DISEÑO DE ACTIVIDADES

FECHA DE EJECUCIÓN: 04- octubre 2022

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: CENTRO EDUCATIVO EL PARAÍSO SEDE: SAN CARLOS
GRADO: 4 GRUPO: B JORNADA: MATINAL
MAESTRA TITULAR: ANDREA PÉREZ SEMESTRE: 1 SEMESTRE GRUPO: A TIPO DE PRÁCTICA:
INTERMEDIA

CONOCIMIENTOS: SECTORES ESCONOMICOS, SECTOR PRIMARIO.

COMPETENCIAS: reconoce los sectores económicos valorando la importancia que existe en nuestro país para crear experiencias significativas
en relación con las actividades y el desarrollo de la economía nacional
INDICADOR DE DESEMPEÑO: reconoce los sectores económicos valorando la
importancia que existe en nuestro país para crear experiencias significativas en relación con las actividades y el desarrollo de la economía
nacional.

ACTIVIDAD #01
SEMANA 1 (4 DE OCTUBRE)

MOMENTO DE MOTIVACIÓN
Realizamos un juego llamado patitos al agua que consiste en que se divide el salón en dos grupos y se dice que la mitad del salón es agua y la otra
mitad es tierra la maestra le indica que realicen una final en la mitad del salón y deben saltar según se les indique ya sea para agua o para tierra.
Y por último el equipo que pierda se le asigna una penitencia que deben realizar todos los integrantes que consiste en hacer sonidos de animales
del campo.

2. MOMENTO DE EXPLORACIÓN Y ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS

 Pará esta primera actividad se les entrega a los niños un dibujo representativo del sector económico que se trabajará en clase y deben observar
detenidamente la imagen y deben colorearla y por último pegarlas en el cuaderno

MOMENTO BÁSICO
Se les dicta a los estudiantes en sus cuadernos los siguientes conceptos
 MOMENTO PRACTICO – EVALUATIVO
Los estudiantes en este momento luego de la escritura del saber y la explicación realizada por la docente procedemos hacer una actividad que es
realizar una sopa de letras
Donde deben encontrar las palabras que se encuentran allí en orden

Al terminar este taller los alumnos deberán hacer deberán hacer un dibujo libre en el cual ellos
deben dibujar todo aquello que ellos sepan o crean

En este momento a partir de la actividad anterior luego de solucionar la sopa de letras y encontrar
todas las palabras que se encontraban en orden
Partimos a realizar unos interrogantes como lluvia de preguntas de manera oral las cuales evalúan
que tanto aprendieron los estudiantes de este nuevo saber
Las siguientes preguntas

¿Qué aprendí con este tema?

¿Pará qué me sirve este nuevo conocimiento?

Y entre todos dan sus puntos de vistas resolviendo las preguntas.

MOMENTO DE EXTENSIÓN
Con la ultima pregunta que se les hizo a los estudiantes se les manda a hacer deberán hacer un
dibujo libre en el cual ellos deben dibujar todo aquello que ellos sepan o crean que tiene energía
como actividad para la casa.
Por último para terminar la clase se les pide a los estudiantes que en sus casa con las palabras
encontradas en la sopa de letra realicen un glosario definido cada una de ellas para presentar la
próxima clase y compartir con sus compañeros
🥰: Palabras a consultar
Agricultura – Minería – Marítima – Porcina – Agricultor – Ganadería – Regadío – Fluvial – Aviar – Minero – Pesca –Vacuna- Ganadero-Pescador

Observaciones:

Nota de ejecución:

Firma:
DISEÑO DE ACTIVIDADES 2
FECHA DE EJECUCIÓN: 18 octubre 2022 y 25 octubre 2022
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: CENTRO EDUCATIVO EL PARAÍSO SEDE: SAN CARLOS
GRADO: 4 GRUPO: B JORNADA: MATINAL
MAESTRA TITULAR: ANDREA PÉREZ SEMESTRE: 1 SEMESTRE GRUPO: A TIPO DE PRÁCTICA: INTERMEDIA

