UNIVERSIDAD DISTRITAL “Francisco José de Caldas”

FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN

PROYECTO CURRICULAR DE LICENCIATURA EN QUÍMICA
UNIVERSIDAD DISTRITAL SYLLABUS QUIMICA INORGANICA II
FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
Profesor Jairo Alberto Montenegro Aldana
CÓDIGO: 6020 PERIODO ACADÉMICO: 2020 – I CRÉDITOS: 3
HORAS (ESTUDIANTE)
DIRECTO 3
COMPONENTE: Saberes específicos y disciplinares
ACOMPAÑADO 4
AUTÓNOMO 2
I. JUSTIFICACIÓN:
El curso de Química Inorgánica II es el lugar apropiado para abordar nuevos temas con
mayor complejidad, este espacio académico permite fortalecer conceptos apropiados por
el estudiante durante cursos previos, especialmente las ideas complejas sobre modelo
atómico, ley periódica y teoría del enlace que fueron trabajadas en Química Inorgánica I.

Los contenidos de este espacio académico abarcan una gran extensión de conocimiento,
incluye, estructura de la materia, ley periódica, enlace químico, reactividad química y
descripción de propiedades de elementos y compuestos. Las ideas tratadas en este curso
se constituyen en la plataforma fundamental para la comprensión coherente de temas
variados, sencillos o complejos de la ciencia, como los hallados en síntesis química,
análisis instrumental, fisicoquímica y bioquímica entre otros, son también ideas que
necesariamente el estudiante debe apropiar para que el futuro profesional de licenciatura
en química pueda desempeñarse en áreas diversas de su ejercicio profesional como la
enseñanza, la investigación, el análisis químico o la producción industrial.

Los conceptos discutidos al interior de este curso serán utilizados por el estudiante para
explicar, organizar y predecir aspectos concernientes a las propiedades físicas,
propiedades químicas y reactividad química de elementos y compuestos y se constituirán
en el soporte ideal para resolver problemas en áreas tan diversas como la pedagogía, la
agricultura, el desarrollo sostenible, la síntesis de nuevas sustancias y la protección
ambiental.
OBJETIVOS DEL CURSO
 Apropiar conceptos sobre estructura de la materia, propiedades físicas, propiedades
químicas, reactividad química, síntesis química y efectos ambientales
 Fortalecer la practica pedagógica desde los contenidos de la química
 Entrenar para la realización de investigación científica
 Predecir teóricamente propiedades de elementos y compuestos
 Verificar experimentalmente propiedades de elementos y compuestos
 Aplicar las ideas en el entendimiento y la producción industrial
 Cuantificar y cualificar estados de energía (elementos, compuestos y reacciones)
 Caracterizar la reactividad de elementos y compuestos o sustancias químicas.
 Conocer, analizar y aplicar las reacciones químicas utilizadas en la producción
 industrial de algunos materiales o alimentos
 Difundir el conocimiento de la química mediante la pedagogía
 Propiciar la formación integral, ética e idónea del individuo
II. COMPETENCIAS
- Cognoscitivas: permiten relacionar lo que sabemos (saber) con nuestras
predisposiciones o actitudes conformadas por ideas, creencias y tomas de decisión
(saber hacer) y con nuestros esquemas de acción (saber).
- Comunicativas: forman para argumentar, proponer, explicar, interpretar y expresar
nuestras ideas y sus aplicaciones prácticas en forma oral, escrita, textual y corporal
- Socio – afectivas: forman para convivir en un contexto sociocultural que favorezca
la autonomía responsable, para vivir en sociedad al tiempo que aprenden a con-
vivir solidariamente con los demás
- Profesionales: forman docentes comprometidos con su saber, investigadores en la
enseñanza de la Química y de la química, contribuyen a generar conocimiento
profesional docente y contribuyen a la consolidación de valores culturales
III COMPETENCIAS CURRICULARES

REPASO. (Conceptos previos)

o Modelo átomo cuántico:
o Ley periódica
o Enlace químico
o Propiedades de la materia

Química Inorgánica descriptiva

Ideas básicas para el trabajo en química inorgánica descriptica

Perspectiva de la Tabla periódica

o Organización de la tabla periódica
o Metales, metaloides y no metales
o Elementos representativos y de transición
o Hidrógeno y elementos por bloques (s, p d, f)
o Familias de elementos (1 a 18)
o Principio de singularidad
o Efecto diagonal
o Efecto de par inerte
Bioinorgánica

Formación de los elementos químicos y el planeta tierra

 o Nucleogénesis
o Formación de los planetas
o Distribución de elementos químicos en el planeta Tierra
o Obtención de elementos químicos

Hidrógeno

o Propiedades microscópicas, macroscópicas, físicas y químicas

o Isotopos
o Métodos de obtención en el laboratorio y la industria
o Reacción de hidrógeno con metales, metaloides y no metales para formar:
o Hidruros iónicos, covalentes y metálicos
o Reacción de hidrógeno con compuestos orgánicos e inorgánicos
Compuestos
o Propiedades físicas y químicas de compuestos binarios
o Tendencias en las propiedades de los compuestos binarios
o Carácter Ácido – bases de compuestos binarios
Temas complementarios
o Aplicaciones
o Amoniaco, Metanol, Hidrogenación, Soplete, Combustible, biología
o Energía alternativa
o Efectos ambientales
Actividad de refuerzo
Práctica experimental de laboratorio sobre hidrógeno.

