ACADEMIA

VON NEUMANN BOLETÍN

Te
Te exigimos más...!
exigimos más ...

1
VON NEUMANN - VON NEUMANN - VON NEUMANN

RAZ.
VERBAL
MIANUAL
CICLO SE

1 6 - I
20

La pre N°1 de la región

 ACADEMIA

RAZONAMIENTO VERBAL

SEMANA 1
DEFINICIÓN – SINONIMIA - ANTONIMIA

I. LA DEFINICIÓN
Una definición es una proposición que trata de exponer con claridad y exactitud las
características específicas y diferenciadoras de algo material o inmaterial. La definición bien hecha es

VON NEUMANN
clave en la ciencia, porque necesita aclarar los conceptos que maneja para dar una explicación correcta
del objeto de su estudio.
Definir significa poner límites; cuando definimos respondemos a la pregunta: ¿Qué es? En toda
definición, se distingue el definiendum y el definiens, es decir, lo que se ha de definir y lo que se
define. Si planteo El cuadrilátero es un polígono de cuatro lados, cuadrilátero es el definiendum y
polígono de cuatro lados el definiens.
La lógica nos da una serie de leyes para que la definición sea correcta.
1. El definiens debe ser más claro que el definiendum. De esta ley se deducen otras:
1. El definiendum no debe formar parte del definiens.
2. El definiens debe ser breve, ya que una definición larga suele ser oscura y confusa.
3. El definiens no debe ser negativo. Solo hay una excepción en que sí puede ser válida, y
es cuando definimos una falta o privación, por ejemplo: “Ciego es una persona que no
puede ver”.
2. El definiens debe convenir a todo el definiendum y solo a él. De aquí se deriva:
1. El definiens debe ser más estricto que el definiendum.
Esto preguntó la UNI en el año 2013:
…………: Confrontar algo con otra u otras cosas; compararlas teniéndolas a la vista.
A) observar D) cotejar
B) analizar E) descubrir
C) diferir

…………: Saltar de alegría, alborozarse.

A) exultar D) ensalzar
B) gritar E) celebrar
C) festejar

…………: Enojo y mala voluntad contra uno.

A) exasperación D) arrebato
B) aturdimiento E) ojeriza
C) pendencia

Esto preguntó la UNI en el año 2011:

…………: Líquido de un vegetal que se saca exprimiéndolo.
A) zumo D) savia
B) néctar E) jugo
C) brebaje
Aptitud Verbal

…………: Pensar con intención o profundidad en alguna cosa.

A) cavilar D) idear
B) esbozar E) maquinar
C) urdir

2
 ACADEMIA

II. ESTRUCTURA DE LOS ARTÍCULOS DEL DICCIONARIO

La estructura general de los artículos contenidos en el DRAE es como sigue:

1. A la cabeza de cada artículo aparece un lema escrito en letra negrita, que presenta la
unidad léxica buscada (para más detalles, v., después, § 5.1). En el ejemplo que sigue, el lema es gato:

Gato (Del lat. cattus) m. Mamífero carnívoro de la familia de los Félidos, digitígrada, doméstica,
de unos cinco decímetros de largo desde la cabeza hasta el arranque de la cola, que por sí sola

VON NEUMANN
mide dos decímetros aproximadamente. Tiene cabeza redonda, lengua muy áspera, patas cortas y
pelaje espeso, suave, de color blanco, gris, pardo, rojizo o negro. Es muy útil en las casas como
cazador de ratones. || 2. m. Bolso o talego en que se guardaba el dinero. || 3. m. Máquina
compuesta de un engranaje de piñón y cremallera, con un trinquete de seguridad, que sirve para
levantar grandes pesos a poca altura. También se hace con una tuerca y un husillo. ||
4. m. coloq. Hombre sagaz, astuto. || dar ~ por liebre. loc. verb. coloq. Engañar en la calidad de
algo por medio de otra cosa inferior que se le asemeja. || haber ~ encerrado. loc.
verb. coloq. Haber causa o razón oculta o secreta, o manejos ocultos.

III. CARACTERÍSTICAS DE CADA UNO DE LOS ELEMENTOS DEL ARTÍCULO

1. Lema

1.1. Encabeza el artículo y aparece representado en letra negrita, ya sea redonda (p.
ej., bizcocho) o cursiva (boutique). Este segundo tipo de representación se reserva, como antes
veíamos, para los extranjerismos no adaptados en su pronunciación u ortografía a las reglas generales
del español.

1.2. Lemas latinos. Los lemas correspondientes a voces latinas se escriben en letra redonda.
La situación de la sílaba tónica se distingue mediante las normas de uso de la tilde correspondientes al
español. Para la interpretación de ciertas consonantes latinas, la Academia admite la pronunciación
tradicional española del latín. Atendiendo a esta, el diptongo latino ae se pronuncia
como e (así,aeterno -p. ej., en ab aeterno- como [ab etérno]); la i (j) seguida de vocal y en comienzo de
sílaba, como nuestra y seguida de vocal (p. ej.,iure -en de iure- o jure -en de jure-, como
[yúre]); qu seguida de a, e, o se pronuncia como kua, kue, kuo, respectivamente (p. ej., qua –en sine qua
non-, quem -en ad quem- o quo -en a quo- como [kua], [kuem] y [kuo]). Además, se recomienda seguir
la pronunciación latina clásica para th y para ll, que se pronuncian, respectivamente, como t (p.
ej., cáthedra –en ex cáthedra–, como [kátedra]), y como l + l (p. ej.,belli –en casus belli– como [bel-li]).

1.3. El lema puede contener una sola palabra o varias. En este último caso, puede tratarse de
secuencias procedentes del latín (p. ej., motu proprio) o de una lengua moderna distinta a la
nuestra, que se emplean en español como unidades no divisibles. Su lugar en el orden alfabético está
fijado siguiendo este mismo criterio.

1.4. Los verbos aparecen en infinitivo. Si solo tienen conjugación pronominal, se representa de
este modo:
Aptitud Verbal

acaserarse. (De casero). prnl. Chile y Perú. Hacerse parroquiano de una tienda.

3
 ACADEMIA

IV. DEFINICIÓN POR GÉNERO Y DIFERENCIA

Es un tipo de definición intencional en la que se define primero el género al que pertenece el

objeto o idea a definir y después se mencionan las diferencias de la especie, (no necesariamente
zoológica) definida con respecto a otras especies del mismo género.
La doctrina clásica aristotélica establece que, como norma general, una definición ha de
incluir el género y la diferencia específica, es decir, la clase de objetos a la que pertenece lo
definido, y las características que lo diferencian de esa clase de objetos. Por ejemplo, en la
definición de lápiz (instrumento de escritura formado por una barra de grafito envuelta en
madera), la primera parte (instrumento de escritura...) es el género, y la segunda (...formado por

VON NEUMANN
una barra de grafito envuelta en madera) es la diferencia específica.

V. PRINCIPIOS DE UNA DEFINICIÓN

5.1. Simplicidad
Una definición debe ser sencilla e inteligible.

5.2. Exhaustividad
Una definición debe contener toda la información relevante.

5.3. Precisión
Una definición debe definir solo aquello que se quiere definir.

5.4. Naturalidad
Una definición debe hacer uso natural del lenguaje empleado.

VI. EJERCICIOS DE APLICACIÓN

Bloque I

Definición por género y diferencia

Identifique y plantee el género de los siguientes términos para poder definirlos.

 Música ………………………………………………
 Vaso ………………………………………………
 Pericote ………………………………………………
 Vóleibol ………………………………………………
 Cinco ………………………………………………
 Martillo ………………………………………………
 Arroz ………………………………………………
 Calamar ………………………………………………
 Química ………………………………………………
Aptitud Verbal

 Gorgojo ………………………………………………
 Húmero ………………………………………………
 Saturno ………………………………………………

4
ACADEMIA

 Pronombre ………………………………………………
 Zanahoria ………………………………………………
 Buque ………………………………………………
 Neurona ………………………………………………
 Oveja ………………………………………………
 Delfín ………………………………………………
 Meñique ………………………………………………
 Pollo ………………………………………………
 Reloj

VON NEUMANN
………………………………………………
 Cañón ………………………………………………
 Corazón ………………………………………………
 Mercurio ………………………………………………
 Gaveta ………………………………………………

Identifique y plantee dos diferencias específicas de los siguientes términos para poder
definirlos.

 Música ………………………………………/………………………………………
 Vaso ………………………………………/………………………………………
 Violín ………………………………………/………………………………………
 Vóleibol ………………………………………/………………………………………
 Tenedor ………………………………………/………………………………………
 Martillo ………………………………………/………………………………………
 Arroz ………………………………………/………………………………………
 Calamar ………………………………………/………………………………………
 Cerveza ………………………………………/………………………………………
 Pulga ………………………………………/………………………………………
 Húmero ………………………………………/………………………………………
 Ron ………………………………………/………………………………………
 Pronombre ………………………………………/………………………………………
 Playa ………………………………………/………………………………………
 Buque ………………………………………/………………………………………
 Neurona ………………………………………/………………………………………
 Aguja ………………………………………/………………………………………
 Circo ………………………………………/………………………………………
 Meñique ………………………………………/………………………………………
 Tren ………………………………………/………………………………………
 Reloj ………………………………………/………………………………………
Aptitud Verbal

 Cañón ………………………………………/………………………………………
 Corazón ………………………………………/………………………………………
 Nube ………………………………………/………………………………………
 Gaveta ………………………………………/………………………………………

5
 ACADEMIA

 Cigarro ………………………………………/………………………………………
 Tortuga ………………………………………/………………………………………
 Pistola ………………………………………/………………………………………
 Sartén ………………………………………/………………………………………
 Teléfono ………………………………………/………………………………………
 Manguera ………………………………………/………………………………………
 Bicicleta ………………………………………/………………………………………

Bloque II

VON NEUMANN
Con la ayuda de tu diccionario, identifica las definiciones de las siguientes palabras.

