Actividades Semana 4 Al 8 de Mayo Grado 5

DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PARA LA CULTURA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR
DEL BAJO CAUCA – MUNICIPIO DE CAUCASIA
Plantel Oficial de Educación Formal, Aprobada por Resolución N° 7379 del 19-IX-
2000 y Resolución N° 18921 de 18-XII-2002, 9174 del 08-VIII- 2012
NIT: 811018540-2 DANE: 105154002274 CÓDIGO ICFES: 085753.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
GRADO 5°
Apreciado padre de familia le envío el trabajo del 04 al 8 de mayo, le agradezco

apoyarse en tutoriales de YouTube explicativos del tema, si aún tiene dudas me
escribe y resolveremos la duda en conjunto. El trabajo se debe hacer en el cuaderno
bajo su acompañamiento permanente, pero dándole la libertad al niño(a) de
resolverlo.
ESTANDAR: Reconozco como un mismo número puede representarse de

diferentes maneras como fracción decimal o porcentajes, según el contexto el 10%
1
equivale al .
10
Puedo usar fracciones en contextos distintos reconozco usa diferentes
significativos.
DBA ASOCIADOS: Interpreta las fracciones como razón, relación parte todo,
cociente y operador en diferentes contextos.
MATRIZ DE REFERENCIA:
 Describe situaciones en las cuales puede usar fracciones y decimales.
 Reconoce situaciones en las que dos cantidades con varían y cuantifican el
efecto que los cambios en una de ellas se presentan a partir de los cambios
de la otra y determina la razón entre ellas.
COMPETENCIA: Comunicación
APRENDIZAJE: Reconoce interpretar números naturales y fracciones en diferentes

contextos.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Y/O INDICADORES DE DESEMPEÑOS:

 Establecer el número de elementos de un conjunto
 Asignar un valor numérico a la medida de una magnitud
 Reconocer que el valor numérico cambia cuando cambia la unidad de medida
 Reconocer la fracción como parte – todo, como como cociente y como razón
 Representar gráficamente las fracciones en contextos continuos y discretos
 Representar icónicamente números racionales positivos
 Utilizar el lenguaje natural y la representación numérica para enunciar una
fracción
COMPONENTE: numérico – variacional

OBJETOS DE ENSEÑANZA:
 Fracción de una unidad
 Lectura de fracciones
 Fracción de un conjunto
 Fracción de un numero
 Fracciones impropias
 Fracciones propias y números mixtos
 Fracciones equivalentes
 Simplificación
 Adición y sustracción de fracciones homogéneas
 Multiplicación de fracciones
 División de fracciones
 Suma y resta de fracciones homogéneas
DESEMPEÑOS ESPERADOS, COGNITIVOS, PROCEDIMENTALES Y

ACTITUDINALES:
 Divide la unidad en partes iguales
 Relaciona la porción de una unidad con la fracción que representa
 Relaciona la parte de una unidad con el todo
 Resuelve problemas donde se requiere la fracción para su solución
META DE APRENDIZAJE: Incursionar a los estudiantes en la interpretación de la

fracción en diferentes contextos.
MOMENTO DE EXPLORACIÓN: - hoy en casa vamos a dividir en partes iguales y

diferentes cosas como galletas, hojas reciclables, etc. Toma la galleta y partes en
dos, tres y cuatro partes iguales, si te comes dos porciones de las galletas ¿Qué
fracción te comiste? Y si te comes toda la galleta ¿Qué fracción te comiste?
FRACCIÓN QUE REPRESENTA CADA SITUACIÓN: Ahora toma la hoja de papel

divídela en ocho partes iguales y colorea: 1 pedazo de rojo, 2 pedazos de verde, 3
pedazos de azul y 2 pedazos de amarillo; tienes la unidad coloreada de diferentes
tonos, toma la tijera recorta los pedazos pintados de rojo ¿Qué fracción representa
la parte recortada? ¿Qué fracción me queda sin recortar? Ahora recorta los pedazos
coloreados de verde ¿Qué fracción representa este pedazo? ¿Qué fracción queda
sin recortar? Recorta los pedazos coloreados de amarillo ¿Qué fracción
representan?
En tu cuaderno dibuja lo que hiciste y coloca la fracción que representa cada

pedazo, haz tu trabajo con amor, colorea.
MOMENTO PRÁCTICO: recuerda una fracción debe tener numerador y

denominador ejemplo:
6 numerador
8 denominador
Además, las porciones de una fracción son iguales.

Ver video link: https://www.youtube.com/watch?v=5U2ei-Cl0pc sobre fracciones,
para comprender mejor el tema.
¿Qué aprendiste del video? ¿Cuáles aspectos resaltas? ¿puedes dibujar algo que
haya llamado tu atención del video?
Ahora vamos a resolver problemas de comprensión.

ACTIVIDADES:
1. Une con una línea cada tarjeta con la representación de la fracción.
Numerador: 5 Numerador: 10 Numerador: 6 Numerador: 6

Denominador: 8 Denominador: 15 Denominador: 10 Denominador: 8
Lee y resuelve.
Las notas o figuras musicales son símbolos que representan gráficamente la
duración que tiene un determinado sonido.
Las más conocidas son:
Duración de las notas musicales
Símbolo Duración Nombre

4 tiempos Redonda
2 tiempos Blanca
1 tiempo Negra
1
tiempo Corchea
2
1
tiempo Semicorchea
4
1
tiempo Fusa
8
 ¿Cuál es la información que aparece en la tabla?

