Universidad Estatal de Milagro - Carreras en Línea

UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

FACULTAD EDUCACIÓN

CARRERA: Educación inicial

ESTUDIANTE: María Angélica Reyes Carvajal

INSTITUCIÓN: Escuela de Educación Básica “Pedro María

Zambrano Reyes”

PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES:

APROXIMACIÓN A LA POLÍTICA PÚBLICA DE EDUCACIÓN

LIDER DE LA AUCTIVIDAD EXTRACURRICULAR:

Cesar Arturo Macías Villamar

FECHA INICIO:09/07/2021

FECHA FIN:27/07/2021

TOTAL, DE HORAS: 40

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CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL EN LINEA

ENSAYO ACÁDEMICO – CUARTO NIVEL

TÍTULO:

APROXIMACIÓN A LA POLÍTICA PÚBLICA DE EDUCACIÓN

EN LA UNIDAD… ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA PEDRO
MARIA ZAMBRANO.

PERIODO ACADÉMICO: Mayo 2021 – septiembre 2021

DOCENTE- TUTOR: Cesar Arturo Macías Villamar.

ESTUDIANTE: MARIA ANGELICA REYES CARVAJAL

Milagro, 27 de julio del 2021

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INTRODUCCIÓN

Las prácticas de observación es la que constituyen un elemento fundamental en la

formación del docente, ya que contribuyen al desarrollo de habilidades y actitudes tiene
una gran importancia como en la formación, al ser un método de enseñanza e
investigación es intencional, especifico y sistemático, requiriendo una planificación
previa para que podamos recopilar información sobre el problema, se trata de mejorar
calidad del proceso educativo y de aprendizaje.

El objetivo que se desea lograr es conocer el grado de aplicabilidad de las

políticas públicas en esta institución educativa, y la podremos determinar a través de la
práctica pre profesional, esto nos permite utilizar nuestros conocimientos y habilidades
para aprender más sobre estos procesos educativos, adquirir más experiencias y poder
lograr un buen desempeño en la educación.

Institución educativa: ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA PEDRO MARIA

ZAMBRANO.
Fecha de creación: 7 de junio del 2005
Régimen: Costa
Sostenimiento: Particular
Jornada: Matutina
Nivel inicial, Educación básica, Bachillerato
Directora del plantel: Lcda. María Lourdes Landeta
Correo electrónico: [email protected]
Provincia: Santa Elena
Cantón: Salinas
Parroquia: Santa Rosa

DESARROLLO

Las políticas públicas son ejes diseñados por el estado para mejorar la calidad de
vida de las personas al cambio político, social, económico, y una respuesta al
descontento existente, causado por la incapacidad del gobierno para satisfacer sus
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necesidades idealmente, en una sociedad obviamente democrática y justa en la que todos

tienen la misma oportunidad.
Las políticas públicas en la educación, no hay duda que su objetivo es asegurar la
excelencia en los docentes de acuerdo con los métodos de enseñanza, es decir la calidad
de la educación.
La educación actual polemiza el sistema educativo que necesita cambios profundos, es
necesario reflexionar el alcance en la educación, desde la importancia de la
profesionalización de los docentes. (Lucio, 2010)

La escuela unidad Educativa Pedro María Zambrano situada en Santa Rosa en el

cantón Salinas, su rectora es la Lcda. María Lourdes Landeta, fue creada el 7 de junio del
2005, empezaron con 7 docentes y 163 estudiantes del nivel de primer grado a séptimo
grado, Prestaba sus servicios como escuela particular, con el paso del tiempo, ha ido
evolucionado, con la ardua gestión, en la actualidad cuenta con 14 docentes y 221
estudiantes.
La unidad educativa se compromete en el desarrollo personal de los estudiantes, desde su
infancia, donde se promueve, la capacidad del pensamiento.
La institución se creó por la falta de unidad educativa en santa rosa, con la finalidad de
dar una mejor enseñanza y compartir valores, a los estudiantes.