01. m. Murete o vallado de piedra u otra materia que se pone en los puentes y en otros lugares para
preservar de caídas.

P R L

02. f. Violación de la confianza y fe debida a alguien.

I N F I A

03. tr. Unir, juntar, asociar. 2. Mezclar la clase inferior de la lana con la superior o mediana,
después de esquilada.

C O N A R

04. m. Lugar donde concurren para el comercio gentes de diversas naciones.

E M P O

05. m. Gracia, chiste y donaire festivo en hablar o escribir.

G R A

06. tr. Disponer una serie de cosas iguales de manera que queden superpuestas parcialmente, como
las escamas de los peces.

I M B R

07. f. Pieza o mueble de madera o metal con colgaderos en que se pone ropa, sombreros u otros
objetos. Puede estar sujeto a la pared o constar de un palo largo y de un pie para que estribe
en el suelo. 2. Utensilio ligero que consta de un soporte donde se cuelga un traje u otra prenda
parecida y que tiene en su parte superior un gancho para suspenderlo

P E R A
Aptitud Verbal

08. f. Queja frecuente y por lo común sin gran motivo.

Q U E J E

6
 ACADEMIA

09. f. Acción y efecto de retirarse o retroceder. 2. Econ. Depresión de las actividades económicas
en general que tiende a ser pasajera.

R E C N

10. intr. Desistir de la pretensión o empeño que se tenía. 2. Cesar en el cumplimiento de una
obligación.

S O B E R

VON NEUMANN
11. f. Artificio engañoso e ilícito con que se perjudica y defrauda a alguien en alguna compra, venta
o cambio. 2. Fraude, engaño.

T R Á P

12. adj. Enfermizo o delicado de salud, en especial por achaques de edad.

V A L T D N

13. adj. poét. Vivaz (eficaz, vigoroso). 2. poét. Vivaz (de ingenio agudo).

V Í O

14. tr. Decir o hacer algo a alguien con lo que se sienta humillado o mortificado.

Z A R

15. f. Conversación frívola. 2. coloq. Abundancia de palabras inútiles. 3. Baratijas, cachivaches.

C H Á

VII. ¿QUÉ ES LA SINONIMIA?

Es la relación semántica que existe entre términos con significados parecidos o iguales y que,
además, poseen la misma clase formal.

7.1. EQUIVALENCIA SEMÁNTICA

¿Es lo mismo fidelidad y lealtad?

............................................................................................................................. ............................................................
.........................................................................................................................................................................................

¿Es lo mismo hallar y encontrar?

.........................................................................................................................................................................................
Aptitud Verbal

............................................................................................................................. ............................................................

7
 ACADEMIA

¿Es lo mismo belleza y hermosura?

............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................

7.2. PLANTEAMIENTO DE SINÓNIMOS

Plantee cuatro sinónimos de los siguientes términos.

 Cobarde ........................../........................../........................../..........................
 Hablador ........................../........................../........................../..........................

VON NEUMANN
 Pelea ........................../........................../........................../..........................
 Pena ........................../........................../........................../..........................
 Elogio ........................../........................../........................../..........................
 Feliz ........................../........................../........................../..........................
 Moderado ........................../........................../........................../..........................
 Estimular ........................../........................../........................../..........................

7.3. SUBRAYADO DE SINÓNIMOS

Subraya los sinónimos en las siguientes series.

 mocedad, uniforme, elegancia, letargo, juventud, regular, simple

 censurar, transgredir, deshonrar, quebrantar, entrometerse, violar
 infligir, contaminar, derruir, infestar, colmar, infundir, amonestar
 fatigoso, fatuo, serio, presuntuoso, zalamero, petulante, feroz
 amplio, fecundo, vasto, feraz, fenomenal, fértil, habitado, innumerable
 accidentado, trágico, fatal, increíble, lujoso, funesto, horrible
 vender, garantizar, resaltar, avalar, adueñar, asegurar, comprobar
 articulación, junta, asamblea, veredicto, congreso, fallo, juicio

7.4. PLANTEAMIENTO DE SINÓNIMOS

Identifica el significado de las siguientes palabras y plantea dos sinónimos.

 Pérfido ............................/............................
 Diatriba ............................/............................
 Perspicaz ............................/............................
 Hirsuto ............................/............................
 Tolerante ............................/............................
 Exuberante ............................/............................
 Acerbo ............................/............................
 Caletre ............................/............................
 Abyecto ............................/............................
 Cicatero ............................/............................
Aptitud Verbal

 Fehaciente ............................/............................
 Diáfano ............................/............................
 Obstáculo ............................/............................
 Inocuo ............................/............................

8
 ACADEMIA

 Salaz ............................/............................
 Tenaz ............................/............................
 Flemático ............................/............................
 Sagaz ............................/............................
 Inicuo ............................/............................
 Mustio ............................/............................

7.5. EJERCICIOS TRADICIONALES DE SINÓNIMOS

1. HEDIONDEZ 2. BIZARRO 3. MESURADO 4. BABEL

VON NEUMANN
A) pestilencia A) animoso A) dócil A) complejidad
B) repugnancia B) amable B) moderado B) ruido
C) desagrado C) desquiciado C) barato C) mezcla
D) insipidez D) valeroso D) pequeño D) exceso
E) bodrio E) fanfarrón E) corto E) desorden

5. ESCOLLO 6. POLTRÓN 7. IMPUTAR 8. LETRINA

A) obstáculo A) glotón A) juntar A) alcoba
B) trabajo B) terco B) acusar B) treta
C) barrera C) vicioso C) sentenciar C) artimaña
D) labor D) haragán D) separar D) evacuación
E) torpeza E) tarado E) cortar E) retrete

9. DONOSURA 10. ENMARAÑAR 11. CUITA 12. RECELAR

A) coraje A) debilitar A) emoción A) inquietar
B) chiste B) adulterar B) reflexión B) augurar
C) rapidez C) desaparecer C) pena C) influir
D) gracia D) enredar D) vergüenza D) desconfiar
E) ingenio E) soltar E) reprensión E) tramar

13. SANTURRÓN 14. IMPETUOSO 15. DIMITIR 16. INQUINA

A) tierno A) violento A) soltar A) odio
B) mentiroso B) descuidado B) abandonar B) cólera
C) injusto C) intencional C) hurtar C) recelo
D) abusivo D) vertiginoso D) evitar D) apatía
E) mojigato E) prudente E) denegar E) furor

17. BODRIO 18. PALURDO 19. ONEROSO 20. ARQUETIPO

A) rareza A) sabio A) escaso A) copia
B) repugnancia B) tosco B) moderado B) modelo
C) deshonestidad C) generoso C) barato C) mezcla
D) virtud D) valeroso D) caro D) desgracia
E) mamarracho E) valentón E) corto E) sencillez

VIII. ¿QUÉ ES LA ANTONIMIA?

Es la relación semántica que existe entre palabras que poseen significados opuestos y que,
Aptitud Verbal

además, poseen la misma clase formal.

9
 ACADEMIA

8.1. TIPOS DE ANTONIMIA

8.1.1. Antonimia gramatical

...............................................................................................................................................................

 Moral ...................................
 Normal ...................................
 Quieto ...................................
 Terrestre ...................................
 Móvil ...................................

VON NEUMANN
 Acatar ...................................
 Centralizar ...................................
 Congelar ...................................

8.2.2. Antonimia léxica

..................................................................................................................................................................
..

 Transparente ...................................
 Rústico ...................................
 Legal ...................................
 Trágico ...................................
 Holgado ...................................
 Anodino ...................................
 Célebre ...................................
 Trifulca ...................................

8.2. SERIE DE ANTÓNIMOS

Subraye los antónimos en las siguientes series.

 lisura, vileza, dignidad, escabrosidad, sencillez, cualidad, gracia, escasez

 mofa, imberbe, fortuito, planificado, respeto, amplio, ancho, desafortunado
 exornar, sandez, velado, inteligencia, descubierto, abundante, perdido
 mezquino, derrochador, cuita, alborozo, furia, torpeza, precisión, tino
 dispersar, hermético, visible, impenetrable, adunar, alejar, apurar, oscuro
 contiguo, dimisión, renuncia, distante, asunción, retroceso, inspección
 escéptico, solitario, crédulo, separado, soñador, sociable, amargado, apilado
 abstruso, pasmo, atiborrado, casual, vacío, sencillo, importante, borroso
 erebo, confianza, paraíso, recelo, ángel, nube, premio, aliento, castigo
 eviterno, solercia, fugaz, lento, torpe, insolencia, candidez, cobardía
Aptitud Verbal

10
 ACADEMIA

SEMANA 2
SERIES VERBALES – COMPRENSIÓN LECTORA

LAS SERIES VERBALES

1. Definición

Ejercicio verbal que consiste en establecer vínculos semánticos entre palabras (sinonimia,
antonimia, hiperonimia,…) con el objetivo de identificar el término que completa la serie.

VON NEUMANN
Ahora, escribe el término que complete las siguientes series.

