PLan de Clases de Historia Grado Tercero 15 - 03 - 2021

Institución Educativa Escuela Normal Superior "Enrique Vallejo" de Tierradentro
Belalcázar, Páez, Cauca
PLANEADOR DE CLASE
NOMBRE ESTUDIANTE EN PRÁCTICA: Richard Neyid Sanza Nez
LUGAR: Sede escuela el carmen del salado MAESTRO ASESOR:

Emerita Embus
FECHA: 15/03/2021 GRADO:Tercero ÁREA: Sociales-Historia

TEMA: 20 de julio de 1810 grito de independencia
EJE GENERADOR
La defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad:
Multicultural, étnica, de género y opción personal de vida como recreación
de la identidad colombiana.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Conozco el proceso histórico vivido en nuestro país, durante la
Independencia y la República, además de la transformación que con el
tiempo, ha construido un legado y ha dejado huellas que permanece en la
sociedad actual.
ESTÁNDAR
➔ Reconozco en mi entorno cercano las huellas que dejaron las
comunidades que lo ocuparon en el pasado (monumentos, museos,
sitios de conservación histórica).
➔ Identifico y describo algunos elementos que permiten reconocerme
como miembro de un grupo regional y de una nación (territorio,
lenguas, costumbres, símbolos patrios).
DERECHOS BÁSICOS DE COMPETENCIA

❖ Comprende el legado de los grupos humanos, en la gastronomía, en
la música y paisaje de la región, municipio, resguardo y lugar donde
vive.
❖ Analiza las contribuciones de los grupos que habitan en su
departamento, municipio o lugar donde vive, a partir de sus
características culturales: lengua, organización social, tipo de vivencia
y su cosmovisión
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONCEPTUAL
➔ Comprendo la historia he idéntico los sucesos del 20 de julio

PLANEADOR DE CLASE
PROCEDIMENTALES
➔ Desarrolla actividades de orientación
ACTITUDINALES
➔ Respeto, escucho y valoro las opiniones de los demás
➔ Demuestro interés por aprender
CONCEPTUALIZACIÓN
20 DE JULIO 1810 DIA DE LA INDEPENDENCIA DE COLOMBIA
La primera etapa de este proceso de independencia abarca desde la crisis de

poder en España, por causas de las invasiones napoleónicas, para recuperar
las colonias americanas
Ahora imaginemos hace 210 años, cuando colombia pertenecía a un

territorio llamada nueva granada; Este lugar estaba gobernado por
españoles, pues criollos (Nosotros los colombianos no eran muy beneficiados
por las decisiones tomadas y vivían en un entorno de desesperación y
maltrato por parte de los españoles.) La vida de los criollos estaba basada en
trabajos duros, largas jornadas de trabajo con sueldos bajos y mas aún
debían pagar a los españoles unos impuestos (Pagos a la corona española
por ser dueño de algo). Los chapetones eran personas nacidas en España
que llegaban a américa a conquistar tierras, le dieron este nombre popular
por el odio, pues se aprovechaban de los indígenas y personas negras para
realizar actividades muy fuertes, ganando grandes cantidades de dinero y
beneficios, como tierras y poder.
El 20 de noviembre de 1809, Camilo torres redactó un memorial de agravio,

en el cual denunciaba los abusos cometidos por los peninsulares contra los
habitantes del nuevo reino y hacía un reclamo por la igualdad de
oportunidades para los americanos. La idea inicial del memorial era ejercer un
legítimo derecho de reclamación ante el rey de españa para lograr mayor
representación ante la corona. Pero terminó siendo una defensa del resaltado
sistema representativo del gobierno
DISEÑO METODOLÓGICO
SALUDO Y PRESENTACIÓN
Les doy la bienvenida con el canto:

PLANEADOR DE CLASE
Buenos días amiguitos cómo están…. ¡Muy bien! Es un saludo de amistad

que bien……………..
Seguidamente haré la presentación del tema en que se sentrata la clase el

cual será la Historia del 20 de julio
INICIO-ACLARACIÓN DEL CONOCIMIENTO
EL 20 DE JULIO GRITO DE INDEPENDENCIA
El 20 de julio de 1810 fue el inicio de unos sucesos determinantes que

cambiaron la historia de lo que hoy conocemos como Colombia.El 19 de julio
de 1810 se reunieron unos personajes que tenían un gran poder político y
amistad con los criollos para planear un ataque en contra de los españoles El
plan era pedirle prestado un florero al español Jose llorente y como el se iba a
negar, armaron una revuelta y atacarian. Como se esperaba, el día 20 de
julio de 1810 sucedió lo que se pretendía.
“Eran las 11 y 30 de la mañana. Era día de mercado. La plaza estaba llena de

personas. Como estaba previsto, se presentó don Luis de Rubio en el
almacén de José González Llorente y después de hablarle del anunciado
banquete a Antonio Villavicencio, le pidió prestado el florero para adornar la
mesa. Llorente se negó a facilitar el florero, pero su negativa no fue dada en
términos despectivos o groseros. Se limitó a explicar diciendo que había
prestado la pieza varias veces y esta se estaba maltratando; y por lo tanto,
perdiendo su valor.
Intervino Francisco José de Caldas, quien pasó por el frente del almacén y
saludó a Llorente, lo que permitió a don Antonio Morales, como estaba
acordado, tomar la iniciativa y formular duras críticas hacia Llorente. Morales
y sus compañeros comenzaron entonces a gritar que el comerciante español
había dicho a Rubio malas palabras contra Villavicencio y los americanos,
afirmación que Llorente negó categóricamente.
Indios, blancos, patricios, plebeyos, ricos y pobres empezaron a romper a