CONOCIMIENTOS: SECTORES ESCONOMICOS, SECTOR PRIMARIO, SECTOR SECUNDARIO Y TERCIARIO

COMPETENCIAS: compara los sectores económicos y conozco las características de cada uno de ellos y su importancia en la economía
colombiana

INDICADOR DE DESEMPEÑO: - reconoce los sectores económicos valorando la

importancia que existe en nuestro país para crear experiencias significativas en relación con las actividades y el desarrollo de la economía nacional.

 identificó las actividades propias del suelo del campo (agrícola, ganadera, minera y forestal) a partir de la elaboración de mapas temáticos

 identifico los cambios generados en el uso del suelo tanto de las ciudades colombianas como de los espacios rurales en la última década
.

ACTIVIDAD # 02
Semana 2 (18 octubre)

MOMENTO DE MOTIVACIÓN
Como inicio para motivar a los estudiantes con la siguiente canción para escucharla y luego cantarla entre todos
Canción llamada: BUENOS DÍAS LINDA MAÑANA
🎼BUENOS DÍAS LINDA MAÑANA, BUENOS DÍAS COMO TE VA?
¿BUENOS DÍAS LINDA MAÑANA, BUENOS DÍAS COMO TE VA?
ME VA MUY BIEN ESTA MAÑANA
ME VA MUY BIEN GRACIAS POR PREGUNTAR

ME VA MUY BIEN ESTA MAÑANA

ME VA MUY BIEN GRACIAS POR PREGUNTAR X2
 MOMENTO DE EXPLORACIÓN, ACTIVACIÓN, RECUPERACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
Como primera actividad para iniciar utilizamos el juego del Tingo tango que consiste en pasarse un objeto mientras la docente repite Tingo
Tingo... Hasta para y el niño que quede con el objeto en este caso una bolita de papel
Debe pasar al frente y leerá el glosario de palabras que se dejó la clase pasada sobre el sector económico primario

Palabras a socializar:
Agricultura
Minería
Marítima
Porcina
Agricultor
Ganadería
Regadío
Fluvial
Aviar
Minero
Pesca
Secano
Vacuna
Ganadero
Pescador

MOMENTO BÁSICO
La siguiente actividad consiste en realizarles el dictado a los estudiantes del saber a tratar que es sector económico secundario y sector económico
Terciario y su respectiva explicación
 MOMENTO PRACTICO – EVALUATIVO
Como actividad para el momento practico se les entregará a los estudiantes una hoja con un ejercicio que consiste en observar la imagen y en el
espacio de alado el estudiante deben colocar a que sector pertenece el dibujo señalado

La siguiente actividad será un juego donde se repartirán papelitos con diferentes colores y cada color representa un sector
Luego pasan 1 por 1 al tablero y por medio de señas y mímicas deben decir el sector que les tocó
Y sus compañeros deben adivinar

2- Con la segunda actividad realizada en el momento practico se realiza el 5to momento que es el
evaluativo donde puedo evaluar a mis estudiantes y que tan claro tienen el saber aprendido
Y por consiguiente se realiza una lluvia de preguntas donde se inicia con las siguientes
 ¿Qué aprendí?
 ¿Pará qué me sirve esta información?
MOMENTO DE EXTENSIÓN
La siguiente actividad consiste en que los estudiantes deben consultar la siguiente pregunta mediante el cual se socializara la siguiente clase

¿Cuál de los sectores económico es el que más afecta al medio ambiente? Explicarlo la próxima clase

Observaciones:

Nota de ejecución:

Firma:
 DISEÑO DE ACTIVIDADES 4
FECHA DE EJECUCIÓN: 01-noviembre-2022

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANVICENTE DE PAUL

GRADO: 2 GRUPO: B JORNADA: MATINAL

MAESTRA TITULAR: GRACE REVUELTAS MUNIVE

SEMESTRE: 1 SEMESTRE GRUPO: A TIPO DE PRÁCTICA: INTERMEDIA

CONOCIMIENTOS: MUNICIPIOS DE MI DEPARTAMENTO

COMPETENCIAS: reconoce los municipios valorando la importancia que existe en nuestro país para crear experiencias significativas en
relación con las actividades y el desarrollo social
INDICADOR DE DESEMPEÑO: reconoce los municipios de su departamento valorando la
importancia que existe en nuestro país para crear experiencias significativas en relación con las actividades y el desarrollo social.

