ACTIVIDADES PARA REFORZAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DURANTE EL AISLAMIENTO

PREVENTIVO.
ES RECOMENDABLE REALIZARLAR LAS ACTIVIDADES POR DÍA, TAL Y COMO ESTAN PLANEADAS.

CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES DEBERÁN SER MONITOREADAS Y REVISADOS POR LOS PADRES DE FAMILIA, PARA
QUE EL ALUMNO (A) TENGA LA SEGURIDAD DE QUE LO ESTA HACIENDO CORRECTAMENTE, DE LO CONTRARIO, ESTAS
ACTIVIDADES NO TENDRAS SU RAZON DE SER. GRACIAS POR EL APOYO BRINDADO A SU HIJA (O)

Nombre de la escuela:
JACINTO LÓPEZ Periodo: Semana 1: del 23 al 27 de marzo de 2020.
MORENO
CCT: ASIGNATURA: Español BLOQUE: 2
15EPR2850L APRENDIZAJE ESPERADO: Escribe textos narrativos sencillos a partir de su
Turno: MATUTINO imaginación, con imágenes y texto.
Zona Escolar: P054 ÁMBITO: Literatura PRÁCTICA SOCIAL DE LENGUAJE: Escritura
Nombre del docente: y recreación de narraciones
ALEJANDRO DÁVILA LUNES
HERNÁNDEZ
o Lectura del texto “La junta de los ratones”, libro de lecturas p. 20-22
Grado: 2°
o Volver a leer el texto para identificar los elementos del cuento. Deberá subrayar con lápiz y regla, en el texto:
Grupo: “A”
cómo inicia, cuál es el título, lugar donde sucede, los personajes principales y secundarios, cual es el problema y
como se resuelve.
o Después de subrayar los elementos registrarlos en un cuadro.

Título del cuento

¿Cómo inicia?
Lugar donde sucede
Personajes principales
Personajes secundarios
Problema
¿Cómo se resuelve el problema?MARTES
o Encerrar en el cuento “La junta de los ratones”, con color verde qué pasó primero, con color rojo qué pasó
después y con azul qué pasó al final. Encerrar con color café los guiones mayores, con color amarillo los signos de
interrogación y con color naranja los signos de admiración
o Escribir y contestar con pocas palabras, las siguientes preguntas en la libreta: ¿Qué pasó primero? ¿Qué pasó
después? ¿Qué pasó al final?
MIÉRCOLES
o Escribir un organizador de ideas para un cuento.

¿Qué título llevará?

JUEVES
¿Cómo iniciará?
o Comenzar a escribir la primera versión del cuento, tomando en cuenta lo escrito el organizador de ideas. No
¿Dónde sucederá? ¿Cómo será ese lugar?
debes olvidar incluir guion mayor al inicio para cuando los personajes hablen y al final cuando terminan de hablar.
¿Quiénes serán los personajes?
También¿Cómo
deberás usarlossignos
serán de ¿?-¡!
personajes físicamente y en su forma de ser?
o Para no estar
¿Qué problema habrá? y”, utiliza conectores, por ejemplo: y de repente, de pronto, pero, así que, al final.
repitiendo “y, y,
o Una vez ¿Cómo
terminado, para saber si está completo, subraya con regla cuál es el título, cómo inicia, lugar donde
se resolverá?
sucede, los personajes principales y secundarios, cual es el problema y como se resuelve. Encierra los signos de
¿?-¡! Que utilizaste y el guion mayor.
o Solicita a tus papás que lo lean y te indiquen si has cometido faltas de ortografía, para ello pueden auxiliarse del
celular.
o Corrige las faltas de ortografía que tengas.
VIERNES
o Escribe la versión final de tu cuento, pon mucha atención para no repetir los errores que y has corregido.
o Escribe con la mejor letra que puedas, así como con limpieza.
o Recuerda usar mayúsculas al inicio y en nombres propios, recuerda escribir comas y punto final.
o Realiza un dibujo grande de los que trata tu cuento y coloréalo lo mejor que puedas. ¡No rayes!
o Finalmente, que lo lean nuevamente tus papás para verificar que ya no hay errores.
ASIGNATURA: Matemáticas BLOQUE: 2
APRENDIZAJE ESPERADO: Identificar la multiplicación que permite encontrar el resultado de un problema y
resolverla con procedimientos propios.
LUNES
o Resolver las sumas y después escribir con que multiplicación puede también obtenerse la respuesta.

MARTES
o Suma o multiplica varias cantidades y relaciónalas con su resultado.

