COLEGIO BAUTISTA SAN SALVADOR

GUÍAS DE MATEMÁTICA
CUARTO GRADO 2014

Material compilado por:

Profa. Katia Vanessa Rivas Lozano

Katia Vanessa Rivas Lozano Página 1

 PRIMER TRIMESTRE
UNIDAD # 1
“UTILICEMOS
MÁS
NÚMEROS
Y SUS
OPERACIONES”
Katia Vanessa Rivas Lozano Página 2
 COLEGIO BAUTISTA SAN SALVADOR
GUÍA DE TRABAJO Nº 1

Contenido: Números hasta 11000,000

Competencias: Razonamiento lógico matemático, Comunicación con lenguaje matemático, Aplicación

de la matemática al entorno.
Indicadores de logros:
 Reconoce el valor posicional de las cifras hasta 11000,000, con seguridad y confianza.
 Cuenta a partir de cualquier número comprendido entre 9,000 y 999,999, con seguridad y confianza.
Conceptos básicos:
El sistema de numeración que utilizamos se llama Sistema Decimal, este utiliza diez dígitos para escribir
cantidades; la ubicación de estos números en una cantidad, determina su valor.
Indicación: Resuelve lo que se te pide dejando constancia de tu trabajo.

1. Observa el número y responde:

U Mi CM DM UM C D U
2 4 8 7 1 9 5

 ¿Qué cifra ocupa la Decena de Millar?

 ¿Cuál es la cifra que representa la Decena?
 ¿Qué cifra representa la Unidad?
 ¿Qué cifra ocupa la Unidad de Millón?
 Escribe cómo se lee el número:

2. Relaciona con una línea cada cantidad con su respectiva descomposición (suma desarrollada):

 98,456 500,000 + 60,000 + 4,000 + 100 + 0 + 2

 741,456 90,000 + 8,000 + 400 + 50 + 6
 498,225 400,000 + 90,000 +8,000 + 200 + 20 + 5
 564,102 700,000 + 40,000 + 1,000 + 400 + 50 + 6

3. Escribe en letras las siguientes cantidades.

 457,506  3,241
 89,214  11478,586

4. Escribe con cifras:

 Diecisiete mil noventa:
 Doce mil ciento veinte:
 Noventa y tres mil doscientos:
 Tres millones, doscientos veinticinco mil quinientos tres:
 Setecientos mil, trescientos veinticuatro:
 Treinta y dos:
 Ochenta y tres mil doscientos:
 Trece mil, doscientos diez:

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 5. Calcula las Unidades que hay en:
 35 D:
 8 UM:
 3 DM 8 C:
 3 C 5 D:

6. Une con una línea la cantidad en letras con el número correspondiente:

 Doscientos veinticuatro 932
 Cuatro mil cuatrocientos ocho 9,302
 Tres mil doscientos veinte 224
 Nueve mil trescientos dos 4,408
 Novecientos treinta y dos 3,220

7. Si un lote de terreno vale $9,400 ¿Cuántas Unidades de Millar tiene que pagar el comprador? ¿Y
cuántas Unidades?

8. ¿Cuántas Decenas de Millar tiene el número 356,266? ¿Y cuántas Unidades?

9. Un señor tiene ocho Decenas de lapiceros. ¿De cuántos lapiceros dispone? ¿Cuántos le faltan
para tener una Centena?

10. Escribe en el recuadro el número representado con las tarjetas numéricas.

UM C D U UM C D U
10 100
1,000 10 100 10
1,000 10 1 1,000 100 10
1,000 100 10 1 1,000 100 10 1
1,000 100 10 1 1,000 100 10 1

_________________ __________________

11. Continua las series hasta 1,000

 760 – 790 – 820 …

 832 – 853 – 874 …
 1,1468 – 1,147 – 1,126…
 1,240 – 1,210 – 1, 180 …

12. Encuentra los números que faltan en el cuadro mágico, sabiendo que la
32 4 ?
suma de los números de cada fila, columna y diagonales es 60. 12 ? 28
Los números son: ________________________________ ? 36 8
"Un Matemático es un Quijote moderno que lucha en un mundo real con armas imaginarias."
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GUÍA DE TRABAJO Nº 2

Contenido: Números de seis cifras. Composición y descomposición.

Valor posicional (Valor absoluto y relativo).

Competencia. Razonamiento lógico matemático, Comunicación con lenguaje matemático, Aplicación

de la matemática al entorno.
Indicador de logro:
 Compone y descompone números hasta 100,000, en sus valores posicionales con seguridad.
 Identifica el valor relativo de las cifras en números de seis cifras, con seguridad.
 Escribe con los números de seis cifras en forma desarrollada, con seguridad.
Conceptos básicos:
El valor posicional de un número se identifica y entiende fácilmente. Cualquier dígito que usamos
tiene dos valores: el absoluto y el relativo.
Valor absoluto: es aquel que tiene un número independientemente del lugar que ocupe en las unidades,
las decenas y las centenas. Por ejemplo: el valor absoluto de 1 es 1, el valor absoluto de 8 es 8.
Valor relativo: Depende de la posición que ocupe en un número: unidades, decenas, centenas millar,
millón, etcétera.

