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    Taller 2 Unidades de Medida.

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    Ana Suárez
    Este documento presenta una guía para la evaluación de una competencia matemática en un programa de formación técnica en contabilización. La guía incluye instrucciones para el estudiante, criterios de evaluación, y actividades como visualizar videos y responder preguntas sobre unidades de medida y conversión. El estudiante debe desarrollar los ejercicios en su cuaderno y consolidarlos en un informe con portada y desarrollo de ejercicios.

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    Taller 2 Unidades de medida.

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    GUIA PARA

    EL TALLER LA SIMULACIÓN EL JUEGO DE ROLES ESTUDIO DE CASO

    1. DATOS GENERALES

    Programa de Formación: TECNICO EN CONTABILIZACION DE OPERACIONES


    COMERCIALES Y FINANCIERAS.

    Proyecto de la Formación Profesional: Creación de una empresa didáctica para aplicar criterios de
    reconocimiento y medición de los hechos económicos.

    Competencia: Razonamiento cuantitativo frente a situaciones susceptibles


    de ser abordadas de manera matemática.

    Actividad de Aprendizaje: Efectuar procedimientos matemáticos en la resolución de


    situaciones problémicas.

    Evidencia de Conocimiento:

    Actividad de apropiación sobre unidades de medida.

    Criterios de Evaluación:

     Plantea ecuaciones de primer grado de acuerdo con los ejercicios planteados.


     Plantea reglas de tres de acuerdo a la relación entre las variables.
     Presenta solución a problemas mediante figuras geométricas.
     Calcula perímetros, áreas y volúmenes de acuerdo con los elementos de la figura geométrica.
     Realiza conversiones según las equivalencias entre sistemas de medida.
     Realiza procedimientos matemáticos mediante el uso de calculadora.
     Representa un conjunto de datos de acuerdo con la variable estadística

    Duración de la evaluación: 4 horas

    Nombre del Aprendiz(a) en formación: ___ANA MARÍA SUÁREZ


    MORALES_____________________________________

    No. De Ficha: ______2339293_________________________________________________________

    Centro de formación: _______SENA__________________________________________________

    Regional: _____SANTANDER__________________________________________________________

    Nombre del Instructor (a): _________JHOVANA ________________________________


    2. INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO:

    Lea cuidadosamente cada una de las preguntas y responda de manera clara, concisa y precisa. Usted debe:

    ● Leer y analizar tranquilamente cada pregunta


    ● Realizar las orientaciones que aparecen paso a paso en el contenido y/o situación descriptiva.
    ● Valoración: Esta prueba se considera aprobada si contesta acertadamente el 70% de todas
    las preguntas planteadas.

    3. CONTENIDO y/o SITUACION DESCRIPTIVA:

    Cada aprendiz debe visualizar los siguientes videos sobre unidades de medida y conversión de unidades:

    1. https://www.youtube.com/watch?v=-TLSg2OLJck&feature=youtu.be
    2. https://www.youtube.com/watch?v=3Kc1DZc0Rh8&feature=youtu.be
    3. https://www.youtube.com/watch?v=iZmkqMybKN4&feature=youtu.be
    4. https://www.youtube.com/watch?v=SkfXl_-vUY8&feature=youtu.be
    5. https://www.youtube.com/watch?v=hGCg7pGjhtA

    Partiendo del material de los videos descritos anteriormente, cada aprendiz debe resolver las siguientes
    actividades:

    Llenar la información faltante en el siguiente cuadro.

    Magnitud Física Unidad de medida Símbolo

    Longitud METRO   M

    Masa KILOGRAMO   KG

    Capacidad LITRO   L

    Superficie METRO CUADRADO  M 2 

    Volumen  METRO CÚBICO M 3 


    Peso GRAMO  G 

    Tiempo SEGUNDO   S

    Temperatura GRADO CENTÍGRADO  ° 


    Resolver las siguientes preguntas:

    1. Expresa en metros (m) las siguientes longitudes


    A. 48,9 Km
    1Km =1000 m
    1000 m
    48,9 Km = 48900m
    1 km

    B. 538,34 cm
    100cm=1m
    1m
    538,34cm =5,3834m
    100 cm

    C. 6 790 mm
    1m=1000mm
    1m
    6790mm =6,79m
    1000 mm

    2. Expresa en segundos (s) los siguientes intervalos de tiempo:


    A. 45 min
    1min=60s
    60 s
    45min =2700s
    1min

    B. 1 día
    1día=86400s
    86400
    1día =86400s
    1 día

    C. 2 sem
    1semana=604800s

    604800 s
    2semanas =1209600s
    1 semana

    3. La rapidez es la distancia que recorre un cuerpo en la unidad de tiempo. Expresa en m/s las
    siguientes rapideces:
    A. 299 Km/h
    1km=1000m
    1h=3600s