MIÉRCOLES
o En su cuaderno, contestar el siguiente ejercicio de multiplicaciones:

3 x ______ = 12 ______ x 5 = 10 9 x 3 = ______

4 x 7 = ______ 3 x ______ = 9 ______ x 8 = 16

JUEVES
o Resuelve los siguientes problemas:
 Elia quiere comprar 9 paletas, cada paleta cuesta $7 ¿Cuánto debe para en total?
 Pepe recibe cada día $6 para gastar en la escuela, si no gasta nada durante 8 días ¿Cuánto dinero puede
juntar?
VIERNES
o Resuelve los siguientes problemas:
 Alondra quiere juntar $72, si cada domingo le dan para gastar $8 ¿En cuántos domingos lo juntará?
 Rubén comprará 9 chocolates, si cada chocolate cuesta $5 ¿Cuánto dinero debe tener?

Periodo: Semana 2, del 30 de marzo al 03 de abril de 2020.

ASIGNATURA: Español BLOQUE: 2

ÁMBITO: Literatura PRÁCTICA SOCIAL DE LENGUAJE: Escritura y recreación de
narraciones
MODALIDAD: Actividades recurrentes ACTIVIDAD: Tiempo de leer. Léperas contra mocosos.
PROPÓSITO: Que los alumnos reconozcan relaciones causales entre los acontecimientos de un cuento.
LUNES
o Lectura del libro “Léperas contra mocosos” de la p. 7-9
 o Escribir la descripción de las léperas y dibujarlas.
o Dibujar a las léperas.
o Contestar en el cuaderno ¿Por qué les llaman Léperas?
MARTES
o Lectura del libro “Léperas contra mocosos” de la p. 13-17
o Escribir la descripción de los príncipes mocosos.
o Dibujar a los mocosos.
o Contestar en el cuaderno ¿Por qué les llaman mocosos?
MIERCOLES
o Lectura del libro “Léperas contra mocosos” de la p. 18-20
o Escribir cuál es la lección de la que se habla.
JUEVES
o Lectura del libro “Léperas contra mocosos” de la p. 21-23
o Escribir en qué consistió el regalo del que se habla.
VIERNES
o Lectura del libro “Léperas contra mocosos” de la p. 25-27
o Escribir en qué consistió la sabrosa venganza de la que se habla.

ASIGNATURA: Matemáticas BLOQUE: 2

APRENDIZAJE ESPERADO: Calcular mentalmente multiplicaciones por 2, 3, 4, 5 y 6.
LUNES

o Memorizar la tabla del 2

MARTES

Memorizar la tabla del 3

MIÉRCOLES

Memorizar la tabla del 4

 JUEVES

Memorizar la tabla del 5

VIERNES

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DEL 20 AL 30 MAYO

ACTIVIDADES PARA REFORZAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DURANTE EL AISLAMIENTO

SOCIAL.
ES RECOMENDABLE REALIZARLAR LAS ACTIVIDADES POR DÍA, TAL Y COMO ESTAN PLANEADAS.

CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES DEBERÁN SER MONITOREADAS Y REVISADOS POR LOS PADRES DE FAMILIA, PARA
QUE EL ALUMNO (A) TENGA LA SEGURIDAD DE QUE LO ESTA HACIENDO CORRECTAMENTE, DE LO CONTRARIO, ESTAS
Nombre de la escuela:
ACTIVIDADES NO TENDRAS SU RAZÓN DE SER. GRACIAS POR EL APOYO BRINDADO A SU HIJA (O)
JACINTO LÓPEZ
MORENO
CCT:
15EPR2850L Periodo: Semana 1: del 20 al 24 de abril de 2020.
Turno: MATUTINO
Zona Escolar: P054 ASIGNATURA: Español BLOQUE: 3
Nombre del docente:
ALEJANDRO DÁVILA
HERNÁNDEZ
Grado: 2°
Grupo: “A”
APRENDIZAJE ESPERADO: Explora documentos como el acta de nacimiento y la cartilla de vacunación
para reflexionar. Reflexionen sobre algunas características lingüísticas que permiten comparar y distinguir una
lengua de otra. Fortalezcan su conocimiento alfabético y ortográfico al trabajar palabras con c y con qu.
Compartan lo que saben sobre un proceso social específico.
ÁMBITO: Práctica social
PRÁCTICA SOCIAL DE LENGUAJE: Producción e interpretación de textos para realizar trámites y gestionar
servicios.
LUNES
o Lectura del texto “Nadie, Tonto y Ninguno”, libro de español p. 158
o Subrayar los nombres propios que ubique: Nombres de personas, apellidos, países.
o Escribir los nombres localizados en la libreta y después escribir con tus propias palabras, cómo identificas cuales
son los nombres propios.
o Revisa una copia de tu acta de nacimiento y contesta el libro de español pág. 159-160.
o Recuerda que en un acta de nacimiento siempre deben estar escritos correctamente todos los datos para evitar
futuros problemas.
MARTES
o Realiza en tu libre un cuadro como el siguiente, intenta llenar los datos solicitados, si no lo logras, solicita en un
espacio disponible el apoyo de alguien más.

