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    Plan de Clases #3

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    Victor Burgos Colina
    El plan de clases describe una lección sobre el aspecto físico de Colombia para estudiantes de 4to grado. La lección incluye objetivos como identificar las principales características del relieve colombiano. Se presentarán videos y actividades para motivar a los estudiantes y ayudarlos a comprender los diferentes elementos del relieve de Colombia como cordilleras, valles y llanuras. La lección concluirá con una evaluación y un compromiso de crear una maqueta del relieve colombiano.

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    El plan de clases describe una lección sobre el aspecto físico de Colombia para estudiantes de 4to grado. La lección incluye objetivos como identificar las principales características del relieve colombiano. Se presentarán videos y actividades para motivar a los estudiantes y ayudarlos a comprender los diferentes elementos del relieve de Colombia como cordilleras, valles y llanuras. La lección concluirá con una evaluación y un compromiso de crear una maqueta del relieve colombiano.

    Título original

    PLAN DE CLASES #3

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    El plan de clases describe una lección sobre el aspecto físico de Colombia para estudiantes de 4to grado. La lección incluye objetivos como identificar las principales características del relieve colombiano. Se presentarán videos y actividades para motivar a los estudiantes y ayudarlos a comprender los diferentes elementos del relieve de Colombia como cordilleras, valles y llanuras. La lección concluirá con una evaluación y un compromiso de crear una maqueta del relieve colombiano.

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    Plan de Clases #3

    Cargado por

    Victor Burgos Colina
    El plan de clases describe una lección sobre el aspecto físico de Colombia para estudiantes de 4to grado. La lección incluye objetivos como identificar las principales características del relieve colombiano. Se presentarán videos y actividades para motivar a los estudiantes y ayudarlos a comprender los diferentes elementos del relieve de Colombia como cordilleras, valles y llanuras. La lección concluirá con una evaluación y un compromiso de crear una maqueta del relieve colombiano.

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL

    SUPERIOR DE COROZAL
    Pedagogía, Ética, Ciencia y Humanismo.

    PLAN DE CLASES
    1. IDENTIFICACIÓN

    ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

    ASIGNATURA O DISCIPLINA: C. SOCIALES

    UNIDAD O EJE TEMATICO: UNIDAD Nº 2 Las regiones naturales de Colombia


    TEMA: Aspecto físico de Colombia
    GRADO: 4 GRUPO: 1 AÑO LECTIVO: 2020

    DOCENTE: Oriela Gonzales, Víctor Burgos, Carolay Pabón, Zurisaday Blanco.


    ESTÁNDAR
    Reconozco los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los recursos
    naturales en mi entorno y en otros (parques naturales, ecoturismo,
    ganadería, agricultura…).
    DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)
    Diferencia las características geográficas del medio urbano y el medio
    rural, mediante el reconocimiento de la concentración de la población y
    el uso del suelo, que se da en ellos.
    COMPETENCIAS
    BÁSICAS: De acuerdo con el tema a orientar.
    Redactarlas en presente simple o tercera persona.
    Identificar las principales características del relieve colombiano.
    CIUDADANAS: (SERIE GUÍAS No 6)
    CONVIVENCIA Y PAZ (Primer grupo):
    1. Entiendo que los conflictos son parte de las relaciones, pero que
    tener conflictos no significa que dejemos de ser amigos o
    querernos.
    2. Conozco la diferencia entre conflicto y agresión y comprendo que
    la agresión (no los conflictos) es lo que puede hacerle daño a las
    relaciones.
    3. Identifico las ocasiones en que actúo en contra de los derechos de
    otras personas y comprendo por qué esas acciones vulneran sus
    derechos.
    4. Pido disculpas a quienes he hecho daño (así no haya tenido
    intención) y logro perdonar cuando me ofenden.
    PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA (Segundo grupo):
    1. Conozco y sé usar los mecanismos de participación estudiantil de
    mi medio escolar.
    PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS (Tercer
    grupo):
    1. Reconozco que todos los niños y las niñas somos personas con los
    mismos derechos.
    LABORALES: (SERIE GUÍAS N° 21 MEN)
    1. Escucho e interpreto las ideas de otros y sustento los posibles
    desacuerdos con argumentos propios.
    DESEMPEÑO(S): Son las metas que debe alcanzar el estudiante; deben ser en primer
    lugar “logrables” y en segundo lugar “enseñables-alcanzables”.
    Hay que redactarlo.

