Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Física Electrónica, Código 100414

1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e

Ingeniería ECBTI

Nivel de formación: Profesional Campo de formación: Disciplinar

Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Metodológico

Docente que diseña el curso: Carlos

El curso No se puede habilitar
Mauricio Salas Molinares

Docente que actualiza el curso: Carlos Mauricio Salas Molinares

Fecha de elaboración del curso: lunes, 30 Fecha de actualización del curso:

de noviembre de 2020 jueves, 3 de diciembre de 2020

Descripción del curso:

El curso de física electrónica hace parte del componente de formación interdisciplinar básico
común y está dirigido a algunos programas de ingeniería de la Escuela de ciencias Básicas
Tecnología e Ingeniería (ECBTI). El curso introduce al estudiante en los principios y modelos
físicos que permiten el análisis de dispositivos electrónicos, iniciando desde los circuitos
eléctricos resistivos, pasando por los dispositivos semiconductores y finalizando con una
introducción a los sistemas digitales, dando así un contexto general de los fundamentos
básicos de la electrónica. El curso es de 3 créditos académicos de tipo metodológico y utiliza
una estrategia de aprendizaje Basada en Tareas (ABT) para lograr los propósitos de formación
propuestos.

La estructura del curso está compuesta por una pretarea, cuatro tareas y una post tarea. La
pretarea corresponde a un test de presaberes, las 3 tareas siguientes corresponden a
actividades de exploración temática y desarrollarlo de ejercicios relacionados con las
temáticas abordadas en cada una de las unidades del curso (tareas 1,2 y 3), la tarea 4 consiste
en el desarrollo del componente practico in-situ , y la post tarea corresponde un test en línea
que abarca todas las temáticas abarcadas en el curso.

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 2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:

• Analizar los principios y modelos físicos fundamentales del campo de la electrónica

básica mediante la solución y simulación de problemas, y el desarrollo de prácticas de
laboratorio in-situ para su aplicación e interpretación

3. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

Resultado de aprendizaje 1: Analizar el comportamiento de un circuito resistivo a través de

las leyes de voltaje y corriente de Kirchhoff y su respectiva simulación.
Resultado de aprendizaje 2: Analizar el comportamiento de los dispositivos semiconductores
(diodos y transistores) y sus aplicaciones más básicas mediante sus ecuaciones características
y diferentes simulaciones.
Resultado de aprendizaje 3: Analizar circuitos lógicos combinacionales mediante el algebra de
boole, mapas de Karnaugh y la simulación de circuitos.
Resultado de aprendizaje 4: Comprobar los modelos y leyes físicas abordados en el curso
mediante la realización de laboratorios in-situ.

4. Estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje del curso es: el aprendizaje basado en tareas (ABT).

La estrategia consiste en fomentar el aprendizaje significativo y la apropiación del proceso de

formativo por parte del estudiante a través de diferentes tareas diseñadas con el fin de
alcanzar los resultados de aprendizaje propuestos, disponiendo de las mediaciones necesarias
para dicho fin.

La estrategia de aprendizaje se organiza en 6 Tareas:

• Pretarea: Evaluación de presaberes.

• Tarea 1: Introducción al análisis de circuitos resistivos.
• Tarea 2: Fundamentos de circuitos semiconductores y señal AC.
• Tarea 3: Introducción a la lógica digital y circuitos combinacionales.
• Tarea 4: componente práctico presencial.
• Post tarea: Evaluación final.

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 5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso
Unidad 1: Introducción al análisis de circuitos resistivos.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Presaberes: notación científica, cifras significativas, conversión de sistemas de
unidades, bases de álgebra y lógica proposicional.
• Naturaleza de la electricidad (Carga,voltaje,corriente)
• Resistencia eléctrica
• Simplificación de resistencias en serie y paralelo
• ley de ohm y Leyes de Kirchhoff

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

• Presaberes
Lleó, A. (2012). Gran manual de magnitudes físicas y sus unidades: un estudio
sistemático de 565 magnitudes físicas. Recuperado de:
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/62520

Gutiérrez González, E. (2010). Fundamentos de matemáticas y lógica. Instituto

Politécnico Nacional. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/72677 (pp de la 162 a 181).
Recuperado de: https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/72677

• Hayt, W. H. J. Durbin, S. M. y Kemmerly, J. E. (2019). Análisis de circuitos en

ingeniería (9a. ed.). McGraw-Hill Interamericana. (pp 32 a la 46). Recuperado de:
http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=9273&pg=32