Acta de nacimiento Cartilla Nacional de Vacunación

o Para qué sirve
Cuándo se usa
Nombres que encontramos
Apellidos que encontramos
Fechas que encontramos
Lugares que encontramos
Otros datos que aparecen
Recuerda que uno de los derechos de los niños es el contar con un nombre.
o
o Observa tu acta de nacimiento e intenta localizar las imágenes que están en tu libro de español pág. 161. Las que
localices, enciérralas en tu libro.
o Pregunta a un adulto si sabe para qué sirve cada uno de los dibujos, de lo contrario si te es posible, investiga en
internet.
MIÉRCOLES
o Lee el poema de la pág. 163 del libro de español.
o Identifica y subraya con rojo los momentos en que se desarrollan las escenas del poema durante la lluvia y con
azul los que se desarrollan después de la lluvia.
o Contesta lo que se te pide en el mismo libro, pág. 164.
JUEVES
o Completa las palabras de la pág. 165, si tienes dudas, ayúdate con tu diccionario.
o En la misma pág. En el siguiente ejercicio, encierra la palabra correcta, no dudes en usar tu diccionario.
o Observa las palabras que encerraste e intenta descubrir cuando se escribe con a,o,u y cuando con e, i, después
completa el recuadro rosa.
VIERNES
o Lee el juego que está en la página 166 de español.
o Contesta la página 167 del mismo libro.

ASIGNATURA: Matemáticas BLOQUE: 3

APRENDIZAJE ESPERADO: Realizar diversos agrupamientos para representar cantidades formadas por
unidades, decenas y centenas. Ordenar cantidades hasta 1000. Encontrar complementos a centenas
inmediatas. Contar hasta 1000 de manera ascendente y descendente. Calcular mentalmente restas del tipoi
1100 ,menos un número.
LUNES
o Recuerda que las fichas azules valen 1, las rojas 10 y las amarillas 100.
o Representa con fichas el número 786 de tres maneras distintas, también el: 849, 975
 o Responde: ¿Qué número se forma con 70 fichas azules, 13 fichas rojas y 8 fichas amarillas?
MARTES
o Compara
Pelotas las siguientes cantidades, si es necesario, represéntalas
Cajas completas conpara
Pelotas fichas para que
completar las te ubiques. Encierra la
cajas
mayor.
189 2 de cien y 12 de uno
a) 15 de diez y 4 de uno
Ab) $323
cajas y 51 pelotas $523
c)
801 67 de diez y 4 de uno 6 de cien y 74 de uno
d)
45 $821 $861
3e) 30 3depaquetes
cajas, diez y 7 de
de cien
10 pelotas y 3 pelotas 70 de diez y 3 de uno
f) $408 $480
g) 5 billetes de 100 y $35 6 billetes de 100 y $50
o Escribe en que hiciste para comparar las cantidades.
MIÉRCOLES
o Carlos quiere completar cajas con 100, ayúdale a completar el siguiente cuadro:

JUEVES
o Completa las series numéricas de la pág. 158 de matemáticas.
VIERNES
o Resolver la pág. 159 del libro de matemáticas.

Periodo: Semana 2, del 27 al 03 de abril de 2020.

ASIGNATURA: Español BLOQUE: 3

ÁMBITO: Literatura PRÁCTICA SOCIAL DE LENGUAJE: Escritura y recreación de
narraciones
MODALIDAD: Actividades recurrentes ACTIVIDAD: Tiempo de leer. Léperas contra mocosos.
PROPÓSITO: Que los alumnos reconozcan relaciones causales entre los acontecimientos de un cuento.
LUNES
o Responder las 3 preguntas que vienen en tu libro de español pág. 170.
o Escribir la descripción de las léperas y dibujarlas.
o Dibujar a las léperas.
o Contestar en el cuaderno ¿Por qué les llaman Léperas?
MARTES
o Lectura del libro “Léperas contra mocosos” de la p. 13-17
o Escribir la descripción de los príncipes mocosos.
o Dibujar a los mocosos.
o Contestar en el cuaderno ¿Por qué les llaman mocosos?
MIERCOLES
o Lectura del libro “Léperas contra mocosos” de la p. 18-20
o Escribir cuál es la lección de la que se habla.
JUEVES
o Lectura del libro “Léperas contra mocosos” de la p. 21-23
o Escribir en qué consistió el regalo del que se habla.
VIERNES
o Lectura del libro “Léperas contra mocosos” de la p. 25-27
o Escribir en qué consistió la sabrosa venganza de la que se habla.
ASIGNATURA: Matemáticas BLOQUE: 2
APRENDIZAJE ESPERADO: Calcular mentalmente multiplicaciones por 2, 3, 4, 5 y 6.
LUNES

o Memorizar la tabla del 2

MARTES

Memorizar la tabla del 3

MIÉRCOLES

Memorizar la tabla del 4

JUEVES

Memorizar la tabla del 5

VIERNES