Indicación: Resuelva los siguientes ejercicios, dejando constancias de sus procesos.

Ejemplo: El valor relativo de 4 en 384 es 4, porque ocupa el lugar de las unidades.
El valor relativo de 7 en 732 es 700 porque ocupa el lugar de las centenas.

1. Completa la escritura desarrolladas de cada uno de los siguientes números:

a) 423,524= 4 x 100,000 + 2 x 10,000 + 3 x 1,000 + 5 x 100 + 2 x 10 + 2 x 1
423,524= 400,000 + ________ + _______ + _______+ ______ + _______

b) 607,802 = 6 x 100,000 + 0 x 10,000 + 7 x _____+ 8 x _____+ 0 x ___ + 2 x ____

607,802 = 600,000 + 0 + ________+ _______ + _______+ _______

c) 231, 487= 2 x ______ + 3 x ______ + 1 x _____+ _______ + _______ + _______

231,487=200,000 +

d) 147,896 =
147,896 =

2. Escribe el valor relativo del número 7 en cada una de las siguientes cantidades:
a) 254,725 Valor relativo de 7 es : _________________
b) 471,126 Valor relativo de 7 es : _________________
c) 281,170 Valor relativo de 7 es : _________________
d) 310,837 Valor relativo de 7 es : _________________
e) 705,235 Valor relativo de 7 es : _________________
f) 237,403 Valor relativo de 7 es : _________________
g) 570,935 Valor relativo de 7 es : _________________
h) 720,248 Valor relativo de 7 es: _________________

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 3. Interpreta cada caso, luego escribe sobre la línea, el número correspondiente:

32 veces 1,000 es 32,000 450 veces 100 es 45,000

a) 24 veces 100 es:___________________ d) 10 veces 50 es:____________________

b) 82 veces 10 es: ___________________ e) 820 veces 10 es:___________________

c) 45 veces ___ es : 4,500 f) 450 veces 10 es: __________________

4. Resuelve los siguientes problemas numéricos:

 2 números distintos de 6 cifras, en los que 7 tiene un valor de 700

 2 números distintos de 3 cifras, en los que 6 tiene un valor de 6

 2 números distintos de 4 cifras, en los que 4 tiene un valor de 40

 2 números distintos de 5 cifras, en los que 3 tiene un valor de 3000

 2 números distintos de 7 cifras, en los que 5 tiene un valor de 50 000

 2 números distintos de 7 cifras, en los que 8 tiene un valor de 700

5. Escriba con palabras los siguientes números.

a. 51649,218__________________________________________________________________

b. 121578,640_________________________________________________________________

c. 241600,003_________________________________________________________________

d. 741687,523_________________________________________________________________

e. 491347,203_________________________________________________________________

6. Una con una línea cada expresión con el número que le corresponde:
a. Ocho millones siete mil 81700,077
b. Ocho millones siete mil siete 81777,000
c. Ocho millones setecientos mil siete 81007,007
d. Ocho millones setecientos mil setenta y siete 81007,000
e. Ocho millones setecientos setenta y siete mil 81700,007

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 7. Observe la siguiente tabla:

Centena de Decena de Unidad de Centena Decena Unidad

Centena Decena Unidad
millón millón millón de mil de mil de mil
CMi DMi UMi CM DM UM C D U
3 7 6 4 8 2 9 5 7
3001000,000 701000,000 61000,000 400,000 80,000 2,000 900 50 7

Por ejemplo, en el número 3761482,957 el dígito 4 está en la posición de las Centenas de Millar y su
valor según la posición que ocupa es 400,000

Escriba, en cada caso, el número que cumpla las siguientes condiciones:

a. Tiene 5 cifras, 3 Unidades de Millar y 7 Decenas___________________________

b. Tiene 8 cifras, 4 Unidades de Millón y 9 Decenas de Millar ___________________

c. Tiene 9 cifras, 2 Decenas de Millón, 8 Unidades de Millar y 1 Centena _____________

8. Escriba el valor que representa el dígito destacado en cada número. Por ejemplo: 31457,000 el
dígito destacado representa 400,000

a. 361456,754 _______________________________________________________

b. 231345,600 _______________________________________________________

c. 191567,789 _______________________________________________________

9. Escriba el número que corresponde a cada descomposición:

a. 7 UM + 6 CM + 3 DM + 2 UM + 8 D + 7 U=

b. 2 UM + 8 C + 5 U=

c. 7 DM + 3 CM + 3 DM + 3 UM + 1 C + 9 D + 9 U=

d. 9 CM + 7 DM + 9 UM + 6 D + 8 U=

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 10. Conteste el crucinúmero escribiendo los números correctos en forma horizontal y vertical:

