Formato1 Informe Nika

I.E.
“JOSÉ ANTONIO ENCINAS FRANCO” – NIVEL SECUNDARIA – CCASCCABAMBA-CCOCHACCASA-ANGARAES

"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año de la Universalización de la Salud”
INFORME N° 002-2020/DOCENTE DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES/ (N.M. E). IIEE” JAEF”
A : Lic. VERA CONDEÑA, Edgar Jesús

DIRECTOR DEL NIVEL SECUNDARIO I.E “JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO”
DEL : MAYHUA ESPINOZA, Ninoska
Docente del Área de CIENCIAS SOCIALES
ASUNTO : INFORME DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA” CORRESPONDIENTE AL MES DE MAYO
FECHA : 29 de mayo DEL 2020
REFERENCIA : RVM 097-2020-MINEDU.
_____________________________________________________________________________________
Reciba un cordial saludo, el presente documento es para informar las actividades realizadas en cumplimiento de la estrategia “Aprende en
Casa” correspondiente al MES DE MAYO, de acuerdo al documento de la referencia RVM N° 097-2020-MINEDU, respecto al TRABAJO REMOTO
DOCENTE en forma no presencial, como responsable del ÁREA DE:
*Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica------1er Gado
*. Educación para el Trabajo…………1er Grado
*Ciencias Sociales……………2do Grado
*Ciencias Sociales………………3ro Grado
*Ciencias Sociales………………4to Grado
*Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica……5to Grado
*Arte y Cultura…………………5to Grado De acuerdo a ello informo lo siguiente:
I.E. “JOSÉ ANTONIO ENCINAS FRANCO” – NIVEL SECUNDARIA – CCASCCABAMBA-CCOCHACCASA-ANGARAES
Formato 1
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS.
I. DATOS GENERALES:
PERIODO: MAYO / 2020 DRE/UGEL: Huancavelica / Angaraes I.E.: “JOSÉ ANTONIO ENCINAS FRANCO” – NIVEL SECUNDARIA NIVEL /
MODALIDAD EDUCATIVA: EBR
NOMBRES: Ninoska APELLIDOS: MAYHUA ESPINOZA CARGO: PROFESORA POR HORAS ÁREAS/GRADO/SECC IÓN: CIENCIAS SOCIALES: 2DO, 3RO Y 4TO
SECCION UNICA – DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CIVICA 5TO Y 1RO - ARTE Y CULTUR 5TO- EPT 1RO. TURNO: MAÑANAS
N° DE ESTUDIANTES: 1RO Única: 11 / 2DO U:14 3RO U: 16 / 4TO U: 18 / 5TO U: 18
II. DATOS Y ACCESO DE LOS ESTUDIANTES (para el caso de educación secundaria hay que presentar la información por grado y sección a cargo)
Marcar con una “X” el canal o canales por los cuales accedieron los y las estudiantes a las experiencias de aprendizaje de “Aprendo en casa” durante la semana
correspondiente.
1RO SECCION: UNICA AREA: DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CIVICA- EPT (medio de información: RADIO NACIONAL y TV)
MEDIO DE COMUNICACIÓN DE ACCESO A
N° DE TELÉFONO DEL APRENDO EN CASA
N PADRE, MADRE O OTRO SIN
APELLIDOS Y NOMBRES DEL (LA) ESTUDIANTE RAD INTERNE
° APODERADO TV MEDIO ATENCIÓN
IO T
1 CASTRO CONTRERAS, Hilda Kathy No cuenta con celular X
2 CASTRO SEDANO, Belinda No cuenta con celular X
3 ESPINOZA REQUENA, Nérida 972514171 X
4 HUAYRA HUINCHO,Liliana No cuenta con celular X
5 JUÑO PARI,Karina No cuenta con celular X
6 MEZA CHUMBES, Gabriela No cuenta con celular X
7 SEDANO APARCO,Baetriz 953667777 X
8 SEDANO ONCEBAY,Jhon 966232534 X
9 TAIPE SEDANO, Julieta No tiene celular X
10 TAIPE TAIPE,Noemi 978178824 X
11 HUAMAN CASO,Cristhian 971795340-932916481 X
12 BELITO SEDANO,Dioni 985696643 x
13 TICLLASUCA SEDANO,Yasmin 985696643 x
Total: 5 6 0 0 2
III. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
Considerando los medios de comunicación marcados en la sección II, detallar la cantidad alumnos por cada caso y describir los principales logros y dificultades identificados durante el
mes. Asimismo, de ser pertinente, incluir sugerencias de mejora.
ACTIVIDAD SEMANAS
Semana 5: Grado: 1RO Secc.:”Única” N° de estudiantes: Tv: 05 Radio: 06 Internet: 00 Otro medio: 00 Sin atención: 02
1. Acompañar a los estudiantes en sus Del 04 al 08
experiencias de aprendizaje por web, DE MAYO
televisión y/o radio: Indicar, del total de
estudiantes a su cargo, el número de Semana 6: Grado: 1RO Secc.:”Unica” N° de estudiantes: Tv: 05 Radio: 06 Internet: 00 Otro medio: 00 Sin atención: 02
estudiantes a quienes has podido acompañar Del 11 al 15
en su aprendizaje y nombrar los medios a DE MAYO
través del cual acceden a la estrategia Semana 7: Grado: 1RO Secc.:”Unica” N° de estudiantes: Tv: 05 Radio: 06 Internet: 00 Otro medio: 00 Sin atención: 02
“Aprendo en casa” Del 18 al 22
DE MAYO
En caso de tener a cargo más de un grado o
sección, agregar las filas que sean necesarias en Semana 8: Grado: 1RO Secc.:”Unica” N° de estudiantes: Tv: 05 Radio: 06 Internet: 00 Otro medio: 00 Sin atención: 02
cada semana. Del 25 al 29
DE MAYO
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA
ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD
 La radio no hay buena transmisión
 Que las municipalidades apoyen con la estrategia de
 Es esta actividad se logro realizar por la cual los estudiantes pierden
aprendo en casa con las instalaciones de antenas,
las proyectos de aprendizaje de el interés de escuchar las megáfonos y transmisión de radio de acuerdo al
acuerdo a las experiencias de estrategias de aprendo en casa contexto y lengua originaria
aprendizaje contextualizada de  Los padres de familia no envían las
acuerdo a las necesidades e evidencias por que los celulares no  Los gobiernos regionales que apoyen en la instalación
intereses de los estudiantes. tienen aplicativos solo de teclado. gratuita con internet para que llegue fluido la
 Realizar la retroalimentación a los  Bajo cobertura en la comunicación estrategia de aprendo en casa
estudiantes por medio de con los padres de familia y los
llamadas por celulares en un 40% estudiantes  El ministerio de educación debe considere en la
 Integración de los estudiantes del  Algunos padres de familia no televisión las clases de aprendo en cala en lengua
total de matrículas de la I.E apoyan en el acompañamiento de originaria para que esta se más interesante en los
 Tener conectividad con más aprendizaje en la estrategia de centros poblados que son quechuablantes
estuantes y algunos padres de aprendo en casa
familia.  Algunos padres de familia y  El gobierno central debe apoyar con programas
para que los estudiantes cumplan sus actividades en la
 La mejora de la comunicación con estudiantes no les llama la
casa
los estudiantes de los diferentes atención los programas de tv. O
grados radio por que no está en su lengua
 Envio de actividades originaria  Coordinar con programa juntos para que sencibilizar
oportunamente  A mi comunidad no llega la señal que deben estar atentos a las llamadas de la docente
 Soporte técnico en uso de los de tv. Y radios menos internet para recibir la retroalimentación de la estrategia de
recurso de los padres de familia  Algunos padres de familia aprendo en casa
 Se sugiere a la ugel que produzca su propio programa
para el desarrollo de la estrategia desinteresados por el aprendizaje
con estrategias de acuerdo a la realidad de los centros
de aprendo en casa de sus menores hijos por las
poblados lejanos que alimentan ala IE “J.A.E.F” de
estrategias de aprendo en casa,se Ccasccabamba
van a sus chacras
Actividad SEMANAS
ACTIVIDADES ADAPTADAS: *Las estrategias de “Aprendo en casa” se contextualiza teniendo en cuenta las programaciones
2. Adecuación o adaptación de
actividades y/o generación de
de experiencia de Aprendizaje y actividad de Aprendizaje resaltando para el trabajo las Competencias, Capacidades y Desempeños
materiales complementarios Nombrar
las actividades que hayas adaptado y, de
ser el caso, los materiales por Área y Grado que va de acuerdo al contexto real de mis estudiantes y la de su comunidad.
complementarios que hayas generado o
las páginas en los Cuadernos de Trabajo MATERIALES GENERADOS:
 uso de materiales elaborados por la docente como:” APRENDO EN CASA CON LOS
Semana 5:
Del 04 al
CUADERNILLOS N°1 DE : DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CIVICA” Y “ EDUCACION PARA
08 DE EL TRABAJO”
MAYO
 se produce parrafos de textos mistificados de contenidos del MED y los contenidos de la
programacion anual del Area a mi cargo. La que se contextualize Mediante la planification de
proyecto con experiencia aprendizaje y actividad de aprendizaje por Areas y Grados de acuerdo
al contexto de comunidad y a los intereses y necesidades que tienen mis estudiantes como los
padres de familia.
PÁGINAS DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO:
Mediante las llamadas por teléfono se indica como lo tienen que trabajar las actividades dejadas en las
sesiones de aprendo en casa en las Areas que tengo a mi responsabilidad y del MED.
Semana 6: Actividades adaptadas:
Del 11 al  las estrategias de aprendo en casa se contextualiza mediante la planificación de proyecto con
15 DE
MAYO experiencia aprendizaje y actividad de aprendizaje de acuerdo al grado y area que parten de las
necesidades e intereses de los estudiantes y a su context social.
Materiales generados:
 uso de materiales y recursos de la comunidad
 se produce una mescolanza de ideas en conversa por celular sobre los cuadernillos de trabajo y
de las sesiones de aprendo en casa. El cuadernillo les despierta el interes de aprender sumado
con lo que ven o atienden Aprendo en casa.
Páginas de los cuadernos de trabajo:
Mediante las llamadas por teléfono se indica que página deben desarrollar de acuerdo a las
estrategias de aprendo en casa
Actividades adaptadas:
 las estrategias de aprendo en casa y las estrategias utilizadas Aprendo en casa con los
Cuadenillos de Dpcc estan diseñadas de acuerdo al curriculo Nacional en la cual se toma como
base las competencias .capacidades Y Desempeños a desarrollar en el estudiante.
Semana 7:
Del 18 al  uso de materiales y recursos de la comunidad como noticias en TV sobre el covid-19 y encuestas
22 DE sobre el tema que bulnera a toda la sociedad
MAYO
 se produce textos cortos periodisticos sobre el tema o la actividad de aprendo en casa la que se
contextualiza mediante la planificación de proyecto con experiencia aprendizaje y actividad de
aprendizaje de acuerdo a su estilo de aprendizaje de los estudiantes.

