Suport Spaniola EAI An 2 Sem 2 2018-2019

Suport seminar și curs pentru Anul II, Sem.
II, EAI, FEAA 2018-2019

Prof. Asociat, dr. Irina Dabija
Facultatea de Economie şi Administrarea Afacerilor

Universitatea “Al.I.Cuza” Iaşi
Specializarea Marketing
SUPORT DE CURS PENTRU SEMINAR

LIMBA SPANIOLA
AN III – MARKETING
SEM. I
Dr. Irina Dabija
1
Suport seminar și curs pentru Anul II, Sem.II, EAI, FEAA 2018-2019
NOTA
1. 30% - prezenţă şi activitate seminar: 0-4 prezenţe: 0 9-10 p : nota 3

5- 6 p : nota 1 11-12p : nota 4
7-8 p : nota 2 13-14p: nota 5
0,5 puncte pentru fiecare seminar cu activitate
2. 30 % - verificare pe parcurs (40 fraze de completat)– 13-19 mai 2019
3. 20% - verificare curs (prezentarea orală a descrierii personale - descriere fizică, a temperamentului,
caracterului, familiei, studiilor, modului de petrecere al timpului liber, hobby-uri – ¾ - 1 pagina, scris in
Arial, 12, la 1,5 distanta intre randuri) -aprilie
4. 20% referat: email - 31 martie 2019
2
TABLA DE MATERIAS
Nr.crt. Seminario/Curso Elementos de gramática Pag.

Sem. Las reglas de pronunciación Las reglas de pronunciación 4-17
1-2 Los numeralos cardinales
Ser, estar, hacer, tener, haber
3 Me presento Verbos de I conjugación 17-24
Pronombres de cortesía
4 Mi programa Nombre – el plural 24-40
Artículos definidos e indefinidos
5 El vaso de agua, Mi oficina Verbos de II y III conjugación 41-47
6-7 ¿Cielo o infierno? Verbos irregulares 47-67
8 Los ratones y el gato Pronombres y adjetivos posesivos 67-75
9 El inspector Rodríguez El Pretérito Perfecto 75-82
10 El sueño de Otto Pronombres y adjetivos 82-92
demostrativos
11 11 consejos para tu primeras Imperativo 92-96
ventas
12 Repaso 96-103
13 Expresar la hora 104-108
14 Hacer café Preposiciones 108-114
CURSOS
1 España – cultura y civilización 116-121
2 Ir de tapas cultura y civilización 122-128
3 El email 129-150
4 La presentación personal 150-155
5 La Navidad en España 155-159
6 Modelo de EVP 159-160
3
Seminario 1
Las reglas de pronunciación
Se escribe Se lee Ejemplos
b,v b verde, vida, también

ce se (s interdental) cerrado
ci si (s interdental) cine
z (+a, o, u) s interdental zapato
ch ce sau ci chocolate, muchacho
ge hi región
gi he gente
j (+a, o, u) h hijo
ll li muiat llanto, llave, caballo
ñ ni mañana, niño
que che queso, parque
qui chi quien
r dentro de la palabra r palabra
r al principio de la palabra rr rico, honra, perro
r precedido por l,n,s
rr
x precedido por una consonante s explorar, extranjero
x entre vocales cs examen
y i hoy, yerba
El acento
1. Las palabras que terminan en vocal o n o s tienen el acento en la penúltima sílaba: clase,
casas, entran.
2. Las palabras que terminan en consonante menos las que terminan en n o s, tienen el acento
en la última sílaba: papel, ciudad, español.
3. Las palabras que no respetan estas reglas tienen acento gráfico en la sílaba acentuada: café,
árbol, también.
4. El acento gráfico se utiliza en algunas palabras que tienen la misma forma, pero significados
diferentes: si ( daca) – sí (da); el ( art. hot.) – él ( el); solo (singur) – sólo (numai); mas ( dar, insa) -
más (mai); aun ( chiar, pana si) – aún (inca), etc.
5. Los pronombres relativos: qué, quién, cuál, cuánto, cuándo, dónde, cómo, adónde llevan
acento gráfico en frases interrogativas y exclamativas.
1.Pon los acentos gráficos donde es necesario:
4
Informacion, gramatica, mañana, ingles, grafico, derecho, camison, pasteleria, frances, melon, amor,
adios, alma, camion, musica, español, almacen, color, jamas, mayoria, memoria.
Lee los siguientes textos:
Vivo en un pueblo divertido en el sur de España en la costa, se llama Estepona. Es un pueblo antiguo
y típico con un puerto limpio y animado. El centro es histórico e interesante con muchos bares. Cerca
hay una playa preciosa.
El Camino Schmid
El Camino Schmid es una cómoda ruta de 18 kilómetros.
Puede realizarse en menos de dos horas. Conviene empezarlo a primera hora de la mañana, para
evitar el calor. El Camino Schmid es uno de los itinerarios más frecuentados de toda la Sierra de
Guadarrama.
Dada la duración de la excursión no hay que llevar mucho de comer - algún dulce o pieza de fruta
serán suficientes.
https://www.languagesonline.org.uk/Spanish/GCSE1/1.htm
EL CAMELLO JOROBITAS
Érase una vez un camello llamado Jorobitas.

Jorobitas se sentía muy desgraciado con sus dos jorobas y lloraba porque quería ser caballo.
Lloraba tanto que sus lágrimas eran como la lluvia que lo riega todo.
Un día apareció una estrella en el cielo y Jorobitas vio a tres hombres con corona.
Eran los Reyes Magos que llegaban a caballo.
Los Reyes vieron a Jorobitas y a ellos no les pareció feo, aunque tuviera dos jorobas.
Al contrario, les gustó aquel animal tan original y resistente y cambiaron sus caballos por camellos.
Jorobitas fue uno de ellos y se sintió muy feliz.
Autora: Ana María Santos Barba

http://calasanz.edu.gva.es/7_ejercicios/ejercicios1primaria/jorobitas.htm
Clara: Bueno.
Raúl: --Hola. ¿Está Rosa?
Clara: --No, no está. Está en la biblioteca. ¿Quién habla?
5
Raúl: --Soy Raúl Dospelos.

