Inventario de Habtos de Estudio

INVENTARIO DE HABITOS DE ESTUDIO
INSTRUCCIONES
A continuación se presentan un conjunto de proposiciones que pretenden

identificar y evaluar la eficacia de los hábitos de estudio de los estudiantes
universitarios. Para ello, se presentan 45 ítems distribuidos en siete (7) áreas:
Planificación del Estudio (PE), Lugar y Ambiente de Estudio (LAE), Métodos de
Estudio (ME), Lectura (LEC), Memoria y Atención (MA), Comportamiento en Clase
(CC) y Técnicas Auxiliares (TA)
A tal efecto usted deberá leer con atención cada una de las proposiciones y
marcar una equis (X) en aquella opción de respuesta que mejor se aproxime a su
opinión. Se ofrece cinco opciones de respuestas:
SIEMPRE S
CASI SIEMPRE CS
ALGUNAS VECES AV
CASI NUNCA CN
NUNCA N
Por favor responda todas las preguntas. Gracias por su colaboración.
# ÍTEMS RESPUESTAS
S CS AV CN N
PLANIFICACION DEL ESTUDIO (PE)
1 Estudio todos los días.
2 Estudio a la misma hora.
3 Anoto lo que debo hacer.
4 Reviso mi plan de trabajo diariamente.
LUGAR Y AMBIENTE DE ESTUDIO (LAE)
5 Tengo un sitio para estudiar.
6 Evito estudiar con música.
7 Organizo mi espacio de estudio con anticipación.
8 Tengo una mesa para estudiar.
MÉTODO DE ESTUDIO (ME)
9 Leo el material de estudio con anticipación.
1 Subrayo las ideas importantes.
0
1 Hago esquemas de lo que estudio.
1
1 Procuro comprender lo leído.
2
1 Consulto las dudas en el diccionario.
3
LECTURA (LEC)
1 Leo todos los días.
4
1 Me intereso por lo que leo.
5
1 Cuando leo, evito distraerme.
6
1 Procuro comprender lo que leo.
7
MEMORIA Y ATENCION (MA)
1 Memorizo las ideas importantes.
8
1 Leo en voz alta
9
2 Realizo mapas mentales con el material leído.
0
2 Esquematizo las ideas.
1
2 Extraigo las ideas principales y secundarias del texto.
2
COMPORTAMIENTO EN CLASE (CC)
2 Asisto a clases diariamente.
3
2 Aclaro mis dudas con el profesor.
4
2 Tomo apuntes de la clase.
5
2 Participo en las clases.
6
2 Presto atención a las explicaciones de los profesores.
7
2 Evito distráeme en clase
8
2 Cuido mi ortografía.
9
3 Incorporo a mi vocabulario las nuevas palabras.
0
3 Se me facilita exponer mis ideas en clase.
1
3 Mis compañeros esperan que yo participe.
2
3 Llevo cuadernos y útiles escolares a clase.
3
3 Los profesores estiman mi participación.
4
3 Evito utilizar mi teléfono celular en clase.
5
3 Evito conversar con mis compañeros durante la clase.
6
3 Valoro los aportes de los profesores.
7
TECNICAS AUXILIARES (TA)
3 Consulto los textos de la Biblioteca.
8
3 Procuro estudiar en grupo.
9
4 Cuando no comprendo un tema pido ayuda a mis compañeros.
0
4 Asumo con responsabilidad mi rol de estudiante.
1
4 Procuro obtener altas calificaciones.
2
4 Estoy satisfecho con mis apuntes de clase.
3
4 Consulto mis dudas en Internet.
4
4 Procuro mejorar mi desempeño.
5
EVALUACIÓN DE LOS HÁBITOS DE ESTUDIO
INSTRUCCIONES
Luego de responder los 45 ítems, identifique 10 actividades que usted considera que
mejora notablemente su rendimiento académico y 10 actividades que por lo general casi
nunca o nunca realiza. Luego proponga tres acciones por cada actividad para incrementar
su desempeño académico. Con esa información complete el siguiente Cuadro:
Área Evaluada La Realizo No la Realizo Actividad para mejorar mis hábitos