Mediante las llamadas por teléfono se indica que página deben desarrollar de acuerdo a las estrategias de
aprendo en casa y de aprendo con los cuadernillos de DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CIVICA
 las estrategias de aprendo en casa se contextualiza mediante la planificación de Proyectos de
experiencia de aprendizaje y la estrategia utilizada en APRENDO EN CASA CON LOS
CUADERNILLOS DE DPCC -EPT es la metacognicion con respecto al tema dado en los cuadernillos
y la seleccion y enumeracion de los problemas identificados
Semana 8:
Del 25 al  uso de Textos del Med que tienen los Estudiantes y libros,revistas que estan en casa
29 DE  se produce textos cortos de acuerdo a la actividad de aprendo en casa mediante la planificación
MAYO de proyecto con experiencia aprendizaje y actividad de aprendizaje que se encuentran dentro del
CN y la programacion curricular de l area a mi cargo y que va de acuerdo a sus necesidades del
estudiante.
Mediante las llamadas por teléfono o por Washapp se indica que página deben desarrollar de acuerdo a
las estrategias de aprendo en casa y de aprendo en casa con mi cuadernillo de DPCC y EPT
*Los alumnos tomaron interés en las *La carencia de señal en las operadoras moviles * Los contenidos deben ir de acuerdo a las necesidades e intereses
sesiones radiales y televisivas de aprendo en que usan los estudiantes como la casi poca de los estudiantes utilizando el método Inductivo-Deductivo en lo
casa en un 30%. frecuencia de Internet y emisoras de radio y de que respecta del programa en Aprendo en Casa del MED.
*los estudiantes y padres de familia se televisión para captar las sesiones de aprendo en *Instalar antenas operadores moviles e internet en las zonas mas
involucraron en resolver las tareas de los casa. lejanas donde habitan los estudiantes.
cuadernillos del Area y de aprendo en casa *La secuencia de contenidos en Aprendo en Casa *Instalación de antenas de radio y televisión para las sesiones de
en un 30% es de corta duración y no de forma gradual. Aprendo en casa.
*Se envio los cuadernillos de trabajo del * carencia de materiales en los hogares de los
área de DPCC por medio del medio estudiantes para elaborar proyectos de
Whasapp emprendimiento.
ACTIVIDAD SEMANAS
3. Recojo de evidencias y Semana 5: EVIDENCIAS:
retroalimentación a estudiantes Del 04 al 08
DE MAYO Evidencias :
Indicar las principales evidencias que  los Alumnos me envían las actividades dejadas con fotos trabajando en casa .
has recibido de tus estudiantes y los
 recojo informacion de sus sabers previos para la resolucion de sus tareas.
aspectos más comunes en que has
brindado la retroalimentación.  Fotos de los cuadernos y cuadernillos de trabajo tanto del estudiante como de la docente.
Aspectos retroalimentados:
 las sesiones que no quedaron claras en aprendo en casa y de los cuadernillos de trabajo .
 reforzamiento y retroalimentación personalizado por medio del celular
 retroalimentación por vía whasap explicando lo que debe realizar de acuerdo a la actividad de
hoy
 la retroalimentación se realiza atreves del celular diario en cuanto terminan de ver en la
televisión la estrategia de aprendo en casa y del cuadernillo de trabajo
 los jovenes que no escuchan por radio o tv. Se hace el reforzamiento y retroalimentación
mediante las llamadas por celular
Evidencias
 los Alumnos enviaron sus trabajo de emprendimiento como: gorros,chalina tejido a crochet
fotos por Whasapp
 recojo de trabajos o cuestionarios por medio de Washapp
 fotos para implementar el portafolio del estudiante
 las fotos de cuaderno de trabajo dl estudiante
Semana 6: Aspectos retroalimentados:
Del 11 al 15
DE MAYO
 las reproducciones televisivas de la estrategia de aprendo en casa y el cuadernillo
 reforzamiento y retroalimentación por medio de los telefonos celulares.
hoy
televisión la estrategia de aprendo en casa y del cuadernillo de EDUCACION PARA EL TRABAJO
 los Estudiantes que no escuchan por radio o tv. Se hace el reforzamiento y retroalimentación
Evidencias
 los Alumnos enviaron sus trabajo de emprendimiento como: mapas conceptuales fotos por
Whasapp en el Area de EDUCACION PARA EL TRABAJO y DESARROLLO PERSONAL
CIUDADANIA
Semana 7:  las fotos de cuaderno de trabajo dl estudiante
Del 18 al 22
DE MAYO Aspectos retroalimentados:
 las reproducciones televisivas de la estrategia de aprendo en casa y el cuadernillo
hoy
Semana 8:
Y DPCC
Evidencias
Del 25 al 29  los Alumnos enviaron sus trabajo de emprendimiento como: Textos escritos sobre su
DE MAYO
creatividad empresarial y solucion al problema del covid-19 fotos por Whasapp
 las fotos de cuaderno de trabajo dl estudiante
Aspectos retroalimentados:
 las reproducciones televisivas de la estrategia de aprendo en casa y de los cuadernillos: DPCC-
EPT
hoy
 los Estudiantes que no escuchan por radio o tv. Se hace el reforzamiento y retroalimentación
*Los estudiantes lograron despejar sus *La carencia del recurso económico que *La capacitacion permanente del uso de los medios virtuales a los
dudas sobre las actividades dejados en atraviesan las familias de los estudiantes para docentes, padres de familia y estudiantes.
Aprendo en casa Y de los cuadernillos comprar sus celulares de alta gama o modernos *Los contenidos deben der de acuerdo al nivel y estilo de
mediante la retroalimentación por el dialogo por esta curentena. aprendizaje de los alumnos y que las áreas como Matematica
por medio del celular en un 40% *Siempre será la lejania de la vivienda del deben ser de contenidos mas simples a lo complejo por grado.
*La participación de la familia en el proceso estudiante que es dificultoso para los operadores *Instalar las antenas para los medios de información como :
de aprendizajes de sus hijos en un 30%. moviles e internet. tv,radio.internet y operadores moviles.
*El éxito de que los cuadernillos de mi áreas *Carencia de loo medios de comunicación como
han sido comprendidos de manera clara y TV y Radio que emiten Aprendo en casa en sus
las tareas de igual modo. diferentes horarios.
ACTIVIDAD SEMANAS
4. Trabajo colegiado y coordinación Acciones de coordinación con el director o equipo directivo:
con el director o equipo directivo  se realizo los trabajos colegiado para realizar de la planificación del proyecto de aprendizaje y
Nombrar las acciones de coordinación y
los temas en torno a los cuales giró el
actividades de aprendizaje
trabajo colegiado.  Se realiza las análisis de las resoluciones viceministeriales para realizar ciertas actividades que
Semana 5: envía la gel ministerio de educación
Del 04 al
08 DE  Las adaptaciones para realizar reuniones por via whasapp o videoconferencia
MAYO Temas del trabajo colegiado
 analisis de las resoluciones
 trabajo de la planificación de proyecto de APRENDO EN CASA CON LOS CUADERNILLOS DE DPCC-
EPT
 las sesiones de aprendizaje para la elaboracion de los cuadernillos de trabajo.
Semana 6: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo:
Del 11 al  se realizo los trabajos colegiado para Ejecutar e implementar los cuadernillos de DPCC Y EPT
15 DE
MAYO  Se realiza las análisis de las resoluciones viceministeriales para realizar ciertas actividades que
envía la ugel y el ministerio de educación
 Las adaptaciones para realizar reuniones por via whasapa o videoconferencias
Temas del trabajo colegiado
 Analisis sobre las competencias,capacidades y desempeños que se deben trabajar en los
cuadernillos de DPCC Y EPT
 trabajo de la planificación de proyecto de los cuadernillos
 se realiza un dialogo sobre las necesidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes para la
elaboracion del cuadernillo de las diferentes areas.
Acciones de coordinación con el director o equipo directivo:
 se realizo los trabajos colegiado sobre la evaluacion y retroalimentacion de los contenidos de los
cuadernillo y las sesiones de Aprendo encasa.
 Se realiza las análisis de las resoluciones viceministeriales para realizar ciertas actividades que
envía la gel ministerio de educación para el envoi de los cuadernillos a los estudiantes.
Semana 7:  Las adaptaciones para realizar reuniones por via whasap o videoconferencias con las colegas
Del 18 al
22 DE Temas del trabajo colegiado
MAYO
 Dialogo analitico sobre los resultados del trabajo de los estudiantes en relacion a los temas de
aprendo en casa y de los cuadernillos de DPCC Y EPT.
 trabajo de la planificación de la elaboracion de los registros de evaluacion
 se realiza dialogo sobre elaborar nuevas estrategias para llegar a resultados optimos con los
alumnus que no acceden a la educacion remote o a distancia.
Acciones de coordinación con el director o equipo directivo:
 se realizo los trabajos colegiado sobre la evaluacion y retroalimentacion de los contenidos de los
cuadernillo y las sesiones de Aprendo encasa.
 Se realiza las análisis de las resoluciones viceministeriales para realizar ciertas actividades que
envía la gel ministerio de educación para el envoi de los cuadernillos a los estudiantes.
Semana 8:  Las adaptaciones para realizar reuniones por via whasap o videoconferencias con las colegas
Del 25 al Temas del trabajo colegiado
29 DE
MAYO  Dialogo analitico sobre los resultados del trabajo de los estudiantes en relacion a los temas de
aprendo en casa y de los cuadernillos de DPCC Y EPT.
 trabajo de la planificación de la elaboracion de los registros de evaluacion
 se realiza dialogo sobre elaborar nuevas estrategias para llegar a resultados optimos con los
alumnus que no acceden a la educacion remote o a distancia.
*Se logro concretizar nuestro proyecto de la * La precaria condición de los medios de * Instalación de las antenas de radio, televisión, internet y
elaboración de los cuadernillos de las comunicación que existe en las diferentes operadores móviles para la transmisión de aprendo en casa.
diferentes áreas teniendo en cuenta las comunidades donde habitan los estudiantes. *Entregar textos de las diferentes áreas a los alumnos por parte de
sesiones de aprendizaje de Aprendo en casa *La depresión psicológica por parte de los MED y la Ugel casa por casa.
del MED. estudiantes de no estar en las clases presenciales
*se mejoro las dificultades en la educación para captar mejor las clases.
remoto que se tuvo con los estudiantes
utilizando otra estrategia como los
cuadernillos de actividades.
ACTIVIDAD SEMANAS
Semana 5: N° de familias: 04
Del 04 al Temas de la comunicación:
08 DE
MAYO Reforzamiento y retroalimentacion de los cuadernillos y aprendo encasa(Lunes a viernes)
N° de familias: 02
Semana 6:
5. Comunicación con las familias 15 DE
Indicar el N° de familias con el que pudo Reforzamiento y retroalimentacion sobre la elaboracion de las mascarillas tejidos a crochet y la
MAYO
comunicarse y nombrar los temas elaboracion de un ensayo sobre sanciones a los que incumplen la cuarentena (Lunes a viernes)
recurrentes en torno a los cuales giró la
comunicación Semana 7: N° de familias: 03
22 DE
MAYO Reforzamiento y retroalimentacion del tema el covid-19 (Lunes a viernes)
Semana 8: N° de familias: 02
29 DE
MAYO Reforzamiento y retroalimentacion del tema la pandemia mundial y aislamineto social(Lunes a viernes)
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD
*Comunicación con los padres de familia de *La crisis de la situación económica de los padres *Instalar antenas para la mejor cobertura de los medios de
zonas lejanas o distantes al colegio de familia que no cuentan con dinero para una información virtual o celular o radial.
preocupados por la enseñanza de su hijo. recarga a su celular o comprarse otro para *Que los hijos incentiven a sus padres a insertarse a las sesiones de
comunicarse con los docentes. aprendo en casa y de los cuadernillos.
ACTIVIDAD SEMANAS
Semana 5: ACTIVIDADES:
Del 04 al La mochila viajera llena de sorpresas y conocimientos como: los cuadernillos de trabajo de las diferentes áreas por El
08 DE Director de la IE y el docente de comunicación.
MAYO
Del 11 al *Ejecución de una conversa entre docente, padre de familia y estudiante (hijo)
15 DE
6. Otras actividades realizadas Nombrar
MAYO
otras actividades importante relevar
que considera Semana 7: ACTIVIDADES:
Del 18 al
22 DE Los chasquis encinences se refiere al trabajo en equipo de un alumno que llevo el mensaje a sus compañeros que no
MAYO tenían información lo hizo con el uso del WhatsApp.
Del 25 al *La meta evaluación consensuada con todos los colegas sobre los resultados de nuestro primer trabajo remoto con
29 DE nuestros estudiantes y el Aprendo en casa.
MAYO
*Que todos llegamos a un acuerdo en * El gran problema es la inaccesibilidad de los *Elaboración de nuevos proyectos sobre la calidad de vida sin el
puntos importantes en beneficio de los medios de información con los que cuentan los uso de plásticos en esta cuarentena.
estudiantes. estudiantes.
Lircay, 29 de mayo de 2020

