Reflexionamos y valoramos los avances y desafíos del Perú en el

bicentenario para construir el país que anhelamos

Del 21 de junio al 23 de julio de 2021
COMPONENTES

Planteamiento de la situación
María y sus amigos conversaban sobre el bicentenario de nuestra independencia nacional.
¡Son 200 años!, decía María y, para esta celebración, teníamos la posibilidad de elegir entre dos caminos. Primero,
pensar en el bicentenario como una gran fiesta a celebrarse el 28 de julio de 2021 por las razones que hace 200
años nos fueron dadas. Segundo, entender este hito histórico como la gran oportunidad para construir juntas y
juntos el país que queremos, con la seguridad de que hay mucho que celebrar y mucho también que reforzar y
construir.
Como país, hemos optado por el segundo camino; esto nos permitirá reflexionar y valorar los avances y logros
obtenidos a partir de los aportes culturales, sociales, científicos y tecnológicos, para fortalecer nuestros derechos
y deberes referidos a la igualdad de oportunidades y al acceso a energía limpia.
Asumamos nuestro rol como agentes de cambio y preguntémonos: ¿Cómo podemos generar la valoración de nuestro
pasado y la reflexión sobre la oportunidad de construir el país en el que anhelamos vivir?, un país donde las
ciudadanas y los ciudadanos ejercen sus derechos y cumplen sus deberes.

PROPOSITO DE APRENDIZAJE
Producción: Narración de un día en el país que anhelamos, donde las ciudadanas y los ciudadanos ejercen sus derechos
y cumplen sus deberes, entre ellos los referidos a la igualdad de oportunidades y al acceso a energía limpia.

COMPETENCIAS CRITERIOS ACTIVIDADES INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN

Convive y participa  Toma posición sobre la importancia de que los Actividad 3: Lista de
democráticamente peruanos ejerzan sus derechos y deberes de Valoramos el ejercicio de los cotejo
en la búsqueda del forma plena. derechos y deberes de las Rubrica de
 Sustenta la posición tomada con argumentos peruanas y los peruanos. evaluación
bien común.
válidos. Actividad 8:
 Elabora una propuesta de acción para fomentar Proponemos acciones para
que los ciudadanos respeten las normas y fortalecer el cumplimiento de los
contribuyan al bien común. valores, los derechos y deberes.
 Establece su meta de aprendizaje considerando sus Se trabaja en todas las
Gestiona su potencialidades y limitaciones. actividades de manera
aprendizaje de  Organiza sus actividades para alcanzar su meta de transversal.
manera autónoma. aprendizaje en el tiempo previsto.
 Toma en cuenta las recomendaciones del docente
para realizar los ajustes y mejorar su producto.

ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES Actitudes
Enfoque ambiental Solidaridad planetaria y equidad Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes
intergeneracional y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta
Enfoque de derecho Libertad y responsabilidad Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de
una sociedad.
Orientación al bien Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender
común sus circunstancias.

SEMANA 1
JUNIO
22 Fallecimiento de
Actividad 3: Valoramos el ejercicio de los derechos y deberes Manuel Gonzales
de las peruanas y los peruanos. Prada.
Los estudiantes reflexionarán sobre la importancia que tiene para 24 Fiesta del Inti
Raymi
el país el que los ciudadanos ejerzan sus derechos y cumplan con
24 Día del Campesino
sus deberes. Ello con el fin de que construyan una posición propia 26 Día Internacional
respecto de la relación entre ese ejercicio, el bien común y la de la Preservación de
construcción de la democracia. los Bosques Tropicales
26 Día de la Lucha Contra el Tráfico Ilícito
y el Uso Indebido de Drogas
 respeto a los derechos y deberes que nos permita reflexionar y proponer acciones para su
ejercicio.

¿Cuánto habremos avanzado en el respeto de los derechos y cumplimiento de deberes en estos 200
años de vida independiente?
Observamos el video “Bicentenario: ¿Sabe qué celebramos en el 2021?”,
https://www.youtube.com/watch?v=X-sdBgkIAns
Ahora, respondemos las siguientes preguntas:
• ¿Qué significa para ti celebrar el Bicentenario?
• ¿Cuál es tu opinión acerca de lo que presenta el video?
• ¿Cuáles son los retos que tenemos para seguir construyendo nuestro país?

