UNIVERSIDAD CESMAG

FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA

PROGRAMA CURRICULAR
AREA: EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTE GRADO: PRIMERO
DOCENTE: BRAYAN ORLANDO ACOSTA ROSERO
PERIODO: PRIMERO FECHA: FEBRERO- ABRIL
NOMBRE DE LA UNIDAD: Exploración de formas básicas de movimiento INTENSIDAD HORARIA: 2 HORAS SEMANALES
COMPETENCIAS SEGÚN LOS ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA Y
SUBTEMA A TRABAJAR FUNDAMENTO TEORICO LINEAMIENTOS Y APRENDIZAJE (ESTILO DE
ORIENTACIONES PEDAGOGICAS ENSEÑANZA)
DEL MEN
COMPETENCIA MOTRIZ Orientación docente y el lleva
Es la concienciación o Desarrollo motor todos los materias y busca un
conocimiento inmediato que Exploro posibilidades de lugar que este adecuado para
tenemos del propio cuerpo de los movimiento en mi cuerpo a Orientar al alumno atraves de
diferentes segmentos corporales nivel global y segmentario. gráficos y observación de su
tanto en reposo como en Técnicas del cuerpo propio cuerpo
Control de los segmentos movimiento, en función de la 1 Asignación de tareas
corporales interrelación de sus partes y Exploro técnicas corporales de 2. Mando directo
siempre en relación con el espacio tensión, relajación y control del
y los objetos que nos rodean. En cuerpo.
esta etapa los contenidos a tratar Competencia Axiológica
serían los siguientes: corporal:
– La toma de conciencia de las Aplico las recomendaciones
distintas partes del cuerpo. sobre higiene corporal antes,
– La localización de los distintos durante y después de la
segmentos corporales. actividad física.
Fuente

educacion2.com › Blog › Educación

 Primaria

Es aquella que nos permite COMPETENCIA MOTRIZ Orientación docente y el lleva

Identificar las diferentes partes del todos los materias y busca un
Desarrollo motor
CONCIENCIACIÓN SEGMENTARIA. cuerpo, tomar conciencia de los lugar que este adecuado para
diferentes segmentos del cuerpo y Realizo distintas posturas en Orientar al alumno atraves de
de su uso, representar el propio estado de quietud y en gráficos y observación de su
cuerpo y trabajar la movilidad movimiento. propio cuerpo
articular Lúdica motriz 1 Asignación de tareas
Resuelvo las diversas 2. Mando directo
Revista Digital - Buenos Aires. situaciones que el juego me
(2011). presenta.
Competencia expresiva:
Aplico las recomendaciones
sobre higiene corporal antes,
durante y después de la
actividad física
COMPETENCIA MOTRIZ
Desarrollo motor Orientación docente y el lleva
todos los materias y busca un
Exploro posibilidades de lugar que este adecuado para
movimiento en mi cuerpo a Orientar al alumno atraves de
Se entiende la coordinación nivel global y segmentario gráficos y observación de su
dinámica general como aquella que Competencia expresiva propio cuerpo
Coordinación dinámica agrupa los movimientos que corporal 1 Asignación de tareas
general requieran una acción conjunta de Exploro manifestaciones 2. Mando directo
todas las partes del cuerpo. expresivas para comunicar mis
Intervienen gran cantidad de emociones (tristeza, alegría, ira,
segmentos y músculos y por tanto entre otras (en situaciones de
gran cantidad de unidades juego y actividad física
 neuromotoras. Cuidado de sí mismo
Atiendo las orientaciones sobre
mi tiempo para jugar y realizar
actividad física.

