Trabajo Fina

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ESTE
(UCE)
Sustentante
Yosayry Novielle Heredia Severino
Matricula
2021-0925
Asignatura
Psicología evolutiva
Tema
Temas de investigaciones actuales
Profesora:
Laura Barry M.A.

Introducción
En el presente trabajo se realizó un análisis sobre algunos temas de investigación
actual la genética de la delincuencia el cual es un tema de investigación muy
controversial donde se trata de explicar desde el punto biogenético la conducta
criminal. La nutrición infantil el papel que juega en los primeros años de vida del
infante para el desarrollo tanto a nivel físico y cognitivo. El trastorno bipolar que es,
cuáles son las característica y síntomas en el adulto y en los niños. El trastorno del
espectro autista y sus variaciones. Basando el análisis en la importancia del
vinculo temprano en cada uno de los temas a trabajar. Tomando como referentes
las investigaciones más recientes realizadas.
La genética de la delincuencia y analizar la importancia del vínculo temprano
La conducta humana desviada o no esta regida por el carácter cuya estructura y

función está bajo el control de la genética, pero influenciada por el ambiente. El
carácter es la base de la conducta sea o no está criminal. Lo que influya en el
carácter influirá en la conducta.
Existen números estudios tratando de buscar un vínculo entre la genética y la

delincuencia de carácter hereditario. No porque se piense que los actos criminales
de los antepasados puedan ser transmitidos hereditariamente, pero sí que son
susceptibles de transmisión las tendencias que los originan, como podría ser la
agresividad, la excitabilidad, la violencia entre otros. Para fundamentar sus tesis,
los investigadores de esta tendencia se han fundamentado en tres tipos básicos
de estudios: los genealógicos, los estadísticos y los biológicos. El carácter esta
gobernado por la genética influenciado por el ambiente
El papel que juega la combinación de genética y entorno en el desarrollo de

comportamientos antisociales y criminales se está estudiando desde hace años.
En el 2012, el psicólogo Brian Boutwell, del College of Criminal Justice de la Sam
Houston State University (SHSU) de Estados Unidos, y sus colaboradores
publicaron los resultados de un estudio sobre la relación entre factores genéticos
de riesgo para el comportamiento antisocial y el uso del castigo físico en los niños.
Concluyeron que ciertos factores genéticos determinarían el efecto del maltrato en
el comportamiento antisocial. Más concretamente, que los niños con una
predisposición genética al comportamiento antisocial parecen ser los más
sensibles a las influencias negativas del castigo físico.
La teoría genética-social dice así como el alfarero va dando forma a vasija, sin
que esta le quite la esencia al barro, a si mismo el ambiente social ira moldeando
el carácter y por lo tanto, la manifestación de este por medio de la conducta del
individuo, sin que por ello la estructura psíquica de nacimiento se vea alterada en
su esencia, tan solo su organización así un individuo que nace con tendencia a la
agresión e impulsividad podrá en algunos momentos, por la influencia del
ambiente, reprimir esa conductas, pero en otros darle riendas suelta permitiendo
que la esencia de sus genes se expresen.
En cuanto a la importancia del vinculo temprano en este periodo es donde se crea

una buena relación con su familia y esto influenciara su carácter y personalidad. el
estilo de crianza, las costumbres, el nivel cultural, las experiencias vividas en la
infancia, la violencia en el hogar, la baja autoestima entre otros. influye en el
carácter su comportamiento e interacción con su entorno. La vida en familia es la
vía educativa más eficiente a la que se debe dedicar tiempo y esfuerzo ya que
este determina los valores, afectos, actitudes y modos de ser que el niño forjara en
su
personalidad. Las relaciones sociales del niño forman parte de una de las
dimensiones más importantes del desarrollo infantil el cual determinará el carácter,
personalidad y conducta del joven y futuro adulto.
La nutrición infantil y analizar la importancia del vínculo temprano
La alimentación esta vinculada tanto en el crecimiento físico como en el

