Eje 1. Ava y Herramientas Tecnológicas

Curso propedéutico para el aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual
Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas
Universidad Abierta y a Distancia de México

UnADM
Curso Propedéutico para el Aprendizaje

Autogestivo en un Ambiente Virtual
Página 1 de 28
Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas
“Después de escalar una gran colina uno se encuentra

sólo con que hay muchas más colinas que escalar.”
Nelson Mandela
En la actualidad, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se han

convertido en un elemento importante en los modelos de educación a distancia, ya que
favorecen la integración de diversas herramientas que permiten la interacción entre los
participantes, además de permitir el acceso a diversos materiales de estudio y fuentes
complementarias de información. Dentro de los sistemas de educación a distancia, los
modelos basados en el uso del internet han tenido un fuerte impulso y una gran
aceptación, pues el uso de la red en el ambiente educativo ha dotado de una gran
flexibilidad a los factores que antes resultaban limitantes para algunos(as) estudiantes: la
distancia y el tiempo.
Sin embargo, el aprovechamiento de estos recursos tecnológicos se dará en la medida en

que tú conozcas su utilidad en tu aprendizaje.
Apropiarte de tu espacio de estudio es preciso para que te sientas parte de la

Universidad; por ello el propósito fundamental de este eje es proporcionarte los elementos
teórico-prácticos básicos para la navegación dentro y fuera del aula virtual a través de
actividades que permitan la aplicación de los conocimientos adquiridos. El eje 1. AVA y
herramientas tecnológicas se compone de tres unidades que se interrelacionan entre sí y
que juntas te proporcionan un panorama amplio del aula virtual.
En la primera unidad recorrerás el aula para familiarizarte con ella, puesto que será el
espacio virtual donde aprenderás e interactuarás con tus compañeros(as) y docente en
línea. Para esto es importante que primero conozcas su estructura y todas las
herramientas de las cuales dispones para facilitar tu aprendizaje. Por su parte, en la
segunda unidad identificarás qué es un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA),
reconociendo los elementos que la conforman, para entender por qué la plataforma de la
Página 2 de 28
Universidad se puede considerar un AVA; finalmente, en la tercera unidad te darás a la

tarea de identificar cuáles son las funciones que tiene cada una de las herramientas de
las cuales dispones dentro del aula, así como aquellas que se encuentran en la web, con
la finalidad de que te puedan ser de utilidad para fortalecer tu aprendizaje y comunicarte
con tus compañeros(as) y docente en línea.
Revisar cada unidad y realizar las actividades de este curso propedéutico, te permitirá
familiarizarte con las características de la educación en línea, así como con el estudio
independiente, que será necesario para llevar a buen término tus estudios.
Competencias
En este eje desarrollarás las siguientes competencias

específicas:
● Reconoce los componentes y características de un

AVA con la finalidad de familiarizarse con el entorno
en que tendrá lugar su aprendizaje para situar su rol
dentro del aula virtual.
● Identifica las características técnicas y didácticas de

las herramientas de un AVA para llevar a cabo el
estudio individual y colaborativo que utilizará para su
desempeño académico dentro del aula virtual.
Página 3 de 28
Propósitos
Los propósitos de este eje son los siguientes:
● Comprender la importancia de editar el perfil para

familiarizarte con el aula y comenzar a interactuar en
ella, lo cual es un aspecto clave para identificarse e
integrarse al grupo.
● Identificar los elementos que conforman un Ambiente

Virtual de Aprendizaje (AVA) para reafirmar los
conocimientos adquiridos, así como las posibles
dudas.
● Reconocer las herramientas del aula virtual e

identificar el uso didáctico de éstas.
● Utilizar herramientas de comunicación en la Web

mediante la exploración, el análisis y la evaluación de
sus características y funciones, para trabajar fuera y
dentro del aula virtual.
Metodología: ¿cómo vas a desarrollar las competencias?
Para lograr los propósitos, se diseñó un ambiente virtual que

facilita la construcción de tu aprendizaje a partir de la
planeación de diversas actividades, como la elaboración de
un blog personal, la producción de documentos y un
cuestionario automatizado, que te permitirán adquirir y
reforzar los conocimientos logrados. Asimismo, se contempla
el uso de diferentes espacios de comunicación sincrónica y
asincrónica, como los foros, el mensajero interno y el correo
electrónico, que promueven la interacción con tu docente en
línea y compañeros, permitiéndote, además, compartir y
expresar tus puntos de vista.
Se sugiere que revises las lecturas y videos que se te proporcionan para que comiences
a familiarizarte con los diferentes elementos que conforman tu aula virtual y puedas llevar
a cabo las actividades propuestas.
Página 4 de 28
La mayor parte de las actividades de aprendizaje las realizarás de manera individual,

aunque se considera también la participación en un foro y en el blog para enriquecer y
comentar los temas revisados. Al final de cada unidad deberás realizar las actividades
que se proponen.
Por otro lado, la autorregulación, entendida como la capacidad para dirigir la conducta
propia, será el camino a seguir para lograr tu aprendizaje en este eje. Algunos
investigadores consideraban que la autorregulación abarcaba los diversos elementos que
intervienen o afectan el comportamiento humano de manera general, pero,
posteriormente, la autorregulación se reconoció como una construcción multidimensional
(Garavalia y Gredler, 2002).
Página 5 de 28
Planeación para tu aprendizaje
El Eje 1 está dividido en tres unidades, y al finalizar cada una de ellas realizarás
actividades para evaluar tu aprendizaje y las competencias que se pretenden que
desarrolles.
Cada actividad está diseñada para que te familiarices con el aula, para que interactúes
con ella y apliques el conocimiento adquirido en la unidad.
A continuación se muestra la planeación para tu aprendizaje:
Unidad 1. Mi aula
Logro: Identificar componentes de su aula para familiarizarse e interactuar en ella. (comprensión)
Competencias digitales: Modificar tu perfil en un aula virtual, adjuntando tu imagen y actualizando tus datos.
Actividad Evaluación Horas Herramienta Recursos
4 horas
3 horas de estudio
No Videos: Edición de perfil, acceso al aula y
1. Edición del perfil 1 hora para la Sección Perfil
ponderable mensajes.
realización de la
actividad.
Unidad 2. ¿Qué es un AVA?

