Maestría en Educación conuNOrientación en Innovación y

Tecnología Educativa.
UNIVERSIDAD DEL UNIDAD 1:

VALLE DE MÉXICO UNIDAD 1:

UNIDAD 1:
CAMPUS GUADALAJARA SUR Asignatura

Paradigmas
EL APRENDIZAAUTOAPRENDIZAJE
Psicopedagógicos Contemporáneos
UNIDAD 1:
Dra. Rosa Moreno Medrano

UNIDAD 1
EL APRENDIZAJE Y EL AUTOAPRENDIZAJE

El APRENDIZAJE
EL APRENDIZAJE Y ELYAUTOAPRENDIZAJE
AUTOAPRENDIZAJE

Alumno: ELGabriel
APRENDIZAJE Y Maldonado
EL AUTOAPRENDIZAJE Maldonado
UNIDAD 1:

Línea del tiempo de la evolución del concepto

de aprendizaje en México
EL APRENDIZAJE Y EL AUTOAPRENDIZAJE

15 de Noviembre 2020
LÍNEA DEL TIEMPO
LA EDUCACIÓN EN MÉXICO
 INTRODUCCIÓN
En el transcurso del tiempo la sociedad ha ido cambiando y con ello las necesidades de la
educación se han transformado, la historia y las sociedades la psicopedagógica corresponde a un
contexto histórico específico donde la educación en México, así como todos su elementos y
participantes (alumnos, docentes, recursos, escuelas, etcétera), eran concebidos de una forma
en particular. El Objetivo: de esta investigación es identificar el concepto de aprendizaje dentro
de los paradigmas psicoeducativos contemporáneos. Y para esto se realiza una línea del tiempo
donde muestres la evolución del concepto de Aprendizaje en México.
PREHISTORIA
2´000,000 AC A 3,500 AC
VIDA PRIMITIVA : Basada en la caza,
pesca y recolección la educación es
de carácter rudimentario se basa en
el instinto de conservación

CULTURAS SEDENTARIAS: Los

pueblos se elevan ala vida urbana
(aldeas) y el sustento depende de la
economía agrícola

CULTURA RITUALISTA:
Ocurre entre el año 400 y
antes de la conquista , es
una educación politeísta
EDAD ANTIGUA
AÑO 3,500 AC AL SIGLO V DC
AÑO 3,500 AC A 400 DC
Constituye claramente un tipo de educación tradicionalista,
cuyo ideal religioso y bélico reside en transmitir la cultura
del pasado de generación en generación y su efecto es el de
perpetuar las clases sociales.

EDUCACIÓN DE LOS PUEBLOS PRECORTISIANOS- PREHISPANICOS

PUEBLO AZTECA: Que domina una EDUCACIÓN DOMÉSTICA: Hasta
educación tradicional del tipo bélico- los 14 años era educado en el
religiosos, es un proceso interhumano seno de la familia
se efectúa entre personas Al padre le tocaba la formación
del niño y la madre la formación
de la niña

LA EDUCACIÓN PUBLICA: Impartida por el

estado dos instituciones se encargaban
de ello el Calmécac y el Telpochcalli
El primero para los hijos de los nobles y el
segundo para la clase media
EDUCACIÓN DE LO MAYAS : Comenzaba en el hogar y estaba a
Sujeta a tres fines servir al cargo de los padres, la inspiraba un A los 12 años eran
pueblo, a la religión y a su carácter religioso bautizados-consagrados
familia todo esto de para la vida pública
acuerdo a su condición dejaban el hogar para
sexual ingresar al
establecimiento
educativo

En el establecimiento de la clase En el establecimiento de los

media la educación era menos nobles se daba preferencia a la
esmerada y se centraba en las enseñanza litúrgica astrología,
practicas militares escritura, calculo y genealogía
EDAD MEDIA
DEL SIGLO V AL SIGLO XV
401-1500
Las lenguas se mezclaron entre si
hablándose varios dialectos en pocas Hubo tres unificaciones lingüísticas en el
provincias Valle de México donde se habla el
Nahualt, Michoacán el Tarasco y Yucatán
el Maya
Los pueblos prehispánicos conocieron el Tuvieron una envidiable agricultura, en
empleo de metales para fabricar puntas cereales, semillas y tubérculos
de flecha.

