Unit 1

 Pronouns (Los pronombres )
Lesson 1.1
Personal Pronouns: Los pronombres personales
Dentro de los pronombres personales, la lengua inglesa distingue entre pronombres en función
de sujeto (subject pronouns) y pronombres en función de objeto (object pronouns).

Pronombres (en función de

Ejemplo
sujeto)

I yo    I am ill. Yo estoy enfermo.

You tú, usted    You are tall. Tú eres alto. / Usted es alto.

He él    He is handsome. Él es guapo.

She ella    She is pretty. Ella es guapa.

It ello (neutro)    It is cold today. Hoy hace frío.

We nosotros    We are tired. Nosotros estamos cansados.

 You are angry. Vosotros estáis enfadados. /

 
You vosotros, ustedes
Ustedes están enfadados.

They ellos, ellas    They are at the cinema. Ellos están en el cine.

Pronombres (en
Ejemplo
función de objeto)

memi    Can you help me?¿Puedes ayudarme?

youa ti, a usted    I can help you.Puedo ayudarte. / Puedo ayudarle.

hima él    Can you see him?¿Le puedes ver?

hera ella    Give it to her.Dáselo a ella.

ita ello    Give it a kick.Dale una patada.

usa nosotros    Can you see us?¿Nos puedes ver?

 youa vosotros, a ustedes    I see you.Os veo. / Les veo.

thema ellos    He can help them.Les puede ayudar.

Nota: En inglés no existe la forma “usted” o “ustedes” formal. Por lo tanto los nativos de la
lengua ni siquiera lo tienen conceptualizado como una forma aquí llamada “formal”. Se tiene que
entender por tanto, que la forma masculina, femenina y neutra son lo mismo, lo único que las
diferencia es el género.

Además, ten en cuenta que en inglés sólo existe una forma para “tú” y “vosotros”, “you”,
excepto en la forma reflexiva que distingue entre el singular (yourself) y plural (yourselves).

Neuter Form (Forma neutra)

Los pronombres en inglés distinguen entre masculino (he), femenino (she) y neutro (it).

El pronombre personal “it” se utiliza cuando nos referimos a cosas, a animales que no sabemos su
sexo o al tiempo (calendario y meteorológico). La forma plural de “it” es “they”.

Ejemplos:

  Where is it [the book]?(¿Dónde está [el libro]?)

  What time is it?(¿Qué hora es?)

  It is raining.(Está lloviendo.)

Nota: “It” es una partícula muy importante en inglés de la que los hablantes de lengua española se
suelen olvidar.

Function (Función)

1. El pronombre en función de sujeto

El sujeto de una oración es la persona o cosa que realiza la acción del verbo. Se utilizan los
pronombres en función de sujeto cuando el pronombre es el sujeto de la oración. Este pronombre
en inglés, a diferencia del español, debe figurar siempre.

Ejemplos:

  I am ill.(Yo estoy enfermo.)

Subject =  I

  You are tall.(Tú eres alto.)

Subject =  you

  He is handsome.(Él es guapo.)

Subject =  he

  We are tired.(Nosotros estamos cansados.)

Subject =  we
2. El pronombre en función de objeto
Este pronombre se coloca a continuación del verbo al que complementa o a continuación de
preposiciones como “for”, “to”, “with” y “at”.

Ejemplos:

  I can help you.(Puedo ayudarte.)

Subject =  I, Object =  you

  Can you see him?(¿Puedes verle?)
Subject =  you, Object =  him

  He is going to the party with us.(Él va a la fiesta con nosotros.)

Subject =  he, Object =  us

  It [the letter] is for you.(Es [la carta] para ti.)

Subject =  it, Object =  you

Lesson 1.2
Possessives
Los posesivos
Los posesivos se clasifican en dos tipos según su función en la oración.

Pronombres posesivos
Ejemplo
(en función de determinante)

my  This is my house.
 

mi(s) Ésta es mi casa.

your  This is your book.

 

tu(s), de ti / su(s), de usted Éste es tu libro. / Éste es su libro.

his  This is his bicycle.

 

su(s), de él Ésta es su bicicleta.

her  This is her dress.

 

su(s), de ella Éste es su vestido.

its  The dog doesn’t like to be on its own.

 

su(s) El perro no le gusta estar solo.

our    These are our suitcases.

 nuestro(s), de nosotros Éstas son nuestras maletas.

 These are your seats.
 
your
Éstos son vuestros asientos. / Éstos son
vuestro(s) / su(s), de ustedes
sus asientos.

their  These are their books.

 

su(s), de ellos Éstos son sus libros.

Nota: Sólo utilizamos el pronombre posesivo “its” con el adjetivo “own”.

Pronombres posesivos
Ejemplo
(en función de pronombre)

mine  This book is mine.

 

mío(s) Este libro es mío.

yours  Is this book yours?

 

tuyo(s) / suyo(s) ¿Este libro es tuyo? / ¿Este libro es suyo?

his  This bicycle is his.

 

suyo(s) Esta bicicleta es de él.

hers  The dress is hers.

 

suyo(s) El vestido es de ella.

its  The house is its (the cat´s).

 

su(s) La casa es suya (del gato).

ours  The suitcases are ours.

 

nuestro(s) Las maletas son nuestras.

 These seats are yours.

 
yours
Estos asientos son vuestros. / Estos
vuestro(s) / suyo(s)
asientos son suyos.

theirs  This pencil is theirs.

 

suyo(s) Este lápiz es de ellos.

Los posesivos varían según el que posee y no según la cantidad poseida:

 my book,  my books,  your book,  your books…

Function (Función)
1. En función de artículo determinativo del sujeto

Gramaticalmente funciona como un artículo determinativo del sustantivo al que acompaña, por lo
tanto siempre va antes del objeto.

Ejemplos:

  My car is blue.(Mi coche es azul.)

  His house is big.(Su casa es grande.)

2. En función de pronombre

Gramaticalmente funciona como un pronombre en función de complemento directo. Siempre va

al final de la oración.

Ejemplos:

  The blue car is mine.(El coche azul es mío.)

  The big house is his.(La casa grande es suya.)

Nota: Estos ejemplos responden a la pregunta, “¿De quién es?”.

Possessive Pronouns vs. the Genitive Case (Pronombres posesivos y el genitivo)

El genitivo “-s” no se ha de confundir con los pronombres posesivos. Así podemos decir:

  Her dress…(Su vestido…[de ella])

O podemos decir:

  Andrea’s dress…(El vestido de Andrea…)

En ambos casos expresamos un poseedor y un poseído, en este caso el vestido. En la primera
frase, el pronombre posesivo femenino “her” indica que tanto el hablante como el oyente acaban
de hacer referencia a la misma persona. En cambio en el segundo caso, el hablante quiere dar a
conocer el nombre del poseedor.

Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

1. Siempre utilizamos el genitivo para referirnos a personas:

  Paul’s house…(La casa de Paul…)

  Mary’s bike…(La bicicleta de Maria…)

2. Cuando nos referimos a cosas o lugares utilizaremos la preposición “of”:

  The wheel of the bike…(La rueda de la bicicleta…)

  Washington is the capital of the United States.(Washington es la capital de los Estados

Unidos.)
3. También podemos utilizar el genitivo al final de la oración que acostumbra a ser la respuesta a
una pregunta anterior. En estos casos no necesitamos el nombre.
Question (pregunta):

  Where is your sister?(¿Dónde está tu hermana?)

Answer (repuesta):

  She is at my parents’.(Está en la casa de mis padres.)

Question (pregunta):

  Whose house is this?(¿De quién es esta casa?)

Answer (repuesta):

  It is Michael’s.(Es de Miguel.)
4. Cuando hay más de un poseedor, el apóstrofo viene después de la “s”.

Ejemplos:

  The girls’ toys….(los juguetes de las niñas…)

  The students’ exams…(los exámenes de los estudiantes…)

WARNING!
Cuando el nombre del poseedor termina en una “s”, el genitivo se añade a final del poseedor, pero
sólo añadiendo el apóstrofo y no la “-s” del genitivo.

  Luis’ house…(La casa de Luis….)

Lesson 1.3
Demonstrative Pronouns
Los pronombres demostrativos
Es importante comenzar señalando que los pronombres pueden estar en singular o plural y
que pueden hacer referencia a la distancia.

  this(este/a/o)

  that(ese/a/o, aquél, aquello/a)

  these(estos/as)

  those(esos/as, aquellos/as)
Ejemplos:

Singular and here (singular y aquí):

  I like this car.(Me gusta este coche.)

Singular and there (singular y allí):

  I like that car.(Me gusta ese coche.)

 Plural and here (plural y aquí):

  I like these cars.(Me gustan estos coches.)

Plural and there (plural y allí):

  I like those cars.(Me gustan aquellos coches.)

Los pronombres demostrativos pueden ir acompañados de un nombre como vemos en los
ejemplos anteriores, o pueden ir solos como en los siguientes ejemplos:

  This is a good book.(Éste es un buen libro.)

  What is that?(¿Qué es eso?)

Other Uses of Demonstrative Pronouns (Otros usos de los demostrativos)

1. Podemos utilizarlos “this” para presentarnos por teléfono.

  Hello. This is Alicia.(Hola. Soy Alicia.)

2. Para preguntar quién hay al otro lado de la línea telefónica o en un lugar oscuro, usamos
“that”.

  Peter, is that you?(¿Eres tú, Peter?)

3. También usamos “this” cuando presentamos personas.

  Lucy, this is my friend Jill.(Lucy, ésta es mi amiga Jill.)

4.“That” también lo podemos utilizar para referirnos a algo del pasado.

  That pizza was delicious.(Aquella pizza estaba riquísima.)

Nota: Tanto puede ser una pizza que acabamos de comer como una pizza que comimos en las
vacaciones del año pasado.

Lesson 1.4
Reflexive Pronouns
Los pronombres reflexivos

Los pronombres reflexivos se usan cuando el sujeto y el complemento del verbo son lo mismo. El
sujeto hace la acción a sí mismo. En inglés no se utilizan los verbos reflexivos tanto como en
español. En vez de verbos reflexivos, utilizamos uno de los siguientes pronombres reflexivos.

Pronombres reflexivos Ejemplo

  myself
   I saw it myself.
 

yo mismo, a mí Yo mismo lo vi.

 yourself
 
 Don’t burn yourself!
 
tú mismo (a tí), usted
¡No te quemes! / ¡No se queme!
mismo (a usted)

 himself
   He hurt himself.
 

él mismo, a sí mismo Se hizo daño.

 herself
   She did it herself.
 

ella misma, a sí misma Lo hizo ella misma.

 itself
   The cat scratched itself.
 

él mismo, a sí mismo El gato se rascó.

 ourselves
   We made it ourselves.
 

nosotros mismos Lo hemos hecho nosotros mismos.

 yourselves
   Did you paint the house yourselves?
 

vosotros mismos, ustedes ¿Pintasteis la casa vosotros mismos? / ¿Pintaron la

mismos casa ustedes mismos?

 themselves
   They were speaking to themselves.
 

ellos mismos Ellos hablaban consigo mismos.

Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

1. Podemos utilizar pronombres reflexivos con la mayoría de verbos transitivos, pero los más
comunes son los siguientes:

 blame (culpar, echar la culpa a),  cut (cortar),  enjoy (disfrutar),

 help (ayudar),  hurt (hacerse daño),  introduce (presentarse),
 prepare (preparar),  teach (enseñar)…

Ejemplos:

  How did he hurt himself?(¿Cómo se hizo daño?)

  We really enjoyed ourselves while on holiday.(Realmente disfrutamos mientras estábamos de

vacaciones.)

  I blame myself.(Me culpo.)
2. Cuando queremos enfatizar el sujeto, podemos usar pronombres reflexivos. En estos casos, es
más común colocar el pronombre al final de la oración en lugar de después del verbo.
Ejemplos:

  We painted the house ourselves.(Pintamos la casa nosotros mismos.)

  What a great party! Did you prepare everything yourself?(¡Qué gran fiesta! ¿Lo preparaste
todo tú mismo?)
3. Usamos “by” + el pronombre reflexivo para indicar “solo”.

Ejemplos:

  I often prefer to be by myself.(A menudo prefiero estar solo.)

  She learned to read all by herself.(Ella aprendió a leer por sí misma.)