intelectual, de ahí, la importancia de una alimentación sana y equilibrada. La
alimentación juega un papel muy importante en la salud de las personas. Es
esencial que, durante la infancia, los niños tengan una buena alimentación y
aprendan a comer de forma correcta.
Los efectos de la desnutrición en la primera infancia (0 a 8 años) pueden ser

devastadores y duraderos. Pueden impedir el desarrollo conductual y cognitivo, el
rendimiento escolar y la salud reproductiva, debilitando así la futura productividad
en el trabajo. Dado que el retraso en el crecimiento ocurre casi exclusivamente
durante el periodo intrauterino y en los 2 primeros años de vida, es importante que
las intervenciones de prevención de la atrofia, la anemia o la xeroftalmia ocurran
en la edad temprana.
Cuando los niños no reciben la alimentación adecuada en los primeros años de

vida, puede tener un efecto profundo en su salud, así como en su habilidad para
aprender, comunicarse, pensar analíticamente, socializar efectivamente y
adaptarse a nuevos ambientes y personas.
Una alimentación no adecuada no solo perjudica al crecimiento, también se asocia

a deficiencias nutricionales como la falta de vitaminas. Los riesgos de una dieta
desequilibrada pueden manifestarse durante toda la vida. La obesidad u otras
dolencias derivadas como la diabetes o el colesterol pueden ser causadas por una
malnutrición infantil.
Algunos de los problemas de desarrollo experimentados por niños desnutridos son

causados por limitaciones fisiológicas tales como el crecimiento retardado del
cerebro y el bajo peso al nacer, mientras que otros problemas son el resultado de
una interacción limitada y estimulación anormal, las cuales son vitales para el
desarrollo saludable. Una buena nutrición y salud están directamente conectadas
a través del tiempo de vida, pero la conexión es aún más vital durante la infancia.
Los programas de nutrición temprana y su relación con la habilidad cognitiva en el

corto y largo plazo son muy clara. También los programas de nutrición y
estimulación temprana funcionan mejor cuando los niños se benefician de ellos
simultáneamente. estos pueden ayudar a prevenir y reducir la desnutrición
proporcionando alimentación suplementaria en servicios institucionales, hogares y
educando a los padres sobre las necesidades nutricionales de sus hijos.
La importancia del vinculo temprano con la nutrición es que los padres son el
ejemplo para seguir por los niños, es la mejor manera de enseñar a los niños las
reglas y comportamientos respecto a la alimentación. El comportamiento
alimentario, es algo que se aprende y la relación que tienen los niños con la
comida se ve influenciada por el significado que tiene ésta para los padres. El niño
construye su relación con la comida sobre la base de lo que ve en su entorno
familiar. Son los padres los responsables de la nutrición adecuada..
El trastorno bipolar y analizar la importancia del vínculo temprano
El trastorno bipolar es una enfermedad que produce cambios de ánimo poco

comunes. afecta por igual a hombres y mujeres. El trastorno bipolar se clasifica en
cuatro tipos distintos: Bipolar I, Bipolar II, Trastorno ciclotímico o Trastorno bipolar
no especificado. Los expertos en salud mental distinguen estos cuatro tipos
porque los síntomas del trastorno bipolar se manifiestan de manera distinta en
diferentes personas.
Se desconoce la causa exacta del trastorno bipolar, pero es posible que tenga que
ver con una combinación de factores genéticos y ambientales y de la alteración de
las sustancias químicas y las estructuras del cerebro.
Los episodios maníacos pueden incluir síntomas como exceso de energía,

