Microcurriculo Evaluación

Logo
UNIVERSIDAD MARIANA programa o

FACULTAD xxxx Facultad
PROGRAMA xxx
ESTRUCTRUCTURA MICROCURRICULO
1. DATOS GENERALES DEL CURSO

Facultad Facultad de Postgrados y Relaciones Internacionales
Programa Maestría en Pedagogía
Área Disciplinar
Componente Saber Pedagógico (Teorías Pedagógicas y Curriculares) - Didáctica
Macro competencia Articula a la práctica pedagógica los elementos de la didáctica disciplinar y mediática
Curso Evaluación del aprendizaje
Semestre III
22 DE NOVIEMBRE DE 2019 A 30 DE MAYO DE 2020
Periodo Académico
HTP (Horas de Trabajo HTI (Horas de Trabajo
No. de Créditos 2 24 72
Presencial) Independiente)
Perfil del docente Magister en Educación
Nombre del profesor Adrián Emiro Morillo Figueroa
2. DESCRIPCIÒN (Caracterización del Curso )

3. JUSTIFICACION DEL CURSO (Por qué y para qué se ofrece este curso)
Este curso se orienta para que el participante docente y profesional de la educación identifique, apropie y aplique las estrategias
evaluativas pertinentes encaminadas a crear espacios de reflexión que permitan establecer criterios para identificar momentos
generadores de estados que otorgan la capacidad de emitir valoraciones basadas en evidencias.
4. RESULTADO DE APRENDIZAJE ¿Qué aprendizajes debe lograr el estudiante para alcanzar la competencia?
1. Reconoce los conceptos de educación, aprendizaje, pedagogía, didáctica, currículo.

2. Identificar y aplicar el concepto de evaluación.
3. Aproximación al reconocimiento de las concepciones del docente frente a la evaluación.
4. Analizar las respuestas a las siguientes cuestiones: ¿Qué?, ¿Para qué?, ¿Cómo? Y ¿Cuándo? Evaluar.
5. Identificación de la política evaluativa en Colombia.
6. Identificación de las tecnologías de la información para generar espacios para la evaluación educativa.
7. Diseña un sistema de evaluación aplicado a su labor (Evaluación predictiva, determinar qué instrumentos utilizar para recoger esa
información, Evaluación formativa (descripción de momentos e instrumentos utilizados), Evaluación sumativa (determinar una
escala numérica).
5. SABERES –METODOS Y ESTRATEGIAS

APRENDIZAJES Y SABERES HT HTI ACTIVIDADES DE LOS DOCENTES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(Temas) P (trabajo Presencial) (trabajo independiente)
Sub pregunta: ¿Cómo obtener los Conversatorio y utilización de Construcción de glosario de términos. (será
conocimientos teóricos herramienta digital. entregado al final del curso en formato digital)
fundamentales para el desempeño
docente?
(ardora software libre)
Tema: Reconoce los conceptos de
educación, aprendizaje, pedagogía, Técnica: Interacción directa
didáctica, currículo
Sub pregunta: ¿Que es Lectura guiada Relatoría y corelatoria
Evaluación? EDUARDO HUMIRE JIRON, CALAMA
Tema: Identificar y aplicar el concepto 08 SEPTIEMBRE 2011. Taller evaluation Alimentación del glosario de términos
de evaluación de los aprendizajes
Técnica: interactions directa
Sub pregunta: ¿Cómo aproximar Lectura guiada y Conversatorio Producción textual, Concepciones sobre el
las concepciones de la evaluación aprendizaje y la evaluación
al aprendizaje?
Tema: Reconocimiento de las CONCEPCIONES SOBRE EL
concepciones del docente frente a la APRENDIZAJE Responde y las siguientes cuestiones: ¿Qué?, ¿Para qué?,
evaluación. ¿Cómo? Y ¿Cuándo? Evaluar.
© Dr. Pere Marqués (UAB, 1999) Alimentación del glosario de términos
CONCEPCIONES SOBRE LA
ENSEÑANZA
2
Fecha de Elaboración: Versión No:
© Dr. Pere Marqués (UAB, 23/02/02)
Técnica: aprendizaje colaborativo