MOMENTO DE MOTIVACIÓN
Escucha atentamente la canción
https://youtu.be/WuqWH9fXoHI
1.2 Responde: ➢ ¿De qué trataba la canción?

Realizamos un juego llamado "Tingo Tingo tango que consiste que los estudiantes pasen
una pelota mientras le maestra dice repetidas veces Tingo Tingo... Hasta el momento que se
diga tango. Quien quede con la pelota se le coloca una penitencia.
Debe hacer como un animal típico del departamento de Sucre.
 MOMENTO DE EXPLORACIÓN, ACTIVACIÓN, RECUPERACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

Muchas veces pensamos que cuanto hoy nos rodea ha existido desde siempre. Para nosotros es natural vivir en ciudades, ver los automóviles,
disfrutar de las vías de comunicación aprovechara la electricidad. Sin embargo, todo esto tuvo su inicio. Existe una historia valiosa que se debe
conocer y apreciar.

Se les entrega una sopa de letra a los estudiantes donde deben encontrar las palabras que se encuentran allí organizadas
Corresponden a los departamentos de Colombia

MOMENTO BÁSICO
Se les realiza un dictado a los estudiantes que deben anotar en sus cuadernos donde
el tema a tratar es Sucre y sus municipios

MOMENTO PRACTICO – EVALUATIVO

Los estudiantes se les entrega un mapa en blanco del departamento de Sucre y deben
ubicar los nombres donde corresponde cada municipio
Y luego de realizarlo en el tablero se dibujara nuevamente el croquis y pasarán 1 por
uno a colocarlos donde correspondo

MOMENTO DE EXTENSIÓN
Se les asignas unas preguntas que deben traer listas para socializar los estudiantes la próxima clase
La cuales son
¿Cuál de los municipios de Sucre es el más turístico y porque?
¿Elije un municipio e investiga cual es la comida y el baile típico de ese?

OBSERVACIONES: ________________________

NOTA DE EJECUCIÓN: _______________________

FIRMA: _________________________________

DISEÑO DE ACTIVIDADES 5
FECHA DE EJECUCIÓN: 08-noviembre-2022

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANVICENTE DE PAUL

GRADO: 2 GRUPO: B JORNADA: MATINAL

MAESTRA TITULAR: GRACE REVUELTAS MUNIVE

SEMESTRE: 1 SEMESTRE GRUPO: A TIPO DE PRÁCTICA: INTERMEDIA

CONOCIMIENTOS: sub regiones del departamento de Sucre

 COMPETENCIAS:
reconoce las subregiones del departamento de Sucre.
valorando la importancia que existe en nuestro país para crear experiencias significativas en relación con las actividades y el desarrollo social
INDICADOR DE DESEMPEÑO: reconoce las subregiones del departamento de Sucre
valorando la importancia que existe en nuestro país para crear experiencias significativas en relación con las actividades y el desarrollo social.

MOMENTO DE MOTIVACIÓN
Organizamos el salón en mesa redonda y nos ubicamos en orden, en 4 filas donde iniciamos
con la canción el baile de los animales donde vamos a seguir la secuencia a caminar hacia
adelante como el cocodrilo, caminar hacia atrás como el elefante Blas, hacia la izquierda como
el pingüino y hacia la derecha como una bicicleta, al pasar esa secuencia comenzaremos a
repetirla con diferentes formas, saltando, en un solo pie y agachado.

