Géneros Discursivos

Géneros discursivos
De acuerdo al Instituto Cervantes*, la palabra género se refiere a las formas de

expresión que se han fijado por el uso y se repiten con estabilidad en las mismas
situaciones comunicativas. Por ello, son formas de lenguaje reconocibles y compartidas
por los hablantes, quienes identifican los géneros sobre todo por su formato externo y
por el contexto en que se suelen producir; cada género discursivo responde a la
necesidad de conseguir de forma satisfactoria una intención comunicativa determinada.
Son los géneros discursivos los que distinguen una carta comercial de un sermón, una
noticia periodística de una receta, una conferencia de un contrato, una entrevista de un
cuento, por ejemplo.
Los textos que pertenecen a un mismo género discursivo se han desarrollado

históricamente en una comunidad de hablantes, dentro de un ámbito social o
profesional, y comparten una misma forma de organizar la información y un mismo
conjunto de recursos lingüísticos (registro, fraseología, etc.). El uso de los
conocimientos lingüísticos y discursivos típicos de un género es convencional, esto es,
está estandarizado y viene establecido por la tradición.
La noción de género se remonta a la Antigüedad clásica. En la tradición de la crítica

literaria se han elaborado clasificaciones para los textos literarios, atendiendo a criterios
diversos: según la composición, la forma y el contenido (se distingue entre poesía,
teatro, novela y ensayo); según el modo de concebir la representación de la realidad o
según la organización enunciativa de los textos (géneros fantásticos, autobiográficos,
novela histórica, etc.).
En el análisis del discurso y la lingüística del texto, se aplica el concepto de género para
la descripción de los textos en general, y no solo los literarios. Bajtín, lingüista ruso,
deslingándose de la tradición literaria, plantea de forma novedosa el estudio de los
géneros discursivos en relación con las que él llama «esferas de actividad social» de
cada comunidad de hablantes. La riqueza y diversidad de los géneros discursivos es
inmensa, porque las posibilidades de la actividad humana son inagotables y en cada
ámbito de uso (comercial, científico, familiar, etc.) existe un amplio repertorio de
géneros discursivos que se diferencia y crece a medida que se desarrolla y se hace más
compleja cada situación de comunicación.
Los géneros pueden cambiar y desarrollarse para responder a los cambios sociales (ello
explica, por ejemplo, la aparición de géneros nuevos, como los géneros electrónicos:
chat, mail, etc.); por otro lado, en cada cultura las características discursivas y
lingüísticas de un mismo género pueden variar.
Una distinción establecida en la lingüística textual es la que diferencia entre géneros

discursivos y tipos de texto.
Los tipos de texto son formas textuales definidas por sus características internas
(estructurales y gramaticales), resultado de una conceptualización que persigue
clasificar los textos en un sistema tipológico cerrado. En cambio, los géneros
discursivos se definen pragmáticamente según parámetros externos, es decir,
contextuales (propósito comunicativo, papel y estatus del emisor y del receptor, tipo y
modo de interacción) y, a diferencia de los tipos de texto, no constituyen un repertorio
cerrado de formas, sino que los géneros están abiertos, como se ha dicho, a los cambios
sociales y culturales.
El alumno resuelve problemas de comunicación según el ámbito en que se desenvuelve:
 el ámbito personal, en el que los hablantes se comunican con géneros como la

conversación, las cartas personales, la publicidad comercial, el diario, etc;
 el ámbito público, caracterizado por el uso de avisos públicos y carteles,
etiquetas y envases, anuncios, reglamentos, contratos, etc.;
 el ámbito profesional, en el que la comunicación se realiza a través de cartas
comerciales, notas e informes, instrucciones de uso, tarjetas de visita, etc.;
 y el ámbito escolar, en el que las formas típicas de comunicación son, entre
otras, los libros de texto, tareas, resúmenes, diccionarios, etc.
Bibliografía básica
Bajtín, M. (1952-53). «El problema de los géneros discursivos». En M. Bajtín. Estética
de la creación verbal. México: Siglo XXI, 1979, pp. 248-293.
Calsamiglia, H. y Tusón, A. (1999). Las cosas del decir. Manual de análisis del
discurso. Madrid: Ariel.
Ciapuscio, G. E. (1994). Tipos textuales. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires,

Enciclopedia Semiológica.
Eggins, S. y Martín, J. R. (1997). «Géneros y registros del discurso». En Van Dijk, T.A.
(comp.). (2000). El discurso como estructura y proceso. Barcelona: Gedisa, pp. 335-
371.

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Los textos que pertenecen a un mismo género discursivo se han desarrollado

La noción de género se remonta a la Antigüedad clásica. En la tradición de la crítica

Una distinción establecida en la lingüística textual es la que diferencia entre géneros

El alumno resuelve problemas de comunicación según el ámbito en que se desenvuelve:

 el ámbito personal, en el que los hablantes se comunican con géneros como la

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