pedradas las vidrieras y a forzar las puertas. El Virrey, las autoridades
militares y los españoles, contemplaron atónitos ese súbito y violento
despertar de un pueblo al que se habían acostumbrado a menospreciar.
Sin embargo, la revolución no tuvo entonces las proyecciones que eran de

esperarse porque gran parte de los que intervenía eran indios y habitantes de
las poblaciones de la Sabana, que debían regresar a sus pueblos al
PLANEADOR DE CLASE
atardecer. Cosa que indujo a Acevedo Gómez, uno de los jefes de la

oligarquía criolla, a reunir a algunos del Cabildo y declararse investido del
carácter de "tribuno del pueblo". Construyó la famosa Junta de Gobierno, con
la cual sustituirá el virreinato.
El episodio ocurrido el 20 de julio no condujo a la independencia absoluta sino

a la creación de un nuevo gobierno que dependía aún de España. Tiempo
después, el pueblo descontento con la repartición de poder entre criollos y
españoles, protestó en busca de la total independencia, logro obtenido en
años posteriores.
Después del grito de independencia y la patria boba, los criollos quedaron con
ganas de liberarse completamente de los españoles y declarar su libertad,
así que el comandante Simón Bolívar iba a dirigir toda esta excursión para la
expulsión de los chapetones. Al llegar al territorio de venezuela. Se
encontraría con su compañero Francisco de Paula Santander en donde
emprenderán la lucha por la libertad de su patria. Cruzaron la cordillera de
los andes y el 25 de julio se enfrentaron a las tropas españolas, comandadas
por Jose Maria Berreiro en el pantano de vargas dando su primera victoria En
el transcurso del tiempo las tropas luchaban a muerte, para conseguir la
expulsión de los chapetones. Hasta el 7 de agosto de 1819 se enfrentaron
definitivamente en el puente de Boyacá a todas las tropas dando un
definitivo golpe y liberación de la nueva granada. El 10 de agosto del mismo
año llegaron a santafé en donde el virrey y sus ayudantes habían escapado.
Entonces se dio la proclamación de libertad
EXPLORACIÓN DE SU CONOCIMIENTO
Actividad de Motivación:
Seguidamente se explica a los niños que trabajaremos con aspectos

importantes después de escuchar la historia el cual se generarán varios
interrogantes para que ellos me respondan como:
¿Cómo se llamaba Colombia en ese entonces?

¿Cómo eran llamados los españoles?
¿Qué día celebramos la independencia?
¿Menciona nombre de los actores del día de la independencia?
¿Quién era el virrey?
Se realizarán estos interrogantes y varias actividades para el fortalecimiento

de su conocimiento acerca de nuestra independencia.
PLANEADOR DE CLASE
DESARROLLO
ACTIVIDAD EN CLASE
1. Expande tu imaginación y colorea los siguientes dibujos de los sucesos

de la historia del 20 de julio, “día de la independencia de Colombia.”
PLANEADOR DE CLASE
2. Completa la siguiente sopa de letras
CIERRE:
Actividad grupal
Elaboró una crónica sobre lo sucedido el 20 de julio de 1810
Actividad para la casa.
❖ Con ayuda de mis padres consultar las biografías de:
1. Simon Bolibar
2. Francisco de Paula Santander
3. Camilo Torres
4. Jose Gonzales Llorente
5. Antonio Villavivencio
6. Luis de Rubio
Consulta el significado de las siguientes palabras
Virrey
PLANEADOR DE CLASE
Independencia
Criterios de evaluación
Oligarquía
Virreinato
Plebeyos
Cabildo Abierto
Corona
España
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
➢ Participa activamente en clase

➢ Trabajo en grupo
➢ Comprende suceso de la historia 20 de julio
➢ Demuestra interés y puntualidad en el desarrollo de actividades
➢ Disciplina en clase

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NOMBRE ESTUDIANTE EN PRÁCTICA: Richard Neyid Sanza Nez

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FECHA: 15/03/2021 GRADO:Tercero ÁREA: Sociales-Historia

DERECHOS BÁSICOS DE COMPETENCIA

➔ Comprendo la historia he idéntico los sucesos del 20 de julio

20 DE JULIO 1810 DIA DE LA INDEPENDENCIA DE COLOMBIA

La primera etapa de este proceso de independencia abarca desde la crisis de

Ahora imaginemos hace 210 años, cuando colombia pertenecía a un

El 20 de noviembre de 1809, Camilo torres redactó un memorial de agravio,

Les doy la bienvenida con el canto:

Buenos días amiguitos cómo están…. ¡Muy bien! Es un saludo de amistad

Seguidamente haré la presentación del tema en que se sentrata la clase el

INICIO-ACLARACIÓN DEL CONOCIMIENTO

EL 20 DE JULIO GRITO DE INDEPENDENCIA

El 20 de julio de 1810 fue el inicio de unos sucesos determinantes que

“Eran las 11 y 30 de la mañana. Era día de mercado. La plaza estaba llena de

Indios, blancos, patricios, plebeyos, ricos y pobres empezaron a romper a

Sin embargo, la revolución no tuvo entonces las proyecciones que eran de

atardecer. Cosa que indujo a Acevedo Gómez, uno de los jefes de la

El episodio ocurrido el 20 de julio no condujo a la independencia absoluta sino

Seguidamente se explica a los niños que trabajaremos con aspectos

¿Cómo se llamaba Colombia en ese entonces?

Se realizarán estos interrogantes y varias actividades para el fortalecimiento

1. Expande tu imaginación y colorea los siguientes dibujos de los sucesos

2. Completa la siguiente sopa de letras

Elaboró una crónica sobre lo sucedido el 20 de julio de 1810

Actividad para la casa.

❖ Con ayuda de mis padres consultar las biografías de:

Consulta el significado de las siguientes palabras

➢ Participa activamente en clase

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