_____________________________________________________
 Señala los números que se muestran en la tabla.
1 3 1 5
1
2 4 8 8
 ¿Cuál nota musical tiene una duración de un cuarto de tiempo?

________________________________________________________
 ¿Cuál nota musical tiene una duración de un octavo de tiempo?

_________________________________________________________
 ¿Cuál es la duración de una corchea? ________________________

 ¿Cuál nota dura más, una corchea o una fusa? _________________
¿Por qué? ______________________________________________
 Encierra la nota que tiene menor duración.
Observe la ilustración. Luego, completa lo que dice el lobo.
Debo prepararme, sólo le faltan

del camino para llegar.
COMUNICACIÓN. Lee lo que dice cada niño. Luego, contesta.
 ¿Cuál niño tiene la razón? _______________________________

¿Por qué? ____________________________________________
 ¿Qué fracción de cartulina utilizo María?
Ahora vamos a resolver problemas de comprensión.

1
Laura guardo en una caja de los lápices que tiene, si guardo 9 lápices ¿Cuántos
4
lápices tiene en total?
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN
CONCEPTO: Una fracción es un número que representa una o varias partes de la
unidad.
Los términos de una fracción son el numerador y el denominador.
Numerador: indica el número que se toman de una unidad.
Denominador: indica el número de partes iguales en que se divide la unidad.
Sigamos divirtiéndonos resolviendo problemas.
EJERCITACIÓN. Une con una línea, según corresponda.
Representación Fracción Numerador Denominador
1 4 4
4
4
6 12
6
6 1 6
12
2
 Don Felipe tiene 6 litros de gaseosa y reparte
de ellos. ¿Cuántos litros de
3
gaseosa reparte Don Felipe? ________________________
 Fabio debe recorrer 325 kilómetros de una ciudad a otra.

2
a. A los del camino encuentran un pueblito y se detiene a conocerlo.
5
¿Qué distancia ha recorrido hasta el pueblo? __________________
b. ¿Cuántos kilómetros le faltan para llegar a su destino? ___________
1
c. Al retomar su camino, Fabio avanza cierta distancia y se encuentra a
5
de distancia para llegar a su destino. ¿Qué fracción del camino ha
recorrido? __________________
MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y VALOR: Los niños y niñas presentan todas

las actividades desarrolladas durante toda la clase para ser revisadas y valoradas
por el maestro.
DIAGNOSTICA: Se parte de los saberes previos de los alumnos y les valora esos
saberes.
FORMATIVA: Se tiene en cuenta la forma como relaciona el saber teórico con la

práctica al desarrollar cada actividad.
SUMATIVA: Se valora numéricamente las actividades desarrolladas en casa y aula.

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Apreciado padre de familia le envío el trabajo del 04 al 8 de mayo, le agradezco

ESTANDAR: Reconozco como un mismo número puede representarse de

APRENDIZAJE: Reconoce interpretar números naturales y fracciones en diferentes

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Y/O INDICADORES DE DESEMPEÑOS:

COMPONENTE: numérico – variacional

DESEMPEÑOS ESPERADOS, COGNITIVOS, PROCEDIMENTALES Y

META DE APRENDIZAJE: Incursionar a los estudiantes en la interpretación de la

MOMENTO DE EXPLORACIÓN: - hoy en casa vamos a dividir en partes iguales y

FRACCIÓN QUE REPRESENTA CADA SITUACIÓN: Ahora toma la hoja de papel

En tu cuaderno dibuja lo que hiciste y coloca la fracción que representa cada

MOMENTO PRÁCTICO: recuerda una fracción debe tener numerador y

Además, las porciones de una fracción son iguales.

Ahora vamos a resolver problemas de comprensión.

1. Une con una línea cada tarjeta con la representación de la fracción.

Numerador: 5 Numerador: 10 Numerador: 6 Numerador: 6

Las más conocidas son:

Duración de las notas musicales

Símbolo Duración Nombre

 ¿Cuál es la información que aparece en la tabla?

 Señala los números que se muestran en la tabla.

 ¿Cuál nota musical tiene una duración de un cuarto de tiempo?

 ¿Cuál nota musical tiene una duración de un octavo de tiempo?

 ¿Cuál es la duración de una corchea? ________________________

Observe la ilustración. Luego, completa lo que dice el lobo.

Debo prepararme, sólo le faltan

COMUNICACIÓN. Lee lo que dice cada niño. Luego, contesta.

 ¿Cuál niño tiene la razón? _______________________________

 ¿Qué fracción de cartulina utilizo María?

Ahora vamos a resolver problemas de comprensión.

EJERCITACIÓN. Une con una línea, según corresponda.

Representación Fracción Numerador Denominador

 Fabio debe recorrer 325 kilómetros de una ciudad a otra.

MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y VALOR: Los niños y niñas presentan todas

FORMATIVA: Se tiene en cuenta la forma como relaciona el saber teórico con la

SUMATIVA: Se valora numéricamente las actividades desarrolladas en casa y aula.

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