Latin America & Caribbean Region

Water Today and for the future

2021
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PROGRAMA EARTH SCIENCE WEEK

El ESW es un evento nacional e exploración de la importancia del
internacional para ayudar al agua, para los seres vivos y los
público a comprender y apreciar sistemas terrestres.
mejor las ciencias de la tierra. Personas de todos los orígenes y
El tema para el ESW de este año edades participarán en la
es “El agua hoy y para el futuro” construcción de la comprensión
con el que se busca involucrar a del papel del agua en temas tan
los jóvenes y otras personas, en la importantes como la energía,
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PROGRAMA EARTH SCIENCE WEEK

el cambio climático, el medio comprender, conservar y proteger
ambiente, los peligros naturales, el agua, quizás el recurso más
la tecnología, la industria, la vital de la tierra en el siglo XXI.
agricultura, la recreación y la
economía.
Los esfuerzos del ESW de este
año 2021 se centraran en la
importancia de aprender a
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GUÍA AAPG LACR

La AAPG Región Latinoamérica y el Caribe, a participado activamente en
la divulgación de las ciencias de la tierra por medio de varios programas
de educación, entre ellos la celebración del ESW anualmente.
Para este año a construido la presente guía de aprendizaje, que incluye
una serie de talleres y presentaciones que servirán de base para la
enseñanza y desarrollo del tema “Agua hoy y para el futuro” que
permitirá a los estudiantes adquirir conocimientos básicos
hidrogeológicos y también valores y hábitos en el aprovechamiento del
agua.
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CONTENIDO
• El ciclo del agua
• Uso de agua
• Infiltración de agua
• Agua subterránea
• ¿Cómo funciona un pozo?
• Calidad del agua
• El agua y la energía
• Agua y petróleo
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EL CICLO DEL AGUA
En nuestro primer taller aprenderemos la importancia EXPERIMENTO
del ciclo del agua por medio de un experimento que
nos permitirá ver los procesos de evaporación, 1. Agrega agua lentamente dentro de la bolsa ziploc
condensación y precipitación desde nuestra casa. hasta la mitad aproximadamente.
2. Cierra con cuidado la bolsa hermética y cuélgala en
Materiales una ventana o donde reciba directamente los rayos
Palabras Clave: del sol.
Precipitación 3. Espera aproximadamente 30 o 40 minutos hasta que
Evaporación
Condensación
puedas ver gotas en la parte superior de la bolsa.
Ciclo Durante este tiempo puedes realizar la presentación
conceptual del tema.
Bolsa Ziploc Marcadores 4. Observa atentamente los cambios que ocurrieron
5. Ahora pídele a los estudiantes que dibujen sobre la
Cinta
Adhesiva
Agua bolsa el mar, las nubes y el sol según las
observaciones que han hecho. Al tiempo repasa los
Mientras realizas el experimento puedes discutir con los conceptos de evaporación, condensación y
alumnos la importancia del agua en nuestra vida y por precipitación.
6. Tracen flecas que indiquen los procesos de
qué creen que pueda interrumpirse el ciclo del agua.
evaporación, condensación y precipitación.
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EL CICLO DEL AGUA

