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    Udt 04 Juegos Predeportivos 13

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    Cuauhtemoc Cruz
    Este documento presenta una sesión de educación física para estudiantes de 4o grado que se enfoca en familiarizar a los estudiantes con el uso de palas y raquetas de shuttleball. La sesión comienza con un juego para calentar y luego los estudiantes practican golpear una pelota con una pala y una raqueta individualmente, desarrollando diferentes habilidades motrices. Finalmente, los estudiantes practican golpeando una pelota de forma alternada con un compañero, ya sea con palas o raquetas.

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    Este documento presenta una sesión de educación física para estudiantes de 4o grado que se enfoca en familiarizar a los estudiantes con el uso de palas y raquetas de shuttleball. La sesión comienza con un juego para calentar y luego los estudiantes practican golpear una pelota con una pala y una raqueta individualmente, desarrollando diferentes habilidades motrices. Finalmente, los estudiantes practican golpeando una pelota de forma alternada con un compañero, ya sea con palas o raquetas.

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    BLOQUE: Juego y Deporte 2do ciclo :CICLO

    UNIDAD: Juegos Predeportivos 4º :NIVEL


    SESION: 13
    OBJETIVOS:
    MATERIAL: una pala, una raqueta de shuttleball y una 1. Familiarizarse con las palas y las raquetas de
    pelota para cada alumno. shuttleball.
    2. Practicar el golpe de derecha y de revés.
    ORG. ALUMNOS: individual y parejas. 3. Descubrir las posibilidades motrices que
    ofrece una raqueta.
    4. Adquirir la percepción del golpeo de la pelota
    con la pala y la raqueta con una pareja.
    TEC. ENSEÑANZA: Asig. Tareas y Res. Problemas
    ANIMACIÓN

    1. Palomas y Gavilanes. Se sitúan en dos extremos del terreno aros, que serán el palomar. El
    grupo que hace de gavilanes se situará en el centro y los que hacen de palomas estarán dentro
    de los aros. A la voz del profesor las palomas tendrán que cambiar de palomar. Los que son
    cazados cambian de rol.

    PARTE PRINCIPAL
    1. Con una pala de madera y una pelota, soy capaz de:
    - Golpear la pelota verticalmente con trayectorias cortas.
    - Golpear la pelota verticalmente con trayectorias altas.
    - Golpear la pelota alternando una trayectoria corta con una alta.
    - Golpear la pelota alto acompañando el golpeo con el brazo.
    - Golpear la pelota alto acompañando el golpeo con la muñeca.
    - Golpear la pelota sentado.
    - Golpear la pelota de revés.
    - Golpear la pelota hacia arriba, una vez del derecho y la siguiente del revés.
    - Golpear la pelota consecutivamente intentando arrodillarse y levantarse.
    - Golpear la pelota desplazándome hacia delante y hacia detrás.
    - ¿Quién aguanta más golpeos con la pelota en el aire?
    - Golpear la pelota contra la pared simulando un saque de tenis.
    2. Parejas. Por parejas, uno enfrente del otro, golpean alternativamente la pelota, intentando que no caiga al suelo
    3. Con una raqueta de shuttleball y una pelota, soy capaz de:
    - Golpear la pelota verticalmente con trayectorias cortas.
    - Golpear la pelota verticalmente con trayectorias altas.
    - Golpear la pelota alternando una trayectoria corta con una alta.
    - Golpear la pelota con el canto de la raqueta.
    - Golpear la pelota sentado.
    - ¿Quién aguanta más golpeos con la pelota en el aire?
    - Golpear la pelota botándola contra el suelo.
    - Golpear la pelota desplazándome hacia delante y hacia detrás.
    - Golpear la pelota botándola contra el suelo desplazándose.
    - Golpear la pelota contra la pared simulando un saque de tenis.
    - Golpear la pelota contra la pared de forma repetida.
    4. Parejas. Por parejas, uno enfrente del otro:
    - Golpean alternativamente la pelota con las raquetas de shuttleball, intentando que no se caiga al suelo.
    - Frente a una pared, golpean alternativamente la pelota con las raquetas de shuttleball.

    VUELTA A LA CALMA
    1. Recogida del material y redes.

    www.educacionfisicaenprimaria.es José Luis Lara Olmedo

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