Alianza de Autismo - InfoGuia 2012 PDF
Alianza de Autismo - InfoGuia 2012 PDF
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Editora
Joyce M. Dávila
Presidenta Alianza de Autismo de PR
787-647-2918 • [email protected]
INFOGUIA | 3
Somos la Alianza de Autismo
y Desórdenes Relacionados
de Puerto Rico
La Alianza de Autismo y Desórdenes Nuestra Visión
Relacionados de Puerto Rico (PR) es
una organización sin fines de lucro Una sociedad que identifica y provee
compuesta por padres y madres intervención temprana intensiva a los
dedicados cuya misión primordial es infantes y niños/as con autismo y que
mejorar la vida de las personas tocadas además ofrece alternativas de adaptación
por el autismo en Puerto Rico. Apoyamos social durante todas las etapas del desarrollo
a otros padres y madres en la identi- para así garantizar su derecho ser adultos
ficación, tratamiento y manejo de la productivos en la sociedad.
condición, concienciamos al Estado y la
comunidad en general sobre el autismo Una sociedad que reconozca y trate el
y abogamos por las necesidades de ésta autismo como un desorden neurobiológico,
población. no mental, el cual frecuentemente produce
condiciones médicas que son tratables a
Nos motiva concienciar sobre la realidad través de métodos tradicionales, biológicos,
de la persona con autismo y las alternati- nutricionales y/o alternativos.
vas de tratamiento eficaces disponibles.
Creemos firmemente que el autismo es Una sociedad que provea los servicios y
tratable y que éstos tratamientos, cuando apoyos necesarios para la población adulta
son iniciados a una edad temprana y con autismo de tal forma que garantice
ofrecidos intensivamente, pueden mejorar su acceso a una vida independiente según
significativamente su funcionalidad, sin depender sólo de
la calidad de vida y productividad de las sus familiares.
personas con autismo. También, pensa-
mos que aún los que no logran superarse
significativamente, tienen derecho a una
vida productiva y feliz, según sus intereses,
capacidades y necesidades.
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Nuestros Logros
• Aprobación de la Ley BIDA: Ley para el
Bienestar, Integración y Desarrollo de las
personas con Autismo
Autismo
y los Trastornos del
Continuo de Autismo?
E
l autismo es un desórden neurobiológi- El autismo forma parte de lo que en la
co que aparece aislado o en conjunto actualidad se conoce como “Trastornos
con otros trastornos biomédicos que del Continuo de Autismo” (TCA). Las otras
afectan a la función cerebral, tales como in- condiciones que componen la sombrilla de
fecciones virales, perturbaciones metabólicas los TCA son el Asperger, el Síndrome Rett,
y gastrointestinales, y epilepsia. el Trastorno Desintegrativo del Desarrollo
y el Autismo Atípico o PDD-NOS del inglés
El autismo interfiere con la capacidad de “Pervasive Developmental Disorder – Not
aprender, comunicar, jugar, hacer amigos, Otherwise Specified”.
hablar. La condición puede presentar señales
desde los 18 meses de edad en un infante. Hoy dia se ha comprobado que el autismo
Las personas con trastornos del desarrollo es tratable y que los niños con autismo
muestran problemas, de serios a moderados, tienen la esperanza de vivir una vida relati-
con la interacción social, la comunicación vamente normal. La recuperación requiere
verbal y no verbal, la imaginación y sus diagnóstico e intervenciones médicas, tera-
actividades son limitadas a poco usuales. péuticas y educativas tempranas e intensivas.
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Se ha comprobado que el tratamiento más En Puerto Rico, en el año 2011, se realizó una
eficaz consiste en aplicar programas educa- encuesta telefónica que indicó 1 de cada 66
tivos y terapéuticos especiales con métodos niños en Puerto Rico serán diagnosticados
de modificación de conducta, acompañados con autismo. El autismo afecta 6 veces más
de una intervención nutricional y dietética varones que niñas y se estima que existen
apropiada. aproximadamente 29,000 personas con
autismo en Puerto Rico.
¿Por qué ocurren estos trastornos?
Hay una gran controversia al respecto. Se
estan conduciendo estudios para descubrir Los trastornos del desarrollo, en
sus causas, que usualmente son vinculadas
a una predisposición genética combinada especial el autismo, atacan a los varones
con un detonante ambiental. Los síntomas
usualmente aparecen durante los primeros
de cuatro a seis veces más a menudo
tres años de la niñez. que a las hembras, y ha sido encontrado
Aunque no se ha descubierto la cura, los a través de todo el mundo en personas
tratamientos biomédicos (dieta, suplemen- de todas las razas y niveles sociales.
tación, etc.) combinados con los programas
de intervención temprana pueden ayudar a
un desarrollo relativamente normal y reducir
los comportamientos no deseables. Las per-
sonas con autismo tienen un largo de vida ¿Cuáles son los signos más comunes?
normal. La creencia inicial de que los hábitos
de los padres eran responsables del autismo Los desórdenes del desarrollo varían
ha sido ahora refutada. grandemente en severidad. Los casos más
severos son caracterizados por comporta-
Estadísticas miento extremadamente repetitivo, no usual,
auto dañino y agresivo. Las formas más leves
El Autismo crece epidémicamente. En EE.UU., se asemejan a un desorden de personalidad,
en el año 1977 afectaba 1 de cada 2,500 como asociado a una dificultad en el
bebés. Actualmente afecta a 1 de cada 88 aprendizaje o poseen características similares
niños, y 4 veces más varones que niñas son al Desorden de Integración Sensorial.
afectados por el autismo. El autismo no
discrimina nacionalidad, raza ni situación
económica o social. Más niños serán diag-
nosticados con Autismo este año que con
Cáncer, Diabetes y SIDA todos juntos.
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El rasgo más común es el de una organismo y el cerebro de los individuos.
Estos científicos han sugerido que los TCA
interacción social limitada y problemas son una condición médica y como tal se
puede trabajar utilizando el enfoque bio-
de habla. Los niños suelen no responder médico.
a sus nombres y a menudo evitan
Los niños y niñas afectados frecuentemente
mirar a otras personas. A menudo tienen reacciones exageradas a toxinas,
tienen dificultad interpretando el alimentos y alérgenos ambientales. Está
muy bien documentado que en su mayoría
tono de la voz y las expresiones faciales carecen varios nutrientes, enzimas, antioxi-
dantes y ácidos grasos esenciales, y
y no responden a las emociones de que requieren apoyo para la metilación.
otros. Muestran poco su afecto y sus El principio del tratamiento biomedico
es simple: remover lo que está causando
emociones. daño y añadir lo que falta.
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aquellos que muestran interés especial Algunas realidades de los TCA
en el tema como los doctores DAN! (Defeat
Autism Now), muchas veces pasan por Estimar el Coeficiente Intelectual (CI o “IQ”)
alto la condición. de los niños con autismo es a menudo difícil
porque los problemas de lenguaje y com-
Los neurólogos pediátricos y pediatras del portamiento interfieren con el examen. Se
desarrollo también son un buen recurso para les debe ofrecer pruebas de inteligencia no
detectar estas condiciones. Igualmente, los verbales para poder tener una mejor idea
terapistas ocupacionales son muy impor- de sus capacidades. Algunos pueden tener
tantes en el diagnóstico. Siempre se reco- retardo mental. Un porcentaje pequeño
mienda un examen de audición antes de de las personas con autismo son “savants”,
una evaluación especializada para descartar considerados genios en algunos puntos en
algún problema auditivo. específico, como la música, las matemáticas,
el dibujo o la visualización.
Algunos de los criterios usados para detectar
un TCA son los siguientes:
Algunas personas eventualmente viven una
• Juego imaginativo y social inexistente o vida normal o casi normal. La intervención
muy limitado a temprana edad, antes de los cuatro años,
• Habilidad reducida para hacer amistades puede ser determinante. La mayoría sufre de
con sus iguales alergias y problemas inmunológicos, gastro-
• Su capacidad de iniciar o mantener intestinales y metabólicos. Muchos sufren
conversaciones es limitada de epilepsia o actividad cerebral parecida a
• Usan el lenguaje de manera estereo- convulsiones.
tipada, repetitiva y no habitual
• Parecen obsesionados con ciertas cosas La adolescencia, por las hormonas, también
y se enfocan anormalmente en ellas empeora los problemas de comportamiento,
• Parecen inflexibles y se apegan a rutinas por lo que los padres deben estar prepara-
específicas y ritos dos para ajustar el tratamiento de sus hijos.
• Muestran preocupación por las partes
de ciertos objetos INFOGUIA | 9
El tratamiento biomédico está diseñado para
sanar los problemas que están causando esos
síntomas (ver artículo de la Dra. McCandless y
el de la suplementación). El enfoque biomédico
no es medicina ¨alternativa¨; es un enfoque de
tratamiento molecular-biológico con base
científica. Todos estamos de acuerdo que las
drogas psicotrópicas no curan el problema,
sino que simplemente reducen o eliminan
algunos de los síntomas. En contraste, la meta
del tratamiento biomédico es corregir el
problema de salud subyacente (escondido).
Las terapias o intervenciones terapéuticas son
diseñadas para remediar síntomas específicos
en cada individuo.
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Primeros pasos
a tomar ante la sospecha o diagnóstico de Autismo
Por: Brumilda Rodríguez – Líder de la Alianza
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1. Buscar información, educarse, leer, consultar con profesionales de ayuda y otros
padres que estén bien informados y pasando por la misma situación:
La mejor herramienta de ayuda que pueden tener nuestros hijos con impedimentos son unos padres
bien informados. La información nos pone los pies sobre la tierra, nos deja ver las alternativas reales
que tenemos para poder ayudar a nuestros hijos y nos da poder para tomar decisiones y acciones
informadas. Hay que desarrollar el sentido de urgencia pues según investigaciones recientes mientras
más rápido se comience a trabajar con las necesidades socioeducativas de la persona con impedimen-
to – con un plan de ayuda bien estructurado, a la medida de las necesidades particulares, basado
en principios científicos, con la intensidad y la frecuencia adecuadas – se mejora las posibilidades de
tener más logros a largo plazo.
