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    Ficha Descriptiva 3er Grado XXXXX

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    Gerardo Alarcon
    Este documento presenta la ficha descriptiva de un alumno de tercer grado. Incluye información sobre el rendimiento académico del estudiante en lenguaje y comunicación y pensamiento matemático, identificando sus fortalezas y áreas que requieren apoyo. También proporciona sugerencias de actividades para reforzar las habilidades del alumno el próximo ciclo escolar, así como espacios para comentarios del estudiante y sus padres.

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    Ficha Descriptiva 3er Grado XXXXX

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    Este documento presenta la ficha descriptiva de un alumno de tercer grado. Incluye información sobre el rendimiento académico del estudiante en lenguaje y comunicación y pensamiento matemático, identificando sus fortalezas y áreas que requieren apoyo. También proporciona sugerencias de actividades para reforzar las habilidades del alumno el próximo ciclo escolar, así como espacios para comentarios del estudiante y sus padres.

    Descripción original:

    Guia

    Título original

    Ficha descriptiva 3er grado xxxxx

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    SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

    DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA


    DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
    SUPERVISIÓN GENERAL DEL SECTOR 27
    SUPERVISIÓN ESCOLAR 012

    FICHA DESCRIPTIVA
    TERCER GRADO

    ESCUELA_________________________________________GRADO Y GRUPO____________
    NOMBRE DEL PROFESOR(A) ____________________________________________________
    NOMBRE DEL ALUMNO(A) ______________________________________________________
    DATOS DE CONTACTO: ________________________________________________________
    TELÉFONO ___________________________________________________________________
    DIRECCIÓN DEL PADRE, MADRE O TUTOR ________________________________________
    NIVEL DE COMUNICACIÓN ALCANZADO: PROMEDIO OBTENIDO

    Permanent
    Intermitente Inexistente
    e

    Señala el nivel de desempeño del alumno de acuerdo al logro alcanzado


    Nivel En Requiere
    Lenguaje y comunicación
    alcanzado desarrollo apoyo
    Consolidación de la lectoescritura
    Comprensión lectora de diversos tipos de textos
    Uso de signos de puntuación y ortografía
    Relaciona el contenido de un texto con situaciones vivenciales donde
    puede aplicarlo
    Lee textos informativos y reconoce sus funciones y modos de
    organización
    Elabora resúmenes en los que se describen procesos naturales y
    acontecimientos históricos.
    Presenta exposiciones acerca de las características físicas de su
    localidad y de algunos acontecimientos históricos de ésta
    Escribe textos en los que se describen lugares o personas.
    Escribe narraciones de la tradición oral y de su imaginación
    Elabora resúmenes de textos argumentativos
    Escribe textos argumentativos
    Escribe crónicas sobre hechos locales o regionales
    Escribe textos narrativos sencillos
    Identifica y lee diversos textos informativos
    Juega con la escritura de diversos textos líricos para reflexionar sobre el
    sistema de escritura
    Identifica algunos documentos de identidad. Reconoce la importancia
    de sus datos personales.
    Sigue y elabora instructivos sencillos
    Matemáticas Nivel En Requiere
    alcanzado desarroll apoyo
    o
    Lee, escribe y ordena números hasta el 10 000
    Uso y manejo de operaciones básicas (suma, resta y multiplicación)
    Resolución de problemas
    Uso de la medición
    Conocimiento de figuras geométricas
    Usa fracciones con denominador dos, cuatro y ocho para expresar
    relaciones parte-todo, medidas y resultados de repartos.
    Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta de
    cinco cifras.
    Usa el algoritmo convencional para restar.
    Calcula mentalmente, de manera exacta y aproximada, sumas y restas
    con números hasta de tres cifras.
    Resuelve problemas de suma y resta con fracciones del mismo
    denominador (medios, cuartos y octavos).
    Resuelve problemas de multiplicación con números naturales cuyo
    producto sea hasta de tres cifras.
    Calcula mentalmente multiplicaciones de números de una cifra por
    números de una cifra y por múltiplos de 10, así como divisiones con
    divisores y cocientes de una cifra.
    Resuelve problemas de división con números naturales hasta 100, con
    divisores de una cifra (sin algoritmo).
    Representa y describe oralmente la ubicación de seres u objetos, y de
    trayectos para ir de un lugar a otro en su entorno cercano (aula, casa,
    escuela).
    Construye y analiza figuras geométricas, en particular triángulos, a
    partir de comparar sus lados y su simetría.
    Estima, compara y ordena longitudes y distancias, pesos y capacidades
    usando metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades, y
    en el caso de la longitud, el centímetro.
    Compara y ordena la duración de diferentes sucesos usando la hora,
    media hora, cuarto de hora y los minutos.
    Lee el tiempo en relojes de manecillas y digitales.
    Recolecta, registra y lee datos en tablas.
    Lee pictogramas sencillos.