MOMENTO DE EXPLORACIÓN, ACTIVACIÓN, RECUPERACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

¿Consiste en realizar una mesa redonda donde los estudiantes sacaran la actividad de
consulta que se dejó la clase pasada para así socializar los diferentes platos típicos de cada
municipio y cuál es su baile típico? Vamos escuchando a cada 1 hasta culminar de hacer el
conversatorio.

Comenzaremos con una lluvia de ideas donde vamos a compartir los conocimientos
previos que cada estudiante conoce sobre el ciclo de la vida de los animales, luego de
escuchar y compartir conocimientos pasaremos a ver un video donde se explica el origen de
nuestro municipio
https://www.youtube.com/watch?v=O74A7xvv_2c
 MOMENTO BÁSICO

Un municipio es la entidad territorial fundamental dentro de la organización del Estado. Está bajo la autoridad del alcalde o alcaldesa, cuya
función es dirigir y organizar el orden público y los recursos del municipio. En el municipio existen otras autoridades: el Concejo municipal, la
personería y la tesorería.
Se presentan las diapositivas creacion de la maestra, para consignar en el cuaderno los conceptos mas relevantes a la organización politica del
departamento y de su capital sincelejo.

MOMENTO PRACTICO – EVALUATIVO

Esta actividad consiste en que se le entrega a cada estudiante la imagen del departamento de Sucre en blanco deben dibujar las respectivas
divisiones de las subregiones y luego deben pintarlas con pinturas cada una de ellas e identificarlas con sus nombres
MOMENTO DE EXTENSIÓN
 Se les asigna una consulta a los estudiantes y consiste en investigar
 ¿cuáles son los lugares turísticos que tiene el departamento de Sucre y por qué?

OBSERVACIONES:
NOTA DE EJECUCIÓN:
FIRMA:

DISEÑO DE ACTIVIDADES 5
FECHA DE EJECUCIÓN: 08-noviembre-2022
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANVICENTE DE PAUL
GRADO: 2 GRUPO: B JORNADA: MATINAL

MAESTRA TITULAR: GRACE REVUELTAS MUNIVE

SEMESTRE: 1 SEMESTRE GRUPO: A TIPO DE PRÁCTICA: INTERMEDIA

CONOCIMIENTOS: MONUMENTOS
COMPETENCIAS: RECONOCE monumentos valorando la importancia que existe en nuestro país para crear experiencias significativas en
relación con las actividades y el desarrollo social
INDICADOR DE DESEMPEÑO: reconoce los monumentos valorando la
importancia que existe en nuestro país para crear experiencias significativas en relación con las actividades y el desarrollo social.

MOMENTO DE MOTIVACIÓN
Para esta primera actividad salimos al aire libre donde con los estudiantes le enseñaré una
dinámica que consiste en cantar una canción y cuando termina todos deben quedarse como
estatuas el primero que se mueva pierde

La canción dice:
Mano a la cabeza
Mano a la cintura
Un pie adelante y el otro atrás
Y ahora no puedes moverte más
Estatua🎼

MOMENTO DE EXPLORACIÓN, ACTIVACIÓN, RECUPERACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

 Para este momento a los estudiantes le realizo una actividad que es resolver una
adivinanza la cual dice

" es la capital de un país muy lejano"

Pista 1 se le conoce como la ciudad el amor
Pista 2 tiene una torre puntiaguda muy grande
Respuesta: París 🗼

MOMENTO BÁSICO
Se les realiza un dictado de la temática que se tratara. Y él la de los monumentos.