 Lejano, distante, apartado, retirado,____________________

 Reaparición, resurgimiento, resurrección,____________________
 Subordinación, dominio, sujeción, represión,____________________
 Insustancial, anodino, trivial, insignificante,____________________
 Blando, flácido, esponjoso, laxo,____________________
 Claro, obvio, evidente, manifiesto,____________________
 Parcial, injusto, abusivo, irrazonable,____________________
 Eterno, frugal, inmarcesible, sobrio,____________________
 Descomunal, fornido, ciclópeo, vigoroso,____________________
 Ofuscación, pereza, turbación, galbana,____________________
 Andrajoso, sereno, dandi, perturbado,____________________

Esto preguntó la UNMSM en su examen de admisión en el año 2010-I:

Diálogo, coloquio, conversación,…

A) idioma C) rumor E) tertulia
B) facundia D) banquete

¿Cuál es el término que no corresponde a la serie?

A) impávido C) imperturbable E) impertérrito
B) impresionable D) impasible

Esto preguntó la UNMSM en su examen de admisión en el año 2010-II:

Desquiciado, loco, orate,…

A) disoluto C) demente E) arrebatado
B) impertinente D) irreverente

Altruismo, grandeza, nobleza,…

A) misericordia C) justicia E) equidad
B) concordia D) generosidad
Aptitud Verbal

2. Formas de series verbales

Analiza el significado de los términos, determina la constante de las relaciones entre ellos y
elige, según las formas, la palabra o las palabras que continúan en las series.

11
 ACADEMIA

2.1. Primera forma

01. Identifique la serie que contenga solo sinónimos de PRECIOSURA.

A) belleza, primor, forma D) lindura, guapeza, ternura

B) venustez, hermosura, belleza E) dulzura, lindeza, belleza
C) elegancia, excelencia, primor

02. Elige la serie que contenga solo sinónimos de BENEFICIO.

VON NEUMANN
A) fruto, ganancia, acuerdo D) provecho, rendimiento, rentabilidad
B) rendimiento, tributo, dividendo E) fruto, negocio, mantenimiento
C) comisión, lucro, carga

03. Elija la serie que comprenda solo sinónimos MIRAR.

A) divisar, escudriñar, reflexionar D) divisar, fisgar, aceptar

B) ver, contemplar, acatar E) atalayar, espiar, asechar
C) ojear, otear, divisar

2.2. Segunda forma

01. Identifique la serie que contenga solo antónimos de INTELIGENTE.

A) lento, pánfilo, obtuso D) tontaina, zopenco, petulante

B) ignaro, estulto, ceporro E) opa, estólido, cretino
C) sandio, inútil, borrego

02. Identifique la serie que contenga solo antónimos de SOLTAR.

A) enganchar, abrasar, agarrar D) tomar, tropezar, coger

B) asir, coger, apresar E) agarrar, adquirir, trepar
C) enganchar, arrebatar, embestir

03. Identifique la serie que contenga solo antónimos de AUMENTAR.

A) simplificar, cortar, aludir D) amenguar, resumir, atenuar

B) acortar, achicar, redimir E) contraer, mitigar, disuadir
C) disminuir, menguar, exhalar

2.3. Tercera forma

01. Determine el término que no guarda relación con el resto de la serie.

A) rebelde C) indócil E) insurrecto

B) reacio D) atrevido
Aptitud Verbal

02. Elige el término que no corresponde a la serie verbal.

A) laguna C) playa E) mar
B) río D) acequia

12
 ACADEMIA

03. ¿Cuál es el vocablo que no está relacionado con la serie verbal?

A) embriaguez C) curda E) mona

B) borrachera D) juerga

2.4. Cuarta forma

01. Identifique la serie que comprenda solo sinónimos.

A) irreflexivo, botarate, atolondrado D) cumbre, pináculo, montaña

B) fuerte, vigoroso, voluble E) genio, cualidad, inteligencia

VON NEUMANN
C) cansado, aciago, extenuado

02. Elige la serie que comprenda solo sinónimos.

A) terco, agreste, contumaz D) leal, sumiso, fiel

B) grosero, ignorante, rústico E) propagar, cundir, fundar
C) manumitir, exonerar, eximir

03. Identifique la serie que comprenda solo sinónimos.

A) mentiroso, falaz, fulero D) barato, cómodo, abundante

B) sagaz, taimado, estoico E) sencillo, oportuno, discreto
C) cruel, nefario, irascible

2.5. Quinta forma

01. ALBOROZO, FELICIDAD, REGOCIJO, REGODEO,_____________

A) vocerío C) tumulto E) bullanga

B) celebración D) júbilo

02. MODORRA, SUEÑO, SOMNOLENCIA,_____________

A) aburrimiento C) dureza E) mareo

B) sopor D) delirio

03. EXHALAR, EMANAR, DESPEDIR,_____________

A) renunciar C) arrojar E) señalar

B) destituir D) empujar

2.6. Sexta forma

01. digno, canalla; apenado, alborozado; fortuito, planificado;…

A) servicial, amable D) importante, apremiante

Aptitud Verbal

B) breve, intenso E) disperso, amontonado

C) jugoso, soso

13
 ACADEMIA

02. huraño, insociable; oloroso, perfumado; elogioso, lisonjero;…

A) urente, tórrido D) furioso, renuente

B) calmado, indiferente E) confuso, abismal
C) fugaz, increíble

03. inmutar, alterar; proteico, constante; ecuánime, sereno;…

A) felón, traidor D) docto, nesciente

B) miedoso, cobarde E) capaz, deleitante
C) oriundo, crucial

VON NEUMANN
2.7. Séptima forma

01. insania, lucidez; pobreza, opulencia; macicez,…

A) cortedad D) blandura
B) abundancia E) calma
C) delicadeza

02. asir, soltar; escasear, abundar; diferir, adelantar; acatar,…

A) graduar D) delatar
B) infringir E) obedecer
C) frangir

03. ceporro, torpe; escarpado, liso; hirsuto, erizado; sinuoso,…

A) ondulado D) rizado
B) recto E) duro
C) estricto

2.8. Octava forma

Identifique y subraye o sombree los sinónimos en las siguientes series.

 magnífico, elogioso, lujoso, caro, suntuoso, infaltable, oportuno, desubicado
 impericia, impedimento, popularidad, ruego, óbice, torpeza, lejanía, debilidad
 acción, resultado, análisis, corolario, brío, ternura, valentía, pelea, problema
 perverso, avaro, tirano, cicatero, aturdido, mezquino, auténtico, miserable
 alargar, alcanzar, prolongar, loar, asistir, aumentar, dudar, admitir, titubear
 marrar, trastornar, fallar, desenredar, atascar, patinar, alterar, trastocar, aliar
 célibe, célebre, testarudo, ingenuo, soltero, desposado, obstinado, copioso
 increpar, regañar, atiborrar, indultar, censurar, indemnizar, recrudecer, atar
 patán, jocoso, insurrecto, bromista, ufano, divertido, rebelde, chaval, soberbio
 parloteo, pamplina, tunda, trivialidad, concilio, cháchara, trenza, faja, varilla
Aptitud Verbal

 prodigar, aguantar, asumir, malgastar, fugar, disipar, deslucir, procurar, enviar

 sueño, resplandor, auge, fulgor, estrella, luminosidad, apogeo, abandono, honra
 incrédulo, extravagante, original, grotesco, tosco, escéptico, excéntrico, cómico

14
 ACADEMIA

LA COMPRENSIÓN LECTORA

1. Introducción
La tradición oral no es suficiente para adquirir y registrar todo el conocimiento necesario para el
desarrollo del ser humano y de la sociedad que nos rodea. En efecto, el desarrollo de la humanidad está
ligado al proceso de adquisición de ese conocimiento que empieza en el seno materno. Por eso es tan
importante inculcar la lectura desde la gestación.
Se habla de la sociedad del conocimiento y de la información, así como de su tecnología y su última
revolución: Internet. Pero para el desarrollo personal no son suficientes los cuentos de nuestros

VON NEUMANN
antepasados, ni la tecnología audiovisual; también nuestra experiencia cognitiva y nuestra salud mental
se enriquece con el hábito lector. La lectura y escritura son los más importantes aprendizajes en la
vida del ser humano.
No estamos solos, la lectura debe estimularse como un hecho cotidiano y gratificante que además
enriquece la existencia y proporciona placer, conocimiento y compañía.

2. Sobre los libros

 Los libros son como los amigos, no siempre es el mejor el que más nos gusta. Jacinto Benavente
 He buscado por todas partes el sosiego y no lo he encontrado sino en un rincón apartado, con un
libro en las manos. Tomás Kempis
 He buscado por todas partes el sosiego y no lo he encontrado sino en un rincón apartado, con un
libro en las manos. Tomás Kempis
 Los libros me enseñaron a pensar, y el pensamiento me hizo libre. Ricardo León
 No hay espectáculo más hermoso que la mirada de un niño que lee. Günter Grass
 Cuanto más se lee, menos se imita. Jules Renard

3. LA COMPRENSIÓN LECTORA

Es la facultad ol proceso por que el lector a través del análisis y la síntesis comprende e interpreta las
ideas plasmadas en un texto.

3.1. La jerarquía textual

3.1.1. La idea principal o tesis

............................................................................................................................. ........................
..................................................................................................................................................................
Aptitud Verbal

El tema.....................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .....................................

15
 ACADEMIA

El título.....................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .....................................

3.1.2. Ideas secundarias

............................................................................................................................. ........................
............................................................................................................................. .....................................

