MATEMATICAS

Convivimos en igualdad de oportunidades
MATEMATICAS
TEMA: ORGANIZAMOS E INTERPRETAMOS INFORMACIÓN SOBRE NUESTROS ROLES
PROPÓSITO: Organizar e interpretar información en tablas y gráficas estadísticas, sobre la preferencia de un grupo de
estudiantes, reconociendo la moda para conocer la preferencia sobre cuál profesional desean invitar para conocer sobre
su trabajo y sus aportes a la sociedad
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
¡Qué importante es nuestro rol como peruanas y peruanos! Estás aprendiendo sobre lo importante que es la igualdad de
oportunidades cuando nos relacionamos entre mujeres y hombres. En esta actividad conocerás de un grupo de niñas y
niños su preferencia para invitar a un profesional y compartir en forma virtual su trabajo. Para ello, emplearás tablas y
gráficas que te ayudarán a analizar la información.
Durante esta actividad queremos que logres:

• Organizar información en tablas y gráficas estadísticas, utilizando escalas
• Explicar la preferencia de los estudiantes de acuerdo a los datos de las tablas y gráficas estadísticas
• Utilizar la organización de los datos para la toma de decisiones en base a la moda
Lee el siguiente caso: Un grupo de

estudiantes del cuarto grado se ha
informado sobre el rol que cumplen las
mujeres en diferentes ámbitos.
Después de una entrevista, han
conocido que el rol de las mujeres ha
ido cambiando a través del tiempo.
Entonces se han interesado por saber
¿cómo desempeñan sus roles las
mujeres que son profesionales en su
localidad? La maestra invitará a una de
ellas para que les explique a las niñas y
a los niños en qué consiste su trabajo y
cuáles son sus aportes a nuestra
sociedad, pero no han decidido a cuál
de ellas invitar. Para ello, deben saber
las preferencias de sus estudiantes.
Las niñas y los niños, hicieron una encuesta a los 4to grados para saber a qué mujer profesional quisieran invitar y
conocer más sobre su rol en el trabajo.
Las niñas propusieron 4 nombres de profesionales diferentes. Estos fueron:
Médico ________________ _________________ ____________________
La encuesta quedó así:

Luego de encuestar a las niñas y niños, se organizó la siguiente tabla. Copia y completa la información que falta en tu
cuaderno.
¿A qué profesional te gustaría

invitar?
Observa la tabla y explica
¿Qué información encontramos en la columna “Profesión”? _______________________

¿Para qué sirve la columna “Conteo”? ¿Qué significa cada palote? __________________
¿Qué información encuentras en la columna “Frecuencia absoluta”? ________________
¿A cuántos niños entrevistaron? ¿En qué parte de la tabla está esa información? _______
Observa lo que se registró en la columna “Conteo”. ¿Qué representa la imagen? ¿Por qué crees que se utilizó esa forma
de registrar? __________
¿Qué profesión tiene la mayor cantidad de palotes? ____________
¿Cuántos palotes tiene? ______
¿Cuál es la frecuencia absoluta en esa profesión? ___________________
¿Qué profesión tiene la menor cantidad de palotes? ____________
¿Cuántos palotes tiene? ______ ¿Cuál es la frecuencia absoluta en esa profesión? __________________
Ahora, representa la misma información en una gráfica de barras.
Observa la gráfica, cópiala en tu cuaderno y completa los datos que faltan. Luego, responde las preguntas.
¿Por qué crees que usaron la escala de 2 en 2? _______________________________
¿Qué representa la altura que alcanza cada una de las barras? ___________________
De acuerdo a lo que se puede observar en el gráfico, ¿a qué profesional debería invitar la maestra de cuarto grado?
___________________________ ¿Por qué? _____
¿Cómo identificarías la moda en el gráfico de barras? __________________________
Las niñas y los niños organizaron las profesiones de

acuerdo a la preferencia, de mayor a menor. Completa
el siguiente cuadro, de acuerdo a la información de la
tabla y del gráfico para invitar a cada profesional en ese
orden.
¿Estás de acuerdo con la decisión que tomaron las

niñas y los niños ¿Por qué?
¿Crees que fue importante la información que obtuvieron de la tabla para tomar esa decisión? ¿Por qué?
• Trabajamos ahora el Cuaderno de trabajo de Matemática 4, pág. 117 – 120. En ellas encontrarás actividades
relacionadas con la elaboración de gráficas, como la que hiciste en esta actividad. Puedes realizar las actividades del
Cuaderno de trabajo de Matemática 4 de acuerdo con tus tiempos o puedes observar el vídeo titulado “Representamos
datos en un gráfico de barras”, disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma, donde verás cómo se organizan
datos y se representan en una gráfica de barras, similar a la que desarrollaste en esta actividad.
Criterios para revisar mis aprendizajes Copia la siguiente tabla en tu cuaderno y completa:
Reflexiono sobre mis aprendizajes Lee atentamente y anota las respuestas en tu cuaderno.
1. ¿Qué me pareció más interesante e importante de la actividad?
2. ¿Por qué es importante el uso de tablas y gráficas?
3. ¿Qué aprendí hoy sobre los datos organizados en las tablas y gráficas?
Nota: Lee, completa los espacios en blanco y cuadros que están después del caso de los estudiantes de 4to grado.
Evidencia: Enviarás el desarrollo de tu trabajo en tu cuaderno desde el gráfico de barras hasta la autoevaluación y el
desarrollo de las pág. del 117 al 120 del cuaderno de matemáticas.

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Lee el siguiente caso: Un grupo de

Las niñas propusieron 4 nombres de profesionales diferentes. Estos fueron:

Médico ________ _ ____________

La encuesta quedó así:

¿A qué profesional te gustaría

Observa la tabla y explica

¿Qué información encontramos en la columna “Profesión”? _______________________

Ahora, representa la misma información en una gráfica de barras.

¿Por qué crees que usaron la escala de 2 en 2? _______________________________

¿Cómo identificarías la moda en el gráfico de barras? __________________________

Las niñas y los niños organizaron las profesiones de

¿Estás de acuerdo con la decisión que tomaron las

1. ¿Qué me pareció más interesante e importante de la actividad?

2. ¿Por qué es importante el uso de tablas y gráficas?

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