Guia Once

INSTITUCION EDUCATIVA RURAL SANTIAGO DE LA SELVA
Aprobado según decreto No. 0001295 del 04 Noviembre de 2009

De la Secretaría de Educación del Caquetá
Código DANE No. 283860000506 NIT: 828002677- 9
Valparaíso –Caquetá
GUIA DE APRENDIZAJE
TEMA: PERIODO:
OBJETIVO: Demostrar cuantitativa la influencia de los cambios de temperatura en algunos estados de

la materia que evidenciamos en diferentes contextos del diario vivir
AREA Y/O PROYECTO TRANSVERSAL:
DOCENTE: GRADO: AREA:
TELEFONO: HORARIO DE ATENCIÓN: Lunes a Viernes 8 Am -12 M y 2 Pm- 6 Pm

CORREO ELECTRONICO: FECHA DE INICIO: FECHA DE ENTREGA:
REFERENTE TEORICO
Durante la erupción de un volcán es común

que éste expulse lava, un material fundido e
incandescente que sale del interior de la
Tierra. La lava alcanza un rango de
temperatura alta y al enfriarse se convierte
en roca. Es decir presenta el proceso de
solidificación.
- ¿Qué estados de la materia puedes identificar durante la erupción de un volcán y al final de

esta?
- ¿Crees que la temperatura influye en los estados de la lava que sufre el volcán?
1. Lee atentamente la siguiente situación y resuelve las preguntas que hay al final de esta.
Carmen y Antonio ayudan a sus padres a hacer la huerta en la casa,

mientras realizan la huerta encontraron muchas guanábanas, las cuales
utilizan para hacer un jugo, para que este estuviera frio le echaron hielo,
como no se tomaron el juego completo lo echaron a refrigerador, luego de
un rato Carmen y Antonio observaron que estaba congelado, y les pareció muy extraño.
Al terminar el trabajo en la huerta llevan la ropa lavar y la extendieron ya que hacía mucho sol,
luego de unos minutos la ropa extendida observaron que sale un vapor de ella. y se hacen muchas
preguntas sobre los estados de la materia y sus procesos de cambio, ayuda a Carmen y Antonio a
resolver sus dudas de cómo se llaman estos procesos de cambio de estados, es decir cuando la
guanábana fue encontrada estaba dura, y luego cuando se hizo el jugo estaba liquida, y el hielo se
desapareció en el jugo y el hielo que le agregaron desapareció, cuando extendieron la ropa estaba
mojada y luego estaba seca.
- Realiza un dibujo de acuerdo a la situación que Carmen y Antonio observaron durante su

día en la huerta. Registrar la respuesta en el cuaderno
1
Solidificación: cuando el Vaporización: cuando

fusión: cuando el hielo
se disuelve en el jugo
jugo que sobro es la ropa es lavada y se
introducido en el llena de agua, y luego
de guanabana congelador y se congela. se extiende.
- ¿Por qué crees que sucede el cambio de estado cuando el hielo es introducido en el jugo?
- ¿Crees que el cambio de temperatura del juego cuando es introducido al congelador tiene
que ver con su cambio de estado? ¿Por qué?
- ¿El agua que hay en la ropa cuando está extendida desaparece o que pasa con ella? Explica
tú hipótesis.
ACTIVIDAD
Realiza los siguientes experimentos con ayuda de un adulto.
1. Experimento 1: la función del hielo

- Materiales - Tres vasos de plástico y Tres cubitos iguales de hielo.
- Procedimiento - Preparamos tres vasos con un cubito de hielo cada uno, y los colocamos,
uno en el congelador, otro en el frigorífico, y el último, al aire libre. Dejamos pasar el tiempo
para ver qué ocurre.
2. Experimento 2: la solidificación
- Materiales: Dos copas iguales, agua
- Procedimiento: intentar que las dos copas tengan la misma cantidad de agua. A
continuación, metemos una en el congelador y la otra en el frigorífico.
3. Experimento 3 la evaporación
- Materiales: Agua y un recipiente.
- Procedimiento: Ponemos agua en un recipiente al fuego, y la misma cantidad de agua la
ponemos en un recipiente dentro del frigorífico.
Luego de realizar los experimentos escribir en el cuaderno de la siguiente manera las
observaciones realizadas en cada experimento efectuado:
Material observaciones Temperatura Temperatura Cambio