4. Textos de aplicación

Bloque I

VON NEUMANN
Texto 1
La mujer enamorada suele desesperarse, porque le parece no tener nunca delante en su
integridad al hombre que ama. Siempre lo encuentra un poco distraído, como si al acudir a la cita se
hubiese dejado dispersas por el mundo provincias de su alma. Y viceversa, al hombre sensible le ha
avergonzado más de una vez sentirse incapaz del radicalismo en la entrega, de la totalidad de presencia
que pone en el amor la mujer. Por esta razón, el hombre se sabe siempre torpe en el amor e inepto en la
perfección que la mujer logra dar a este sentimiento.
José Ortega y Gasset

1. El tema es…………………………………………………………………………………………

2. El título es………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Texto 2
Nunca voy a olvidar aquella tarde del 22 de junio de 1986 en casa de mi madre, donde nos
habíamos reunido toda la familia. Estábamos viendo aquel sufrido partido contra los ingleses, cuando
usted recibió un pase en su campo y un poco antes del círculo central. Ya para entonces era un gran
jugador, unos de los mejores del mundo. Pero ese día parece que Dios lo tocó con una varita mágica y en
una jugada formidable y nunca vista, convierte un gol que lo ven millones de personas en todo el
planeta. Entonces sí, desde ese instante supremo usted pasa a ser el genio del fútbol mundial.
Recuerdo que todos al unísono saltamos de nuestros asientos, nos abrazamos con mi hermano, besé a
cada uno de mis pequeños hijos que poco entendían de lo que estaba ocurriendo y luego, cuando finalizó
el partido salí a la calle y vi gente con sus cuerpos envueltos en banderas que saltaban y gritaban
enloquecidos y una sola palabra que repetían sin cansarse, nacía desde sus gargantas Argentina,
Argentina. Yo enseguida levanté mi vista al cielo, como queriendo buscar en ese infinito firmamento
celeste la mirada de mi padre muerto hacía apenas unos meses. Por supuesto, que sus ojos no estaban
allí, aunque sé que desde algún lugar estaba viéndome. Con mi pensamiento le dije “Papá, vos que estás
allí con Dios, dale las gracias por hacer que Maradona sea argentino y exclamé en voz alta ¡Qué golazo,
viejo! ¡Qué golazo!”
Ernesto Sábato

3. El tema es…………………………………………………………………………………………

4. El título es………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Aptitud Verbal

5. La frase al unísono se traduce como………………………………………………………………

16
 ACADEMIA

Texto 3
Hace más de medio siglo que las Naciones Unidas aprobaron la Declaración Universal de los
Derechos Humanos, y no hay documento internacional más citado y elogiado. No es por criticar, pero a
estas alturas me parece evidente que a la declaración le falta mucho más que lo que tiene. Por ejemplo,
allí no figura el más elemental de los derechos, el derecho a respirar, que se ha hecho impracticable en
este mundo donde los pájaros tosen. Ni figura el derecho a caminar, que ya ha pasado a la categoría de
hazaña ahora que solo quedan dos clases de peatones, los rápidos y los muertos. Y tampoco figura el
derecho a la indignación, que es lo menos que la dignidad humana puede exigir cuando se la condena a
ser indigna, ni el derecho a luchar por otro mundo posible cuando se ha hecho imposible el mundo tal
cual es.

VON NEUMANN
6. El tema es…………………………………………………………………………………………

7. El título es………………………………………………………………………………………………………………………………………………

8. La frase a estas alturas se traduce como………………………………………………………………

Texto 4
No sabes cómo necesito tu voz;
necesito tus miradas
aquellas palabras que siempre me llenaban,
necesito tu paz interior;
necesito la luz de tus labios
!Ya no puedo... seguir así!
...Ya... No puedo
mi mente no quiere pensar
no puede pensar nada más que en ti.
Necesito la flor de tus manos
aquella paciencia de todos tus actos
con aquella justicia que me inspiras
para lo que siempre fue mi espina
mi fuente de vida se ha secado
con la fuerza del olvido...
me estoy quemando;
aquello que necesito ya lo he encontrado
pero aún !Te sigo extrañando!
Mario Benedetti

9. El tema es…………………………………………………………………………………………

10. El título es………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11. En las últimas dos líneas el autor quiere confesar que………………………………………………………………………………

………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………..

Texto 5
Aptitud Verbal

No estés lejos de mí un sólo día, porque cómo,

porque, no sé decírtelo, es largo el día,
y te estaré esperando como en las estaciones
cuando en alguna parte se durmieron los trenes.

17
 ACADEMIA

No te vayas por una hora porque entonces

en esa hora se juntan las gotas del desvelo
y tal vez todo el humo que anda buscando casa
venga a matar aún mi corazón perdido.

Ay, que no se quebrante tu silueta en la arena,

ay, que no vuelen tus párpados en la ausencia:
no te vayas por un minuto, bienamada,

porque en ese minuto te habrás ido tan lejos

que yo cruzaré toda la tierra preguntando

VON NEUMANN
si volverás o si me dejarás muriendo.
Pablo Neruda

12. El tema es…………………………………………………………………………………………

13. El título es………………………………………………………………………………………………………………………………………………

14. Que el día sea largo sin ella, quiere revelar que………………………………………………………………………………………

Bloque II

Texto 1
Solo aquellos que se atreven a perseguir sus sueños son los que los capturan.

1. La frase nos pide que seamos

A) indagadores B) insolentes C) obstinados D) leales E) seguros

Texto 2
Ser original es un mérito; querer serlo, es un defecto.

2. De acuerdo a lo leído, la originalidad

A) es un mérito. D) es rara cualidad.
B) nunca se tendrá. E) no es comprendida.
C) no debe buscarse.

Texto 3
El rico no gozaría nada, si le faltase la envidia de los demás.

3. El tema de la frase es
A) la riqueza B) la envidia C) el gozo D) la nada E) la avaricia

Texto 4
El fenómeno de la televisión demuestra que la gente está dispuesta a ver cualquier cosa con tal
de no verse a sí misma.
4. Identifique la afirmación que más refleje la frase.
A) Las personas nunca llegarán a conocerse a sí mismas.
Aptitud Verbal

B) El ser humano prefiere distraerse que buscarse a sí mismos.

C) Los hombres evitan su autoconocimiento viendo la televisión.
D) Los hombres buscan en la televisión algo que jamás encontrarán.
E) El ser humano está siendo corrompido por la televisión.

18
 ACADEMIA

Texto 5
Todos los hombres están dispuestos a hacer lo increíble cuando ven amenazados sus ideales.
Pero no hay nadie dispuesto cuando llama un nuevo ideal, una nueva, quizá peligrosa e inquietante,
emoción del crecimiento.
H. Hesse
5. La frase que refleja la esencia del texto es
A) el hombre nunca deja de luchar para conseguir sus ideales.
B) los nuevos ideales siempre son peligrosos e inquietantes.
C) los nuevos ideales causan temor debido a su peligrosidad.
D) el hombre carece de la audacia para concretizar nuevos ideales.
E) los seres humanos tienen el defecto de no buscar cosas nuevas.

VON NEUMANN
6. La lectura nos demanda, principalmente, que seamos
A) novatos B) imprudentes C) rápidos D) desconfiados E) atrevidos

Texto 6
Envidian a Luder, porque una o dos veces al mes se amanece conversando con un amigo muy
inteligente.
-¡Debe ser una conversación apasionante!
- Ni crean. Como ignoramos más de lo que sabemos, lo único que hacemos es canjear fragmentos de
nuestra propia tiniebla interior.

7. Cuando Luder conversa con su amigo

A) se apasionan defendiendo con argumentos sus ideas.
B) genera envidia en aquellos que saben del encuentro.
C) termina aburriéndose más que con cualquiera.
D) se dedican a leer para mejorar sus conocimientos.
E) intercambian conocimientos para acrecentar su cultura.

8. La tiniebla interior se entiende como

A) el miedo. D) la conciencia.
B) la duda. E) el corazón.
C) la ignorancia.

Texto 7
La civilización se rige por los valores materiales y parece no interesarle los valores humanos. Su
tipo representativo es la sociedad burguesa. Tras un esfuerzo secular, la inteligencia llegó a crear una
admirable técnica sin precedente en la historia. Y ha sido tan proporcionado el crecimiento y tan
maravillosos los resultados que bien pronto su creador los elevó, de medios que eran, a la categoría de
fines. Todas las actividades de la vida y la cultura han sufrido a causa de este equívoco.

9. La intención principal del autor es cuestionar

A) los equívocos cometidos por la sociedad burguesa en la ciencia.
B) el deterioro de la naturaleza producto del avance de la técnica.
C) la falta de conciencia crítica respecto a los valores humanos.
D) el gran desarrollo tecnológico de la civilización burguesa.
E) la sobrevaloración de la técnica en detrimento de los valores humanos.
Aptitud Verbal

10. El término regir se entiende como

A) mandar D) obedecer
B) orientar E) ajustar
C) alcanzar

19
 ACADEMIA

Texto 8
El que una chica adolescente quede embarazada limita la oportunidad de que siga estudiando, de
sacar una carrera, de querer crecer como persona, porque cuando eso pasa se tienen que preocupar
más por la personita que lleva en su vientre y, desgraciadamente, sus padres no las ayudan; el hombre
con el que concibieron a la criatura le dice ¡Ese hijo no es mío, quién sabe con quién te acostaste! O
¡eres una cualquiera! Por eso, y claro por muchas más razones, (como haber sido víctima de una
violación) es que a veces las mujeres determinan abortar.