Sub pregunta: Identificación de normas y su Análisis SIE, DE CADA INSTITUCION A LA QUE
Tema: Política evaluativa en Colombia. aplicación PERTENECE EL DOCENTE (APLICA POR
EQUIPOS)
Alimentación del glosario de términos
Técnica: presentación digital
Sub pregunta: Identificación de herramientas y Generar instrumentos, evaluaciones por perfil
Tema: las tecnologías de la información aplicaciones digitales utilizando aplicaciones (kahoot, ardora)
como generadores de espacios para la
evaluación educativa.
Técnica: tutoría
Sub pregunta: (Evaluación predictiva, determinar qué Sustentación y aportes
Tema: SIE: Sistema de evaluación instrumentos utilizar para recoger esa
aplicado a su labor información, Evaluación formativa
(descripción de momentos e instrumentos
Valoración glosario final.
utilizados), Evaluación sumativa (determinar
una escala numérica).
6. EVALUACIÓN DE DESEMPEÑOS
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS CRITERIO DE EVALUACIÓN
Saber: Reconoce los conceptos de Construcción de glosario de términos. Identifica y consigna los términos nuevos y oportunos vinculados a
educación, aprendizaje, pedagogía, su labor evaluativa del aprendizaje
didáctica, currículo.
Hacer:
Ser:
Saber: Identificación y apropiación de Análisis SIE, DE CADA INSTITUCION Analiza las normas contenidas en el sistema de evaluación de su
la política evaluativa en Colombia. A LA QUE PERTENECE EL DOCENTE Institución Educativa
Hacer:
Ser:
Saber: Reconoce las concepciones del Producción textual, línea de tiempo Identifica las concepciones del aprendizaje y evaluación tomando
docente frente al aprendizaje y la concepciones. como referente diferentes autores.
evaluación. Responde las siguientes cuestiones: ¿Qué?,
Hacer: ¿Para qué?, ¿Cómo? Y ¿Cuándo? Evaluar.
Ser:
Saber: Apropia la Política evaluativa en Análisis SIE, DE CADA INSTITUCION Analiza la coherencia de su sistema evaluativo con las normas
3
Colombia. A LA QUE PERTENECE EL DOCENTE vigentes
Hacer: (APLICA POR EQUIPOS)
Ser:
Saber: Diseño de sistema de evaluación Generar instrumentos, evaluaciones por perfil utilizando
Hacer: Diseña un sistema de evaluación utilizando herramientas digitales aplicaciones (kahoot, ardora)
aplicado a su labor
Ser:
7.BIBLIOGRAFIA
TEMA REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
1. Conceptos de
educación, aprendizaje,
pedagogía, didáctica,
currículo.
2. Concepto de Taller de evaluación, Eduardo humare jirón, Calama 08 septiembre 2011
evaluación. La evaluación y su importancia, Fuente: https://educacion.nexos.com.mx/?p=1016
3. Las concepciones del CONCEPCIONES SOBRE EL APRENDIZAJE © Dr. Pere Marqués (UAB, 1999)
docente frente a la CONCEPCIONES SOBRE LA ENSEÑANZA © Dr. Pere Marqués (UAB, 23/02/02)
evaluación.
4. Cuestiones: ¿Qué?, : La importancia de la evaluación educativa. Fernández F. (2018) - Tomado de https://educacion.nexos.com.mx/?p=1016,
¿Para qué?, ¿Cómo? Y : Nuevas perspectivas sobre la evaluación RodMcDonald, DavidBoud, John Francis, AndrewGonczi, Sección para la Educación
Técnica y Profesional, UNESCO, París 1995
¿Cuándo? Evaluar.
5. La política evaluativa : DECRETO 1075 DE 2015, (mayo 26), Diario Oficial No. 49.523 de 26 de mayo de 2015, MINISTERIO DE EDUCACIÓN
en Colombia. NACIONAL
Por medio del cual se expide el Decreto Único Reglamentario del Sector Educación.
: Decreto 1290, por el cual se reglamenta la evaluación de la educación básica y media
6. Las tecnologías de la
información para
generar espacios para
la evaluación
educativa.
7. Sistema de evaluación
4
aplicado a su labor
5

Microcurriculo Evaluación

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Microcurriculo Evaluación

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Microcurriculo Evaluación

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Logo

UNIVERSIDAD MARIANA programa o

1. DATOS GENERALES DEL CURSO

2. DESCRIPCIÒN (Caracterización del Curso )

1. Reconoce los conceptos de educación, aprendizaje, pedagogía, didáctica, currículo.

5. SABERES –METODOS Y ESTRATEGIAS

Técnica: interactions directa

Técnica: aprendizaje colaborativo

También podría gustarte