(Justificar al detalle) (Justificar al detalle) de estudio y desempeño
(10 actividades (10 actividades
sumando todas las sumando todas las académico.
áreas) áreas) (Justificar al detalle)
(tres (3) acciones remediales por cada ítems
identificado)
Planificación del
Estudio
Lugar y
Ambiente de
Estudio
Métodos de
Estudio
Lectura
Memoria y
Atención
Comportamiento
en Clase
Técnicas
Auxiliares
Inventario de Hábitos de Estudio (IHE)

Consiste en un instrumento para la evaluación de los hábitos de trabajo y estudio
de los estudiantes universitarios. Aprecia la forma y las condiciones en que el
estudiante realiza sus tareas y las acciones inadecuadas que limitan su eficacia en
el estudio. El inventario está compuesto por 45 elementos que se agrupan en siete
escalas: Condiciones ambientales del estudio, Planificación del estudio, Utilización
de materiales y Asimilación de contenidos.
. El instrumento utilizado fue el Inventario de Hábitos de Estudio (IHE), descrito por Pozar, el cual permite
conocer la manera como el alumno involucra en su estudio los materiales, el ambiente y la planeación de las
actividades que realiza en su rol universitario.
Existen diferentes herramientas para evaluar este tipo de hábitos. Una de ellas es el Inventario de Hábitos de
Estudio (IHE), descrito por Pozar en 2002. Este inventario validado busca detectar el grado de conocimiento que
un estudiante tiene de su ocupación, a través de un instrumento que, además de establecer “la naturaleza y grado
de los hábitos, actitudes o condiciones con que el estudiante se enfrenta a su específica tarea de estudio”, permite
identificar acciones que favorezcan la adquisición o mejoramiento de aquellos hábitos de estudio considerados
facilitadores del proceso de aprendizaje (12). El inventario de Pozar consta de 90 elementos organizados en once
factores, distribuidos por escalas de la siguiente manera: Escala I. Condiciones ambientales de estudio: cuenta con
18 elementos que recopilan los condicionamientos del ambiente que rodea al estudiante, como son los personales,
el ambiente físico, el comportamiento académico y el rendimiento. Escala II. Planificación del estudio: i identifica
doce elementos que indagan sobre la planificación del estudio. Incluye horarios de todas las actividades en los
cuales se contemplan espacios de descanso y la organización de los materiales y elementos necesarios para el
estudio. Escala III. Utilización de materiales: a través de 15 elementos, establece el manejo de libros, de la lectura
y de los resúmenes. Escala IV. Asimilación de contenidos: consta de dos factores y 15 elementos para determinar
el grado de memorización y la personalización, que hace referencia al trabajo personal y en equipo.
Las preguntas sobre condiciones ambientales (escala I) incluyen los siguentes temas: la dinámica de relación del
estudiante con las personas con quien convive y estudia, la disciplina y actitud hacia el estudio, la disposición y
lugar en donde éste se ubica para realizar las actividades propias de su rol, el comportamiento en clase y los
resultados académicos obtenidos. La planificación de actividades escolares (escala II) se refiere a la estructura del
horario y a la organización de cada una de las tareas relacionadas con sus actividades universitarias, respetando y
cumpliendo el horario establecido, hasta convertirse en un hábito que efectivamente se instaura para favorecer el
estilo de aprendizaje. La utilización de materiales (escala III) incluye las técnicas de lectura, el uso de la
bibliografía, la manera como el estudiante apropia los temas estudiados (como por ejemplo la elaboración de
mapas conceptuales y resúmenes), entre otros. En la asimilación de contenidos (escala IV) el instrumento indaga
el trabajo individual y colectivo del estudiante, así como el método de memorización empleado. Finalmente, la
escala de sinceridad (escala V) mide la honestidad de las respuestas de los estudiantes en las preguntas formuladas
a través del inventario (12)
………………………

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Área Evaluada La Realizo No la Realizo Actividad para mejorar mis hábitos

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