Oxigeno

o Propiedades microscópicas, macroscópicas, físicas y químicas

o Isotopos
o Métodos de obtención en el laboratorio y la industria
o Reacción de oxígeno con metales, metaloides y no metales para formar:
o Óxidos básicos, ácidos y anfóteros
o Reacción de oxígeno con compuestos orgánicos e inorgánicos
Compuestos
o Propiedades físicas y químicas de compuestos oxigenados binarios
 o Tendencias en las propiedades de los compuestos binarios
o Carácter Ácido y básico de compuestos binarios y ternarios
Temas complementarios
o Aplicaciones
o La molécula de agua, Combustión (Comburente, soplete)
o Compuestos orgánicos
o Efectos ambientales
Actividad de refuerzo
Práctica experimental de laboratorio sobre oxígeno.

Elementos del grupo 1. (Metales alcalinos)

o Tendencias en las propiedades microscópicas, macroscópicas, físicas y químicas

de los elementos de la familia
o Isotopos
o Estructura química y geométrica (Redes metálicas)
o Métodos de obtención en el laboratorio y la industria
o Singularidad y efecto diagonal del litio
o Potenciales de reducción
o Reacción de los elementos con metaloides y no metales:
o Hidrogeno, Boro, Carbono, Nitrógeno, Oxígeno, Azufre, Halógenos
o Reacción con compuestos orgánicos e inorgánicos
o Formación de complejos (interacción con ligandos)
Compuestos
o Propiedades físicas y químicas de compuestos binarios
o Tendencias en las propiedades de los compuestos binarios
o Carácter Ácido y básico de compuestos binarios
Temas complementarios
o Aleaciones. Propiedades físicas y químicas de aleaciones
o Aplicaciones de elementos y compuestos
o Efectos ambientales de los elementos y compuestos
Actividad de refuerzo
Práctica experimental de laboratorio sobre elementos del grupo 1

Elementos del grupo 2. (Alcalinotérreos)

o Tendencias en las propiedades microscópicas, microscópicas, físicas y químicas

 de los elementos de la familia
o Isotopos
o Estructura química y geométrica (Redes metálicas)
o Métodos de obtención en el laboratorio y la industria
o Singularidad y efecto diagonal del berilio
o Reacción de los elementos con metaloides y no metales:
o Hidrogeno, Boro, Carbono, Nitrógeno, Oxígeno, Azufre, Halógenos
o Reacción con compuestos orgánicos e inorgánicos
o Formación de complejos (interacción con ligandos)
Compuestos
o Propiedades físicas y químicas de compuestos binarios
o Tendencias en las propiedades de los compuestos binarios
o Carácter Ácido y básico de compuestos binarios
Temas complementarios
o Aleaciones. Propiedades físicas y químicas de aleaciones
o Aplicaciones de elementos y compuestos
o Cemento, cloruro de calcio, sulfato de magnesio y calcio, carburo de calcio,
cal viva y apagada
o Efectos ambientales de los elementos y compuestos
o Sales en los seres vivos
Actividad de refuerzo
Práctica experimental de laboratorio sobre elementos del grupo 2

Elementos del grupo 13

o Tendencias en las Propiedades microscópicas, macroscópicas, físicas y químicas

de los elementos de la familia
o Isotopos
o Estructura química y geométrica
o Métodos de obtención en el laboratorio y la industria
o Singularidad y efecto diagonal del boro
o Reacción de los elementos con metales, metaloides y no metales:
o Metales, Hidrogeno, Boro, Carbono, Nitrógeno, Oxígeno, Azufre,
Halógenos
o Reacción con compuestos orgánicos e inorgánicos
 o Formación de complejos (interacción con ligandos)
Compuestos
o Propiedades físicas y químicas de compuestos
o Tendencias en las propiedades de los compuestos binarios
o Carácter Ácido y básico de compuestos
Temas complementarios
o Aleaciones. Propiedades físicas y químicas de aleaciones
o Aplicaciones de elementos y compuestos
o Alótropos y boranos, aleaciones de aluminio, alumbres
o Efectos ambientales de los elementos y compuestos
o Toxicidad de talio
Actividad de refuerzo
Práctica experimental de laboratorio sobre elementos del grupo 13