(hielo o inicial final (determinar de estado
agua) (determinar por medio de los
por medio de sentidos)
los sentidos)
Experimento 1
Experimento 2
Experimento 3
2
EVALUACION
- Lee el siguiente texto
¡El huerto del grado tercero necesita ayuda!
El huerto del grado tercero necesita ayuda, pero quienes lo ayudaran a

florecer. El huerto estaba muriendo, así que los estudiantes de grado tercero
decidieron que necesitaban ayuda. Ellos sabían que el clima era una
influencia importante para el desarrollo del huerto, por eso se percataron
que factores como la luz, la lluvia o el viento determina qué plantar y cuándo.
Así que concluyeron investigar a la luz, la lluvia y al viento, y se percataron que:
Las plantas están capacitadas para absorber elementos simples como el carbono, el nitrógeno, el
fósforo y el potasio y convertirlos en aminoácidos y proteínas. Este proceso se denomina
fotosíntesis y para ello es básica la luz. Por ende observaron que el huerto necesita luz
para crecer y desarrollarse.
Sin embargo se percataron que el huerto también necesitaba
agua, dado que proporciona la vía por la que los elementos nutritivos se mueven.
Observaron que el agua aparece en diferentes estados y podía influir positivo o
negativamente al huerto. Por ende la acción del viento es de vital importancia
dado que una ligera brisa reducirá esa humedad y secará ese exceso de agua en
las hojas de nuestras plantas. Por otro lado, demasiado viento puede dar lugar a
lesiones por sequedad en plantas muy tiernas. Los estudiantes de grado tercero concluyeron que
necesitaban ayuda de la luz, el agua y el viento para determinar que cultivar y así el huerto se
desarrolle de manera efectiva. Pero encontraron otro elemento, que se podría considerar el más
importante de todos los componentes climáticos, la temperatura, dado que de ella dependen todos
los procesos de crecimiento de las plantas.
- Identifica los elementos u objetos que nombran en el texto y clasifícalos de acuerdo en el

estado (líquido, solido, gaseoso) en que se encuentren y determina ¿qué influencia tiene en
las plantas? de la siguiente manera en el cuaderno.
elemento estado de la ¿Qué influencia tiene en

materia las plantas?
nitrógeno gaseoso Convertirlo en aminoácidos
y proteínas.
- Busca en la siguiente imagen que representa una huerta ejemplos de estados de la

materia y escríbelos en la tabla.
3
Estados de la materia
(escribe los objetos de la imagen anterior de acuerdo al estado en el que se
encuentre)
Solidos Líquidos Gaseosos
Pala
- Completa la siguiente tabla.
Situación Cambio de estado

Después de unas horas de estar al sol, la
ropa húmeda se seca.
Cuando se coloca agua en el congelador, se Liquido – solido
forma hielo.
Si se deja una tetera con agua al fuego
durante mucho tiempo, sale vapor de la
tetera.
Cuando dejamos un trozo de chocolate al sol,
se derrite.
Cuando encendemos una vela, se derrite

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OBJETIVO: Demostrar cuantitativa la influencia de los cambios de temperatura en algunos estados de

DOCENTE: GRADO: AREA:

TELEFONO: HORARIO DE ATENCIÓN: Lunes a Viernes 8 Am -12 M y 2 Pm- 6 Pm

Durante la erupción de un volcán es común

- ¿Qué estados de la materia puedes identificar durante la erupción de un volcán y al final de

Carmen y Antonio ayudan a sus padres a hacer la huerta en la casa,

- Realiza un dibujo de acuerdo a la situación que Carmen y Antonio observaron durante su

Solidificación: cuando el Vaporización: cuando

1. Experimento 1: la función del hielo

Material observaciones Temperatura Temperatura Cambio

¡El huerto del grado tercero necesita ayuda!

El huerto del grado tercero necesita ayuda, pero quienes lo ayudaran a

- Identifica los elementos u objetos que nombran en el texto y clasifícalos de acuerdo en el

elemento estado de la ¿Qué influencia tiene en

- Busca en la siguiente imagen que representa una huerta ejemplos de estados de la

- Completa la siguiente tabla.

Situación Cambio de estado

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