11. El título sería___________________________________________________

12. La palabra determinar se entiende como_________________

VON NEUMANN
13. La frase eres una cualquiera se traduce como_____________________________________

Aptitud Verbal

20
 ACADEMIA

SEMANA 3
TÉRMINOS EXCLUIDOS - CONECTORES
LOS TÉRMINOS EXCLUIDOS
I. Determine los tres semas principales de los siguientes términos
- -
* Jarra - * Aguja -
- -

- -

VON NEUMANN
* Radio - * Círculo -
- -

- -
* Diccionario - * Gol -
- -

- -
* Cuchara - * Esqueleto -
- -

II. Identifique y plantee tres elementos de los siguientes campos semánticos.

- -
* Ofidios - * Cereales -
- -

- -
* Religiones - * Deidades -
- griegas -

- -
* Fabulistas - * Batracios -
- -

- -
* Poetas - * Flores -
- -

III. Identifique el término que se excluye del campo semántico formado por los demás.

BLOQUE I
Aptitud Verbal

 Nefasto, fatídico, trágico, aciago, inverosímil, desdichado, malhadado

 Pocilga, escondrijo, cuchitril, chiquero, tugurio, cochiquera, zahúrda
 Gafas, telescopio, lupa, prismático, lente, anteojos, microscopio

21
 ACADEMIA

 Ocultar, revelar, esconder, disfrazar, camuflar, embozar, enmascarar

 Alondra, canario, jilguero, ruiseñor, colibrí, búho, pinzón, verdecillo
 Prodigar, derrochar, malgastar, dilapidar, malbaratar, desaprovechar
 Homofonía, teléfono, tocadiscos, filmoteca, auricular, estetoscopio

BLOQUE II
1. HÁBIL 2. PROYECTIL 3. MIEL 4. HACER
A) diestro A) bala A) abeja A) confeccionar
B) habilidoso B) explosivo B) panal B) elaborar
C) capaz C) misil C) flor C) ocasionar

VON NEUMANN
D) célebre D) granada D) dulzura D) construir
E) entendido E) bomba E) picadura E) obrar

5. VIVIENDA 6. CONDUCTOR 7. ROBUSTEZ 8. EXPRESIVO

A) aposento A) director A) vigor A) significativo
B) alcoba B) norma B) constancia B) manifiesto
C) domicilio C) modelo C) firmeza C) elocuente
D) morada D) meta D) solidez D) gráfico
E) estancia E) guía E) fortaleza E) explícito

9. INTENTAR 10. VIDRIO 11. SUSPENDER 12. OBSTRUIR

A) procurar A) lente A) intercalar A) tapar
B) acatar B) cristal B) interrumpir B) atascar
C) tentar C) lámina C) cortar C) atorar
D) pretender D) luna D) discontinuar D) obturar
E) probar E) espejo E) detener E) taladrar

13. QUEMAR 14. EUROPA 15. LLENO 16. INVERTEBRADO

A) arder A) Francia A) crecido A) hormiga
B) escaldar B) España B) repleto B) abeja
C) calentar C) Portugal C) colmado C) gusano
D) incinerar D) Inglaterra D) saturado D) molusco
E) abrasar E) Turquía D) pleno E) pulpo

17. DEJAR 18. BEODO 19. HIGIENE 20. CELOS

A) abandonar A) bebido A) cepillo A) envidia
B) soltar B) tomado B) peine B) sospecha
C) apartarse C) ebrio C) jabón C) recelo
D) retirarse D) embriagado D) esponja D) desconfianza
E) delegar E) achispado E) escobilla E) inquietud

BLOQUE III

1. CONSTATAR 2. ENTREVISTA 3. HOJEAR 4. SENTIMIENTO

A) corroborar A) conversación A) repasar A) amor
B) probar B) contertulio B) revisar B) cariño
Aptitud Verbal

C) apoyar C) información C) trashojar C) odio

D) comprobar D) tema D) comprender D) tedio
E) debatir E) televisión E) mirar E) ojeriza

22
 ACADEMIA

5. FARSANTE 6.VERJA 7.ESQUIVAR 8. LONGINCUO

A) timador A) tapia A) rehuir A) distante
B) embaucador B) empalizada B) eximir B) apartado
C) vándalo C) lápida C) soslayar C) remoto
D) tramposo D) muralla D) evitar D) inaccesible
E) falaz E) cerca E) excusarse E) lejano

9. CATERVA 10. LECHE 11. CHALADO 12. DISPUTABLE

A) muchedumbre A) mantequilla A) vesánico A) premio
B) tumulto B) lactosa B) descocado B) bien
C) cáfila C) flan C) ido C) posesión

VON NEUMANN
D) algazara D) crema D) orate D) dignidad
E) multitud E) nata E) chiflado E) estadio

13. ITERACIÓN 14. MÉTRICA 15. COMPLICADO 16. GESTO

A) ampulosidad A) hemistiquio A) extenuado A) risa
B) circunloquio B) alejandrino B) enmarañado B) venia
C) perífrasis C) consonancia C) engorroso C) mueca
D) meticulosidad D) sinalefa D) embarazoso D) piropo
E) redundancia E) metáfora E) intrincado E) guiño

17. LÚBRICO 18. PROVECHO 19. HENCHIDO 20. RONCERÍA

A) deleznable A) negocio A) satisfecho A) cachaza
B) lábil B) ventaja B) hastiado B) apatía
C) resbaladizo C) utilidad C) harto C) negligencia
D) blando D) lucro D) abultado D) lentitud
E) oleaginoso E) dividendo E) ahíto E) desidia

LOS CONECTORES
I. Identifique y redacte los conectores idóneos para completar las siguientes oraciones.
BLOQUE I
01. No me gusta la idea,............................... te apoyaré en el estudio de esa carrera;...............................
es lo que tú has elegido.

02. A la persona no se le puede desear,............................... en cuanto deseas a una persona, has

dejado de amarla............................... tal.

03. Todo es puro............................... los puros, dice la sabiduría popular,............................... yo os digo

que todo es puerco............................... los puercos, en este mundo.

04. La crítica no se opone necesariamente a la creación,............................... generalmente ambas

actividades no se dan juntas,............................... lo que las separa es una manera diferente de
operar............................... la realidad

05. Muchas veces los enamorados no podemos expresar el amor,............................... este es

inefable,..............................., no hay palabras............................... expresarlo.
Aptitud Verbal

06. .................................. realizar una investigación exhaustiva, no logró nuevos datos que aportara a
entender el fenómeno;.................................. desistió en proseguir con su trabajo.

23
 ACADEMIA

07. Optó por irse de casa............................... ser independiente,.................................. sentía que allí no lo
entendían.................................. se aburrían con él.

08. Era feliz cuando se encontraba solo,............................... cambió su vida cuando se

enamoró;.................................. necesitaba de la compañía del ser querido.............................. darle un
sentido a su vida.

09. Bruno sabe que debe esforzarse muchísimo más.................................. ser la

mejor,.................................. lamentablemente, sus notas no son las deseadas por
él.................................. por sus padres.

VON NEUMANN
10. .................................. te esforzaste enormemente, te daré una nueva
oportunidad,.................................. ya no te daré otra,.................................. vuelves a fallar.

BLOQUE II
01. Intentó escaparse del colegio,.......................................... el profesor.......................................... sus
padres lo recriminaron. Él sabía que había obrado incorrectamente,.......................................... su
actitud no lo llevaría a ningún lado.

02. La lectura es muy importante,.......................................... nos alimenta culturalmente.

.........................................., son muy pocos los niños que advierten este provecho.

03. A Puyol no le agrada usar el diccionario,.......................................... su vocabulario es

vulgar.......................................... pobre.

04. .......................................... siempre cumple sus tareas, el director lo felicitó................................ ..........

lo abrazó. .......................................... está muy contento.

05. Gianella desea viajar a Huaraz,......................................... su madre no le da su

venia,.......................................... sus notas no son satisfactorias.

06. María.......................................... Hilda están cansinas,.......................................... fueron al paseo.

..........................................ganas no les falta para ir al baile, están extenuadas.

07. ¿Con quién irás a la fiesta? ¿Con Luis, Rafael .......................................... Omar?
.......................................... eliges, irás sola, Melissa.

08. .......................................... sigues burlándote, te daré tu merecido;.......................................... mejor

cállate.

09. Fue arrestado,.......................................... traficaba droga..........................................

PBC,.......................................... lo negaba rotundamente.

10. Lo llamó al celular,.......................................... no contestaba,.......................................... el alto volumen

de la música.......................................... el movimiento del bus se lo impedían.
Aptitud Verbal

24
 ACADEMIA

II. Identifica y subraya los conectores estudiados.

Texto 1
La lectura es una actividad múltiple. Cuando leemos y comprendemos lo que leemos, nuestro
sistema cognitivo identifica letras, realiza una transformación de letras en sonidos, construye una
representación fonológica de las palabras, accede a los múltiples significados de estas, selecciona un
significado apropiado al contexto, construye el significado de la frase para elaborar el sentido global del
texto y realiza inferencias basadas en el conocimiento del mundo. Por lo tanto, saber leer no solo es
codificar un conjunto de grafías y pronunciarlas de manera correcta, sino, fundamentalmente, comprender
aquello que se lee, es decir, ser capaz de reconstruir el significado global del texto. Además, debemos

VON NEUMANN
recordar que leer es pensar, y, si al leer no pensamos, estamos perdiendo el tiempo.