Recuerde que el autismo es tratable, con la información que tenemos ahora disponible podemos
beneficiar grandemente a nuestros hijos e hijas con autismo para que puedan alcanzar su potencial.
Conéctese con la Alianza de Autismo para que reciba el apoyo y orientación de padres y profesionales.
Acceda www.alianzaautismo.org o llame al 787-207-3700. Tenemos un grupo de apoyo en el internet y
reuniones mensuales en diferentes puntos de la Isla.
El Proyecto de Autismo Infantil de FILIUS tiene mucha experiencia en este tipo de diagnóstico. Puedes
llamar al 787-250-0000 ext. 2800 para solicitar sus servicios de evaluación y recomendaciones (requiere
referido del Dpto. de Educación). La cita se puede tardar de 4 a 6 meses, por lo que te sugerimos que, en
lo que llega la cita, acudas a un(a) sicólogo(a) experto en autismo para evaluación y guía.
3. En el caso de los niños entre las edades de 0 a 36 meses que presentan cualquier
atraso de leve a severo en el desarrollo, los padres pueden solicitar los servicios del
Programa de Servicios de Intervención Temprana “Avanzando Juntos” en el Centro
Pediátrico más cercano a su lugar de residencia. Los siguientes son datos tomados
de la página de la Internet del Departamento de Salud (www.salud.gov.pr).
Los primeros años de un niño(a) son los más importantes para su desarrollo. Al ofrecerles la ayuda
adecuada a estos infantes con retraso en su crecimiento, podemos hacer la diferencia que será deter-
minante para su formación. Los servicios son seleccionados en colaboración con los padres y son ofre-
cidos bajo supervisión del estado por personal calificado de varias disciplinas según lo indique el Plan
Individualizado de Servicios a la Familia (PISF). La intervención temprana tiene como propósito, entre
otros, aumentar el desarrollo de los infantes con impedimentos y minimizar el retraso en su desarrollo.
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4. Solicite la Cubierta Especial de Autismo de Mi Salud.
• Si sospecha que su hijo tiene autismo, pida a su pediatra o médico primario que le haga una
evaluación física completa y que le haga cernimientos tales como el M-CHAT y el ASQ-3.
• Si el chico tiene las señales de la condición, el pediatra de Mi Salud debe referirlo a un neurólogo
o psiquiatra para evaluación y diagnóstico. Además, puede referir tu hijo para que soliciten una
cubierta temporera por 6 meses en lo que se confirma o descarta el diagnóstico.
• Si su hijo recibe un diagnóstico dentro del continuo de autismo:
• El especialista (neurólogo o psiquatra), pediatra o médico primario enviará a Humana o Triple-S
la solicitud de registro de Cubierta Especial.
• La aseguradora le enviará una carta confirmando oficialmente el registro de su hijo en la Cubierta
Especial. Esta le brindará acceso directo a los servicios de salud física y mental que necesita para
tratar su condición.
• Si usted tiene plan médico privado, puede solicitar la cubierta especial de autismo como plan
secundario. Para detalles llame al Call Center de Mi Salud al 787-641-4224. Los documentos que
necesita llenar están en éste enlace: http://www.salud.gov.pr/Programas/ProgramaMedicaid/
Pages/default.aspx
6. Busque información sobre temas relevantes para las personas con autismo para
que haga decisiones informadas sobre los siguientes temas.
Vea www.chicosespeciales.com y www.autismobiomed.blogspot.com
La dieta libre de gluten y caseína; la dieta baja en oxalatos; las vacunas, la intervención
biomédica.
7. Haga una cita con un/a DAN! doctor especialista en autismo lo antes posible.
Los DAN! Doctors tratan la raíz biológica del autismo, enfocándose en la sanación mediante dieta,
suplementación y detoxificación.
Varios desórdenes genéticos y metabólicos están relacionados a rasgos o características que presenta
la condición de autismo y si los mismos son tratados adecuadamente desde temprana edad, los
rasgos pueden hasta desaparecer, y su niño o niña ejecutar como típico.
Para descartar otras condiciones neurológicas – como lo puede ser la epilepsia – las cuales pueden
darse simultáneamente con el autismo, y para medicación, de ser necesaria. Recomendamos que
antes de medicar a su hij@ intente la dieta y los tratamientos biomédicos ya que muchos niños
mejoran significativamente y no tienen que medicarse.
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10. Haga cita con un gastroenterólogo pediátrico.
Para descartar desórdenes como la enfermedad celiaca, la cual tiene que ver con una intolerancia
a las proteínas gluten y caseína y puede tener serias consecuencias en la salud de su hij@ si no es
manejada adecuadamente lo antes posible. Además, es común que los niños con autismo
presenten problemas crónicos en su sistema gastrointestinal, diarreas o estreñimiento constante.
11. Haga cita para una evaluación audiológica para descartar la relación entre
problemas del habla y deficiencias en la audición.
14. Solicite una evaluación sicológica por un profesional con experiencia en el manejo
de niños con impedimentos, particularmente autismo.
Es importante tener un perfil lo más detallado posible del comportamiento sicológico, social e
intelectual de nuestros hijos con impedimentos.
15. Tenga un archivo en un lugar seguro para guardar todos los papeles relacionados
a su hij@:
• Evaluaciones
• Informes de notas de maestros, citas, cartas relacionadas
• Artículos e información relacionadas a los temas de Educación Especial:
- La condición de su hij@
- Leyes y derechos de las personas con impedimentos
16. Tenga una libreta para hacer anotaciones sobre todas las gestiones que usted
hace por su hij@.
Citas y llamadas telefónicas con fecha (día-mes-año), hora y el nombre completo de la persona
con quién habló y los temas/acuerdos que se dialogaron.
• Nombres y teléfonos de médicos, terapeutas, etc.
• Lista de asuntos pendientes.
• Itinerario de terapias, clases del estudiante y actividades extracurriculares.
• Lista de ausencias a la escuela y la razón (todo con fecha: día-mes-año)
• Lista de ausencias de terapeutas y la razón por la que su terapeuta no le pudo dar la
terapia a su hij@ (recuerde que usted puede reclamar que se repongan terapias que no se
le hayan dado a su hijo por esta razón).
• Cantidad de documentos para pago de beca de transportación (por mes y año) que
usted entrega en su escuela para propósito de cotejar si el pago es correcto cuando lo
recibe.
• Nunca asista a ninguna reunión si no lleva por escrito, en una forma clara, precisa y concisa lo
que usted entiende es apropiado para su hij@. Los nervios pueden traicionar cuando se tratan
temas que usted interesa dialogar y se le pueden olvidar, pero si los lleva por escrito usted se asegura
de mencionar todo lo que usted necesita mencionar.
• Utilice el vocabulario correcto. Recuerde que no es lo que usted quiere, si no lo que es apropiado
para la educación de su hij@. Por ejemplo:
18. Tan pronto tenga usted en sus manos el diagnóstico de autismo, solicite el permiso
de estacionamiento en áreas reservadas para personas con impedimentos.
Visite la Oficina de Rótulos Removibles ubicada en los Centros de Servicios al Conductor y solicite la
documentación correspondiente para solicitar el permiso de estacionamiento en áreas reservadas
para personas con impedimentos (rótulo removible). En el 2003 se le hizo una enmienda a la Ley 227
para incluir a las personas con autismo como elegibles para recibir el permiso para estacionarse en
espacios reservados para personas con impedimentos
Recuerde que a las personas con autismo se les dificulta reconocer y/o anticipar situaciones de
peligro (como cruzar una calle), es por ello que este permiso le permite estacionarse cerca de las
entradas, por lo que le da más control para proteger la seguridad de su hij@ con autismo.
Se usa para que le otorguen turno de prioridad mientras está con su hij@ con impedimento en
una agencia del gobierno, aunque también en tiendas, bancos, y otros comercios honran este
privilegio al mostrarla. En los Centros Pediátricos le orientan sobre qué tiene que hacer para
conseguirla
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21. Organice su vida/agenda para que tenga un tiempo periódicamente para tomar
un respiro – busque el apoyo de familiares y amigos dispuestos a ayudar
responsablemente:
Haga lecturas positivas, lleve a cabo actividades que usted disfrute. Comparta con amistades con
las cuales usted pueda dialogar sus preocupaciones sin que le juzguen y que estén dispuestos a
escucharle – la mayor parte del tiempo lo que más necesitamos es que nos escuchen, no que nos
estén dando consejos de qué debemos hacer o no con nuestros hijos.
Recuerde que esto es un proyecto de vida que, aunque es un reto extenuante y difícil, puede llevarlo a
usted y a su pareja a recibir la más grande satisfacción: ayudar a su hij@ a vencer el reto del autismo.
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Teoría sobre el
Autismo
Entrevista a la Dra. McCandless
Viernes, 2 de septiembre de 2005
Por: Aurora Rivera Arguinzoni – END
A
pesar de ser doctora en biomédica y
de estar certificada por la American
Board of Psychiatry and Neurology,
la lucha de Jaquelyn McCandless contra el
autismo cobró verdadera fuerza cuando esta
condición le fue diagnosticada a su nieta.
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¿Cuáles son las causas de la alta Lo que he aprendido, desde que comencé mis
exploraciones y esfuerzos para sanar a mi nieta
incidencia de autismo actualmente? Chelsey hace 8 años, es que estos niños tienen
deficiencias nutricionales (y en sus sistemas
Creo que, más que nada, el timerosal que inmunológicos) y problemas de absorción, por
contienen las vacunas y la cantidad de vacunas lo que no reciben los nutrientes que el cerebro
que reciben los niños a una edad muy necesita para funcionar al nivel que tiene que
temprana, antes de que su sistema inmunológi- operar.
co pueda manejar verdaderamente todas esas
toxinas, es el principal factor detonante.
