Unidad 10

semana 10
SESIÓN DE APRENDIZAJE DÍA 5
Escribo y comparto una ficha técnica sobre el animal amenazado que más me ha llamado la
atención.
I. DATOS GENERALES
I.E. N° 145 “INDEPENDENCIA AMERICANA”

II. P
DIRECTOR LIC. ROMÁN CÓRDOVA JESÚS GRADO 4° R
SUB O
LIC. ANGELICA ZAVALA PAREDES SECCIÓN “A”
DIRECTORA P
DOCENTE Jaime Reynaldo Vicuña Parra FECHA 12- 06- 2020 Ó
S
ITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (PLATAFORMA)
¿Qué nos dará

Competencias y evidencias de
Desempeño
capacidades aprendizaje?
Escribe diversos tipos Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el Resuelve una ficha
de textos en su propósito comunicativo, el destinatario y las características más de aplicación.
lengua materna. comunes del tipo textual. Distingue el registro formal del
 Adecúa el texto a la informal; para ello, recurre a su experiencia y a algunas fuentes
situación de información complementaría.
comunicativa
Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las
 Organiza y desarrolla ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar la
las ideas de forma información, sin contradicciones, reiteraciones innecesarias o
coherente y digresiones.
cohesionada
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo,
 Utiliza convenciones el punto seguido y las comas enumerativas) que contribuyen a
del lenguaje escrito de dar sentido a su texto, e incorpora algunos recursos textuales
forma pertinente (por ejemplo, el tamaño de la letra) para reforzar dicho sentido.
Emplea comparaciones y adjetivaciones para caracterizar
 Reflexiona y evalúa personas, personajes y escenarios, y elabora rimas y juegos
la forma, el contenido verbales apelando al ritmo y la musicalidad de las palabras, con el
y contexto del texto fin de expresar sus experiencias y emociones.
escrito.
Revisa el texto para determinar si se ajusta a la situación
comunicativa, si existen contradicciones o reiteraciones
innecesarias que afectan la coherencia entre las ideas, o si el
uso de conectores y referentes asegura la cohesión entre ellas.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

ENFOQUE AMBIENTAL.  Aprecio valoración y disposición para el cuidado de toda forma de vida sobre la
tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Escribo y comparto una ficha técnica sobre el animal amenazado que más me ha llamado
la atención.
ÁREA: Comunicación
ACTIVIDADES RECURSOS
1. Con ayuda de mamá o papá escriben el título y las metas. •Ficha técnica
sobre el
Relaciones de cambio en el desarrollo de la vida animal. animal
NUESTRA META: Escribir una ficha técnica sobre el animal amenazado de nuestro país que más ha amenazado
(GORILA DE
llamado nuestra atención durante el proceso de investigación. MONTAÑA),
2. Actividades proporcionado
Planifico mi texto por tu
profesor.
Antes de iniciar la planificación de tu texto, ten a la mano los trabajos que realizaste durante las • Portafolio
actividades anteriores, así como los textos que leíste o tuviste a tu disposición durante la presente con los
semana. • Ubica y desarrolla las actividades 1 y 2 de la ficha trabajos
elaborados de
ACTIVIDAD 1 esta semana
¿Qué parte vas a compartir de la información obtenida sobre el animal amenazado que has elegido? (plan de
investigación).
Escribe lo que es más importante para ti. • Cuadernos u
ACTIVIDAD 2 hojas de
Observa atentamente cómo está organizado el texto (ficha técnica) de la siguiente página. Luego, lee reúso, colores,
etc.
la información que contiene y responde oralmente las siguientes preguntas: Celular
¿Qué información presenta? Para escribir una ficha la que se muestra, ¿qué pasos seguirías?
A continuación, lee la ficha técnica del gorila de montaña (Presentamos la ficha técnica)
Completan el siguiente cuadro en tu cuaderno o en una hoja de reúso.
Organiza tus ideas y completa el

siguiente gráfico con la información de las fichas que ya has
trabajado:
Escritura de mi primer borrador

3. Pide a un familiar que te acompañe en esta actividad:
Escribe en una hoja de reúso la primera versión o primer borrador de tu ficha técnica. Apóyate en todo
que ya has trabajado, así como en la ficha que acabas de leer.
Revisión de mi texto
Inicia la revisión del borrador o primera versión de tu texto. Recuerda que el propósito es escribir una
ficha técnica sobre el animal amenazado del Perú que más ha llamado tu atención.
a. Apóyate en el cuadro en el cual organizaste tus ideas: “Planifico mi texto”, así como en su gráfico.
b. Revisa si tu texto cumple estos aspectos para tener en cuenta al escribir la ficha técnica.
Escritura de la versión final de mi texto
Escribe en una hoja la versión final de tu texto. Debe incluir las correcciones que hayas realizado.
Recuerda dejar espacio para las imágenes de apoyo que colocarás.
Agrega las fotos o las ilustraciones que te servirán de apoyo para el texto escrito.
Reúne a toda tu familia y muéstrale cómo quedó tu ficha técnica.
Reflexionen sobre la importancia de tomar acciones urgentes para cuidar y proteger a los animales
amenazados de nuestro país. No olvides guardar tus trabajos en tu folder o tu cuaderno.
4. Envío un audio sobre estas palabras alentadoras: ¿Se logró lo que deseaban?
Si no es así, no te preocupes, siempre habrá oportunidades para producir una ficha técnica en familia.
SI LO LOGRARON, ¡FELICITACIONES! SIGAN REALIZANDO LAS ACTIVIDADES CON LA FAMILIA.
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