• Resistencia eléctrica Barrales Guadarrama, R. Barrales Guadarrama, V. R. y

Rodríguez Rodríguez, M. E. (2016). Circuitos eléctricos: teoría y práctica. Grupo
Editorial Patria. (pp 12 a la 16). Recuperado de: https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39433

• Simplificación de resistencias en serie y paralelo

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 Guerrero Sedeño, J. (2011). Análisis de circuitos eléctricos: estado estable.
Universidad del Norte. (pp. 54 a la 68). Recuperado de:
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/70053

• ley de ohm y Leyes de Kirchhoff

Hayt, W. H. J. Durbin, S. M. y Kemmerly, J. E. (2019). Análisis de circuitos en
ingeniería (9a. ed.). McGraw-Hill Interamericana. (pp 46 a la 54 y 66 a 88).
http://www.ebooks7-
Recuperado de
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=9273&pg=46

• OVI Unidad No 1- Elementos fundamentales de un circuito y ley de Ohm. Este

objeto virtual de información (OVI) tiene como objetivo contextualizar al estudiante
sobre los elementos fundamentales de un circuito y la ley de Ohm. Este OVI sirve como
material de consulta para el desarrollo de la tarea 1. Salas, C. M. (2020). Elementos
fundamentales de un circuito y ley de Ohm. [Archivo de video]. Recuperado de:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/37941

• OVI Unidad No 1- Naturaleza de la electricidad. Este Objeto virtual de información

(OVI) tiene como objetivo contextualizar al estudiante sobre las magnitudes
fundamentales a utilizar en la unidad. Este OVI sirve como material de consulta para el
desarrollo de la tarea 1. Cruz, J. A. (2019). Naturaleza de la electricidad. [Archivo de
video]. Recuperado de: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/23826

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Unidad 2: Fundamentos de circuitos semiconductores y señal AC.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Características Principales de una señal AC.
• Principios de semiconductores
• Diodo
• Transistor Bjt

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:
• Características Principales de una señal AC
Hernández Martín, J. L. (2014). Electricidad: fundamentos y problemas de
electrostática, corriente continua, electromagnetismo y corriente alterna. RA-MA
Editorial. (pp 460 a la 468). Recuperado de: https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/106425

• Principios de semiconductores
Leñero Bardallo, J. A. (2018). Fundamentos de la electrónica y los semiconductores.
Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz. (pp. 30 a la 38) Recuperado de
:https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/106562

• Diodo
Mijarez Castro, R. (2015). Electrónica. Grupo Editorial Patria. (pp. 45 a la
69)Recuperado de: https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39440

• Transistor Bjt
Mijarez Castro, R. (2015). Electrónica. Grupo Editorial Patria. (pp. 74 a la
91)Recuperado de: https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39440

Unidad 3: Introducción a la lógica digital y circuitos combinacionales

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Sistemas de numeración y cambios de base
• Compuertas básicas y algebra de boole
• Mapas de Karnaugh
• Circuitos lógicos combinacionales

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

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 • Sistemas de numeración y cambios de base
ZUREK.E (2018). Conmutación : diseño digital. Universidad del Norte. (pp 11 a la
20)Recuperado de: https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/85295

• Compuertas básicas y algebra de boole

ZUREK.E (2018). Conmutación : diseño digital. Universidad del Norte. (pp 23 a la
30)Recuperado de: https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/85295

• Mapas de Karnaugh
ZUREK.E (2018). Conmutación : diseño digital. Universidad del Norte. (pp 30 a la
44)Recuperado de: https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/85295

• Circuitos lógicos combinacionales

ZUREK.E (2018). Conmutación : diseño digital. Universidad del Norte. (pp 59 a la
73)Recuperado de: https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/85295

6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de Evaluación

del curso
Momento inicial

Pretarea: Presaberes
Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1

Las actividades son: Resolver una prueba en línea sobre los conocimientos previos
necesarios para abordar las temáticas del curso.
Evaluación del momento inicial

Evaluación de la pretarea: presaberes

Los criterios con los que será evaluado son:

Participación: Desarrolla de forma oportuna la evaluación propuesta.

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Las evidencias de aprendizaje son: cuestionario realizado individualmente en el Entorno de
Evaluación.

La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la evaluación

del curso.
Momento intermedio

Tarea 1: Introducción al análisis de circuitos resistivos.

Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 6
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: Desarrollar los ejercicios correspondientes a la Tarea 1, Unidad 1.