¿Qué puede ayudar a los padres a
Con sólo ver los estudios sobre el alza en los
casos de autismo que han ocurrido y con el
detectar el autismo en sus infantes?
aumento en la cantidad de vacunas, hay A lo primero que los padres tienen que estar
bastante evidencia epidemiológica que señala atentos es a la falta de vínculo afectivo en estos
que a partir del aumento en la vacunación niños. Éstos suelen no tener contacto visual
infantil, ha habido un aumento en los casos de normal y parecen estar sordos, como si estuvi-
autismo. En 1980 ó 1985, uno de cada 10,000 eran en su propio mundo. Prefieren estar solos
niños tenía autismo. Las pruebas demuestran y, por lo general, no les importa quién los cuide.
que ahora uno de cada 166 niños en Estados Parecen estar distantes y no suelen expresar la
Unidos padece de autismo. ansiedad común que vemos en un bebé de seis
meses cuando está con una persona extraña.
Cada día llegan más y más investigaciones Puede fijarse en un objeto, obsesionarse con él y
que demuestran que el timerosal es una neu- rechazar los demás juguetes.
rotoxina muy potente que actúa en el cerebro;
desencadena toda una serie de eventos que Muchas veces, estos niños tienen problemas
concuerdan con todos los síntomas y señales intestinales, dificultad para lactar y pueden
que vemos en los niños autistas. El uso excesivo sufrir de cólicos durante meses. Muchos padres
de antibióticos (también) ha jugado un papel no están al tanto de que esto es un problema
fundamental. La falta de conocimiento acerca hasta que se dan cuenta de que su hijo o hija
de una nutrición adecuada cuando existe sensi- no trata de hablar como lo hace la mayoría de
bilidad a la leche y a otros alimentos, tales como los niños cuando tienen alrededor de un año. Si
el trigo y la soya, ha sido un factor determinante un niño no dice algunas palabras cuando tiene
en este grupo particular de niños. Hay una gran año y medio, debe haber una gran sospecha de
cantidad de niños que no pueden digerir en lo que padece de autismo. Pero el indicio principal
absoluto los péptidos grandes de la leche, la siempre es en el área de las relaciones; no pare-
soya y el trigo. cen estar interesados en nadie más.
Lo que creemos es que un cerebro que está Esto, combinado con los problemas de alimen-
saludable y en óptimas condiciones y un tación y evacuación, debe alertar a los padres
sistema metabólico que funciona ayudará al para que hagan una evaluación a su hijo o hija,
niño a responder mejor a nuestras terapias porque mientras más pronto podamos empezar
educativas y conductuales. a ayudarlos, mejor.
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Una vez que los padres reciben el diagnóstico, a los padres para que hagan una evaluación
tienen que prepararse para una gran cantidad a su hijo o hija, porque mientras más pronto
de trabajo las 24 horas, los 7 días de la semana, podamos empezar a ayudarlos, mejor.
porque el esfuerzo para lograr que estos niños
mejoren es una tarea de enormes proporciones. Una vez que los padres reciben el diagnóstico,
Los exhorto a tomarlo como algo que no es tienen que prepararse para una gran cantidad
para siempre, pero en este momento sí tienen de trabajo las 24 horas, los 7 días de la semana,
que prestarle gran atención a lo que este niño porque el esfuerzo para lograr que estos niños
necesita para mejorarse. mejoren es una tarea de enormes proporciones.
Los exhorto a tomarlo como algo que no es
para siempre, pero en este momento sí tienen
¿Qué puede ayudar a los que prestarle gran atención a lo que este niño
necesita para mejorarse.
padres a detectar el autismo
en sus infantes? ¿Cuál es el mejor tratamiento
A lo primero que los padres tienen que estar para estos niños?
atentos es a la falta de vínculo afectivo en estos
niños. Éstos suelen no tener contacto visual Estás hablando con una doctora en bio-
normal y parecen estar sordos, como si estuvi- médica, y mi especialidad es ayudar a los niños
eran en su propio mundo. Prefieren estar solos mediante el enfoque biomédico. Esto conlleva
y, por lo general, no les importa quién los cuide. explorar cualquier trastorno gastrointestinal y
Parecen estar distantes y no suelen expresar la usar una restricción nutricional para ayudar a
ansiedad común que vemos en un bebé de seis sanar el intestino.
meses cuando está con una persona extraña.
Puede fijarse en un objeto, obsesionarse con él y Luego, realizar pruebas para ver qué tipos
rechazar los demás juguetes. de nutrientes necesitan, sustituir los que
están defectuosos y corregir los consabidos
Muchas veces, estos niños tienen problemas desequilibrios metabólicos que tienen estos
intestinales, dificultad para lactar y pueden niños, para entonces tratar cualquier
sufrir de cólicos durante meses. Muchos padres infección por hongo o bacteria que puedan
no están al tanto de que esto es un problema tener. Después exploramos sus niveles de
hasta que se dan cuenta de que su hijo o hija toxicidad para ver si están reteniendo metales
no trata de hablar como lo hace la mayoría de pesados que recibieron en las vacunas, tales
los niños cuando tienen alrededor de un año. Si como el mercurio, y si ése es el caso, usamos
un niño no dice algunas palabras cuando tiene la quelación para reducirles la carga de
año y medio, debe haber una gran sospecha de metales tóxicos.
que padece de autismo. Pero el indicio principal
siempre es en el área de las relaciones; no pare- Por último, si tienen infecciones virales en
cen estar interesados en nadie más. el cerebro, usamos medicamentos antivirales
para ayudarles a optimizar su sistema
Esto, combinado con los problemas de inmunológico, que se ha afectado por el
alimentación y evacuación, debe alertar mercurio que contienen las vacunas.
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Creo que una de las cosas más difíciles para los cerebral aumenta el crecimiento neural, y a
padres que no han estado expuestos a esto es medida que los niños crecen, sus intestinos
darse cuenta de que no pueden dar a sus hijos (también) se vuelven más saludables. Pero
lo mismo que comen la mayoría de los niños. principalmente consideramos que la com-
No pueden comer pizza, helado, pollo frito, binación de terapia conductual, educativa y
pan ni pasta. Tienen que seguir una dieta biomédica, donde los niños tienen un sistema
estricta. Eso es lo principal que necesitan los intestinal y un sistema inmunológico saludable,
niños para sanar. es lo que los ayuda a tener un progreso mucho
mejor en general, así como una mejor salud.
Cuando empecé a trabajar con niños, tenía
dos grupos de padres. En un grupo, los padres
eran muy conscientes, obedecían todo lo
que tenían que hacer: eliminaron el trigo, ¿Cómo tratar a un adulto?
eliminaron la leche, eliminaron la soya y,
finalmente, eliminaron el azúcar. Estos niños A los adultos los trato exactamente de la
empezaron a mejorar cada vez más. misma manera; los pongo en una dieta estricta
para reducir la inflamación intestinal, corregir
Tenía otro grupo de padres que se resistían. No las deficiencias nutricionales y metabólicas,
podían creer que un poco de azúcar causara darles quelación para eliminar los metales
daño, o un poco de pan, o una galleta de vez en pesados y, de ser necesario, medicamentos
cuando. Y esos niños sufrirían constantemente antivirales. Simplemente utilizamos dosis más
de infecciones por hongos y recaían una y altas en los adultos. Al igual que con los niños,
otra vez. Si no sana el intestino, no llegamos a las intervenciones conductuales y educativas
ningún lado con estos niños. Lo más importante que estimulan el cerebro y las interacciones
es que sane el intestino. con otros son muy importantes, junto con la
ayuda biomédica
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Datos interesantes sobre el
Autismo
• La incidencia hace 17 años era 1 de cada
2,500 y ahora es 1 de cada 66 niños.
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Dieta sin
Gluten y
Caseína
una pieza fundamental
Adaptado de www.linca.org
A
ún si no te es posible analizar a tu hijo (gluten) las causantes indirectas de gran
para tener la certeza de quitar la leche parte de las conductas inapropiadas de
y el trigo de su dieta, yo te diría que el nuestros hijos.
primer paso sería probar esta dieta que sin
duda te dará buenos resultados. Las proteínas son como un collar de perlas,
para que puedan ser útiles a nuestro
La dieta sin gluten y caseína ES UNA PIEZA organismo debemos de “desbaratarlas”
FUNDAMENTAL para mejorar la calidad de hasta que queden en perlas sueltas
vida de tu hijo. Todos los días recibimos gran (aminoácidos), una persona con autismo no
cantidad de testimonios de padres que nos puede hacerlo, apenas si “desbarata” el collar
cuentan lo benéfico que ha resultado la dieta en dos o tres partes, estas partes partidas de
en sus hijos. Incluso personas con autismo en forma incompleta se llaman péptidos y si
edad adulta, han recibido muchos beneficios recordamos que por efecto de la cándida el
con esta dieta. intestino está permeable, estos péptidos se
escapan por los agujeros, llegan al torrente
sanguíneo y se distribuyen por todo el
¿Por qué debo retirar la leche y el trigo cuerpo incluso hasta el cerebro.
de la dieta de mi hijo?
¿Por qué mi hijo se porta tan mal?
