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    CASTELLANO 4to AÑO. CONTENIDO Y ACTIVIDADES

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    Victoria Ojeda
    El documento habla sobre los elementos clave de la comunicación entre los seres humanos, incluyendo el emisor, receptor, mensaje, código, canal y contexto. Explica que la comunicación es un proceso dinámico que permite la interacción entre individuos y sociedades. También describe los diferentes tipos de contextos comunicativos como el lingüístico, temático, situacional e histórico que ayudan a comprender e interpretar los mensajes.

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    El documento habla sobre los elementos clave de la comunicación entre los seres humanos, incluyendo el emisor, receptor, mensaje, código, canal y contexto. Explica que la comunicación es un proceso dinámico que permite la interacción entre individuos y sociedades. También describe los diferentes tipos de contextos comunicativos como el lingüístico, temático, situacional e histórico que ayudan a comprender e interpretar los mensajes.

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    El documento habla sobre los elementos clave de la comunicación entre los seres humanos, incluyendo el emisor, receptor, mensaje, código, canal y contexto. Explica que la comunicación es un proceso dinámico que permite la interacción entre individuos y sociedades. También describe los diferentes tipos de contextos comunicativos como el lingüístico, temático, situacional e histórico que ayudan a comprender e interpretar los mensajes.

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    El documento habla sobre los elementos clave de la comunicación entre los seres humanos, incluyendo el emisor, receptor, mensaje, código, canal y contexto. Explica que la comunicación es un proceso dinámico que permite la interacción entre individuos y sociedades. También describe los diferentes tipos de contextos comunicativos como el lingüístico, temático, situacional e histórico que ayudan a comprender e interpretar los mensajes.

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    República Bolivariana de Venezuela.

    Ministerio del Poder Popular para la Educación.

    U.E “Abajo Cadenas”.

    Área: Castellano.

    Profesora: Estefani Golindano.

    Año: 3ro.

    UNIDAD 2. SIEMPRE EN CONTACTO.

    INTERACTUANDO CON LOS DEMÁS.

    El ser humano es, ante todo, un ser social, y por ello, desde su origen, sintió esa necesidad de
    expresar a otros sus emociones, sensaciones, preocupaciones…, es decir, de comunicarse con sus
    semejantes. Y comenzó a hacerlo por medio de gestos, gruñidos, señales de humo, sonidos de
    tambores, dibujos y pinturas sobre diversos soportes, hasta que logró hablar, crear sistemas de
    escrituras y concebir diversos medios y formas de comunicación.

    La comunicación, en sí, es un proceso dinámico, enmarcado en un contexto, que genera la


    interacción entre los individuos y las diferentes sociedades. Representa la expresión más compleja
    de las relaciones humanas.

    Partiendo de la premisa según la cual todo comunica, podemos decir que todos los seres humanos
    somos capaces de enviar una gran cantidad de mensajes, con o sin palabras, incluso de manera
    consciente o no.

    Los elementos de la comunicación.

    Durante el proceso de la comunicación interviene una serie de elementos que hacen posible su
    producción. Estos elementos son los siguientes:

     Emisor: Es quien elabora y transmite el mensaje. Constituye la fuente y el origen


    de lo que se pretende comunicar con una determinada intención o propósito
    (intención comunicativa), como informar, explicar, opinar, contar, persuadir,
    rogar, disculparse.
     Receptor: Es quien recibe el mensaje y el encargado de su decodificación, es decir,
    de traducir, interpretar, descifrar y entender el mensaje recibido.
     Mensaje: Es lo que se comunica.
     Código: Es el lenguaje o conjunto de signos (palabras, imágenes, señales, colores,
    sonidos…) empleado en la elaboración del mensaje.
     Canal: Es el medio o vehículo a través del cual se transmite el mensaje.
     Contexto: constituye el conjunto de todos aquellos elementos, circunstancias o
    situaciones que están involucrados cuando se produce la comunicación.

    El contexto: el marco de la comunicación

    El elemento que enmarca al circuito de la comunicación es el contexto, el cual ayuda a


    comprender e interpretar el mensaje.

    Hay distintos tipos de contextos comunicativos:

     El contexto lingüístico: corresponde a lo dicho antes y después de un enunciado o de una


    palabra, lo cual ayuda a comprender lo que se dice, condicionar su interpretación e inferir
    el significado de palabras. Ejemplo: a) Mercedes no fue hoy a trabajar (verbo ir); b)
    Mercedes fue reina de belleza (verbo ser).
     El contexto temático: constituye el tema, asunto o materia sobre el cual se habla, opina o
    informa.
     El contexto situacional: constituye el entorno y las circunstancias ambientales, sociales y
    anímicas en que se desarrolla el acto comunicativo y que nos orientan para poder
    interpretar el contenido de un mensaje en forma pertinente.
     El contexto histórico: se refiere a la época o el momento histórico en que se produce o al
    que se refiere el mensaje, y que es fundamental conocer, por ejemplo, para la
    comprensión de textos literarios enmarcados en épocas pasadas.

    Actividades

    1. Si leyeras un poema:

    a) ¿Quién sería el emisor?


    b) ¿Quién sería el receptor?
    c) ¿Cuál sería el mensaje?
    d) ¿Cuál sería el código empleado?
    e) ¿Cuál sería el canal?

    2. Piensa y responde:

    a) ¿Por qué es primordial que en un acto de comunicación, el emisor y el receptor manejen


    el mismo código?
    b) Para que la comunicación se lleve a cabo de forma óptima, todos los elementos que
    participan en ella deben funcionar de manera correcta. Basta que uno falle para que el
    proceso entero fracase. Por ejemplo: cuando el emisor olvida partes importantes de su
    mensaje. Da otros ejemplos (minimo dos) y precisa cuales elementos de la comunicación
    son los que fallan.

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