Clara: --¿Qué tal, Raúl? Me llamo Clara Cienfuegos y soy de Bolivia.
Raúl: --Mucho gusto. ¿Tienes la clase de inglés con Rosa y yo, ¿verdad?
Clara: --Sí. Tú eres el muchacho de Costa Rica, ¿no?
Raúl: --Sí, soy tico. Hay muchos ticos en la universidad.
Clara: --Sí, ¡es verdad! Hay cinco en mi clase de francés.
Raúl: --¿Hay muchos bolivianos en la universidad?
Clara: --No, no hay. Mi país tiene problemas económicos.
Raúl: --Oye, ¿deseas estudiar a las siete esta noche con Rosa y yo?
Clara: --Sí, muchas gracias. Rosa regresa a las cinco.
Raúl: --Entonces llamo más tarde a las cinco y media.
Clara: --Muy bien. Adiós.
http://web.uvic.ca/hrd/span100/unit02/d1ex_02a.htm
EL MAGO MERLÍN
Érase una vez un señor con un sombrero de copa negro.

Era un señor poco corriente, se llamaba Merlín el Sorprendente.
Sus palabras mágicas eran:
¡Piña, piñata, cucurripata!
Cogía un pañuelo, lo encerraba en su puño y...
Abría su mano y el pañuelo no estaba.
Llamaba a una niña, le mostraba su sombrero y...
Del sombrero sacaba una muñeca requeteguapa.
Llamaba a una señora, la engañaba con un juego y...
De su moño empezaban a llover castañas.
¡Bravo, mago Merlín!
(Autora: ANA MARÍA SANTOS BARBA)

http://calasanz.edu.gva.es/7_ejercicios/ejercicios1primaria/magomerlin.htm
LA PRINCESA
En un palacio vivía una princesa.

Tenía una carroza, vestidos de seda brillantes,
zapatos, pulseras, collares...
6
Pero a pesar de sus riquezas, era una pobre princesa.

Y era una pobre princesa porque era infeliz.
Y era infeliz... porque se aburría.
Y se aburría... porque se aburría.
Y se aburría... Y se aburría...
¡Aaaaaah! bostezaba sin que nadie la viera.
Y una noche más el viejo reloj de palacio hizo
sonar sus doce campanadas con cansancio.
¡Aaaaaah, qué sueño!
Al fin la princesa se quedó dormida.
¡Felices sueños, princesa!
Entonces la princesa soñó que era una niña
cualquiera, como tú.
Alegre y feliz, como tú.
Con un amigo, una estrella y una flor,
como tú.
Bailaba al compás del viento, reía como el sol,
como tú.
Y despertó alegre y feliz, como tú.
http://calasanz.edu.gva.es/7_ejercicios/ejercicios1primaria/princesa.htm
Vocabulario
Los días de la semana: el lunes, el martes, el miércoles, el jueves, el viernes, el sábado, el domingo
Los meses del año: enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre,
noviembre, diciembre.
Las partes del dìa: la mañana el mediodía la tarde la noche
Las estaciones: la primavera, el verano, el otoño, el invierno
Los números
1 – uno 11 –once 21 – veintiuno 40 - cuarenta

2 –dos 12 – doce 22 – veintidós 50 - cincuenta
3 – tres 13 – trece 23 - veintitrés 60 - sesenta
4 - cuatro 14 – catorce 24 – veinticuatro 70 - setenta
5 – cinco 15 – quince 25 – veinticinco 80 - ochenta
6 – seis 16 – dieciséis 26 – veintiséis 90 - noventa
7 – siete 17 – diecisiete 27- veintisiete 100 – ciento (cien)
8 – ocho 18 – dieciocho 28 –veintiocho 200 – doscientos
7
9 – nueve 19 – diecinueve 29 – veintinueve 1000 - mil

10 – diez 20 – veinte 30 – treinta 1000000 – un millón
500- quiñentos
Escribe estas cifras con letras
a) 5: ......................................... b) 15: .......................................

c) 2: ....................................... d) 27: ....................................
e) 22: .................................... f) 11: ......................................
g) 0: ..................................... h) 3: ........................................
i) 12: ......................................... j) 14: ........................................
a) 16: .......................................... b) 51: .....................................

c) 24: ..................................... d) 49: ...............................................
e) 87: .......................................... f) 99: ........................................
g) 100: .................................. h) 30: ..................................
i) 31: .................................... j) 77: ....................................
a) 101: ........................................... b) 345: ..........................................

c) 526: .......................................... d) 1000: .......................................
e) 428: ......................................... f) 521: .........................................
g) 888: ........................................ h) 604: ......................................
i) 999: ......................................... j) 115: .......................................
Me presento:
- ¿Cómo te llamas?
- Me llamo .............. / Mi nombre es ................ / Yo soy .................
- ¿Cuántos años tienes?
- Tengo ............. años.
- ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?
- Me gusta leer, ir de compras, salir con mis amigos, mirar la televisión, hacer fotos, viajar, dibujar,
pintar, escuchar música, charlar, etc.
Ser Estar
Yo soy yo estoy
Tú eres tú estás
8
Él, ella, usted es él, ella usted está

Nosotros somos nosotros estamos
Vosotros sois vosotros estáis
Ellos, ellas ustedes son ellos, ellas, ustedes están
Estar se utiliza cuando queremos indicar que el estado de una persona u objeto es pasajero, ser
indica una cualidad permanente de una persona o de un objeto.
SER se utiliza con: ESTAR

- sexo - estados y rasgos pasajeros
-ocupación - estados del ánimo
- origen - gerundio
- color, forma, material - localización espacial
- nacionalidad - vivo, muerto, listo
- posesión
- hora
- rasgos de carácter permanentes
- localización temporal
Ejemplos: Yo soy una muchacha alta y guapa. Soy estudiante. ¿Tú de dónde eres? ¿Eres de
España?
Mi bolsa es negra, rectangular, de piel.
Nosotros somos rumanos.
Este bolígrafo es mío.
Ahora son la dos y media.
Mi hermano es pelirrojo y alegre.
La fiesta es el próximo domingo.
María está nerviosa hoy.

Carmen está escuchando música.
El libro está sobre la mesa.
Mi abuelo está muerto desde hace mucho tiempo, pero mi abuela está viva.
¿Estás listo?
1.Rellena los huecos con las formas correctas del verbo SER :
1- Tú …...........amable.
2- Angel .............alto.
3- Vosotras ..............alemanas.
4- Antonio y yo ...............amigos.
5- Los niños ...................pequeños.
9
6- Luis y tú .................españoles.
7- La profesora ……..........severa.
8- Los estudiantes ...................simpáticos.
9- Tú ….............francés.
10-Yo ................moreno.
2. Rellena los huecos con las formas correctas del verbo: ESTAR
1- Nosotros ..............en el jardín.