Elementos del grupo 14, 15 y 16

(esta familias se presentan en forma conjunta y sus contenidos se desarrollan de manera

separada)

o Tendencias en las Propiedades microscópicas, macroscópicas, físicas y químicas

de los elementos de la familia
o Isotopos
o Estructura química y geométrica
o Métodos de obtención en el laboratorio y la industria
o Singularidad de carbono, nitrógeno y oxigeno
o Reacción de los elementos con metales, metaloides y no metales:
o Metales, Hidrogeno, Boro, Carbono, Nitrógeno, Oxígeno, Azufre,
Halógenos
o Reacción con compuestos orgánicos e inorgánicos
Compuestos
o Propiedades físicas y químicas de compuestos
o Tendencias en las propiedades de los compuestos binarios
o Carácter Ácido y básico de compuestos
Temas complementarios
o Aplicaciones de elementos y compuestos
o Efectos ambientales de los elementos y compuestos
Actividad de refuerzo
Práctica experimental de laboratorio sobre elementos del grupo 14, 15 y 16. (Las prácticas
de laboratorio se presentan en forma conjunta y se desarrollan de manera separada)

Elementos del grupo 17

o Tendencias en las Propiedades microscópicas, macroscópicas, físicas y químicas

de los elementos de la familia
o Isotopos
o Estructura química y geométrica
o Métodos de obtención en el laboratorio y la industria
o Singularidad de flúor
o Reacción de los elementos con metales, metaloides y no metales:
o Metales, Hidrogeno, Boro, Carbono, Nitrógeno, Oxígeno, Azufre,
Halógenos
o Reacción con compuestos orgánicos e inorgánicos
o Propiedades físicas y químicas de compuestos
o Tendencias en las propiedades de los compuestos binarios
o Carácter Ácido y básico de compuestos
Temas complementarios
o Aplicaciones de elementos y compuestos
o Efectos ambientales de los elementos y compuestos
Actividad de refuerzo
Práctica experimental de laboratorio sobre elementos del grupo 17

Elementos del grupo 18

o Tendencias en las Propiedades microscópicas, macroscópicas, físicas y químicas

de los elementos de la familia
o Isotopos
o Métodos de separación
o Compuestos
o Propiedades físicas y químicas de compuestos
Temas complementarios
o Aplicaciones de elementos y compuestos
o Efectos ambientales de los elementos y compuestos

Elementos de transición; familias 3 a 12

 o Configuración electrónica y estabilidad química
o Propiedades físicas y Comportamiento químico
o Reacción con:
o Hidrogeno, Boro, Carbono, Nitrógeno, Oxigeno, Azufre, Haluros
o Compuestos organometálicos

Compuestos de coordinación o complejos

o Aspectos generales. Formula
o Nomenclatura de complejos
o Estructura geométrica; isómeros espaciales y estructurales
o Complejos octaédricos, tetraédricos, plano cuadrados
o Teoría de enlace en complejos
o Aplicaciones
Actividad de refuerzo
Práctica experimental de laboratorio sobre elementos de los grupos 3 a 12
III. Metodología Pedagógica y Didáctica:

El trabajo al interior de este espacio académico estará centrado en los núcleos

conceptuales y la resolución de problemas propuestos en los contenidos temáticos del
curso, en la realización de labores académicas se considera la opción de trabajo individual
y/o en grupo mediante proyectos de investigación en el aula.

Se toma como principio básico del proceso de enseñanza – aprendizaje, según el sistema
de créditos, la circunstancia de que el estudiante es el verdadero responsable y gestor de
su propia formación y educación, siendo la misión y tarea del profesor servir de orientador
de este proceso ejerciendo control en el desempeño académico del estudiante mediante
la realización de evaluaciones. Para facilitar el estudio se suministrará una lista de obras
que pueden servir para complementar los diversos temas. Habrá algunas exposiciones
didácticas y aclaraciones de puntos críticos, por parte del profesor. De acuerdo al
desarrollo de los temas el estudiante deberá resolver ejercicios de su texto preferido,
estos deberán presentarse oportunamente para revisión del profesor. Como estrategia
para propiciar la autonomía y el desarrollo académico del estudiante en torno a la
investigación científica se le brindara la opción de elegir uno o varios títulos publicados en
revistas científicas especializadas en química inorgánica para que las consulte, revise, lo
presente en clase, efectué preguntas, resuelva inquietudes y realice un escrito en estilo
libre sobre el contenido del artículo científico.

