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    Matematica Segunda Semana 1 PDF

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    El documento describe un procedimiento para analizar los datos de la masa corporal de 32 estudiantes. Se ordenan los valores, se calculan los intervalos con una amplitud de 7 kg, y se construye un histograma. El resumen analiza el histograma y determina que la mayoría de los estudiantes tienen una masa entre 47,7 y 54,7 kg, y que 11 estudiantes tienen una masa mayor o igual a 61,7 kg.

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    El documento describe un procedimiento para analizar los datos de la masa corporal de 32 estudiantes. Se ordenan los valores, se calculan los intervalos con una amplitud de 7 kg, y se construye un histograma. El resumen analiza el histograma y determina que la mayoría de los estudiantes tienen una masa entre 47,7 y 54,7 kg, y que 11 estudiantes tienen una masa mayor o igual a 61,7 kg.

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    El documento describe un procedimiento para analizar los datos de la masa corporal de 32 estudiantes. Se ordenan los valores, se calculan los intervalos con una amplitud de 7 kg, y se construye un histograma. El resumen analiza el histograma y determina que la mayoría de los estudiantes tienen una masa entre 47,7 y 54,7 kg, y que 11 estudiantes tienen una masa mayor o igual a 61,7 kg.

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    Comprobamos nuestros aprendizajes

    Propósito: Leemos tablas, gráficos de histogramas y polígonos de frecuencias para interpretar


    la información que contienen y deducir nuevos datos. Asimismo, justificamos con ejemplos y con
    nuestros conocimientos estadísticos las características y tendencias de los datos de la muestra de
    una población, y corregimos errores si los hubiera.

    Situación significativa A
    Masa corporal (MC) de estudiantes
    El profesor de Educación Física pesa a sus estudiantes para actualizar sus fichas personales y, luego, registra los
    datos en una libreta:

    Abril: 45,7 kg Nell: 70,1 kg Álex: 55,8 kg Edgar: 65,8 kg

    Tomás P.: 51,4 kg Carlos A.: 76 kg Hugo: 71,4 kg Martín: 75,4 kg

    Aníbal: 50,6 kg Carlos S.: 57 kg María: 46 kg Mónica: 41 kg

    Luis: 69,4 kg Luisa: 49,4 kg Laura: 49,4 kg Linda: 49,4 kg

    Lucía: 46,8 kg Luna: 56,9 kg Silvia T.: 42,8 kg Enrique: 66,8 kg

    Noemí: 40,7 kg Norma: 42,7 kg Paola: 50,7 kg Silvia A.: 40,7 kg

    Teresa: 50,5 kg Tomás R.: 70,5 kg Tito: 70,5 kg Ricardo: 73,5 kg

    Melquíades: 60,5 kg Tomás B.: 50,5 kg Jesús: 80 kg Mirtha: 50,3 kg

    Expresa el comportamiento de estos datos mediante un histograma y a partir de la lectura del gráfico determina:
    a. ¿Entre qué valores varía la masa corporal (MC) de la mayoría de estudiantes?
    b. ¿Y qué cantidad tiene masa corporal (MC) igual o mayor que 61,7 kg?

    • Ordenamos los valores numéricos de la masa corporal en forma creciente.

    40,7 40,7 41 42,7 42,8 45,7 46 46,8

    49,4 49,4 49,4 50,3 50,5 50,5 50,6 50,7

    51,4 55,8 56,9 57 60,5 65,8 66,8 69,4

    70,1 70,5 70,5 71,4 73,5 75,4 76 80

    70
    • Calculamos la cantidad de intervalos (k), el recorrido • Elaboramos la tabla de frecuencias:
    (R) y la amplitud del intervalo (A):
    Masa corporal (kg)
    Xi fi
    - k = n = 32 ≈ 5,65. Redondeando: k = 6 [Li; Ls[

    - R = peso mayor – peso menor [40,7; 47,7[ 44,2 8


    [47,7; 54,7[ 51,2 9
    R = 80 – 40,7 = 39,3. Redondeando al entero: R = 39
    [54,7; 61,7[ 58,2 4
    R 39
    - A= = = 6,5. Redondeando: A = 7
    k 6 [61,7; 68,7[ 65,2 2

    El menor valor es 40,7. [68,7; 75,7[ 72,2 7


    [75,7; 82,7] 79,2 2
    • Construimos el histograma: Total 32

    Masa corporal de estudiantes


    10
    9
    9
    Cantidad de estudiantes

    8
    8
    7
    7
    6
    5
    4
    4
    3
    2 2
    2
    1
    0
    40,7 47,7 54,7 61,7 68,7 75,7 82,7
    Masa corporal (kg)
    Respuesta:
    a. La masa corporal de la mayor cantidad de estudiantes está en el intervalo [47,7; 54,7[.
    b. La cantidad de estudiantes que tienen masa corporal igual o mayor que 61,7 kg es 11.

    1. Describe el procedimiento que se realizó para dar 2. ¿En qué parte del gráfico se puede verificar que la
    respuesta a las preguntas de la situación significativa. amplitud del intervalo es igual a 7?

    3. ¿Qué representan las marcas de clase en cada


    intervalo?

    71

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