El 90% de los niños con autismo e hiper-
actividad tienen algún tipo de deficiencia Los péptidos derivados de la caseína de la
enzimática que les impide desdoblar adecua- leche se llaman caseomorfinas, mientras que
damente las proteínas, y son específicamente los péptidos derivados del gluten se llaman
la proteína de la leche (caseína) y la del trigo gliadorfinas, éstas tienen una estructura
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química tal que asemejan a un opioide como estímulos visuales en su habitación, con libros
la misma morfina, provocando al llegar al de láminas, etc. Para el que ve de “más” será
cerebro un efecto similar al que tendrían conveniente lo contrario, evitar estímulos en
nuestros hijos al ingerir ¡una droga!. Esto casa y usar anteojos oscuros.
provocará adicción a estos alimentos, y son
muchos los padres que me refieren que sus OÍDO - Pueden oír de menos, aunque gener-
hijos solamente quieren comer leche, pan, almente perciben los sonidos a un nivel más
pizza, galletas, queso, yogurt, etc. alto, teniendo que taparse los oídos continu-
amente. No soportarán los centros comercia-
Conductas autistas como: el aislamiento, les, las albercas techadas, el ruido de gimna-
auto-estimulación, auto-agresión, insensibi- sios en partidos de básquetbol, conciertos,
lidad al dolor, cambios radicales de humor, fiestas, etc. las aglomeraciones los alterarán,
estereotipos, etc. se presentan en personas hasta el ruido de la lluvia puede ser taladrante
adictas a drogas opiáceas. para muchos, en estos casos es recomend-
able comprarles tapones para los oídos de los
Con esto se alteran los 5 órganos de los que se utilizan en natación.
sentidos:
Si escuchan de menos, serán muy ruidosos y
TACTO - Pueden sentir de menos o de gritarán todo el tiempo, les gustarán más los
más, provocando conductas autoagresivas, lugares con eco o vacíos donde se escuchen
lastimándose con mordidas, golpeándose la más fuertes sus gritos. En estos casos es
cabeza contra la pared, etc. Es tal la cantidad recomendable ponerles música de fondo
de morfina en estos pequeños, que incluso como estímulo.
pueden llegar a quitarse un ojo sin sentir
dolor. Y, por el contrario, pueden experimen- GUSTO Y OLFATO - El gusto y el olfato, que
tar “dolor” al peinarlos, cortarles las uñas o van de la mano, estarán alterados. Al no
el pelo, sin soportar el roce siquiera de la percibir casi olores, sentirán una necesidad de
ropa (por esto muchos se desvisten todo ensalivarse continuamente, pues al ser este
el tiempo) o la textura de los calcetines y olor tan penetrante, al menos constituye “una
menos la de los zapatos. En caso de hiper- conexión” con lo que pasa “allá fuera”;
sensibilidad es recomendable utilizar sólo asimismo serán capaces de probar o comer
ropa de algodón, o materiales no sintéticos y “cualquier cosa” como embarrarse o jugar con
que disfruten si es posible el contacto con el su propio excremento. Tienden a olerlo todo,
agua en la bañera. incluso los alimentos antes de comerlos. Se
meterán todos los objetos a la boca cuando
VISTA - Pueden ver de menos y se pegarán ya no sea edad para hacerlo, morderán todo
mucho a la televisión, a una fuente de luz el tiempo su ropa o su mano.
fuerte y les obsesionará ver por la ventana.
O bien ver de más y se esconderán bajo una Si por el contrario perciben de más, serán
mesa o dentro del closet. Tienden a picarse altamente selectivos para sus alimentos y sólo
los ojos, se fascinarán con objetos luminosos comerán dos o tres opciones, no les gustará
o en movimiento, sentirán miedo en lugares estar en la cocina, no les gustará el olor de
oscuros o en desniveles. Para la persona los filtros o ventiladores, etc.
que ve de menos es conveniente muchos
26 | INFOGUIA
¿Cómo sustituyo la leche y el pan?
Puedes utilizar sustitutos de leche de vaca,
a base de papa, de almendra, de arroz, de
avellana, de castaña o de coco. Cuidado con
la leche sin lactosa pues como ya vimos el
problema de la leche es la caseína, que es la
proteína de la leche y no la lactosa, que es el
azúcar (aunque hay niños que además son
intolerantes a la lactosa). En cuanto a retirar
el gluten de la dieta, esto implica quitar de la
misma: trigo, centeno, cebada y avena. ¿Qué
puedes utilizar en lugar de esto? maíz, sorgo,
amaranto, garbanzo, tapioca, yuca, arroz,
entre otros granos.
INFOGUIA | 27
que todos la respeten. Recuerda que el adictivo para ellos), puedes hacerle trampa
gluten se encuentra en el trigo, centeno, preparando su sustituto de leche, y
cebada y avena, y la caseína en la leche y poniéndola en el galoncito a refrigerar.
todos sus derivados.
Elabora una lista de sus alimentos preferidos
Si tu hijo tiene lenguaje o mejor compren- y escoge los que no le hacen daño, y los
sión, escoge una gaveta especial para él, que que estuvieran prohibidos trata de buscarle
sepa que lo que está ahí sí lo puede tomar, alimentos sustitutos elaborados con arroz,
puedes decorarlo con su héroe favorito, su maíz o papa. Desgraciadamente la soya no
color predilecto, tú sabrás como identificarlo. es el sustituto ideal para utilizar en esta dieta,
Dentro de esa gaveta coloca alimentos que pues gran cantidad de niños presentan
remplacen los dulces y chocolates, como alergia a ésta y los análisis de péptidos en
frutita seca, ahora venden unas en miniatura, niños sin lácteos y sin trigo, siguen apare-
galletas libres de gluten, papitas, palomitas, ciendo altos cuando están utilizando soya
etc., para la hora del antojo a media tarde como sustituto, lo cual nos permite pensar
que la soya forma igualmente péptidos
Retira de su vista lo que no le es permitido, indeseables.
platica con sus hermanos para que parti-
cipen en la “campaña” de recuperación de No prives a tu hijo de ir a sus lugares
su hermano. favoritos de vez en cuando, solo que las
hamburguesas deberán ir sin el pan, los
Sé de algunos chicos con autismo que Nuggets no los podrá comer, ni las papas
literalmente “asaltan” el refrigerador y sacan fritas por tener trigo, pero sí una papas fritas
el galoncito de leche (recuerda que aquel convencionales y un refresco blanco de dieta
alimento que les causa más daño, es el más (rebajado con agua). En casa cuando quieras
28 | INFOGUIA
hacer milanesas o algo empanizado puedes (“milk chocolate”)
utilizar pan blanco sin gluten que previa- • Consomé en polvo a menos que esté
mente se pone a secar y se pulveriza o libre de glutamato
bien puedes utilizar harina de sorgo. • Preservativos
• Salsa de soya, vinagre, margarina (mejor
ALIMENTOS PERMITIDOS EN LA DIETA SIN poca mantequilla o mantequilla de coco)
GLUTEN Y CASEÍNA • Malta, barley, salsas para carnes y café
• Aditivos: Glutamato Monosódico (MSG),
• Papas en todas sus modalidades: Aspartame, Nitritos, Nitratos, Sacarina,
papas fritas, horneadas, que no estén Sulfitos
empanizadas, sopas y panes preparados • Vanillin, Cafeína, y otros
con harina de papa • Colores y sabores artificiales
• Sustituto de leche de almendra, papa, • Comidas enlatadas (por el aluminio y
arroz, avellana preservativos)
• Mantequilla de coco o Ghee (clarified • Refrescos limitados (Sprite Zero o Diet 7Up)
butter) • Salsa de soya
• Arroz en todas sus gamas, harina para
pancakes, bizcochos, galletas hechas FUENTES OCULTAS DE GLUTEN
con harina de arroz
• Frutas frescas limitadas: kiwis, peras, “berries” • Almidón modificado, almidón vegetal
que no sean fresas (chequear si es de maíz o trigo)
• Popcorn natural sin dulce o mantequilla • Proteína vegetal hidrolizada
• Vegetales frescos y viandas • Miso, Salsa Teriyaki, Color caramelo
• Maíz en todas sus formas: tortillas, tostadas, • Vitaminas y suplementos (chequea que las
en hojuelas e inflado como cereal, sopas y etiquetas digan libres de gluten y caseína)
panes hechas con harina o fécula de maíz • Dextrinas (pueden ser de trigo, malta,
• La mayoría de las nueces: almendras, nuec maíz, tapioca)
es, pistachos (a menos que sean alérgicos) • Sopas en lata o sobre
• Carne fresca, pollo, res, pescado y mariscos • Chequea la leche de arroz si no contiene
(evita el atún por estar muy contaminado, cebada (barley)
prefiere sardina) • Algunas salchichas y jamones
• Huevos y mayonesa (si no es alérgico)
• Habichuelas, habas, garbanzos y lentejas ADITIVOS NO RECOMENDADOS
• Cocoa o carob si es alérgico al chocolate
• Colores artificiales
ALIMENTOS PROHIBIDOS EN LA DIETA SIN • Los que contengan aluminio
GLUTEN Y CASEÍNA • Sabores artificiales
• Aspartame, Cafeína
• Leche y productos lácteos: leche • BHA, BHT, EDTA, TBHQ
deslactosada, descremada, crema, • Glutamato monosódico MSG
quesos, yogurt, flanes, helados • Nitratos, Nitritos, Ácido fosfórico
• Trigo: en panes, bizcochos, galletas, • Bromato de potasio, Quinina
spaghetti, pizza, pasta • Olestra, Polisorbato 60, 80
• Centeno, Cebada, Avena, Semolina, Soya • Sacarina, Sulfitos, Vanillin (sabor artificial)
• Chocolates si están mezclados con leche
INFOGUIA | 29
30 | INFOGUIA
La suplementación
como terapia para
el Autismo
Por: Joyce M. Dávila – Coach de Autismo,
Especialista en Deficiencias del Desarrollo e
Intervención Temprana y Dueña de Tienda de
Suplementos Especializada en Autismo y ADHD
Tel. 787-647-2918 • www.chicosespeciales.com
E
l rol principal de la Suplementación es colorantes, MSG y otros sabores añadidos y
reconstruir la fisiología para apoyar el rellenos (fillers). Se recomienda que le haga
crecimiento normal y el neurodesar- la prueba de alergias a alimentos (Alergias a
rollo. Ya se ha comprobado que existe una Alimentos IgG) a su hij@ para ver que otros
relación directa entre el espectro de autismo alimentos deben removerse. También debe
(EA) y una pobre salud intestinal, por lo que considerar el nivel de oxalatos en la dieta de
debemos empezar por sanar el intestino. su hijo (ver mi web para detalles de la dieta
Para hacer esto, debes remover los alergenos baja en oxalatos). Además, su hij@ necesitará
comunes de la dieta, eso le da al intestino suplementos nutricionales para ayudar en
la oportunidad de descansar y repararse. la sanación de su intestino y la salud de su
Así como una brigada de construcción no cerebro.
puede reparar una autopista mientras los
carros y el trafico pasa, el intestino no se
puede sanar a si mismo si no paramos el Deficiencias más comunes
bombardeo de las comidas que le agra-
van. Los alergenos más comunes para las de Minerales y Vitaminas:
personas en el espectro de autismo son:
gluten (proteína del trigo, avena, cebada, 1. Zinc - Es clave para el funcionamiento
etc.), caseína (proteína de los lácteos), soya, del sistema inmune. Dosis 15 a 50 mg
maíz, cítricos, levadura, azúcar, endulzantes, de zinc antes de acostarse.