2- Yo ................en el colegio.
3- La puerta .................cerrada.
4- David y tú .............esfriados.
5- Angela y yo ...............en forma.
6- Los niños ...............muy cansados.
7- Tú ….........enfermo.
8- El libro ................sobre la mesa.
9- Juan y Luis .................en casa.
10-Yo ....................hablando con mi amigo.
3.Elige SER o ESTAR .
1.Diego ( es, está ) de Madrid pero ahora ( es, está ) estudiando en Salamanca.
2. El jefe ( es, está ) furioso porque su asistente ( es, está ) muy desorganizado hoy.
3. ( Es, Está ) nevando. Juan ( es, está ) congelado porque su ropa ( es, está ) de nilón.
4. El concierto va a ( ser, estar ) mañana. Los músicos ( son, están ) peruanos.
5. Mi abuela tiene ochenta años pero hoy ( es, está ) muy joven y tiene mucha energía.
6. No puedo tomarme este café. ( Es, Está ) frío y la taza ( es, está ) sucia.
7. ¿Cómo ( es, está ) el secretario del presidente? Joven y competente.
8. Paco y Ana ( son, están ) novios. Ellos ( son, están ) muy enamorados.
La boda ( es, está ) en junio.
9. Mis hermanitos ( son, están ) llorando porque su canario ( es, está ) muerto.
¡Qué tristes ( son, están ) ellos !
10. El coche nuevo ( es, está ) de Luis. ( Es, Está ) un BMW, ¿verdad?
11. Mi hermana ( es, está ) hipocondriaca. Siempre ( es , está ) enferma.
12. Mi nuevo ordenador ( es, está ) un iMac. ¡ ( Es , Está ) rápido, elegante - y azul!
13. ¿Qué hora ( es, está )? No sé. Mi reloj ( es , está ) roto.
14. Tú y yo ( somos, estamos ) nerviosos porque los exámenes ( son , están15. Nunca ( soy, estoy
) aburrida en clase porque el profesor ( es , está ) dinámico.
16. Ana ( es, está ) voluntaria para el Cuerpo de Paz. ( Es , Está ) doctora en Haití.
4.Rellenen los huecos con las formas correctas de ser o estar:

1. Nosotros .......................... estudiantes.
10
2. Yo ..................... feliz.
3. Ellos .................... nerviosos.
4. Tú .................. profesor de inglés.
5. María .................... cansada.
6. Mi madre ................ abogada.
7. Vosotros .................. atentos.
8. Mis amigos .................... simpáticos.
9. Yo ............... rumana.
10. Tú y tus amigos ................... españoles.
11. Nosotros ………chilenos.
12. ¿.......... listo para comer?
13. Mañana ........ martes.
14. ......... importante obedecer a los padres.
15. Las cortinas ........ limpias.
16. El señor Rivera ..... doctor.
17. Los computadores ........... llenas de polvo.
18. Los niños ........ jugando en la pieza.
19. Esta bicicleta no ....... de Marcelo.
20. ........ necesario salir enseguida.
21. ¡Que sorpresa tuve! Todavìa ........ impresionada.
22. Su delantal ...... sucio.
23. La ropa de Ana ....... ede color oscuro.
24. Esos artefactos ......... de China.
25. La empanada no ......muy caliente.
26. ¿....... listo para salir a jugar?
27. ......... las doce.
28. La cordillera ...... cerca.
29. Este libro ....... escrito por Laura.
30 .Felipe no .................muy simpático hoy.
31. - ¡Qué raro!. El ..........................tan simpático siempre.
- No .......................una persona pesimista, pero con tanta guerra no .....................muy optimista
sobre el futuro.
5. Sustituya los espacios en blanco con los verbos SER o ESTAR según el sentido.
A. ¿Quién.................?
...............yo, María.
¿Cómo.............., Ernesto?
B. Yo ................bien, gracias.
¿Cómo ...................., Ernesto?
Yo ..................bueno, estudioso y muy responsable...
Ernesto, tú sabes de dónde ....................esos jóvenes que ..................detrás de mí?
11
No estoy seguro, pero me parece que unos .................de Canadá y el resto ...................de los Estados
Unidos.
Y tú sabes en qué grupo ...........................ellos?
No estoy seguro, pero como ...................de habla inglesa, probablemente ...............en el grupo B
C. ¿Cómo ...................la puerta de tu habitación?
- Mi puerta ....................azul.
- Pero hay dos puertas azules... ¿Cuál de las dos .....................?
- ...................la puerta azul que ..................abierta.
Completa las frases conjugando los verbos entre paréntesis.
1. …………………………. (ser/estar, yo) descansando un poco

2. ¿Quién……………………. (ser/estar) ese chico de la camisa blanca?
3. Disculpe, señora, ¿sabe dónde ……………………. (ser/estar) la estación del tren.
4. …………… (ser/estar) la primera vez que vamos a Canarias.
5. Tienes mala cara. ¿……………….. (ser/estar, tú) bien?
6. San Sebastián…………………… (ser/estar) una ciudad preciosa.
7. ¡Qué tiempo hace hoy! Hace frío y ………………….. (ser/estar) nublado.
8. ¡Guau, Lidia! Con ese vestido ………………………. (ser/estar, tú) impresionante.
9. Creo que ……………….. (ser/estar, yo) enferma.
10. Lo siento, pero María no ………………. (ser/estar) . Ha ido a casa de una amiga.
1. Tú ………………… (ser/estar) profesor de inglés ¿verdad?

2. …………………… (ser/estar, nosotros) muy contentos porque nos vamos a París mañana.
3. ¡Un poco de silencio, por favor! ………………….. (ser/estar, yo) trabajando.
4. Hoy ………………….. (ser/estar) un día muy especial.
5. ¡Qué morenos …………………… (ser/estar, vosotros) . ¿Habéis ido a la playa?
6. ¿Qué te pasa, hombre? No me digas que ………………… (ser/estar) triste.
7. No sé cómo describir a Lucía. Yo diría que, sobre todo, ……………… (ser/estar) una chica muy
alegre.
8.No encuentro mi pasaporte. ¿Sabéis dónde ………………… (ser/estar) ?
9. Tras los resultados de enero, "Telefónica" ………………… (ser/estar) la compañía española más
productiva.
10. …………………… (ser/estar, él) muy mal, quizás deprimido. No sé.
Yo……………….. de izquierda.
¿ ……………….. Ana en casa?
Yo ……………………católico.
12
Luis ………………….marroquí.
…………………una mesa china
……………….permiitido fumar aquí.
¡ Lo que has hecho ……………….muy mal!
La fiesta ………………….hoy, por la noche.
Tu amigo ………………..en la Plaza Mayor.
………………..a 7 de octubre.
Manolo ……………………profesor.
Este ejercicio ……………….difícil.
Tiene dolor de cabeza. …………………. muy malo.
Estas sillas …………………de madera.
………………………mi hermana, se llama Aurélie.
Haber Tener Hacer
Yo he yo tengo yo hago
Tú has tú tienes tú haces
Él, ella, usted ha él, ella usted tiene él, ella hace
Nosotros hemos nosotros tenemos nosotros hacemos
Vosotros habéis vosotros tenéis vosotros hacéis
Ellos, ellas ustedes han ellos, ellas, ustedes tienen ellos, ellas hacen
Se usa como forma impersonal, la tercera persona del singular del verbo haber – hay.
6. Utiliza la forma correcta del verbo tener:
1- Ana ................dos hermanos.

