2.

Aprendizaje individual

2.1 Redacta un texto argumentativo, no mayor a dos páginas donde hagas uso de los

monosílabos, utilizando las formas acentuadas y las no acentuadas según las funciones que

desempeñan.

Feminismo

Por definición, el feminismo es “un movimiento que los hombres y las mujeres tengan los

mismo derechos”. Por lo tanto concede al género femenino capacidades antes reservadas

solo a los hombres. Sin embargo mucha gente por ignorancia o falta de información, o

incluso por su propio machismo, confunden este término y le adjudican un nuevo

significado: “contra los hombres”. Así minimizan y subestiman el feminismo, así se ríen de

quienes están luchando por sus hijas, por sus hermanas, por sus madres y amigas. Así

confirman el pensamiento machista que poseen. No solo son feministas las mujeres que

luchan por sus derechos, sino también los hombres que están a favor de la igualdad de

género, los hombres que no desestiman las capacidades de la mujer. Ser feminista no es ser

menor mujer, no es sinónimo de frígida, no tiene relación alguna con el nazismo, no es

sinónimo de odio hacia los hombres, el feminismo es una lucha por los derechos que nos

pertenecen y que se nos han sido denegados. No somos incapaces solo por el hecho de ser

mujeres, no somos objetos sexuales. Gracias a este movimiento hemos avanzado como

sociedad y las mujeres hemos logrado espacio y reconocimiento en distintas áreas. Sin

embargo, aún estamos lejos de una real equidad de género.

perspectiva de un contexto específico. En la siguiente noticia, subraya la expresión que

incluye, lenguaje connotativo y plantea en un párrafo tu abstracción de la misma.

Amantes de los trancones.

Aunque parezca increíble, hay quienes preferirían que el país viviera en un solo trancón: las

aseguradoras. A medida que van creciendo las primas emitidas por seguros de vehículos

(pasaron de $1,8 billones a 1,9 billones entre 2010 y 2011), va bajando el índice de

siniestralidad gracias a la disminución en la velocidad originada en las usuales congestiones

vehiculares. Los otros aspectos que ayudan son la renovación del parque automotor y el

pico y placa, de acuerdo con un directivo de la consultora AON. (Tomado de Dinero,

Confidenciales. http//www.dinero.com/negocios/)

- “Hay quienes preferirían que el país viviera en un solo trancón” la expresión seleccionada

hace referencia a uno de los tantos problemas del país, las aseguradoras. También se puede

inferir que el territorio se ve involucrado en un problema que afecta gravemente a la

mayoría de la población, sin embargo, esta situación beneficia a ciertas empresas y a un

grupo minoritario de personas.

2.3 Traduce a lenguaje denotativo los siguientes refranes: Nunca digas de esta agua no

beberé./ Aunque repiquen campanas, la procesión va por dentro. / Lo que es bueno para el

hígado es malo para el bazo. / No hay que pelear con la cuchara.

repugne algo, no podemos afirmar que no lo haremos o que estemos libres de que nos

suceda.

2. Aunque repiquen campanas, la procesión va por dentro – significado denotativo: Se

aplica a la persona que se encuentra en una situación difícil pero disimula o no exterioriza

el sufrimiento que está padeciendo.

3. Lo que es bueno para el hígado es malo para el bazo – significado denotativo: Del mismo

modo que lo que es bueno para un órgano no lo es para otro, lo que aprovecha a unas cosas

o a algunas personas perjudica a otras, por lo que no todas las cosas convienen a todos.

4. No hay que pelear con la cuchara – significado denotativo: significa que debemos

respetar el momento en el que comemos y no quejarse de la comida.

2.4 Teniendo en cuenta la explicación del docente sobre las palabras que forman el léxico

de una lengua, afianza tus saberes sobre los siguientes interrogantes. ¿Qué criterios

permiten distinguir las clases de palabras entre sí? ¿Qué categorías gramaticales pertenecen

al grupo de variables y no variables? ¿Por qué? ¿Cuáles son las clases de palabras que no

forman sintagmas? ¿Cómo se realiza el análisis arbóreo de un sintagma verbal, un sintagma

nominal y un sintagma preposicional? ¿Cómo se representan los análisis sintácticos?

1. ¿Qué criterios permiten distinguir las clases de palabras entre sí? Las palabras pueden

clasificarse según criterios morfosintácticos (categoría sintáctica y tipo de flexión),

fonológicos (acentuación, número de sílabas) o funcionales.

2. ¿Qué categorías gramaticales pertenecen al grupo de variables y no variables?

adjetivo, el determinante y el pronombre.

No variables: Las que no admiten cambio o flexión. Son el adverbio, la preposición, la

conjunción.

Variables

 Sustantivo o nombre: Clase de palabras con las que nombramos todas las cosas:

personas, objetos, sensaciones, sentimientos, ideas, etc. Por ejemplo: amigo, puerta,

calor, esperanza, libertad. Los nombres admiten flexión de género (masculino y

femenino) y número (singular y plural): amigo, amiga, amigos, amigas.