COMPETENCIA MOTRIZ
La motricidad gruesa hace Desarrollo motor
referencia a movimientos amplios. Realizo distintas posturas en
Motricidad general Tiene que ver con la estado de quietud y en
coordinación general y visomotora, movimiento.
con el tono muscular, con el Competencia expresiva
equilibrio, etc. La motricidad fina corporal
hace referencia a movimientos Expreso entusiasmo en las
finos, precisos, con destreza. actividades propuestas en la
clase.
Competencia Axiológica
corporal:
taciones y bailes. Identifico mis
capacidades cuando me
esfuerzo en la actividad física.
La trayectoria es el camino seguido COMPETENCIA MOTRIZ Orientación docente y el lleva
 por el cuerpo en su movimiento. Desarrollo motor todos los materias y busca un
El desplazamiento es la distancia lugar que este adecuado para
Exploro posibilidades de
en línea recta entre la posición Orientar al alumno atraves de
movimiento en mi cuerpo a
Desplazamientos y trayectorias inicial y final. Movimiento es el gráficos y observación de su
nivel global y segmentario
cambio de posición de un cuerpo propio cuerpo
Competencia expresiva
en un tiempo determinado. Al 1 Asignación de tareas
corporal
cuerpo que experimenta este 2. Mando directo
Exploro manifestaciones
cambio de posición se le denomina
expresivas para comunicar mis
móvil. 
emociones (tristeza, alegría, ira,
entre otras (en situaciones de
juego y actividad física

Competencia expresiva:
Exploro movimientos con
diferentes ritmos musicales
COMPETENCIA MOTRIZ Orientación docente y el lleva
Esquema corporal: es el Desarrollo motor todos los materias y busca un
conocimiento inmediato y continuo lugar que este adecuado para
ESQUEMA CORPORAL Y que nosotros tenemos de nuestro Ubico mi cuerpo en el espacio y Orientar al alumno atraves de
LATERALIDAD cuerpo en estado estático o en relación con objetos. gráficos y observación de su
movimiento, en relación con sus Competencia expresiva propio cuerpo
diferentes partes y sobre todo en corporal 1 Asignación de tareas
relación con el espacio y los Exploro manifestaciones 2. Mando directo
objetos que nos rodean. expresivas para comunicar mis
Lateralidad: Es la expresión de un emociones (tristeza, alegría, ira,
predominio motor realizado con las entre otras (en situaciones de
partes del cuerpo que integran sus juego y actividad física
mitades derecha e izquierda.
Fuente Competencia expresiva:
[email protected] Expreso entusiasmo en las
(España) actividades propuestas en la
clase.
 COMPETENCIA MOTRIZ
 es la habilidad de mantener el Desarrollo motor
cuerpo en la posición erguida Desarrollo motor Exploro Orientación docente y el lleva
gracias a los movimientos posibilidades de movimiento en todos los materias y busca un
Equilibrio compensatorios que implican la mi cuerpo a nivel global y lugar que este adecuado para
motricidad global y la motricidad segmentario. Orientar al alumno atraves de
fina, que es cuando el individuo Competencia expresiva gráficos y observación de su
está quieto (equilibrio estático) o corporal propio cuerpo
desplazándose Exploro manifestaciones 1 Asignación de tareas
(equilibrio dinámico) expresivas para comunicar mis 2. Mando directo
fuente emociones (tristeza, alegría, ira,
Equilibrio (Educación física) - entre otras (en situaciones de
Glosarios juego y actividad física.
Competencia Axiológica
corporal:
Aplico las recomendaciones
sobre higiene corporal antes,
durante y después de la
actividad física.
Es el conjunto de manifestaciones COMPETENCIA MOTRIZ
motrices en que el niño recurre a Orientación docente y el lleva
Desarrollo motor
las todos los materias y busca un
relaciones espaciales topológicas Exploro posibilidades de lugar que este adecuado para
ORIENTACIÓN ESPACIAL. para moverse en el espacio. movimiento en mi cuerpo a Orientar al alumno atraves de
Implica la capacidad para la nivel global y segmentario gráficos y observación de su
 localización en el espacio de Competencia expresiva propio cuerpo
nuestro propio cuerpo en relación corporal 1 Asignación de tareas
a los objetos o a la localización en Exploro manifestaciones 2. Mando directo
función de nuestra posición expresivas para comunicar mis
emociones (tristeza, alegría, ira,
Fuente entre otras (en situaciones de
juego y actividad física
Orientación espacial (Educación Competencia expresiva:
física) - Glosarios Aplico las recomendaciones
sobre higiene corporal antes,
durante y después de la
actividad física
COMPETENCIA MOTRIZ
Desarrollo motor Orientación docente y el lleva
Coordinación óculo-manual y todos los materias y busca un
óculo-pédica, utilizando la Exploro posibilidades de lugar que este adecuado para
Lanzamientos y recepciones precisión. Además también se movimiento en mi cuerpo a Orientar al alumno atraves de
ponen en juego capacidades físicas nivel global y segmentario gráficos y observación de su
básicas con la fuerza, velocidad y Competencia expresiva propio cuerpo
flexibilidad con la amplitud corporal 1 Asignación de tareas
artícular para tanto Exploro manifestaciones 2. Mando directo
el lanzamiento como para la expresivas para comunicar mis
recepción de los objetos emociones (tristeza, alegría, ira,
 Lanzamiento: es la habilidad de entre otras (en situaciones de
lanzar, de arrear, soltar, tirar, juego y actividad física
echar, empujar un objeto.
- Recepción: es la habilidad de Competencia expresiva:
coger, agarrar, atrapar, recibir un Aplico las recomendaciones
objeto. sobre higiene corporal antes,
durante y después de la
Fuente actividad física
LANZAMIENTOS Y RECEPCIONES -
 Educación Física para 