    INDICADORES O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: De acuerdo con el DBA.


    Reconoce los usos del suelo propios de las ciudades (comercial, industrial,
    habitacional, deportivo y educativo, entre otros) y los del campo (agrícola,
    ganadero, minero, forestal y turístico, entre otros) a partir de la lectura de
    mapas temáticos.
    TIEMPO:
    2. DESARROLLO
    A. INICIACIÓN
    1. MOTIVACIÓN: Se les presentara a los estudiantes un video relacionado con la
    diferente forma del relieve.
    https://www.youtube.com/watch?v=_BijCW1cXiM
    2. SITUACIÓN PROBLEMA: Se presenta la situación problema y su respectivo análisis
    en lo posible que conlleve a la problematización del conocimiento o del tema a
    desarrollar, que permita el asombro y la inquietud por parte del estudiante.
    (Un enunciado contextualizado, con esquemas o ilustraciones y un interrogante). Escribirlo.

    3. SOCIALIZACIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA por parte de los estudiantes y


    del docente, durante la cual se formularán propuestas para la solución del problema
    identificado.
    4. PUESTA EN COMÚN: El profesor presenta su concepto sobre el tema y lo escribirá
    en el tablero, al igual que el concepto de varios estudiantes referente al tema. El
    concepto básico sirve para plantear las actividades y dinámicas que desarrollen
    habilidades intelectuales en los estudiantes .
    B. CONCEPTOS BASICOS: Con un nivel de profundización de acuerdo al grado,
    ilustrados con esquemas o imágenes, gráficas, mapas, tablas de datos, cuadros
    comparativos.
    El relieve terrestre es el término que define a las formas que tiene la corteza
    terrestre o litosfera en la superficie, tanto en relación con las tierras emergidas
    como en cuanto al relieve oceánico, es decir, al fondo del mar.

    RELIEVE: El territorio colombiano presenta variedad en su relieve: sistema


    montañoso central, compuesto por las tres cordilleras andinas, sistema montañoso
    independiente de los Andes, las llanuras interiores y costeras y los valles interandinos.

    Sistema montañoso central: Está compuesto por la Cordillera Occidental, la


    Cordillera Central y la Cordillera Oriental. Los Andes colombianos inician en el Nudo
    de los Pastos. Allí se encuentra los volcanes Galeras, Cumbal y Azufral. En el Nudo
    de los Pastos se separan las altiplanicies de Túquerres e Ipiales.

    Sistema montañoso periférico: El sistema montañoso periférico no forma parte de


    las cordilleras Andinas, hacen parte de este sistema la serranía de la Macarena, los
    montes de María, la serranía de Piojó, la serranía del Darién, la Sierra Nevada de
    Santa Marta y las montañas de la Guajira.

    Valles y llanuras: Los valles del Magdalena, del Cauca y del Atrato - San Juan,
    sobresalen por su extensión entre los diferentes valles interandinos de Colombia. En
    cuanto a llanuras se destacan, la Llanura del Pacífico, la Llanura Amazónica, la
    Llanura del Caribe y los Llanos Orientales.
    C. ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
    Se formulan teniendo en cuenta las habilidades del pensamiento crítico.

    1. Como está conformado el relieve de Colombia.


    2. coloca el nombre de cada elemento del relieve en su lugar.

    Meseta
    Valle
    Cordillera
    Sierra
    Montaña
    Llanura
    Colina
    E. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y REFUERZO
    Se desarrollarán a nivel de grupos o equipos de trabajo.
    lee la definición y marca con una (x) a que forma de relieve pertenece

    1. Son regiones planas, su altura no sobrepasa los 200 metros sobre el nivel
    del mar
    a)Volcanes
    b)Lagunas
    c)Llanuras
    d)Mesetas

    2. es una gran elevación del terreno , La parte más alta se llama cumbre
    o cima y el declive se llama ladera
    a)Mesetas
    b)Llanuras
    c)Cordilleras
    d)Valles

    3. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
    A. EVALUACIÓN
    Proceso de autoevaluación Proceso de coevaluación Proceso de
    heteroevaluación
    A) ¿Te gustó la clase de A) Durante el intercambio de A) ¿Cuáles son los
    Ciencias Sociales? SI o NO ideas o participación de los nombres de las
    ¿Por qué? integrantes de los diferentes cordilleras?
    equipos de trabajo, ¿Qué B)¿Qué es un Golfo?
    B) ¿Estuvo atento durante las aprendiste de ellos?
    orientaciones que da el B) ¿Qué logros alcanzó el
    profesor? SI o NO grupo durante el desarrollo
    de la clase.
    C) ¿Participaste en todas las C) ¿Cuándo evaluaste a los
    actividades que se integrantes de otros grupos,
    desarrollaron durante la clase? notaste que hubo
    SI o NO ¿Por qué? aprendizaje durante la
    clase? SI o NO. ¿Por qué?

