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    Origen de La Didáctica II

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    Andres Marquez
    El documento resume una investigación sobre Juan Amós Comenio y su obra Didáctica Magna de 1638. Comenio propuso que la enseñanza en las escuelas debía ser universal para todos, sin distinción de género, riqueza o edad, con el fin de enseñar las artes, las ciencias, las lenguas y formar en la sabiduría, piedad y prudencia. Esto supuso una revolución en concebir la educación escolar para todos de manera gratuita, adelantándose a su época.

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    El documento resume una investigación sobre Juan Amós Comenio y su obra Didáctica Magna de 1638. Comenio propuso que la enseñanza en las escuelas debía ser universal para todos, sin distinción de género, riqueza o edad, con el fin de enseñar las artes, las ciencias, las lenguas y formar en la sabiduría, piedad y prudencia. Esto supuso una revolución en concebir la educación escolar para todos de manera gratuita, adelantándose a su época.

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    Origen de la didáctica II

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    El documento resume una investigación sobre Juan Amós Comenio y su obra Didáctica Magna de 1638. Comenio propuso que la enseñanza en las escuelas debía ser universal para todos, sin distinción de género, riqueza o edad, con el fin de enseñar las artes, las ciencias, las lenguas y formar en la sabiduría, piedad y prudencia. Esto supuso una revolución en concebir la educación escolar para todos de manera gratuita, adelantándose a su época.

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    1. Origen de la didáctica II.

    En ésta oportunidad te propongo que leas detenidamente unos capitulitos de una


    investigación muy reciente que hizo la profesora emérita de la Universidad de
    Buenos Aires (UBA), Alicia Camilloni sobre “Leer a Comenio, su tiempo y
    didáctica”.

    Como ella sostiene, sabemos que la palabra didáctica la comenzó a emplear


    Wolfgang Ratke y otros contemporáneos a Juan Amós Comenio. Sin embargo, el
    filósofo y teólogo del siglo XVII fue capaz de incidir en su contexto y transformar la
    educación a partir de su obra maestra la Didáctica Magna.

    1. Identifica año en que escribe Comenio su obra, cómo está organizada y qué
    subyace en la misma.
    2. ¿Qué implicancias tiene para Comenio la concepción de la Didáctica como
    un artificio universal para “enseñar todo a todos”?
    3. Finalmente, ¿Qué considerás que revolucionó Juan Amós Comenio en la
    enseñanza y en la educación que hoy se encuentran vigentes?

    Respuestas

    1) Comenio comenzó a escribir su obra en 1612, la tradujo al latín en


    1638, y se publico en 1657 en Amsterdam.

    Su obra esta organizada en una introducción y treinta y tres capítulos divididos en


    parágrafos numerados y subtitulados.

    No podría exponer con liviandad si algo esta oculto en su obra, pero si puedo
    exponer, la idea de este triple fin: Erudición, Virtud y Religión, y además los cinco
    pilares que en ese momento se presentan como cinco grandes temas (a quienes,
    por que, para que, como y donde enseñar) y como propósito se propone cambiar
    las escuelas lentamente, no revolucionarlas con este método.

    2) Comenio postula que todos los seres humanos, sean jóvenes


    varones y mujeres, ricos y pobres, niños y niñas y personas de todas
    las edades.
    La enseñanza en las escuelas debe ser universal.
    El propósito que se impone Comenio, es el de “enseñar todo a todos”.
    Las escuelas deben instruir en las artes y las ciencias, promover el cultivo de los
    idiomas, formar costumbres honestas y educar en la adoración de Dios.
    Sus fines son formar en la sabiduría, la piedad y la prudencia.

    3) Considero que aquello que Comenio no vio como una Revolución, si


    que lo fue, Universalizar la enseñanza en las Escuelas fue algo que,
    si bien tomo mucho tiempo, se logró. Supongo que Comenio debió
    haber sido un disparador de que la Educación en las escuelas fuese
    de manera gratuita, algo que hoy disfrutamos la gran mayoría de los
    estudiantes de todos los niveles. Y algo que creo perdurara por los
    siglos son los cinco pilares de la educación a los que Comenio llamo
    “cinco grandes temas” (a quienes, por que, para que, como y donde
    enseñar)

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