Texto 2
En amor como en literatura, las simpatías son involuntarias; no obstante, necesitan ser
verificadas, y la razón tiene ulteriormente su parte. Las verdaderas simpatías son excelentes, pues son
dos en uno; las falsas son detestables, debido a que no hacen más que uno, menos la indiferencia
primitiva, que vale más que el odio, consecuencia necesaria del engaño y de la desilusión. Por ende, yo
admiro y admito la camaradería, siempre que esté fundada en relaciones esenciales de razón y de
temperamento. Entonces es una de las santas manifestaciones de la naturaleza, una de las numerosas
aplicaciones de ese proverbio sagrado: la unión hace la fuerza.

III. Lee y verifica la veracidad de las aserciones.

1. I. El conector ya que expresa efecto.

II. El conector conque expresa causa.
III. El conector mas expresa opción.

A) I y II B) I y III C) Solo II D) Solo III E) Ninguna

2. I. El conector pues expresa causa.

II. El conector por ende expresa efecto.
III. El conector u expresa adición.

A) I y II B) I y III C) Solo II D) Solo III E) Todas

3. I. El conector sino expresa condición.

II. El conector además expresa opción.
III. El conector incluso expresa adición.

A) I y II B) I y III C) Solo II D) Solo III E) Todas

4. I. El conector aunque expresa condición.

II. El conector sea expresa adición.
III. El conector tampoco expresa adición.
A) I y II B) I y III C) Solo II D) Solo III E) Ninguna
Aptitud Verbal

5. I. El conector bien expresa causa.

II. El conector aun cuando expresa causa.
III. El conector porqué expresa causa.
A) I y II B) I y III C) Solo II D) Solo III E) Ninguna

25
 ACADEMIA

SEMANA 4
PRECISIÓN LÉXICA – ELIMINACIÓN DE ORACIONES

PRECISIÓN LÉXICA

Elija la opción que al sustituir a la palabra o frase subrayada precise mejor el sentido del texto.

BLOQUE I

1. No lo vas a hacer hablar, es un tipo muy duro, ni castigándolo.

VON NEUMANN
A) cruel D) tenaz
B) increíble E) frío
C) cauteloso

2. Ante tantas burlas, salió de sí y comenzó a arrojas piedras a todos.

A) deprecó D) atontó
B) estropeó E) atareó
C) obcecó

3. Los ladrones faltaron el respeto al convento y se llevaron las imágenes.

A) atrevieron – quitaron D) profanaron - hurtaron
B) degradaron – usurparon E) corrompieron - hollaron
C) mancillaron – despojaron

4. El funcionario público fue apresado por hurtar al Estado; es evidente que cometió delito.
A) cohecho D) perjurio
B) peculado E) asalto
C) fechoría

5. La reunión fue todo un escándalo, debido a que un asistente levantó la bandera roja de la
revolución.
A) izó D) subió
B) enarboló E) elevó
C) arrió

6. Dame la oportunidad, yo sabré llevar el negocio.

A) negociar D) lucrar
B) dirigir E) ofertar
C) traficar

7. Esa canción me parece conocida, dime quién la toca.

A) ejecuta D) enciende
B) refiere E) interpreta
C) pasa

8. El jardinero cortó las ramas de los árboles para darle una forma humana.
Aptitud Verbal

A) podó D) seccionó
B) segó E) tajó
C) taló

26
 ACADEMIA

9. El tren recorrió un camino muy largo a través de la maravillosa sierra.

A) trayecto D) amplitud
B) espacio E) reto
C) recorrido

10. Arriesgó todo su capital para hacer la fortuna que tanto soñó.
A) lograr D) conseguir
B) amasar E) adquirir
C) percibir

11. El imitador tuvo que hacer muchas locuras para agradar al jurado.

VON NEUMANN
A) realizar D) infundir
B) proponer E) cometer
C) inspirar

12. Consumió muchos estupefacientes, y ahora tiene espantosas alucinaciones.

A) padece D) experimenta
B) mantiene E) contiene
C) observa

13. Pon la leche fresca de la bolsa a la olla para hervirla con canela.
A) echa D) infiltra
B) vierte E) rocía
C) vacía

14. Usa este nuevo medicamento, dicen que surte efecto al toque.
A) surge D) manifiesta
B) acarrea E) inmediatamente
C) ocasiona

15. El estudiante fue hospitalizado después de ser cogido por una combi.
A) embestido D) empujado
B) arrollado E) arrojado
C) derribado

16. Stuart, aún no estás bueno del todo, deberás estar tres días más en cama.
A) fuerte D) lúcido
B) sano E) sanitario
C) apto

17. Piénsalo bien, debes eliminar ya el contrato, puesto que nos perjudica.
A) derogar D) anular
B) abolir E) prescribir
C) rescindir

18. ¿Cómo ha estirado tu hijito? Parece de más edad.

A) aumentado D) afectado
Aptitud Verbal

B) crecido E) ensanchado
C) desarrollado

27
 ACADEMIA

19. Si necesitas alguien para realizar ese arduo trabajo, me tienes a mí.
A) tomas D) auxilias
B) asumes E) posees
C) dispones

20. A pesar de la peliaguda situación, me dijo que me apoyaría totalmente.

A) mencionó D) señaló
B) planteó E) garantizó
C) argumentó

21. Llegaron mis abuelitos y mis tíos aún no deciden quién los tendrá.

VON NEUMANN
A) recogerá D) hospedará
B) paseará E) retendrá
C) poseerá

22. De tanto analizar las obras de Nietzsche terminó abrazando el ateísmo.

A) asegurando D) adoptando
B) apoyando E) creyendo
C) ciñendo

23. Apenas llegó el policía y abrió el paso a todos los vehículos de la principal vía.
A) empezó D) apoyó
B) partió E) facilitó
C) señaló

24. Militantes rebeldes hicieron una conspiración en contra del Presidente.

A) inventaron D) cometieron
B) tramaron E) resolvieron
C) trazaron

25. Vladimir debe ser nombrado cabeza de la junta por ser el miembro más antiguo.
A) autoridad D) decano
B) presidente E) patrón
C) caudillo

26. Nadie debería dudar de la ciencia, pues se basa en principios claros.

A) perceptibles D) ininteligibles
B) axiomáticos E) paladinos
C) comprensibles

27. La calamitosa noticia la dejó absolutamente tocada, pues los lazos que la unían con las víctimas del
atentado eran cercanos.
A) consternada – estrechos D) atónita - reconocibles
B) dolida – indisolubles E) confundida - fuertes
C) atemorizada – conocidos

28. La crisis económica maltrata a los ciudadanos más necesitados.

Aptitud Verbal

A) arremete D) consume
B) sofoca E) agobia
C) apena

28
 ACADEMIA

29. Debemos ser cuidadosos en una reunión, no debemos excedernos en las comidas y bebidas.
A) continentes D) modosos
B) frugales E) tolerantes
C) eutrapélicos

30. No podemos respetarlo, debido a que es alzado con los demás; siempre está hablando de sus
logros.
A) insoportable D) fariseo
B) botado E) parco
C) petulante

VON NEUMANN
BLOQUE II

01. Llegó a punto a la reunión, es un tipo bastante disciplinado.

A) precavidamente D) puntualmente
B) rápidamente E) angustiosamente
C) normalmente

02. Dime qué cosa dejó el profesor para estudiar, pues yo no vine a la clase.
A) curso D) libro
B) capítulo E) cuaderno
C) tema

03. Me late que no vendrás a la reunión, ya que no te veo dispuesto para hacerlo.
A) veo D) deseo
B) constato E) presumo
C) adivino

04. Ya vi que no quieres estudiar ni participar, así que te excluiré de la clase.

A) miré D) consideré
B) advertí E) percibí
C) precaví

05. Ya era 5 años que no veía a nadie de su patria, los separaba de ellos un inmenso océano, su morriña
era entendible cuando escuchaba un vals o un huayno.
A) ansiedad C) apatía E) desgracia
B) delirio D) nostalgia

06. Es un alumno perdulario, todo se le pierde inmediatamente, por eso, sus padres han determinado ya
no comprarle nada nuevo.
A) negligente – inducido C) arrogante – pensado E) inconsecuente – resuelto
B) descuidado – decidido D) vicioso – planeado

07. Julián no podía parar de bailar hasta que por fin paró la música que tanto le gustaba.
A) cesar – finalizó C) contenerse – desapareció E) detenerse – resuelto
B) levantar – culminó D) proseguir – finiquitó
Aptitud Verbal

08. Los duros cambios climáticos han convertido en yermos muchas tierras que antes eran muy fértiles
en nuestra rica sierra.
A) sangrientos – amplia C) intolerables – productiva E) terribles – sabrosa
B) crueles – incomparable D) inclementes – única

29
 ACADEMIA

09. Con solo leer el epígrafe del cuento puedes advertir que será fascinante y que no pararás hasta el
final.
A) nota – manifestar C) encabezado – amonestar E) rótulo – insinuar
B) línea – reparar D) título – comprender

10. La prensa chicha solo se dedica atacar lo trivial y no informa realmente a los ciudadanos.
A) irresponsable – violentar C) vulgar – arremeter E) informal – criticar
B) barata – agredir D) común – lanzarse

ELIMINACIÓN DE ORACIONES
Analiza los textos e identifica la información impertinente.

VON NEUMANN
BLOQUE I

1. (I) Miguel Francisco Gutiérrez Correa, escritor y narrador, nació en Piura en 1940. (II) Estudió
literatura en la UNMSM y se graduó con la tesis “Estructura e ideología en Todas las sangres”.
(III) La tesis intenta mostrar la estructura y la ideología de la novela Todas las sangres. (IV) Un
estudio que tiene como objetivo la revelación del Perú total de nuestro tiempo mediante la obra de
Arguedas. (V) Según algunos críticos, fue influenciado por la gran novela de boom latinoamericano.