2- Vosotros ................muchos amigos.
3- Luis y Pedro ................una casa grande.
4- Yo ............un perro negro.
5- Nosotros ..............una moto rápida.
6- María y tú ...............una bicicleta.
7- Tú …..............un coche azul.
8- Mi padre ...............un barco.
9- Los niños ................un maestro simpático.
10-Antonio y yo .......................un gato blanco.
7. Dé la forma correcta de ser, estar o tener según el caso.
13
1. David .............................. alto y guapo.

2. ¿.............................. Uds. estudiantes?
3. El hombre .............................. aquí pero no .............................. de aquí.
4. Yo no .............................. médico.
5. El .............................. los ojos azules y el pelo largo.
6. Las muchachas no .............................. buenas estudiantes; .............................. cansadas de la
universidad.
7. ¿Cómo .............................. tú? Bien, gracias.
8. Las chicas .............................. de Mazatlán.
9. Ellas no .............................. el pelo rizado.
10. ¿Qué hora ..............................?
11. Tengo un examen mañana. .............................. muy nervioso.
12. Nosotros .............................. rubios pero Uds. .............................. morenas.
13. El presidente .............................. bastante viejo.
14. Mi abuelo .............................. muerto.
15. Ella no .............................. enferma, .............................. enamorada.
16. La puerta .............................. cerrada.
17. ¡Sí, yo .............................. despierto!
18. Ellos no .............................. tristes, .............................. enfermos.
19. ¡Tengo que comer porque .............................. mucha hambre!
20. Tú .............................. un estudiante muy serio. ¿.............................. contento con tus notas?
21. Las señoras no .............................. españolas; .............................. portuguesas.
22. El libro que .............................. abierto .............................. amarillo.
23. Las matemáticas .............................. útiles.
24. Yo .............................. aburrida en esta clase porque la profesora .............................. aburrida.
25. Laura .............................. atlética pero hoy .............................. mal.
26. Mis amigos .............................. en España.
27. La puerta abierta .............................. de madera.
28. El español .............................. una lengua importante.
8. Utiliza la forma correcta de uno de los verbos ser, estar o tener :
Ella .............................. enamorada.

La puerta .............................. cerrada.
¡Sí, yo .............................. despierto!
¡Tengo que comer porque .............................. mucha hambre!
Tú .............................. un estudiante muy serio.
¿Tú .............................. contento con tus notas?
Las señoras .............................. portuguesas.
El libro .............................. abierto.
El libro .............................. amarillo.
El libro .............................. de Roberto.
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El libro .............................. sobre la mesa.

El español .............................. útil.
Yo .............................. aburrida en esta clase.
Voy a dormirme porque la profesora .............................. muy aburrida.
Mis amigos .............................. en España.
9.Rellena los huecos con las formas correctas uno de los verbos ser, estar, tener, o haber :
Me duermo en clase porque la materia .............................. tan aburrida.

Por el momento no .............................. nadie aquí.
Ya podemos ir porque ella .............................. lista (por fin).
¿Y tú no .............................. vergüenza?
Mi abuela .............................. venezolana.
Mis padres .............................. ahora en París.
Estos libros .............................. del profesor.
El cielo .............................. nublado y oscuro.
Mis amigos .............................. en clase ahora.
Ellas trabajaron mucho; la tarea ya .............................. hecha.
Mi amiga .............................. estudiante.
Yo .............................. que estar aquí a las doce.
Sí, .............................. un libro en la mesa.
La clase de español .............................. a las ocho y media.
¡Cuidado con el profesor! Él .............................. de mal humor.
10. Rellena los huecos con las formas correctas uno de los verbos ser, estar, tener, o haber :
Ellos .............................. hombres felices

pero hoy .............................. tristes.
¿Por qué no .............................. tú de acuerdo conmigo?
Yo .............................. muy inteligente.
Por eso yo siempre .............................. razón.
¿De dónde .............................. tú?
¿Por qué .............................. tú aquí?
Los profesores aquí .............................. facilones
y las clases .............................. aburridas;
por eso los estudiantes no .............................. contentos.
¡Pero .............................. un tigre en el parque!
Yo .............................. miedo.
¿Qué hay en la sala? Veo que .............................. muchos libros y pupitres,
pero los estudiantes no .............................. allí.
Ellos .............................. con los profesores en el laboratorio.
15
11.Rellena los huecos con las formas correctas uno de los verbos ser, estar, tener, o haber :
Sí, .............................. un hombre en la sala.

Él no .............................. sentado;
.............................. de pie.
El profesor .............................. muy bueno;
.............................. siempre de buen humor.
El hombre gordo .............................. médico.
Yo .............................. mucho sueño.
¿No .............................. café aquí?
El .............................. 100 años.
Ella .............................. vieja también.
Los amigos de Roberto .............................. bastante guapos.
Ellos .............................. enamorados de esas chicas.
Aquí .............................. muchos libros
pero el libro de español no .............................. allí.
El español y el francés .............................. lenguas importantes.
12. Rellena los huecos con las formas correctas uno de los verbos ser, estar, tener, o haber :
Roberto .............................. alto y delgado; .............................. mucha paciencia; hoy

.............................. triste.
Miguel .............................. tonto; hoy .............................. enojado con el profesor.
Laura .............................. bonita e interesante; hoy la pobre .............................. enferma.
El tren .............................. de llegar pronto.
Yo .............................. que recoger mis maletas.
Los jóvenes .............................. de México pero .............................. en España.
La puerta abierta .............................. interesante.
Yo .............................. preparado la tarea; yo .............................. preparada la tarea;
la tarea .............................. preparada.
13.Rellena los huecos con la forma correcta de uno de los verbos ser, estar, tener haber o
hacer
Uds. .............................. de ir al cine esta tarde, ¿no?
¿Cuándo vamos a comer? Yo .............................. mucha hambre.
Y tú, ¿qué .............................. haciendo?
La ventana .............................. abierta por la profesora.
Hoy .............................. miércoles.
Mis padres .............................. sentados allí, cerca de la puerta.
Nosotros .............................. puertorriqueños.
Aunque hoy .............................. calor... yo .............................. frío a causa del aire acondicionado.
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Nosotros .............................. que beber y comer para vivir.