La observación en el aula es una herramienta importante para examinar el proceso

educativo en el aprendizaje pedagógico a partir de los diversos conceptos teóricos
metodológicos de la práctica educativa establecidos por la ley LOEI y la constitución de
la republica del ecuador.
Permite al alumno ser protagoniza del aprendizaje, permite criterios, principios
pedagógicos dentro del aula. (Obregón, 2016)
Este artículo tiene como objetivo reflexionar críticamente sobre las políticas públicas y la
situación educativa global. La educación actual en esta época polémica, el sistema
educativo necesita cambios profundos, es necesario reflexionar sobre el alcance de la
educación desde la importancia de la profesionalización integral de los docentes. Si bien
la educación inicial en américa latina (educación pre escolar educación básica) tiene
características similares en cuanto a la edad de ingreso, currículo y métodos de
enseñanza que se deben seguir, no es menor que en la mayoría de los casos. En este caso,

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los grupos familiares asignan a los educadores la responsabilidad de roles estrictamente

familiares.

Art. 347. Anuncia las responsabilidades que el estado tendrá para garantizar la educación
de los ciudadanos

Art. 349. Garantiza la carrera docente, lo cual significa que los maestros del sistema
educativo gozaran de un sistema de formación profesional que les permita actualizarse y
mejorar permanentemente (Puma, 2017)

Art. 8.- Obligación del Estado. - El Estado tiene la obligación de asegurar, a

través del Sistema Nacional de Educación, el cumplimiento pleno, permanente
progresivo de los derechos y garantías constitucionales en materia educativa, y de los
principios y fines establecidos en la Ley Orgánica de Educación Intercultural y este
Reglamento. La Autoridad Educativa Nacional y todos los integrantes y actores del
Sistema Nacional de Educación tendrán la obligación de asegurar, precautelar y cumplir
de acuerdo a su competencia, función o tipo de incidencia, el cumplimiento de este
precepto en cada uno de los procesos educativos en los que intervengan o participen
directa o indirectamente. (Billgates, 2012)

CONCLUSIÓN
Se experimenta una serie de eventos frente a este grupo, pude constatar cómo se
da el proceso de enseñanza aprendizaje a estudiantes del nivel inicial y se puede
identificar que dentro de la institución se está cumpliendo muchos parámetros que
determinan la constitución y la LOEI
La mayoría de las instituciones está implementando una modalidad educativa virtual en
un sentido amplio. Se están desarrollando clases remotas con mediación de tecnologías,
pero ello no implica modificar de fondo prácticas de educación propias de un escenario
análogo.
Las prácticas de observación nos enseñan cómo desarrollar las habilidades,
conocimientos académicos, ser excelentes profesores profesionales.
Que, a pesar de las diversas, experiencias tenidas nos damos cuenta de cómo obtener el
orden y el control, para tener una mejor compresión de los contenidos la cual no es tarea
fácil por lo que se requiere improvisar o tomar en cuenta las diversas características que

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cada estudiante tiene basándose siempre a la Ley Orgánica educación Interculturalidad

igualdad inclusión.

RECOMENDACIONES

Con esta recomendación se mejorará la calidad de educación, todo niño tiene

derecho a compartir con sus compañeros, al igual que son fundamental para ellos.
Es importante que la institución cuente con áreas verdes, ya que da a conocer
como se desarrolla la vida de las plantas, sirve para poder estar en contacto con la
naturaleza, para saber cómo respetarla y cuidarla. Es importante en buen desarrollo
intelectual para los estudiantes, ya que ayuda a tener una buena oxigenación, un mejor
desarrollo mental, creativo y sirve para vivir en un ambiente más limpio y sano.
La institución debe tener espacios recreativos porque inciden en el rendimiento
del proceso enseñanza aprendizaje de los alumnos, mediante el juego le va permitir jugar
de formal grupal mejora la percepción corporal, el control de los propios movimientos,
coordinación y el equilibrio.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS

Bibliografía
Billgates, A. (6 de Agosto de 2012). Reglamento LOEI ecuador. Obtenido de
es.slideshare.net: https://es.slideshare.net/alumnobillgates/reglamento-loei-
ecuador

Lucio, B. (1 de Julio de 2010). Políticas educativas y desempeño. Obtenido de

biblio.flacsoandes.edu.ec:
https://biblio.flacsoandes.edu.ec/libros/digital/43366.pdf

Obregón, X. (12 de Abril de 2016). Diapositiva proceso de observacion aulica vr.

Obtenido de slideshare.net: https://www.slideshare.net/ximeobregon/diapositiva-
proceso-de-observacion-aulica-vr-60783489

Puma, L. (5 de Diciembre de 2017). Educación en la constitución del ecuador (2008).

Obtenido de slideshare.net: https://www.slideshare.net/LuisPuma97/educacin-en-
la-constitucin-del-ecuador-2008.