A continuación, leemos el texto “Normas para una mejor convivencia”. Durante el proceso de lectura, identifica aspectos importantes
de los derechos.

RECURSO 1: Normas para una mejor convivencia

¿Qué son los derechos?1
Los derechos son normas reconocidas socialmente que expresan nuestra libertad. Un ejemplo de derecho es el de
poder expresar nuestra opinión públicamente.
Como toda norma, un derecho pretende orientar el comportamiento de las personas y salvaguardar el sentido de
dignidad humana. Por eso, en toda sociedad se espera que estos sean respetados por todos los ciudadanos. En ese
sentido, el derecho establece un primer deber en una sociedad: el deber de ser respetado.
El ejercicio de derechos permite una vida digna, una vida con libertad. Quien debe garantizar el acceso de los
ciudadanos a los derechos es el Estado. Y nosotros, los ciudadanos, debemos ejercerlos, respetarlos, vigilar que el

Estado cumpla con su obligación de garantizarlos y promover que todos accedamos a ellos para que podamos desarrollarnos con a utonomía.
Los derechos humanos son principios universales, inalienables, inherentes a la persona, incuestionables y obligatorios. Estos fueron establecidos en
su primera versión en La Declaración Universal de Derechos Humanos en el año 1948 como una forma de evitar que cualquier Estado vulnere la dignidad
de las personas.
Derechos y deberes: Dos caras de una misma moneda
Los derechos y los deberes son como dos caras de una misma moneda: no puede haber derecho sin deber. Al
aceptar que tengo derechos, acepto que los demás tienen los mismos derechos. Si espero que respeten mis
derechos, tengo el deber de respetar los de los demás. Por ejemplo, durante el recreo tenemos derecho a usar
diferentes espacios del colegio, y al mismo tiempo nuestros compañeros tienen el mismo derecho. Por eso, es
importante prender a compartir el espacio. Pero, además, el derecho a usar los espacios de juego nos
compromete a otros deberes: a dejar esos espacios limpios y ordenados, por ejemplo.
Ejercer nuestro derecho al juego implica respetar y favorecer el ejercicio del derecho al juego de los demás.
Pensemos en otros ejemplos.
Derecho Deber
A la dignidad No burlarnos o agredir a nuestras/os compañeras/os

A la salud No poner en riesgo la salud de los demás.

1 Adaptado de: Ministerio de Educación [Minedu] (2018). Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica. Texto Escolar. 1 Nivel secundaria pp.158,160.
Recuperado de https://drive.google.com/file/d/1CWjs1CihR3xjCU_Y3HiXL8DHQNh3kSFk/view

Constitución Política del Perú (1993)1 RECURSO 2: Constitución Política del Perú
Establece la igualdad y respeto a los derechos del ciudadano peruano.
Artículo 2°.- Derechos de la persona
Toda persona tiene derecho
2.- A la igualdad ante la Ley. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen, raza, sexo,
idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquiera otra índole.
Ley N.° 28983 Ley de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres 2
Artículo 1°.- Del objeto y ámbito de aplicación de la ley
La presente Ley tiene por objeto establecer el marco normativo, institucional y de políticas
públicas en los ámbitos nacional, regional y local, para garantizar a mujeres y hombres el ejercicio
de sus derechos a la igualdad, dignidad, libre desarrollo, bienestar y autonomía, impidiendo la
discriminación en todas las esferas de su vida, pública y privada, propendiendo a la plena igualdad.
Artículo 4°.- Del rol del Estado
Es rol del Estado, para los efectos de la presente Ley:
1. Promover y garantizar la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres, adoptando todas las medidas necesarias que per mitan remover los
obstáculos que impiden el ejercicio pleno de este derecho, con el fin de erradicar todas las formas de discriminación.
2. Adoptar medidas de acción positiva de carácter temporal, encaminadas a acelerar la igualdad de hecho entre la mujer y el hombre, las que no se
considerarán discriminatorias.
1 Adaptado de Congreso de la República (2017). Constitución Política del Perú. Lima. Recuperado de http://www.congreso.gob.pe/Docs/
files/documentos/constitucionparte1993-12-09-2017.pdf
2 Adaptado de El Peruano (2007). Normas Legales, viernes 16 de marzo de 2007. Recuperado de https://www.mimp.gob.pe/files/programas_
nacionales/pncvfs/legislacion/nacional/ley_28983_lio.pdf
 ACTIVIDADES DE LA SEMANA 1

