LEER Y ESCRIBIR NÚMEROS DE VARIAS CIFRAS

LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS HASTA CINCO CIFRAS. REGULARIDADES DE LA SERIE ESCRITA. RELACIÓN
ENTRE EL NOMBRE Y LA ESCRITURA. ESCRIBIR NÚMEROS A PARTIR DE OTROS NÚMEROS DADOS.

1.EL SIGUIENTE CUADRO TIENE ESCRITO ALGUNOS NÚMEROS ORDENADOS DESDE EL 60 AL 169. COMPLETÁ
SOLAMENTE LOS CASILLEROS MARCADOS.

2. EN ESTA RECTA ESTÁN ESCRITOS, EN FORMA ORDENADA, LOS NÚMEROS REDONDOS DE 100 EN 100 DESDE EL 0
HASTA EL 1000. COMPLETÁ LOS QUE FALTAN.

3. EN ESTOS CARTELES HAY NÚMEROS. MARCÁ CON UNA CRUZ LOS QUE SABÉS CÓMO SE LLAMAN Y ESCRIBÍ SUS
NOMBRES DEBAJO. PODÉS AYUDARTE CON LOS CARTELES DE LA RECTA DE ARRIBA.

4. EN ESTA RECTA APARECEN LOS NÚMEROS ORDENADOS DE 50 EN 50. COMPLETÁ LOS QUE FALTAN SOBRE LAS
LÍNEAS PUNTEADAS
5. EN LA VIDRIERA DE UN NEGOCIO ESTÁN COLOCANDO LOS CARTELES CON LOS PRECIOS DE LOS PRODUCTOS “AL
POR MAYOR”. EN LA LISTA ESTÁ LA INFORMACIÓN DE CADA PRECIO. ESCRIBÍ LOS NÚMEROS CON EL PRECIO QUE
CORRESPONDE A CADA CARTEL.

LISTA PRECIOS:

 REMERA: CIENTO OCHENTA Y NUEVE

 PANTALÓN: SEISCIENTOS NUEVE
 BUZO CON CAPUCHA: SEISCIENTOS NOVENTA
 CAMPERA: OCHOCIENTOS NUEVE

6. ¿CÓMO SE ESCRIBE EL NÚMERO CUATROCIENTOS OCHO?

TE PUEDE AYUDAR SABER QUE:

CUATROCIENTO SE ESCRIBE ASÍ 400

CUATROCIENTOS TRES SE ESCRIBE ASÍ 403

7. SI QUINIENTOS OCHO SE ESCRIBE ASÍ 508, ¿CÓMO SE ESCRIBIRÁN ESTOS NÚMEROS?

QUINIENTOS DOS:

QUINIENTOS TREINTA Y OCHO:

QUINIENTOS OCHENTA:

LOS NÚMEROS ENTRE EL CIEN (100) Y EL MIL (1000) SE ESCRIBEN CON TRES CIFRAS.
LAS CIFRAS SON LOS DÍGITOS DEL 0 AL 9 QUE FORMAN LOS NÚMEROS.
POR EJEMPLO, EL NÚMERO 567 TIENE TRES CIFRAS: EL 5, EL 6 Y EL 7.
EL PRIMER NÚMERO DE TRES CIFRAS ES EL 100 (CIEN) Y EL ÚLTIMO ES EL 999 (NOVECIENTOS NOVENTA Y
NUEVE).

¿CUÁL ES EL NÚMERO ANTERIOR AL 100? ¿Y EL ANTERIOR AL 1000?

________________________________________________
UNO MÁS Y UNO MENOS

1.COMPLETÁ EL CUADRO ANOTANDO EL NÚMERO ANTERIOR Y EL NÚMERO SIGUIENTE A LOS NÚMEROS DE LA

COLUMNA DEL MEDIO:

2.DECIDIR CUÁL ES EL NÚMERO SIGUIENTE A OTRO A VECES NO ES TAN FÁCIL. ¿CUÁL ES EL NÚMERO SIGUIENTE A...?