Logro: Identificar las características y componentes de un AVA para situar su rol dentro de éste entorno. (comprensión)
Competencias digitales: Resolver cuestionarios en línea para autoevaluar tu aprendizaje.
Página 6 de 28
4 horas
No 3 horas con 30
2. Introducción a un
ponderable minutos de estudio Cuestionario Contenido en plataforma
AVA
30 minutos para
realizar la actividad.
Unidad 3. Herramientas
Logro:
Identificar las herramientas del aula y su uso didáctico.(comprensión)
Utilizar herramientas virtuales que para llevar a cabo el estudio individual y colaborativo dentro del aula.(análisis)
Competencias digitales:
Identificar las herramientas y reconocer la manera de acceder a ellas para el cumplimiento de tus actividades.
Crear un blog para publicar y compartir información de tu propia autoría.
Comunicar tus ideas a los miembros de una comunidad en un medio virtual.
Videos y tutoriales: Base de datos, Cómo
12 Horas
ingresar al foro, Cómo ingresar al glosario,
Cómo ingresar Wiki, Cómo ingresar al blog,
3. Identificación de 5% 3 horas de estudio Sección de
Cómo ingresar a tareas, Cómo ingresar al
herramientas 1 hora para la tareas
portafolio de evidencias.
realización de la
Páginas web: Productos de Google,
actividad.
WordPress, entre otros.
Blog personal
4 horas de estudio
Foro de Lectura: ¿Qué es ser un estudiante en
4. Uso de distintas 4 horas para la
12% discusión línea?
herramientas realización de la
Sección de Página web: Creación del blog
tarea.
tareas
Página 7 de 28
Mapa general del Eje
Página 8 de 28
Unidad 1. Mi aula
La educación a distancia se caracteriza por ser un medio de aprendizaje que permite

incorporar múltiples herramientas de comunicación visual a un entorno de formación
profesional por medio de la web. Con ello es posible que los especialistas académicos
encuentren un punto de convergencia, donde se apliquen y complementen entre sí
diversos recursos multimedia durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, para lograr
un mismo fin: la fácil comprensión y adquisición de conocimiento.
Las aulas virtuales, como la utilizada en la UnADM, son espacios en la plataforma de

Moodle en las cuales accederás a recursos tecnológicos dispuestos de acuerdo con un
planteamiento didáctico, enfocado en la consecución de propósitos educativos.
1.1. Acceso
El portal es la página de internet mediante la cual te conectas a la universidad virtual. Aquí

encontrarás información relacionada a toda la institución: presentación, descripción y
ubicación de los Centros de Acceso y Apoyo Universitario (CAAU), normatividad,
información de las carreras, convocatorias, bibliotecas virtuales, servicios, calendario
académico, noticias, campus virtual, entre otras.
Es importante navegar y conocer todos los recursos con los que cuentas, ya que te
pueden servir para resolver las dudas que surjan a lo largo de tu estancia académica.
Da clic en la URL para que seas dirigido a la página: http://www.unadmexico.mx/
*Nota: Es importante aclarar que las versiones de las aulas pueden variar, es por ello que
a manera de ejemplo te mostramos como acceder y comunicarte dentro de ella.
Seguramente serán de gran ayuda ya que te brindarán un panorama general del
funcionamiento de un aula.
1.2. Perfil
Es muy importante que tus compañeros y el Docente en línea conozcan más de ti, puesto
que las relaciones interpersonales son fundamentales en la educación a distancia. Por lo
tanto, debes revisar este video tutorial que muestra la manera en que puedes editar tu
perfil: http://www.youtube.com/watch?v=QayLTBk4_o0
*Nota: Favor de no cambiar tu contraseña.
Página 9 de 28
1.3. Comunicación
También resulta indispensable mantener una comunicación constante con el Docente en

línea, así como con tus compañeros, y las diferentes maneras de hacerlo se explican en
el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=LRXAtS1_Lxw
Actividad 1. Edición del perfil
Propósito:
Comprender la importancia de editar el perfil para familiarizarte con el aula y comenzar a

interactuar en ella, lo cual es un aspecto clave para identificarte e integrarte al grupo.
Descripción:
La conformación de comunidades de aprendizaje depende de procesos comunicativos y

de interacción, basados en relaciones de empatía que, a su vez, te permitan establecer
un diálogo con los demás, con el objetivo de identificar con quiénes puedes colaborar y
de quién puedes aprender. Para lograr esto, debes editar tu perfil, como se muestra en
los videos y tutoriales que se te han presentado a lo largo de esta unidad.
Indicaciones:
1. Da clic en Actualizar perfil para que puedas editar tus datos.
2. Revisa que tus datos estén completos y sean correctos.
3. En el cuadro de texto que se encuentra al final de tu información, escribe un

mensaje que responda a las siguiente preguntas: ¿qué haces?, ¿a qué te
dedicas?, ¿cuáles son tus expectativas?
4. Es importante que por favor no cambies tu contraseña.
*Es recomendable no revelar datos más privados como tu domicilio y número