INFOGUIA | 31
2. Selenio - empezar con 50-100 mcg diari- que algunos niños necesitan dosis de 1,200
amente basados en 10 mcg de Selenio por mg diarios de DMG/TMG para hablar.
cada 2 libras, hasta un máximo de 100 mcg.
6. Vitaminas - Debido a la selectividad de
3. Calcio y Magnesio - suplementar con alimentos y a la mal absorción común en
1000 mg de citrato de calcio (calcium citrate) nuestros niños, estos generalmente tienen
diariamente (que no sea Tums). El magne- deficiencias de muchas de las vitaminas.
sio se debe dar con el calcio para mejorar
la absorción. El magnesio ayuda a activar a. Vitamina A – Es importante para la visión,
procesos enzimáticos importantes, ayuda a funcionamiento de la membrana celular y
calmar y a hacer mas liquida la evacuación para el sistema inmune. Tomar una semana
en caso de estreñimiento, particularmente antes y una después de la vacunación.
leche de magnesia y ¨magnesium citrate¨ o Micellized Vitamin A, 5,000 mcg.
¨glycinate¨. Dosis del magnesio 400 mg.
b. Vitaminas del Grupo B – Son claves
4. Ácidos Grasos Esenciales (EFA) - bási- para apoyar el sistema nervioso. P5P y
camente todos los niños necesitan Omega Metilcobalamina (MB12; más detalles en
3, ayudan a la atención y memoria, particu- www.drneubrander.com) minimizan
larmente el DHA. Si usa Aceite de Hígado de comportamientos autistas e impactan los
Bacalao debe comenzar con 1/2 cdta. para procesos de metilación. Se debe suplemen-
niños de 2-5 años, 1 cdta. si tiene mas de 5 tar individualmente las siguientes: Allithia-
años (a algunos niños le cae pesado), la meta min 100 mg, Riboflavin 75mg, P5P (forma
es llegar a 1,000 mgs. La marca Nordic Natu- activada de B6/pyroxidine) 100mg (B6 se
rals es la más pura fuente de ácidos grasos, absorbe mejor con un poco de magnesio), y
garantizada de estar libre de mercurio. Tam- MB12 5,000 a 10,000 mcg. MB12 viene nasal,
bién está disponible un suplemento llamado líquida o en tabletas masticables. La metilco-
Speak, el cual ha demostrado ayudar a los balamina también se puede mandar a hacer
chicos a hablar. en inyecciones subcutáneas a través de
farmacias especiales como www.Hopewellrx.
5. DMG o TMG - Dimetilglicina (DMG) y com con la que obtienes envío grupal gratis
Trimetilglicerina (TMG) - Muchos padres in- a través de ChicosEspeciales.com.
forman que luego de varios días de tomar el
DMG/TMG han visto que su hijo con autismo c. Vitamina C – Es un poderoso
ha mejorado su contacto visual, tolerancia a anti-oxidante, y es esencial para muchas
la frustración, comportamiento e interés en operaciones fisiológicas y el sistema inmune.
hablar y comunicarse. Ambos son efectivos Se recomienda de 500-1000 mg para los
para tratar el autismo y a la hora de elegir es niños, a menos que tengan altos los oxalatos.
aconsejable probar ambos a ver cual le con- Si usa dosis mas altas, debe usarla “buffered”.
viene mas a su hijo. La toma de DMG debe Se debe tomar una semana antes y una
estar acompañada de Ácido Fólico si se ob- después de la vacunación.
serva que el sujeto muestra hiperactividad.
Ácido Fólico o Folinico, se recomienda 1600 d. Vitamina E – Otro poderoso
mcg. Experiencias recientes han demostrado anti-oxidante, se recomiendan 400 IU.
32 | INFOGUIA
e. “Folate” o “Folinic Acid” – Es una son alérgicos, mantener bajos los oxalatos y
forma bioactiva de acido fólico usada para eliminar las azucares refinadas y eliminar casi
promover mayores niveles de “Glutathione” en su totalidad los alimentos altos en azúcar
en niños del EA. Dosis recomendada es incluyendo jugos y frutas ya que estos ali-
800 mcg 2 veces al día. mentan el hongo y sabotean el tratamiento.
7. Baños con Sal de Higuera “Epsom Salts” 1. Enzimas Digestivas - Las enzimas
- están compuestas de Sulfato de Magnesio digestivas ayudan a digerir la comida ya
(Magnesium Sulfate) y ayuda a tranquilizar, que la descomponen, incluyendo cualquier
mejorar la sensitividad sensorial, el com- pequeña cantidad de gluten, caseína u
portamiento del niñ@ y a la detoxificación. otros alergenos, para que tengan un efecto
Debe comenzar con ¼ de taza hasta 2 tazas mínimo en el comportamiento y en la
de sales diluidas en la bañera con agua. Si destrucción de la cubierta interior del intes-
el/la niñ@ reacciona adversamente refleja tino. Nuestros niños padecen de deficiencias
una deficiencia significativa de azufre y debe en la producción de DPP-IV, elemento clave
bajar a cantidades mínimas e ir subiendo para la digestón de proteínas, por lo que
lentamente a medida que su tolerancia cualquier enzima que le dé debe tener DPP-
aumente.También viene en crema trans- IV. Debe empezar con ½ cápsula con cada
dermal de “Magnesium Sulfate” para aplicar comida o merienda y subir hasta 2 cápsulas
diariamente, en terapias y al salir de la piscina con cada comida, y 1 cápsula con las merien-
para contrarestar el efecto dañino del cloro. das. Puede usar Vitalzyme Complete de Klaire
o Trienza de Houston, las cuales vienen en
8. Glutathione – Aminoácido que ayuda a cápsulas o masticables. Para ¨accidentes¨ de
reactivar el proceso de detoxificación que gluten o caseína puede usar la AFP-Pepti-
muchas veces está afectado en los niños zyde de Houston Nutraceuticals.
del EA. Se debe usar transdermal (125 mg,
2 veces al día) o “lipoceutical”, NUNCA oral. 2. Probióticos – Son bacterias amigas que
viven en nuestro intestino y se necesitan
9. Colostrum o Transfer Factors – ayudan para todos los aspectos de la digestión y
a fortalecer el sistema inmune y a sanar el la absorción y producción de nutrientes.
intestino. El de Kirkman es libre de caseína. Ayudan a crear un ambiente hostil para el
hongo (ej. Candida) y las bacterias enemigas
(ej. Clostridia). Al remover el hongo y las bac-
Para el Sistema Digestivo: terias enemigas, podemos liberar al sistema
inmune de esta tarea y ver grandes mejorías
Se ha demostrado repetidamente que la en nuestros niños. Debes probar varios hasta
mayoría de nuestros niños del EA tienen encontrar el que le conviene a tu hij@. Debes
problemas de mala digestión, mal absorción, mantenerlos refrigerados o pierden efectivi-
alergias múltiples e intestino permeable. dad, es buena idea rotarlos después de 1 año
Además padecen de hongo y bacterias de uso, también puedes usar varios que tra-
enemigas en el intestino. Para ayudarles bajen juntos. Recomiendo Klaire Therbiotic
debemos implementar la dieta libre de (en polvo es super poderoso, 1/4 cdta. = 100
gluten y caseína, hacer las pruebas de billones IU) y sale más económico por uso,
alergias para averiguar a que otros alimentos también viene en cápsulas, y Klaire Detox
INFOGUIA | 33
Support si estas quelando o detoxificando, niños de menos de 30 lbs.; hasta 45 lbs 750
también VSL#3, el cual es poderoso (empe- mg por día; 50 – 65 lbs. 500 mg 2 veces al
zar con ¼ a ½ cdta. 3 veces al día y aumentar día; y de más de 65 lbs. se les da 500 mg 3
según tu juicio) y a la vez ayuda a reducir los veces al día por 10 días; entonces descansa 4
oxalatos. Debes darle unos 100 billones de días para que las esporas incuben y entonces
unidades diarios. Cuando le das el antibacte- lo repites por 10 días más. Si luego de los
rial a tu hij@ debes esperar por lo menos 2 24 días la escreta y el comportamiento no
horas para darle los probióticos. Si estás ha- son normales, haga otro ciclo de 4-10.
ciendo tratamiento con antibióticos, debes
darle altas dosis de probióticos durante el IMPORTANTE: A la vez le debe dar grandes
tratamiento y debes continuar las altas dosis cantidades de probióticos de alta potencia
al terminarlo ya que el antibiótico erradica como Klaire Therbiotic Complete, 100 bil-
las bacterias malas al igual que las buenas. lones de IU o más, o VSL3, 1 cápsula o más.