MAYHUA ESPINOZA, Ninoska
Docente Responsable del Área
2DO SECCION: UNICA AREA: CIENCIAS SOCIALES- HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA
IO T
1 CONTRERAS CASTRO, Dina No cuenta con celular *
2 HUIRA ANCALLI.Edgar No cuenta con Celular X
3 HUAMAN QUISPE, Rodrigo 985560855 X
4 HUAMANI RAMOS, David Kevin No cuenta con celular X
5 HUAMANI VARGAS, Fabio 995145822 X
6 LIZANA TAIPE,Elizabeth Eva 976167647 x
7 LIZANA TAIPE,Vicky No cuenta con celular X
8 MEZA ANCALLE,William 966520199 X
9 PARI QUISPE,Cristhian 951883473 WHATSAPP
10 QUINTO HUAYRA, Yaneth Roció No cuenta con celular x
11 SOTACURO ANCALLE,Karina 966520199 X
12 TICLLACONDOR PARI,Luz Mariel No cuenta con celular
13 x
Total: 3 07 0 1 1
IV. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

ACTIVIDAD SEMANAS
1. Acompañar a los estudiantes en sus Semana 5: Grado: 2DO Secc.:”Unica” N° de estudiantes: Tv: 03 Radio: 07 Internet: 00 Otro medio: 01 Sin atención: 01
experiencias de aprendizaje por web, Del 04 al 08
televisión y/o radio: Indicar, del total de DE MAYO
estudiantes a su cargo, el número de Semana 6: Grado: 2DO Secc.:”Unica” N° de estudiantes: Tv: 03 Radio: 07 Internet: 00 Otro medio: 01 Sin atención: 01
estudiantes a quienes has podido acompañar Del 11 al 15
en su aprendizaje y nombrar los medios a DE MAYO
través del cual acceden a la estrategia Semana 7: Grado: 2DO Secc.:”Unica” N° de estudiantes: Tv: 03 Radio: 07 Internet: 00 Otro medio: 01 Sin atención: 01
“Aprendo en casa” Del 18 al 22
En caso de tener a cargo más de un grado o Semana 8: Grado: 2DO Secc.:”Unica” N° de estudiantes: Tv: 03 Radio: 07 Internet: 00 Otro medio: 01 Sin atención: 01
sección, agregar las filas que sean necesarias en Del 25 al 29
cada semana. DE MAYO
lamadas por celulares en un 40% estudiantes  El ministerio de educación debe considere en la
casa
van a sus chacras
Actividad SEMANAS
Semana 5:
Del 04 al
CUADERNILLOS N°1 DE : CIENCIAS SOCIALES”
08 DE  se produce parrafos de textos mistificados de contenidos del MED y los contenidos de la
MAYO
programacion anual del Area a mi cargo. La que se contextualiza mediante la planificación de
padres de familia.
sesiones de aprendo en casa en las Areas que tengo a mi responsabilidad.