La forma de propiedad era

comunal, cada tribu recibía un lote
de tierra que cultivaba y
disfrutaba.

La escritura azteca constaba

de dos clase de signos: El comercio fue una fuente de
Ideogramas y Fonogramas riqueza de los aztecas con el
algodón cobre, y oro en polvo
EDAD MODERNA
DEL SIGLO XV AL SIGLO XVIII
1501-1800
 Teniendo como trasfondo la cultura aborigen se desarrolla
en la Nueva España un tipo de educación confesional.
Trajo consigo en nacimiento de instituciones educativas por
un lado el de la obra evangelizadora y por otro el del
castellano, aparecen institutos docentes.

LA CONQUISTA
 El monasterio franciscano y la escuela La materia de enseñanza eran el
constituyeron en adelante una unidad leer, el escribir, el cantar y la
inseparable, lo cual llegó a convertirse doctrina cristiana
pronto en un rasgo característico de la
orden de los franciscanos menores

1525 Pero la de mayor

De estas escuelas
reputación por sus actividades
franciscanas, la de
1533 se dio comienzo a la varias le corresponde a la de San
Tetzcoco es la primera en
enseñanza de latín en Nueva Francisco de México, edificada a
Nueva España
España (segunda enseñanza) las espaldas de la capilla mayor de
la dicha iglesia Fundada en por
Martín de Valencia
 La educación se daba en cuatro ramas En la nueva España imperaba la
l) Educación para hijos de la clase alta idea de que la mujer cuyo destino
2) Enseñanza catequística era el hogar o la vida monástica
3) Educación práctica con miras a la no se necesitaba poseer
capacitación profesional. conocimiento de la segunda
4) Educación de niñas indias. enseñanza

A mediados del siglo XVI comienza la

En el siglo XVI para la mujer solo había dos
decadencia de la educación
tipos de instrucción docente de educación
franciscana , se suprimía el régimen
elemental el orfanatorio de niñas y las
de internado de las escuelas-
escuelas de la amiga.
monasterio
 El método de enseñanza en la real
El emperador Carlos V 1551 ordeno
Universidad era el escolástico
la fundación de la Universidad de
México
Concediéndole los privilegios que
gozaba la de Salamanca En l645 el Virrey Palafox
le dio al estatuto
universitario una forma
definitiva que aprobó y
confirmo el Rey

Había dos clases de cátedras Las leyes de Indias en 1680 se

las Temporales y las consideraba la organización interna y
perpetuas externa de la universidad
En la Nueva España El colegio fue planeado y
iniciado el siglo XVIII creado por la iniciativa
filántropos y maestros privada
fundaron instituciones
como el Colegio de las
Vizcaínas

Con la reconocida defensa

que hace Sor Juna Inés de la
libertad de opinión y el
Pusieron de manifiesto la derecho de la mujer a la
importancia de la educación en cultura superior en el Siglo
la mujer XVIII
EDAD
CONTEMPORÁNEA
SIGLO XVIII AL SIGLO XXI
1800 AL 2100
Con el movimiento de independencia nacen propósitos
políticos-educativos por medio de la enseñanza libre que se
caracteriza por un anhelo de organizar la vida pedagógica
del país, quitando la dirección del clero y ponerla en manos
del estado, con el nacimiento y desarrollo de las escuelas
lancasterianas

INDEPENDENCIA
En 1830 había 58 conventos Un grupo de hombres notables El sistema lancasteriano de enseñanza
de monjas en toda la políticos y religiosos se asocio mutua, lo que significó una revolución
republica, en Puebla solo 5 para formar la compañía en el método de enseñanza. Aun
conventos tenían escuela se Lancasteriana, a su vez cuando la mayoría de los
ofrecían clases gratuitas para establecido corresponsales en las establecimientos se dedicaban a
leer, escribir, coser lienzo capitales de provincia siempre enseñar a leer, escribir y contar, se
fino, y bordar. con el encargo de fundar escuelas hacían esfuerzos porque también se
y vigilarlas. diera una breve explicación de las
obligaciones civiles