    Marca en el paréntesis según corresponda las Prioridades de Atención del alumno

    PRIORIDADES DE ATENCIÓN
    LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PENSAMIENTO MATEMÁTICO
    Consolidación de la lectoescritura ( ) Resolver operaciones básicas. ( )
    Escribir textos coherentes, claros y con base ( ) Leer y escribir números del 0 al 10000. ( )
    a los elementos que lo conforman.
    Uso de signos de puntuación. ( ) Medición de longitud, capacidad y peso ( )
    Empleo de signos y reglas ortográficas. ( ) Resolver problemas que implican la ( )
    lectura y escritura de los números.
    Identificar las características que conforman a ( ) Resolución de problemas que implican ( )
    los diversos tipos de textos. el manejo de las operaciones básicas.
    Relaciona la lectura y escritura con ( ) Distingue las características de las ( )
    situaciones vivenciales. figuras geométricas.

    De acuerdo a las Prioridades de Atención detectadas escribe “ ” según correspondan las sugerencias
    que se consideran necesarias retomar el próximo ciclo escolar 2021-2022

    ACTIVIDADES
    LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
    SUGERIDAS
    Lectura libre de 30 min a través de material de la biblioteca escolar.
    Aplicación de estrategias de anticipación y predicción de la lectura.
    Identificación de errores de ortografía a partir del análisis de diferentes tipos de texto
    Desarrollo de estrategias por monitor (lectura y escritura)
    Presentación de exposiciones relacionadas con el lugar donde vive
    Analizar y comparar los elementos que conforman a los textos literarios e informativos
    Establecer un horario para la lectura y la escritura libre.
    Aplicar ejercicios complementarios de lectoescritura todos los días
    Utilizar diferentes colores para pronunciar el uso de reglas ortográficas y de
    puntuación.
    Utilizar en cada evaluación (todas las materias) un texto con el que se trabajó
    previamente.

    ATENCIÓN
    PENSAMIENTO MATEMÁTICO
    SUGERIDA
    Exposición del procedimiento para resolver sumas, restas y multiplicaciones
    (determinar cuántas veces por semana y las variables en los medios de presentación)
    Redacción de problemas con base a una operación específica. (Suma, resta y
    multiplicación)
    Elaborar ejercicios de lectura y escritura de números en donde identifique errores.
    Utilizar rectas numéricas para el trabajo de series ascendentes y descendentes.
    Plantear problemas relacionados con el manejo del dinero
    Medir objetos constantemente de su casa y en la escuela utilizando instrumentos de
    forma convencional y no convencional
    Experimentar conversiones en las unidades de medición.
    Comparar figuras geométricas con situaciones con las que relaciona en su contexto
    Diseñar esquemas para desarrollar paso a paso la solución a un problema.
    Determinar un formato específico para poder elaborar problemas.
    Resolver ejercicios complementarios que fortalezcan por semana el uso de los
    números
    Observaciones Generales_______________________________________________________
    _____________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________
    Si es alumno NEE, registrar el diagnóstico:
    _____________________________________________________________________________

    COMENTARIOS DE LOS ALUMNOS


    ¿Cómo me sentí durante este
    trabajo en casa?

    ¿Qué aprendí durante en este


    ciclo escolar?

    ¿Qué requiero fortalecer ?, ¿por


    qué?

    COMENTARIOS DE LOS PADRES


    ¿Qué fortalezas observo en mi
    hijo?

    ¿Qué aspectos podemos


    mejorar para lograr un mejor
    aprendizaje?

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