telefónico.
5. Sube tu fotografía. Ésta debe ser reciente, mostrar claramente tu rostro, y en ella
sólo debes aparecer tú, sin más personas junto a ti. No debe tratarse de una
imagen o un logo, ni prestarse a malas interpretaciones. Recuerda que éste es un
Página 10 de 28
sitio académico, y por lo tanto, debes mostrar respeto por los demás.
6. No olvides guardar tus datos y fotografía antes de salir de tu perfil.
7. Revisa los perfiles de tus compañeros para conocerlos e identificarlos.
Criterios de evaluación:
Puesto que la actividad es de carácter formativo, les ayudará al Docente en línea y a ti a

identificar las dificultades a las que te puedas enfrentar en este, tu primer acercamiento
con el aula.
Lineamientos de entrega:
Los cambios solicitados a tu perfil deberán estar presentes en la sección correspondiente

del aula.
Recursos:
Videos tutoriales para acceder al aula, para editar tu perfil, así como para comunicarte
con tus compañeros y Docente en línea.
Para editar tu perfil debes ingresar al aula virtual
Cierre de la unidad
La movilidad y la comunicación dentro del aula son de suma importancia. La movilidad

indica las rutas a seguir para interactuar con los elementos, pero también sirve para
comunicarte, lo cual enriquecerá tu estancia dentro de un AVA, y por eso resulta
pertinente comenzar este curso propedéutico conociendo el espacio virtual al cual
pertenecerás.
Pero, ¿qué es un AVA? Se te invita a continuar con este eje para que comprendas su
significado, sus componentes y características, así como algunos de sus beneficios.
Página 11 de 28
“La función intelectual de las dificultades es la de

conducir a hombres y mujeres a pensar.”
John Dewey
2.1. Definición
El aula en la que te encuentras, y con la que ya familiarizaste en la unidad anterior, es

parte de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), por lo que es conveniente aclarar lo
que es. Un AVA es un espacio educativo alojado en internet en el cual se interrelacionan
dos dimensiones, tecnológica (como lo son herramientas o aplicaciones con las que fue
creado el ambiente y las que están a disposición de los estudiantes) y la didáctica que es
el proceso de enseñanza-aprendizaje que se encuentra en su interior (Salinas, 2011).
Un AVA es la integración de múltiples herramientas tecnológicas, el diseño instruccional

de la información propuesta, las estrategias psicopedagógicas, los actores y los objetos
producidos, resultado de la actividad de los actores con las actividades de aprendizaje y
con el resto de los actores (Miranda, 2004).
2.2. Componentes y características de un AVA
Dillenbourg, citado en Miranda (2004), ayuda a distinguir, por medio de listado de

características, lo puede entenderse como un Ambiente Virtual de Aprendizaje:
1. Es un espacio donde las características en que se proporciona la información es
diseñada. Cualquier página web es un cúmulo de información que refiere a la
estructura y organización de la información, así como a la arquitectura que usa para
ofrecerla.
2. Un Ambiente Virtual de Aprendizaje es un espacio social. Las interacciones entre
participantes que ocurren en el ambiente son mediadas por las herramientas
proporcionadas. Estas interacciones educativas “transforman los espacios propuestos
en plazas”, donde se proponen y comentan ideas. La interacción puede ser síncrona
(Chat, MUDs y mensajería instantánea), y asíncrona (correo electrónico y foros en
web). Las ocurrencias de las interacciones pueden suceder una a una, una a muchas y
muchas a muchas.
3. El espacio virtual es una representación. Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje
varían, desde los que usan sólo texto hasta propuesta 3D, pero todos ellos trabajan
con representaciones que son interpretadas por los (las) estudiantes, quienes
normalmente se comportan como la representación les sugiere. Algunos ambientes
Página 12 de 28
representan un campus o una escuela, y entonces, los espacios sugeridos son

salones, auditorios, cafetería, los cubículos de los docentes, la biblioteca, entre otros
elementos similares.
4. Los estudiantes no sólo son activos, también son actores. Durante los cursos
programados, los (las) estudiantes se enfrentaran a actividades como: lecturas,
cuestionarios abiertos y de opción múltiple, y el uso de interactivos. Durante el proceso
de interacción con las actividades de aprendizaje también producirán objetos como
opiniones en los foros, ensayos que comparten con la comunidad, diapositivas,
programas de cómputo, imágenes, entre otros objetos que enriquecen el ambiente
virtual de aprendizaje.
5. El uso de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje no está restringido a la educación
a distancia. Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje también son usados como un
apoyo a temas particulares, como apoyo extra clase y de modo mixto durante clases
presenciales que se efectúan en laboratorios de cómputo.
6. Un Ambiente Virtual de Aprendizaje integra múltiples herramientas. Las
herramientas que integra un Ambiente Virtual de Aprendizaje cumplen con una serie de
funciones, como proporcionar información, permitir la comunicación y la colaboración,
así como la administración de las actividades de aprendizaje y la administración
escolar. La integración no sólo sucede con las herramientas disponibles, sino también
pedagógicamente, integrando una secuencia de actividades que les permitan
apropiarse de los contenidos de forma eficiente. La integración entre tecnología y la
propuesta psicopedagógica sugieren el ambiente.
7. El Ambiente Virtual se sobrepone con el Ambiente físico. Algunos Ambientes
Virtuales de Aprendizaje tienen la cualidad de hacer uso de elementos asociados al
Ambiente físico como los de libros, manipulación de instrumentos, actividades de
aprendizaje que requieren entrevistas o trabajo cara a cara, o el uso de la ayuda por
medios de comunicación tradicionales (fax o teléfono).
2.3. Beneficios para el estudiante
Tú, como estudiante en contacto con las TIC, te beneficiarás de varias maneras. Esto
requiere acciones educativas relacionadas con el uso, selección, utilización y organización
de la información, de tal modo que te vayas formando como un ciudadano maduro de la
sociedad de la información. Adquirir este tipo de autonomía en la actualidad significará
aprender y dominar las TIC. Salinas (2003) menciona las destrezas y conocimientos
relacionados con las TIC que el estudiante adquiere:
a) Destrezas y conocimientos específicamente destinados a las TIC (gestionar la

