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    Caso Juan David

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    ANA LILIA CALDERON YELA
    Este documento presenta el caso de Juan David Erazo, un niño de 7 años con dislexia. Presenta dificultades motoras finas, problemas con la memoria visual y la secuencia al leer y escribir. El objetivo es desarrollar un plan para mejorar estas habilidades a través de estimulación con libros, lápices de colores y juegos que desarrollen la atención, memoria y vocabulario.

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    Caso Juan David

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    ANA LILIA CALDERON YELA
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    Este documento presenta el caso de Juan David Erazo, un niño de 7 años con dislexia. Presenta dificultades motoras finas, problemas con la memoria visual y la secuencia al leer y escribir. El objetivo es desarrollar un plan para mejorar estas habilidades a través de estimulación con libros, lápices de colores y juegos que desarrollen la atención, memoria y vocabulario.

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    caso juan david

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    Este documento presenta el caso de Juan David Erazo, un niño de 7 años con dislexia. Presenta dificultades motoras finas, problemas con la memoria visual y la secuencia al leer y escribir. El objetivo es desarrollar un plan para mejorar estas habilidades a través de estimulación con libros, lápices de colores y juegos que desarrollen la atención, memoria y vocabulario.

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    Este documento presenta el caso de Juan David Erazo, un niño de 7 años con dislexia. Presenta dificultades motoras finas, problemas con la memoria visual y la secuencia al leer y escribir. El objetivo es desarrollar un plan para mejorar estas habilidades a través de estimulación con libros, lápices de colores y juegos que desarrollen la atención, memoria y vocabulario.

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    NOMBRE: Juan David Erazo

    DISLEXIA

    DIAGNOSTICO DEL PACIENTE: niño escolarizado de 3er de primaria viene


    presentando dificultades para leer y escribir, la manera de tomar el lápiz es
    diferente a la de sus compañeros. Presenta dificultades con habilidades motoras,
    finas y en la memoria visual Juan tiende a confundir letras y números, palabras no
    sigue la secuencia ya que al leer y escribir presenta repeticiones.
    TIPO: motor
    EDAD: 7 años
    GENERO: masculino
    NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: estimulación por medios de libros y actividades
    con lápices de colores con forma triangular
    MEDIO: las actividades se realizan de manera individualizada realizando
    ejercicios para la atención y memoria y el vocabulario para ello podemos utilizar
    todas las situaciones cotidianas. Como realizando juegos de puzzle, memo tex,
    barajas, actividades de resolución de problemas y programación para fomentar el
    aprendizaje.
    FIN: mejorar y mantener actividades propositivas y significativa. donde el usuario
    se sienta pleno y motivado a realizar dicha a actividad ya que se reportara muchos
    beneficios en su recuperación. Enriqueciendo el tratamiento e integrándolo en su
    vida diaria
    Sector: educativo y familiar
    Propósito: desarrollar un plan dirigido a mejorar esas dificultades, cuyo objetivo
    final es ayudar al niño a que sea más independiente al realizar tareas como:
     Habilidades motoras finas
     Planificación y organización
     Formando palabras
     Lectura conjunta de libros que sean de interés para el niño
     Percepción visual
     Habilidades cognitivas
     Musicoterapia
     Entrenamiento auditivo como de fonemas de letras
    Pertinencia: el terapeutas ocupacional busca mejorar habilidades motoras finas
    actividades de praxis como coger y manipular el lapicero, actividades
    estructuradas donde el niño mantenga su atención y sea de satisfacción para él y
    se sienta motivado , entrenamiento de habilidades para copiar letras y
    aumentando la complejidad de las actividades a medida que el niño tenga éxito e
    independencia.
    Necesidades: utilizar una variedad de estrategias para mantener y aumentar
    tareas básicas de comprensión y de redacción oral para el buen desempeño y
    ejecución dentro de sus actividades
    Dificultades: el niño presenta dificultades para leer y escribir, habilidades motoras
    finas, la planificación motriz y coordinación. Que afectan su aprendizaje como la
    vida cotidiana.
    Capacidades residuales: es un niño muy inteligente y muy despierto, cariñoso y
    sensible las actividades propuestas por el terapeuta ocupación las realiza con
    mucho esfuerzo y dedicación a un que tiende a perder la concentración a
    distraerse.
    RESPONSABLE: Ana Calderon yela

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