Mi hermana .............................. 22 años.
Dicen que .............................. una gran tempestad en México hoy.
¿Por qué .............................. ellos de rodillas?
Una niña de 12 años .............................. demasiado joven para eso.
Ya .............................. la una y media de la tarde.
14. Traducen en español:

1. Ei sunt studenţi.
2. Eu sunt bolnavă.
3. Prietena mea este tăcută.
4. Voi sunteţi prietenii mei.
5. Noi suntem profesori.
15. Ser o Estar

Mi carácter
Yo...................una persona un poco tímida y no me gusta ser el centro de atención. Algunos
compañeros dicen que.................demasiado callado y que eso no...................bueno, pero yo creo que
ellos...................muy exagerados. En realidad, mi personalidad..................más atrayente cuando
(yo)............. entre amigos que cuando..............entre desconocidos.
Cosas
Prefiero los objetos que no............de plástico. Me gustan más los objetos que................hechos de
materiales naturales, como la madera o el algodón.
Educación
No me gusta interrumpir a las personas cuando............................hablando.
Creo que......................muy importante estudiar pero también.........................necesario tener tiempo
para divertirse.
Amigos
Cuando yo y mis amigos......................aburridos, vamos al cine o hacemos alguna excursión.
Si algún amigo mío.......................preocupado por los exámenes, lo ayudo.
Familia
Mis padres......................muy cariñosos y mis hermanas.............................simpáticas.
Mis abuelos.....................en Sevilla, donde tienen una casa que siempre..........................muy limpia y
ordenada.
Opiniones
No (yo).............................. de acuerdo con la violencia.
Mis amigos y yo siempre..........................pensando en cómo ayudar a los menos favorecidos.
17
Seminario 3
Me presento
¡Hola! Mi nombre es María. Tengo veintidós años. Soy estudiante en la Facultad de Economía pero
trabajo como agente de venta.
Vivo en un piso pequeño, con dos cuartos. Vivo con mi hermano que trabaja en una oficina de
abogacía.
Tengo cursos tres días por la semana y trabajo cinco días. Tengo sólo dos días libres por la semana,
el sábado y el domingo. Éstos son los días que descanso.
En mi tiempo libre me gusta escuchar música, bailar, salir con mis amigas, ir de compras.
El sábado me quedo en casa por la mañana para limpiar mi cuarto o toda la casa y el domingo voy a la
iglesia. La tarde salgo con mis amigas en un bar o al parque para pasear.
Contesta las preguntas:
1. ¿Cómo se llama la muchacha que habla?

2. ¿ Cuántos años tiene?
3. ¿ Dónde vive?
4. ¿Con quién vive?
5. ¿Cuántos cuartos tiene el piso?
6. ¿ Cuántos días por la semana estudia?
7. ¿ Cuántos días por la semana trabaja?
8. ¿ Cuántos días tiene libres?
9. ¿Qué hace el sábado?
10. ¿Qué hace el domingo?
Indicativo Presente: I conjugación
Hablar Lavarse
Yo hablo yo me lavo
Tú hablas tú te lavas
Él, ella habla él, ella se lava
Nosotros hablamos nosotros nos lavamos
Vosotros habláis vosotros os laváis
Ellos, ellas hablan ellos, ellas se lavan
Conjuga los verbos:

amar, cortar, llorar, trabajar, accionar, mirar, desear, guardar, pasear, acabar; levantarse, quedarse.
1. Completa las siguientes oraciones con el verbo que aparece entre paréntesis en presente de
indicativo (no olvides que todos son verbos que terminan en –AR).
18
1.- Juan ............................... (HABLAR) muy deprisa.

2.- Nosotros ............................. (ESPERAR) el autobús.
3.- Usted ............................... (FUMAR) mucho.
4.- Ellos .................................(PRACTICAR) la lección.
5.- Ella .................................. (CONTESTAR) la carta.
6.- Vosotros ............................. (ESTUDIAR) la lección.
7.- Yo ............................ (ESCUCHAR) la radio.
8.- El profesor ............................... (EXPLICAR) la lección.
9.- Tú ............................. (PREGUNTAR) mucho.
10.- Ustedes ................................ (HABLAR) muy bien español.
11.- María ................................ (COMPRAR) el periódico.
2. Rellena los huecos con la forma correcta de los verbos:

1. Mis amigos ( hablar) ..................... fuertemente.
2. Yo (amar) ................ los paseos.
3. Laura ( mirar) ..................... cada tarde la televisión.
4. Tú (trabajar) .................... todos los días.
5. Nosotros (escuchar) .................. música.
6. Vosotros ( ser) ............... muy simpáticos.
7. Yo (estar) ............ aburrida.
8. Mi madre ( guardar) .................. todas las revistas.
9. Tus padres ( pasear) ................... todos los domingos.
10. El gato ( matar) ................ ratones para comerlos.
11. Los perros ( ladrar) ................... la noche.
12. Vosotros (desear) ................... un fin de semana libre.
13. Tú (tener) ............... clases todos los jueves.
14. Mi amiga (llorar)................ mucho.
15. Yo (acabar) ............... el trabajo ahora mismo.
16. Tu hermana (ser) ............... ingeniera.
17. Mi cuarto (estar) ................ limpio.
18. Vosotros (levantarse) ....................... cada día a las siete.
19. ¿De dónde (ser) ..............?
20. ¿Cuántos años (tener).....................?
3. Traduce en español:
1. Tu eşti român, eu sunt spaniol.
2. Câinele tău latră tare.
3. Eu mă scol la şapte, voi vă sculaţi la nouă.
4. Ele plâng rar.
5. El vorbeşte mult, noi vorbim puţin.
6. Voi vă uitaţi la televizor.
7. Colegii mei muncesc toată ziua.
8. Maria are multe reviste şi puţine cărţi.
19
9. Exerciţiul este dificil.

10. Voi ascultaţi muzică.
4.Conjuga los verbos :
1.Yo (estudiar) ..............................español en el colegio Marianopolis.