información; comunicar; utilizar las interfaces hombre-máquina efectivamente;
Página 13 de 28
comprender cómo se trabaja autónomamente; saber cómo utilizar aplicaciones de

software profesional; etc.);
b) Destrezas y conocimientos relacionados con las TIC como medios de información
(ser capaz de leer, producir y procesar documentos, inclusive multimedia;
procedimientos de selección o transmisión de información; buscar, organizar y criticar
la información; etc.);
c) Destrezas y conocimientos relacionados con las TIC como tema de estudio (usar
nuevas representaciones del conocimiento en un tema dado; usar simulaciones y
modelizaciones; procesar información emanada de varias fuentes y orígenes;
desarrollar procedimientos operativos relacionados con dominios específicos del
conocimiento; construir destrezas y conocimiento básico existente; reforzar las
destrezas de comunicación; fomentar creatividad; etc.);
d) Destrezas y conocimientos relacionados tanto con las TIC como con el status del
conocimiento (anticipar cambios en el status de conocimiento; reforzar el potencial de
transdisciplinaridad de las TIC, etc.).
Además, permite:
e) Ajuste a sus tiempos. Una de las bondades de estos ambientes es que podrás
avanzar a tu ritmo, adecuando así el AVA a tus necesidades y fomentando el estudio
independiente.
f) Variedad en la información. Tendrás la opción de consultar distintas fuentes para
enriquecer tu conocimiento, y éstas están a tu alcance dentro y fuera del aula virtual.
Cabe advertir que se debe ser cuidadoso(a) con las fuentes consultadas fuera del aula,
ya que, de no hacer una selección en la información, se puede confundir o saturar de
información que no es relevante, pertinente y fidedigna.
g) Variedad en canales. Al aprender con distintos recursos, la información llega a ti por
distintos canales, complementándose para una mejor comprensión.
h) Comunicación entre actores. Al hablar de tecnología en la educación, generalmente
se tiene el miedo de enfrentarse a una tarea frente a una computadora, en la cual se
estará completamente solo. Esto es algo completamente falso, ya que, como
estudiante, se tiene la posibilidad de entablar un dialogo con el Docente en línea
mediante correo electrónico, foros, mensajería dentro de la plataforma, etc. El Docente
en línea estará contigo a lo largo de tu proceso de aprendizaje.
Actividad 2. Introducción a un AVA

Propósito:
Identificar los elementos que conforman un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA)

para reafirmar los conocimientos adquiridos, así como las posibles dudas.
Página 14 de 28
Descripción:
La actividad consiste en responder un cuestionario interactivo para que corrobores

tus conocimientos sobre AVA.
Indicaciones:
1. Regresa al aula y busca la Actividad 2. Introducción a un AVA, en la lista de

tareas. Una vez que la identifiques, da clic para acceder a esa herramienta.
2. Contesta el cuestionario, y cuando termines, revisa la retroalimentación.
3. Puedes hacer cuantos intentos requieras del cuestionario.
La actividad es de carácter formativo, y la retroalimentación del cuestionario te

servirá para clarificar conceptos.
Deberás responder el cuestionario en su totalidad.
Recursos:
Cuestionario Introducción a un AVA
Para responder el cuestionario deberás ingresar al aula virtual
Cierre
Ahora conoces lo que es un AVA y sus beneficios para promover un aprendizaje. Como
puedes observar, la educación a distancia es más que simplemente abrir una página web
y leer la información que ésta contiene; hay muchos otros elementos que interactúan para
que logres un aprendizaje más completo.
Página 15 de 28
“Nunca consideres el estudio como una

obligación, sino como una oportunidad
para penetrar en el bello y maravilloso
mundo del saber.”
Albert Einstein.
3.1. ¿Qué son?
Moodle es una plataforma que gestiona diversas herramientas que te permiten trabajar e
interactuar en el aula de manera muy diversa. Sin embargo, para manipularlas es
importante no sólo saber cómo se usan, sino también qué función tienen para tu
aprendizaje, ya que esto te permitirá hacer un uso adecuado de ellas para apropiarte de
los conocimientos. Cabe mencionar que, además de las herramientas de la plataforma, en
la web existen otras diseñadas con fines educativos y que puedes aprovechar para
fortalecer tu formación.
Pero, ¿qué son estas herramientas?
Las herramientas informáticas (tools, en inglés) son programas, aplicaciones o,

simplemente, instrucciones usadas para efectuar otras tareas de modo más sencillo
(mastermagazine, s/f).
Es importante mencionar que cada herramienta se diseña con un fin específico, por lo
tanto, existen diferentes tipos según el campo de conocimiento. En este caso particular se
hace referencia a las herramientas educativas.
3.2. ¿Para qué nos sirven?
El uso de las herramientas tecnológicas responde a un diseño tecno-pedagógico. Son el

medio para estudiar el contenido adaptándose a momentos, situaciones y estudiantes.
Página 16 de 28
Aunque funcionan de la misma forma, el contenido y los fines varían en cada aplicación,
de acuerdo al sustento y estructura de la asignatura; y con ellas también trabajarás las
actividades solicitadas.
3.3. Ejemplos
A continuación, se te presentan las herramientas que están dentro del aula, acompañadas
de videos y tutoriales para que conozcas su acceso, así como algunas que encontrarás
en la web y que, seguramente, serán de gran ayuda para ti.
Base de datos
Pretende realizar una recopilación colaborativa, donde se