99 79 59

199 179 159

499 479 459

599 799 999

89 69

189 169

489 469

699 899

PARA CONVERSAR ENTRE TODOS:

¿CÓMO ES EL NÚMERO SIGUIENTE DE LOS NÚMEROS QUE TERMINAN CON 9? ¿SIEMPRE
SUCEDE LO MISMO?
LOS DE MIL. PARTE I

ESTA INFORMACIÓN LES PUEDE SERVIR PARA LEER Y ESCRIBIR OTROS NÚMEROS

EL AÑO DOS MIL DIECINUEVE SE ESCRIBE 2019

1. ¿CUÁL DE LOS SIGUIENTES NÚMEROS ES EL CORRECTO PARA ESCRIBIR EL AÑO DOS MIL DIECISIETE?

2.000

1.007

2.017

217

20.017

2. ¿CÓMO SE ESCRIBIRÁ CON NÚMEROS EL AÑO ANTERIOR AL 2019? ¿Y EL AÑO SIGUIENTE?

AÑO ANTERIOR:………

AÑO SIGUIENTE:………

3. ¿EN QUÉ AÑO NACISTE? AVERIGUALO Y ESCRIBILO CON NÚMEROS:

NACÍ EL AÑO : …………………………

LOS DE MIL. PARTE II

1.ESTE CUADRO CONTIENE TODOS LOS NÚMEROS DESDE EL 2000 (DOS MIL) AL 2100 (DOS MIL CIEN) DE UNO EN
UNO, PERO ALGUNOS NO ESTÁN ESCRITOS.

A-COMPLETÁ LOS NÚMEROS QUE FALTAN.

B-MARCÁ CON UN CÍRCULO LOS SIGUIENTES NÚMEROS DEL CUADRO.

DOS MIL CUARENTA Y SEIS

DOS MIL CINCUENTA Y SEIS

DOS MIL SESENTA Y SEIS

DOS MIL SETENTA Y SEIS

C- ¿CUÁNTOS NÚMEROS HAY ENTRE EL DOS MIL CUARENTA Y SEISY EL DOS MIL CINCUENTA Y SEIS?
LOS DE MIL. PARTE III

¿QUÉ CONSEJOS PODRÍAS DAR A OTROS CHICOS PARA AYUDARLOS A ESCRIBIR NÚMEROS DE LOS MILES?

1. EL DOS MIL CUATROCIENTOSSE ESCRIBE ASÍ 2400, ¿CÓMO SE ESCRIBIRÁ EL NÚMERO DOS MIL QUINIENTOS?
………………........................................

2. ¿CUÁL DE ESTOS NÚMEROS ES EL DOS MIL QUINIENTOS CUATRO? MARCALO.

2000504

2504

2540

3.COMPLETÁ LAS RAYITAS PARA QUE QUEDE FORMADO EL NÚMERO.

TRES MIL QUINIENTOS OCHO 3 ___

TRES MIL QUINIENTOS OCHENTA 3 ___

TRES MIL OCHOCIENTOS CINCO 3___

LOS NÚMEROS ENTRE MIL (1000) Y DIEZ MIL (10000) SE ESCRIBEN CON CUATRO CIFRAS.
EL PRIMER NÚMERO DE CUATRO CIFRAS ES EL 1000 (MIL) Y EL ÚLTIMO ES EL 9999 (NUEVE MIL NOVECIENTOS
NOVENTA Y NUEVE).
PARA TENER EN CUENTA: A PARTIR DE LOS NÚMEROS DE CUATRO CIFRAS ES POSIBLE USAR PUNTO PARA PODER
LEERLOS MÁS FÁCIL PERO SU USO NO ES OBLIGATORIO.
POR EJEMPLO, CUATRO MIL SETECIENTOS SE PUEDE ESCRIBIR USANDO EL PUNTO 4.700 O TAMBIÉN DEJANDO UN
ESPACIO 4 700 O SIN DEJAR ESPACIO NI USANDO EL PUNTO 4700.
UN JUEGO CON CARTAS PARA ARMAR NÚMEROS DE 4 CIFRAS

MATERIALES: CARTAS CON LOS DÍGITOS DEL 0 AL 9.