Junto al desarrollo teórico de la química inorgánica descriptiva se realizaran practicas

experimentales sobre propiedades físicas y químicas de elementos y compuestos, en esta
actividad el estudiante deberá preparar concienzudamente la práctica de laboratorio en
química, deberá considerar en su planeación, tiempo, actividades, materiales, equipos y
reactivos y seguridad necesarios para realizar los experimentos durante el trabajo en el
laboratorio, durante el ejercicio deberá fortalece su destreza en la manipulación de las
sustancias y comprobar los temas tratados en la clase. Las prácticas de laboratorio serán
propuestas por el estudiante y aprobadas por el profesor. El estudiante deberá entregar un
reporte de laboratorio sobre cada práctica realizada.

V. Evaluación

Competencias Criterios Ponderación

Aplica los conceptos de la química inorgánica
descriptiva para:
Cognoscitiva Explicar propiedades de elementos y 60
compuestos
Resuelve problemas sobre química
Socializa resultados, contenidos, datos,
Comunicativas 15
experiencias en forma verbal y escrita.
Trabaja adecuadamente con sus compañero
Socio – afectivas 10
para la resolución de problemas planteados
Aplica los conocimientos adquiridos en su
Profesionales 15
entorno inmediato

Cuantitativamente la evaluación incluye:

 CALENDARIO EVALUACIONES
Corte EVALUACIÓN FECHA Valor (%)
Teoría:
VI. Pruebas escritas
BIBLIOGRAFÍA, HEMEROGRAFIA, CIBERGRAFIA GENERAL Y/O ESPECIFICA
Talleres
 GLEN E. Exposiciones
RODGERS. 1995. Química inorgánica, introducción a la química de la
Control
coordinación delde lectura
estado sólido y descriptiva. Madrid Mc Graw Hill
1 Tareas 7° Semana 35
 Aportes
GEOFF RAYNER – CANHAM. 2000. Química Inorgánica Descriptiva. Mexico.
PearsonLaboratorio:
Education
Reporte
 CRISTOBALDesempeño
VALENZUELA CALAHORRO. 1999. Introducción a la Química
Sustentación
Inorgánica. Madrid. Mc Graw Hill
70
Teoría:
 PEÑA, L. E. (2013).
Pruebas Química inorgánica. Bogotá: Universidad Distrtial, Sección
escritas
Publicaciones,
TalleresColección Tierra y Vida.
Exposiciones
 HOUSECROFT,
Control deC.lectura
E. Y SHARPE, A. G. (2006). Química inorgánica. Madrid:
14° Semana
Pearson/Prenticce
2° Tareas Hall. 35
Aportes
 COTTON A. Química inorgánica avanzada. México : Limusa ; Noriega, 2001
Laboratorio:
Reporte
 COTTON, F. T. Química inorgánica básica. México : Limusa, 1998
Desempeño
Sustentación.
 BEYER,Examen
3º L. Y FERNÁNDEZ,
Final H. V.17°
(2000).
SemanaQuímica 30inorgánica. Barcelona:
30 Editorial
Arial S. A.

 VALENZUELA C. Introducción a la Química Inorgánica. Mc Graw Hill. España. 1999

 BLANCO, J. Y PEREIRA, S. J. (2001). Química inorgánica I. Habana: Editorial

Pueblo y Educación.

 MANKU, G. S. (1983). Principios de química inorgánica. México: McGraw-hill.

 MOELLER, T. (1988). Química inorgánica. Bogotá: Editorial Reverte.

 QUIÑOÁ, E., RIGUERA, R., VILA, J. M. (2006). Nomenclatura y formulación de los

compuestos inorgánicos. Madrid: McGraw-Hill Interamericana de España.

 SANDERSON, R. T. (1964). Periodicidad química. Madrid: Aguilar S. A.

 SOLÍS, H. (1994). Nomenclatura química. Mexico: McGraw Hill Interamericana de

Mexico.

 SHARPE, A. G. (1988). Química inorgánica. Barcelona: Editorial Reverté.

 SHRIVER, D. F., ATKINS, P. W. (1998). Química inorgánica. Barcelona: Reverté

 S.A.

 ROCHOW, E. Química Inorgánica Descriptiva. Edit. Reverté. Barcelona. 1981.

 BABOR e IBARZ. Química General Moderna,. Edi. Marín

HEMEROGRAFIA

 Journal American Chemistry Society

 Nature
 Scientific American
 International Weekly Journal of Science
 Journal of Chemical Education
 American Scientist
 Chemistry International. The News Magazine of the International Union of Pure
and Applied Chemistry (IUPAC)
 Revista Latinoamericana de Química
 Revista Cubana de Química

INTERGRAFIA

 www. chemweb.com
 www.rsc.org
 www.cen-online.org
 www.rseq.org
 www.iupac.org
 www.acs.org
 www.cas.org
 www.sciam.com
 www.scientificcommons.org
 Directory of open Access journals : www.doaj.org

CURSOS VIRTUALES. http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbase/HFrame.html>.

TABLAS PERIODICAS. IUPAC. Tabla periódica de los elementos; Merck. Tabla periódica
de los elementos; www.webelements.com