2. En mi familia nosotros (hablar) ........................... inglés y francés.
3. Pedro (cantar) ......................... muy bien pero (bailar) ......................... bastante mal.
4. ¿(Desear) ....................... usted un café con leche?
5. Vosotros nunca (tomar) ............................ desayuno.
6. Anita siempre (practicar) ........................... el piano todos los días.
7. ¿Qué tipo de música (escuchar) ............................ ustedes?
8. A veces los fines de semana mis amigos y yo (bailar) .............................. en una discoteca.
9. Los señores Fernández siempre (viajar) ............................ a México.
10. Nosotros (practicar) ............................. el español en el laboratorio todas las semanas.
11. Tú (mirar) ............................... la televisión casi todos los días.
5. Indique la palabra que mejor complete la oración.
1. Ella es morena y muy (baja / corta).

2. Siempre (pienso en / pienso de) mis padres cuando me siento solo.
3. Uds. (trabajan / funcionan) demasiado. Deben tomar unas vacaciones.
4. Todo consiste (en / de) organizar bien su tiempo.
5. Ese coche (busca / mira / parece) nuevo, pero no (funciona / trabaja) bien.
6. Los turistas van a estar aquí unos días solamente – un tiempo muy (bajo / breve).
indicativo (no olvides que todos son verbos que terminan en –AR).
1.- Juan y Pedro .............................. (HABLAR) mucho.

2.- Vosotros ...................................... (ESPERAR) el autobús.
3.- Ustedes ....................................... (FUMAR) mucho.
4.- Ella ............................................... (PRACTICAR) la lección.
5.- Ellas .............................................. (CONTESTAR) la carta.
6.- Nosotros ........................................ (ESTUDIAR) la lección.
7.- Tú .................................................. (ESCUCHAR) la radio.
8.- Los profesores .............................. (EXPLICAR) la lección.
9.- Yo .................................................. (PREGUNTAR) mucho.
10.- Usted ........................................... (HABLAR) muy bien español.
11.- María y su amiga ......................... (COMPRAR) el periódico.
12. Yo ……………………………………..(LAVAR) la camisa.
13. Vosotras ……………………..……….(PASEAR) todas las tardes.
20
14. Nosotros ……………………………. (PRESENTAR) las tareas.

15. Julia ………………………………….. (MIRAR) por la ventana.
7. ¿Correcto (V) o incorrecto (X)? Correct (V) or incorrect (X)?
Yo trabajo en la biblioteca.
El camino por la calle.
Nosotras tocan la guitarra.
Vosotros esperan a la profesora.
Tú estudiste el español.
Yo entro en la clase.
Nosotras cantan una canción.
Yo bailo el rock.
Tú saludan a unos amigos.
Tu padre trabaja en su casa.
8. Complete con la terminación verbal adecuada.
el maestro prepar......... mi primo entr...... nosotros cuid.......

tú llev...... Ustedes regres....... tu hermano cuid......
yo orden........ Susana escuch........ él orden........
nosotras pag....... tus animales entr...... vosotros cant.......
Pedro trabaj...... sus hermanas busc..... ella tom.......
9. Elige la forma correcta del verbo.
Yo (miro-mira) por la ventana

Nosotros (compramos-compran)un diccionario.
Ustedes(necesitan-necesita) el libro de español.
Tú (paga-pagas)con tu dinero.
Yo (trabajaro-trabajo)en la biblioteca.
Nosotras (cuidamos-cuidáis)del gato.
Usted (llamo-llama)por teléfono.
Nosotros (miran-miramos)la televisión.
Ella(limpia-limpira) la casa.
Susana (miro-mira) el periódico.
10.Complete con la terminación verbal adecuada.
Nosotros llev..... Él pag...... Vosotras esper....... yo esper......

Sus amigos llev..... Ella camin..... Vicente necesit..... ella entr..........
Yo busc..... Ana salud.... Tus estudiantes él necesit.....
21
Ustedes toc....... Yo y mis amigos cant....... busc...... nosotros entr.....

Tú mir...... Manuel llev....... vosotras pag....... tú busc......
Nosotros cant........ ellas prepar....... nosotros compr...... sus hermanas
Tu marido compr........ tu padre trabaj……. ellos camin..... esper......
El juez prepar...... tus primos regres...... Ustedes tom..... Victoria mir......
11. Elige para cada oración la forma adecuada de las que se proponen.
Regresas, saluda, cantan, limpio, compro, entráis, habla, compro, descansamos, escuchar
1.A las diez ........................el presidente.

2. Yo ...................... un diccionario en la librería.
3. Vosotros .................. en la clase.
4. Pedro y Sonia ..................... en un concierto.
5. Él .................... a Pedro.
6. Ustedes .................... música.
7. Yo .................. unos discos nuevos.
8. Ahora yo ........................ el polvo.
9. Nosotros.......................... en un sillón.
12.Una fiesta para Sara
1. Mis amigos y yo (escuchar) ..........................buena música.

2. Para su cumpleaños Sara (desear) ......................un disco de Celia Cruz, la reina de la salsa.
3. Víctor y Juan (entrar) ........................en la tienda de discos para buscar el regalo de Sara.
4. La dependienta (preguntar) ......................a Víctor y Juan: "¿En qué puedo servirles?"
5. Víctor contesta: "Mi amigo y yo (buscar) .......................el último disco de Celia Cruz".
6. La dependienta los (llevar) .....................a la sección de música de salsa.
7. Allí les (enseñar )..................... el disco a mis amigos.
8. Juan le dice a Víctor: "Yo (pagar) ..................el disco y tú compras las bebidas para la fiesta,
¿vale?".
9. Víctor y Juan (regresar )........................a mi casa para preparar la fiesta para Sara.
10. Al día siguiente mis amigos y yo (celebrar)........................el cumpleños de Sara al ritmo de Celia
Cruz.
13. Una cena en familia

