1° Guía 12

I. E.
“FE Y ALEGRÍA” 35
BARRANCA
APRENDO EN CASA
ÁREA DE COMUNICACIÓN
DOCENTE: PROF. LUIS REY MORÁN
1° GRADO DE SECUNDARIA SECCIONES: A – B – C
GUÍA DE ACTIVIDADES PARA EL TRABAJO REMOTO N° 11

30/06/2021
COMPETENCIA: - Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
NOMBRE DE LA SESIÓN: “Reflexionamos sobre los ideales de la Independencia del Perú”
1. MATERIALES:
- Lapiceros, lápiz, borrador, diccionario.
- Cuaderno del área (si todavía no tiene el cuaderno, puede utilizar su PORTAFOLIO). Es necesario que el
estudiante conserve un archivo manuscrito, impreso o virtual de todas las evidencias que va a desarrollar.
2. ACTIVIDADES:
- Actividad 1: Este año celebraremos doscientos años de nuestra independencia, lo cual nos lleva a
preguntarnos ¿qué anhelaban las peruanas y peruanos de 1821? Por ello, en esta actividad leeremos y
reflexionaremos sobre los ideales de la independencia del Perú.
3. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

PROPÓSITO: Leer textos propuestos para reflexionar sobre los ideales de la Independencia del Perú.
- A partir de ello, estableceremos lo que aún está pendiente de lograrse en nuestro país, para comprometernos
en alcanzarlo. En la siguiente actividad, conocerás cómo los peruanos de la Independencia asumieron la tarea de
revalorar el Perú antiguo.
¿Cuál es nuestro punto de partida?

Vamos a leer nuestro punto de partida de esta experiencia de aprendizaje. María y sus amigos conversaban sobre
el bicentenario de nuestra independencia nacional.
—¡Son 200 años! —decía María, y para esta celebración teníamos la posibilidad de elegir entre dos caminos. El
primero, pensar en el Bicentenario como una gran fiesta a celebrarse el 28 de julio del 2021 por las razones que
hace 200 años nos fueron dadas. El segundo, entender este hito histórico como la gran oportunidad para
construir juntas y juntos el país que queremos ser, con la seguridad de que hay mucho que celebrar y mucho
también que reforzar y construir.
Como país, hemos optado por el segundo camino; esto nos permitirá reflexionar y valorar los avances y logros
obtenidos a partir de los aportes culturales, sociales, científicos y tecnológicos, para fortalecer nuestros derechos
y deberes referidos a la igualdad de oportunidades y al acceso a energía limpia.
Ahora, responde las siguientes preguntas en tu cuaderno del área:

• ¿Por qué crees que se optó por el segundo camino para la celebración del Bicentenario?
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___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
• ¿Será importante imaginar el país que queremos ser?, ¿por qué?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
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Recuerda que hemos asumido el desafío de encontrar respuestas a la siguiente pregunta: ¿Cómo podemos
generar la valoración de nuestro pasado y la reflexión sobre la oportunidad de construir el país en el que
anhelamos vivir?, un país donde las ciudadanas y ciudadanos ejercen sus derechos y cumplen sus deberes.
Leemos los textos
- Al leer, subraya o marca aquellas palabras o frases que llamen tu atención.
- Toma apuntes y escribe aquellas ideas o preguntas que se te van ocurriendo a medida que vas
leyendo.
- Al terminar de leer, completa la información que se requiere sobre los textos que has leído en
el
cuadro que se presenta a continuación en el cuaderno del área.
TEXTO N° 1
Reflexiones sobre la independencia
¿Cuáles fueron los ideales de la independencia?
Jhojan Tauca Yoplac, Santo Tomás, Amazonas 15 años
Responder en el cuaderno del área:
¿Cuáles fueron los ideales Educación para la
Text de la independencia? Generación
os Bicentenario
Tema
Idea principal
Ideas secundarias
1. ¿Cuáles eran las características del país que las peruanas y peruanos del tiempo de la independencia
anhelaban?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
2. ¿Por qué hay motivos para mirar con optimismo el presente y el futuro?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
3. ¿Por qué se dice que la educación tiene la capacidad de transformar la vida de las personas?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
4. ¿Los textos leídos contribuirán a lograr el reto propuesto en la experiencia?, ¿Por qué?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Cuando escribimos, siempre tenemos un propósito. ¿Cuál es la intención de las autoras de los textos que has
leído en esta actividad?
Texto Intención de la autora
¿Cuáles fueron los ideales de

la independencia?
Educación para la Generación

Bicentenario
Expresamos nuestra opinión:

Responder en el cuaderno del área:
¿Qué opinas? ¿Crees que, además de un carácter conmemorativo, la celebración del Bicentenario tiene un
carácter esperanzador? ¿Por qué?
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___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
- Estas son las EVIDENCIAS O PRODUCTO DEL DÍA 30/06/2021.
FECHA LÍMITE DEL ENVÍO DE EVIDENCIAS: 02/07/2021
Mucho ánimo para trabajar durante esta semana en el Área de Comunicación. Recuerda que tu docente está
dispuesto a ayudarte a solucionar cualquier duda.
¡Bendiciones, cuide su salud y mucho ánimo para el trabajo remoto de esta semana!
- A continuación se presentan los CRITERIOS DE EVALUACIÓN (que van a servir para que el DOCENTE EVALÚE TU
TRABAJO). No los debe completar el estudiante; se presentan para que el PRODUCTO FINAL reúna esas
características.
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Está en
Criterios de evaluación Lo proceso No
logró de lo
lograrlo logr
ó
Identifica el tema y las ideas

principales y secundarias de los textos
leídos.
Deduce el propósito comunicativo y

la intención de las autoras de los
textos.
Relaciona el contenido de los textos y

el problema a resolver que se presenta
en la situación.
Opina sobre el significado de celebrar

el Bicentenario de nuestra
independencia.
Establece conclusiones a partir de

los hechos y afirmaciones que se
desprenden de los textos.

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3. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

¿Cuál es nuestro punto de partida?

Ahora, responde las siguientes preguntas en tu cuaderno del área:

Texto Intención de la autora

¿Cuáles fueron los ideales de

Educación para la Generación

Expresamos nuestra opinión:

- Estas son las EVIDENCIAS O PRODUCTO DEL DÍA 30/06/2021.

FECHA LÍMITE DEL ENVÍO DE EVIDENCIAS: 02/07/2021

Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Identifica el tema y las ideas

Deduce el propósito comunicativo y

Relaciona el contenido de los textos y

Opina sobre el significado de celebrar

Establece conclusiones a partir de

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