 Determinante: Clase de palabras que concreta el significado de los nombres

presentándolos (artículos), indicando cantidad (numerales), etc. Por ejemplo: tres,

mi, tu, los, unas, etc. son determinantes.

 Verbo: Clase de palabras que expresa acciones, estados o procesos y que pueden

conjugarse, es decir, admiten flexión de persona, número, tiempo, modo. Por

ejemplo: venían, está, desarrollaba, parecíamos, descansábamos…

 Adjetivo: Se refiere directa o indirectamente a un nombre o sustantivo, y especifica

o completa su significado. Por ejemplo: alto, caliente, corto, complejo, difícil,

azul...

 Pronombre: Clase de palabras que sirve para indicar o señalar a las personas u

objetos sin nombrarlos directamente. Por ejemplo: él, ellos, yo, tú, vosotros, etc.

No variables
  Adverbio. Palabras invariables que complementan o modifican el significado del

verbo, del adjetivo o de otro adverbio. Por ejemplo: bien, ahora, allí, muy.

 Preposición. Son preposiciones en castellano de, en, a, para, por, etc.

 Conjunción. Palabras invariables que sirven para unir palabras o grupos de palabras

que tienen la misma función gramatical. Son conjunciones pero, y, aunque, porque,

puesto que…

3. ¿Cuáles son las clases de palabras que no forman sintagmas?

 Las interjecciones: La interjección es una clase de palabras de las lenguas naturales que no

constituye una parte de la oración. Equivalen a oraciones que expresan un sentimiento vivo,

una llamada enérgica o describen elementalmente una acción sin ser léxica y

gramaticalmente organizadas.

Conjunciones: son una clase de palabra invariable que unen dos palabras o grupos de

palabras que expresan ideas semejantes. Las conjunciones pueden unir dos sustantivos, dos

adjetivos, dos grupos nominales... Una conjunción es una palabra o conjunto de ellas que

enlaza.

4. ¿Cómo se realiza el análisis arbóreo de un sintagma verbal, un sintagma nominal y un

sintagma preposicional?

Haciendo un análisis sintáctico.

5. ¿Cómo se representan los análisis sintácticos?

Se representan por medio de un sistema arbóreo.

síntesis del tema, organización, ortografía y presentación del esquema.

Grupo sintáctico

Un grupo sintáctico está formado por una palabra o un grupo de palabras cohesionadas

alrededor de un núcleo que les da nombre. Según su núcleo el grupo sintáctico se puede

llamar: Grupo Nominal, Grupo Adjetival, Grupo Adverbial, Grupo Verbal, o Grupo

Preposicional.

 Grupo nominal: El núcleo de este grupo es un sustantivo.

 Grupo adjetival: El grupo adjetival tiene como núcleo un adjetivo.

 Grupo adverbial: El grupo adverbial tiene como núcleo un adverbio.

 Grupo verbal: El grupo verbal tiene como núcleo un verbo.

 Grupo preposicional: Este grupo sintáctico está formado por una preposición y una

palabra o grupo de palabras que la siguen.

Características

 Cohesión: Las palabras que forman un grupo sintáctico están cohesionadas

de tal manera que si intercambiamos el orden de los grupos en la oración, el

grupo sintáctico se desplaza en bloque.

 Dependencia: La palabra que cohesiona al grupo es el nucleo.las demás

dependen de él y a veces, establecen relaciones de concordancia.

 Función: Cada uno de los grupos desempeña una función sintáctica en la

oración: sujeto, predicado o complemento de un sustantivo, de un adjetivo,

de un adverbio, o de un verbo.
2.6 Construye 15 oraciones que contengan palabras compuestas acentuadas.

1. Hugo se comprará un automóvil de carreras.

2. Para llegar al próximo pueblo tienes que tomar la autovía.

3. En la boda de Carmen, cantamos en coro el Avemaría.

4. Los ciempiés poseen un cuerpo alargado y plano constituido por 21 anillos.

5. Aquel boxeador se esmeró en el cuadrilátero.

6. Mis tíos Ana y Facundo celebrarán su decimoséptimo aniversario haciendo

un viaje en un crucero por Europa.

7. Esta fotografía es de cuando mi abuela tenía dieciséis años.

8. María compró un micrófono profesional que le enviaron desde Japón.

9. Tras un pico de tensión eléctrica, el portalámparas sufrió una descarga

eléctrica y se quemó.

10. El conductor de autobús nos devolvió unas monedas como vuelto que

extrajo de su portamonedas.

11. Ese jefe tuvo un comportamiento rectilíneo frente a los despidos masivos en

la empresa.

12. Mi hermano no tardó más de un santiamén en regresar con su novia

Verónica.

13. Con la llegada de las vacaciones de verano, un sinfín de turistas ocupó las

playas y principales centro turísticos del país.

14. Ya festejamos el año pasado, no creo que hagamos nada importante para

nuestro undécimo aniversario de casados.

15. Isabela cumplirá veintiséis años el viernes próximo.