4. El uso del pronombre reflexivo con algunos verbos puede cambiar el significado.

Ejemplos:

  Help yourself to some coffee.(Sírvete un café tú mismo.)

  We found ourselves in the middle of a very complicated situation.(Nos encontramos en medio

de una situación muy complicada.)
5. No utilizamos pronombres reflexivos para acciones que la gente suele hacer a sí misma.

Ejemplo:

  I have to shave every other day.(Tengo que afeitarme cada dos días.)

I have to shave myself every other day.

6. Utilizamos pronombres reflexivos en algunas expresiones.

Ejemplos:

  Behave yourselves!(¡Compórtense bien!)

  Help yourself.(Sírvete tú mismo.)

  Make yourself at home.(Siéntete como en tu propia casa.)

Reciprocal Pronouns (Pronombres recíprocos)

Los pronombres recíprocos se forman con las partículas “each other”. Esta forma no es reflexiva
sino es una forma recíproca. A diferencia del reflexivo, tenemos dos sujetos diferentes que
hablan el uno al otro.

  John and Peter speak to each other every day.(John y Peter se hablan cada día.)
Unit 2
 The Articles (Los artículos)

Lesson 2.1
The Definite Article
El artículo determinado

Los artículos definen a un nombre y siempre están situados delante del nombre. En inglés, a
diferencia del castellano, no tienen género ni forma plural. En castellano decimos “el coche”
(género masculino, singular) o “las casas” (género femenino, plural) y en inglés es “the car” y
“the houses”. “The” corresponde a los siguientes artículos en español: el, la, los, las.

Ejemplos:

Masculino/singular

  The boy(el niño)

  The book(el libro)
Masculino/plural

  The boys(los niños)

  The books(los libros)
Femenino/singular

  The girl(la niña)

  The table(la mesa)
Femenino/plural

  The girls(las niñas)

  The tables(las mesas)
Este artículo puede ir precedido de las preposiciones “of” o “to”. En inglés no hay contracción de
preposición y artículo (“Del” = “of the” y “al” = “to the”).

Ejemplos:

  The days of the week(Los días de la semana)

  I am going to the garden.(Me voy al jardín.)

Uses Of The Definite Article (Usos del artículo determinado)

1. Cuando sabemos de quién o de qué estamos hablando. Utilizamos “the” para indicar algo o
alguien en particular, por ello se llama definido. Hablamos de algo o alguien concreto que tanto el
emisor como el receptor del mensaje conocen porque ya ha salido anteriormente en la
conversación o porque los dos lo conocen previamente.

Ejemplos:

  What is the name of the restaurant?(¿Cuál es el nombre del restaurante?)

  Do you remember the day we went to New York?(¿Recuerdas el día que fuimos a Nueva York?)

  Who is the president of the United States?(¿Quién es el presidente de los Estados Unidos?)

  The doctor is very good.(El médico es muy bueno.)

2. Con los nombres de regiones geológicas, cadenas de montañas, mares, océanos, grupos de
islas, ríos y países en plural.

Ejemplos:

  The United States(Los Estados Unidos)

  The Netherlands(Los Países Bajos)

  The Andes(Las montañas Andes)

  The Atlantic Ocean(El océano Atlántico)

  The Canary Islands(Las islas Canarias)

  The Nile River(El río Nilo)

3. Para hacer referencia a direcciones (right, left, top, bottom) y a los puntos cardinales (north,
south, east, west).

Ejemplos:

  the south of France(el sur de Francia)

  the house on the left(la casa de la izquierda)

  the top of the page(la parte superior de la página)

4. Con los adjetivos en grado superlativo y números ordinales.

Ejemplos:

  the tallest building(el edificio más alto)

  the strongest man(el hombre más fuerte)

  the first time(la primera vez)

  the second floor(la segunda planta)

When Not To Use The Definite Article (Cuando no usamos el artículo determinado)

1. Cuando hablamos de algo en general.

Ejemplos:
  I like ice cream.(Me gusta  el  helado.)

  Math is difficult.(Las  matemáticas son difíciles.)

2. Nunca utilizaremos “the” cuando nos referimos a la televisión, las horas de las comidas, los
días de la semana, la hora, los meses del año, las estaciones o los años.

Ejemplos:

  I do not like to watch television [TV].(No me gusta ver  la  televisión [tele].)

  I have an appointment on Monday.(Tengo una cita  el  lunes.)

  We eat breakfast at 9:00.(Comemos el desayuno [Desayunamos] a  las  9:00.)

3. Con instituciones y modos de transporte, cuando estamos hablando en general.

Ejemplos:

  We like school.(Nos gusta  la  escuela.)

  I go to work by train.(Voy  al  trabajo en tren.)

  They go to church on Sundays.(Van a la iglesia  los  domingos.)

4. No se utiliza el artículo con nombres de ciudades ni nombres de lugares en general, aunque
hay algunas excepciones como hemos visto en el apartado anterior. Además, no se utiliza el
artículo con lagos o calles.

Ejemplos:

  I went to Lake Titicaca.(Fui  al  lago Titicaca.)

  She lives on Flores Street.(Vive en  la  calle Flores.)

Lesson 2.2
The Indefinite Article
El artículo indeterminado

El significado de “a” o “an” es el mismo y se utilizan para indicar algo o alguien en singular. Nunca
los utilizaremos para referirnos a más de una cosa.

“A” o “an” corresponden a los siguientes artículos en español: un, una.

Grammatical Rules (Reglas Gramaticales)

1. “A” se utiliza con nombres que comienzan por consonante.

Ejemplos:

  a book(un libro)

  a pen(un bolígrafo)

  a chair(una silla)

  a girl(una chica)
2. “An” se usa con nombres que comienzan por vocal.

Ejemplos:

  an animal(un animal)

  an ice cream(un helado)

  an example(un ejemplo)

  an orange(una naranja)

  an umbrella(un paraguas)
Excepciones:

Usamos “a” antes de las palabras que comienzan por la letras “u” o “eu” cuando estas son
pronunciadas como el sonido figurado “yu”.

Ejemplos:

  a university(una universidad)

  a euro(un euro)
“An” se usa con palabras que comienzan por “h”, pero sólo cuando esta no se pronuncia.

Ejemplos:

  an hour(una hora)

  a hospital(un hospital)
Uses Of The Indefinite Article (Usos del artículo indeterminado)

1. Se utiliza para hablar de algo en general.

Ejemplos:

  He has a computer.(Él tiene un ordenador.)

  We work in a school.(Trabajamos en una escuela.)

  I want an orange.(Quiero una naranja.)

2. También puedes usarlo en vez de “1”.

Ejemplos:
  I want an apple and two oranges.(Quiero una manzana y dos naranjas.)

  There are a hundred students in the school.(Hay cien estudiantes en la escuela.)

3. Se usa para referirnos a una cosa por primera vez. La próxima vez que nos refiramos a esta
cosa, utilizaremos el artículo determinado.

Ejemplo:

  I live in an apartment. The apartment is big.(Vivo en un piso. El piso es amplio.)

4. Se usa para hablar del oficio de alguien o de afiliación política.

Ejemplos:

  Maria is a doctor.(María es médico.)

  Juan is an architect.(Juan es arquitecto.)

  I am a democrat.(Soy demócrata.)

Unit 3
 Prepositions (Las preposiciones)

Lesson 3.1
Prepositions Las preposiciones
Las preposiciones son una de las partes del inglés que más cuesta aprender a los hablantes de
lengua española porque la traducción directa a menudo es imposible. Las preposiciones pueden
ser traducidas de manera distinta según la situación o el contexto de su uso. Por ello es
recomendable memorizar las diferentes variaciones y usos dependiendo de si hablamos de
preposiciones de lugar, movimiento o tiempo. Veremos que muchas de las preposiciones se
repiten en los diferentes apartados.

Nota: Las preposiciones siempre van seguidas por un sustantivo, no un verbo (excepto en la forma
de gerundio).

In / At / On

Son unas de las preposiciones más comunes que se pueden usar para indicar lugar o
tiempo: in, at y on.

IN

Significado: en, dentro, dentro de

Uso (lugar): Se usa para indicar tanto espacios cerrados como espacios abiertos. Lo utilizamos
para indicar que algo está dentro de una cosa, en un lugar cerrado, o en el interior de algo
físicamente. Sin embargo, como vemos en los ejemplos, también se utiliza para indicar que se está
en un lugar geográfico.
Ejemplos:

  I live in Brighton.(Vivo en Brighton.)

  The cat is in the box.(El gato está dentro la caja.)

  I found your address in the phone book.(He encontrado tu dirección en la guía telefónica.)

  My parents arrive in France on Monday.(Mis padres llegan a Francia el lunes.)

Uso (tiempo): Lo utilizamos con meses, años, épocas, partes del día y períodos de tiempo.

Ejemplos:

  We went to Mexico in May.(Fuimos a México en mayo.)

  I always run in the mornings.(Siempre corro por las mañanas.)

  I will see him in a week.(Le veré en una semana.)

  She was born in 1976.(Nació en 1976.)

AT

Significado: en, a, al, cerca de, tocando

Uso (lugar): Se usa delante de edificios como casas, aeropuertos, universidades, para

acontecimientos como reuniones, fiestas, conciertos, deportes, etc., antes de “top” (parte
superior), “bottom” (parte inferior), “the end of” (al final de) y detrás de “arrive” (llegar) cuando
nos referimos a lugares que no sean ciudades o países.

Ejemplos:

  He is at home.(Él está en casa.)

  I always visit my sister at work.(Siempre visito a mi hermana en el trabajo.)

  We eat at the table.(Comemos en la mesa.)

  She will see him at the theatre.(Le verá en el teatro.)

  Her name is at the bottom of the page.(Su nombre está en la parte inferior de la página.)

  When did you arrive at the airport?(¿Cuándo llegaste al aeropuerto?)

Uso (tiempo): Lo utilizamos delante de la hora y de fiestas.

Ejemplos:

  He runs every morning at 6.(Él corre cada mañana a las 6.)

  I will see them at Christmas.(Les veré en Navidad.)

ON

Significado: sobre, encima de algo, tocando

Uso (lugar): Se coloca delante de nombres de lugares con base como mesas, suelos, etc., cuando
nos referimos a partes de una habitación como el techo o la pared y para indicar que alguien está
dentro de un transporte público o en una planta de un edificio.

Ejemplos:

  The pen is on the table.(El bolígrafo está sobre la mesa.)

  They have a photograph of Paris on the wall.(Tienen una foto de París en la pared.)

  I am on the bus.(Estoy en el autobús.)

  Her apartment is on the second floor.(Su piso está en la segunda planta.)

Uso (tiempo): Lo utilizamos con días de la semana, fechas y fiestas.

Ejemplos:

  They went to Mexico on the first of May.(Fueron a Méjico el día uno de mayo.)

  He runs on Mondays and Fridays.(Él corre los lunes y los viernes.)

  I will see Luis on his birthday.(Veré a Luis en su cumpleaños.)

Lesson 3.2
Prepositions of Place
Las preposiciones de lugar
Las preposiciones de lugar se colocan detrás del verbo principal, que suele ser el verbo “to be”
(estar, ser) en cualquiera de los tiempos pasados, presentes o futuros y en sus formas tanto
simples como compuestas.

Ya hemos visto los diferentes usos de las tres preposiciones más comunes (“in”, “at”, “on”) en la
lección anterior. A continuación encontrarás otras preposiciones de lugar.

NEXT TO (BESIDE)

Significado: al lado de, junto a

Uso: Tanto “next to” como “beside” se pueden utilizar indistintamente. Utilizar una forma u otra
dependerá del hablante y del contexto.

Ejemplos:

  The supermarket is next to (beside) the bank.(El supermercado está al lado del banco.)

  Sit next to (beside) me.(Siéntate a mi lado.)

BY

Significado: cerca, al lado de, junto a

Uso: Se puede utilizar en los mismos contextos que “next to” pero el significado de “by” es más
como “cerca” en castellano.

Ejemplos:

  I sit by the window.(Me siento al lado de la ventana.)

  Our house is by the river.(Nuestra casa está cerca del río.)

BETWEEN

Significado: entre

Ejemplos:

  The shop is between the bank and the train station.(La tienda está entre el banco y la estación
de tren.)

  She is standing between Peter and John.(Ella está de pie entre Pedro y Juan.)

BEHIND

Significado: detrás de

Ejemplos:

  The church is behind the school.(La iglesia está detrás de la escuela.)

  He is standing behind you.(Está de pie detrás de ti.)

IN FRONT OF vs. OPPOSITE

Significado: contrario, en frente de, opuesto, delante de

Uso: La diferencia entre estas preposiciones la notamos cuando estamos hablando de personas:
“opposite” significa delante y cara a cara, en cambio “in front of” significa delante de pero no cara
a cara.

Ejemplos:

  The hotel is in front of the station.(El hotel está en frente de la estación.)

  The bank is opposite the market.(El banco está delante del mercado.)

  Laura is standing in front of you.(Laura está de pie delante de ti.)

  She is sitting opposite me.(Se está sentando en frente de mí.)

UNDER

Significado: debajo de

Ejemplos:

  The ball is under the chair.(La pelota está debajo de la silla.)

  The dog is under the tree.(El perro está debajo del árbol.)

ABOVE

Significado: por encima sin tocar

Ejemplo:

  The clock is above the table.(El reloj está por encima de la mesa, en la misma pared.)
BELOW

Significado: por debajo sin tocar

Ejemplo:

  The table is below the clock.(La mesa está por debajo del reloj, en la misma pared.)

Lesson 3.3
Prepositions of Time
Las preposiciones de tiempo
Las preposiciones de tiempo se utilizan para indicar cuando sucedió algo. Como vimos en la
lección anterior, las tres preposiciones más comunes (“in”, “at”, “on”), pueden ser utilizadas como
preposiciones de lugar o preposiciones de tiempo. A continuación se presentan otras
preposiciones comunes de tiempo.

BEFORE

Significado: antes, antes de

Uso: Se coloca detrás de verbos y nombres o sustantivos.

Ejemplos:

  Call me before one.(Llámame antes de la una.)

  They arrived before me.(Llegaron antes que yo.)

AFTER

Significado: después, después de, tras

Uso: Se coloca detrás de verbos y nombres o sustantivos.

Ejemplos:

  We will see you after the movie.(Te veremos después de la película.)

  I arrived after them.(Llegué después de ellos.)

DURING
Significado: durante

Uso: Puede ir seguido de verbos y nombres o sustantivos.

Ejemplos:

  Don’t talk during the movie.(No hables durante la película.)

  I don’t like to watch television during the day.(No me gusta ver la televisión durante el día.)
FOR

Significado: durante, por

Uso: Se coloca detrás de verbos y nombres o sustantivos. “For” se usa para expresar un período de
tiempo ya sean días, horas, meses o años.

Ejemplos:

  I lived in England for three years.(Viví en Inglaterra durante tres años.)

  He studied for the exam for one week.(Estudió para el examen durante una semana.)
Nota: Vamos a aprender más sobre las preposiciones de tiempo en las siguientes lecciones sobre
los diversos tiempos verbales.

Lesson 3.4
Prepositions of Movement or Direction
Las preposiciones de movimiento o dirección
Las preposiciones de movimiento o dirección se utilizan para mostrar movimiento de un lugar a
otro. Estas preposiciones se usan con mayor frecuencia con los verbos de movimiento y se
encuentran después del verbo.

TO

“To” es la preposición de movimiento o dirección más común.

Significado: a, hacia, dirección a (siempre indica movimiento)

Uso: Se utiliza “to” para mostrar movimiento en una dirección específica.

Ejemplos:

  I go to school by bus.(Voy a la escuela en autobús.)

  You walk to work every day.(Caminas al trabajo cada día.)

  They came to the wedding.(Vinieron a la boda.)

  Sofia flew to Canada.(Sofía voló a Canadá.)

ACROSS

Significado: al otro lado de; de un lado a otro

Uso: “Across” se utiliza para indicar movimiento hacia el lado opuesto.

Ejemplos:

  The boat will take you across the river.(El barco te llevará al otro lado del río.)

  You must walk across the street at the crosswalk.(Tienes que cruzar la calle por el cruce
peatonal.)
ALONG

Significado: a lo largo de

Ejemplos:

  He’s walking along the path.(Él está caminando a lo largo del camino.)

  The street runs along the seafront.(La calle va junto al paseo marítimo.)

AROUND

Significado: alrededor de

Ejemplos:

  You must drive around the city center to reach the cinema.(Tienes que conducir alrededor del
centro de la ciudad para llegar al cine.)

  Let’s go for a walk around the park.(Vamos a pasear por el parque.)

DOWN

Significado: abajo

Uso: “Down” indica movimiento de una posición superior a una posición inferior.

Ejemplos:

  I prefer to ride my bike down the hill.(Prefiero ir en bicicleta colina abajo.)

  We are going down to Florida this summer.(Bajamos a Florida este verano.)

INTO

Significado: en, dentro de

Ejemplos:

  Don’t go into your sister’s room!(¡No entres en la habitación de tu hermana!)

  We went into the shop on the corner.(Entramos en la tienda de la esquina.)

OFF
Significado: más distante, más lejano

Ejemplos:

  Get your feet off the sofa!(¡Quita los pies del sofá!)

  We get off the train at the next stop.(Nos bajamos del tren en la siguiente parada.)
ONTO

Significado: en, sobre, por encima de, arriba de

Ejemplos:

  We can get onto the bus here.(Podemos subir al autobús aquí.)

  The dog got onto the sofa.(El perro se puso en el sofá.)

OVER

Significado: sobre, encima de, arriba de

Ejemplos:

  The cat jumped over the dog.(El gato saltó sobre el perro.)

  You must cross over the bridge.(Tienes que cruzar por el puente.)

PAST

Significado: por delante

Ejemplos:

  Walk past the theater on the right and the bank is on the left.(Pasa por delante del teatro a la
derecha y el banco está a la izquierda.)

  Go past Main Street and turn left at the next street.(Pasa por delante de la calle mayor y gira a
la izquierda en la siguiente calle.)
THROUGH

Significado: a través de, por

Uso: “Through” se usa para mostrar movimiento dentro de un espacio cerrado.

Ejemplos:

  You must turn on your lights when passing through the tunnel.(Tiene que encender las luces
cuando pase a través del túnel.)

  She walks through the park on her way to work.(Ella atraviesa el parque de camino al trabajo.)
TOWARD[S]

Significado: hacia, con dirección a

Ejemplos:

  Who is that woman running towards us?(¿Quién es esa mujer corriendo hacia nosotros?)

  Walk towards the sea and turn left at the first street.(Camina hacia el mar y gira a la izquierda
en la primera calle.)
UP

Significado: hacia arriba

Uso: “Up” se utiliza para indicar movimiento de una posicion inferior a una posición superior.

Ejemplos:

  I don’t like riding my bike up these hills.(No me gusta subir estas colinas en bici.)

  We climbed up the mountain this morning.(Subimos a la montaña esta mañana.)

Unit 4
 Nouns (Los nombres )

Lesson 4.1
Nouns
Los nombres

Los nombres se usan para referirse a personas, animales, cosas y objetos, eventos, lugares o ideas
abstractas. Como hemos visto en la lección sobre los artículos, los nombres no tienen género.

Ejemplos:

  teacher(profesor)

  dog(perro)

  ball(pelota)

  table(mesa)

  party(fiesta)

  house(casa)

  happiness(felicidad)
Plural Nouns (Los nombres plurales)

A la mayoría de nombres se les agrega una “-s” al final para formar el plural.

Ejemplos:
  camera → cameras(cámara/s)

  pen → pens(bolígrafo/s)

  house → houses(casa/s)

  car → cars(coche/s)
Excepciones:

1. Palabras que terminan en consonante + “y”: la “y” cambia a “i” y añadimos “es”.

Ejemplos:

  party → parties(fiesta/s)

  city → cities(ciudad/es)
2. Palabras que terminan en vocal + “y”: añadimos una “s”.

Ejemplos:

  boy → boys(chico/s)

  toy → toys(juguete/s)
3. Palabras que terminan en “s”, “ss”, “sh”, “ch”, “x”, “o”: añadimos “es”.

Ejemplos:

  bus → buses(bus/es)

  glass → glasses(copa/s)

  brush → brushes(cepillo/s)

  watch → watches(reloj/es)

  box → boxes(caja/s)

  tomato → tomatoes(tomate/s)
4. Palabras que terminan en “f” o “fe”: cambiamos la “f” o “fe” por “ves”.

Ejemplos:

  leaf → leaves(hoja/s)

  wife → wives(esposa/s)
Irregular Plural Nouns (Plurales irregulares)

Muchos sustantivos se pluralizan de un modo irregular. Existen dos casos:

1. Cuando el singular y plural no cambian.

Ejemplos:

Singular
  fish(pez o pescado)

  sheep(oveja)
Plural

  fish(peces o pescados)
fishes

  sheep(ovejas)
sheeps

2. Cuando el plural varía de modo irregular. Por lo tanto, no existe regla la cual se pueda seguir y
hay que aprenderse las formas irregulares de cada uno.

Singular Plural

 man
   men
 

hombre hombres

 woman
   women
 

mujer mujeres

 child
   children
 

niño niños

 person
   people
 

persona personas / gente

 tooth
   teeth
 

diente dientes

 foot
   feet
 

pie pies

 mouse
   mice
 

ratón ratones

Lesson 4.2
Proper Nouns
Los nombres propios
Nombres propios son las palabras que se utilizan para designar personas, lugares, organizaciones,
títulos o eventos específicos. En inglés, los nombres propios siempre comienzan en mayúscula. En
español hay unos nombres propios que no empiezan con una mayúscula (los días de la semana,
nacionalidades, etc). Ver los ejemplos abajo para más información.

1. Nombres de personas

Ejemplos:

  John Smith

  Alex Jones

  Mary Garcia

  Mr. Henry Johnson

  Ms. Nancy Frank
2. Los meses y días de la semana

Ejemplos:

  January(enero)

  September(septiembre)

  Monday(lunes)

  Thursday(jueves)
3. Fiestas

Ejemplos:

  Easter(Pascua)

  Christmas(Navidad)

  Thanksgiving(día de acción de gracias)

4. Nombres de empresas u organizaciones

Ejemplos:

  Starbucks

  Fiat

  United Nations
5. Nombres de países, ciudades, pueblos, etc.

Ejemplos:

  Argentina

  France(Francia)
  New York(Nueva York)

  Barcelona

  St. Paul

  Brighton
6. Nacionalidades e idiomas

Ejemplos:

  English(inglés)

  Japanese(japonés)

  French(francés)

  Russian(ruso)
7. Nombres geográficos y celestes

Ejemplos:

  the Pacific Ocean(el océano Pacífico)

  the North Pole(el Polo Norte)

  Saturn(Saturno)
8. Monumentos y edificios

Ejemplos:

  the Empire State Building

  the Colosseum

  the Louvre

  the White House
9. Acontecimientos históricos

Ejemplos:

  World War II(la Segunda Guerra Mundial)

  the Industrial Revolution(la Revolución Industrial)

  Black Friday(el Viernes Negro)

10. Títulos de las personas

Ejemplos:

  President Obama
  Doctor Norris
11. Religiones, deidades y escritura

Ejemplos:

  Catholicism(catolicismo)

  Islam(Islam)

  the Torah(la Torá)

  God(Dios)
12. Títulos de libros, películas y obras de arte

Ejemplos:

  To Kill a Mockingbird(Matar un ruiseñor)

  For Whom the Bell Tolls(Por quién doblan las campanas)

  The Godfather(El padrino)

  Gone with the Wind(Lo que el viento se llevó)

  The Garden of Earthly Delights(El jardín de las delicias)

Nota: En títulos de libros, películas y obras de arte se utilizan mayúsculas para todos los
sustantivos, adjetivos y verbos en el título.

Lesson 4.3
Countable and Uncountable Nouns
Los nombres contables e incontables

Los nombres en inglés pueden ser contables o incontables.

Countable Nouns (Los nombres contables)

Los nombres o sustantivos contables son aquellos que se pueden contar.

Ejemplos:

  one [a] pencil(un lápiz)

  two cats(dos gatos)

  three houses(tres casas)

Uncountable Nouns (Los nombres incontables)

Los nombres o sustantivos incontables son aquellos que no podemos contar porque no los
podemos delimitar individualmente sino que forman parte de un todo. Son tratados como
singulares (no se pueden hacer plurales añadiendo “-s”).

 salt (sal),  wood (madera),  tea (té),  wine (vino),  sugar (azúcar),  bread (pan),  furniture (muebles
),  hair (pelo),
 information (información),  money (dinero),  weather (tiempo),
 time (tiempo),  rice (arroz)…

Sin embargo, en el momento que los delimitamos, estos mismos nombres o sustantivos pasan a
ser contables. Deberán ir precedidos, si quieren individualizarse, de alguna palabra
con valor partitivo.

Ejemplos:

  a gram of salt(un gramo de sal)

  a piece of wood(un trozo de madera)

  two cups of tea(dos tazas de té)

  three glasses of wine(tres vasos de vino)

Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

1. Nombres contables tienen una forma plural:

Ejemplos:

  egg → eggs(huevo/s)

  bicycle → bicycles(bicicleta/s)

  dress → dresses(vestido/s)
Nombres incontables no tienen una forma plural:

  rice(arroz)
rices

  milk(leche)
milks

2. Se puede usar “a” o “an” con nombres contables en singular:

Ejemplos:

  an apple(una manzana)

  a house(una casa)
No podemos usar “a” o “an” con nombres incontables.
a milk

3. Se pueden usar números delante de un contable:

Ejemplos:

  three apples(tres manzanas)

  five houses(cinco casas)
No podemos usar números delante de un incontable.

two rices

Lesson 4.4
There Be
Haber
Utilizamos “there + be” (hay) para hablar sobre la existencia de algo. “There + be” se puede
expresar en todos los tiempos verbales, pero a diferencia del español, en inglés conjugamos este
verbo si el nombre que va después está en plural o en singular y si es contable o incontable.

There is

Se utiliza “there is” con nombres contables en singular y con incontables. Hay una forma corta:
“there’s”.

Ejemplos:

Contables

  There is a pencil.(Hay un lápiz.)

  There’s one car.(Hay un coche.)

  There is not an apple.(No hay una manzana.)

  Is there a pen?(¿Hay un bolígrafo?)

Incontables

  There is milk.(Hay leche.)

  There is not time.(No hay tiempo.)

  Is there sugar?(¿Hay azúcar?)
There are

Se utiliza “there are” sólo con nombres contables en plural. No hay una forma corta.

Ejemplos:
  There are five pencils.(Hay cinco lápices.)

  There are not two cars.(No hay dos coches.)

  Are there many people?(¿Hay mucha gente?)

Nota: Hay algunos tiempos verbales en los que no conjugamos "there be*" para indicar plural o
singular, contable o incontable*. Estos tiempos verbales son el futuro (“will”), el pasado perfecto y
con los verbos modales (ver las lecciones relacionadas con estos tiempos para más información).

There v. It

Se utiliza “there” cuando hablamos de algo por primera vez, para indicar que existe. Por otro
lado, se usa “it” para hablar de una cosa específica o algo ya mencionado.

Ejemplos:

  There is a pen on the table. It is my pen.(Hay un bolígrafo en la mesa. Es mi bolígrafo.)

  There is a car in the garage. It is blue.(Hay un coche en el garaje. Es azul.)

  There is milk. It is in the refrigerator.(Hay leche. Está en la nevera.)

Lesson 4.5
Quantifiers
Los cuantificadores
Los cuantificadores indican la cantidad de un nombre. Son repuestas a la pregunta “¿Cuántos?”.
Al igual que los artículos, los cuantificadores definen a un nombre y siempre están situados
delante del nombre. Algunos se pueden usar sólo con nombres contables, otros, sólo con
nombres incontables y otros, con ambos.

Cuantificador Contable Incontable

 many
 
X
muchos / muchas

 much
 
X
mucho / mucha
  some
 
X X
algunos / algunas

 any
 
X X
alguno / alguna

 no, none
 
X X
no, ninguno/a

 a lot of / lots of
 
X X
muchos/as

 little / a little
 
X
poco / un poco

 few / a few
 
X
pocos / unos pocos

Utilizamos los cuantificadores para expresar la idea de cantidad o número. En el siguiente resumen
podrás estudiar cómo y cuándo usarlos.

Many

Significado: Mucho

Uso: Expresa la idea de gran cantidad. Es utilizado sobre todo en frases negativas e
interrogativas con el nombre contable en plural. Se puede usar “many” en frases afirmativas,
aunque no es muy común. Normalmente, usamos otros cuantificadores como “a lot.”

Ejemplos:

Frase negativa:

  There are not many tourists.(No hay muchos turistas.)

Frase interrogativa:

  How many cats do you have?(¿Cuántos gatos tienes?)

Frase afirmativa:

  We have many friends.(Tenemos muchos amigos.)

También se combina con “too” (demasiados) o “so” (tantos) para expresar la idea de una cantidad
excesiva.

Ejemplos:

  There are too many changes for me.(Hay demasiados cambios para mí.)

  There are so many things I want to do!(¡Hay tantas cosas que deseo hacer!)
Much

Significado: Mucho

Uso: Como “many”, expresa la idea de gran cantidad y es utilizado sobre todo en frases negativas
e interrogativas. La diferencia con “many” es que usamos “much” sólo con nombres incontables
en singular. Se puede usar “much” en frases afirmativas, aunque sería más formal y no es tan
común.

Ejemplos:

Frase negativa:

  There is not much time .(No hay mucho tiempo.)

Frase interrogativa:

  How much money does he have?(¿Cuánto dinero tiene?)

Frase afirmativa:

  We have much to do!(¡Tenemos mucho que hacer!)

Como “many” también se puede combinar con “too” o “so” para expresar la idea de cantidad
excesiva.

Ejemplos:

  There is too much work .(Hay demasiado trabajo.)

  We have so much work to do!(¡Tenemos tanto trabajo que hacer!)

Some

Significado: Algunos, unos

Uso: Se utiliza tanto para los nombres o sustantivos incontables como para los nombres o
sustantivos contables en plural. Se usa en frases afirmativas e interrogativas (para afirmar algo);
se sustituye “any” en frases negativas o interrogativas. Significa una cantidad indefinida, pero
limitada.

Ejemplos:

Frase afirmativa/nombre contable:

  She has some apples.(Tiene algunas manzanas.)

Frase afirmativa/nombre incontable:

  There is some milk in the kitchen.(Hay algo de leche en la cocina.)

Frase interrogativa/nombre contable:

  Can I have some cookies?(¿Puedo tomar unas galletas?)

Frase interrogativa/nombre incontable:

  Would you like some coffee?(¿Quieres café?)

Any

Significado: Algunos, ninguno

Uso: Se utiliza en los mismos contextos que “some,” pero en frases negativas o interrogativas.

Ejemplos:

Frase negativa/nombre contable:

  I do not have any cats.(No tengo ningún gato.)

Frase negativa/nombre incontable:

  He does not have any money.(No tiene dinero.)

Frase interrogativa/nombre contable:

  Are there any changes?(¿Hay algunos cambios?)

Frase interrogativa/nombre incontable:

  Is there any milk?(¿Hay leche?)
No, None

Significado: No, ninguno

Uso: A diferencia de la partícula “no,” “none” se puede utilizar sin ir acompañado de un nombre,

contable o incontable. Por tanto acostumbra a ir al final de la frase y como única respuesta a una
pregunta que haga referencia a cantidades.

Ejemplos:

Nombre contable:

  How many pencils are there? None.(¿Cuántos lápices hay? Ninguno.)

Nombre contable:

  There are no pencils.(No hay lápices.)

Nombre incontable:

  How much money do you have? None.(¿Cuánto dinero tienes? Nada.)

Nombre incontable:
  I have no money.(No tengo dinero.)
A lot of/Lots of

Significado: Mucho

Uso: Expresan idea de gran cantidad. Se puede usar con nombres o sustantivos contables e

incontables. A diferencia de “many” y “much”, no las usamos en frases interrogativas. En
general, “lots of” es más informal.

Ejemplos:

Nombre contable:

  He has a lot of books.(Tiene muchos libros.)

Nombre contable:

  He does not have a lot of books.(No tiene muchos libros.)

Nombre incontable:

  I have lots of money.(Tengo mucho dinero.)

Nombre incontable:

  I do not have a lot of money.(No tengo mucho dinero.)

Little/A little

Significado: Poco/s

Uso: Expresan una cantidad pequeña y se usan sólo con nombres incontables. La opción de usar

“little” o “a little” refleja una opinión sobre la cantidad. Si usas “a little", significa una opinión
positiva sobre la cantidad y si usas “little” implica una opinión negativa.

Ejemplos:

Frase interrogativa:

  Do you have a little money?(¿Tienes un poco de dinero?)

Frase afirmativa:

  We have little time.(Tenemos poco tiempo.)

Few/A few

Significado: Poco/s

Uso: Expresan un número pequeño. Se usan sólo con nombres contables. Como hemos visto
arriba, la opción de usar “few” o “a few” refleja la opinión sobre la cantidad expresada. “Few”
describe la cantidad de forma negativa y “a few" la describe de forma positiva.

Ejemplos:

Frase interrogativa:

  Do you have a few dollars?(¿Tienes unos dólares?)

Frase afirmativa:

  There are few tourists here today.(Hay pocos turistas aquí hoy.)

Unit 5
 Adjectives (Los adjetivos )

Lesson 5.1
Adjectives
Los adjetivos
Un adjetivo es una palabra que acompaña y modifica al nombre. Puede ampliar, complementar o
cuantificar su tamaño. Son palabras que nombran o indican cualidades, rasgos y propiedades de
los nombres o sustantivos a los que acompañan.

Ejemplos:

  the tall man(el hombre alto)

  a happy child(un niño contento)

  a dark street(una calle oscura)

  a Spanish woman(una mujer española)

  the red ball(la pelota roja)

  a cold winter(un invierno frío)

  the glass table(la mesa de vidrio)

Types of Adjectives (Tipos de adjetivos)

El inglés tiene seis clases de adjetivos:

1. Descriptive/Qualitative (Calificativos)

 fat (gordo),  blue (azul),  nice (simpático),  hot (caliente),
 young (joven),  round (redondo),  long (largo),  early (temprano)…
2. Demonstrative (Demostrativos)

this (esto),  that (eso),  these (estos),  those (esos)

Para más información, ver la lección sobre los demostrativos .

3. Quantitative (Cuantitativos)

 some (alguno/s),  any (alguno/s, ninguno),  many (mucho/s),
 much (mucho)…

Para más información, ver la lección sobre los cuantificadores.

4. Interrogative (Interrogativos)

 which? (¿cuál?),  what? (¿qué?),  where? (¿dónde?),  how? (¿cómo?)…

Para más información, ver la lección sobre los interrogativos.

5. Possessive (Posesivos)

 my (mi),  your (tu),  his (su),  our (nuestro)…

Para más información, ver la lección sobre los posesivos.

6. Numeric (Numéricos)

 one (uno),  four (cuatro),  first (primero),  third (tercero)…

Para más información, ver la lecciones sobre los números cardinales y los números ordinales.

Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

1. El adjetivo casi siempre se sitúa antes del nombre, como hemos visto al principio de esta
lección. Con algunos verbos el adjetivo se sitúa detrás del verbo. Estos verbos son:

 to be (ser/estar),  to become (ponerse),  to feel (sentirse),

 to look (parecer),  to seem (parecer),  to smell (oler),
 to taste (gustar)

Ejemplos:

  She looks [seems] tired.(Parece cansada.)

  I feel good.(Me siento bien.)

  It smells bad.(Huele mal.)

  You are beautiful.(Eres guapa.)
2. El adjetivo en inglés no tiene género.

 fast (rápido/a),  good (bueno/a),  cold (frío/a),  tall (alto/a)…

3. En general, los adjetivos no tienen una forma plural. Solo los adjetivos demostrativos y
cuantitativos tienen formas diferentes para el singular y el plural:
Demostrativos:

  this pencil(este lápiz)

  these pencils(estos lápices)
Cuantitativos:

  much money(mucho dinero)

  many books(muchos libros)
4. Podemos usar dos o más adjetivos juntos.

Ejemplos:

  a small black book(un pequeño libro negro)

  a pretty Spanish woman(una guapa mujer española)

  a large glass table(una gran mesa de vidrio)

  a wonderful old city(una ciudad antigua y maravillosa)

Como norma general, seguimos el siguiente orden cuando utilizamos varios adjetivos:

Orden Tipo de adjetivo Ejemplos

 delicious, wonderful, pretty…

 
1 opinión/valor
delicioso, maravilloso, bonita…

 short, big, small, tall…

 
2 tamaño/longitud
bajo, grande, pequeño, alto…

 new, old, young, hot, cold…

 
3 edad/temperatura
nuevo, viejo, joven, caliente, frío…

 round, thin, square…

 
4 forma y superficie
redondo, delgado, cuadrado…

 red, black, blue, green…

 
5 color
rojo, negro, azul, verde…
  Spanish, American, French…
 
6 origen
español, americano, francés…

 silver, cotton, paper, iron…

 
7 material
plata, algodón, papel, hierro…

 electric, political…
 
8 uso
eléctrico, político…

 bath (towel)
 
9 nombre
(toalla de) baño

Unit 6
 Verbs (Los verbos )

Lesson 6.1
Verbs
Los verbos
Los verbos son palabras que indican acciones, existencia (ser/estar), posesión (tener) o ánimo.

En inglés, usamos la preposición “to” para formar el infinitivo, por ejemplo: “to talk” (hablar), “to
eat” (comer), “to change” (cambiar), etc.

Los verbos son la parte de la oración más complicada. Hay muchos tipos de verbos. El verbo
puede indicar la acción principal (el verbo principal). Un verbo auxiliar añade detalle a la acción o
ayuda el verbo principal (también se llaman “verbos complementarios”). Los verbos
modales añaden modalidad (posibilidad, capacidad, permiso, prohibición, obligación, etc.). Los
verbos transitivos conectan un sujeto con un objeto. Otros verbos sólo necesitan un sujeto
(verbos intransitivos). Hay verbos que están compuestos de más de una palabra (verbos
preposicionales y verbos frasales). Los verbos pueden ser activos o pasivos. Por ahora y en este
nivel, nos concentraremos en los usos de los verbos principales y auxiliares.

Además de los muchos tipos y usos de los verbos, necesitamos conjugar verbos. La conjugación de
los verbos depende del sujeto y del tiempo. En las siguientes lecciones y niveles, hay
explicaciones para las conjugaciones del tiempo. En este nivel, sólo vamos a estudiar los
tiempos presente simple y presente continuo de los verbos.

Algunos de los verbos más comunes en inglés :

  to be(ser/estar)

  to have(tener/haber)

  to do(hacer)
  to make(hacer)

  to take(tomar/coger)

  to get(conseguir)

  to go(ir)

  to come(venir)

  to leave(salir/irse)

  to know(saber/conocer)

  to like(gustar)

  to want(querer)

  to feel(sentirse)

  to begin, start(empezar)

  to end, finish(acabar/terminar)

  to stay(quedarse)

  to change(cambiar)

  to wait(esperar)

  to put(poner)

  to be able(poder)

  to think(pensar)

  to believe(creer)

  to hope, wish(esperar)

  to look(mirar)

  to see(ver)

  to hear(oír)

  to call (US) / to ring (UK)(llamar)

  to read(leer)

  to write(escribir)

  to listen(escuchar)

  to eat(comer)

  to drink(beber)
  to learn(aprender)

  to teach(enseñar)
Auxiliary Verbs (Verbos auxiliares)

Hay tres verbos importantes en inglés que se pueden usar como verbos principales o verbos
auxiliares: “to be”, “to have” y “to do”. Dependiendo del uso, el significado cambia pero la
conjugación es siempre la misma.

To be (ser/estar)

Como en español, este verbo es muy importante y lo usamos mucho. Al mismo tiempo, es un
verbo irregular en todos los tiempos. Además, la construcción de frases negativas e interrogativas
es diferente a como construimos las de los otros verbos, como veremos en la lección de construir
frases. También, usamos este verbo para construir el presente continuo, como veremos luego. Por
lo tanto, es importante entender bien la conjugación de este verbo.

Sujeto Presente simple

I    am

you, we, they    are

he, she, it    is

To have (haber)

Este verbo significa “tener” cuando lo usamos como verbo principal y significa “haber” cuando
se usa como verbo auxiliar. Aprenderemos más sobre el uso del verbo “to have” como auxiliar en
la lección sobre presente perfecto. Por ahora es importante tener en cuenta que se puede usar
este verbo en las dos situaciones y es un verbo irregular.

Sujeto Presente simple

I, you, we, they    have

he, she, it    has

To do

Este verbo significa “hacer” cuando lo usamos como verbo principal. No hay una traducción
directa en español para este verbo cuando se usa como verbo auxiliar. Este verbo auxiliar
además es necesario para construir las frases negativas e interrogativas. También se puede usar en
frases afirmativas para dar énfasis.

Sujeto Presente simple

 I, you, we, they  do
 

he, she, it  does

 

Lesson 6.2
To Be
Ser/Estar
El verbo “to be” es el verbo más importante del inglés y al mismo tiempo, el más complicado. Se
utiliza tanto como un verbo principal como un verbo auxiliar y es irregular en el presente y el
pasado.

Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

Affirmative (Afirmativo)

Sujeto Presente Simple Forma corta

 I’m
 
I   am
yo soy/estoy

 you’re
 
you   are
tú eres/estás

 he’s
 
he   is
él es/está

 she’s
 
she   is
ella es/está

 it’s
 
it   is
es/está

 we’re
 
we   are
nosotros somos/estamos

 they’re
 
they   are
ellos son/están

Negative (Negativo)

Sujeto Presente Simple Forma corta

  I’m not
 
I  am not
 
yo no soy/estoy

 you’re not/you aren’t

 
you  are not
 
tú no eres/estás

 he’s not/he isn’t

 
he  is not
 
él no es/está

 she’s not/she isn’t

 
she  is not
 
ella no es/está

 it’s not/it isn’t

 
it  is not
 
no es/está

 we’re not/we aren’t

 
we  are not
 
nosotros no somos/estamos

 they’re not/they aren’t

 
they  are not
 
ellos no son/están

Interrogative (Interrogativo)

Nota: En preguntas con el verbo “to be”, el sujeto y el verbo cambian posiciones.

Presente Simple

 Am I?
 

¿Yo soy/estoy?

 Are you?
 

¿Tu eres/estás?

 Is he?
 

¿El es/está?

 Is she?
 

¿Ella es/está?

 Is it?
 

¿Es/está?

 Are we?
 
 ¿Nosotros somos/estamos?

 Are they?
 

¿Ellos son/están?

Uses (Usos)

1. Se utiliza “to be” como verbo principal para mostrar el estado o las características de alguien
o algo (como un verbo de estado). También se puede utilizar con las preposiciones de lugar para
indicar donde algo está localizado.

Ejemplos:

Con un sustantivo:

  I am a teacher.(Soy profesor.)

  You aren’t a student.( No eres estudiante.)

  Is he a doctor?( Él es médico?)

Con una preposición de lugar ++ un sitio+:

  She is in New York.(Ella está en Nueva York.)

  They aren’t at home.(Ellos no están en casa.)

  Is the book on the table?(¿El libro está en la mesa?)

Con un adjetivo:

  We are happy.(Nosotros estamos contentos.)

  He isn’t sad.(Él no está triste.)

  Are you tired?(¿Estás cansado?)
2. “To be” se utiliza como un verbo auxiliar para formar el presente continuo y la voz pasiva que
se introducirán en lecciones posteriores. Para más información sobre verbos auxiliares, ver la
lección de verbos.

3. Para mostrar que algo existe, combinamos “is” o “are” con la palabra “there”. Ver la lección
de There Be para más información.

4. “To be”, como muchos otros verbos, puede ser utilizado con una frase preposicional. Ver la
lección de verbos preposicionales y phrasal verbs.

Lesson 6.3
Short Forms
Las formas cortas
En inglés, el uso de las formas cortas es muy común, en particular se utilizan en el lenguaje
coloquial y en situaciones informales.

Los verbos en el presente que tienen formas cortas son “to be” (ser/estar) y “to have”/“have got”
(tener). “To do” (forma auxiliar) tiene una forma corta, pero sólo en el negativo.

1. To be

Afirmativo Forma corta Negativo Forma corta

I am    I’m I am not    I’m not

  you’re not
you are    you’re you are not
  you aren’t

  he’s not
he is    he’s he is not
  he isn’t

  she’s not
she is    she’s she is not
  she isn’t

  it’s not
it is    it’s it is not
  it isn’t

  we’re not
we are    we’re we are not
  we aren’t

  they’re not
they are    they’re they are not
  they aren’t

Ejemplos:

  I’m happy.(Estoy contento.)

  You’re tall.(Eres alto.)

  She’s pretty.(Es guapa.)

  It’s 10:00.(Son las 10h.)

  He’s not here./He isn’t here.(No está aqui.)

  They’re not Spanish./They aren’t Spanish.(No son españoles.)

2. To have got

Afirmativo Forma corta Negativo Forma corta

   I’ve not got
I have got  I’ve got
  I have not got
  I haven’t got

  you’ve not got
you have got  you’ve got
  you have not got
  you haven’t got

  he’s not got
he has got  he’s got
  he has not got
  he hasn’t

  she’s not got
she has got  she’s got
  she has not got
  she hasn’t got

  it’s not got
it has got  it’s got
  it has not got
  it hasn’t got

  we’ve not got
we have got  we’ve got
  we have not got
  we haven’t got

they have they have not   they’ve not got

 they’ve got
 
got got   they haven’t got

Ejemplos:

  I’ve got a car.(Tengo un coche.)

  You’ve got blue eyes.(Tienes ojos azules.)

  He’s got big feet.(Tiene pies grandes.)

  It [the cat] hasn’t got a home.(No tiene casa.)

  They’ve not got children./They haven’t got children.(No tienen hijos.)

Nota: Para “have got” solemos usar la forma corta en el presente en vez de la forma larga. No
usamos la forma corta de “to have” para indicar posesión. Veremos ejemplos del uso de la forma
corta de “to have” en la lección del presente perfecto.

Para indicar posesión, no podemos decir:

I’ve car.

He’s blue eyes.

3. To do

Negativo Forma corta

I do not    I don’t
 you do not    you don’t

he does not    he doesn’t

she does not    she doesn’t

it does not    it doesn’t

we do not    we don’t

they do not    they don’t

Ejemplos:

  I don’t know.(No sé.)

  She doesn’t like ice cream.(No le gusta el helado.)

  It doesn’t snow here.(No nieva aquí.)

  We don’t have children.(No tenemos hijos.)

Nota: Hay más información sobre el uso del auxiliar en las lecciones sobre construir frases, los
verbos y el presente simple.

4. Además de los pronombres personales, podemos usar formas cortas con pronombres
interrogativos y las palabras “here” (aquí), “there” (allí) y “that” (eso).

Ejemplos:

  Where’s the concert?(¿Dónde es el concierto?)

  Who’s that?(¿Quién es?)

  How’s your father?(¿Cómo está tu padre?)

  Here’s the book.(Aquí está el libro.)

  That’s mine.(Eso es mío.)

Forma larga Forma corta

What is  What’s
 

Who is  Who’s
 

When is  When’s
 

Where is  Where’s
 
 How is  How’s
 

Here is  Here’s
 

There is  There’s
 

That is  That’s
 

Nota: Existen más formas cortas con otros tiempos verbales. Las veremos en las lecciones
correspondientes.

Lesson 6.4
Have vs. Have got
El verbo tener
Los dos verbos “have” y “have got” (tener) indican posesión en inglés, pero la estructura de cada
uno es muy diferente. Estos dos verbos se pueden utilizar para hablar de las relaciones,
enfermedades y características. “Have” es más común en el inglés americano, mientras que “have
got” es más común en el inglés británico. Observa que “have” tiene varios significados y usos.

Structure (Estructura)

Affirmative (Afirmativa)

HAVE GOT

“Have got” a menudo se utiliza en lenguaje coloquial y con frecuencia en la forma corta o
abreviada.

Nota: “Have got” sólo se utiliza en el tiempo presente simple. En el pasado, sólo podemos usar
“have” (conjugación: “had”).

Sujeto Presente Simple Forma corta

 I’ve got
 
I    have got
yo tengo

you    have got  you’ve got

 
 tú tienes

 he’s got
 
he    has got
él tiene

 she’s got
 
she    has got
ella tiene

 it’s got
 
it    has got
tiene

 we’ve got
 
we    have got
nosotros tenemos

 they’ve got
 
they    have got
ellos tienen

Ejemplos:

  I have got a car.(Tengo un coche.)

  You have got two brothers.(Tienes dos hermanos.)

  He has got a big house.(Él tiene una casa grande.)

  She has got a cold.(Ella tiene un resfriado.)

  It has got a ball.(Tiene una pelota.)

  We have got brown hair.(Tenemos pelo moreno.)

  They have got red bicycles.(Ellos tienen bicicletas rojas.)

HAVE

Nota: No hay ninguna forma corta para “have” en la afirmativa.

Sujeto Presente Simple

 have
 
I
tengo

 have
 
you
tienes

 has
 
he
tiene
  has
 
she
tiene

 has
 
it
tiene

 have
 
we
tenemos

 have
 
they
tienen

Ejemplos:

  I have a car.(Tengo un coche.)

  You have two brothers.(Tienes dos hermanos.)

  He has a big house.(Él tiene una casa grande.)

  She has a cold.(Ella tiene un resfriado.)

  It has a ball.(Tiene una pelota.)

  We have brown hair.(Tenemos pelo moreno.)

  They have red bicycles.(Ellos tienen bicicletas rojas.)

Negative (Negativa)

HAVE GOT

Sujeto Presente Simple Forma corta

  I’ve not got

I   have not got   I haven’t got
yo no tengo

  you’ve not got

you  have not got
    you haven’t got
tú no tienes

  he’s not got

he   has not got   he hasn’t got
él no tiene

she has not got

     she’s not got
   she hasn’t got
 ella no tiene

  it’s not got

it    has not got   it hasn’t got
no tiene

 we’ve not got

 
we    have not got  we haven’t got
 
nosotros no tenemos

  they’ve not got

they    have not got   they haven’t got
ellos no tienen

Ejemplos:

  I haven’t got a car.(No tengo un coche.)

  You’ve not got two brothers.(No tienes dos hermanos.)

  He hasn’t got a big house.(Él no tiene una casa grande.)

  She’s not got a cold.(Ella no tiene un resfriado.)

  It hasn’t got a ball.(No tiene una pelota.)

  We’ve not got brown hair.(No tenemos el pelo moreno.)

  They haven’t got red bicycles.(Ellos no tienen bicicletas rojas.)

HAVE

Sujeto Presente Simple Forma corta

 I don’t have
 
I   do not have
yo no tengo

 you don’t have

 
you   do not have
tú no tienes

 he doesn’t have

 
he   does not have
él no tiene

 she doesn’t have

 
she   does not have
ella no tiene

 it doesn’t have

 
it   does not have
no tiene
  we don’t have
 
we  do not have
 
nosotros no tenemos

 they don’t have

 
they  do not have
 
ellos no tienen

Ejemplos:

  I don’t have a car.(No tengo un coche.)

  You don’t have two brothers.(No tienes dos hermanos.)

  He doesn’t have a big house.(Él no tiene una casa grande.)

  She doesn’t have a cold.(Ella no tiene un resfriado.)

  It doesn’t have a ball.(No tiene una pelota.)

  We don’t have brown hair.(No tenemos pelo moreno.)

  They don’t have red bicycles.(Ellos no tienen bicicletas rojas.)

Interrogative (Interrogativa)

HAVE GOT

Sujeto Presente Simple

 Have I got?
 
I
¿Yo tengo?

 Have you got?

 
you
¿Tú tienes?

 Has he got?
 
he
¿Él tiene?

 Has she got?

 
she
¿Ella tiene?

 Has it got?
 
it
¿Tiene?

 Have we got?
 
we
¿Nosotros tenemos?
  Have they got?
 
they
¿Ellos tienen?

Ejemplos:

  Have I got a car?(¿Tengo un coche?)

  Have you got two brothers?(¿Tienes dos hermanos?)

  Has he got a big house?(¿Él tiene una casa grande?)

  Has she got a cold?(¿Ella tiene un resfriado?)

  Has it got a ball?(¿Tiene una pelota?)

  Have we got brown hair?(¿Tenemos pelo moreno?)

  Have they got red bicycles?(¿Tienen bicicletas rojas?)

HAVE

Sujeto Presente Simple

 Do I have?
 
I
¿Yo tengo?

 Do you have?

 
you
¿Tú tienes?

 Does he have?
 
he
¿Él tiene?

 Does she have?

 
she
¿Ella tiene?

 Does it have?
 
it
¿Tiene?

 Do we have?
 
we
¿Nosotros tenemos?
  Do they have?
 
they
¿Ellos tienen?

Ejemplos:

  Do I have a car?(¿Tengo un coche?)

  Do you have two brothers?(¿Tienes dos hermanos?)

  Does he have a big house?(¿Él tiene una casa grande?)

  Does she have a cold?(¿Ella tiene un resfriado?)

  Does it have a ball?(¿Tiene una pelota?)

  Do we have brown hair?(¿Tenemos pelo moreno?)

  Do they have red bicycles?(¿Tienen bicicletas rojas?)

Nota: Como estos dos verbos se utilizan para indicar posesión, no se pueden utilizar en los
tiempos continuos. Ver la lección sobre los tiempos continuos para obtener más información.

Other Uses of “Have” (Otros usos de “have”)

Como se mencionó anteriormente, “have” tiene varios significados para acciones y experiencias.
En estos usos, “have” se puede utilizar en el continuo.

Ejemplos:

  to have breakfast/lunch/dinner/a snack/a drink

  to have a bath/a shower/a swim/a break/a party/a holiday

  to have an experience/an accident/a dream

  to have a conversation/discussion/argument

  to have trouble/fun/a good time

  to have a baby
Nota: “Have” también se usa como un verbo auxiliar en la formación de los tiempos perfectos.
Para obtener más información, consulte las lecciones sobre el presente perfecto y el pasado
perfecto.

Lesson 6.5
Modal Verbs
Los verbos modales
Los verbos modales son verbos auxiliares que no pueden funcionar como un verbo principal, a
diferencia de los verbos auxiliares “be”, “do” y “have” que sí pueden funcionar como un verbo
principal.
Los verbos modales expresan modalidad, habilidad, posibilidad, necesidad u otra condición. Los
utilizamos para el futuro y el condicional.

Como verbos complementarios que son, los verbos modales no funcionan sin otro verbo. Este
otro verbo siempre va después del verbo modal y está en la forma base (el infinitivo sin “to”). No
se conjugan los verbos modales y no tienen tiempo.

Los verbos modales son:

  can

  could

  may

  might

  will

  shall

  should

  ought to

  must/have to

  would
Uses (Usos)

Can

“Can” indica habilidad o posibilidad. En estos casos puede ser traducido como “poder” en español.

Ejemplos:

  I can speak five languages.(Puedo hablar cinco idiomas.)

  We can work late tonight if you need us.(Podemos trabajar hasta tarde esta noche si nos
necesitas.)

  Bill and Tom can’t help you.(Bill y Tom no pueden ayudarte.)

  The restaurant can be expensive if you drink a lot of wine.(El restaurante puede ser caro si
bebes mucho vino.)

  It can be dangerous to drive if you are tired.(Conducir puede ser peligroso si estás cansado.)
En frases interrogativas, el uso de “can” puede solicitar permiso o preguntar sobre posibilidades.

Ejemplos:

  Can I have a glass of water?(¿Puedo tomar un vaso de agua?)

  Can you help me?(¿Puedes ayudarme?)
  Can they work late tonight?(¿Pueden trabajar hasta tarde esta noche?)
Could

“Could” indica posibilidad o habilidad en el pasado.

Ejemplos:

  Joe could speak Spanish when he was young.(Joe podía hablar español cuando era joven.)

  I couldn’t sleep last night.(No pude dormir anoche.)

  Could you play an instrument when you were a child?(¿Podías tocar un instrumento cuando

eras un niño?)
También se puede usar “could” para posibilidades en el futuro.

Ejemplos:

  You could pass the test if you studied.(Podrías pasar el examen si estudiaras.)

  I think it could rain later.(Creo que podría llover más tarde.)

Como “can”, en frases interrogativas “could” puede solicitar permiso o preguntar sobre las
posibilidades, pero es más formal.

Ejemplos:

  Could you pass the salt please?(¿Podría pasarme la sal por favor?)

  Could you help me?(¿Podrías ayudarme?)

  Could I be wrong?(¿Podría estar equivocado?)

Nota: Se usa “could” en frases condicionales. Ver la lección sobre frases condicionales para más
información sobre el uso de “could”.

May

Como “could”, se usa “may” para indicar posibilidades en el futuro.

Ejemplos:

  I would bring an umbrella, it may rain later.(Llevaría un paraguas, puede llover más tarde.)

  It may be better to finish this now, rather than wait until tomorrow.(Tal vez sea mejor
terminar esto ahora, en lugar de esperar hasta mañana.)
También se puede utilizar para dar permisos o instrucciones.

Ejemplos:

  You may leave if you like.(Puede salir si quiere.)

  You may use your cell phones now.(Pueden usar sus teléfonos ahora.)

En frases interrogativas, el uso de “may” es más educado que “can” o “could”.
Ejemplos:

  May I have a glass of water?(¿Podría tomar un vaso de agua?)

  May I leave now?(¿Podría salir ahora?)

Might

Se usa “might” para indicar posibilidades en el presente o el futuro. En estos casos, es un sinónimo

de “may”.

Ejemplos:

  I would bring an umbrella, it might rain later.(Yo llevaría un paraguas, puede llover más tarde.)

  It might be better to finish this now, rather than wait until tomorrow.(Tal vez sea mejor
terminar esto ahora, en lugar de esperar hasta mañana.)
También se puede usar al igual que “may”, para pedir permisos o hacer peticiones corteses,
aunque este uso es mucho más común en el Reino Unido que en los Estados Unidos.

Will

Como veremos en lecciones posteriores, se utiliza “will” para formar el tiempo futuro.

También el uso de “will” significa voluntad o determinación.

Ejemplos:

  I will help you.(Te ayudaré.)

  We will learn English.(Aprenderemos inglés.)

Se utiliza “will” en frases interrogativas para pedir información, un favor o sobre opciones.

Ejemplos:

  Will they find a cure for cancer?(¿Encontrarán una cura para el cáncer?)

  Will you help me move?(¿Me ayudas a mudarme?)

  Will he go to Paris by car or train?(¿Irá a París en coche o en tren?)

Shall

Se usa “shall” como “will” para formar el tiempo futuro. El uso de “shall” es mucho más común en

el Reino Unido y en general es más educado.

Ejemplos:

  Chris shall be happy to see you.(Chris estará feliz de verte.)

  I’ll take the 3 o’clock train.(Tomaré el tren a las 15h.)

Nota: Las formas cortas de “will” y “shall” son lo mismo. Entonces “I’ll” en el ejemplo anterior
puede significar “I will” o “I shall”.
También se puede utilizar “shall” para ofertas y sugerencias o para preguntar sobre opciones o
preferencias.

Ejemplos:

  Shall we meet at 10pm?(¿Quedamos a las 22h?)

  Shall we go to the movies or a museum?(¿Vamos al cine o a un museo?)

Should

“Should” indica una obligación o recomendación. Refleja una opinión sobre lo que es correcto. Se
traduce como el condicional de “deber” en español.

Ejemplos:

  I should call my parents more often.(Debería llamar a mis padres más a menudo.)

  You shouldn’t work so hard.(No debería trabajar tan duro.)

  They should practice more if they want to win the championship.(Deberían practicar más si

quieren ganar el campeonato.)
Se utiliza “should” en frases interrogativas para preguntar si existe una obligación o para pedir una
recomendación.

Ejemplos:

  Should we leave a tip?(¿Deberíamos dejar una propina?)

  Should I have the steak or the chicken?(¿Debería comer el bistec o el pollo?)

  Where should they meet you?(¿Dónde deberían encontrarte?)

Ought to

“Ought to” es un sinónimo de “should” aunque es menos común.

Ejemplos:

  She ought to quit smoking.(Debería dejar de fumar.)

  I ought to call my parents more often.(Debería llamar a mis padres más a menudo.)

  They ought to work less.(Deberían trabajar menos.)

Note: Nunca se usa “ought to” en frases interrogativas en inglés americano.

Must

“Must” indica una obligación, prohibición o necesidad. También puede emplearse “have

to” (tener que) en frases afirmativas.

Ejemplos:

  You must [have to] read this book, it’s fantastic.(Tienes que leer este libro, es fantástico.)
  You must [have to] brush your teeth two times a day.(Tienes que cepillarte los dientes dos
veces al día.)

  We must [have to] leave now or we will be late.(Tenemos que irnos ahora o llegaremos tarde.)

  You must not drink and drive.(No puedes beber y conducir.)

  When must we meet you?(¿Cuándo debemos quedar? )

También se puede usar “must” para indicar probabilidad o asumir algo.

Ejemplos:

  John’s not here. He must be sick because he never misses class.(John no esta aquí. Debe estar
enfermo porque nunca pierde clases.)

  It must be difficult to learn a new language as an adult.(Debe ser difícil aprender un idioma
como adulto.)
Es posible también usar “must” para preguntas retóricas.

Ejemplos:

  Must you always be late?(¿Siempre tienes que llegar tarde?)

  Must she talk so much?(¿Tiene que hablar tanto?)

Would

Se usa “would” para declarar una preferencia y para preguntar por algo educadamente.

Ejemplos:

  She would like to go to New York someday.(Le gustaría ir a Nueva York algún día.)

  I would like a beer and my wife would like a glass of wine please.(Me gustaría una cerveza y a
mi mujer le gustaría una copa de vino por favor.)

  Would you like some coffee?(¿Le gustaría un cafe?)

  Would you help me please?(¿Me ayudas por favor?)

  When would you like to go to the movies?(¿Cuándo te gustaría ir al cine?)

Nota: Se usa “would” en frases condicionales. Ver la lección sobre frases condicionales para más
información sobre el uso de “would”.

Unit 7
 Sentence Structure (La estructura de las frases)

Lesson 7.1

Constructing Sentences
Construir frases

A continuación se presenta una revisión de la estructura básica de las frases afirmativas,
negativas e interrogativas. Para más información sobre la estructura de frases, ver las lecciones de
los tiempos verbales.

Affirmative Sentences (Frases afirmativas)

Sujeto + verbo + nombre, adjetivo…

Ejemplos:

  I’m happy.(Estoy contento.)

  She likes ice cream.(Le gusta el helado.)

  We live in Madrid.(Vivimos en Madrid.)

  They have [they’ve got] a car.(Tienen un coche.)

Negative Sentences (Frases negativas)

Dependiendo del verbo, hay dos formas para construir frases negativas:

1. Como regla general, para construir frases negativas necesitamos el verbo auxiliar “to
do”. Conjugamos el verbo auxiliar (“to do”) en frases negativas. El verbo principal va en la forma
infinitiva.

Sujeto + verbo auxiliar (to do) + auxiliar negativo (not) + verbo + nombre, adjetivo…

Ejemplos:

  She does not [doesn’t] like ice cream.(No le gusta el helado.)

  We do not [don’t] live in Madrid.(No vivimos en Madrid.)

  They do not [don’t] have a car.(No tienen un coche.)

2. Con los verbos “to be” (ser/estar) y “have got” (tener) no necesitamos un auxiliar adicional
para hacer negaciones. Ten en cuenta que con el verbo “have got” la partícula negativa se coloca
entre “have” y “got”.

Sujeto + verbo + auxiliar negativo (not) + nombre, adjetivo…

Ejemplos:

  I’m not happy.(No estoy contento.)

  They’ve not [they haven’t] got a car.(No tienen un coche.)

Nota: Es importante tener en cuenta la diferencia entre los verbos “have” y “have got”.

Los dos verbos significan “tener”. La única diferencia está en el uso del auxiliar en el momento
de hacer frases interrogativas o frases negativas. En la forma “have got” el verbo “have” ya hace
de auxiliar, pero el verbo “have” sí necesita el auxiliar “to do” para construir la frase negativa e
interrogativa. Para más información, ver la lección Have vs. Have got.

Interrogative Sentences (Frases interrogatives)

Como en las frases negativas, hay dos formas de frases interrogativas.

1. Como regla general, necesitamos el verbo auxiliar (“to do”) para construir frases
interrogativas. Igual que en las frases negativas, conjugamos el verbo auxiliar (“to do”) y el verbo
principal va en la forma infinitiva.

Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo + nombre, adjetivo…

Ejemplos:

  Does she like ice cream?(¿Le gusta el helado?)

  Do you live in Madrid?(¿Vives en Madrid?)

  Do they have a car?(¿Tienen un coche?)

2. Con los verbos “to be” (ser/estar) y “have got” (tener).

Verbo + sujeto + nombre, adjetivo…

Ejemplos:

  Is he happy?(¿Está contento?)

  Have they got a car?(¿Tienen un coche?)

Nota: Es importante tener en cuenta cómo se cambia el orden de las palabras en las frases
interrogativas. Estas frases comienzan con el verbo principal o auxiliar, en vez de con el sujeto
como en las frases afirmativas y negativas.

Lesson 7.2

Imperative Sentences

Las frases imperativas

En inglés no se usa el imperativo tanto como en el español. En general, se usa para dar órdenes,
instrucciones o advertencias. Las frases imperativas se construyen de manera diferente a las
afirmativas: no se utiliza un sujeto porque se supone que el sujeto es siempre “you” y el verbo
principal va en la forma infinitiva.

1. El imperativo afirmativo

Verbo + nombre, adjetivo…

Ejemplos:

  Do your homework!(¡Haz los deberes!)

  Wash your hands!(¡Lavaros las manos!)

  Tell me the truth!(¡Dime la verdad!)

2. El imperativo negativo

Verbo auxiliar (to do) + auxiliar negativo (not) + verbo + nombre, adjetivo…

Ejemplos:

  Do not lie to me!(¡No me mientas!)

  Do not wash in the washing machine.(No lo lave en la lavadora.)

  Don’t hit your sister!(¡No le pegues a tu hermana!)

Nota: Si queremos incluirnos a nosotros mismos, usamos “let’s”.

Ejemplos:

  Let’s go!(¡Nos vamos!)

  Let’s not fight.(No nos peleemos.)

Unit 8
 Verb Tenses: Present (Tiempos verbales: El presente)

Lesson 8.1
Present Simple
El presente simple
Cuando hablamos de los diferentes tiempos verbales, tenemos que hablar de cómo formar el
tenso, así como cuando lo usamos. Por lo tanto, en esta lección, como en las demás lecciones
sobre los tiempos verbales, miraremos su estructura y uso.

Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

Form (Forma)

Para conjugar el presente simple usamos el infinitivo para los sujetos “I”, “you”, “we” y “they” y
para las terceras personas “he”, “she” y “it”, añadimos una “-s” al final del verbo.

Sujeto Conjugación

I, you, we, they talk, eat, learn, do, go…

he, she, it talks, eats, learns, does, goes…

Nota: Hay excepciones de ortografía en la tercera persona, según la letra en que termina el
verbo. Las reglas son las mismas que se utilizan para formar el plural de los sustantivos. Para más
información, ver la lección sobre los nombres.

Structure (Estructura)

1. Affirmative Sentences (Frases afirmativas)

Sujeto + verbo.

Ejemplos:

  I talk.(Yo hablo.)

  He eats.(Él come.)

  They learn.(Ellos aprenden.)
2. Negative Sentences (Frases negativas)

Sujeto + verbo auxiliar (to do) + auxiliar negativo (“not”) + verbo.

Ejemplos:

  I do not [don’t] talk.(Yo no hablo.)

  He does not [doesn’t] eat.(Él no come.)

  They do not [don’t] learn.(Ellos no aprenden.)

Nota: En frases negativas, el verbo auxiliar (“to do”) cambia y el verbo principal va en el infinitivo.

3. Interrogative Sentences (Frases interrogativas)

Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal?

Ejemplos:

  Do you talk?(¿Hablas tú?)

  Does he eat?(¿Come él?)

  Do they learn?(¿Aprenden ellos?)

Nota: Como en frases negativas, en frases interrogativas el verbo auxiliar (“to do”) cambia y el
verbo principal va en el infinitivo.

Para más información sobre la estructura de frases, ver la lección, construir frases.

Uses (Usos)

1. El presente simple se utiliza para hablar de cosas que suceden habitualmente. A diferencia con
el español, no se usa el presente simple para hablar sobre algo que está pasando en el momento
en el que hablamos.

Se suele utilizar el presente simple con adverbios de tiempo:

 always (siempre),  every day (cada día),  usually (normalmente),  often (a
menudo),  sometimes (a veces),  rarely (raramente),  hardly ever (casi nunca),  never (nunca)…

Ejemplos:

  I always talk to my mother on Sunday.(Siempre hablo con mi madre el domingo.)

  He never eats vegetables.(Nunca come las verduras.)

  They usually learn something new in class.(Normalmente aprenden algo nuevo en la clase.)

Excepción:
Los adverbios de tiempo van delante del verbo, excepto el verbo “to be” (ser/estar). Cuando se
usa “to be” el verbo va delante del adverbio.

Ejemplos:

  I am always happy.(Siempre estoy contento.)

  He is often sick.(A menudo él está enfermo.)

  They are rarely late.(En raras ocasiones llegan tarde.)

2. Se utiliza para hablar de generalidades o hechos científicos.

Ejemplos:

  He does not [doesn’t] eat vegetables.(Él no come verduras.)

  She works in a hospital.(Ella trabaja en una hospital.)

  Elephants live in Africa.(Los elefantes viven en África.)

  Bogota is in Colombia.(Bogotá está en Colombia.)

  Do children like animals?(¿Les gustan a los niños los animales?)

  Adults do not [don’t] know everything.(Los adultos no lo saben todo.)

3. Se usa para eventos programados en el futuro próximo.

Ejemplos:

  The train leaves at 10:00.(El tren sale a las 10h.)

  The party is tonight.(La fiesta es esta noche.)

  Does the festival start tomorrow?(¿Empieza el festival mañana?)

  The plane does not [doesn’t] arrive today.(El avión no llega hoy.)

4. Se usa para instrucciones (el imperativo).

Ejemplos:

  Open the window.(Abre la ventana.)

  Eat the vegetables.(Come las verduras.)

  Don’t cry.(No llores.)

  Do your homework.(Haz los deberes.)

  Call your mother.(Llama a tu madre.)

Lesson 8.2
Present Continuous
El presente continuo

Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

Form (Forma)

Para formar el presente continuo se utiliza el verbo auxiliar “to be” y el verbo+ing.

Sujeto Auxiliar (to be) Verbo+ing

I am talking, eating, learning, doing, going…

he, she, it is talking, eating, learning, doing, going…

you, we, they are talking , eating, learning, doing, going…

Structure (Estructura)

1. Affirmative Sentences (Frases afirmativas)

Sujeto + verbo auxiliar (to be) + verbo+ing.

Ejemplos:

  I’m talking.(Estoy hablando.)

  He’s eating.(Está comiendo.)

  They’re learning.(Están aprendiendo.)

2. Negative Sentences (Frases negativas)

Sujeto + verbo auxiliar (to be) + auxiliar negativo (not) + verbo+ing.

Ejemplos:

  I’m not talking.(No estoy hablando.)

  He’s not [He isn’t] eating.(No está comiendo.)
3. Interrogative Sentences (Frases interrogativas)

Verbo auxiliar (to be) + sujeto + verbo+ing?

Ejemplos:

  Are you talking?(¿Estás hablando?)

  Is he eating?(¿Está comiendo?)

  Are they learning?(¿Están aprendiendo?)
Uses (Usos)

1. El presente continuo se utiliza para hablar sobre algo que está pasando en el momento en el
que hablamos.

Ejemplos:

  I’m studying now.(Estoy estudiando ahora.)

  He’s eating at the moment.(Está comiendo en este momento.)

  Is it raining?(¿Está lloviendo?)
2. También lo usamos para hablar de algo que está sucediendo en la actualidad pero no
necesariamente cuando hablamos. En este caso, se utilizan expresiones de
tiempo como “currently”, “lately” o “these days”.

Ejemplos:

  They’re learning English.(Están aprendiendo inglés.)

  She’s currently looking for a job.(Actualmente está buscando un trabajo.)

  Are you working much lately?(¿Estás trabajando mucho últimamente?)

3. Usamos el presente continuo para hablar de algo que está ya decidido que se hará en el
futuro próximo. Su uso indica que es bastante seguro que lo planificado sucederá.

Ejemplos:

  I’m going to the party tonight.(Voy a la fiesta esta noche.)

  He’s not [He isn’t] coming to class tomorrow.(No viene a la clase manaña.)

  Are you working next week?(¿Trabajas la semana que viene?)

Nota: Hay unos verbos que no solemos usar en los tiempos continuos. Puedes consultar la
lección sobre los tiempos continuos para una lista de los verbos y una explicación completa. A
continuación tienes una lista de verbos que no se usan en tiempos continuos.

 be (ser/estar),  want (querer),  need (necesitar),
 know (saber/conocer),  prefer (preferir),  remember (recordar),
 understand (comprender),  care (cuidar),  see (ver),  hear (oír),  smell (oler),  believe (creer),  bel
ong (pertenecer),
 cost (costar),  seem (parecer),  exist (existir),  own (poseer),
 like (gustar),  dislike (desagradar),  love (amar),  hate (odiar),
 fear (temer),  envy (envidiar),  mind (importar)…

Ejemplos:

  David needs a new car.(David necesita un coche nuevo.)

David is needing a new car.

Lesson 8.3
Continuous Verb Tenses
Tiempos continuos de los verbos
A continuación tenemos la lista de los verbos que no podemos usar en los tiempos continuos. La
lista se encuentra clasificada en grupos según el tipo. En general, son verbos estáticos y no de
actividad (dinámicos). Algunos de estos verbos pueden tener dos significados, uno de acción y
otro estático. Si hay más de un significado para un mismo verbo, encontrarás el significado que no
podemos usar en los tiempos continuos con la traducción al español.

1. Los verbos de sentido:

 feel (el tacto, sentir),  hear (el oído, oír),  see (la vista, ver),

 smell (el olfato, olor),  taste (el gusto, sabor)

Ejemplos:

Involuntaria:

  I (can) see you.(Te veo.)

I am seeing you.

  It smells like you are cooking something.(Huele como que estás cocinando algo.)
It is smelling like you are cooking something.

Voluntaria:

  I am seeing you later, right?(¿Te veré luego, no?)

I see you later, right?
  I am tasting the soup to see if it is as good as it smells.(Estoy probando la sopa para ver si es
tan buena como huele. )
I taste the soup right now.

Nota: Si la percepción es voluntaria, se puede usar la forma continua. Usamos el verbo “to listen”
para oir de forma voluntaria.

2. Verbos emotivos:

 believe (creer),  dislike (no gustar),  doubt (dudar),
 imagine (imaginar),  hate (odiar),  know (saber, conocer),  like (gustar),
 love (encantar, amar, querer),  prefer (preferir),  realize (dar cuenta),
 recognize (reconocer),  remember (recordar, acordarse),
 suppose (suponer),  think (creer),  understand (entender, comprender),
 want (querer),  wish (esperar)…

Ejemplos:

  You’re lying. I don’t believe you!(Mientes. ¡No te creo!)

You’re lying. I am not believing you!

  Don’t worry, he understands you.(No te preocupes, él te entiende.)

Don’t worry, he is understanding you.

  Do you think there is something wrong?(¿Crees que hay algo mal?)

Are you thinking there is something wrong?

3. Verbos de estado o verbos abstractos:

 be (ser, estar),  cost (costar),  seem (parecer),  need (necesitar),
 care (importar),  contain (contener),  exist (existir)…

Ejemplos:

  I am ill.(Estoy enfermo.)
I am being ill.

  David needs a new car.(David necesita un nuevo coche.)

David is needing a new car.

  Cigarettes cost 5 euros now.(Los cigarrillos cuestan 5 euros ahora.)

Cigarettes are costing 5 euros now.

  I don’t care if you don’t like it, you are going to eat it!(No me importa si no te gusta, ¡vas a
comerlo!)
I’m not caring if you are not liking it, you are going to eat it!
Nota: Normalmente, “to be” es un verbo estático pero podemos usarlo también para hablar del
comportamiento. Para referirnos a la conducta de alguien, podemos usarlo en el tiempo continuo.

Ejemplos:

  You are silly.(Significa que “eres tonto.”)

  You are being silly.(Significa que “ahora te estás portando como un tonto.”)
4. Verbos de posesión:

 belong (pertenecer),  have (tener),  possess (poseer),  own (poseer)…

Ejemplos:

  Ann owned a house when she lived in New York.(Ann poseyó una casa cuando vivió en Nueva
York.)
Ann was owning a house when she lived in New York.

  That belongs to me!(¡Eso me pertenece!)

That is belonging to me!

Nota: Cuando usamos “to have” para referirnos a algo que poseemos (una cosa, una cantidad,
etc.), no podemos usarlo en el tiempo continuo. Pero si es parte de una expresión, podemos
usarlo en el continuo.

Ejemplos:

  I have [I’ve got] a car.(Tengo un coche.)

I am having a car.

  I am having dinner right now.(Estoy cenando ahora mismo.)

I have dinner right now.

5. Verbos de comunicación:

 agree (acordar),  astonish (asombrar),  deny (negar),
 disagree (no estar de
acuerdo),  impress (impresionar),  mean (significar),  please (agradar),  promise (prometer),  satisf
y (satisfacer),
 surprise (sorprender)…

Ejemplos:

  I disagree, I think it’s a great idea.(No estoy de acuerdo, creo que es una gran idea.)
I am disagreeing, I am thinking it’s a great idea.

  You surprised me!(¡Me ha sorprendido!)

You were surprising me!
Unit 9
 Numbers, Dates, Time (Números, fechas y horas)

Lesson 9.1
Cardinal Numbers
Los números cardinales

Del 1 al 12

one (1), two (2), three (3), four (4), five (5), six (6), seven (7), eight (8), nine (9), ten (10), eleven (1
1), twelve (12)

Del 13 al 19
La terminación es “-teen” que suena como “tin” en español.

thirteen (13), fourteen (14), fifteen (15), sixteen (16), seventeen (17), eighteen (18), nineteen (19
)

20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90

La terminación es “-ty” y suena como “ti” en español.

twenty (20), thirty (30), forty (40), fifty (50), sixty (60), seventy (70), eighty (80), ninety (90)

Para formar decenas se añade un guión entre la decenas y el número.

twenty-one (21), thirty-two (32), forty-three (43), fifty-four(54), sixty-five (65), seventy-six (76), e
ighty-seven (87), ninety-eight (98)

Para formar centenas:

a/one hundred (100), two hundred (200), three hundred (300)…

Para unir las centenas con las decenas se unirán con “and”.

two hundred and fifty-five (255), six hundred and forty-eight (648)…

Para los millares:

a/one thousand (1,000), two thousand (2,000), ten thousand (10,000)…

Para los millones:

a/one million (1,000,000), two million (2,000,000), three million (3,000,000)…

Ejemplos:

  a/one hundred and two(102)

  three hundred and twelve(312)

  five thousand and ten(5,010)

  two million five hundred thousand / two and a half million(2,500,000)

  six thousand two hundred and seventy-nine( 6,279)

  two thousand two hundred and twenty-two(2,222)

  three thousand three hundred and thirty-three(3,333)

Números Inglés

1    one

2    two

3    three

4    four

5    five

6    six

7    seven

8    eight

9    nine

10    ten

11    eleven

12    twelve

13    thirteen

14    fourteen

15    fifteen
16    sixteen

17    seventeen

18    eighteen

19    nineteen

20    twenty

21    twenty-one

22    twenty-two

30    thirty

40    forty

50    fifty

60    sixty

70    seventy

80    eighty

90    ninety

100    a/one hundred

101    a/one hundred and one

200    two hundred

1,000    a/one thousand

1,001    a/one thousand and one

   one thousand one hundred

1,100
   eleven hundred
 10,000    ten thousand

100,000    a/one hundred thousand

1,000,000    a/one million

Lesson 9.2
Ordinal Numbers
Los números ordinales
La abreviatura de los números ordinales se forma con el número en cifra seguido por las últimas
dos letras de la palabra completa. Las decenas, millares y el millón se unen con un guión o “and”,
al igual que los números cardinales.

1st (first), 2nd (second), 3rd (third), 7th (seventh), 15th (fifteenth),
20th (twentieth), 23rd (twenty-third), 31st (thirty-first)…

Números Inglés

1st    first

2nd    second

3rd    third

4th    fourth

5th    fifth

6th    sixth

7th    seventh

8th    eighth

9th    ninth

10th    tenth

11th    eleventh
12th    twelfth

13th    thirteenth

14th    fourteenth

15th    fifteenth

16th    sixteenth

17th    seventeenth

18th    eighteenth

19th    nineteenth

20th    twentieth

21st    twenty-first

22nd    twenty-second

30th    thirtieth

40th    fortieth

50th    fiftieth

60th    sixtieth

70th    seventieth

80th    eightieth

90th    ninetieth

100th    hundredth

101st    hundred and first

 200th    two hundredth

1,000th    thousandth

10,000th    ten thousandth

100,000th    hundred thousandth

1,000,000th    millionth

Lesson 9.3
The Date
La fecha
Vocabulary (Vocabulario)

English
Español

 day
 
día

 daily
 
diario

 today
 
hoy

 tonight
 
esta noche

 yesterday
 
ayer

 tomorrow
 
mañana

 week
 
semana
  weekly
 
semanal

 weekend
 
fin de semana

 month
 
mes

 monthly
 
mensual

 year
 
año

 yearly
 
anual

 decade
 
década

 century
 
siglo

 calendar
 
calendario

 schedule
 
horario

Days of the Week

Los días de la semana

  Monday
lunes

 Tuesday
 
martes

 Wednesday
 
miércoles
   Thursday
jueves

 Friday
 
viernes

 Saturday
 
sábado

 Sunday
 
domingo

Months of the Year

Los meses del año

 January
 
enero

 February
 
febrero

 March
 
marzo

 April
 
abril

 May
 
mayo

  June
junio

  July
julio

 August
 
agosto

 September
 
septiembre
  October
 
octubre

 November
 
noviembre

 December
 
diciembre

The Seasons
Las estaciones del año

  winter
invierno

 spring
 
primavera

 summer
 
verano

 autumn, fall(US)
 
otoño

Holidays
Días festivos

 Easter
 
Pascua

 Halloween
 
Víspera de Todos los Santos/Noche de Brujas

 Christmas
 
Navidad

 New Year’s day

 
Día de año nuevo

 New Year’s eve

 
Víspera de año nuevo

Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

1. Los meses y los días se escriben en mayúscula.

Ejemplos:

  July(julio)

  Thursday(jueves)
2. Las fechas se expresan con números ordinales.

Ejemplos:

  Today is the 1st (first) of April.(Hoy es el primero de abril.)

  His birthday is the 14th (fourteenth) of October.(Su cumpleaños es el 14 de octubre.)

3. Formato de fechas.

Ejemplos:

  June 30, 2006(30 de junio de 2006)

  November 10, 1968(10 de noviembre de 1968)

Formato US: mes/día/año

04/18/2010
Formato UK: día/mes/año

18/04/2010

Lesson 9.4
Time
La hora
Hay muchas maneras de decir la hora en inglés.

1. Podemos decir los números tal cual:

Ejemplos:

  ten twenty(10:20)

  two fifteen(2:15)

  five forty-five(5:45)
2. Para decir las horas en punto podemos decir:

Ejemplos:

  nine or nine o’clock(nueve en punto)

  twelve or twelve o’clock(doce en punto)
Pero no podemos decir:

six-thirty o’clock

3. No se utiliza oralmente el reloj de 24 horas. Para diferenciar la mañana de la tarde podemos

decir si es la mañana o la tarde o se emplea “am” y “pm”.

Ejemplos:

  Four [o’clock] in the morning / 4 am(4:00)

  Five [o’clock] in the afternoon / 5 pm(17:00)

4. Otra maneras de decir la hora son las siguientes:

Ejemplos:

  one o’clock(1:00)

  7am(7:00)

  3pm(15:00)

  ten past [after] five(5:10/17:10)

  quarter past [after] six(6:15/18:15)

  half past eight / eight thirty(8:30/20:30)

  twenty to eleven(10:40/22:40)

  quarter to twelve(11:45/23:45)
Nota: En inglés británico se dice “quarter past” o “half past” y en inglés americano “quarter after”
o “thirty” (no se dice “half after”).

5. Preguntar y decir la hora:

Question (pregunta)

  What time is it?(¿Qué hora es?)

  What’s the time?(¿Qué hora es?)

Answer (respuesta)

  It’s …(Es la… /Son las…)