La compañía logro organizarse y tener fuerza

política para convertirse en Dirección general de
Instrucción primaria para toda la republica
durante la presidencia de Santa Anna en 1842.
Se habían establecido escuelas para ambos sexos
durante el imperio se importo el modelo francés
de escuela conventual
 Los establecimientos se
1846 Se volvió a pensar 1850 el Instituto literario
encuentran en Mérida Valladolid
en el problema de la empezó a producir silabarios,
y Oaxaca, aumento lentamente y
educación pública gramáticas, catecismo religiosos
la enseñanza Lancasteriana fue
y aritmética para las escuelas
adoptada en pocos lugares
publicas.
La pedagogía del movimiento de reforma Se situó en el
punto de vista de la escuela laica Gratuita y Obligatoria, por
medio de la prensa pedagógica (Antonio P. Casillas)
La escuela Modelo de Orizaba
La doctrina del positivismo (Enrique C. Rebsamen)

REFORMA
 La Universidad Con el triunfo de la Republica , la
1866 Fundación de la
de México fue política liberal dio estructura
escuela Nacional de
suprimida pedagógico-institucional con la ley
Sordomudos, con el
sucesivamente orgánica de 1867 despertaron la
método Dictilológico de
en 1865. conciencia pedagógica en el país, el
Abate L’Epée
Presidente Juárez en diciembre de
1867 en ella se daba unidad a la
enseñanza y se declaraba gratuita y
obligatoria la educación elemental.

En 1870 decayó En 1870 fue inaugurada la 1869 Respecto a la segunda

la enseñanza escuela Nacional de Ciegos el educación la ley organiza
Lancasteriana procedimiento de enseñanza distinguía entre la instrucción
fue el sistema de puntos de secundaria para señoritas y
Braille para varones .
 Para enseñar es preciso,
decir, hablar, interrogar,
1871 Antonio P. Castilla redacto preguntar, responder
libros de texto para uso de las alternativamente, narrar y
escuelas primarias Como el ejecutar
método racional de lectura que
superaba al silabeo En 1873 el ministro José
Díaz Covarrubias reclama
una educación integral,

El instrumento ideológico que permitió

Los positivistas mexicanos
organizar este programa educativo fue la
llegaron agruparse en la
filosofía del positivismo (Augusto Comte)
sociedad positivista de México
que es el fundador de esta filosofía del
con el Dr. Gabino Barreda
positivismo que posa en tres principio: La
editaron la revista Positiva
ley de los tres estados; ( del nacimiento a
la ultima etapa de la infancia,
Adolescencia y juventud ) la clasificación
de las ciencias y la religión de la
humanidad.
1877 Ignacio Ramírez ocupa la 1878 El ayuntamiento de 1879 Protasio Tagle introduce el
Instrucción publica le preocuparon los México estableció el Reglamento e las escuelas Nacionales
temas pedagógicos como: La sistema de oposición para Primarias , el principio de la utilidad de
instrucción primaria, la educación designar profesores de sus la enseñanza. Pide nociones de ciencias
indígena, la educación femenina, la escuelas y ordeno que se físicas e historia aplicadas al uso de a
enseñanza religiosa y la formación fundara una academia de vida y descripción de objetos para
profesional con un concepto practico y maestros educar el sentido de los niños.
positivista.

1882 La reunión del Congreso

Higienico-Pedagógico donde se
Propuso hacer de la escuela secundaria
discutieron los conceptos
Nacional de niñas un fecundo semillero
educativos de esa generación
de profesores y la confió al doctor
de maestros
Manuel Flores.
Para hacer viables estas reformas se creo
el consejo de pedagogos las academias
de Profesores
En 1883 se funda la escuela Modelo de Para las clases de lectura y escritura se
Orizaba, es una escuela primaria donde se observara el sistema fonético, quedando
experimenta con acierto los principios de excluido el vicioso y antiguó medio del
enseñanza objetiva, el lenguaje ocupa el deletreo
centro de enseñanza, coordinar corregir y
aumentar sus ideas y pensamientos
En 1885 Se inicio con la formación de una
procurando cultivar su lenguaje.
academia normal esto es cursos de
perfeccionamiento para profesores a base de un
plan de estudios de las ciencias pedagógicas.