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ANEXOS

En esta sección incluye, con una breve descripción, lo siguiente:

 Fotos o reuniones de zoom

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2 ficha de observación 1

GUIA DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

FICHA No. 1
I.- DATOS INFORMATIVOS DE LA
INSTITUCIÓN
INSTITUCIÓN: Pedro María Zambrano
DIRECCIÓN: _Barrio primero de enero calle 57 av.46y
49, Santa Rosa- Salinas CIUDAD: Salinas PROVINCIA Santa
Elena
REPRESENTANTE DE LA INSTITUCIÓN: Lcda. María
Lourdes Landeta
TELÉFONO: 042775228 CORREO ELECTRÓNICO:
[email protected]

II. DATOS DEL ESTUDIANTE:

NOMBRE: María Angélica Reyes Carvajal
TELÉFONO: 0982739738 _ ELECTRÓNICO
CORREO [email protected]
FECHA DE INICIO: _09/07/2021 FECHA DE
FINALIZACIÓN: _27/07/2021

III.- OBSERVACIÓN DEL AMBIENTE FISICO:

- CROQUIS/FOTO DIGITAL DE LA INSTITUCIÓN (Elaborado por el practicante)

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ENTREVISTA ESTRUCTURADA A DIRECTOR/A O RECTOR/A

LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN EN LAS DIMENSIONES DE ORGANIZACIÓN

ACADÉMICA E INFRAESTRUCTURA
Esta entrevista tiene como objetivo recabar información de la institución educativa para obtener datos
específicos.

 Datos informativos
1. ¿Cuál fue la principal razón que motivó la creación de esta institución educativa?

Por la falta de escuela se dio la necesidad de crearla, se encuentra en una parroquia

pequeña. La motivación fue la de atender a los niños que, por carencia a la educación y
recursos económicos

2. ¿Quiénes tuvieron la iniciativa de crearla?

Los que tuvieron la iniciativa de crear esta pequeña institución es MSC.Laura Zambrano
Yagual, e hijos, hermanos.

3. ¿A qué sector poblacional brinda servicios educativos esta institución?

 Santa rosa

 Muey

 Salinas

 Libertad

4. ¿En qué fecha se creó esta Institución educativa?

La institución fue creada el 7 de junio del 2005 autoriza el acuerdo funcionamiento

ministerial 549.

5. ¿Con cuántos docentes y estudiantes empezaron a trabajar en la Institución?

La institución empezó con 163 estudiantes que reciben la orientación de 7 docentes.

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6. En la actualidad, ¿Cuántos docentes y estudiantes tiene la Institución?

*Docentes 14
*Estudiantes 221, incluidos directivos y administrativos.

7. ¿Con qué niveles y subniveles de educación se inició esta Institución?

La institución inicio con los niveles Primer grado a séptimo grado.

8. En la actualidad, ¿Con qué niveles y subniveles de educación cuenta la Institución?

Sub nivel inicial –Nivel preparatoria-Básica elemental-Básica media –Básica superior

9. ¿De qué manera colaboran los padres de familia en los procesos de aprendizaje?
Refuerzos
El padre de familia colabora con la enseñanza y aprendizaje de sus hijos, en estos últimos
tiempos, las actividades planteadas por el docente, hacemos todo lo necesario para corregir
al niño, aunque sea un poco difícil, siempre estaremos dispuesto en ayudar para el
bienestar de ellos.

10. ¿Qué requerimientos considera usted se necesitan para ofertar un mejor servicio
educativo a la comunidad?
El principal problema de la Institución son las áreas verdes. Lamentablemente todo es
concreto y no hay un espacio adecuado para la recreación hacia los estudiantes donde
desarrollar sus destrezas.

Fecha EN RELACION A LA ESCUELA

¿Existen espacios verdes? De ser afirmativa su respuesta, realizar una VISITA VIRTUAL
(por medio de Google maps, fotos) y adjuntar imagen.

La institución no dispone espacios verdes.

¿Existen espacios de recreación? De ser afirmativa su respuesta, en la actualidad, ¿En qué

estado se encuentran?

La institución no dispone espacios recreación.

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EN RELACIÓN A LOS DOCENTES

¿Qué estrategias metodológicas aplican los docentes?

Las estrategias son muchas la que usamos para lograr desarrollar varias destrezas
que nos permite dentro del pensum académico poderlas trabajar con nuestros niños y
así avanza su aprendizaje. La principal Exclusiva de Montessori que son estrategias
que logramos que los niños a través de la observación y experimentación se pueda
alcanzar de lo hacen.