reducción de la necesidad de dormir y pérdida de noción de la realidad. Los
episodios depresivos pueden incluir síntomas como falta de energía, poca
motivación y pérdida de interés en las actividades cotidianas. Los episodios de
cambios de humor duran de días a meses y también pueden estar asociados con
pensamientos suicidas.
Investigaciones recientes indican que los niños y los adolescentes con trastorno
bipolar no siempre presentan los mismos patrones de comportamiento que los
adultos con trastorno bipolar. Por ejemplo, los niños con trastorno bipolar pueden
experimentar cambios de humor especialmente rápidos y otros síntomas
relacionados con el estado de ánimo que se detallan más adelante, como la
irritabilidad o un grado elevado de ansiedad. Pero puede que no muestren otros
síntomas que son comunes en los adultos. En los adultos, los episodios de manía
o depresión normalmente duran de semanas a meses, aunque pueden ser más
breves. Sin embargo, en los niños y adolescentes, estos episodios pueden ser
más cortos, y un niño o un adolescente puede incluso oscilar entre la manía y la
depresión varias veces a lo largo del día.
El trastorno bipolar es una enfermedad mental crónica que se caracteriza por
variaciones en el estado de ánimo. Uno de los principales problemas es que se
tarda en detectar entre 5 y 10 años porque a menudo se confunde con una
depresión. Aunque no tiene cura, un seguimiento y tratamiento adecuado permite
a la mayoría de los pacientes llevar una vida normal en los ámbitos laboral, social
y familiar.
Espectro autista y la importancia del vínculo temprano
El autismo es un trastorno de origen neurobiológico que origina un curso diferente

en el desarrollo de las áreas de la comunicación verbal y no-verbal, las
interacciones sociales, la flexibilidad de la conducta y de los intereses. Es un
síndrome, un conjunto de conductas alteradas de forma simultánea en los tres
niveles. En la actualidad, se habla de los trastornos del espectro autista (TEA)
para hacer referencia a todas las variaciones en la manifestación del cuadro,
incluyendo el autismo típico, también conocido como tipo Kanner, y el trastorno de
Asperger, que se diferencia del autismo clásico porque no hay retraso del lenguaje
clínicamente significativo y sus habilidades cognitivas son normales. El autismo
afecta a 1 de cada 160 niños a nivel mundial y es la condición de mayor
prevalencia en el ámbito psiquiátrico.
Los síntomas característicos a los que dan lugar estas diferencias en el

funcionamiento cognitivo de las personas con TEA se refieren a tres aspectos
fundamentales. Relaciones sociales. Las personas con TEA manifiestan poca
motivación por interactuar con pares y dificultad para comprender, de manera
espontánea, los códigos, normas y principios que rigen las interacciones sociales.
Comunicación. Las dificultades más significativas de las personas con TEA en
este aspecto se refieren al uso social del lenguaje, esto es, al uso espontáneo de
la facultad innata de los humanos para expresar a otras personas deseos,
pensamientos y experiencias; pero también incluye la posibilidad de comprender y
responder a los mensajes que los demás transmiten. Conductas repetitivas e
inflexibilidad mental la tercera característica de las personas con TEA, evidente
desde los primeros años, se refiere a la preferencia por acciones que se repiten
con cierto patrón, ya sea con su cuerpo o con objetos y la fascinación por
determinados elementos, temas o actividades, que resultan poco funcionales e
interferentes con otras actividades cotidianas, con el aprendizaje y con su
participación en el entorno social.
Con respecto al proceso de detección temprana en niños con TEA, Muñoz, Palau,
Salvadó y Valls (2006) plantean que el mismo se organiza en dos niveles: 1-
vigilancia del desarrollo 2- detección temprana. El nivel 2 termina con un nivel 3
que es el de un proceso diagnóstico y un programa de intervención temprana El
diagnóstico de TEA es posible hacerlo luego de los 3 años, aunque se sospeche a
partir de los 18 meses o antes “Los familiares suelen ser los primeros en
sospechar que hay un problema en un 60% de los casos, los pediatras en un 10%
y los servicios educativos en un 7% Para poder llegar a un diagnóstico mejor se
realiza un proceso de valoración que comprende recoger datos mediante
entrevistas con los padres y el niño. Al niño se lo estudia por medio de juegos,
dibujos, información obtenida por instituciones implicadas y estudios
complementarios.
conclusión

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