Se fundada la escuela normal

de Jalapa con la filosofía
Rébsamen:
-Pedagogía general o filosófica,
-Pedagogía Histórica
-Pedagogía Practica o aplicada
 La lectura debe de enseñarse
1885 Carlos A Carillo conforme al método de palabras
celebre revista La compuestas consta de 3
reforma de la escuela momentos enseñar la palabra,
Elemental que apareció descomponer la palabra en
el 1 diciembre de 1885 silabas y descomponer las silabas
en letras , rechaza el método
alfabético y el deletreo

1890 el 1 de diciembre se
celebra el segundo congreso
1892 se ataca el problema de la nacional de instrucción se
educación de los adultos se planteo problemas de la
1904 Se establecen de
prescribe la fundación de 2 clases enseñanza normal, preparatoria
manera definitiva los
de escuelas las Suplementarias y y profesional.
Jardines de Niños bajo la
las complementarias en ambas (Jurisprudencia, Medicina, bellas
gestión de Justo Sierra
se daban conocimientos artes y artes y oficios)
como funcionario de
esenciales en la practica de artes
Educación
y oficios
16 de mayo de 1905 se Creo la Secretaria de
Instrucción Publica y bellas Artes designando al
maestro Justo sierra y corresponde a la En 1907 Bajo la
atención de la instrucción primaria, Normal, gestión de Justo
preparatoria y profesional Sierra
funcionaban 557
escuelas primarias
con 2,361
el 1 de junio 1911 se integran las maestros
escuelas rudimentarias que tienen por
objeto enseñar principalmente a los 1910 el 7 de abril se creo la
individuos de raza indígena a hablar, 1910 Justo sierra escuela nacional de altos
leer y escribir en castellano y a estableció la estudios quedando dividida
ejecutar las operaciones elementales universidad Suprimida en 3 secciones
de calculo. En aquellas partes donde el por ultima vez en 1865 Humanidades, Ciencias
numero de analfabetos fuera mayor. el congreso de la unión Exactas y Naturales Y
Extendiéndose mas allá del Distrito expidió el decreto el 24 Ciencias Sociales políticas y
federal y sus Territorios. de mayo de 1910 Jurídicas
Iniciada la revolución de 1910 afloran Los idearios políticos,
adquiere un perfil jurídico con la constitución de 1917 en
un primera realización con los presidentes Obregón y Calles
(1920-1928) y encuentra su radical expresión en la reforma
del art 3 constitucional con el Gobierno de Cárdenas.
El movimiento educativo trajo consigo nuevas instituciones
entre las cuales sobresalen las relativas a la Educación Rural
y a la Educación Técnica

CORRIENTE REVOLUCIONARIA
 Ayudada por la prosperidad
1917 En la constitución del 17 En 1921 el 29 de
económica e industrial la vida
en el articulo 130 se acentúa la septiembre de se
intelectual tuvo importancia. El
separación de la iglesia estado reestablece la secretaria
periodismo. Geología, Derecho,
se da mas intervención a éste de Educación Publica
arquitectura; músicos y
en las instrucción y salubridad
Medicina
del pueblo.

En 1925 Se transforma en escuelas

rurales como una institución que tiene el
objeto de capacitar a los niños y adultos
para mejorar sus condiciones de vida,
enseñar cada vez mas fuera de los salones
a través de la experiencia y seguir un 1923 diciembre se aprobó un
programa practico de estudios en el que instructivo de dónde se proponían
las asignaturas y actividades sean las bases para la organización de la
expresión fiel de las necesidades y escuela primaria, conforme al
aspiraciones de la vida rural y el campo principio de la acción.
La pedagogía activista poner en
practica el método de proyectos.
 1926 En la secretaria de educación 1932 se reorganizo la enseñanza técnica
publica se creo la Dirección de dándole estructura de una institución
Misiones Culturales , normalmente politécnica , fue llamada escuela Preparatoria
daban clases de 6 semanas hacían técnica desaparece los estudios de
examen y se les daba un certificado humanidades y recibía a alumnos con
de estudios se enseñaba deportes, certificado de primaria
gimnasia, atletismo, bailes y danza,
peñas industrias caseras, agricultura