    B. COMPROMISOS
    Hacer una maqueta donde se representen los tipos de relieve

    4. ELEMENTOS ORGANIZATIVOS
    BIBLIOGRÁFICOS Y/O CIBERNÉTICOS
    MATERIALES
     Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas. Series Guías No. Recurso humanos
    6. Copias
     Competencias laborales. Guías No. 21. Lápiz
     Derechos Básicos de Aprendizaje. V 1. Video Beam
    Computador
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA NOTA:
    ESCULEA NORMAL SUPERIOR
    Guía de Ciencias Sociales
    16 de mayo 2020
    DE COROZAL.
    Pedagogía, ética, ciencia y
    humanismo
    FECHA DE PRESENTACIÓN: ÁREA : Sociales GRADO:4° Guía N° 1-2-3-4
    NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
    DOCENTE: Oriela Gonzales, Víctor Burgos, Carolay TEMA: Vertientes hidrográficas de Colombia
    Pabón, José Ospina, Zurisaday Blanco

    GUIA #1
    MOMENTO A

     SALUDO:
    ¿Buenos días jóvenes y adultos cómo están? ¿Cómo
    amanecieron el día de hoy?

    ORACIÓN: Gracias papito Dios por este nuevo día, gracias


    por tus grandes maravillas, gracias por darnos la dicha de
    un nuevo día de vida, por nuestras familias, por mis
    amigos y profesores, te pedimos sabiduría para aprender
    más cada día, en el nombre de Jesús! Amén.

    2. MOTIVACIÓN: Se les presentara a los estudiantes un video relacionado con la diferente


    forma del relieve. https://www.youtube.com/watch?v=_BijCW1cXiM

    GUIA #2
    MOMENTO B

    El relieve terrestre
    es el término
    que define a las
    formas que
    tiene la corteza
    terrestre o litosfera
    en la
    superficie, tanto en relación con las tierras emergidas como en cuanto al relieve
    oceánico, es decir, al fondo del mar

    RELIEVE: El territorio colombiano presenta variedad en su


    relieve: sistema montañoso central, compuesto por las tres
    cordilleras andinas, sistema montañoso independiente de
    los Andes, las llanuras interiores y costeras y los valles
    interandinos.

    Sistema montañoso central: Está compuesto por la


    Cordillera Occidental, la Cordillera Central y la Cordillera
    Oriental. Los Andes colombianos inician en el Nudo de los
    Pastos. Allí se encuentra los volcanes Galeras, Cumbal y
    Azufral. En el Nudo de los Pastos se separan las
    altiplanicies de Túquerres e Ipiales.

    Sistema montañoso periférico: El sistema montañoso


    periférico no forma parte de las cordilleras Andinas, hacen
    parte de este sistema la serranía de la Macarena, los
    montes de María, la serranía de Piojó, la serranía del
    Darién, la Sierra Nevada de Santa Marta y las montañas de
    la Guajira.

    Valles y llanuras: Los valles del Magdalena, del Cauca y


    del Atrato - San Juan, sobresalen por su extensión entre
    los diferentes valles interandinos de Colombia. En cuanto
    a llanuras se destacan, la Llanura del Pacífico, la Llanura
    Amazónica, la Llanura del Caribe y los Llanos Orientales.

    GUÍA #3
    MOMENTO C

    1. Como está conformado el relieve de Colombia.


    2. coloca el nombre de cada elemento del relieve en su lugar.
    Meseta
    Valle
    Cordillera
    Sierra
    Montaña
    Llanura
    Colina
    GUÍA #4
    MOMENTO
    D
    lee la definición
    y marca con una (x) a que forma de relieve pertenece

    1. Son regiones planas, su altura no sobrepasa los 200 metros sobre el nivel del mar
    a)Volcanes
    b)Lagunas
    c)Llanuras
    d)Mesetas

    2. es una gran elevación del terreno , La parte más alta se llama cumbre o cima y el
    declive se llama ladera
    a)Mesetas
    b)Llanuras
    c)Cordilleras
    d)Valles

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