    ( 299hkm )( 1000m )(
    1h
    1 Km 3600 s
    )=83,0555m/s
    B. 100 Mll/h
    1Mll=1609.34m
    1h=3600s
    100 Mll 1609.34 m 1h
    ( )( )( )=44,7038m/s
    h 1 Mll 3600 s

    C. 144 Km/h
    1Km=1000m

    1h=3600s

    144 Km 1000 m 1h
    ( )( )( ) = 40m/s
    h 1 km 3600 s

    4. Piensa:
    A. Qué cuerpo tiene más masa; ¿Un Kg de hierro o un Kg de algodón?
    Tienen la misma masa que es igual a 1 kg

    B. Qué cuerpo tiene más volumen; ¿Un Kg de hierro o un Kg de algodón?


    El algodón porque el volumen de un cuerpo es la masa entre la densidad, la densidad del hierro es
    7,874 g/cm³ =  7,874 *(1 kg/1000 gr) * (1000000 cm³/1m³) = 7874 kg/ m³y la densidad del
    algodón 450 kg/m³

    1 kg de hierro tiene volumen: 1 kg/7874 kg/ m³ = 0.000127 m³

    1 kg de algodón tiene volumen: 1 kg/450 kg/ m³ = 0.002 m³

    C. A la pregunta: “¿Cuánto tiempo tardas de tu casa al SENA?” Tres aprendices responden:


    - media hora
    - 1 800 s
    - 30 min
    ¿Cuál de las tres se demora más y por qué?

    Todas se demoran lo mismo en llegar desde la casa al SENA

    1h=60min,3600s

    Media hora=30min

    1h 60 min
    1800s= =0,5h= =30min
    3600 s 1h

    30min=media hora

    5. Determina en m/s las siguientes medidas:


    A. la rapidez de un pez: 3,6 Km/h
    1h=3600s
    1km=1000m
    3,6 km 1h 1000 m
    ( )( )( )=1m/s
    h 3600 s 1 km

    B. La rapidez de una mosca: 18 Km/h


    1h=3600s
    1km=1000m
    18 km 1h 1000 m
    ( )( )( )=5m/s
    h 3600 s 1km

    C. La rapidez de una liebre: 65 Km/h


    1h=3600s
    Km=1000m
    65 km 1h 1000 m
    ( )( )( )=18,055m/s
    h 3600 s 1 km

    6. Consulta las siguientes equivalencias del Sistema Inglés al Sistema Internacional:


    A. 1 ft = ______30,48_________ cm (1 pie)
    B. 1 in = ______2,54_________ cm (1 pulgada)
    C. 1 mll = ______1609.34_________ m (1 milla)

    7. Realizar las siguientes conversiones de temperatura:

    A. 10 °C = ____50___________ °f
    B. 10 °f = ____-12.2222___________ °C

    8. Ingresa al siguiente enlace y desarrolla la actividad:

    https://es.liveworksheets.com/c?a=s&t=4ooiohud9v&sr=n&l=yo&i=fdfdxu&r=hk&db=0
    DESARROLLO
    Cada aprendiz debe desarrollar los ejercicios en su cuaderno, con el debido procedimiento. Este trabajo lo
    deben consolidar en un documento de Word por medio de fotos de su cuaderno, el informe debe tener el
    siguiente orden:

    1. Portada
    2. Desarrollo de los ejercicios planteados

    No olvide que el instructor estará siempre disponible a responder cualquier duda o ayudarle en cualquier
    dificultad que se le presente via correo electrónico, telefónica o whatsapp.

    4. EVALUACIÓN:

    ________________________________________________________________________

    Observaciones:

    Recomendaciones:

    Juicio de Valor:

    Observaciones del evaluado:

    ________________________________________________________________________

    Ciudad y Fecha: Firmas:

    28/08/2021 Evaluador@s:________________________________________

    Alumn@:_____ANA MARÍA SUÁREZ


    MORALES______________________________________

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