1937 Quedo
En 1942 el instituto de preparación para el
oficialmente
magisterio de segunda enseñanza se
establecido el Instituto
convirtió en la escuela Normal Superior que
Politécnico Nacional
forma maestros post-primarios preparar
IPN
funcionarios e investigadores.
De 1940 a 1946 el presidente Ávila Camacho se empeño en
forjar una comprensiva ideología nacional y para ello realizo
una sostenida cruzada en favor de la alfabetización del
pueblo llevada a todas las zonas de la republica.
Y una poderosa campaña pro construcción de edificios
escolares con recursos del gobierno y de particulares
 1946 la secretaria impuso un
1946 Enero se fundo el
1945 Campaña contra el plan de construcción de
departamento de asuntos
analfabetismo en la escuelas se realizaron 352
indígenas con el fin de
administración del presidente
incorporar a las razas
Ávila Camacho
autóctonas

1950 Se funda el centro

regional de educción
1947 Se celebra en 1947 Dirección
fundamental para la américa
México la Conferencia general de asuntos
latina para satisfacer dos
General de la UNESCO indígenas
necesidades fundamentales
se propuso la
la formación de maestros de
educación
educación de adultos y
audiovisual, y los
material didáctico.
derechos de autor
La política educativa el Presidente Adolfo López
Presidente Miguel Alemán Mateos 1958-1964 se
1946-1952 trato de aumento el presupuesto
fortalecer unificar y para educación, para la
coordinar las instituciones enseñanza elemental.
pedagógicas secundaria y superior
 CONCLUSIÓN
Al elaborar esta línea del tiempo me pude percatar de la evolución histórica de la Educación en México.
Comenzando por la edad Prehistórica en la cual prácticamente lo que movía al hombre era el instinto de supervivencia
por medio de la caza, pesca y recolección de semillas.
Posteriormente en la época Antigua aparecen los pueblos como las Aztecas y Mayas cuyas formas de educar era por
medio del método tradicional, pues prácticamente utilizaban la memorización para transmitir de generación en
generación sus costumbres, tradiciones y cultura. Tenían una organización en sus establecimientos escolares de
acuerdo a lo que se enseñaba. Pues se tenia una enseñanza especial para los varones y otra para las mujeres.
Con el paso del tiempo llegamos a la conquista y con ello una transformación en la educación pues
prácticamente religión educación formaban un equipo. En un inicio llegaron a la Nueva España doce
franciscanos que son los encargados de inculcar la religión y educar, donde existía un convento había una
escuela. La educación se impartía por medio de cantos, lectura y escritura, se dan los internados, comienzan a
construirse colegios y escuelas, la educación sigue separada la de varones y la de mujeres.
Tenemos a Sor Juana Inés de la Cruz que defiende la educación femenil en México.
En la época de la Reforma se busca disminuir el poder de la iglesia en la educación, cosa que no fue bien vista por el clero, sin
embargo, se logró en la constitución de 1857, establecer una educación gratuita y laica. Y lograr esta separación.

Comienza la concientización por medio de boletines educacionales, que buscaba informar de la educación en México.
Ya en el periodo revolucionario se ven muchos cambios en la educación, se dan la escuela rural, las casa de misión,
Crecimiento a la educación primaria, superior y Universitaria.
Se trata de estructurar y organizar el sistema educativo, Formando la secretaria de Educación Pública.
Ya en la última etapa los gobiernos se preocupan por la educación de los adultos, pues existe un número muy grande
de Analfabetas.
Al igual se creo una campaña de creación de escuelas con recursos del gobierno y particulares.
Todo esto me lleva a reflexionar en lo importante que es la educación para una nación, pues gracia a ella puede crecer,
puede emprender y puede ser independiente.
http://www.upnlapaz.edu.mx/programas/Prog_Pedagogia_2sem_1575_HistoriadelaEducacionenMexico.pdf

Castejón, J. L., González, C., & Pablo, M., R. G. (2013). Psicología de la educación [Versión electrónica].
Recuperado de https://elibro.net/es/lc/uvm/titulos/62292

Larroyo, F. (1947). Historia comparada de la educación en México. México, D.F.: Porrúa.

https://es.slideshare.net/CarlosARodriguez1994/historia-comparada-de-la-educacin-en-mxico-francisco-
larroyo