15 DE
Cuadenillos de Humanidades,Arte y Dpcc estan diseñadas de acuerdo al curriculo Nacional en la
cual se toma como base las competencias y capacidades a desarrollar en el estudiante.
Semana 7:
Del 18 al  uso de materiales y recursos de la comunidad
22 DE  se produce audios de acuerdo a la actividad de aprendo en casa se hace llegar las estrategias de
MAYO
aprendo en casa se contextualiza mediante la planificación de proyecto con experiencia
aprendizaje y actividad de aprendizaje de acuerdo a su estilo de aprendizaje de los estudiantes.

aprendo en casa y de aprendo con los cuadernillos de:CIENCIAS SOCIALES.
 las estrategias de aprendo en casa se contextualiza mediante la planificación de proyecto con
experiencia aprendizaje y actividad de aprendizaje. Como tambien sucede con el material
elaborado por la docente en la que el estudiante podra leer detenidamente los parrafos que en
ella estara las respuestas de cada actividad dada por el docente y el MED.
Semana 8:  uso de Textos del Med que tienen los Estudiantes y libros,revistas que estan en casa
Del 25 al
 se produce audios y videos de acuerdo a la actividad de aprendo en casa se hace llegar las
29 DE
MAYO estrategias de aprendo en casa se contextualiza mediante la planificación de proyecto con
experiencia aprendizaje y actividad de aprendizaje con edades diferenciados de acuerdo al
contexto de mi comunidad y su lengua originario con recursos de la comunidad y de acuerdo a
sus actividades productivas y festividades de mi comunidad

Mediante las llamadas por teléfono se indica que página deben desarrollar de acuerdo a las estrategias
de aprendo en casa
*Se desarrollo estrategias, métodos y *La carencia de textos del área en la IE que *El MED debe entregar boletines o separatas de casa en casa sobre
técnicas para formalizar la elaboración de dificulta para el reforzamiento de los contenidos las sesiones que se transmite en Aprendo en casa del MED Para
materiales de trabajo teniendo en cuenta el en el cuadernillo de Ciencias Sociales y de los reforzar algunas dudas que tiene el estudiante al realizar sus tareas.
CN y las sesiones de aprendo encasa del Contenidos de Aprendo en Casa.
MED enfocando principalmente en el
desarrollo de competencias y capacidades
en los estudiantes. (Aprendo en casa con el
cuadernillo de ciencias sociales “2°”.
ACTIVIDAD SEMANAS
EVIDENCIAS:
Semana 5: *Entrega de tareas de Aprendo en casa y del cuadernillo de Ciencias Sociales.

Del 04 al 08
DE MAYO ASPECTOS RETROALIMENTADOS:
*sobre temas de la importancia del agua y el cuidado del medio ambiente en épocas del covid-19
EVIDENCIAS:
Semana 6: *Envío de inquietudes sobre información del covid-19 en Perú y en el mundo
Del 11 al 15
3. Recojo de evidencias y DE MAYO ASPECTOS RETROALIMENTADOS:
retroalimentación a estudiantes *Sobre temas de la pandémica que afecta la economía familiar y nacional.
Indicar las principales evidencias que
has recibido de tus estudiantes y los EVIDENCIAS:
aspectos más comunes en que has
brindado la retroalimentación. Semana 7: *Entrega de sus tareas por medio de WhatsApp de un 40% de estudiantes
Del 18 al 22
*El aislamiento social y la cuarentena consecuencias sociales y económicos en el Perú.
EVIDENCIAS:
Semana 8: *Elaboración información sobre la importancia y significado de la cultura chavín (lanzón Monolítico)
Del 25 al 29
*El significado del Chavín de Huántar.
*La participación optima de estudiantes en *La carencia de los aperadores móviles por la *Envío de separatas de resúmenes de las sesiones d Aprendo en
la entrega de sus trabajos en un 30% por lejanía de su vivienda del estudiante. Casa para el reforzamiento de cada sesión radial o televisiva.
WhatsApp y otros medios de información. *La carencia de recursos económicos(dinero) *Instalar antenas parabólicas para la transmisión de los programas
*El interés de utilizar los medios para comprar equipos de comunicación digital. de aprendo en casa por TV, Internet y Radio.
informáticos para resolver sus dudas y/o
escuchar o ver las sesiones de aprendo
encasa.
ACTIVIDAD SEMANAS
ACCIONES DE COORDINACIÓN CON EL DIRECTOR O EQUIPO DIRECTIVO:
*Planificación para la elaboración 2° cuadernillo de trabajo en las diferentes áreas tomando en cuenta la estrategia de Aprendo
en casa.
Semana 5: TEMAS DEL TRABAJO COLEGIADO:
Del 04 al 08
*Análisis sobre las Resoluciones Viceministeriales del MED.
DE MAYO
*Reflexión y análisis sobre el primer cuadernillo resultados (FODA)

Semana 6:
*Elaboración del Plan estratégico para la entrega del 2do cuadernillo de las diferentes Áreas a los alumnos.
TEMAS DEL TRABAJO COLEGIADO:
4. Trabajo colegiado y Del 11 al 15
DE MAYO *Identificación de problemas de información virtual docente y alumno en el desarrollo de temas de aprendo encasa y del primer
coordinación con el director cuadernillo. (solución para ejecutar el 2do cuadernillo)
o equipo directivo ACCIONES DE COORDINACIÓN CON EL DIRECTOR O EQUIPO DIRECTIVO:
Nombrar las acciones de *Coordinación sobre él envió de los cuadernillos de trabajo e informes semanales de aprendo en casa.
Semana 7:
coordinación y los temas en torno Del 18 al 22 TEMAS DEL TRABAJO COLEGIADO:
a los cuales giró el trabajo DE MAYO *Envío de los cuadernillos de trabajo n°2 para su impresión y comisiones para su reparto a los estudiantes (Fue entregado por el
colegiado. director y un docente de la IE) a los diferentes centros poblados.
*Coordinación sobre los nuevos cambios en los formatos y fichas de seguimiento en Aprendo en casa que se debe realizar.
*Entrega de informe de acuerdo a la RM n°097 y su modificatoria: anexo1 y 2.
Semana 8:
Del 25 al 29
DE MAYO
*La formulación de estrategias de trabajo *La carencia de medios de transporte para el *Monitoreo y acompañamiento permanente de los especialistas de
remoto con los cuadernillos de trabajo en viaje de refuerzo educativo. las Áreas Curriculares a los docentes en esta educación remoto.
las diferentes áreas. *La carencia de medios o instrumentos digitales *En las horas colegiadas de directivo y docente es necesario la
*La planificación o PMTREC (Plan Mensual para a mejor comunicación con los docentes por presencia de un padre o alumno para reforzar algunas dudas en el
de Refuerzo educativo Chasqui) comisiones la residencia distante de los docentes. desarrollo de los programas educativos.
de docentes para viajar a los diferentes
centros poblados más alejados en la que se
reforzaran los contenidos de las 2
estrategias como de Aprendo en Casa y de
los Cuadernillos de las Áreas Curriculares.
ACTIVIDAD SEMANAS
Semana 5: N° DE FAMILIAS:03
Del 04 al TEMAS DE LA COMUNICACIÓN:
08 DE
MAYO *Problema de la falta de claridad en los programas de Aprendo en Casa en relación a los Contenidos por
Semana 6: NGrado.
° DE FAMILIAS:02
15 DE *sobre ¿Cuándo se reiniciara las clases presenciales?
5. Comunicación con las familias
MAYO
Indicar el N° de familias con el que pudo
comunicarse y nombrar los temas Semana 7: N° DE FAMILIAS:03
recurrentes en torno a los cuales giró la Del 18 al
22 DE TEMAS DE LA COMUNICACIÓN:
comunicación
MAYO *La carencia de bibliografía para la resolución sus tareas de sus hijos.
N° DE FAMILIAS:04
Semana 8:
TEMAS DE LA COMUNICACIÓN:
Del 25 al
29 DE *La Empatía para la entrega de las tareas del 2do cuadernillo debido a que están en la actividad de la
MAYO cosecha.
*La responsabilidad ética con respecto a sus *La carencia de medios de transporte para que *La municipalidad distrital de vería gestionar o prestar servicios de
obligaciones en la educación de sus hijos los padres vengan al centro poblado lo realizan transporte a los padres de familia de los diferentes poblados de su
debido a que recogieron su 2do cuadernillos por camino de herradura de 2 a 3 horas de jurisdicción para que puedan movilizarse a la IE en casos de
de actividades viniendo de lugares lejanos. camino. Urgencia Estudiantil.
*La carencia de nivel educativo de los padres.
ACTIVIDAD SEMANAS
Del 04 al *Comunicación con los padres de familia sobre sus hijos en relación a su aprendizaje.
08 DE
MAYO
Del 11 al *Comunicación con el director sobre algunos problemas familiares de los estudiantes en casa
15 DE
MAYO
Del 18 al
22 DE *Refuerzo de cómo se debe realizar los informes semanales director-Docente.
MAYO
Del 25 al *Elaboración del Borrador de proyecto sobre: “LEY DE ESTADO DE SITIO PARA EL ECOSISITEMA TIERRA-
29 DE INMOVILIZACION DE LOS HUMANOS EN EL ESPACIO TERRESTE” (Aniquilar la contaminación Ambiental)
MAYO
*Trabajo en equipo en el bienestar del *La inasistencia o falta de comunicación con los *El apoyo del gobierno regional, alcalde provincial y centro
educando realizando una una serie de alumnos que no cuentan con acceso a internet o poblado para la elaboración y ejecución del proyecto en la
estrategias pedagógicas. medios de comunicación virtual. preservación de la vida del planeta tierra.

