Secuencia Geografia Morelli Relieves

Secuencia Didáctica
Tema: Relieves de Argentina
Tiempo: 6 horas
5° Grado
Fundamentación:
Reconocer la importancia de los diferentes relieves y comparar las principales características que
posee la República Argentina según su relieve.
Incentivar el valor de los recursos naturales en los distintos relieves del país para saber qué
actividades realiza la sociedad en cada uno de ellos.
N.A.P:
 La identificación de las condiciones naturales como oferta de recursos y de sus distintos

modos de aprovechamiento y conservación en la Argentina, con especial énfasis en la
provincia.
Capacidades:
Comparar, esquematizar, distinguir y relacionar los diferentes relieves de nuestro país.
Habilidades:
 Tolerancia al trabajo en grupo.

 Respeto por el trabajo propio y ajeno.
 Fortalecimiento en el conocimiento del espacio donde vivimos haciendo referencia a
Mendoza.
Evaluación:
Observación directa: lista de cotejo.
Lista de cotejo:
Alumno Día 1: La Día 2: Relieves y Nota final

República sus
Argentina en su características.
división política y
física.
SI NO SI NO
Día 1
Inicio
Motivación
1- Manuel y Mirta se casarón y quieren decidir a donde ir a vivir. ¿Te animas a ayudarlos?
Acá te dejo unas pistas para que puedas descubrir donde deben ir a vivir los recién
casados. Buscamos en google maps distintos lugares de nuestro país donde podría vivir
Mirta y Manuel.
 A Manuel le gusta trabajar con animales (vacas, chancho, ovejas, etc..)

 A Mirta les gusta conocer a toda la gente del lugar.
 Ambos son fanáticos de la nieve.
Responder:
a- Si la actividad de Manuel fuera la pesca, ¿Dónde deberían ir a vivir? ¿Por qué?

b- Si a Mirta le gustara estar rodeada de mucha gente, ¿Dónde deberían ir a vivir? ¿Por
qué?
c- La provincia de Mendoza es más propensa a los sismos-terremotos: ¿Debería vivir allí?
¿Por qué?
Desarrollo
1-Investigamos en la sala de informática: El docente divide la clase en grupos de no más de 3

integrantes, los cuales tendrán que averiguar información sobre relieve, utilizando la enciclopedia
Encarta, google, Wikipedia, etc… Para responder la guía de preguntas:
Guía:
A)- ¿Qué relieve encontramos en nuestra provincia’ ¿Por qué?
B)- ¿Qué tipo de actividad económica podemos encontrar en Mendoza? ¿En el lugar
donde se realiza este tipo de actividad podemos encontrar pequeñas o grandes cantidades
de personas? ¿Por qué?
C)- En nuestro país: ¿Dónde encontramos mayor cantidad de personas? ¿Por qué? Y ¿Qué
tipo de trabajo encontramos en esos lugares que favorecen la urbanización?
El relieve es la altura y la forma que tiene el territorio de un lugar. Por ejemplo, en el país
hay zonas donde el relieve es montañoso.
En el territorio argentino se pueden identificar diferentes alturas del relieve, como
montañas, sierras, valles, mesetas y llanuras. En los mapas físicos, estas alturas de la
superficie de la Tierra se encuentran representadas con diferentes colores.
Las montañas son las mayores alturas de un relieve. Se encuentran al oeste, de norte a
sur. La principal cadena montañosa es la Cordillera de los Andes, formada por cerros y
volcanes.
Las sierras son elevaciones de menor altura que las montañas. Se ubican en el centro y
norte del país. Las sierras Pampeanas y Subandinas son las más importantes.
Los valles son zonas bajas ubicadas entre montañas que permiten el asentamiento de
poblaciones, como el Valle de Calamuchita en la provincia de Córdoba.
Las mesetas son relieves planos que tienen entre 200 y 600 metros de altura más bajos
que las montañas, como las mesetas Patagónicas, Misiones y la Puna.
Las llanuras son relieves horizontales que no superan los 200 metros de altura. Una gran
área del territorio argentino forma parte de la llanura Chaco-pampeana, que se extiende
desde el sur de la provincia de Buenos Aires hasta la provincia de Formosa. Esta zona del
país concentra la mayor cantidad de población y muchas de las actividades económicas, en
especial, agricultura, ganadería e industrias.
Fuente: Manual Estrada 5, primero en la escuela. Editorial Estrada.
Cierre
1- Completamos el siguiente esquema:

El docente les pide a los alumnos un mapa de división política de Argentina, para la próxima clase.
Día 2: Relieves y sus características.
Duración: 3 horas
Inicio
Motivación
El docente coloca 3 carteles con los relieves de nuestro país (llanuras, mesetas y montañosos).
Luego les entre a los alumnos distintos nombres de diferentes lugares de nuestro país, que
deberán buscar en las netbook, a través del programa Google Maps, para poder ubicarlas en el
cartel según corresponda.
 Mendoza-Cordillera de los andes

 Mendoza Aconcagua
 Quebrada de Humahuaca
 Valle de Calchaquíes
 Cerro de Ventana
 San Nicolás de los arroyos- Río Paraná
 Cerro de Tandilia
 Comodoro Rivadavia
 Alto valle Río Negro
Desarrollo
1-A partir de todo lo que hemos trabajado, resolvemos el siguiente crucigrama:
A
Referencias:
a- Altitud con relación al nivel del mar.

b- Conjunto de formas que presenta la superficie terrestre.
c- Tipo de meseta que desciende de forma escalonada desde la Cordillera de los Andes.
d- Forma de relieve que se extiende desde el sur del río Colorado hasta Tierra del Fuego.
e- Forma de relieve que se extiende desde el norte de nuestro país hasta el sur de Buenos
Aires.
f- Esta forma de relieve se caracteriza por la presencia de la Cordillera de los Andes.
g- Conjunto de individuos que se asienta en un determinado lugar.
h- Actividad que realiza la población cuando se instala en un determinado lugar, para realizar
una actividad específica.
i- Actividad que permite satisfacer las necesidades básicas.
Cierre
Buscar y recortar de las revistas traídas por el docente, una imagen de alguno de los relieves de
nuestro país y responder las siguientes consignas.
A) Describe brevemente la imagen.

B) ¿A qué lugar pertenece la imagen? ¿Por qué?
C) ¿De qué tipo de relieve se trata la imagen? ¿Por qué?
D) ¿Qué actividades se desarrollan en ese lugar?
E) ¿Crees que la población que allí se asienta es pequeña o grande? ¿Por qué?
Cierre Final:
Por grupos, elaboramos murales con el material traído por el docente (afiches, imágenes de
distintos relieves del país) y luego por equipo irán compartiendo lo elaborado.

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Tema: Relieves de Argentina

 La identificación de las condiciones naturales como oferta de recursos y de sus distintos

Comparar, esquematizar, distinguir y relacionar los diferentes relieves de nuestro país.

 Tolerancia al trabajo en grupo.

Observación directa: lista de cotejo.

Alumno Día 1: La Día 2: Relieves y Nota final

 A Manuel le gusta trabajar con animales (vacas, chancho, ovejas, etc..)

a- Si la actividad de Manuel fuera la pesca, ¿Dónde deberían ir a vivir? ¿Por qué?

1-Investigamos en la sala de informática: El docente divide la clase en grupos de no más de 3

1- Completamos el siguiente esquema:

Día 2: Relieves y sus características.

 Mendoza-Cordillera de los andes

1-A partir de todo lo que hemos trabajado, resolvemos el siguiente crucigrama:

a- Altitud con relación al nivel del mar.

A) Describe brevemente la imagen.

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