CÓMO SE JUEGA: EN EL PIZARRÓN MEDIANTE DICTADO AL DOCENTE.
EL OBJETIVO DEL JUEGO ES ARMAR LA MAYOR CANTIDAD POSIBLE DE NÚMEROS DE CUATRO CIFRAS, EN UN
TIEMPO DETERMINADO.

PARA HACER DESPUÉS DE JUGAR I

1.EN EL JUEGO SALEN ESTAS CARTAS. ANOTÁ ABAJO TODOS LOS NÚMEROS QUE PODRÍAN FORMARSE Y ESCRIBÍ AL
LADO EL NOMBRE DE CADA UNO.

2.AHORA EN EL JUEGO HAY CARTAS REPETIDAS. EN ESTA TIRADA SALIERON MUCHOS 9. ANOTÁ TODOS LOS
NÚMEROS DISTINTOS QUE PODRÍAN FORMARSE Y ESCRIBÍ AL LADO EL NOMBRE DE CADA UNO.

3.ARIEL JUEGA CON ROCÌO. CALCULÁ EL PUNTAJE QUE OBTUVO ARIEL. AL LADO DE CADA NÚMERO, ANOTÁ 1
PUNTO SI ROCÌO LO TIENE Y 2 PUNTOS SI NO LO TIENE.

¿QUÉ PUNTAJE OBTUVO ARIEL?__________

LOS “DIECES” DE LOS MILES

ESTA INFORMACIÓN TE PUEDE SERVIR PARA LEER Y ESCRIBIR OTROS NÚMEROS.

1.COMPLETÁ EL CUADRO:

2.EL CUARENTA Y DOS MIL SE ESCRIBE 42.000. TENIENDO ESO EN CUENTA, ¿CUÁL DE LOS SIGUIENTES SERÁ EL
CUARENTA Y CINCO MIL?

LOS “DIECES” DE LOS MILES. PARTE II

1.COMPLETÁ ESTE NÚMERO PARA QUE REPRESENTE:

OCHENTA Y CUATRO MIL TRESCIENTOS 8 _ _ _ _

OCHENTA Y CUATRO MIL TRES 8 _ _ _ _

OCHENTA Y CUATRO MIL TREINTA 8 _ _ _ _

2.ESTE ES EL NÚMERO CUARENTA MIL OCHOCIENTOS: 40.800

¿CÓMO SE ESCRIBIRÁ EL...

CUARENTA MIL OCHENTA

CUARENTA MIL OCHO

CUARENTA MIL OCHOCIENTOS OCHENTA

3.ARMÁ TODOS LOS NÚMEROS QUE PUEDAS COMBINANDO LOS SIGUIENTES NOMBRES. HAY QUE USAR POR LO
MENOS DOS CARTELES CADA VEZ, Y ESCRIBIRLOS CON CIFRAS AL LADO.

ALGUNOS NÚMEROS SE ESCRIBEN CON CEROS INTERMEDIOS Y OTROS, NO. ES DIFÍCIL, A VECES, RECONOCER
CUÁNDO HAY QUE ESCRIBIR CEROS Y CUÁNDO NO.
PARA DECIDIRLO, CONVIENE TENER EN CUENTA LA INFORMACIÓN QUE DA EL NOMBRE DEL NÚMERO Y LA
CANTIDAD DE CIFRAS QUE DEBERÁ TENER.
POR EJEMPLO SI ES DE LOS CIENES LLEVA TRES CIFRAS, SI ES DE LOS MILES LLEVA CUATRO, SI ES DE LOS
DIECES DE LOS MILES, LLEVA CINCO CIFRAS.

¿CÓMO SE ESCRIBE EL CUATRO MIL OCHENTA Y CINCO? ¿TENDRÁ ALGÚN CERO EN EL MEDIO?