HORIZONTALES:
1 2 3 4 5
1. Dos mil cuatrocientos veinticinco Unidades.
6 7
6. 50,000 + 9,000 + 700 + 40 + 9

8. 442,000 + 400 + 78 U 8

9. Noventa y ocho Unidades. 9 10

10. Doscientos cuarenta y cinco mil setecientos

ochenta y cuatro Unidades. 11 12

13. 7,000 + 500 + 80 + 4 13

VERTICALES:
2. Cuatrocientos cincuenta y cuatro mil ochocientos cuarenta y siete Unidades.
3. 2C + 9D + 2U
4. 574 UM + 97 D + 8 U
5. 598 C +24 U
7. Cuarenta y siete mil ciento ochenta y cuatro Unidades.
8. 49D + 2U
12. Cincuenta y cinco Unidades.

¡¡¡¡Bien
hecho!!!!
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GUÍA DE TRABAJO Nº 3

Contenido: Recta numérica, comparación de número y reglas de redondeo.

Competencia. Razonamiento lógico matemático, Comunicación con lenguaje matemático, Aplicación

de la matemática al entorno.
Indicador de logro:
 Ubica con precisión números naturales hasta seis cifras en la recta numérica.
 Establece las relaciones de orden entre dos cantidades, menores a 11000,000 utilizando con
seguridad los signos <, >, =.
 Redondea a la unidad de millar, decena de millar y centena de millar próxima, valorando las
reglas.
Conceptos básicos:
Representación de números en la recta numérica
Para representar un número en la recta numérica es importante conocer el contexto en que están los
números que queremos representar.
La escala de una recta numérica debe ir acorde a los números a ubicar, ya sea de 1 en 1, de 2 en 2, de 20
en 20, etc.
Ejemplo:
Ubiquemos en la recta numérica los números de la siguiente situación:
Juan debe recorrer 1 480 km para ir desde Copiapó a Temuco y 1 820 para ir a Puerto Montten el país de
Chile, donde anda de vacaciones.
Para representar los números de nuestro ejemplo en la recta numérica debemos seguir los siguientes
pasos:

1) Dibujamos la recta con flechas en ambos extremos porque no parte desde cero
2) Elegimos un tramo: entre 1 400 y 1 900
3) Determinamos la secuencia: de 100 en 100
4) Separamos la recta de acuerdo a la secuencia con espacios iguales
5) Ubicamos el primer número: 1 480. Este número está entre 1 400 y 1 500
6) Ubicamos el segundo número: 1 820. Este número está entre 1 800 y 1 900

Indicación: Lea detenidamente y luego resuelva los ejercicios:

1. Ordena las siguientes cantidades de menor a mayor:

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
9,700 10,000 9,200 8,200 8,100 9,000 10,200 8,700

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2. Nicolás, Fernando, Hugo y César son hermanos, ellos desean ubicar los años en los que nacieron en
una recta numérica. Nicolás nació en el año de 1990, Fernando en el año 2000, Hugo en el 2005 y
César en el 2011.
¿Cómo se ubican los años en que nacieron los hermanos en la recta numérica?

3. Posiciona los siguientes números en la recta numérica, que sigue a continuación:

157 512 346 72 254

4. Posiciona las letras de los siguientes números en la recta numérica, que sigue a continuación:
A B C D E F

954,145 789,254 684,11 584,547 897,144 111,004

5. Coloque el signo > (mayor), < (menor) o = (igual), según corresponda

Número Signo Número Número Signo Número

458 479 955 955
456879 521587 69584 5874
879421 236479 6325 456874
254 236 2658 7894
9658 10001 1254 2355

6. Ordena de mayor a menor los siguientes números en el cuadro posterior

302987 668957 2458

24654 520897 115001 217878
6219 1000 743854

7. Un veterinario debe desparasitar los animales de una granja, vacuna a 457 vacas, y 575 gallinas.
¿Hay más vacas o más gallinas?

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8. Completa la siguiente tabla redondeando a la cantidad indicada.

Número Decena más cercana Centena más cercana Millar más cercano
3,436 3,440 3,400 3,000
7,891
2117
7236

9. Ordena de menor a mayor los siguientes números en el cuadro posterior

115897 8687 198542 21554

630698

767884

852965 780547 629878 990854

10. Encierre en un círculo según se indica.

41435,000 61354,000 340,000
Con rojo los números
menores a 61435,000

534,000 81405,000 305,000

400.000 7.304.000 350.000

576,000 51506.000 607,000
Con azul los
números donde la
decena de mil es 507,000 657,000 61756,000
mayor a 2

31560,000 565,000 765,000

"¿Sabe usted? Todos nos hicimos matemáticos por la misma razón: éramos perezosos."

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