Título:_____________________________________________Criterio:_______________
A) I B) IV C) II D) V E) III

2. (I) Por su consistencia, los contaminantes se clasifican en sólidos, líquidos y gaseosos. (II) La
contaminación es cualquier sustancia o forma de energía que puede provocar algún daño o
desequilibrio en un ser vivo. (II) Los agentes sólidos están constituidos por la basura en sus
diversas presentaciones. (IV) Los líquidos incluyen las aguas negras, los desechos industriales, entre
otros. (V) Los gaseosos incluyen la combustión del petróleo y la quema de combustibles, de la basura
y los desechos de plantas y animales.
Título:_____________________________________________Criterio:_______________

A) II B) V C) III D) I E) IV

3. (I) El grial es un vaso o copa que, según los libros de caballería medievales, sirvió a Jesucristo
durante la última cena para instituir la eucaristía. (II) El grial constituye un objeto mítico y lleno de
simbolismo para los cristianos actuales. (III) Se trata de una copa propiamente dicha, a la que se le
ha añadido una estructura de oro con dos asas que los une. (IV) La copa es de forma semiesférica
con un diámetro de 9 cm y constituida de ágata. (V) Esta copa se caracteriza también por sus
supuestos poderes milagrosos, ya que contiene, según los cristianos, la sangre de Cristo.

Título:_____________________________________________Criterio:_______________
A) III B) I C) V D) IV E) II

4. (I) El primer avistamiento ovni fue en 1947. (II) Fue exactamente el 24 de junio de 1947 cuando el
experimentado piloto norteamericano Kenneth Arnold vio algo. (III) Mientras volaba con su
avioneta desde Chelalis a Yakima, con la intención de encontrar un avión militar accidentado. (IV)
Avistó cerca del Monte Rainer una formación de extrañas aeronaves circulares que le parecieron
“como platos deslizándose sobre el agua”. (V) Nada extraordinario había ocurrido antes en ese
Aptitud Verbal

monte, por qué justo ese día.

Título:_____________________________________________Criterio:_______________
A) III B) V C) II D) I E) IV

30
 ACADEMIA

5. (I) El rey Lear es una tragedia en cinco actos en verso y prosa de William Shakespeare y desarrolla
paralelamente dos acciones bastante parecidas en líneas generales. (II) El rey Lear, con la intención
de dividir su reino entre las hijas según el afecto que ellas sentían por él, le pregunta a cada una
cómo le quiere. (III) Goneril y Regan hacen protestas de sincero afecto y cada una recibe un tercio
del reino. (IV) Cordelia, modesta y digna, dice que le ama como manda el deber. (V) Airado por dicha
respuesta, el rey divide su parte del reino entre las otras hermanas, con la condición de que él, con
cien caballeros, sea mantenido por una de ellas turnándose.

Título:_____________________________________________Criterio:_______________
A) IV B) I C) III D) V E) II
6. (I) Con la expresión observatorio astronómico, se hace referencia a cualquier lugar desde el que se

VON NEUMANN
pueden realizar dichas observaciones. (II) Los primeros observatorios astronómicos conocidos se
remontan al tercer milenio a.n.e y fueron construidos en China y en Babilonia. (III) Desde entonces,
su evolución y desarrollo ha corrido paralelo a la de la Astronomía. (IV) Durante siglos, los
astrónomos se limitaron al estudio de los fenómenos celestes a simple vista, debido a la inexistencia
de instrumentos especiales. (V) Son muy antiguos los estudios astronómicos realizados por el
hombre.

Título:_____________________________________________Criterio:_______________
A) IV B) I C) III D) V E) II

7. (I) Un cataclismo es la transformación o destrucción de gran parte de un determinado biotopo. (II)

También se le conoce como un gran trastorno mundial producido por el agua. (III) Se cree que la
extinción de los dinosaurios fue producto de un suceso de magnitudes enormes como lo es un
cataclismo. (IV) En él, se pueden producir diferentes sucesos, como maremotos, erupciones
volcánicas, etc. (V) En conclusión, se le conoce como un suceso de mayor magnitud y de gran alcance
en donde la destrucción es algo inevitable.

Título:_____________________________________________Criterio:_______________
A) III B) V C) II D) I E) IV

8. (I) El problema con el azúcar es que aparece en lugares que ni nos imaginamos. (II) Ejemplo: Una
inocente lata de gaseosa puede agregar una 9.8 cucharaditas de azúcar a tu dieta. (III) Cada
cafecito que tomas durante el día suma otras dos cucharaditas de azúcar más. (IV) Y, si a la hora
del almuerzo a eso del mediodía, se te da por comer sano y te tomas un yogur con frutas, bueno…
¡Sumaste otras siete cucharaditas de azúcar más! (V) ¿Cuánto sumaste hasta aquí? ¡Treintas
cucharaditas de azúcar, y recién vas por el mediodía!

Título:_____________________________________________Criterio:_______________
A) IV B) I C) III D) V E) II

9. (I) El ajedrez es un juego competitivo entre dos personas, cada una de las cuales dispone de 16
piezas móviles que se colocan sobre un tablero dividido en 64 escaques. (II) Se juega sobre un
tablero cuadriculado de 8x8 casillas, alternadas en colores blanco y negro. (III) Al principio del
juego, cada jugador tiene dieciséis piezas: un rey, una dama, dos alfiles, dos caballos, dos torres y 8
peones. (IV) Se trata de un juego de estrategia en el que el objetivo es derrocar al rey del
oponente. (V) Este juego, tal como se conoce actualmente, surgió en Europa durante el siglo XV,
Aptitud Verbal

como evolución del juego persa shatranj.

Título:_____________________________________________Criterio:_______________
A) III B) V C) II D) I E) IV

31
 ACADEMIA

10. (I) Debo aceptar a que esta justa sentimental, inexorablemente, tú has ganado. (II) Y si ante
alguien tengo que poner la cabeza gacha es ante tu persona. (III) En mi intento lúdico, sentimental
y donjuanesco me fui de bruces. (IV) Ahora me ruborizo al evocar cómo las lágrimas me inundaron
como párvulo. (V) Acepto también que eres la mujer más hermosa y bella puede existir en este
mundo.

Título:_____________________________________________Criterio:_______________

A) II B) V C) III D) I E) IV

11. (I) La Filosofía es una disciplina que se viene practicando desde épocas remotas. (II) Surge

VON NEUMANN
cuando uno se formula preguntas tan profundas de todo aquello que nos rodea. (III) Justamente,
filosofía proviene del griego filus “amor” y sofia “sabiduría”, palabra que sintetiza su esencia. (IV)
Los filósofos se han dividido en materialistas e idealistas para explicar la naturaleza. (V) Su
esencia radica en las grandes interrogantes que van en la búsqueda del sentido final de las cosas.

Título:_____________________________________________Criterio:_______________
A) II B) V C) III D) I E) IV

12. (I) El mundo aparente no es un caos, sino que se asienta sobre un orden de múltiples caras. (II)
Los objetos existen en un espacio tridimensional, todos ellos sujetos a las leyes de la gravedad y la
dimensión de tiempo. (III) Entre estos objetos, se establece una serie de relaciones, concretas y
definidas. (IV) Estas relaciones, a su vez, responden a una serie de procedimientos predecibles.
(V) Estos procedimientos se pueden expresar y así sucede en ecuaciones matemáticas.

Título:_____________________________________________Criterio:_______________
A) III B) V C) II D) I E) IV

BLOQUE II

1. (I) Los buenos padres viven sacrificándose por sus hijos. (II) Salen temprano a trabajar con la alegría
del soñador. (III) Están convencidos que en poco tiempo sus hijos serán más que ellos. (IV) Cuando se
enferman, el sueño del triunfo de sus hijos es su milagrosa medicina. (V) Los hijos deben corresponder el
amor paternal y no decepcionarlos.
A) III B) II C) IV D) V E) I

2. (I) Ingresamos al teatro: un ambiente tétrico y un perfume a pasado parecía vivir allí. (II) Algunos
individuos con sus sombreros de copa y elegantes sacos se dirigían a sus butacas. (III) Tras el telón, los
movimientos y las voces se alistaban para la actuación. (IV) En alguna ocasión presencié una magnífica
obra monologada. (V) Cuando los actores salieron al escenario, sus vetustas tablas crujían de dolor.
A) V B)III C) IV D) II E) I

3. (I) Los países ricos no se desarrollaron a causa de la industrialización, sino al revés: la industrialización
siguió al desarrollo. (II) La industrialización no es la condición sine qua non para el desarrollo. (III)
Importar bienes de capital para aumentar la inversión no produce desarrollo a menos que las instituciones
del capitalismo liberal estén en su lugar. (IV) Esto explica el éxito industrial de países como España o
Irlanda. (V) Sin el ambiente adecuado, la inversión solo engrosa ciertos enclaves.
A) IV B) II C) I D) III E) V
Aptitud Verbal

4. (I) Durante mucho tiempo, se consideró que los sofistas fueron una manifestación de decadencia en el
pensamiento griego. (II) Esta idea se debió a que las apreciaciones negativas de Platón y Aristóteles
sobre los sofistas se aceptaron sin discusión. (III) Es recién en el siglo XX que diversos estudiosos han