COMPETENCIA MOTRIZ
 la trayectoria Desarrollo motor
Un cuerpo puede moverse Desarrollo motor Exploro Orientación docente y el lleva
siguiendo una línea recta o curva. posibilidades de movimiento en todos los materias y busca un
Trayectorias y velocidad Por esta razón, los movimientos mi cuerpo a nivel global y lugar que este adecuado para
pueden clasificarse en rectilíneos segmentario. Orientar al alumno atraves de
(Por ejemplo, la caída libre de un Competencia expresiva gráficos y observación de su
cuerpo en el vacío.) y curvilíneos. corporal propio cuerpo
Estos últimos pueden ser Exploro manifestaciones 1 Asignación de tareas
circunferenciales: un punto sobre expresivas para comunicar mis 2. Mando directo
una rueda que gira; elípticos: el emociones (tristeza, alegría, ira,
movimiento de los planetas en entre otras (en situaciones de
torno al Sol; parabólicos: los juego y actividad física.
proyectiles balísticos).  Competencia Axiológica
corporal:
velocidad es la capacidad física que Aplico las recomendaciones
nos permite llevar a cabo acciones sobre higiene corporal antes,
motrices en el menor tiempo durante y después de la
posible. Para su desarrollo (que es actividad física.
escaso), depende de varios
factores, como los musculares,
nerviosos, genéticos y la
temperatura del músculo.
El desplazamiento rítmico se basa COMPETENCIA MOTRIZ
en la combinación de Orientación docente y el lleva
Desarrollo motor
figuras rítmicas diferentes. O, más todos los materias y busca un
sofisticado, en retrasar, cada vez Exploro posibilidades de lugar que este adecuado para
Desplazamientos y que vuelve a comenzar el patrón movimiento en mi cuerpo a Orientar al alumno atraves de
combinaciones rítmicas determinado y fijo, un silencio que nivel global y segmentario gráficos y observación de su
dure una figura determinada Competencia expresiva propio cuerpo
corporal 1 Asignación de tareas
Exploro manifestaciones 2. Mando directo
expresivas para comunicar mis
emociones (tristeza, alegría, ira,
entre otras (en situaciones de
juego y actividad física
Competencia expresiva:
Aplico las recomendaciones
sobre higiene corporal antes,
durante y después de la
actividad física
COMPETENCIA MOTRIZ
Los desplazamientos, tanto Desarrollo motor Orientación docente y el lleva
habituales como no habituales, son todos los materias y busca un
muy importantes ya que rigen la Exploro posibilidades de lugar que este adecuado para
Desplazamientos vida de una persona. Mediante los movimiento en mi cuerpo a Orientar al alumno atraves de
desplazamientos las personas se nivel global y segmentario gráficos y observación de su
relacionan entre sí y consiguen ir Competencia expresiva propio cuerpo
de un lado a otro mediante corporal 1 Asignación de tareas
distintos patrones motores, como Exploro manifestaciones 2. Mando directo
el de andar o correr, sin mucho expresivas para comunicar mis
esfuerzo. emociones (tristeza, alegría, ira,
entre otras (en situaciones de
juego y actividad física

Competencia expresiva:
Aplico las recomendaciones
sobre higiene corporal antes,
durante y después de la
actividad física