1. En mi casa mi padre (cocinar)..................después de venir del trabajo.
2. Yo siempre le (ayudar)…………..
3. Todo los viernes él y yo (preparar) ............................una cena especial.
4. Cuando (llegar) .................................mis hermanas mayores, nos preguntan: "¿Qué hay para
cenar?".
5. Antes de salir del trabajo para casa, mi madre nos (llamar).........................por teléfono.
6. Nos pregunta: "¿(Necesitar).......................algo del supermercado?".
22
7. Y mi padre invariablemente le contesta: "Si nos (comprar) ....................pan y una botella de vino, la
cena está completa".
8. Después de tomar el postre, todos juntos (disfrutar) ........................de una sobremesa muy animada.
9. Mis padres (hablar) .....................de sus trabajos mientras mis hermanas leen el periódico o ven la
televisión.
10. Al final de la cena yo (quitar) ......................la mesa.
11. Mi hermano pequeño también echa una mano y (lavar) ..........................los platos.
El tratamiento (las formas de cortesía en español: tú y usted)
La manera de hablar en España es bastante directa e informal; sin embargo, existen situaciones, tanto
profesionales como personales, en las cuales es necesario utilizar las fórmulas de cortesía en español.
Vamos a explorar frases, conjugaciones y formas verbales que nos permitirán expresarnos de un
modo más formal.
Por favor – Gracias
Debemos comenzar por ‘Por favor’ y ‘gracias’, palabras clave de cortesía en cualquier idioma, y que
denotan amabilidad. Por ejemplo, para expresarnos de forma asertiva podemos utilizar ‘por favor’
antes o después del imperativo.
Ejemplo: “Ponme la cuenta, por favor”.
Usted
‘Usted’ es la tercera persona del singular, y se suele utilizar para referirnos con respeto a
desconocidos, personas mayores, profesores, o clientes. Hablar de ‘usted’ expresa cortesía.
Ejemplo: “Póngame la cuenta, por favor” Usted tiene razón.
Condicional
El condicional expresa un nivel de cortesía más alto, y en España se usa sólo en situaciones muy
formales.
Ejemplo: “¿Podría(s) firmar aquí, por favor?”
Expresiones
Finalmente, existen varias frases que se utilizan a menudo en la vida diaria y que son símbolo de
educación y de respeto:
Buenos días/ buenas tardes/ buenas noches
Encantado/a, es un placer
Es un gusto conocerte
¿Te importa? / ¿Le importa?
¿Te importaría? / ¿Le importaría?
23
¿Si no es molestia?
Con permiso
Disculpa/e, perdón/a/e
Con permiso
Pase usted
Cortesía en el español escrito
Los correos electrónicos y cartas formales se debe escribir usando la forma ‘usted’ y con las
siguientes salutaciones:
 Querido/a amigo
 Estimado/a Sr/Sra
Finalmente, pueden utilizarse las siguientes expresiones de despedida:
 Atentamente
 Un cordial saludo
 Cordialmente
https://laemadrid.com/formulas-de-cortesia-en-espanol/?lang=es
Seminario 4
Mi programa
¡Hola! Me llamo Francisco, tengo 21 años y soy español. Vivo en Sevilla pero mi familia vive en
Madrid. Yo soy estudiante de tercer curso en Economía. Tengo una hermanita, Fernanda, más joven
que yo, que vive todavía con mis padres en Madrid. Es una chica muy alegre y le gusta mucho bailar y
cantar. Tengo aun un hermano mayor, Miguel, que vive en Barcelona. Es un hombre muy serio, al cual
no le gusta mucho hacer chistes. Miguel está casado y tiene un hijo.
En cuanto a mí, tengo un programa muy fácil de recordar: de lunes a viernes me levanto a las siete y
media, desayuno y camino hasta la universidad. Entro en clase a las ocho o diez y salgo a las dos. Al
medio día, como en mi casa y veo la televisión. Por la tarde, estudio hasta las siete y después quedo
con mis amigas.
A mí me gusta mucho el cine, el teatro y la música. Los viernes por la noche ceno pizza y bailo en la
discoteca. Todos los sábados visito a mi familia en Madrid. El domingo por la tarde regreso a Sevilla y,
si hace sol, salgo con mi perro a dar un paseo. ¡Me encantan los animales!
Contesta a las preguntas:

1. ¿Cómo se llama el muchacho que habla?
24
2. ¿Cuántos años tiene?

3. ¿Dónde vive?
4. ¿Dónde viven sus padres?
5. ¿Cuántos hermanos tiene?
6. ¿Cómo se llaman sus hermanos?
7. ¿Cómo es la hermanita de Pedro?
8. ¿Y su hermano?
9. ¿Dónde vive su hermano?
10. ¿A qué hora se levanta cada mañana?
11. ¿Qué hace después?
12. ¿Qué hace a mediodía?
13. ¿Hasta qué hora estudia?
14. ¿Qué hace cuándo llega en su casa?
15. ¿Qué hace el fin de semana?
Contesta a las preguntas:

1. ¿Cómo te llamas?
2. ¿Cuántos años tienes?
3. ¿Dónde vives?
4. ¿Dónde viven tus padres?
5. ¿A qué hora te levantas cada mañana?
6. ¿Qué haces después?
7. ¿Qué haces a mediodía?
8. ¿Hasta qué hora trabajas/estudias?
9¿Qué haces cuándo llegas en tu casa?
10.¿Qué haces el fin de semana?
El saludo
- Buenos días.
- Buenas tardes.
- Buenas noches.
Los pastos: el desayuno, el almuerzo, la cena
Formas
artículos determinados artículos indeterminados

masculino el el tren un un tren
la estación una estación
singular femenino la una
el* águila un* águila
neutro lo lo bonito -
plural masculino los los trenes unos unos trenes
25
femenino las las estaciones unas unas estaciones

* Un sustantivo femenino singular que comience por a o ha tónicas debe acompañarse, en caso
necesario, por los artículos determinado o indeterminado masculino el, un, respectivamente. Esta
regla solo afecta al artículo en singular y no a otros modificadores del sustantivo.
Ejemplo:El águila ibérica es un animal en peligro de extinción.
Las águilas son aves depredadoras.
En esta zona se pueden avistar muchas águilas.
Los artículos determinados

Los artículos determinados en español son el, los, en masculino singular y plural, y la, las, en
femenino singular y plural, respectivamente.
Los artículos determinados se emplean en los siguientes casos:

 con sustantivos que se refieren a personas o cosas específicas;
Ejemplo: El último disco del artista es buenísimo.
 con sustantivos usados en sentido general;
Ejemplo: La fruta es la base de una dieta sana.
 con los días de la semana;
Ejemplo: El viernes no trabajo.
Pero: Hoy es miércoles. (después del verbo ser)
 con instrumentos, juegos y deportes, tras los verbos jugar y tocar;
Ejemplo: Toco el violín.
Juego a las cartas con mi abuelo.
En este parque juegan los niños al fútbol.
 con las partes del cuerpo;
Ejemplo: Me duele la espalda desde ayer.
 con la hora;
Ejemplo:Son las dos y media.
 con títulos;
Ejemplo: La Doctora Fernández ha ganado un Nóbel.
 con el apellido de familias, en plural;
Ejemplo: Los Perez se han mudado.
 con el nombre de montañas, ríos, lagos, mares y océanos;
Ejemplo: El Teide es el pico más alto de España.
26
 con infinitivos que funcionan como sustantivos;

