CUADRO COMPARATIVO

Propósito: Analizar el Modelo socio comunitario productivo, los fundamentos, bases y

principios que lo sustentan para valorar sus concreciones y el impacto en la sociedad
boliviana.

Lic. Carola Susy Tórrez Mérida

ELEMENT MODELO EN SEMEJANZAS/APROXIMA DIFERENCIAS

OS EL QUE SE CIONES
IDENTIFICA
LA
SEMEJANZA
O
DIFERENCI
A
¿para qué se El modelo socio
enseña? Modelo Ambos modelos señalan que se comunitario
Pedagógico enseña para formar individuos productivo hace
Social que puedan producir y aportar énfasis en que se
a la sociedad por lo tanto enseña para que el
aquello que han aprendido estudiante descubra
deben poder transferirlo a lo que encubre el
situaciones reales. conocimiento
colonizador, por lo
tanto, se basa en el
principio de la
descolonización

Modelo El modelo socio

Pedagógico Tanto el modelo pedagógico productivo
Constructivista constructivista como el socio comunitario señala
comunitario productivo sostienen que además de las
que se enseña para que el
habilidades
estudiante desarrolle habilidades
cognitivas se enseña
cognitivas.
para desarrollar
habilidades
metacognitivas,
afectivas,
emocionales con el
propósito de
 alcanzar el
autoaprendizaje.

¿qué se Modelo Ambos modelos señalan que se El modelo socio

enseña? Pedagógico enseña contenidos comunitario señala
Social contextualizados a la realidad que se enseñan
del estudiante saberes, los mismos
no solo se
circunscriben al
ámbito cognitivo
también se refiere al
desarrollo de
habilidades en el
ámbito del ser
(principios, valores)
Por otro lado, se
enseñan contenidos
que promueven un
desarrollo integral y
holístico del ser
humano como: ser,
saber, hacer y
decidir.
Se enseñan áreas y
saberes de
conocimientos
como: cosmos y
pensamiento, vida
tierra y territorio,
comunidad y
sociedad, ciencia,
tecnología y
producción.

Modelo Ambos modelos (pedagógico El modelo socio

Pedagógico constructivista y el modelo comunitario
Constructivista socio comunitario productivo) productivo hace
señalan que se enseña énfasis en que se
contenidos útiles, relacionados enseña saberes que
con sus conocimientos previos y van más allá de lo
sus intereses. cognitivo y están
relacionados con la
 comunidad.

¿cómo se Para el modelo socio

enseña? Ambos modelos señalan que se comunitario
Modelo enseña a través de la interacción productivo se
Pedagógico entre los estudiantes y la enseña a través de
Social comunidad donde el diálogo, la un curriculum que
participación y la colaboración
toma en cuenta los
juegan un papel importante.
siguientes aspectos:
aprendizajes básicos
(programas
oficiales),
complementariedad
entre saberes y
conocimientos
diversos, nuevas
concepciones de
aprendizaje y
enseñanza,
articulación de
teoría y práctica y la
articulación de
contenidos entre
áreas.

Ambos modelos sostienen que

Modelo Pero además el
se enseña a través de despertar
Pedagógico modelo socio
el interés y mantenerlo a lo
Constructivista comunitario
largo del proceso para lograr un
productivo señala
objetivo determinado, además
que es importante
de enlazar lo que conocen con
enseñar a través de
lo nuevo por conocer y articular
la elaboración de un
la teoría y la práctica.
curriculum
regionalizado y
diversificado que
tome en cuenta la
formación integral:
ser, saber, hacer y
decidir.
Relación/role Desde el modelo
s maestro- Modelo Ambos modelos coinciden en que socio comunitario
estudiante Pedagógico el maestro es un agente productivo el rol del
Social socializador que potencia las maestro es
interacciones entre los estudiantes
promover la
y con la comunidad.
educación
El estudiante no construye en
solitario los conocimientos, lo hace productiva a través
de forma interactiva y compartida de la generación de
una actitud crítica y
la generación de
conocimientos
acordes a la
realidad.

Ambos (modelo pedagógico

Modelo El modelo socio
constructivista y modelo
Pedagógico comunitario
pedagógico social) plantean que
constructivista productivo plantea
el docente tiene un rol de
facilitador de conocimientos y que el maestro
el estudiante un rol activo de también tiene un rol
constructor de aprendizajes de investigador y de
ser reflexivo crítico
de su práctica y el
estudiante un rol de
actitud crítica.
¿qué, cómo y Ambos modelos coinciden en El modelo socio
quién Modelo que la evaluación no es solo de comunitario
evalúa? Pedagógico productos sino de procesos, por productivo plantea
Social lo tanto, es constante, además que la evaluación no
que es una actividad planificada se circunscribe
con la utilización de solamente a la
herramientas cuyo propósito es enseñanza, es
la mejora continua tanto de la integral, holística y
enseñanza como del requiere de la
aprendizaje. El maestro como el participación de la
estudiante evalúan. comunidad
educativa.

Modelo Desde el modelo

Pedagógico Ambos modelos señalan que se socio productivo
 constructivista evalúa no solo productos sino comunitario la
procesos y que existe una evaluación va más
autoevaluación, co y allá de la enseñanza,
heteroevaluación, además que es holística, integral
existen instrumentos se evalúa el ser,
específicos para la evaluación saber, decidir y
de conocimientos. hacer. La
comunidad
educativa participa
de la evaluación.
Estrategias Ambos modelos toman como El modelo socio
de Modelo estrategias los aportes de productivo
enseñanza Pedagógico Vygotsky: zona de desarrollo comunitario plantea
Social próximo, herramientas la necesidad de
culturales, aprendizaje guiado desarrollar
habilidades
cognitivas,
metacognitivas,
afectivas
emocionales para
alcanzar el
autoaprendizaje,
pero al parecer no
tiene claras las
estrategias para
llegar a esto en
cambio el modelo
pedagógico
constructivista tiene
mayores
herramientas a
partir de los aportes
de Piaget, Bruner y
Ausubel.