Y EL VALOR DE SUS CIFRAS: LOS AGRUPAMIENTOS DE 10, 100, 1000

VALOR POSICIONAL DE LAS CIFRAS: ANÁLISIS DE LAS RELACIONES ADITIVAS Y MULTIPLICATIVAS IMPLICADAS EN
SU ESCRITURA. COMPOSICIÓN Y DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS APOYADA EN EL VALOR POSICIONAL.
ANÁLISIS DE LA RECURSIVIDAD DE LOS AGRUPAMIENTOS: CADA ORDEN REPRESENTA 10 VECES EL ORDEN
ANTERIOR.
PROBLEMAS CON BILLETES

1.TIENE BILLETES DE $1000, DE $100 Y MONEDAS DE $1. COMPLETÁ EN ESTOS CUADROS CUÁNTOS BILLETES DE
CADA TIPO ENTREGÓ EL CAJERO

PROBLEMAS CON BILLETES

1.COMPLETÁ EN ESTE CUADRO EL IMPORTE TOTAL DE CADA CHEQUE SABIENDO CUÁNTOS BILLETES DE CADA VALOR
ENTREGÓ EL CAJERO.

2.EL CAJERO RECIBIÓ LOS SIGUIENTES CHEQUES. COMPLETÁ CADA CUADRO CON LAS MONEDAS Y BILLETES QUE
ENTREGÓ.

CHEQUE 1: $3407

CHEQUE 2:
CHEQUE 3: $8045

A-UN SEÑOR RECIBIÓ 4 BILLETES DE $10; 5 BILLETES DE $100 Y 2 BILLETES DE $1000, ¿CUÁNTO DINERO RECIBIÓ?

B-EL CAJERO RECIBIÓ UN CHEQUE POR $4304 ¿QUÉ BLLETES Y MONEDAS DEBERÁ ENTREGAR?

PROBLEMAS MÁS DIFÍCILES CON BILLETES

1.EL CAJERO SIGUE PAGANDO CON LA MENOR CANTIDAD POSIBLE DE BILLETES, PERO AHORA LOS BILLETES DE $100
SE ACABARON. COMPLETÁ EL SIGUIENTE CUADRO:

2.SI RECIBÍ 12 BILLETES DE $10, ¿CUÁNTO DINERO RECIBÍ EN TOTAL?

A- ¿CUÁNTOS BILLETES DE $10 FORMAN $100? ¿CÓMO PODÉS HACER PARA DARTE CUENTA?

3.UNA SEÑORA TIENE QUE RECIBIR $150

A- ¿ALCANZAN 10 BILLETES DE $10 PARA PAGARLE?

B- ¿CUÁNTOS BILLETES DE $10 SE NECESITAN PARA PAGARLE?

4. UN SEÑOR RECIBIÓ UN CHEQUE DE $240 Y PIDIÓ QUE SE LO PAGARAN SOLO CON BILLETES DE $10. ¿CUÁNTOS
BILLETES DEBERÁ DARLE EL CAJERO?

A. ¿CUÁNTOS BILLETES DE $10 FORMAN $200?

PARA RECORDAR:
10 BILLETES DE 10 FORMAN $100
10 BILLETES DE 100 FORMAN
$1000
20 BILLETES DE 10 FORMAN $200
20 BILLETES DE 100 FORMAN
$2000
30 BILLETES DE 10 FORMAN $300
30 BILLETES DE 100 FORMAN
 $3000

BILLETES DE 10, 100, 1.000

1.MARTÍN Y CLAUDIO ESTÁN PENSANDO CÓMO JUNTAR $2.845 CON LA MENOR CANTIDAD POSIBLE DE BILLETES DE
$1.000, $100, $10 Y $1.

MARTÍN ESCRIBIÓ EN SU CARPETA: CLAUDIO ESCRIBIÓ:

2 BILLETES DE $1.000 2 X 1.000

8 BILLETES DE $100 8 X 100

4 BILLETES DE $10 4 X 10 8 X 100

5 MONEDAS DE $1 5X1

MARTÍN NO ENTIENDE LO QUE ESCRIBIÓ CLAUDIO, ¿CÓMO SE LO EXPLICARÍAS?