¿Cuáles son las plataformas o canales virtuales con que cuenta la institución en los
procesos de enseñanza-aprendizaje?

 Zoom
 Tics
 Classroom

¿La institución cuenta con conectividad a Internet que permita el desempeño eficiente de
docentes en los procesos de enseñanza?

Si cuenta con conectividad para el proceso de enseñanza.

¿Considera usted que los docentes muestran ser proactivos y creativos en sus labores?

Si cuenta con docentes capacitados y monitoreados en clases. Ahora, pese a que

seguimos en esta modalidad, hay mayor control de las horas de trabajo. Sin
embargo, me atrevo a afirmar que el equipo docente es muy bueno.

CONCLUSIONES

Redacte en tres párrafos, lo que usted considera:

1. ¿Cuáles son sus consideraciones respecto a la aplicación de políticas públicas en la

institución educativa?

La institución establece sus propias políticas ya que exigen que los docentes tengan
títulos de tercer nivel, algunos de ellos se están preparando para obtenerlo el título
en maestría en educación.

Dimensión de formación de formadores: En lo que se respecta a oportunidades de

mejoramiento, la evaluación de los procesos de formación indica la necesidad más
sistemáticos

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Dimensión de trabajo con la familia: Entre ellos hemos priorizado rasgos en

relación con el trabajo que se procura realizar con los niños, como forma de
aproximarnos a las características del trabajo de los maestros en la institución.

Dimensión de evaluación de desarrollo infantil: La evaluación del

desarrollo infantil a niños, fue realizada por el estudio que aportan a la evidencia
sobre los niveles de desarrollo.

2. ¿Con qué cuenta la institución educativa como infraestructura física?

 Dos pabellones
 Área de baños
 Bar
 Punto de expendio
 Área de dirección, secretaria.
 Área de comedor.
3. ¿Cómo se ha dado el acceso a las plataformas virtuales para los procesos de enseñanza-
aprendizaje en esta situación de Pandemia?

En el acceso de la plataforma actualmente se han adaptado rápido a este proceso,

trabajan con las plataformas zoom, tics, classroom, capacitaron al personal de
docentes para que estas, a la vez impartir al padre de familia y estudiantes.

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3 Ficha de observación 2

GUIA DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

FICHA No. 2

Foto del
TEMA: ESTÁNDARES DE CALIDAD practicante
OBJETIVO: Determinar la aplicación de los estándares de calidad en la Institución
Educativa.
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:

CRITERIO DESCRIPCIÓN

ELABORAN EL PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL CON PARTICIPACIÓN DE LA Responder quiénes y cómo elaboran
COMUNIDAD EDUCATIVA este proyecto - (PEI)
Toda la comunidad educativa, docentes,
padre de familia, estudiantes.

DESARROLLA METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN

INSTITUCIONAL Responder quiénes y cómo lo hacen
Comisión pedagógica y consejos educativos.

DESARROLLA PLANES DE MEJORA PARA

RENDIMIENTO ESCOLAR
Responder quiénes y cómo lo hacen

Cuenta con planes de desarrollo cada año

para mejorar la educación

EN LA INSTITUCIÓN SE MONITOREA LA
IMPLEMENTACIÓN DEL CURRÍCULO NACIONAL
Responder quiénes y cómo lo hacen
En la institución monitorean

Ministerio de educación.
Mediantes comunicados.

Si, por la particularidad del carisma que

SE PROMUEVE ENTRE LOS DOCENTES EL
TRABAJO COLABORATIVO
cobija a la Institución, se busca vivir el valor
de la fraternidad. No es sencillo compaginar,
pero hay talleres y constantes encuentros
entre los miembros del personal para mejorar
en las relaciones interpersonales.
CONCLUSIONES

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Una parte muy importante de esta entrevista es a favor del

mejoramiento de la calidad de la educación se basó en el
argumento que la educación y una educación de calidad, es un
derecho. Si bien este es crucial para fundamentar las políticas, es
insuficiente para que estas políticas se conviertan en una fuerza
transformadora de la realidad, al margen de los imperativos
sistemáticos a favor de la reforma, como la demanda de
calificación en el empleo, alianzas sociales y políticas que
generen círculos virtuosos de iniciativas para una reforma
orientada a la calidad.

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4 Solicitud de aceptación de la Institución que realice las actividades Extracurriculares.

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