Ingresa al siguiente vínculo permite a todos los participantes agregar comentarios a las
electrónico para revisar el otras contribuciones.
video tutorial Base de datos:
https://www.youtube.com/wat Se usa para:
ch?v=rx2gh-JOXzM
Recopilar URL/libros/revistas sobre algún tema.
Compilar proyectos de tipo portafolio electrónico.
Recopilar conceptos acompañados de imágenes relativas,
que se pueden orientar como una galería de imágenes
comentadas, o bien, como un glosario ilustrado.
Compartir archivos.
Presentar contenidos creados por los estudiantes, como
fotos/posters/sitios web/poemas, para ser comentados o
revisados por los otros participantes.
Ésta es personal.
* Para conocer mejor el uso de la Base de datos, ver
ejemplo en carpeta.
Ingresa al siguiente vínculo Foro
electrónico para revisar el Es una aplicación que da soporte a discusiones u opiniones
video tutorial Cómo ingresar al en línea, permitiendo a los participantes expresar sus ideas o
Página 17 de 28
foro: comentarios respecto al tema tratado.

https://www.youtube.com/watc La finalidad del foro es intercambiar con los demás ideas,
h?v=6hNr1UdpUK8 conocimientos y experiencias, sobre los temas de estudio,
bajo una línea de discusión, acompañado de tu docente en
línea, quien moderará las participaciones. Los criterios de
moderación están definidos previamente por las Normas de
participación y Rúbrica de foro, que siempre encontrarás en
este tipo de actividad.
* Para aprender cómo ingresar al Foro, ver ejemplo en
carpeta denominada Ejemplos.
Ingresa al siguiente vínculo

electrónico para revisar el Glosario
video tutorial Cómo ingresar al Es una actividad que se realiza en colaboración con tus
glosario: compañeros, y que tiene por objeto investigar cualquier
https://www.youtube.com/watc concepto relacionado con el tema que se está estudiando.
h?v=N4a1TGnjcWw Para ello, se recomienda consultar diversas fuentes,
incluyendo el material de apoyo de cada asignatura, sin
olvidar citar debidamente las fuentes bibliográficas y
electrónicas empleadas.
* Para aprender más del Glosario, ver ejemplo en carpeta

denominada Ejemplos.
Wiki
Ingresa al siguiente vínculo Una wiki es un documento compartido en la red; una
electrónico para revisar el herramienta que permite a muchas personas participar en la
video tutorial Wiki: edición de un documento. Es una herramienta clave para
https://www.youtube.com/watc generar conocimiento colectivo. La web del wiki tiene una
h?v=pZck73e8pcE zona de acceso, y podrás participar libremente o no,
dependiendo del proyecto.
Una wiki (del hawaiano wiki wiki, rápido) es una herramienta
tecnológica colaborativa que puede ser editada por varios
usuarios.
* Para conocer más del Wiki, ver ejemplo en carpeta

denominada Ejemplos.
Ingresa al siguiente vínculo Blog

electrónico para revisar el Un blog es una herramienta de colaboración asincrónica que
Página 18 de 28
video tutorial Cómo ingresar al permite expresar ideas y poner contenidos en un espacio
blog: dentro del aula virtual de una manera sencilla. En este
https://www.youtube.com/watc espacio también es posible recopilar cronológicamente textos
h?v=PGC__qn9KkY o artículos.
La finalidad del blog es expresar ideas y poner contenidos a
disposición de otros participantes en el aula, permitiendo que
otras personas añadan comentarios a las entradas iniciadas
por quien lo creó.
* Para crear un Blog, ver ejemplo en carpeta denominada

Ejemplos.
Ingresa al siguiente vínculo Tareas

electrónico para revisar el Gracias a esta herramienta, tu Docente en línea puede
video tutorial Cómo ingresar a evaluar la aplicación de tus conocimientos y retroalimentarte.
tareas: Su forma de empleo está basada en la posibilidad de subir un
https://www.youtube.com/watc solo archivo.
h?v=purqGOGRExM Asimismo, podrás encontrar instrumentos de evaluación
(rúbricas) que te serán de gran ayuda para realizar tu
actividad.
* Para aprender a ingresar a la sección de Tareas, ver

ejemplo en carpeta denominada Ejemplos.
Portafolio de evidencias
Ingresa al siguiente vínculo
Es una herramienta virtual para la evaluación de tus
electrónico para revisar el
conocimientos con mayor complejidad y, por ende, alta
video tutorial Cómo ingresar
ponderación.
al portafolio de evidencias:
https://www.youtube.com/wat
El portafolio de evidencias es una forma de evaluación que
ch?v=BDW7YisgFxs
permite monitorear tu proceso de aprendizaje a través de la
integración de diversas evidencias elaboradas a lo largo de
la asignatura. Lo anterior significa que, en la mayoría de las
unidades, te encontrarás con un Portafolio de evidencias
que mostrará la evolución de tu proceso de aprendizaje,
sustentado en la Escala de evaluación. Su forma de
empleo está basada en la posibilidad de subir dos archivos
por evidencia.
Página 19 de 28
* Para aprender a ingresar al Portafolio de evidencias, ver

ejemplo en carpeta denominada Ejemplos.
Google
Fuera del aula se encuentran más herramientas. Por
ejemplo, la compañía Google tiene una serie de productos
que pueden ser muy útiles para tu aprendizaje, como el
buscador Google académico, o Blogger, con el cual podrás
crear tu propio blog. Se te invita a conocer todo lo que
ofrece, dando clic en esta dirección: http://google-productos-
es.blogspot.mx/?view=classic.
WordPress
Es una plataforma de publicación personal, libre y gratuita.