Ahora respondemos:

1. ¿Cuál es la finalidad del ejercicio de los derechos?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________

2. Escribe dos ejemplos de derechos con sus deberes correspondientes.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________

3. Observamos nuestro entorno o miramos las noticias: ¿se está cumpliendo el

derecho de igualdad? ¿Por qué es importante este derecho?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

4. Luego, escribimos acerca de la importancia de hacer respetar nuestros derechos, pero también cumplir con
nuestros deberes.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
______________________________________________

Nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que necesitamos

mejorar. Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las
acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

Reconocí formas de actuar en el Argumenté sobre la práctica de Propuse acciones para fortalecer la
ejercicio de derechos y deberes de las valores, derechos y deberes para interacción entre ciudadanas y
peruanas y peruanos. una convivencia democrática. ciudadanos teniendo en cuenta la
Criterios de evaluación práctica de valores y el respeto de
los derechos para construir el país
que anhelamos.
Apellidos y Nombres SI NO SI NO SI NO
 Continuamos con la actividad 3
Valoramos el ejercicio de los JUNIO - JULIO
derechos y deberes de las 28 - Día Nacional del Cebiche

SEMANA 2 peruanas y los peruanos. 29 - Día del Papa - San Pedro y

San Pablo
29 - Día del Sacrificio del Mártir
José Olaya Balandra

RECURSO 3. El Perú que queremos

01 - Día del Parque Nacional
Huascarán

PLAN DEL BICENTENARIO. PERÚ HACIA EL 20211

El Plan Bicentenario propone programas estratégicos en diversas áreas de desarrollo del país y
compromete al Estado para generar las condiciones para su ejecución. Aquí te mostramos algunas
de ellas que te servirán como reflexión en tu condición como futuro ciudadano.
EJE ESTRATÉGICO 1: DERECHOS FUNDAMENTALES Y DIGNIDAD DE LAS PERSONAS
Fortalecer la vigencia de estos derechos implica que toda la ciudadanía, sin excepción, tenga acceso
a una justicia autónoma, confiable y eficiente. Y que la consolidación de la institucionalidad
democrática y de la participación ciudadana permita que, mediante el consenso, se logren reducir al
mínimo las inequidades, la pobreza y la pobreza extrema.
En lo que va del milenio, el Perú ha logrado dar algunos pasos importantes dirigidos al logro de este
equilibrio entre desarrollo y respeto de los derechos de las personas. En el periodo que media entre
los años 2011 y 2021 debemos fortalecer esta tendencia y lograr metas concretas esenciales.
El Plan Bicentenario estima necesario fomentar cambios de actitudes en la sociedad. En ese sentido, considera la defensa y protección
de la familia, célula básica de la sociedad, como el factor esencial para un desarrollo humano integral, erradicando la violencia familiar
y consolidando valores éticos y morales favorables a la cohesión familiar, la paz y la solidaridad.
OBJETIVO NACIONAL: Plena vigencia de los derechos fundamentales y la dignidad de las personas
Este objetivo involucra la plena democratización de la sociedad y la vigencia irrestricta del derecho a la vida, a la dignidad de las
personas, a la identidad e integridad, a la no discriminación, al respeto de la diversidad cultural y al libre desarrollo y b ienestar de
todos los peruanos, conforme a lo dispuesto en la Constitución y en los tratados internacionales de derechos humanos suscritos por
el Estado peruano. 1 Adaptado de: Poder Ejecutivo (2018). Plan del Bicentenario. PERÚ hacia el 2021. pp. 27. 46. Recuperado de https://siteal.iiep.unesco.org/
sites/default/files/sit_accion_files/siteal_peru_0170.pdf