Luego de copiar la definición y darles una breve explicación a los estudiantes pasemos hablar de los monumentos que
tenemos más serca y los que nos representan que son los que se encuentran en nuestra ciudad
 MODO EVALUATIVO
En este momento los estudiantes se les entrega una hoja con las imágenes de los monumentos que corresponden a nuestra ciudad ellos
deben ubicar en el cuadro que acompaña la imagen si respectivo nombre
ACTIVIDAD

Luego de culminar se socializa de manera grupal cada uno de ellos en orden van
dando sus respuestas y así autoevaluar que la actividad esté bien realizada

MOMENTO DE EXTENSIÓN
 Se les asigna una consulta a los estudiantes el cual deben investigar
 ¿Porque son importantes los monumentos en nuestra sociedad? Pará socializar con mis demás compañeros

OBSERVACIONES:
NOTA DE EJECUCIÓN:
FIRMA:
 ACTIVIDAD#06 Tema: cuerpos no luminosos y cuerpos transparentes
Semana: (22 noviembres)
MOMENTO DE MOTIVACIÓN
Hola mis niños espero y todos se encuentren super bien antes de iniciar la clase vamos a hacer una dinámica que se llama agua tierra para
despejarnos un poco y empezar las clases con mucha energía
Momento de exploración, activación, recuperación de conocimientos previos
En este momento recordamos un poco sobre los cuerpos luminosos naturales y artificiales . para que cada estudiante valla explicando en que
consiste si maqueta y donde están ubicados estos dos cuerpos luminosos
Momento básico
Cuerpos no luminosos: Los cuerpos no luminosos son los que no poseen luz propia, como la Luna y la mayoría de objetos. Los cuerpos no
luminosos pueden ser los siguientes. Los cuerpos opacos son aquellos que no dejan pasar la luz; es decir, no es posible ver a través de ellos. Algunos
ejemplos son la madera, el cartón o el metal.

•Cuerpos transparentes: Un cuerpo es transparente cuando deja pasar la luz, pero no permite ver hacia el otro lado en forma clara. Los objetos se
ven borrosos. Ejemplos: vitrales, vidrios polarizados, otros. Los cuerpos transparentes permiten pasar la luz y se puede ver a través de estos en forma
clara o nítida.
 MOMENTO PRACTICO – EVALUATIVO
Las actividades que se presentan a continuación darán cuenta de el momento practico y al mismo tiempo del momento evaluativo que permitirán
valorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes
Taller evaluativo

MOMENTO DE EXTENSIÓN
Investiga otros ejemplos de los cuerpos no luminosos y los transparentes y dibújalos o pégalos en tu cuaderno
 Observaciones:
Nota de ejecución:
Firma:

ACTIVIDAD #07 TEMA: CUERPOS TRANSLÚCIDOS Y CUERPOS OPACOS

Semana: (29noviembres)
MOMENTO DE MOTIVACIÓN
Hola mis niños espero y todos se encuentren super bien antes de iniciar la clase leyendo una frase muy bonita que nos
ayudara a motivarnos

MOMENTO DE EXPLORACIÓN, ACTIVACIÓN, RECUPERACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

En este momento recordamos un poco sobre los temas anteriores y revisamos la investigación que se dejó para trabajar
en casa
MOMENTO BÁSICO
•Cuerpos translúcidos: Los cuerpos translúcidos son aquellos que dejan pasar un poco de luz, pero no la suficiente como para ver en forma clara lo
que hay detrás de ellos. Están en un nivel intermedio entre los transparentes y los opacos.
 •Cuerpos opacos: Un cuerpo es opaco cuando no permite el paso de la luz. Por ello no se puede ver a través de los mismos. Ejemplos: un pedazo
de madera, una lámina de hierro, otros.

MOMENTO PRACTICO – EVALUATIVO

Las actividades que se presentan a continuación darán cuenta de el momento practico y al mismo
tiempo del momento evaluativo que permitirán valorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes
Actividad:
recorta y pega según corresponda la imagen

2. elige la respuesta correcta

1.Los cuerpos luminosos naturales son:
A. Son creados por personas
B. Son creados por el celular
C. Son las que se encuentran en la naturaleza
2.En los cuerpos luminosos artificiales encontramos:
A. La hierva
B. El sol
C. El foco
D. La luna
3.

Momento de extensión.
Indaga sobre la importancia de los cuerpos luminosos

Observaciones:
Nota de ejecución:
Firma: