ALUMNAS:

María de Jesús Cavazos Carranza

Ana Laura Santos Silva

EQUIPO:
15

MATERÍA:
MOD INT DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Unidad 5.
Rediseño de un Modelo Interactivo a Partir de un Ejemplo o Casos de
Modelos Interactivos

Actividad 8.
Proyecto Integrador. Etapa 2

MOD INT DE EDUC A DISTANCIA

MOD INT DE EDUC A DISTANCIA
 Introducción de Modelo Interactivo basado en E-learning.

Nivel Superior.

Como ya hemos visto, la educación es uno de los derechos fundamentales de los

seres humanos a nivel internacional, así como está asentado en el Plan Nacional
de Desarrollo.

Por lo tanto, la importancia del cuerpo docente es fundamental, pues es el que

ayuda a llevar a cabo el cumplimiento de tales derechos y fortalece la educación
desde la calidad del aprendizaje.

La UNESCO, promueve la calidad de dicho aprendizajes tomando en cuenta y

respetando los saberes propios de las comunidades y poblaciones, por lo que
contribuye a darle sentido a los proyectos de vida de las y los estudiantes (UNESCO,
2017).

En otro sentido, encontramos que la Educación Virtual es una arista de la Educación

a Distancia, en la cual no se nos sugiere algo nuevo como tal, sin embargo se nos
refuerza ya que, como dice la UNESCO, es un proceso educativo en el que toda o
la mayor parte de la enseñanza es llevada a cabo por alguien que no comparte el
mismo tiempo y/o espacio que el alumno, por lo que toda o la mayor parte de la
comunicación entre profesores y alumnos se desarrolla a través de un medio
artificial, sea electrónico o impreso (UNESCO, 2002).

En este proyecto se pretende que el alumno de nivel superior se involucre y se

familiarice con la Educación Virtual, por lo que desarrollaremos este tema a la par
de que se le introduce al alumno en el mundo del E-learning en particular.

MOD INT DE EDUC A DISTANCIA

Con esto, el alumno entenderá los conceptos de la Educación y cómo ha ido
evolucionando hasta tomar la forma que esta asignatura nos compete, sus
aplicaciones, así como sus ventajas y desventajas.

Identificación del modelo Educativo

Para la realización de nuestro proyecto hemos elegido el modelo educativo E-

learning debido al gran impacto que ha tenido el uso de esta modalidad a nivel
internacional y principalmente, en nuestro país durante esta etapa de la
contingencia ocasionada por el COVID-19.

Objetivo

Nuestro principal objetivo es diseñar un curso totalmente en línea con los contenidos
adecuados a través de la plataforma Edmodo y las herramientas necesarias para
que los alumnos puedan adquirir conocimientos y destrezas de una manera más
flexible que de la forma tradicional y/o presencial en una escuela, para lo que nos
apoyaremos de la tecnología, el internet y las plataformas adecuadas para lograrlo.

Objetivos específicos

Que el alumno reconozca la efectividad de seguir sus estudios sin salir de

casa: en este punto, tanto alumno como docente deben aprender a usar de manera
correcta las plataformas y apegarse a un protocolo, pues esto ayudará a su
integración de forma correcta.

Mayor flexibilidad en horarios: tanto alumno como docente encontrarán la mejor

manera de llevar a cabo sus actividades sin que les afecte y además poder crear un
hábito de constancia, responsabilidad y disciplina.

MOD INT DE EDUC A DISTANCIA

Mayor Autonomía de aprendizaje: las herramientas que el docente otorgará al
alumno coadyuvarán en su correcto desempeño, además de que serán una gran
ayuda para el desarrollo de investigaciones.

Justificación

El uso de la tecnología avanza a pasos agigantados en todo el mundo, lo cual nos

ha permitido cambiar algunas cosas para hacerlas más cómodas y flexibles, y la
educación es una de ellas.

Tanto en México, como en el resto del mundo estamos pasando por una
contingencia sanitaria, debido al virus del COVID-19, misma que ha obligado a los
gobiernos a tomar medidas extremas, como las cuarentenas, la suspensión de
actividades y el cierre de escuelas.

En este sentido, de un día a otro se tuvo que implementar la educación a distancia,

como una manera de seguir impartiendo contenidos de enseñanza apoyándose en
las tecnologías y plataformas disponibles, para que los alumnos puedan seguir con
sus estudios desde casa.

Sin embargo, algunos centros de estudio no tienen implementados los protocolos

necesarios y dejan a los docentes que cuentan con experiencia en educación
tradicional, con el duro proceso de hacer las clases y contenidos virtuales sin
ninguna guía que les oriente.

Es por eso que, este proyecto va enfocado a diseñar un curso mediante el E-

learning, ya que es una modalidad formativa de enseñanza y aprendizaje en línea
a través de internet y que se apoya en las tecnologías. Esta modalidad servirá para

MOD INT DE EDUC A DISTANCIA

poner en práctica este curso desde ahora, con nuestros alumnos del nivel superior,
donde impartimos clase y pudiendo trasladarse a otros niveles.

Esta maestría nos ha ayudado a estar preparadas ante esta contingencia, pues a
pesar de que contábamos con conocimientos básicos para adaptar nuestras clases
a una enseñanza en línea, se enriquece con los modelos interactivos de
educación a distancia.

USO DE PLATAFORMA EDMODO

El proyecto será desarrollado en Edmodo, que es una plataforma E-learning

utilizada para la educación a distancia que funciona por medio de internet y por el
cual se puede acceder mediante cualquier dispositivo que tenga acceso a una red.

Entre sus principales ventajas, se encuentra que es un espacio gratuito en

español, en el que se pueden registrar menores, por lo que lo hace muy útil para
actividades en niveles básicos y medios también.

Otra de sus ventajas, es que su entorno virtual es parecido al de una red social muy,
lo que lo hace muy intuitivo y permite que las páginas sean privadas de forma
predeterminada, por lo que la información sólo es accesible para quien accede a
través de un usuario y contraseña.

Edmodo nos permitirá crear un aula virtual gratuita dirigida a alumnos de nivel
superior, donde podremos interactuar, manteniendo la comunicación y poder
acceder al contenido de las asignaturas, entrega de trabajos, descarga de archivos,
etc.

MOD INT DE EDUC A DISTANCIA

CARACTERÍSTICAS

 Edmodo es una plataforma social educativa gratuita.

 Permite la comunicación entre los alumnos y los profesores en un entorno
cerrado y privado a modo de microblogging.
 Cuenta con diferentes roles, profesores, alumnos y padres con el objetivo de
permitir la interacción de todos los integrantes de la comunidad educativa.
 Dentro de los grupos, el profesor puede crear también subgrupos para
organizar las actividades de los estudiantes.
 Propone un sistema de evaluación continua basada en las diversas tareas y
actividades que el profesor va subiendo al muro de la plataforma
correspondiente a cada grupo.
 El feedback que obtienen los alumnos se produce tanto a través de la
corrección de las tareas por parte del profesor, como de las críticas y
comentarios que los propios alumnos pueden realizar sobre las actividades
de sus compañeros, siempre que el profesor permita la interacción entre
ellos.
 Incorporar mediante sindicación el contenido de nuestros blogs.
 Lanzar encuestas a los alumnos.
 Asignar tareas a los alumnos y gestionar las calificaciones de las mismas.
 Gestionar un calendario de clase
 Crear comunidades donde agrupar a todos los docentes y alumnos de
nuestro centro educativo
 Compartir diversos recursos multimedia: archivos, enlaces, vídeos, etc.

MOD INT DE EDUC A DISTANCIA

BASES TEÓRICAS

Actualmente, las tecnologías de la información han causado innumerables cambios

en muchos ámbitos de nuestras vidas y la educación es uno de ellos.

Los avances en las tecnologías y la presencia del internet, han dado paso al
surgimiento de la Educación Virtual, donde los alumnos ya no tienen que
trasladarse a un centro de enseñanza ni tienen un horario fijo que cumplir.

Asignatura Tecnologías de la Información

Unidad temática Unidad 1

Tema general Educación Virtual

Contenidos EDUCACIÓN VIRTUAL

1.1 Definición De La Educación Virtual

1.2 Surgimiento De La Educación Virtual

1.3 Ventajas y desventajas

1.4 Consecuencias De Los Avances Tecnológicos A Nivel

Social Y Educativo

Finalidad, El estudiante comprenderá lo importante de que todas las

propósitos u personas puedan acceder a un a educación sin importar que
objetivos esté o no presente y que resulta en beneficio de las nuevas
generaciones centradas en la era virtual.

MOD INT DE EDUC A DISTANCIA

DESARROLLO DE LOS TEMAS

Tema general educación virtual

La Educación Virtual, permite una mayor flexibilidad para manejar nuestros

tiempos. Sin embargo, las exigencias de un alumno de modalidad tradicional y de
alumno de educación virtual, no son las mismas pues este último tendrá que ser
más responsable, debe aprender los temas usando el autoaprendizaje y necesitará
desarrollar destrezas en el uso de herramientas tecnológicas como el internet,
chats, foros, correo electrónico así como el manejo de aplicaciones especiales.

En nuestro país la Educación Virtual ha tenido mucho auge en los últimos tiempos
ya que una de sus principales bondades es que permite trabajar y estudiar al mismo
tiempo.

1.1 Definición De La Educación Virtual

La Educación Virtual es una estrategia de enseñanza que facilita el manejo de la

información y que permite la aplicación de nuevos métodos pedagógicos enfocados
al desarrollo de aprendizajes significativos y que están centrados en el estudiante y
en la participación activa.

Permite superar la calidad de los recursos presenciales, se ajusta al horario

personal de los estudiantes y facilita la interacción continua entre compañeros y el
docente por medio virtual.

Se compone de:

 Maestro

MOD INT DE EDUC A DISTANCIA

  Alumno
 Tecnología
 Medio ambiente

Características:

La Educación Virtual:

Es oportuna, ya que incorpora datos, textos, gráficos, sonido, voz e imágenes

mediante la programación periódica de tele clases.

Es eficiente, para uso de mensajes, conferencias, etc., en forma simultánea para

los centros de influencia.

Es económico, porque no es necesario desplazarse hasta la presencia del docente

o hasta el centro educativo.

Soluciona dificultad del experto para viajes de largos trayectos.

Es compatible con la educación presencial en el cumplimiento del programa

académico.

Es innovadora según la motivación interactiva de nuevos escenarios de

aprendizaje.

Es motivador en el aprendizaje, ya que no es necesario estar enclaustrado en

cuatro paredes del aula.

Es actual, porque permite conocer las últimas novedades a través de Internet y

sistemas de información.

MOD INT DE EDUC A DISTANCIA

1.2 Surgimiento de la Educación Virtual

El concepto de la Educación virtual surge de manera paralela con el desarrollo de

las tecnologías de la información, en concreto con el desarrollo del internet, que
redefine lo que hasta ese momento era la llamada educación a distancia, basada
en medios analógicos como la radio, las cartas, la televisión, casetes o folletos.
La educación a través de medios virtuales revoluciona el concepto, porque flexibiliza
aún más el acceso y los tiempos para el aprendizaje, con materiales que están
disponibles en cualquier momento y lugar, claro está, a través de la mediación y
disponibilidad de la tecnología necesaria para su acceso.

1.3 Ventajas y desventajas

Ventajas

Dentro de las razones que se mencionan para considerar la Educación Virtual

como una alternativa seria y presente, están la reducción de costos, el acceso de
nuevos públicos a la tecnología y el mayor compromiso de todos los participantes
en el proceso educativo.

Varios elementos se destacan en este nuevo esquema de aprendizaje:

 Exploración. El uso la Word Wide Web, como una herramienta de

exploración le abre al profesor y al estudiante las puertas de una fuente
inagotable de información y recursos.

MOD INT DE EDUC A DISTANCIA

  Experiencia. El estudiante virtual se ve involucrado en una nueva
experiencia social y de aprendizaje que puede incluir comunicaciones
directas con su profesor, discusiones con sus compañeros de curso o estudio
individual de contenidos a su propio ritmo.

 Compromiso. Los cursos virtuales ofrecen una oportunidad única al

estudiante de compartir experiencias con otros, lo que refuerza el sentido de
colaboración y de comunidad. Además, el estudiante recibe el control de su
tiempo y sus recursos y puede escoger el mejor camino de aprendizaje de
acuerdo con sus preferencias y capacidades.

 Flexibilidad. Desde cualquier lugar y a cualquier hora, los estudiantes

pueden tener acceso a sus cursos virtuales.

 Actualidad. Los profesores tienen la oportunidad de actualizar sus

materiales y temas de discusión instantáneamente lo que hace que los
cursos se mantengan frescos y consistentes con la actualidad.

 Personalización. Aunque parezca contradictorio, la educación virtual se

permite un contacto personal entre el profesor y el alumno. El intercambio de
mensajes escritos y la posibilidad de seguimiento detallado del progreso
proporciona al profesor un conocimiento del alumno muchas veces mayor
que en cursos presenciales.

 Aporte colaborativo. El archivo de documentos y módulos educativos se

enriquece constantemente con los aportes no solo de los profesores sino
también de los estudiantes. Cada nuevo curso es más completo y actual. Un
glosario de términos de una disciplina, por ejemplo, se va construyendo con
nuevos vocablos en cada edición del curso a partir de los aportes de los
participantes.

MOD INT DE EDUC A DISTANCIA

Desventajas

A pesar de las múltiples ventajas que ofrece el recurso virtual, no se pueden

desconocer los riesgos potenciales por el mal uso que se le puede dar, entre ellos
tenemos:

 La pasividad del sujeto frente a este medio, pues se percibe como un "medio
fácil".
 Inexistencia de estructura pedagógica en la información y multimedia
 Tecnófobos y tecnófilos.
 Dificultades organizativas, problemas técnicos y altos costos de
mantenimiento.
 Temor a que los estudiantes vean los medios con pasividad de mirar un
programa de TV (telenovelas) caracterizado por una tendencia al facilismo
inmediato, inconveniente para aprender ciertos contenidos.
 La tendencia a trabajar cualquier aspecto o contenido de forma virtual,
dejando de lado el uso de medios más sencillos como el retroproyector.
 Falta de una estructura pedagógica adecuada, diseñada intencionalmente
teniendo en cuenta los procesos cognitivos y las formas de aprender de los
estudiantes.

ESPACIOS Y ENTORNOS

El desarrollo de las TIC en los últimos años, nos ofrecen una gran variedad de
herramientas que nos añaden un valor agregado para poder contribuir a una
correcta labor del docente, así como a la transformación y evolución para
adaptarnos a los nuevos procesos de aprendizaje.

MOD INT DE EDUC A DISTANCIA

Además de la posibilidad de realizar cursos, maestrías y cualquier variedad de
grados y niveles educativos, la educación tradicional (presencial), se ha visto
modificada.
Desde la Educación a Distancia, se promueve la incorporación de diferentes
herramientas para la contribución al acceso al Derecho Humano de la educación de
calidad, en este sentido a través de capacitaciones, pláticas de sensibilización,
talleres, asesorías o cursos específicos en los que se pueden acceder a través de
estar herramientas.
En la actualidad, el grado de avance del conocimiento de las TIC, hace posible el
surgimiento de un “tercer entorno” (ECHEVERRÍA, 1999), lo que quiere decir, un
espacio nuevo con características propias, lo que lo hace diferente a los otros
entornos a los que hemos vivido como son los urbanos y los naturales.
Dentro de este tercer entorno, se pueden crear interacciones y relaciones a
distancia, sin coincidir en tiempo ni en espacio.

Secuencia de actividades

Encuadre. Presentación del Módulo, bienvenida, reglas, forma de trabajo,

evaluación
 Actividad 1. Se anexará un video “Las Tic´s y la educación virtual” para después
detonar un foro ¿Qué entendemos por educación virtual?
 Actividad 2. El alumno iniciará la elaboración de un glosario individualmente en
word, que podrá ser modificado y consultado a lo largo de toda la Unidad de
Aprendizaje (en este módulo: Tecnología, TIC´S, educación virtual, etc.)
 Actividad 3. Los alumnos en equipos desarrollan en forma colaborativa la lectura
y el análisis del material proporcionado en PDF de los puntos 1.1 y 1.2 para

MOD INT DE EDUC A DISTANCIA

 realizar una presentación electrónica en Power Point contestando a las siguientes
preguntas:
o ¿Qué es educación virtual?,
o ¿Cómo surgió la educación virtual?
 Actividad 4. Los alumnos individualmente realizarán un cuadro comparativo del
punto 1.3. “Ventajas y Desventajas de la educación virtual”
 Actividad 5. En equipos de 3 personas elaborarán un mapa conceptual del
punto 1.4 “Consecuencias De Los Avances Tecnológicos A Nivel Social Y
Educativo”

Recursos

 Video Las Tic´s y la educación virtual, recuperado de

https://www.youtube.com/watch?v=YZdiApOe2B4
 Material en PDF proporcionado en la plataforma con el contenido,
desarrollado por el docente.
 Foro en edmodo
 Glosario en word
 Presentación electrónica en power point o canva
 Cuadro comparativo en Xmind
 Mapa conceptual desarrollado en Cmaptools

Materiales

Internet, plataforma Edmodo, usuario y contraseña de Edmodo, word, power

point,cmaptools, youtube

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HERRAMIENTAS DE LA PLATAFORMA EDMODO

Edmodo cuenta con las siguientes herramientas que nos podrán ayudar a llevar a
cabo algunas de las actividades propuestas algunas son:

Publicaciones. Nos sugiere iniciar una discusión, compartir materiales. a que se

sugiere iniciar una discusión, compartir materiales. Esta función nos permite
comunicar una idea, noticia, recordatorio, no sólo a través de texto, sino que es
posible adjuntar enlaces, archivos, archivos de nuestra biblioteca y programarla
para que se publique en el día y hora que a ti te interese.

Es importante resaltar que podemos darle formato al texto siguiendo los códigos
que nos indica en el menú desplegable. Además, desde esta ventana nos permite
crear encuestas y consultas sobre el bienestar de las personas que pertenecen a la
clase, como explicaremos más adelante.

Los tipos de publicaciones son:

Asignación. Nos va a permitir enviarles a nuestros alumnos una tarea sencilla o un

problema o texto que previamente habremos diseñado nosotros. Tenemos la opción
de diseñar una nueva o cargar alguna que ya tengamos hecha anteriormente.
Por supuesto podemos programar cuándo será pública para nuestros alumnos y
cuando no será posible ya entregarla por exceder la fecha tope de entrega.
Por defecto aparecerá marcada la opción de añadir la calificación de la asignación
directamente al libro de calificaciones.

Prueba. La diferencia con la asignación es que en este caso podemos entender la

prueba como un examen tradicional. Para diseñarlo tendremos las siguientes
opciones:

MOD INT DE EDUC A DISTANCIA

  Pregunta con múltiples opciones
 Pregunta de verdadero o falso
 Preguntas de respuesta corta
 Pregunta de completar huecos
 Pregunta de unir opciones

La forma de ir diseñando cada una de las preguntas es muy intuitiva y la plataforma

nos va a ir indicando qué hacer y cómo proceder en cada momento.
Por defecto el tiempo para realizarlo es de 60 minutos, pero podemos ajustarlo a lo
que nos interese.

Encuesta. Se accede desde la ventana de escribir mensajes. Esta herramienta es

muy útil para recoger información sobre algún tema que involucre a la clase
completa, como por ejemplo elegir el tema para el festival de final de curso o el
próximo libro que leeremos en clase.

Calendario. Podemos crear eventos en nuestro calendario: Aparece una agenda

donde podemos poner nuestros propios eventos, incluso eventos que sean para
"Algún día" como recordatorio.

Si queremos crear un evento para una fecha determinada se puede asignar a una
clase específica, grupo, etc., si no se asigna a nadie, queda como un evento privado
que sólo será visible para quien lo haga.

MOD INT DE EDUC A DISTANCIA

El libro de calificaciones. Es una interesante herramienta que nos va a permitir
hacer un seguimiento del avance de nuestros alumnos de una forma cómoda y
segura. Las calificaciones de las pruebas y tareas que asignemos a través de
Edmodo se incorporarán de manera automática, pero otras calificaciones externas
podemos incluirlas nosotros de forma manual.

Las insignias. Es otra herramienta que incorpora Edmodo y puede resultar muy
motivador para nuestros alumnos. Es una forma sencilla y simpática de
reconocerles su buen hacer. La plataforma dispone de una serie de insignias
predefinidas, pero podemos crear nuestras propias insignias con la imagen y el
argumento que creamos conveniente y que mejor se ajuste a lo que queremos
transmitir a los alumnos.

Mensajería. Nos permite enviar mensajes privados a cualquier estudiante o

profesor con el que estemos conectados. Para acceder pulsamos en Mensajería en
la parte superior derecha con lo que accedemos a la consola de mensajes.

MOD INT DE EDUC A DISTANCIA

INSTRUMENTOS Y HERRAMIENTAS DEL MODELO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

RÚBRICA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD 1 . FORO

LISTA DE COTEJO ACTIVIDAD 2. GLOSARIO

LISTA DE COTEJO / GLOSARIO

CRITERIOS SI NO

1.- Selección adecuada de las

palabras de acuerdo al tema

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2- Adecuada Investigación del
significado de las palabras
escogidas, encontrándose
coherencia al significado de un
diccionario del tema desarrollado.

3.- Presentación de Glosario

(adecuada organización), no más de
5 líneas de concepto

4.- No incluye errores ortográficos ni

gramaticales

5.- Presenta el proyecto en la fecha

indicada

RÚBRICA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD 3. PRESENTACIÓN ELECTRÓNICA

LISTA DE COTEJO / GLOSARIO

CRITERIOS SI NO

MOD INT DE EDUC A DISTANCIA

1.- Selección adecuada de las
palabras de acuerdo al tema

2- Adecuada Investigación del

significado de las palabras escogidas,
encontrándose coherencia al
significado de un diccionario del tema
desarrollado.

3.- Presentación de Glosario

(adecuada organización), no más de 5
líneas de concepto

4.- No incluye errores ortográficos ni

gramaticales

5.- Presenta el proyecto en la fecha

indicada

LISTA DE COTEJO ACTIVIDAD 4. CUADRO COMPARATIVO

LISTA DE COTEJO / CUADRO COMPARATIVO
Criterio Si No
Identifica adecuadamente
los elementos a comparar
Incluye las características
de cada elemento

MOD INT DE EDUC A DISTANCIA

 Presenta afirmaciones
donde se mencionan las
semejanzas y diferencias
más relevantes de los
elementos comparados
Presenta la información
organizada lógicamente
Presenta limpieza y
cuidado de la ortografía

LISTA DE COTEJO ACTIVIDAD 5. MAPA CONCEPTUAL

LISTA DE COTEJO / MAPA CONCEPTUAL

CRITERIOS SI NO

1.- Identifica y anota la idea

principal

2.- Identifica y anota la(s) ideas

secundarias

3.- Jerarquiza las ideas en orden de

importancia

4.- Hace los enlaces correctamente

utilizando proposiciones
conectivas en forma correcta

MOD INT DE EDUC A DISTANCIA

5.- Hubo creatividad y originalidad

Referencias:

 Jiménez, R. (marzo de 2011). Coaching en el desarrollo profesional

docente. Fases formativas y procesos metodológicos de investigación.
Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del profesorado. 15(4).
Recuperado de
http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1364431323.pdf

 Pagano, C. M. (2007). Los tutores en la educación a distancia. Un aporte

teórico. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Recuperado
de http://www.uoc.edu/rusc/4/2/dt/esp/pagano.pdf

 Eusse, O. y Piña, B. E. (2005). El docente asesor o tutor en Educación

Abierta y a Distancia. Trabajo presentado en Virtual Educa 2005.
Recuperado de
http://www.virtualeduca2005.unam.mx/memorias/ve/extensos/carteles/mesa
2/2005-03-29272Eldocenteasesoreneducacionabiertayadistancia.pdf

 Chaupart, J. M., Corredor, M. V., Marín, G. I. (1998). El tutor, el estudiante y

su nuevo rol. Ponencia presentada en el VI Encuentro Internacional de
Educación a Distancia. Recuperado de
http://fcaenlinea1.unam.mx/docs/doc_academicos/el_tutor_el_estudiante_y
_su_nuevo_rol.pdf

 Curso de Edmodo · GitBook (Legacy). (s. f.). Recuperado 21 de abril de

2020, de https://legacy.gitbook.com/book/catedu/curso-de-edmodo/details

 NÓBILE, Cecilia. (2015). Los Entornos Virtuales de Enseñanza y

Aprendizaje en la Universidad Nacional de La Plata. Una aproximación a los
usos y opiniones de los estudiantes. Argentina. Universidad Nacional de La

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 Plata Recuperado de
http://www.revistas.uma.es/index.php/innoeduca/article/view/19/495

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