Ley General del Ambiente - Ley N° 286112

Artículo I.- Del derecho y deber fundamental
Toda persona tiene el derecho irrenunciable a vivir en un ambiente saludable, equilibrado y
adecuado para el pleno desarrollo de la vida, y el deber de contribuir a una efectiva gestión
ambiental y de proteger el ambiente, así como sus componentes, asegurando particularmente
la salud de las personas en forma individual y colectiva, la conservación de la diversidad
biológica, el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales y el desarrollo sostenible
del país.
Artículo 77.- De la promoción de la producción limpia
77.1 Las autoridades nacionales, sectoriales, regionales y locales promueven, a través de
acciones normativas, de fomento de incentivos tributarios, difusión, asesoría y capacitación,
la producción limpia en el desarrollo de los proyectos de inversión y las actividades
empresariales en general, entendiendo que la producción limpia constituye la aplicación
continua de una estrategia ambiental preventiva e integrada para los procesos, productos y
servicios, con el objetivo de incrementar la eficiencia, manejar racionalmente los recursos y
reducir los riesgos sobre la población humana y el ambiente, para lograr el desarrollo
sostenible.
Política energética nacional del Perú 2010-20403
Objetivo 3: Acceso universal al suministro energético.
Lineamientos
• Alcanzar la cobertura total del suministro de electricidad e hidrocarburos.
• Subsidiar de manera temporal y focalizada el costo de la energía en los segmentos poblacionales de bajos ingresos.
• Involucrar a las comunidades locales en la formulación de los programas de energización rural.
• Impulsar el uso productivo de la energía en zonas aisladas, rurales y urbano-marginales.
Objetivo 6: Desarrollar un sector energético con mínimo impacto ambiental y bajas emisiones de carbono en un marco de Desarrollo Sostenible.
Lineamientos
• Impulsar el desarrollo y uso de energías limpias y de tecnologías con bajas emisiones contaminantes y que eviten la biodegradación de los recursos.
• Establecer medidas para la mitigación de emisiones provenientes de las actividades energéticas.
• Promover prácticas de responsabilidad social en las actividades energéticas.
• Promover las relaciones armoniosas entre el Estado, las comunidades y empresas del sector energía.
2 Extraído de: El Peruano. (2005). Ley General del Ambiente. Ley N° 28611. Recuperado de https://leyes.congreso.gob.pe/Documentos/
Leyes/28611.pdf
3 Extraído de Ministerio de Energía y Minas [Minem] (2013) APRUEBAN LA POLÍTICA ENERGÉTICA NACIONAL DEL PERÚ 2010-
2040 DECRETO SUPREMO Nº 064-2010-EM pp. 4, 5. Recuperado http://www.minem.gob.pe/archivos/legislacion-S_64-2010-EMzt60x86zz941962z.
 ACTIVIDADES DE LA SEMANA 2

Luego de la lectura, contestamos lo siguiente

JULIO

06 - Día del Maestro

07 - Descubrimiento de Machu Picchu
07 - Nace José María Eguren
09 - Día de las Batallas de Pucará,
Marcavalle y Concepción
1. ¿Cuál sería el cambio de actitud en la sociedad 2. 10Como futura de
- Aniversario ciudadana
la Batallaodefuturo ciudadano, ¿qué
para seguir desarrollándonos como país? recomendarías para la mejora de la sociedad,
Huamachuco
____________________________________ 11respecto a losdederechos?
- Día Mundial la Población
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
4. ¿De qué manera esta política energética nacional del Perú
____________________________________
2010-2040 nos beneficia en el cumplimiento de nuestros
derechos?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
3. ¿Cómo estás cuidando el ambiente?, ¿qué acciones
____________________________________
estás realizando?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
5. Para finalizar, reflexiona y realiza un listado argumentado sobre qué derechos y deberes debemos practicar
para ____________________________________
la mejora del país. Ten en cuenta los derechos que venimos trabajando, pero también puedes consideras
____________________________________
adicionalmente otros derechos