Da clic en la siguiente dirección para conocer WordPress:
https://es.wordpress.org/
Actividad 3. Identificación de herramientas
Propósito:
Reconocer las herramientas del aula virtual e identificar el uso didáctico de éstas.
Descripción:
La actividad consiste en identificar el potencial de cada una de las herramientas del aula
virtual y su función mediante un cuestionario.
Indicaciones:
1. Regresa al aula y busca la Actividad 3. Identificación de herramientas, en la lista de

tareas. Una vez que la identifiques, da clic para acceder al cuestionario.
2. Responde el cuestionario, y cuando termines, revisa la realimentación.

3. El cuestionario te permitirá solamente dos intentos.
El cuestionario tiene un valor del 5% sobre la evaluación final del curso.
Página 20 de 28
Deberás responder el cuestionario en su totalidad.
Recursos:
Videos y tutoriales de las herramientas del aula.
Cuestionario: Identificación de herramientas
Para responder el cuestionario deberás ingresar al aula virtual
Actividad 4. Uso de distintas herramientas

Propósito:
Utilizar herramientas de comunicación en la Web 2.0 mediante la exploración, el análisis y

la evaluación de sus características y funciones, para trabajar fuera y dentro del campus
virtual.
Descripción:
Para realizar esta actividad se te pedirá que utilices diversas herramientas de la Web y del
aula virtual. Esta actividad la llevarás a cabo en tres fases.
Indicaciones:
Fase 1. Elaboración de mapa conceptual
1. Descarga la lectura ¿Qué es ser un estudiante en línea? de Martínez (2014) y

guárdala en tu equipo de cómputo. Para hacerlo, da clic en el siguiente ícono:
¿Qué es ser un estudiante en línea?
“Estudiar no es un acto de
consumir ideas, sino de crearlas y
recrearlas.”
Paulo Freire
Sin lugar a dudas, el uso de la Tecnologías de Información y la Comunicación (TIC) ha venido a

transformar la forma en cómo interactuamos, pero sobretodo la manera en como aprendemos;
razón por la cual, en este documento abordaremos las características, retos y desafíos que a
Página 21 de 28
partir de hoy enfrentaras en tu día a día como estudiante en línea.
Antes de comenzar sobre qué es ser estudiante en línea, abordaremos brevemente de que es y
cómo surge la educación abierta y a distancia, para que así te resulte más fácil entender el rol
que asumirás en esta modalidad. Con base en este tema retomaremos las tres etapas que
propone Ortiz (1998) sobre la historia de la educación abierta y a distancia:
1. Educación por correspondencia: Los primeros

estudios por correspondencia datan del siglo XIX,
alrededor de 1840; los cuales estaban
conformados por un conjunto de materiales
impresos distribuidos por el correo. Esta modalidad
se caracterizaba por ser unilateral, ya que no se
contaba con ninguna forma de apoyo más allá del
material impreso.
2. Educación Abierta y a Distancia: Surge a partir

de 1960, debido al auge de los medios
audiovisuales masivos (radio y televisión), y de los
nuevos sistemas integrados de producción y
distribución. En este modelo, el aprendizaje se
basó en un paquete instruccional que contaba con
material impreso, audiovisual y cada vez más
material electrónico, que en general dependía de la
comunicación masiva. Sin embargo, este modelo
superaba la distancia, la propia masificación del
aprendizaje generaba un “estudiante promedio”, ya
que dejaba poco espacio para la educación o el
aprendizaje independiente.
3. Educación Telemática: A partir de 1990 se hizo

cada vez más evidente la emergencia de un nuevo
modelo de educación, que muchos creían que
converger a la educación presencial o tradicional
con la educación a distancia.
Influido directamente por las nuevas tecnologías

comunicacionales basadas en la educación de
doble vía e interactiva, este nuevo modelo abre una
nueva perspectiva al estudio independiente, al
poder ofrecer al estudiante una mayor
independencia a través de la interactividad
soportada por los diferentes medios telemáticos,
que pone a disposición del estudiante un
Página 22 de 28
sinnúmero de recursos para su aprendizaje.
Cómo puedes darte cuenta, en un entorno virtual ya no hay lugar para un aprendizaje pasivo y
dirigido, sino que a partir de aquí tendrás que convertirte en un agente activo de tú propio
aprendizaje. La educación en línea propicia un cambio substancial, dejar de ser alumnos para
convertirse en estudiantes; respecto a este cambio de rol Batista, Borges & Foros (2006)
mencionan que “los estudiantes, son discentes que mantienen unas pautas de funcionamiento
fundamentadas en la autonomía y la madurez, (…) mientras que el alumno tradicional está
conformado desde un tamiz jerárquico dependiente de la acción del docente” (p.33).
Ahora es momento de abordar propiamente las características que debes poseer como
estudiante, y los retos que enfrentaras para lograr serlo dentro de la educación en línea:
 Flexibilidad temporal y espacial para la interacción y recepción de la información, lo

cual te permitirá acceder a la información en cualquier momento, en cualquier lugar, de
cualquier forma, y al ritmo que tú decidas.
 Actitud proactiva, dispones de un amplio margen de libertad y autonomía, que se te da

para la toma de decisiones respecto a tú propio aprendizaje y desempeño.
 Compromiso con el propio aprendizaje, pero sobretodo con un aprendizaje durante

toda la vida.
 Tener conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias,

mismas que deberás aplicar para aprender a aprender.
 Actitud para trabajar en entornos colaborativos, entendiendo que el aprendizaje

entre pares enriquece tu propio proceso cognitivo y de desarrollo.
 Establecer para ti mismo metas propias más allá de la superación de asignaturas o