Asegúrate de escoger bien el probiótico Es importante que separen por lo menos
ya que los que venden en las tiendas de por 2 horas los probióticos del “anti-biótico”
productos naturales son de muy baja Metronidazole ya que este mata todas
potencia y a la larga salen más caros. las bacterias, las malas y las buenas de los
“pro-bióticos”. Es como cuando usted quiere
3. Antibacteriales y Antihongos o matar las yerbas de un pastizal y que crezca
Fungicidas – son medicamentos o grama buena, no puede fumigar para matar
hierbas que ayudan a erradicar los hongos la hierba y sembrar a la vez porque va a
y bacterias enemigas del intestino. Muchos matar la grama buena, así mismo ocurre
de nuestros niños padecen de bacterias en- en el intestino si le da anti-biótico y
emigas como la Clostridia, la cual causa falta pro-biótico a la vez.
de atención, mal aliento y en algunos casos
agresividad o auto-agresión. 2. Fungicida o Antihongo - También debe
tomar Diflucan junto al Metronidazole y los
También padecen de hongos como la probióticos para evitar el efecto yo-yo entre
Candida Albicans la cual crea risas inapropia- el hongo y la bacteria. El diflucan se debe
das, se comportan como borrachos, que se dar por 3 a 4 semanas, usualmente 40mg
despierten en la noche, que estén inquietos, 2 veces al día para los niños pequeños y 100
y agresividad. A las bacterias y hongos hay mg 2 veces al día para los más grandes. El
que tratarlos a la vez porque si tratas los fungicida no afecta los probióticos.
hongos y le das fungicidas, la bacteria va a
florecer ya que no tiene que competir con el Ambos, Metronidazole y Diflucan, son
hongo, y viceversa, creando un efecto yo-yo. medicamentos no-tóxicos y muy seguros, los
cuales junto a probióticos de alta potencia
y NO consumir azúcar refinada, son muy
Medicinas con Receta efectivos en erradicar la clostridia y el hongo.
(según recomendado por la Dra. Jaquelyn Nuestros niños tienen infecciones de hongo
McCandless): y bacterias profundamente colonizadas y
necesitan grandes dosis para verdadera-
1. Antibacterial- Metronidazole (Flagyl) mente hacer efecto.
Cápsulas de 250 mg, 1 x 2 veces al día para
34 | INFOGUIA
Un efecto que pueden observar es lo que se Extract, Olive Leaf Extract (también es anti-
llama el “die-off effect” o “Hexheimer reaction” viral y antibacterial, muy recomendado) y
que es la emisión toxica de los hongos al Pau D’ Arco. Se deben escoger tres y rotarlos
morir y es un reflejo de la gran colonización usando cada uno por sólo cuatro días
del hongo en el intestino. Muchas veces es corridos. También existe una enzima que
un mal necesario, es molestoso pero no es se come la pared de la cándida, se llama
grave. Los síntomas son como si fuera a tener Candidase o Candex.
el flu o una monga – fiebre baja, irritabilidad
y dolor del cuerpo, además de aumento en Antibacteriales Naturales - dar 1 cápsula
hiperactividad, “stimming” y otros comporta- 2 veces al día: Uva Ursi (me gusta mucho),
mientos autistas. Si la reacción es muy fuerte Extracto de semilla de toronja (Grapefruit
puede bajar la dosis del fungicida/probiótico Seed Extract –diluir 2 a 4 gotas en 4 oz. de
e ir subiéndola gradualmente. Además, le agua 1 a 2 veces al día por tiempo limitado
puede dar una a dos cápsulas de Carbón y usar con prudencia ya que es muy fuerte),
Activado (Activated Charcoal) o Bentonita Ajo natural o en extracto, Olive Leaf Extract y
cada 15 minutos hasta que se sienta mejor. Monolaurin.
Pasos a Seguir
1. Si cree que su hijo puede tener un DEA ¡no espere ni un minuto más!
• Llévelo lo antes posible a su pediatra o médico primario para:
una evaluación física completa
completar un cuestionario de cernimiento
2. Si el pediatra identifica que su hijo puede tener un DEA:
• Lo referirá a un neurólogo o psiquiatra para evaluación y diagnóstico.
3. Si su hijo recibe un diagnóstico de DEA:
• El especialista (neurólogo o psiquatra), pediatra o médico primario podrá enviar
a Humana o Triple-S la solicitud de registro de Cubierta Especial.
36 | INFO1-800-981-9090
GUIA 1-800-981-1352 1-888-695-5416
1-800-218-2560 TTY 1-855-295-4040 TTY 787-641-0785 TTY
SUPLEMENTOS BÁSICOS • Vit. C 250 mg a 1000 mg - menor si
(antes de hacer las pruebas): tiene problema de oxalatos
• Antoxidantes - Vit D3 1,000 IU, A 5,000
• Calcio/Magnesio 1000 mg/400-500 mg IU, E natural 400 IU
• Aceite de Hígado de Bacalao 1000 mg
diarios de Omega 3 Sistema Gastrointestinal:
• Enzimas Digestivas con DPP-IV antes • Mantienes enzimas y probióticos
de cada comida • Si tienes médico que coopera darle
• Probióticos 100 billones de bacterias Nystatin y/o Diflucan por aprox. 1
vivas diariamente mes cada uno y luego seguir con los
• Multivitamina/mineral alta en naturales, o Antifungales/Antibacteriales
antioxidantes naturales
38 | INFOGUIA
NOTA: Nada que aparezca aquí debe ser
considerado consejo médico. Por favor
consulte todo tratamiento con su médico
DAN! especialista en autismo.
L Introducción
a relación del Autismo con las vacunas
es tema de discusión y estudios. Hay
quienes aseguran que no está
Actualmente se posee información de
relacionado y hay quienes están totalmente
probables asociaciones entre las inmuniza-
seguros del impacto de las vacunas en
ciones aplicadas a los niños y el desarrollo
nuestros niños. Nuestra organización tiene
de trastornos del neurodesarrollo como el
muchos padres que aseguran los cambios
autismo, déficit de atención y retraso en
en sus hijos ocurrieron luego de vacunarlos.
el lenguaje. Hay tres posibles factores que
Por esta razón, presentamos unas guías para
debemos considerar:
una vacunación más segura.
40 | INFOGUIA
1. El contenido de Timerosal, conservante mayorcito, y considere darle el Tétano (T)
(preservativo) en algunas de las vacunas, sólo si recibe una herida que lo amerite. En
particularmente la del flu (usada en em- relación a la vacuna de Hepatitis B, pídale al
barazadas) y tétano, por su alto contenido de doctor que le haga la prueba durante su em-
mercurio. barazo de manera que pueda documentar
que usted no tiene Hepatitis B y por lo tanto
2. La inmunización en sí (es decir los virus su bebé no corre riesgo de adquirirla (es
contenidos en ellas), produciendo reacciones una enfermedad transmitida sexualmente o
autoinmunes, específicamente reacciones a por intercambio de sangre) de manera que
ciertas proteínas del tejido nervioso. pueda evitar ponerle esa multi-vacuna a
su hijo cuando su sistema inmune está tan
3. La cantidad de vacunas que se inyectan a vulnerable. Considere retrasarla hasta que su
la vez y la frecuencia con la que las vacunas niño vaya a la escuela o a un cuido con otros
son aplicadas, lo cual puede ser una carga niños, espaciando las 3 dosis por un mes en-
muy grande para un sistema inmune vulner- tre la primera y la segunda dosis y por cuatro
able. meses para la tercera dosis.
INFOGUIA | 41
no las gotas ya que estos son virus vivos y pídale al médico que le escriba una nota
se ha documentado que puede causarle o en la hoja de vacunas diciendo que ya tiene
diseminar la enfermedad. inmunidad o pida una exención por razones
médicas o religiosas.
7. No utilice Acetaminofen (ej. “Tylenol”)
ni antes ni después de la vacunación. En 13. Si usted es Rh negativa y requiere que
caso de fiebre utilice Ibuprofen (ej. “Advil” o le pongan RhoGam durante su embarazo y
“Motrin”). * después del parto, pida que sea la versión sin
Timerosal que se llama BayRho.
8. Dele muchos Antioxidantes y Antivirales
antes y después de las vacunas, preferible- 14. No se ponga la vacuna del Flu ni usted ni
mente 3 o más días antes y por una semana a su hijo ya que todavía contiene Timerosal
después. Los Antioxidantes incluyen Vitam- (pregunte por la versión sin Timerosal).
ina C (200 mg para infantes y 300 mg para
trotones dos veces al día), Vitamina A (500 a 15. Pídale información a su doctor de cómo
1000 IU) y Vitamina E (100 IU para infantes, identificar reacciones a vacunas e informe
300 IU para trotones). La Vitamina A, anti-vi- cualquier reacción a su doctor y a VAERS**
ral, puede ser en forma de Aceite de Hígado y NVIC***. Anote el nombre del manufac-
de Bacalao, es especialmente importante turero, el número de lote y la fecha de cada
después de la vacuna de Sarampión. vacuna.
10. No vacune a su hijo si es alérgico a 17. Considere no vacunar mas a su hijo con
alguno de éstos ingredientes: Hongo - diagnóstico de Autismo; tome extremas
HepB; Huevo – MMR; Neomicina - MMR o precauciones en sus próximos embarazos.
Varicella. Un alergista/inmunólogo o un pediatra
versado en el tema puede escribirle una nota
11. Considere no vacunar contra enferme- para la escuela indicando que el sistema
dades “suaves” como la Varicela. El sistema inmunológico de su hijo está comprometido
inmune necesita aprender a defenderse de y puede tener, o ha tenido, una reacción
los ataques. Retrase la vacuna de Varicela negativa a las vacunas.
hasta los 10-12 años y si se demuestra que
el niño no es inmune a la Varicela. También puede pedir una exención por
razones religiosas y de salud.
12. Antes de ponerle un “Booster” pida que
le midan la concentración de anticuerpos en Vea http://www.vaclib.org/exempt/
la sangre (“titers”) de su niño. Si se demuestra puertorico.htm para más detalles.
que ya tiene inmunidad NO permita que se
lo pongan. Si en la escuela se lo requieren,
42 | INFOGUIA
Esquema de Vacunación Propuesto
(Cave, 2001) tomado del libro
“What your Doctor may not tell
you about Children’s Vaccinations”
por la Dra. Stephanie Cave.