A- SI TUVIERAN QUE JUNTAR $4.537 ¿CÓMO ESCRIBIRÍA MARTÍN SU RESPUESTA?

B- ¿Y CLAUDIO COMO LO ESCRIBIRÍA?

2.¿CÓMO JUNTARÍAS $2.363 CON LA MENOR CANTIDAD POSIBLE DE BILLETES DE $1.000, $100, $10 Y $1? RESPONDÉ
"AL ESTILO CLAUDIO".

3. CARLOS TIENE QUE JUNTAR $3675 CON LA MENOR CANTIDAD POSIBLE DE BILLETES DE $1000, $100, $10 Y $1. ÉL
UTILIZA ESTE PROCEDIMIENTO:

4. PAULA DICE QUE SE PUEDE HACER MÁS RÁPIDO ASÍ:

3 X 1000 = 3000

6 X 100 = 600

7 X 10 = 70

5X1=5

SI PAULA TUVIERA QUE JUNTAR $3754, ¿QUÉ CUENTAS PENSÁS QUE ESCRIBIRÍA? ESCRIBILAS ABAJO.

5. CARLA DICE QUE CON SÓLO MIRAR EL NÚMERO QUE DEBE PAGAR SE DA CUENTA DE CUÁNTOS BILLETES DE $1,
$10, $100 Y $1000 UTILIZARÁ.

A-POR EJEMPLO, SI LA CANTIDAD ES $5429, ELLA SABE QUE SON 5 DE $1000, 4 DE $100, 2 DE $10 Y 9 DE $1.

B- SI LA CANTIDAD A PAGAR FUERA $1370, MIRANDO EL NÚMERO, ¿QUÉ BILLETES SERÍAN NECESARIOS? ESCRIBILOS
ABAJO.
BILLETES DE 10, 100, 1000 Y CÁLCULOS

1.UN CAJERO TIENE QUE PAGAR SIEMPRE CON LA MENOR CANTIDAD POSIBLE DE BILLETES DE $1, $10, $100 Y
$1000. ESCRIBIÓ LAS SIGUIENTES CUENTAS LUEGO DE PAGARLE A LA SEÑORA MARTÍNEZ Y AL SEÑOR GÓMEZ ¿ES
POSIBLE SABER CUÁNTO HABÍA PAGADO EN CADA CASO SIN HACER NINGUNA CUENTA?

2.PARA PAGARLE A LA SEÑORA MARTÍNEZ: 3 X 1000 2 X 100 7 X 10

A LA SEÑORA MARTÍNEZ LE PAGÓ: …………………………………..

PARA PAGARLE AL SEÑOR GÓMEZ: 9 X 1 3 X 100 4 X 10 6 X 1000

AL SEÑOR GÓMEZ LE PAGÓ: …………………………………..

2. A UN SEÑOR LE PAGARON CON TRES BILLETES DE $1000, DOCE BILLETES DE $100 Y DIEZ BILLETES DE $10 ¿QUÉ
CANTIDAD DE DINERO RECIBIÓ EN TOTAL?

3.¿CUÁNTO DINERO ES:

15 BILLETES DE $10: ………..........

15 BILLETES DE $100: ………..........

20 BILLETES DE $100: ………..........

4. CUÁNTO ES... 15 X 10 = ……….......... 15 X 100 = ……….......... 20 X 100 = ………..........

USAR CÁLCULOS PARA DESARMAR NÚMEROS

1.MARCÁ CUÁL DE LOS CÁLCULOS QUE SIGUEN DARÁ 348.