cursos.
 Destrezas para un aprendizaje autónomo y autogestivo, así como aquellas

relacionadas con la comunicación, la búsqueda, la selección, la producción, la difusión
de la información y el conocimiento.
Respecto a los retos que tendrás que enfrentar podemos mencionar los siguientes:
 Aprendizaje dirigido, tendrás que aprender a ser autogestivo y autodidácta, recuerda

que la decisión respecto a tú propio aprendizaje y desempeño, depende primordialmente
de ti y de tú administración del tiempo.
 Fijarte metas propias, buscar siempre alternativas de solución en caso de tener
inconvenientes y evitar esperar a que llegué por sí sola la solución.
Página 23 de 28
 Destrezas, trata de ser autocritico y reflexivo, evita memorizar y repetir el conocimiento,

más bien analízalo, procésalo, aprópiate de el y proyecta tu saber.
 Entorno competitivo,, no olvides que el trabajo colaborativo no solo enriquece tú propio
conocimiento, sino que también fortalece tú aprender a aprender
Quizá, el desafío más grande al que te enfrentarás como estudiante en línea será convertirte en
todo un alfabeta digital. Es decir, “conocer cuando hay una necesidad de información; identificar
las necesidades de la información; trabajar con diversas fuentes y códigos de información; saber
manejar la sobrecarga de información y discriminar la calidad de las fuente de información;
organizar la información; usar la información eficazmente; y saber comunicar la información
encontrada a otros.”(Cabero Almenara & Llorente Cejudo, 2008, pág. 13).
Ahora, ya identificas elementos primordiales para enfrentarte a esta modalidad, esfuérzate y ten
confianza siempre en lo realizas. Recuerda que el verdadero aprendizaje no se basa en
consumir ideas o información, sino de apropiarte del conocimiento. Nunca olvides que cuentas
con las habilidades y destrezas necesarias para triunfar en esta modalidad.
Fuentes de información
Bautista, G., Borges, F., & Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de
Enseñanza-Aprendizaje. Madrid: Narcea.
Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetización digital de los
alumnos.Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagogía, 7-
28.
Ortíz, J. R. (1998). La educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemático.
Recuperado el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb
2. Lee el documento e identifica las ideas principales y secundarias,

jerarquizándolas de acuerdo a su importancia y relación con los conceptos
principales.
3. Elabora un mapa conceptual utilizando alguno de los siguientes programas o

el que tú prefieras.
 Cmap Tools, Mid Map o FreeMind.
4. Por el momento guarda tu trabajo en tu equipo de cómputo, más tarde lo

vas a utilizar.
Fase 2. Creación de un blog personal
Página 24 de 28
1. Crea un blog en el cual publicarás todas las actividades que realices de

ahora en adelante. Puedes utilizar cualquiera de estas herramientas para
hacerlo.
● Blogger: www.blogger.com
● Wordpress: http://es.wordpress.com
● Bitácoras: www.bitacoras.com
● Blogalia: www.blogalia.com
Para cada herramienta existen diferentes tutoriales que te explican paso a paso cómo
usarlas. Recuerda que puedes buscar información en internet para localizar manuales
(en texto o en videos) que te orientarán en estos procesos.
2. En el blog debes:
 Crear tu perfil, compartir tus datos y una fotografía para reconocerte.

 Publicar el mapa conceptual sobre la lectura ¿Qué es ser un estudiante en
línea?, que elaboraste en la primera fase de la actividad.
3. En el archivo donde guardaste el mapa, incluye la dirección del blog que

creaste y sube tu archivo al espacio de tareas con la siguiente nomenclatura:
Primer nombre, eje1_Actividad 4, para que lo revise tu docente en línea
Tip:
Es importante, comentarte que

dentro del aula virtual existe un blog;
pero en este curso todas las
actividades las publicarás
únicamente en el blog que
creaste, que acabas de elaborar.
Fase 3. Participación en foro de discusión
1. Ingresa al foro de discusión de la actividad y en una primera intervención,

menciona las dificultades a las que te enfrentaste para la creación de tu blog y
la manera en que las resolviste.
Página 25 de 28
2. Adicional, comparte la dirección de tu blog creado en este foro de discusión y

en tu Perfil del Aula virtual, para que todos tus compañeros y docente
puedan visitarlo.
Revisa la rúbrica de la actividad 4 para verificar los aspectos a ser evaluados. Recuerda
que esta actividad corresponde al 12% de tu calificación.
Creación del blog.
Elaboración y publicación del mapa conceptual en el blog creado.
Mapa conceptual en el espacio de tareas
Participación en el foro de discusión.
Publicación de la dirección del Blog en el Perfil del Aula Virtual.
Recursos:
Lecturas
 ¿Qué es ser un estudiante en línea?
Herramientas:
 Programas para elaboración de mapas
 Herramientas para la creación de blog.
 Foro: Uso de las distintas herramientas
 Espacio de tareas
Para entregar tu actividad y participación en el foro deberás ingresar al

aula virtual
Rúbrica actividad 4. Uso de distintas herramientas
Página 26 de 28
Cierre
A lo largo de este eje tuviste tu primer acercamiento con el aula, identificaste las
herramientas que están a tu disposición y comenzaste a utilizarlas para realizar tus
actividades; esto es algo básico que te servirá durante tu estancia en la UnADM.
Así concluye este eje, deseándote mucho éxito en los siguientes.
Página 27 de 28
Fuentes de consulta
Unidad 1. Mi aula
1. Universidad Abierta y a Distancia de México (2014). Tv UnADM. [video]