32
 ACADEMIA

revalorizado radicalmente el movimiento sofista desde el punto de vista histórico, político y filosófico.
(IV) Los sofistas fueron infravalorados hasta que las pesquisas actuales sobre este movimiento dieron
luces sobre su carácter revolucionario. (V) En efecto, actualmente se considera que los sofistas
emprendieron una verdadera revolución espiritual en el que se abordó al hombre como miembro clave de
la sociedad.
A) II B) IV C) I D) V E) III

5. (I) La refutación en el método mayéutico era la fase en la que Sócrates llevaba al interlocutor a
reconocer su propia ignorancia. (II) Primero, Sócrates obligaba a definir el tema sobre el que versaba la
indagación. (III) La ignorancia es un elemento importante en el método de Sócrates. (IV) La siguiente
fase consistía en profundizar de distintas manera en la definición ofrecida, y definía las carencias y

VON NEUMANN
debilidades de esta. (V) Proponía formular una nueva definición con el fin de refutarla y criticarla
decididamente hasta que el interlocutor se declaraba un completo ignorante.
A) V B) II C) IV D) I E) III

6. (I) El problema de las barras de futbol no es problema de un solo país. (II) Las barras de futbol están
integradas, generalmente, por antisociales y gente sin mayores intereses académicos. (III) Ignoran que
la parte (su equipo) no puede ser mayor que la patria. (IV) Alimentan los conflictos tanto dentro como
fuera del campo deportivo. (V) Viven tan obnubilados que no perciben el ridículo de sus equipos en las
competencias internacionales.
A) II B) I C) IV D) III E) V

7. (I) Adrián y Nicole tuvieron a José muy jóvenes, y luego se casaron. (II) Por su comportamiento y
actitudes, Giovanni es un verdadero niño problemas. (III) Hace poco, Juana fue engañada por su esposo.
(IV) Por eso, Juana solamente desea separarse de Roberto. (V) Al principio de su matrimonio, Nicole y
Adrián parecían muy felices.
A) I B) III C) II D) V E) IV

8. (I) Estamos en una sociedad donde la tecnología cumple un papel fundamental. (II) Allí los artefactos y
mecanismos tecnológicos son más importantes que el ser humano. (III) Las computadoras es un artefacto
muy útil en estas tecno sociedades. (IV) Ahora tenemos computadoras cada vez más avanzadas. (V) La
Ingeniería es una de las ciencias aplicadas que experimenta más cambios.
A) I B) III C) II D) V E) IV

9. (I) Su meta es lograr la armonía interior y mejorar la calidad de vida. (II) Su práctica dispensa recursos
para disciplinar la mente, las emociones y el cuerpo. (III) Nació en la India hace varios milenios. (IV)
Canaliza la energía interna hacia formas más constructivas. (V) El yoga es una disciplina psicofísica.
A) II B) IV C) V D) I E) III

10. (I) El hígado, como órgano digestivo accesorio, suministra la bilis para ayudar en la digestión de grasas
en el duodeno. (II) El hígado regula la concentración de glucosa en la sangre. (III) Este órgano elimina
las moléculas tóxicas e indeseadas, descompone las hormonas y ayuda a mantener una temperatura
interna constante, pues produce calor. (IV) El hígado metaboliza las proteínas y almacena vitaminas y
minerales. (V) El calor generado por el hígado sirve para mantener una adecuada temperatura en el
organismo.
A) III B) V C) IV D) I E) II

11. (I) Recibe el nombre de Renacimiento el movimiento cultural con que se inicia en Europa la Edad
Moderna. (II) En el Renacimiento, se desmorona el pensamiento desarrollado en la época medieval. (III)
Aptitud Verbal

La voz renacimiento proviene de un vocablo latino que quiere decir volver a nacer, volver a florecer.
(IV) El Renacimiento abarca los siglos XV y XVI, (V) También se caracterizó por la libertad de
pensamiento y la exaltación de la personalidad humana.
A) I B) V C) IV D) II E) III

33
 ACADEMIA

12. (I) La constitución peruana de 1823 declaró como un derecho universal al acceso a la educación. (II) Se
crearon universidades y escuelas en zonas rurales. (III) Los conventos no cumplieron con la
Constitución de 1823, la misma que los obligaba a difundir instrucción gratuita. (IV) Los escasos
recursos económicos dejaron sin efecto los decretos educativos. (V) El bajo nivel educativo en el Perú
del presente es la herencia de los malos manejos políticos de siglos atrás.
A) V B) III C) IV D) I E) II

13. (I) En el mar peruano, se pueden encontrar 30 especies de mamíferos y al menos 700 de peces. (II) Es
uno de los mares con mayor diversidad hidrobiológica del planeta. (III) La industria pesquera peruana
se dedica a la elaboración de harina y aceite de pescado, conservas y pescado congelado. (IV) Tiene una
biomasa cifrada en 17 millones de toneladas métricas brutas. (V) Entre las especies más abundantes del

VON NEUMANN
mar peruano se encuentran la anchoveta, la sardina, el jurel, la caballa, etc.
A) I B) II C) III D) IV E) V

14. (I) Las aves del paraíso son pájaros tropicales que viven en el norte de Australia, en Nueva Guinea y en
las islas cercanas. (II) Habitan en los bosques y se alimentan de frutas e insectos. (III) Las plumas de
los machos son de un colorido vistoso y crecen en formas muy variadas y atractivas. (IV) Las aves del
paraíso están acostumbradas a vivir en lugares cálidos. (V) En la época del apareamiento, los machos
danzan ante las hembras en un gracioso contoneo.
A) II B) V C) IV D) III E) I

15. (I) El estoicismo es la principal y más influyente corriente filosófica del Helenismo. (II) La base teórica
de su ética reside en su afirmación de que todo en la naturaleza está sujeto a una ley universal. (III) Al
ser humano le queda como única posibilidad de libertad vivir en conformidad con la naturaleza. (IV) La
virtud consiste en atenerse a esa ley, y esto nos proporciona armonía y felicidad. (V) El planteamiento
estoico repercutió mucho en la filosofía de su tiempo.
A) II B) III C) V D) I E) IV

16. (I) El origen del lenguaje es un gran tema de controversia. (II) Existen diversas teorías que tratan de
explicar el origen del lenguaje. (III) Unos afirman que algunas palabras parecen imitar sonidos
naturales, mientras que otras pueden proceder de expresiones de emoción. (IV) Hay investigadores que
opinan que el lenguaje es el resultado de actividades de grupo como el trabajo o el baile. (V) Otra teoría
sostiene que el lenguaje se ha desarrollado a partir de sonidos básicos que acompañaban a los gestos.
A) V B) IV C) I D) III E) II

17. (I) El Nihilismo (del latín nihil, “nada”) es un término aplicado a filosofías radicales con el propósito de
denotar que quienes se adhieren a estas rechazan los valores y no creen en nada. (II) El término
Nihilismo se utilizó por primera vez para designar a los herejes cristianos durante la Edad Media. (III)
Entre 1950 y 1960 fue usado por los jóvenes intelectuales rusos que, bajo la influencia de las ideas
occidentales, repudiaron el cristianismo. (IV) Estos jóvenes rusos consideraban a su nación como una
sociedad atrasada y opresiva. (V) Los conservadores franceses usaron el término Nihilismo para
referirse a lo que era contrario a las necesidades y deseos reales del ser humano.
A) V B) II C) I D) IV E) III

18. (I) El hedonismo es la doctrina que surge en Grecia y sostiene que el placer es el principal bien de la
vida. (II) En la antigua Grecia, se formularon dos importantes teorías hedonistas. (III) Los cirenaicos,
o hedonismo egoísta, sostenían que la satisfacción de los deseos personales inmediatos se consideraban
el supremo fin de la existencia. (IV) De forma diferente al hedonismo egoísta, los epicúreos sostenían
que el placer verdadero es alcanzable tan solo por la razón. (V) En los siglos XVIII y XIX, los filósofos
Aptitud Verbal

Jeremy Bentham, J. Mill y Jhon Stuart Mill propusieron la doctrina del utilitarismo también conocida
como filosofía del hedonismo universal.
A) IV B) I C) II D) V E) III

34
 ACADEMIA

19. (I) El método más utilizado para medir el desempleo se desarrolló en Estados Unidos en la década de
1930. (II) Muchos países utilizan este sistema bajo la recomendación de la OIT. (III) Consiste en el
seguimiento mensual de una muestra de familias, los encuestadores preguntan qué es lo que hizo la
gente en una semana determinada. (IV) Una persona que realizó cualquier tipo de trabajo durante esa
semana es considerada empleada; en cambio, una persona que no estuvo trabajando, pero busca trabajo
o estaba despedida, es considerada desempleada. (V) Luego, el número de desempleados se divide por el
número de personas de la fuerza laboral civil con el fin de calcular finalmente la tasa de desempleo.
A) I B) III C) II D) IV E) V

20. (I) La tolerancia es una actitud y comportamiento, individual, social o institucional. (II) Se caracteriza
por la consciente permisividad hacia los pensamientos y acciones de otros individuos, sociedades o

VON NEUMANN
instituciones. (III) Ello a pesar de que los valores morales o éticos de aquellos no coincidan, o incluso
desaprueben, los de estos. (IV) La tolerancia se puede manifestar prácticamente en todas las
actividades humanas, pero muy especialmente en los aspectos religiosos, culturales, políticos y en las
relaciones de género. (V) La ideología más vinculada a la tolerancia históricamente es el liberalismo,
impulsor de la defensa de todas las libertades individuales.
A) IV B) I C) III D) V E) II

Aptitud Verbal

35