3RO SECCION UNICA AREA DE: CIENCIAS SOCIALES- HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA
IO T
1 CASTRO CONTRERAS, Miguel 999285661 X
2 CONTRERAS CASTRO,Rosmery No cuenta con celular X
3 CONTRERAS RAMOS, Michael No cuenta con celular X
4 ESPINOZA REQUENA, Ronald 972514171 X WHATSAPP
5 GALA CHOCCELAHUA,Armando Marco 969885252 X
6 HUAMAN CONTRERAS,Grober 998934802 WHATSAPP
7 HUAYRA RAMOS, Liliana No cuenta con celular X
8 HUINCHO TICLLACONDOR,Martha Elena No cuenta con celular X
9 JURADO RAMOS, Analí 985630699 WHATSAPP
10 MEZA CHUMBES, Andrés No cuenta con celular
11 PARI QUISPE,Yulissa 951883473 X X
12 QUINTO CONTRERAS, Yesenia No cuenta con celular X
13 QUISPE PANTI, Rosenda No cuenta con celular X
14 SEDANO APARCO, Efraín 952803017 X
15 SOTACURO ANCALLE, Exón Ruiz 966520199 X
16 TAIPE RAMOS,Karol 996556892 X
17 TAIPE SEDANO, Miriam 962673780 X
18 VARGAS PANTI, Cristhian Raúl No cuenta con celular X
19
Total: 4 06 2 06
V. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

ACTIVIDAD SEMANAS
Semana 5: Grado: 3RO Secc.:”Unica” N° de estudiantes: Tv: 04 Radio: 06 Internet: 00 Otro medio: 02 Sin atención: 06
1. Acompañar a los estudiantes en sus Del 04 al 08
experiencias de aprendizaje por web, DE MAYO
televisión y/o radio: Indicar, del total de
estudiantes a su cargo, el número de Del 11 al 15
estudiantes a quienes has podido DE MAYO
acompañar en su aprendizaje y nombrar
los medios a través del cual acceden a la Del 18 al 22
estrategia “Aprendo en casa” DE MAYO
En caso de tener a cargo más de un grado o Semana 8: Grado: 3RO Secc.:”Unica” N° de estudiantes: Tv: 04 Radio: 06 Internet: 00 Otro medio: 02 Sin atención: 06
sección, agregar las filas que sean Del 25 al 29
necesarias en cada semana. DE MAYO
casa
van a sus chacras
Actividad SEMANAS
2. Adecuación o adaptación de Semana 5: ACTIVIDADES ADAPTADAS:
actividades y/o generación de Del 04 al
materiales complementarios Nombrar 08 DE
MAYO *Las estrategias de “Aprendo en casa” se contextualiza teniendo en cuenta las programaciones de experiencia de
ser el caso, los materiales
complementarios que hayas generado o Aprendizaje y actividad de Aprendizaje resaltando para el trabajo las Competencias, Capacidades y Desempeños
las páginas en los Cuadernos de Trabajo
por Área y Grado que va de acuerdo al contexto real de mis estudiantes y la de su comunidad
MATERIALES GENERADOS:
 se produce parrafos de textos mistificados de contenidos del MED y los contenidos de la
programacion anual del Area a mi cargo. La que se contextualiza mediante la planificación de
padres de familia.
experiencia aprendizaje y actividad de aprendizaje de acuerdo al grado y area que parten de las
Semana 6:  se produce una mescolanza de ideas en conversa por celular sobre los cuadernillos de trabajo y
Del 11 al
15 DE
MAYO con lo que ven o atienden Aprendo en casa.
Semana 7:
Del 18 al Actividades adaptadas:
22 DE
MAYO  las estrategias de aprendo en casa y las estrategias utilizadas Aprendo en casa con los
 se produce audios de acuerdo a la actividad de aprendo en casa se hace llegar las estrategias de

aprendo en casa y de aprendo con los cuadernillos de : CIENCIAS SOCIALES.
Del 25 al
29 DE