Evaluación de la Tarea 1:
Los criterios con los que será evaluado son:

• Evidencia la comprensión de los conceptos sobre la naturaleza de la electricidad

mediante la video sustentación
• Aplica los métodos de simplificación de redes de resistencias en la resolución de
situaciones problemas.
• Aplica la ley de voltaje y corriente de Kirchhoff en la resolución de situaciones
problema y diferentes simulaciones.
• Interactúa de forma oportuna, significativa y respetuosa en el foro colaborativo,
Evidenciando el desarrollo de sus ejercicios y respondiendo dudas de sus compañeros
a cerca de la temática abordada.
• El informe individual se presenta en el “Anexo 2 Formato IEEE” de forma organizada,
bien redactada y con los requerimientos solicitados

La valoración máxima de esta actividad es de 75 puntos.

Tarea 2: Fundamentos de circuitos semiconductores y señal AC.

Se desarrolla entre la semana 7 y la semana 10
Responde al resultado de aprendizaje 2
Las actividades son: Desarrollar los ejercicios correspondientes a la Tarea 2, Unidad 2.

Evaluación de la Tarea 2:
Los criterios con los que será evaluado son:

• Evidencia la comprensión de las características fundamentales de una señal de corriente

alterna mediante la video sustentación.

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 • Aplica los métodos de análisis adecuados para el comportamiento de los diodos en la
resolución de situaciones problema y diferentes simulaciones.
• Aplica los métodos de análisis adecuados para el comportamiento de Transistores
Bipolares en la resolución de situaciones problema y diferentes simulaciones.
• Interactúa de forma oportuna, significativa y respetuosa en el foro colaborativo,
respondiendo dudas de sus compañeros a cerca de la temática abordada.
• El informe individual se presenta en el “Anexo 2 Formato IEEE” de forma organizada,
bien redactada y con los requerimientos solicitados

La valoración máxima de esta actividad es de 75 puntos.

Tarea 3: Introducción a la lógica digital y circuitos combinacionales.

Se desarrolla entre la semana 11 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 3
Las actividades son: Desarrollar los ejercicios correspondientes a la Tarea 3, Unidad 3.

Evaluación de la Tareas 3:
Los criterios con los que será evaluado son

• Evidencia la comprensión de los sistemas de numeración y cambios de base mediante

la video sustentación.
• Aplica mapas de Karnaugh y algebra de boole en la resolución de situaciones
problema y diferentes simulaciones.
• Aplica los diferentes circuitos lógicos combinacionales en la resolución de situaciones
problema y diferentes simulaciones.
• Interactúa de forma oportuna, significativa y respetuosa en el foro colaborativo,
respondiendo dudas de sus compañeros a cerca de la temática abordada.
• El informe individual se presenta en el “Anexo 2 Formato IEEE” de forma organizada,
bien redactada y con los requerimientos solicitados

La valoración máxima de esta actividad es de 75 puntos.

Tarea 4: componente práctico presencial.

Se desarrolla entre la semana 4 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 4
Las actividades son:

• Seleccionar el centro y horarios disponibles para el desarrollo de las sesiones de

componente practico in situ dispuestos por las diferentes zonas a través del aplicativo
de componente practico OIL.

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 • Asistir a las diferentes sesiones en los días correspondientes guardando las normas de
bioseguridad dispuestas por la universidad.
• Presentar los informes de laboratorio (Uno por cada práctica realizada) en el formato
articulo científico IEEE, con los requerimientos establecidos en la guía desarrollo
componente practico.

Evaluación de la Tareas 4:
Los criterios con los que será evaluado son

• Análisis e interpretación de los resultados obtenidos en las prácticas de laboratorio in

situ de la unidad 1.
• Análisis e interpretación de los resultados obtenidos en las prácticas de laboratorio in
situ de la unidad 2.
• Análisis e interpretación de los resultados obtenidos en las prácticas de laboratorio in
situ de la unidad 3.
• Presentación de los informes de laboratorios en el formato solicitado.

La valoración máxima de esta actividad es de 125 puntos.

Momento final

Post Tarea: Post Tarea-Evaluación Final (POC)

Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16
Responde al resultado de aprendizaje 1,2 y 3.
Las actividades son: Responder un examen tipo cuestionario en línea que aborda las
unidades 1,2 y 3.

Evaluación de la Post Tarea: Post Tarea-Evaluación Final (POC)

Participación: Desarrolla de forma oportuna la evaluación propuesta.

La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la evaluación

del curso.

7. Estrategias de acompañamiento docente

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Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del docente.
Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son los siguientes:

• Correo en campus virtual

• Foros en campus virtual
• Sesiones de chat en skype
• Sesiones de conferencia en línea o webconference
• Acompañamiento al componente práctico presencial en laboratorio
• Desarrollo de cipas presenciales
• Desarrollo de cipas virtuales a través de equipos de trabajo en Microsoft Teams.

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