INFOGUIA | 43
44 | INFOGUIA
INFOGUIA | 45
RECOMENDACIONES ANTE LA DECISIÓN
DE IRSE A LOS ESTADOS UNIDOS
TRAS MEJORES SERVICIOS
E
s bien importante que cuando tomen dan en la escuela, esto se conoce como los
la decisión de irse de P.R. a los Estados Wraparound Services, estos servicios se dan
Unidos de América, se orienten bien en de diferentes formas, ya sea terapia de habla,
cuanto a varios puntos: ocupacional y modificación de conducta
(esta última se da en dos estilos a escoger
Verifiquen las leyes del estado de su selec- por el padre o madre: ABA y Play). Existen
ción, ya que es verdad que existen leyes otros estados con programas parecidos
federales que protegen los derechos de como New Jersey y California y hasta con
las personas con impedimentos, pero en más servicios o menos o ningún servicio
aquellos estados donde haya legislación al adicional a la escuela.
respecto prevalece la ley del estado y no
la federal. En el estado de Pennsylvania Muy importante verificar el Distrito Escolar,
(donde yo vivo) existe una ley para proveer el cual en muchos casos funciona indepen-
servicios de terapia adicionales a los que se diente. Estos tienen su propio presupuesto y
46 | INFOGUIA
no todos están bien económicamente. vacunación de mi hijo y eso fue todo,
Por ejemplo, en el Allegheny County, hay v pero oriéntese primero al respecto.
arios distritos escolares y el de la ciudad *Verifique si el estado tiene Asistencia
de Pittsburgh está quebrado y está a punto Médica por reforma y como funciona,
de desmantelarse. Sin embargo el de esto es muy importante por que si se
Pine-Richland está super bien económica- muda como yo sin empleo por lo menos
mente y hasta tiene un Web-site. Este están protegidos sus hijos y usted.
distrito escolar cuenta con tres escuelas
elementales, una intermedia y una superior Por último y no menos importante, debe
y todas parecen escuelas privadas, están investigar sobre los grupos de apoyo del
en óptimas condiciones, tiene sicólogos área. Estos le pueden dar valiosa información
escolares, enfermeras, maestras regulares, y de primera mano, porque casi siempre
maestras de educación especial y parent los participantes son padres y madres. En
educators (asistentes). En mi opinión el Pennsylvania existe ABOARD, que es un
distrito escolar es el punto más importante concilio que se dedica a apoyar a los padres.
a investigar.
En conclusión, investigue con otras
Además a la escuelas públicas también hay personas, haga contacto con el distrito
que investigar las privadas, porque en caso escolar y con las organizaciones que brindan
de que lo que ofrece el distrito escolar (que apoyo. Estas decisiones deben ser bien
puede ser excelente) no sea lo que su hij@ informadas, porque siempre va a haber
necesite o no se vea progreso y se agotaron riesgos pero se pueden minimizar por el
todas las alternativas dentro del sistema bienestar de todos en la familia.
público, el mismo le debe pagar una insti-
tución privada. En este distrito escolar esta Saludos desde Pittsburgh!
el Watson Institute, Wesley Institute, Pressley
Ridge y otros. Recuerden que deben pensar Wendy
en todas las posibilidades.
(Madre voluntaria de la Alianza, ahora en
El asunto de las vacunas: si no desea vacunar la distancia pero el apoyo sigue intacto).
a su hijo, verifique cual es la legislación del
Dpto. de Salud del County. En mi caso solo
tuve que llenar un formulario en la escuela
indicando mi objeción moral/religiosa a la
INFOGUIA | 47
48 | INFOGUIA
Abogados
Organización/ Nombre Servicios que ofrecen Cuidad/Pueblo Teléfono
Lcdo. Adrián Díaz Lamboy Afidavits para exención de vacunas Caguas 787-961-6205
Lcdo. Jaime Vázquez Bernier Orientación y representación legal en casos de San Juan 787-998-4640/1
educación especial
Lcdo. Osvaldo Burgos Orientación y representación legal en casos de San Juan 787-751-0681
educación especial
Marquez & Tórres, Abogado de la Demanda de Clase, representación San Juan 787-753-7575 / 7505
Abogados Notarios, CSP legal en trámites administrativos ante el Dpto. de
Eduación y los Tribunales de Puerto Rico
Agencias
Organización/ Nombre Servicios que ofrecen Cuidad/Pueblo Teléfono
“Call Center” de Mi Salud Plan de seguro de salud del Gobierno “Mi Salud”. Puerto Rico 787-641-4224
http://www.salud.gov.pr/Programas/Programa
Medicaid/Pages/default.aspx
ASES Administración Plan de seguro de salud del Gobierno “Mi Salud” Puerto Rico 1-800-981-2737
de Seguros de Salud
Centro de Autismo Evaluaciones y Diagnósticos para chicos de 0 a 5 años San Juan 787-522-6311
de la Región de San Juan (SJ, Guaynabo, Trujillo Alto,
Carolina, Loíza y Canóvanas); Orientación a padres y
profesionales
Oficina del Procurador Vela por los derechos de personas con impedimentos San Juan 787-725-2333
de Personas con 787-977-1100/0909
Impedimentos OPPI 787-250-0000 ext. 2800
INFOGUIA | 49
Agencias
Organización/ Nombre Servicios que ofrecen Cuidad/Pueblo Teléfono
Oficina del Procurador del Vela por los derechos de salud de San Juan 787-977-1100/0909
Paciente OPP personas con impedimentos
Triple S Mi Salud Plan de seguro Triple S “Mi Salud” San Juan 787-273-1110 x 3196
Bellas Artes
Organización/ Nombre Servicios que ofrecen Cuidad/Pueblo Teléfono
Danzart Studio Currículo adaptado: dibujo, pintura y música Trujillo Alto 787-810-6900
Taller Musical Triole Tá Clases de música inclusivas para niños San Juan 787-593-2413
especiales desde 4 años de edad.
Centros de Terapia
Organización/ Nombre Servicios que ofrecen Cuidad/Pueblo Teléfono
Angel Therapy Center Evaluaciones y Terapia del Habla, Ocupacional, Bayamón 787-785-6583
Psicológica y Física
Angel’s Steps Terapia Psicológica, Física, Ocupacional y del Habla, Caguas 787-635-2142
Disfagia y Asistencia Tecnológica 787-413-0645
Centro de Diagnóstico para Evaluaciones, terapias y servicios educativos San Juan 787-722-9595
Inteligencias Múltiples, Inc.
50 | INFOGUIA
Centros de Terapia
Organización/ Nombre Servicios que ofrecen Cuidad/Pueblo Teléfono
Centro de Evaluaciones y Evaluación y Terapia del Habla y Educativa San Juan 787-635-8721
Tratamiento creSer
Centro de Terapia del Toa Evaluaciones y Terapia del Habla y Psicológica Toa Baja 787-779-8196,
939-389-5475
Centro Integrado de Servicios Evaluaciones Psicológicas y Diagnósticas, San Juan Dra. Mayra Martínez
Psicológicos y Educativos Intervenciones Escolares, Consultoría Académica, Plana 787-605-1643;
Problemas de Conducta y Problemas Emocionales y Dra. Morayma García
Psicoterapia 787-632-5699;
Dra. Angeles Acosta
787-632-5699
Centro Interdisciplinario TH, TO, Terapia Psicológica, Terapia Psicoeducativa Ponce 787-840-7928
Educativo
Centro Terapéutico Génesis TH, TO, TP, Evaluaciones y terapias con un enfoque Vega Baja 787-858-2818
sensorial
Centro Tomatis Evaluaciones y Terapia del Habla, Ocupacional, Arecibo, Cabo Rojo 787-745-3660
Audiológicas y de Procesamiento Auditivo; Venta y Caguas Caguas
de Audífonos; Método Tomatis 787-469-3710
Cabo Rojo
787-220-3227
Arecibo
Centro Tomatis de PR Evaluaciones y Terapia del Habla y Ocupacional con San Juan 787-774-1163/4
Integración Sensorial ; Método Tomatis, Lindamood Bell
y Story Grammar Marker
CEPA: Centro Ponceño Evaluaciones, Diagnósticos, Terapia del Habla, Ponce 787-284-2899/290
de Autismo Ocupacional, Psicológica y Física
CET Huella de Angel Evaluaciones y Terapia del Habla, Ocupacional, Mayagüez, Toa Baja 787-585-6046;
Psicológica y Física San Germán, Yauco 787-856-3347;
Toa Baja, San Germán
Yauco 787-636-4416;
Mayagüez
787-983-2338
INFOGUIA | 51
Centros de Terapia
Organización/ Nombre Servicios que ofrecen Cuidad/Pueblo Teléfono
CETIS Evaluaciones y Terapias del Habla, Física, Educativa, San Juan 787-792-6702
Ocupacional, Psicológica 787-438-6588
CIED Clínica Terapéutica Evaluación y Terapia del Habla y Lenguaje, Ocupacional Carolina 787-239-9964
Pediátrica y Psicólogica; Terapia Oral Motor-Sensorial
Clínica de Evaluación y Terapia Evaluaciones y Terapias del Habla y Lenguaje y Bayamón 939-244-7076
del Habla y Lenguaje/ Ocupacional
Ocupacional
Clínica de Terapia Horizonte Evaluaciones y terapia fisica, ocupacional, San Juan 787-783-3800
habla-lenguaje; alimentacion y disfagia;