Recuperado de https://www.youtube.com/user/TVESAD
2. Universidad Abierta y a distancia de México. (2014). Como editar tu perfil. [video]
Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=QayLTBk4_o0
1. Miranda, G.A. (2004). De los ambientes de aprendizaje a las comunidades de

aprendizaje en línea. Revista Digital Universitaria. Recuperado el de:
http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art62/nov_art62.pdf
2. Salinas, J. (2003). Comunidades Virtuales y Aprendizaje digital. EDUTEC’03.
Artículo presentado en el VI Congreso Internacional de Tecnología Educativa y
NNNT aplicadas a la educación: Gestión de las TIC en los diferentes ámbitos
educativos realizado en la Universidad Central de Venezuela del 24 al 27 de
noviembre del 2003. Recuperado de: http://www.edutec.es
3. Salinas, M. (2011). Entornos virtuales de aprendizaje en la escuela: tipos, modelo
didáctico y rol del docente. Adaptación de la exposición desarrollada en la
SEMANA DE LA EDUCACION 2011: Pensando la escuela. Tema central: “La
escuela necesaria en tiempos de cambio”, organizada por el Programa de
Servicios Educativos (PROSED) del Departamento de Educación (UCA),
Recuperado de: http://www.uca.edu.ar/uca/common/grupo82/files/educacion-EVA-
en-la-escuela_web-Depto.pdf
4. Universidad Autónoma Metropolitana (2014). Curso Gestión de Páginas Web
Educativas. Los ambientes virtuales de aprendizaje. Oficina de Educación Virtual.
Recuperado de:
http://sgpwe.izt.uam.mx/files/users/virtuami/file/int/practica_entornos_actv_AVA.pdf
1. Millán Martínez, S. (2014). ¿Qué es ser un estudiante en línea? Documento

elaborado para el curso propedéutico para el aprendizaje autogestivo en un
ambiente virtual. México: UnADM
2. Productos de Google. Recuperado de http://google-productos-
es.blogspot.mx/?view=classic
3. WordPress. Recuperado de https://es.wordpress.org/
Página 28 de 28

Eje 1. Ava y Herramientas Tecnológicas

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Eje 1. Ava y Herramientas Tecnológicas

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Eje 1. Ava y Herramientas Tecnológicas

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Curso propedéutico para el aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual

Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas

Universidad Abierta y a Distancia de México

Curso Propedéutico para el Aprendizaje

Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas

“Después de escalar una gran colina uno se encuentra

En la actualidad, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se han

Sin embargo, el aprovechamiento de estos recursos tecnológicos se dará en la medida en

Apropiarte de tu espacio de estudio es preciso para que te sientas parte de la

Universidad se puede considerar un AVA; finalmente, en la tercera unidad te darás a la

En este eje desarrollarás las siguientes competencias

● Reconoce los componentes y características de un

● Identifica las características técnicas y didácticas de

Los propósitos de este eje son los siguientes:

● Comprender la importancia de editar el perfil para

● Identificar los elementos que conforman un Ambiente

● Reconocer las herramientas del aula virtual e

● Utilizar herramientas de comunicación en la Web

Metodología: ¿cómo vas a desarrollar las competencias?

Para lograr los propósitos, se diseñó un ambiente virtual que

La mayor parte de las actividades de aprendizaje las realizarás de manera individual,

Planeación para tu aprendizaje

A continuación se muestra la planeación para tu aprendizaje:

Unidad 2. ¿Qué es un AVA?

Mapa general del Eje

La educación a distancia se caracteriza por ser un medio de aprendizaje que permite

Las aulas virtuales, como la utilizada en la UnADM, son espacios en la plataforma de

El portal es la página de internet mediante la cual te conectas a la universidad virtual. Aquí

Da clic en la URL para que seas dirigido a la página: http://www.unadmexico.mx/

*Nota: Favor de no cambiar tu contraseña.

También resulta indispensable mantener una comunicación constante con el Docente en

Actividad 1. Edición del perfil

Comprender la importancia de editar el perfil para familiarizarte con el aula y comenzar a

La conformación de comunidades de aprendizaje depende de procesos comunicativos y

1. Da clic en Actualizar perfil para que puedas editar tus datos.

2. Revisa que tus datos estén completos y sean correctos.

3. En el cuadro de texto que se encuentra al final de tu información, escribe un

4. Es importante que por favor no cambies tu contraseña.

*Es recomendable no revelar datos más privados como tu domicilio y número

6. No olvides guardar tus datos y fotografía antes de salir de tu perfil.

7. Revisa los perfiles de tus compañeros para conocerlos e identificarlos.

Puesto que la actividad es de carácter formativo, les ayudará al Docente en línea y a ti a

Los cambios solicitados a tu perfil deberán estar presentes en la sección correspondiente

Para editar tu perfil debes ingresar al aula virtual

La movilidad y la comunicación dentro del aula son de suma importancia. La movilidad

Unidad 2. ¿Qué es un AVA?

“La función intelectual de las dificultades es la de

El aula en la que te encuentras, y con la que ya familiarizaste en la unidad anterior, es

Un AVA es la integración de múltiples herramientas tecnológicas, el diseño instruccional

2.2. Componentes y características de un AVA

Dillenbourg, citado en Miranda (2004), ayuda a distinguir, por medio de listado de

representan un campus o una escuela, y entonces, los espacios sugeridos son

2.3. Beneficios para el estudiante

a) Destrezas y conocimientos específicamente destinados a las TIC (gestionar la

comprender cómo se trabaja autónomamente; saber cómo utilizar aplicaciones de

Actividad 2. Introducción a un AVA

Identificar los elementos que conforman un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA)

La actividad consiste en responder un cuestionario interactivo para que corrobores

1. Regresa al aula y busca la Actividad 2. Introducción a un AVA, en la lista de