de aprendo en casa y en los cuadernillos del Area de Ciencias Sociales.
*Elaboracion de textos cortos y reflexivos *La carencia de medios de Información virtual o *Entregar separatas o boletines con temas divertidos y reflexivos en
sobre la peste negra en Europa y sus medios televisivos y radiales que padecen los relación al covid-19 y de las sesiones de aprendo en casa.
nefastas consecuencias y solución a esa estudiantes. *Acompañamiento psicológico y cognitivo a la familia y al
pandemia. *La carencia o dificultad de contar con materiales estudiante en este problema social de la pandemia.
*La participación activa de alguns de escritorio en sus domicilios como bibliografía.
estudiantes sobre la inquietud e interés de
investigar mas sobre la Peste Bubónica-
Negra que acabo con el sistema feudal y la
ACTIVIDAD SEMANAS
3. Recojo de evidencias y Semana 5: EVIDENCIAS:
Del 04 al 08
retroalimentación a estudiantes DE MAYO *Envío de cuadernos de trabajo en la cual realizaron sus tareas.
has recibido de tus estudiantes y los ASPECTOS RETROALIMENTADOS:
aspectos más comunes en que has *sobre Las métodos y técnicas para la curación de la pandemia covid-19.
EVIDENCIAS:
Semana 6: *Comunicación por WhatsApp de las inquietudes de tareas.
Del 11 al 15
*Sobre otros medios de información para captar las sesiones de aprendo en casa.
EVIDENCIAS:
Semana 7: *Elaboración de información de ensayos sobre las consecuencias económicas de la pandemia en Perú
brindado la retroalimentación. Del 18 al 22
*Retro alimentación sobre los contenidos de los cuadernillos y aprendo en casa.
EVIDENCIAS:
Semana 8: Envío de los trabajos finales del primer cuadernillo del área.
Del 25 al 29
*Temas sobre los cambios del sistema feudal a la edad moderna
*La confianza de comunicación y el uso *La inaccesibilidad o poca cobertura de internet u *Entrega de boletines por parte del MED con contenidos de
adecuado de los medios de información operadores móviles para el uso de los alumnos Aprendo en Casa con anticipación.
virtual para poder salir de las dudas que tienen con *El gobierno central debe instalar antenas de internet y operadores
Para resolver sus dudas. respecto a las estrategias de aprendo en casa y móviles en las zonas más recónditas del Perú.
*La entrega de sus tareas en la fecha de los cuadernillos del área.
acordada por parte de los alumnos.
ACTIVIDAD SEMANAS
4. Trabajo colegiado y coordinación Semana 5: ACCIONES DE COORDINACIÓN CON EL DIRECTOR O EQUIPO DIRECTIVO:
con el director o equipo directivo Del 04 al *Planification de trabajo semanal con la programación de Aprendo encasa y los cudernillos de trabajo del
Nombrar las acciones de coordinación y 08 DE
los temas en torno a los cuales giró el
MAYO área.
trabajo colegiado. *planificacion sobre el 2do cuderniilo de trabajo de las areas curriculares
*Realizar estrategias de enseñanza y aprendizaje para con los alumnos teniendo en cuenta el desarrollo
Semana 6: *Elaboracion de pautas y estrategias de E-A para formulación del cuadernillo de trabajo teniendo
Del 11 al encuenta los lineamientos del CN y de PA,PE y Sesiones. De aprendizaje
15 DE
MAYO TEMAS DEL TRABAJO COLEGIADO:
*aprendo en casa con los cuadernillo de ciencias sociales.
Semana 7: *Informe sobre el envio de los cuadernillos del Area para su corrección e impresión a la Direccion.
Del 18 al TEMAS DEL TRABAJO COLEGIADO:
22 DE
MAYO *Medios de comunicacion y transporte para enviar los cudernillos físicos a los estudiantes en sus lugares
de residencia
*Aplicar la técnica y estrategia del Chasquieducativo ( El Director y un colega lo hicieron la entrega de
cuadernillos)
Semana 8:
Del 25 al -Reunion por zoom para el acuerdo sobre la entrega de los cuadernillos
29 DE TEMAS DEL TRABAJO COLEGIADO:
MAYO
*Entrega de Informe del Mes de Mayo y de los Meses de Marzo -Abril con las modificatorias del MED .
*Acuerdo de trabajar la estrategia EL CHASQUI EDUCATIVO. Para reforzar los contenidos del 2º
cuadernillo y aprendo en casa. (comisiones)
*Trabajo en Equipo en realcion a la *La dificultad de algunos medios de *Monitoreo constante sobre el trabajo remoto realizados alos
elaboración del plan estratégico de la E-A comunicación virtuales en cuanto a su instalación alumnos antes durante y después de la acción educativa remoto.
para con los estudiantes en la educación al teléfono móvil de algunos docente en mi caso *Capacitacion Virtual a los docentes sobre la formulación de
remoto. por ejemplo. registros auxiliares.
*Acuerdo democrático sobre la *La carencia de Monitoreo y capacitación virtual
conformación de comités de trabajo para el de los especialistas a la parte directiva y a los
reforzamiento del Aprendizaje de los docentes.
alumnos de pueblo en pueblo.
*Las reuniones de los docentes y director
serán permanentes utilizando el zoom.
ACTIVIDAD SEMANAS
08 DE
MAYO *Problemas para el recojo de los cuadernillos nª1 por no contar con operadores Moviles modernos
Semana 6: N° DE FAMILIAS: 03
Indicar el N° de familias con el que pudo *Dudas sobre como lo deben resolver las tareas sus hijos
MAYO
comunicarse y nombrar los temas Semana 7:
recurrentes en torno a los cuales giró la N° DE FAMILIAS: 03
Del 18 al
comunicación 22 DE TEMAS DE LA COMUNICACIÓN:
MAYO *Cuando entregaran el 2do cuadernillo de trabajo
Del 25 al
29 DE
MAYO *Sobre la forma de evaluación de sus trabajos de sus hijos.
*El 30% de padres de familia se preocupan y *La gran mayoría de padres de familia tienen una *La capacitación virtual de las programaciones de aprendo en casa
toman interés por el aprendizaje remoto de educación con nivel básico lo que dificulta la en su lengua materna y de acuerdo a su nivel de educación por
sus hijos. buena comprensión con sus hijos en relación a parte del MED.
sus tareas que tienen en las diferentes áreas.
ACTIVIDAD SEMANAS
Del 04 al Envío de mensajes por celular y por WhatsApp sobre información del cuidado de no contagiarse del covid-19
08 DE
MAYO
Del 11 al *Conversación sobre el comportamiento de sus hijos en casa por parte de los padres de familia.
15 DE
MAYO
Del 18 al
22 DE *Dialogo consecutivo sobre las dificultades que existe en la ejecución de tareas por parte de los estudiantes.
MAYO
Del 25 al *Buscar estrategias para comunicarme con los chicos que no acceden a las sesiones de aprendo en casa.
29 DE
MAYO
*Comunicación responsable y fluida sobre * Siempre será la carencia de acceso a *La participación semanal o quincenal de los padres por el medio
sus progreso y dificultades en su enseñanza operadores móviles en las zonas más lejanas de comunicación celular.
y aprendizaje por parte de los alumnos. donde viven los estudiantes que dificulta la
buena comprensión y visualización de programas
educativos del Med y de los cuadernillos de
trabajo del área.

4TO SECCION UNICA AREA DE: CIENCIAS SOCIALES- HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA
IO T
1 BELITO SEDANO, Gemina 943953663 X WHATSAPP
2 CASTRO LIZANA, Yesica No cuenta con celular X
3 ESPINOZA REQUENA, Sofia 972514171 WHATSAPP
4 HUAYRA HUAMAN,Aydee No cuenta con celular X
5 HUAYRA INGA, Epifanía Gloria X
6 HUAMAN QUISPE, Yaneth 985560855 X
7 HUAIRA RAMOS, Elizabeth Naisha 950484464 X
8 LIZANA TAIPE,Deysi No cuenta con celular X
9 LIZANA TAIPE,Milquiades 976167647 X
10 MEZA TAIPE,Elsa No cuenta con celular X
11 PEREZ MEZA, Exón Alberto No cuenta con celular X
12 QUISPE PANTI, Juan Abel No cuenta con celular X
13 SEDANO RAMOS,Yessica Yudith No cuenta con celular X
14 SOTACURO ANCALLE Lauro 966520199 X
15 SOTACURO ANCALLE,Yosmer 966520199 X
16 TAIPE HUAMAN,Florecinda No cuenta con celular X
17 TAIPE HUAMAN, Gloria Florida No cuenta con celular X
18 VARGAS CASO, Marco Antonio 971083007 X
19 X
Total: 11 0 2 4
VI. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

ACTIVIDAD SEMANAS
Semana 5: Grado: 4tO Secc.:”Unica” N° de estudiantes: Tv: 03 Radio: 11 Internet: 00 Otro medio: 02 Sin atención:
1. Acompañar a los estudiantes en sus
Del 04 al 08 04
experiencias de aprendizaje por web,
televisión y/o radio: Indicar, del total de Grado: 4tO Secc.:”Unica” N° de estudiantes: Tv: 03 Radio: 11 Internet: 00 Otro medio: 02 Sin atención:
Semana 6:
04
estudiantes a su cargo, el número de Del 11 al 15
estudiantes a quienes has podido acompañar Semana 7: Grado: 4tO Secc.:”Unica” N° de estudiantes: Tv: 03 Radio: 11 Internet: 00 Otro medio: 02 Sin atención: 04
en su aprendizaje y nombrar los medios a Del 18 al 22
través del cual acceden a la estrategia
“Aprendo en casa”
Semana 8: Grado: 4tO Secc.:”Unica” N° de estudiantes: Tv: 03 Radio: 11 Internet: 00 Otro medio: 02 Sin atención: 04
En caso de tener a cargo más de un grado o Del 25 al 29
sección, agregar las filas que sean necesarias en DE MAYO
cada semana.
 Integración de los estudiantes del  Algunos padres de familia no televisión las clases de aprendo en cada en lengua
casa
van a sus chacras
Actividad SEMANAS
Semana 5:
Del 04 al
MAYO
Proyecto con experiencia aprendizaje y actividad de aprendizaje por Areas y Grados de acuerdo
padres de familia.