Derechos Deberes Ejercemos nuestros derechos y

cumplimos nuestros deberes cuando:

Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Reconocí formas de actuar en el Argumenté sobre la práctica de Propuse acciones para fortalecer
ejercicio de derechos y deberes valores, derechos y deberes para la interacción entre ciudadanas y
de las peruanas y peruanos. una convivencia democrática. ciudadanos teniendo en cuenta la
Criterios de evaluación
práctica de valores y el respeto de
los derechos para construir el país
que anhelamos.
Apellidos y Nombres SI NO SI NO SI NO
 Proponemos acciones para fortalecer el
cumplimiento de los valores, los derechos
y deberes

¡Hola! El propósito de
esta actividad es
proponer acciones para
fortalecer el
cumplimiento de valores,
derechos y deberes, y El cumplimiento de nuestros deberes y respeto a
luego escribiremos los derechos nos permite vivir en una sociedad más
organizada y respetuosa, hechos que podemos
nuestro monólogo acerca
considerar como acciones positivas en bien de
del país que anhelamos.
todas y todos.

RECURSO 1: Encuesta nacional del bicentenario La mitad de peruanos considera que “no
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 3
practicamos ningún valor”

Después de la lectura, respondemos las siguientes preguntas:

En una encuesta realizada en julio del 2020 por Datum Internacional para el
Proyecto Especial Bicentenario de la Presidencia del Consejo de Ministros (PCM),
estas fueron las conclusiones:
El estudio reveló que solo dos de cada diez peruanos confía en los demás; sin
embargo, siete de cada diez quiere recuperar la confianza. Añade que la solidaridad
es el principal valor que practicamos en tiempos de pandemia. Este es el tercer
estudio sobre ciudadanía y valores realizado por el Proyecto Especial Bicentenario.
Además, “el estudio muestra cómo la elevada percepción de deshonestidad, carencia
de valores y falta de capacidad de diálogo, ha socavado las relaciones entre peruanos
generando un contexto caracterizado por la desconfianza y pobre empatía hacia el
otro”. Se considera también que “en general los encuestados desean un cambio de
valores y manifiestan su voluntad de compromiso para un cambio estructural en los
valores del país”.
La encuesta también señala que un 80 % piensa que “deberíamos trabajar juntos por
un futuro mejor” y un 75 % opina que debemos “respetarnos todos por igual”. Se
resalta además que nueve de cada diez encuestados piensa que no sabemos dialogar,
y que eso genera retraso en el país.
Estos son los principales indicadores y contradicciones que los peruanos manifiestan
como parte de sus aspiraciones ciudadanas.
Otro dato que arroja este estudio es que el 60 % de encuestados, es decir 6 de cada
10, ven en la conmemoración del Bicentenario una oportunidad de cambio en valores
ciudadanos. De este porcentaje, un 99 % está dispuesto a ser parte de este cambio.
Desde el Proyecto Especial Bicentenario, como parte de sus objetivos estratégicos,
se viene desplegando una serie de acciones que tienen como fin impulsar y reforzar
valores ciudadanos, entre ellos:
Voluntarios del Bicentenario: un movimiento nacional de ciudadanos de a pie,
generadores del bien común, que fomentan un cambio en valores a través de sus
acciones. En el 2021 se espera contar con 12 500 voluntarios preparados y
capacitados para el desarrollo de acciones ciudadanas capaces de dar respuesta a los
principales retos del país.
Centro de Recursos para la Ciudadanía: una plataforma virtual de herramientas para niños y adolescentes orientada a la
formación en valores y ciudadanía, que para el 2021 se espera haber impactado a miles de familias a nivel nacional con contenidos
que afiancen valores como la honestidad, empatía y autoconfianza.
Campañas de valores: Acciones comunicacionales de alto impacto que reconocen la necesidad de un cambio de conductas
sociales y culturales que debemos emprender.
Adaptado de: Bicentenario Perú 2021 (2020). La mitad de peruanos considera que “no practicamos ningún valor”, según encuesta nacional del
Proyecto Bicentenario. Proyecto Especial Bicentenario de la Presidencia del Consejo de Ministros (PCM). Lima, Perú. Recuperado de
https://bicentenario.gob.pe/la-mitad-de-peruanos-considera-que-no-practicamos-ningun-valor-segun-encuesta-nacional-del-
proyectobicentenario/
 JULIO
12 - Nacimiento de Pablo Neruda,
poeta
15 - Aniversario de la Muerte del
Coronel Leoncio Prado
1. ¿Qué valores deberíamos poner en práctica15para contribuir
– Firma del Acta de con el país?
Independencia del Perú.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

2. ¿Cuál crees que haya sido la motivación para realizar esta encuesta?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

3. De las acciones que se vienen implementando para fortalecer la práctica de valores en

nuestro país, ¿en cuál de ellas participarías?, ¿por qué?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Reconocí formas de actuar en el Argumenté sobre la práctica de Propuse acciones para fortalecer
ejercicio de derechos y deberes valores, derechos y deberes para la interacción entre ciudadanas y
de las peruanas y peruanos. una convivencia democrática. ciudadanos teniendo en cuenta la
Criterios de evaluación
práctica de valores y el respeto de
los derechos para construir el país
que anhelamos.
Apellidos y Nombres SI NO SI NO SI NO

SEMANA 4 Continuamos con la Actividad 8:

Proponemos acciones para fortalecer el
cumplimiento de los valores, los derechos
y deberes
 Recurso 1: Hacia el reconocimiento de
nuestros derechos
Profesor: Rossi Chura Choque 988624818

Así como el reconocimiento y valoración de nuestras diferencias ha sido el

resultado de un proceso histórico, también ha sucedido de manera similar
con los derechos que defendemos hoy en día mujeres y hombres.

Es más, el concepto de derecho no siempre ha sido el mismo. Por muchos

años, estuvo estrechamente vinculado al código o marco legal de
determinadas civilizaciones o culturas. Es decir, el derecho se entendía
como el cumplimiento de normas y pautas determinadas por una cultura
específica.

Por ejemplo, en la Antigua Grecia actuar conforme al derecho

implicaba que algunos hombres con poder pudieran participar en
las decisiones políticas y, al mismo tiempo, cuidar y proteger a
sus esclavos, mujeres y niños.

Hoy en día predomina una concepción del derecho que lo define como una norma de
carácter general y universal que orienta las acciones del ser humano, y que, por lo
mismo, le reconoce iguales derechos a las personas independientemente de su
pertenencia a una etnia, grupo o clase social. Este reconocimiento general y universal
no hubiese sido posible sin La Declaración Universal de Derechos Humanos,
promulgada en 1948 como una forma de evitar que cualquier país vulnere la dignidad
de las personas en tanto personas. En esa línea, y de manera tardía, se han
reconocido recientemente los derechos de los pueblos indígenas. Eso significa que
se reconoce al pueblo indígena en conjunto como un sujeto de derecho, y no solo a
los individuos que lo integran.
Eso plantea nuevos retos a las democracias para armonizar los derechos individuales
con los derechos del pueblo.
De ahí en adelante hemos aprendido a buscar y reconocer derechos de poblaciones
que se encuentran en condiciones de vulnerabilidad, como la niñez, personas adultas
mayores, mujeres, poblaciones indígenas y afrodescendientes. Esto nos ayuda a
comprender no solo los derechos individuales, sino también los colectivos.
Fuente: Desarrollo personal ciudadanía y cívica; 2do pág. 162
 ACTIVIDADES DE LA SEMANA 4

Ahora, conversamos con nuestra familia y reflexionamos sobre nuestro país: qué tenemos, qué nos falta, y
qué deberíamos hacer para alcanzar el país que queremos, teniendo en cuenta los valores, derechos y
deberes que hemos venido trabajando.