evaluaciones psicométricas y psico-educativas
Clínica Step, Inc. Evaluaciones y Terapias del Habla, Física, Educativa, Hatillo 787-410-7108
Ocupacional, Psicológica, Asistencia Tecnológica,
Alimentación y Disfagia
Instituto de Terapia Integral Evaluaciones y Terapias del Habla, Educativa, Bayamón 787-995-0548
Ocupacional, Psicológica, Personal esp. en Autismo
OT Community Health Service Terapia del Habla, Ocupacional, Evaluaciones Carolina 787-448-1778
Proyecto Interdisciplinario de TO, TH, TF, Audiología, Nutrición San Juan 787-758-2525
Excelencia en Servicios (P.I.E.S) x 1973, 1765
Smile for Kids Evaluaciones y Terapias del Habla, Física, Educativa, Humacao 787-647-3701
Ocupacional, Psicológica, Personal esp. en Autismo
52 | INFOGUIA
Centros de Terapia
Organización/ Nombre Servicios que ofrecen Cuidad/Pueblo Teléfono
Step Forward with AIT Evaluaciones y terapias de habla-lenguaje, San Juan 787-502-8607
ocupacional, física y psicológica; Terapia
Educativa, Craneosacral y Método Berard
CANII Centro de Adultos y Terapia Física, Ocupacional y del Habla, Cámara Isabela 787-872-5565
Niños con Impedimento Hiperbárica, Snoezelen 787-872-8365
Centro de Terapia Integrada Terapia del Habla, de Integración Auditiva San Juan 787-774-1163/1164
(Tomatis) Tomatis, Ocupacional, Oral Motor, Lectura
Centro Tomatis de Caguas Terapia Ocupacional, Habla y de Integración Caguas, Arecibo y Caguas, 787-745-3660,
Auditiva TOMATIS Cabo Rojo Cabo Rojo
787-469-3710
Arecibo 787-220-3227
Centro de Autismo del Niño Preescolar niños con autismo de 2 a 5 años y San Juan 787-783-2226
en el Hospital del Niño Terapias Ocupacional y Habla
Centro de Intervención
Temprana Educación individualizada con método ABA, Terapia San Juan 787-783-0451
Ocupacional, Habla y Educativa
INFOGUIA | 53
Centros de Terapia
Organización/ Nombre Servicios que ofrecen Cuidad/Pueblo Teléfono
Centro Margarita Pre-escolar, Evaluaciones y Terapias ABA, THL, TO, TF, Cidra 787-739-6030
Edu. Fisica adaptada, Snoezelen
Deportes adaptados
Organización/ Nombre Servicios que ofrecen Cuidad/Pueblo Teléfono
Jujitsu Family Martial Arts Defensa Personal, Jujitsu, MMA, Control de Emociones, Barceloneta y Barceloneta
Desarrollo del Carácter, Formación Deportiva Guaynabo 787-384-6136;
Guaynabo
787-379-1423,
787-378-1451
54 | INFOGUIA
Deportes adaptados
Organización/ Nombre Servicios que ofrecen Cuidad/Pueblo Teléfono
Volistar Clases de Volibol para chicos con autismo y Trujillo Alto 787-748-4857,
Síndrome Down 787-909-0669
Escuelas y Pre-escolares
Organización/ Nombre Servicios que ofrecen Cuidad/Pueblo Teléfono
CEDI Preescolar donde integran niños especiales y típicos San Juan 787-281-6109
Centro de Desarrollo Preescolar de 3 a 5 años sólo para empleados San Juan 787-773-0091
Preescolar de Administración Central de UPR y Recinto
de Ciencias Médicas
Head Start Hoare SJ Head Start para niños con autismo; integran típicos San Juan 787-722-2280
IMEI Instituto Modelo de Educación Individualizada y Grupos pequeños, San Juan 787- 758-0535,
Enseñanza Individualizada Kinder-12 787-765-2401
Star Bright Pals Escuela de autismo con método ABA, K-12 Ponce 787-840-7747
Step by Step Learning School Enseñanza individualizada, grupos de 12 estudiantes Caguas 787-810-9595
máximo, terapias.
INFOGUIA | 55
Laboratorios y Médicos
Organización/ Nombre Servicios que ofrecen Cuidad/Pueblo Teléfono
High Profile Lab Testing Laboratorios metabólicos y especializados de autismo Guaynabo 787-720-0760,
Services Corp. 787-789-8708
Dr. Luis Tórres Vera Alergista e Inmunólogo San Juan y Caguas 787-274-1019 Hato Rey,
787-744-9350 Caguas
Dra. Ana L. Hernández Dentista Pediátrico Cayey y San Juan San Juan -787-765-2679
Cayey -787-738-5573
Celular-787-396-1649
56 | INFOGUIA
Laboratorios y Médicos
Organización/ Nombre Servicios que ofrecen Cuidad/Pueblo Teléfono
Dra. Rodríguez Llauger Neuropsiquiatra adultos con autismo y aspergers San Juan 787-753-2484
de 16 años en adelante
INFOGUIA | 57
Laboratorios y Médicos
Organización/ Nombre Servicios que ofrecen Cuidad/Pueblo Teléfono
Dra. Nadgie Ortiz Díaz Ortodoncista Pediátrico con sub especialidad Bayamon 787-798-8589
en Anestesiología
Dr. Osvaldo G. de la Luz Quiles Psiquiatra Especialista en Niños y Adolescentes San Juan 787-764-6479
Dra. María del Mar Estremera Psiquiatra de niños y adolescentes Hatillo 787-820-3600
Centro Pediátrico de Ponce Pediatras y Psicólogos - Diagnóstico y Evaluación Ponce (787) 840-7170
58 | INFOGUIA
Organizaciones de Apoyo
Organización/ Nombre Servicios que ofrecen Cuidad/Pueblo Teléfono
Alianza de Autismo y Orientación y apoyo a familias y profesionales, San Juan, Ponce 787-207-3700
Desórdenes Relacionados Lucha por derechos y desarrollo de política pública, Hormigueros,
de Puerto Rico, Inc. Concienciación de Autismo Caguas y Manatí
APNI-Asociación de Padres Orientación sobre leyes y derechos, Capacitación de San Juan 787-763-4665,
de Niños con Impedimentos padres y profesionales libre de costo 787-250-4552
Comité Timón de Padres Portavoz del Comité Timón de la demanda vs DE Carolina 787-750-5492
de Educación Especial
Respiro Asistencia en el hogar para población con deficiencias Bayamón 787-312-4333 /9134
del desarrollo (Area Metro, Sur y pronto Oeste)
Otras Terapias
Organización/ Nombre Servicios que ofrecen Cuidad/Pueblo Teléfono
Estimulación Auditiva CDs de Hemi Sync, Consultas de Brain Gym, Talleres San Juan 787-726-1232
(Hemi Sync) y Movimiento para padres y profesionales y Clases para niños 787-528-5175
Corporal (Brain Gym)
Centro D.I.V.A., Dra. Tirsa Optómetra Conductivista, Terapia Visual, Ponce 787-812-3518
Quiñones, O.D. Espejuelos con prismas
INFOGUIA | 59
Otros Profesionales
Organización/ Nombre Servicios que ofrecen Cuidad/Pueblo Teléfono
Ingrid Young Alers, PHL Evaluación y Terapia del Habla-Lenguaje San Juan 787-310-4066
Yadiris Cruz , PHL Patóloga del Habla y Lenguaje; Evaluación y San Juan 787-635-2020
Terapia Habla
Saainit Chaar García, PHL Patóloga del Habla y Lenguaje; Evaluación y San Juan 787-532-7955
Terapias del Habla y Educativa
Centro Terapéutico del Patóloga del Habla; Evaluación y terapia del Juana Díaz y Ponce 787-649-3429
Habla y Lenguaje habla y lenguaje
Cynthia Collazo, PHL Patóloga del Habla; Evaluación y terapia del Carolina 787-696-1526
habla y lenguaje 787-696-0777
Gloria Tirado, Ph. D. Psicóloga, Evaluaciones y Terapia Psicológica San Juan 787-616-7861
Centro Psicoeducativo Retos Psicóloga; Evaluaciones Psicométricas, Psicológicas y Caguas y 787-646-9631 Caguas;
Psicoeducativas, Terapia Barranquitas 787-607-1687
Barranquitas
Clínica de Salud Mental Psicólogos licenciados supervisando estudiantes San Juan 787-725-6500
de la Comunidad de Maestría en Psicólogía. Consejería, terapias, x 1201/2/3
pruebas psicológicas, psicométricas, psicoeducativas,
cognoscitiva (3 años en adelante)
60 | INFOGUIA
Otros Profesionales
Organización/ Nombre Servicios que ofrecen Cuidad/Pueblo Teléfono
Jessika Ortíz Castillo, TO Terapista Ocupacional; Evaluación y Terapia San Juan 787-315-3184
Ocupacional
Tiendas Especializadas
Organización/ Nombre Servicios que ofrecen Cuidad/Pueblo Teléfono
Barriguitas Felices Bizcochos, panes, cupcakes, meriendas GF/CF/SF San Juan 787-642-8928
INFOGUIA | 61
Children Learning
and Development Center
Programa educativo individualizado
para estudiantes con deficiencias en el desarrollo
(Acreditado por el Consejo de Educación)
Ofrecemos:
• Programa educativo individualizado • Programa educación especial
• Programa One-to-One • Terapia ABA/Modificación de Conducta
• Integración sensorial • Terapia educativa • Terapia del habla y lenguaje
• Terapia ocupacional • Terapia psicológica • Educación física • Programa Título I
Servicios Adicionales: • Tutorías • Terapia educativa
¡¡¡TODO EN UN MISMO LUGAR!! SOMOS TU ALTERNATIVA
TE PODEMOS AYUDAR ¡¡LLÁMANOS!!
Tel. (787) 675-2444
Ave. Roberto Clemente #27-16 2do Nivel, Carolina, P.R. 00985
62 | INFOGUIA
INFOGUIA | 63
64 | INFOGUIA
INFOGUIA | 65
66 | INFOGUIA
DISEÑO gráfico
REDACCIÓN creativa
PRODUCCIÓN multimedia
DISEÑO de exhibidores
DISEÑO de publicaciones
939.717.1756 • [email protected]
INFOGUIA | 67