3 X 100 + 4 X 10 + 8 =

4 X 100 + 8 X 10 + 3 =

2.DECIDÍ, SIN HACER LA CUENTA, CUÁL ES LA RESPUESTA CORRECTA PARA CADA CASO:

A- 6 X 100 + 4 X 10 = 6400 640 4600

B- 3 X 1.000 + 7 X 100 + 5 X 10 = 3000 + 70 + 50 300 + 700 + 50 3000 + 700 + 50

C-4 X 100 + 8 X 100 = 48 4800 1200

3. ESCRIBÍ LA RESPUESTA PARA LOS SIGUIENTES CÁLCULOS:

5 X 1000 + 3 X 100 + 4 X 10 =

2 X 1000 + 6 X 100 + 5 X 10 =

8 X 10 +5 X 100 =

7 X 100 + 5 X 1 =

HAY MUCHAS MANERAS DE ESCRIBIR LA DESCOMPOSICIÓN DE UN NÚMERO. POR EJEMPLO,

EL NÚMERO 4756 SE PUEDE DESCOMPONER ASÍ:
- COMO SUMAS:
 4000 + 700 + 500 + 6
- PENSANDO EN BILLETES O DADOS:
4 DE 1000 + 7 DE 100 + 5 DE 10 + 6 DE 1
- COMO SUMAS Y MULTIPLICACIÓN.
4X 1000 + 7 X 100 + 5 X 10 + 6 X 1

CÁLCULOS USANDO 100

1.LA LIBRERÍA “SUSY” COMPRA SUS PRODUCTOS A UN MAYORISTA Y RECARGA $100 A ALGUNOS DE SUS
PRODUCTOS PARA LA VENTA AL PÚBLICO. ESTA ES LA LISTA CON LOS PRECIOS QUE SUFREN $100 DE RECARGA.
COMPLETALA.

2.EN UNA CAJA HAY 85 LÁPICES. SI SE ARMAN PAQUETES DE 10 LÁPICES CADA UNO.

A- ¿CUÁNTOS PAQUETES SE PUEDEN ARMAR? …………………………………..

B- ¿CUÁNTOS LÁPICES SOBRAN? …………………………………..

3. ¿Y SI FUERAN 185 LÁPICES, CUÁNTOS PAQUETES DE 10 LÁPICES? …………………………………..

A-¿SOBRAN LÁPICES? …………………………………..

4. LA LISTA QUE SIGUE CORRESPONDE A UNA LIBRERÍA QUE OFRECE PLANES DE PAGO EN CUOTAS DE $100 CADA
UNA Y SIN RECARGO, PARA ALGUNOS ARTÍCULOS DE PROMOCIÓN.

A-¿EN CUÁNTAS CUOTAS SE TERMINAN DE PAGAR CADA UNO DE LOS PRODUCTOS DE LA LISTA?
2. ¿CUÁNTAS CAJAS DE A 10 SE PUEDEN ARMAR CON 576 LÁPICES? …………………………………..

A-¿SOBRAN? …………………………………..

ALGUNOS CHICOS DICEN QUE PARA RESPONDER ESTA PREGUNTA NO HAY QUE HACER CUENTAS PORQUE LO SABEN
SÓLO MIRANDO EL NÚMERO. ¿QUÉ PENSÁS DE ESTA IDEA? ¿ES VERDAD? ¿POR QUÉ?

3. ¿Y CUÁNTAS CAJAS DE 100 SE PUEDEN ARMAR CON 1230 LÁPICES? …………………………………..

A-¿SOBRAN? …………………………………..

CÁLCULOS FÁCILES (Y NO TAN FÁCILES) DE SUMA Y RESTA

REPERTORIOS DE CÁLCULO MEMORIZADO: SUMAS DE DÍGITOS DOBLES Y DE NÚMEROS REDONDOS; SUMAS QUE
DAN 10, 100, 1000; SUMAS DE DÍGITOS ENTRE SÍ; SUMAS DE DÍGITOS MÁS 10. DESCOMPOSICIÓN ADITIVA DE
NÚMEROS EN REDONDOS Y DÍGITOS. RESTAS DE DÍGITOS Y DE NÚMEROS REDONDOS ENTRE SÍ. ESTRATEGIAS DE
CÁLCULO MENTAL.