Completa el siguiente cuadro. Si lo consideras necesario, puedes aumentar más aspectos.

Aspectos ¿Qué tenemos? ¿Qué nos falta?

Cultural

Social

Político

¿Qué estamos haciendo para

alcanzar el país que queremos?

Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Reconocí formas de actuar en el Argumenté sobre la práctica de Propuse acciones para fortalecer
ejercicio de derechos y deberes valores, derechos y deberes para la interacción entre ciudadanas y
de las peruanas y peruanos. una convivencia democrática. ciudadanos teniendo en cuenta la
Criterios de evaluación
práctica de valores y el respeto de
los derechos para construir el país
que anhelamos.
Apellidos y Nombres SI NO SI NO SI NO
 Proponemos acciones para fortalecer el
23 - Día del héroe capitán FAP José Abelardo
cumplimiento de los valores, los derechos Quiñones
y deberes 24 - Nacimiento del Libertador Simón Bolívar
24 - Nacimiento de Francisco Antonio de Zela
24 - Día de los gloriosos hechos de armas de
Leemos el siguiente caso Zarumilla
28 - Día de la Proclamación de la Independencia
En el aula de la profesora Marlene, las y los estudiantes han
del Perú
elaborado las normas de convivencia y están cumpliéndolas. Se ve
que las relaciones han mejorado, pues hay un cambio; antes, cuando
alguna compañera o algún compañero participaba y se equivocaba,
algunos se burlaban y generaban desorden. J
A partir de la lectura del caso, reflexionamos y argumentamos
sobre la siguiente pregunta:

¿Cómo los valores, derechos y deberes contribuyen para el bienestar

de todas y todos?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
____________________________________

Para finalizar, vamos a proponer acciones argumentadas teniendo en cuenta la práctica de

valores, el respeto de los derechos y el cumplimiento de deberes para construir el país que
anhelamos.
Toma en cuenta lo siguiente:
• Prioriza algunos valores trabajados.
• Toma en cuenta los derechos que hemos venido trabajando.

Propuestas Argumentos

Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Reconocí formas de actuar en el Argumenté sobre la práctica de Propuse acciones para fortalecer
ejercicio de derechos y deberes valores, derechos y deberes para la interacción entre ciudadanas y
de las peruanas y peruanos. una convivencia democrática. ciudadanos teniendo en cuenta la
Criterios de evaluación
práctica de valores y el respeto de
los derechos para construir el país
que anhelamos.
Apellidos y Nombres SI NO SI NO SI NO
 NUESTRO PRODUCTO FINAL
Producción: Narración de un día en el
país que anhelamos, donde las
ciudadanas y los ciudadanos ejercen
sus derechos y cumplen sus deberes,
entre ellos los referidos a la igualdad
de oportunidades y al acceso a
energía limpia.

RUBRICA DE EVALUACION
COMPETENCIA:
NIVELES DE LOGRO
CRITERIOS
INICIO PROCESO LOGRO ESPERADO
Toma posición sobre Asume una posición
Explica, pero no toma Asume una posición sobre la
la importancia de que crítica sobre la
una posición de que los importancia de que los
los peruanos ejerzan importancia de que los
peruanos ejerzan sus peruanos ejerzan sus
sus derechos y peruanos ejerzan sus
derechos y deberes de derechos y deberes de
deberes de forma derechos y deberes de
forma plena. forma plena.
plena. forma plena.

Sustenta la posición Sustenta la posición Sustenta la posición Sustenta la posición

tomada con tomada con 1 argumento tomada con 2 argumentos tomada con 3 o más
argumentos válidos. válido. válidos. argumentos válidos.

Elabora una
Elabora solo una
propuesta de acción Elabora una propuesta de Elabora una propuesta de
propuesta de acción para
para fomentar que los acción para fomentar que acción para fomentar que
fomentar que los
ciudadanos respeten los ciudadanos respeten las los ciudadanos respeten
ciudadanos respeten las
las normas y normas y contribuyan al las normas y contribuyan
normas y contribuyan al
contribuyan al bien bien común. al bien común.
bien común.
común.