RESULTADOS
Como resultado del experimento los alumnos
podrán entender los conceptos de
evaporación, condensación y precipitación y
relacionarán los resultados de la práctica con
los fenómenos climáticos que ven en su vida
cotidiana.
Podrán comprender la relación principal que
existe en el ciclo del agua entre el mar, el sol,
la atmosfera el clima.
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INFILTRACIÓN DEL AGUA
Después de aprender en la presentación 2 el principal EXPERIMENTO
proceso formador de agua subterránea: la infiltración,
1. Con mucho cuidado y ayuda de un adulto corta
haremos un experimento que nos permita ver la relación
la parte lateral de las botellas de plástico.
de este proceso con la erosión y el tipo de suelo.
2. Realiza el esquema de la figura como está
indicado para cada botella, primero agregando
Materiales tierra en las tres y después agregando en la
Palabras Clave: botella 1 hojas secas y palos y en la botella 2
Suelo
Infiltración césped con raíces.
Agua subterránea 3. Ubica los tres vasos de plástico como se muestra
Erosión en la imagen.
4. Lentamente agrega un poco de agua simulando
3 vasos de Cuerda o lluvia en cada uno de los tres tipos de suelo,
plástico alambre
3 Botellas Intenta agregar la misma cantidad de agua en los
de plástico
tres casos.
Tierra
5. Observa con el paso del tiempo el agua que va
Hojas secas
y palos Césped Agua saliendo de cada tipo de suelo.
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INFILTRACIÓN DEL AGUA
RESULTADOS
Como resultado del experimento los alumnos podrán
ver los cambios de la infiltración en el suelo según los
diferentes tipos de suelo.
Los estudiantes podrán debatir sobre las siguientes
preguntas:
• ¿Todos los vasos quedaron con la misma cantidad
de agua?
• ¿Cómo es el agua que sale de cada vaso?
• ¿Cómo puede afectar la erosión a la infiltración de
agua subterránea?
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AGUA SUBTERRÁNEA
Ahora nuestros estudiantes están listos para aprender EXPERIMENTO
sobre los acuíferos, la principal reserva de agua potable 1. Ubica las esponjas una sobre otra. Simularán dos
que existe en el planeta, para esto veremos la acuíferos, las esponjas se comportan como ellos
presentación número 3 y después iniciaremos con este porque el agua puede almacenarse y circular por sus
experimento que nos permitirá comprender la poros.
formación y la dinámica de los acuíferos. 2. Vacía agua lentamente sobre las esponjas simulando
la lluvia. Los estudiantes podrán observar la
Materiales Palabras Clave: infiltración y el instructor podrá explicar el flujo de
Acuífero agua y la no acumulación por falta de un material
Flujo
Acumulación impermeable.
Permeabilidad 3. Ubica la bolsa plástica entre ambas esponjas y añade
2 Esponjas Bolsa agua lentamente. Los estudiantes podrán observar
Plástica llegar el sistema hasta el punto de saturación gracias a
la capa impermeable y después podrán ver el flujo de
agua lateralmente, al saturarse el sistema.
4. Apretar fuertemente con la mano la esponja hasta que
Tijeras
Recipiente para recogida quede sin agua. Podrán analizar la forma de explotar
de agua el agua mediante presión y las consecuencias de
Agua sobre explotar un acuífero.
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INFILTRACIÓN DEL AGUA

RESULTADOS
Con este experimento los estudiantes
podrán analizar los conceptos de
porosidad, permeabilidad, infiltración
flujo.
También podrán reconocer la importancia
de la presencia no solo de agua si no de
toda la estructura que forma el acuífero y
reconocer sus partes.
 ¿CÓMO FUNCIONA UN POZO?
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Después de aprender acerca de las partes, la forma y la

dinámica de un acuífero, estamos preparados para EXPERIMENTO
estudiar a fondo la forma de aprovechar
1. Con ayuda de un adulto corta la botella de
responsablemente el agua acumulada en los acuíferos,
plástico por la mitad.
vital para toda forma de vida del planeta tierra.
2. Enrolla la malla al palo y sujétala fuerte con cinta
Materiales adhesiva (sin pegar el palo)
Palabras Clave: 3. Coloca el palo con la mala dentro de la botella,
Acuífero cerca de la pared.
Pozo
Aprovechamiento
4. Añade una capa de grava en la botella hasta un
Explotación poco más de la mitad
Atomizador Malla 5. Añade encima de la grava una capa de arena
Plástica 6. Elimina el palo con cuidado y deja solo la malla.
7. Añade despacio agua hasta que grava este
Tierra cubierta pero la arena no.
Cinta 8. Coloca el atomizador dentro del hueco de la
Grava Agua Adhesiva malla enrollada
9. Acciona el atomizador varias veces.
Agua
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INFILTRACIÓN DEL AGUA

RESULTADOS
Los estudiantes podrán observar la forma de
extraer agua subterránea y deberán analizar por
el color y demás propiedades del agua si está o
no contaminada.
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CALIDAD DEL AGUA
Ahora que aprendimos sobre el ciclo del agua, el agua EXPERIMENTO
subterránea y su uso; vamos a aprender sobre la calidad.
En este taller nos convertiremos en técnicos de supervisión 1. Debemos preparar las muestras en vasos
de calidad de agua y analizaremos muestras para transparentes y enumerarlos del 1 al 7.
comprobar cuales cumplen con los criterios básicos 2. Discutiremos con los estudiantes las cualidades y
necesarios que el agua tiene que cumplir. características creen que a de tener el agua que
Palabras Clave:
Materiales Calidad
bebemos. ¿Puede tener el agua un ligero color y
Supervisión ser potable? Escribe las respuestas y debátelas
Color con todos los alumnos.
Olor 3. Ahora como técnicos de calidad del agua, tus
Sabor
alumnos analizarán el olor, color y sabor de cada
uno de los vasos decidir cuales son aptas para el
consumo por qué. Para saber si el agua tiene
7 vasos de sabor pueden mojarse ligeramente el dedo o usar
plástico
la cucharilla.