LA TABLA DE SUMAS
1.EN ESTA TABLA APARECEN LOS RESULTADOS DE TODAS LAS SUMAS DE NÚMEROS HASTA EL 10. YA HAY ALGUNOS
RESULTADOS COMPLETOS. POR EJEMPLO, EL RESULTADO DE 6 + 5, QUE SE PUEDE ENCONTRAR DE DOS MANERAS:

a- COMPLETÁ EN LA TABLA LAS SUMAS QUE YA CONOCÉS DE MEMORIA.

B- COMPLETÁ CON TODOS LOS RESULTADOS QUE FALTAN.

2. EN LA TABLA COMPLETA, BUSCÁ Y ESCRIBÍ DEBAJO DE CADA UNA:

USAR CÁLCULOS CONOCIDOS

1. MARCÁ EN EL CUADRO TODOS LOS RESULTADOS DE LAS SUMAS DE NÚMEROS IGUALES (2 + 2; 3 + 3; …)

2. COMPLETÁ ESTAS SUMAS. PODÉS AYUDARTE CON EL CUADRO SI NECESITÁS.

3.USAR UN CÁLCULO PARA RESOLVER OTRO.

A-SI 3 + 3= 6, ¿CUÁL SERÁ EL RESULTADO DE 30 + 30? 160 60 16

B-SI 6 + 6= 12, ¿CUÁL SERÁ EL RESULTADO DE 60 + 60? 100 112 120

4.SUMA DE DOBLES Y DE DOBLES REDONDOS. TENÉ EN CUENTA QUE LOS RESULTADOS DE UNAS CUENTAS TE
PUEDEN SERVIR PARA OTRAS CUENTAS...
5. RESOLVÉ LOS SIGUIENTES CÁLCULOS, SI TE SIRVE, CONSULTÁ LA TABLA DE SUMAS. FIJATE SI PODÉS USAR UNOS
RESULTADOS QUE YA OBTUVISTE PARA RESOLVER OTROS CÁLCULOS.

PARA RESOLVER ALGUNOS CÁLCULOS PODÉS AYUDARTE CON LOS QUE YA CONOCÉS.
POR EJEMPLO, PARA 6 + 7PUEDE SERVIRTE 6 + 6 = 12, Y LUEGO LE AGREGÁS UNO MÁS 12 + 1 = 13.
ASÍ 6 +7 PODÉS PENSARLO COMO 6 +6 + 1 = 13.

2. VOLVÉ A MIRAR EL CUADRO DE SUMAS. LOS RESULTADOS ESCRITOS ALLÍ, ¿SIRVEN PARA CALCULAR ESOS
CÁLCULOS QUE ESTÁN EN EL CUADRO SIGUIENTE? PONÉ UNA CRUZ DÓNDE CORRESPONDE Y DECIDÍ POR QUÉ EN
CADA CASO.

ADIVINANZAS

1.MARCÁ EL O LOS CÁLCULOS QUE SIRVEN PARA CADA ADIVINANZA.

2.A-TENGO 100, LE AGREGO UN NÚMERO Y LLEGO A 120 100 +.......= 120 .......+ 100 = 120 100 + 120 =.......
B-PIENSO UN NÚMERO, LE AGREGO 30 Y ME DA 70 .......+ 30 = 70 30 + 70 =....... 30 +.......= 70

3. ESCRIBÍ LOS CÁLCULOS PARA CADA ADIVINANZA Y RESOLVELOS.

A-A 40 LE AGREGO UN NÚMERO Y ME DA 100 CÁLCULO:

B-PIENSO UN NÚMERO, LE AGREGO 30 Y OBTENGO 60 CÁLCULO:

4.COMPLETÁ LAS SIGUIENTES SUMAS:

50 +.......= 100 47 +.......= 70

50 +.......= 110 47 +.......= 77

40 +.......= 70 30 +.......= 50

40 +.......= 73 30 +.......= 56

RYM

LUNES 15:15

TECNOLOGÍA

LUNES 11:00

INGLÉS

8VA MIÉRCOLES 15:20

3RA MARTES 9:30 Y 2DA JUEVES 9:00

MÚSICA

12:50 MUSICA JUEVES