15 DE
Semana 7:
MAYO

aprendo en casa y de aprendo con los cuadernillos de CIENCIAS SOCIALES.
Del 25 al
29 DE

de aprendo en casa
*Elaboracion del cuadernillo de : CIENCIAS *La carencia de teléfonos celulares modernos * Se instales antenas para los diferentes medios de comunicación
SOCIALES de acuerdo al CN y a las para el envio de sus cuadernillos a los hogares en los centros poblados o en uno solo para que pueda transmitir a
necesidades e intereses de los estudiantes. más lejanos el cual viven los estudiantes. todos aprendo encasa y aprendo en casa con los cuadernillos de
*La facilidad en la comprensión d los CIENCIAS SOCIALES.
contenidos de los cuadernillos por parte de
los Alumnos.
ACTIVIDAD SEMANAS
EVIDENCIAS:
Semana 5: *dialogo en WHASAPP sobre las dudas de su cuadernillo de trabajo n°1
Del 04 al 08
*Reforzamiento de temas que desconocen los alumnos por celular.
EVIDENCIAS:
Semana 6: *Entrega de sus trabajos por medio de WhatsApp
Del 11 al 15 ASPECTOS RETROALIMENTADOS:
3. Recojo de evidencias y DE MAYO *Los temas de aprendo encasa y del cuadernillo.
retroalimentación a estudiantes
Indicar las principales evidencias que EVIDENCIAS:
has recibido de tus estudiantes y los
aspectos más comunes en que has Semana 7: *Envían sus trabajos del área por medio de Washapp
*sobre los textos y tareas que no entendían.
EVIDENCIAS:
Semana 8: *envió de sus trabajos.
Del 25 al 29
*sobre que se trabajara después de los contenidos en el área.
*La participación activa de algunos alumnos *La carencia de los medios de comunicación *Pronta instalación de antenas radiales y/o televisivas como el
en despejar sus dudas. virtual para el mejor dialogo con sus profesores internet para una mejor calidad de educación remoto a los
*Elaboración de esquemas o resúmenes caso mi persona con ellos. estudiantes.
sintéticos del tema dado.
*Inquietud por cambiar algunos contenidos
de aprendo encasa.
ACTIVIDAD SEMANAS
*Reunión sobre las últimas modificaciones de resoluciones ministeriales emanados por el MED
Semana 5:
Del 04 al 08 TEMAS DEL TRABAJO COLEGIADO:
DE MAYO *Análisis y reflexión sobre el trabajo del mes de abril con respecto a los logros y dificultades que se tuvo
en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes
*Planificación de las actividades sobre la búsqueda de nuevas estrategias de aprendizaje para con los
Semana 6:
alumnos. Como los cuadernillos de trabajo de las diferentes áreas.
Del 11 al 15
DE MAYO TEMAS DEL TRABAJO COLEGIADO:
4. Trabajo colegiado y coordinación *Dialogo y análisis sobre el poco interés por parte de algunos padres y estudiantes por enterarse sobre
con el director o equipo directivo
Nombrar las acciones de coordinación y la educación remoto.
los temas en torno a los cuales giró el ACCIONES DE COORDINACIÓN CON EL DIRECTOR O EQUIPO DIRECTIVO:
trabajo colegiado. *Planificación de las actividades sobre la búsqueda de nuevas estrategias de aprendizaje para con los
Semana 7: alumnos. Como los cuadernillos de trabajo de las diferentes áreas.
Del 18 al 22
*Análisis sobre el poco interés de estudio por los alumnos.
Semana 8: *Planificación de las actividades sobre la búsqueda de nuevas estrategias de aprendizaje para con los
Del 25 al 29 alumnos. Como los cuadernillos de trabajo de las diferentes áreas.
*Dialogo y análisis sobre los cambios en los informes del presente mes.
*Uniformidad sobre el acuerdo en trabajar *La poca presencia de algunos docentes que se *Los especialistas deben realizar capacitaciones virtuales a los
los informes del trabajo remoto con los encuentran en lugares muy lejanos por la débil docentes de cada área curricular en cada trimestre del año
alumnos. señal en la comunicación por videoconferencia. académico.
*Reflexión de los trabajos remoto con los *La casi ausencia de los especialistas en estos *Se sugiere reuniones de horas colegiadas que sea semanal.
estudiantes y con las sesiones de Aprendo casos para la capacitación en algunos
en casa. documentos que se tiene que trabajar.
*Elaboración y ejecución del 2do cuadernillo
ACTIVIDAD SEMANAS
08 DE
MAYO  Problemas de comunicación con los docentes
Indicar el N° de familias con el que pudo *Los contenidos temáticos en relación a aprendo en casa y cuadrenillo de trabajo de Ciencias Sociales
MAYO
comunicarse y nombrar los temas Semana 7:
recurrentes en torno a los cuales giró la N° DE FAMILIAS: 04
Del 18 al
comunicación 22 DE TEMAS DE LA COMUNICACIÓN:
MAYO *Cuando regresar a clase por que perjudica esta curentena a su hijo en su enseñanza-aprendizaje.
Del 25 al
29 DE
MAYO *Problemas sobre sus recursos económicos (DINERO)
*EL interés por el desarrollo del proceso de * Carencia de los medios de información virtual *Se requiere apoyo económico a las familias de extrema pobreza
aprendizaje de su hijo. que no les permite dialogar con los diferentes en este caso a los padres de familia en esa condición para que
docentes de cada área curricular. puedan adquirir su celular.
ACTIVIDAD SEMANAS
Del 04 al *Planificación del 2do cuadernillo de Ciencias Sociales
otras actividades importante relevar 08 DE
que considera MAYO
Del 11 al *Elaboración del cuadernillo de Ciencias Sociales insertando también los contenidos de Aprendo en casa.
15 DE
MAYO
Del 18 al
*Revisión del cuadernillo de trabajo de Ciencias Sociales.
22 DE
MAYO
Del 25 al *envió por WhatsApp el cuadernillo al director para imprimir y luego repartir a los alumnos.
29 DE
MAYO
*Ejecución de los cuadernillos de trabajo *La ausencia de la gran mayoría de estudiantes *Buscar otras estrategias para atender Alos alumnos que no
n°2 para el área de Ciencias Sociales. por razones de lejanía de sus domicilios y por el acceden a estas clases como por ejemplo emisoras radiales que
temor del contagio covid-19. Para apoyarse en el informen sobre los avances por grado y área.
amigo que tiene su celular.

5TO SECCION UNICA AREAS DE: DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CIVICA ARTE Y CULTURA (RADIO y TV)
IO T
1 APARCO VARGAS ,Edwin 979587522 X
2 CASTRO CONTRERAS, Ismael 999285661 X
3 CONTRERAS CASTRO, Elvia No cuenta con celular X
4 CONTRERAS RAMOS, Zenaida No cuenta con celular X
5 HUAIRA GAVILAN,Norma Ericka No cuenta con celular WHATSAPP
6 HUAMAN CONTRERAS, Yolanda 998934802 WHATSAPP
7 HUAMAN QUISPE, Roger 985560855 WHATSAPP
8 HUAMANI VARGAS, Néstor 995145822 WHATSAPP
9 HUAYRA VARGAS, Norma Julieta 954973346 X
10 JURADO CASTRO, Héctor 985630699 X
11 ONCEBAY TAIPE,Fernanda 966232534 X
12 RAMOS FLORES, Alexander No cuenta con celular X
13 SEDANO RAMOS,Yomerson No cuenta con celular X
14 TAIPE SEDANO, Fiorela 962693678 X
15 TAIPE TAIPE,Wilder 978178824 X
16 TICLLASUCA SEDANO, Franklin 985503207 X
17 CCAMA SEDANO Rosmery 966063831 X
18 VARGAS CCENTE,Hilda 979587522 X
19 ONOFRA *
Total: 6 5 4 4
VII. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

ACTIVIDAD SEMANAS
1. Acompañar a los estudiantes en sus

Semana 5: Grado: 5TO Secc.:”Unica” N° de estudiantes: Tv: 06 Radio: 05 Internet: 00 Otro medio: 04 Sin atención: 04
experiencias de aprendizaje por web, Del 04 al 08
televisión y/o radio: Indicar, del total de DE MAYO
estudiantes a su cargo, el número de
estudiantes a quienes has podido Semana 6: Grado: 5TO Secc.:”Unica” N° de estudiantes: Tv: 06 Radio: 05 Internet: 00 Otro medio: 04 Sin atención: 04
Del 11 al 15
acompañar en su aprendizaje y nombrar Semana 7: Grado: 5TO Secc.:”Unica” N° de estudiantes: Tv: 06 Radio: 05 Internet: 00 Otro medio: 04 Sin atención: 04
Del 18 al 22
los medios a través del cual acceden a la
estrategia “Aprendo en casa”
Semana 8: Grado: 5TO Secc.:”Unica” N° de estudiantes: Tv: 06 Radio: 05 Internet: 00 Otro medio: 04 Sin atención: 04
En caso de tener a cargo más de un grado o Del 25 al 29
sección, agregar las filas que sean DE MAYO
necesarias en cada semana.
casa
van a sus chacras
Actividad SEMANAS
ACTIVIDADES ADAPTADAS:*Las estrategias de “Aprendo en casa” se contextualiza teniendo en cuenta las programaciones de
experiencia de Aprendizaje y actividad de Aprendizaje resaltando para el trabajo las Competencias, Capacidades y Desempeños
Semana 5:
Del 04 al
CUADERNILLOS N°1 DE : DPCC y ARTE Y CULTURA”
MAYO
Proyecto con experience aprendizaje y actividad de aprendizaje por Areas y Grados de acuerdo al
contexto de comunidad y a los intereses y necesidades que tienen mis estudiantes como los
padres de familia.
Mediante las llamadas por teléfono se indica Como lo tienen que trabajar las actividades dejadas en las

15 DE
Semana 7:
MAYO

aprendo en casa y de aprendo con los cuadernillos de DPCC,ARTE-.
Del 25 al
29 DE

de aprendo en casa
Se realizo con éxito el cuadernillo de *La ineficiencia de materiales de trabajo escolar *Se deben entregar folletos o separatas tipo cepre para la mejor
trabajo de las áreas a mi cargo teniendo en como impresoras y fotocopiadoras para que la comprensión de temas que el alumno desea aprender.
cuenta los contenidos del CN. dirección pueda imprimir en la IE LOS
DOCUMENTOS QUE SE REQUIERA PARA EL
ESTUDIANTE.
ACTIVIDAD SEMANAS
EVIDENCIAS:
Los trabajos realmente extraordinarios en el Area de ARTE y Cultura como: Dibujos con ollin de cocina y/o
Semana 5: pomada. Con respecto a DPCC las resoluciones de sus tareas en sus cuadernos enviados por WhatsApp.
Del 04 al 08
*Las sesiones de aprendo encasa en tv y radio nacional como también de los cuadernillos de LAS Áreas
de: DPCC y ARTE-CULTURA
EVIDENCIAS:
Semana 6:
3. Recojo de evidencias y *Los cuadernos de tareas en ambas áreas curriculares mediante fotos por WhatsApp.
Del 11 al 15
ASPECTOS RETROALIMENTADOS:
retroalimentación a estudiantes DE MAYO
*Los contenidos temáticos de los Cuadernillos del Área de: DPCC y ARTE
has recibido de tus estudiantes y los EVIDENCIAS:
aspectos más comunes en que has *Entrega o envío de trabajos de las áreas a mi cargo.
Semana 7:
*Aclaración sobre algunas interrogantes en el Área de Arte y Cultura.
EVIDENCIAS:
Semana 8: *Fotos de la culminación de entrega de trabajos de las mencionadas áreas
Del 25 al 29
*sobre los temas de dpcc en la programación Aprendo encasa.
*La entrega de sus trabajos por parte de los *La no presencia de la mayoría de estudiantes *Entregar resúmenes de textos preuniversitarios en el caso de
alumnos en un 35%. que no pueden acceder a las clases de aprendo DPCC que cumplan con los intereses de los estudiantes.
*La participación de los estudiantes en su en casa y de los cuadernillos de actividades de
interés por saber más de los contenidos área por la carencia de medios virtuales de
temáticos en los cuadernillos y aprendo en información.
casa.
ACTIVIDAD SEMANAS
4. Trabajo colegiado y coordinación ACCIONES DE COORDINACIÓN CON EL DIRECTOR O EQUIPO DIRECTIVO:
con el director o equipo directivo *Planificación de las estrategias de E-A dentro de las sesiones de aprendizaje en cada área curricular.
Nombrar las acciones de coordinación y Semana 5: *Planificación de insertar los temas de aprendo en casa con los cuadernillos de trabajo 1 y 2
los temas en torno a los cuales giró el Del 04 al
trabajo colegiado. 08 DE TEMAS DEL TRABAJO COLEGIADO:
MAYO Análisis de las resoluciones ministeriales del MED y la Urgel
Reflexión sobre el informe semanal del trabajo remoto con los estudiantes.
*Dialogo sobre las dificultades en la ejecución de E-A con los estudiantes(tareas)
*Planificación de las estrategias de E-A dentro de las sesiones de aprendizaje en cada área curricular.
Semana 6: *Planificación de insertar los temas de aprendo en casa con los cuadernillos de trabajo 1 y 2
Del 11 al TEMAS DEL TRABAJO COLEGIADO:
15 DE
MAYO
Análisis de las resoluciones ministeriales del MED
Semana 7: ACCIONES DE COORDINACIÓN CON EL DIRECTOR O EQUIPO DIRECTIVO:
Del 18 al *Planificación de las estrategias de E-A dentro de las sesiones de aprendizaje en cada área curricular.
22 DE
MAYO *Planificación de insertar los temas de aprendo en casa con los cuadernillos de trabajo 1 y 2
Análisis de las resoluciones de la Urgel
*Planificación de las estrategias de E-A dentro de las sesiones de aprendizaje en cada área curricular.
*Planificación de insertar los temas de aprendo en casa con los cuadernillos de trabajo 1 y 2
Semana 8:
Del 25 al
Análisis de las resoluciones ministeriales del MED y la Urgel
29 DE Reflexión sobre el informe semanal del trabajo remoto con los estudiantes.
MAYO *Dialogo sobre las dificultades en la ejecución de E-A con los estudiantes(tareas)
*Viaje a los centros poblados por docentes previo credencial o documentación pertinente en esta época
de la pandemia.
*Elaboración del cuadernillo 1 y 2 de *La carencia de una eficiente capacitación en el *La participación de los padres en las horas colegiadas o reuniones
actividades de las áreas a mi cargo. manejo de instrumentos virtuales para una mejor de carácter técnico pedagógico en el bienestar de sus hijos.
*Llegar a un mutuo acuerdo sobre el uso de comunicación con los docentes de mi IE.
las tics en esta educación remoto.
*Uniformizar los informes y trabajos con los
cuadernillos de actividades y reuniones
virtuales semanal.
ACTIVIDAD SEMANAS
08 DE
MAYO  sobre el aprendizaje de sus hijos
5. Comunicación con las familias Del 11 al TEMAS DE LA COMUNICACIÓN:
Indicar el N° de familias con el que pudo 15 DE
*Estrategias para comunicarnos mejor docente y padre de familia
comunicarse y nombrar los temas MAYO
recurrentes en torno a los cuales giró la Semana 7: N° DE FAMILIAS:04
comunicación Del 18 al
22 DE TEMAS DE LA COMUNICACIÓN:
MAYO *La carencia de dinero para la compra de los celulares modernos para una mejor comunicación.
29 DE *Si entregaron oportunamente sus trabajo sus hijos
MAYO
*El interés por parte del padre por los *Los estilos de aprendizaje de los estudiantes del *Apoyo y orientación emocional y económico a los padres para que
conocimientos que recibirá sus hijos y si quinto grado que dificultan en este proceso de apoyen en la preparación de sus hijos
este le servirá para postular a un centro aprendo en casa y el rol de su familia.
superior.
ACTIVIDAD SEMANAS
Del 04 al *Seguimiento de las actividades que realizan los miembros de la familia del estudiante.
08 DE
MAYO
Del 11 al *Reflexión con los alumnos contados por WhatsApp concerniente al día de la madre.
15 DE
MAYO
Del 18 al
22 DE *Dialogo de aspectos técnico pedagógico con el director de la IE.
MAYO
Del 25 al *Elaboración de registro auxiliar sobre el cuadernillo1
29 DE
MAYO
*El uso de estrategias para con los *Los contenidos de las sesiones de aprendo en  Se debería entregar textos preuniversitarios a los estudiantes
estudiantes del quinto grado que están casa de grados superiores por parte del MED.
listos para realizar su visión de ingresar a un No se ciñen exclusivamente a los intereses de los
centro superior. estudiantes caso Ciencias y Humanidades.


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I.E.

“JOSÉ ANTONIO ENCINAS FRANCO” – NIVEL SECUNDARIA – CCASCCABAMBA-CCOCHACCASA-ANGARAES

A : Lic. VERA CONDEÑA, Edgar Jesús

Páginas de los cuadernos de trabajo:

Lircay, 29 de mayo de 2020

IV. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

Semana 6: Actividades adaptadas:

Páginas de los cuadernos de trabajo:

Páginas de los cuadernos de trabajo:

Semana 5: *Entrega de tareas de Aprendo en casa y del cuadernillo de Ciencias Sociales.

ACCIONES DE COORDINACIÓN CON EL DIRECTOR O EQUIPO DIRECTIVO:

Lircay, 29 de mayo de 2020

V. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

Páginas de los cuadernos de trabajo:

Páginas de los cuadernos de trabajo:

Lircay, 29 de mayo de 2020

VI. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

Semana 6: Actividades adaptadas:

Páginas de los cuadernos de trabajo:

Páginas de los cuadernos de trabajo:

Lircay, 29 de mayo de 2020

VII. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

1. Acompañar a los estudiantes en sus

Semana 6: Actividades adaptadas:

Páginas de los cuadernos de trabajo:

Páginas de los cuadernos de trabajo:

Lircay, 29 de mayo de 2020

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