Ejemplo: El leer alimenta el alma.
 con los porcentajes.
Ejemplo: Ha aprobado el 95% de los alumnos.
Los artículos indeterminados

Los artículo indeterminados son un, unos, en masculino singular y plural, y una, unas, en femenino
singular y plural, respectivamente.
Los artículos indeterminados se emplean en los siguientes casos:

 con un individuo que pertenece a un grupo genérico;
Ejemplo: María es una amiga de Laura. (una de todas).
 con una cantidad aproximada, en plural;

Ejemplo: Estamos a unos 15 kilómetros de la costa.
 delante de sustantivos y adjetivos que describen las cualidades personales del sujeto,
destacándolas especialmente;
Ejemplo: Este niño es un ángel.
Su hermano es un travieso.
El artículo neutro: lo
El artículo neutro lo solo existe en singular y no puede combinarse con ningún sustantivo, pues en
español no existen sustantivos neutros. El artículo neutro se usa:
 delante de adjetivos, participios y ordinales que aparecen solos, sin un sustantivo.
Ejemplo: Lo interesante es la historia de la construcción de la catedral. (el dato interesante
es...)
Lo pasado, pasado está. (eso que ya ha pasado...)
Lo primero es tener motivación. (el primer requisito es...)
 delante de adjetivos y adverbios seguido de una subordinada con el nexo que para poner de
relieve la cualidad que denotan.
Ejemplo: ¡Lo rica que está la tarta de manzana! ¡Lo bien que he hecho el examen!
Sin artículo
En los siguientes casos no se emplea ningún artículo en español:
 verbo ser + una profesiones;

Ejemplo: Marta es ingeniera de caminos.
Pero: Marta es una ingeniera excelente. (si la profesión va acompañada de un adjetivo)
27
 verbo ser + nacionalidad o creo religioso;

Ejemplo: Soy española. No soy católica.
 con cantidades no específicas de materias o materiales;
Ejemplo:¿Lleva huevo la ensalada? En esa tienda venden televisores.
 delante de nombres propios de personas;
Ejemplo: Lorena está de vacaciones en Grecia. (nunca: La Lorena está de vacaciones en Grecia.)
 con los números ordinarios de los títulos;
Ejemplo: Alfonso X era conocido como Alfonso X «el Sabio».
 con nombres de idiomas, excepto cuando son el sujeto de la oración;

Ejemplo: Hablo japonés y ruso.
Pero:El chino es un idioma precioso.
 con la mayoría de los nombres de ciudades, regiones y países;
Ejemplo: Marco vive en Argentina.
Pero: Viaja a los Estados Unidos cada primavera.
 delante de los meses;
Ejemplo: Febrero tiene 28 días. Termino la facultad en junio.
 con las estaciones del año;

Ejemplo: En verano visito a mi familia en Galicia.
 con los medios de transporte que se usan con la preposición en;
Ejemplo: Podemos ir en coche al concierto. Viajar en avión contamina más que viajar en tren.
 con las palabras otro, medio;

Ejemplo: Quiero otro café. Nos encontramos a medio camino.
 con los verbos llevar, tener.

Ejemplo: Llevo gafas desde pequeño. No tengo coche.
Preposición + artículo
Las preposiciones a y de y el artículo determinado masculino singular deben contraerse y formar una
sola palabra. Esta regla no se aplica si el el artículo forme parte de un nombre propio.
Ejemplo: a + el = al
Vamos al supermercado. Pero: Vamos a El Escorial.
de + el = del
Es el libro del profesor. Pero: Es un cuadro de El Greco.
Estas preposiciones no pueden contraerse con los artículos indeterminados.
Ejemplo: a + un
28
Vamos a un espectáculo de flamenco.
https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/sustantivos-articulos/articulos
1. Pone los artículos definidos antes de los sustantivos y forma el plural:
español hermano perro vino muchacha

mesa ciudad gata crema aldea
silla lápiz poesía pueblo tienda
telegrama película café chicas caja
hueco vestido flor razón río
pánico zapato vida nombre hoja
alumno perfum amor retraso desilusión
2. Rellena los huecos con las formas correctas de los verbos y de los articulos definidos:
1. Yo (hablar) ................ con .... amigo.
2. .... muchacho (amar) .................. hacer muchos paseos.
3. ...... flores (ser)................. bellas.
4. Vosotros ( escuchar) ...................... cada día ...... misma canción.
5. ........ chicas (bailar) ................ toda ....... noche.
6. Tu ( estar) ................ enfadado conmigo.
7. Nosotros (tener) ................ poco dinero.
8. ....... adultos (trabajar) ..................... toda ........ semana.
9. ......revistas ( estar) ................. sobre......... mesa.
10. ..... agua (ser) .............. limpia.
11. .......hoja (ser)............... en ......cuaderno.
12. .....zapatos (ser) ............. muy sucios.
13. María (llamar) ................ a su conpañera por teléfono.
14. ..... lápiz (ser) ........... muy cómodo para escribir.
15. ......niños (estar) .................. tranquilos.
3. Completa el texto con los artículos definidos o indefinidos :
........... españoles frecuentan ......... bares de tapas con sus amigos. En ......... bar de tapas sirven
..........bebidas alcohólicas y.......... tapas. ........ tapas son alimentos que se comen entre .......... 3
comidas principales del día. ......... calamares,........pan con chorizo, .............tortilla de patatas,
..........aceitunas son algunas de ......... tapas más populares. Para acompañar .......... tapas, tomamos
....... copa de vino, ......... cerveza, o .......... fino (jeréz seco).
4. Completa el texto con los artículos definidos o indefinidos donde es necesario :
-¡Camarero!
29
- Sí, señor. ¿Qué desean tomar?

- Para mí, .............................. ración de gambas al ajillo.
- ¿Y para usted, señorita?
- .............................. aceitunas y .............................. pan con chorizo, por favor.
-¿Qué van a beber?
- .............................. vino tinto, por favor.
- Y para mí, .............................. cerveza bien fría, por favor.
(Un poco más tarde)
- Aquí tienen: .............................. gambas al ajillo, .............................. aceitunas y ..............................
pan con chorizo. ¿.............................. vino tinto es para usted?
- No, es para .............................. señorita.
- Aquí tiene, señorita. Y .............................. cerveza para usted, señor.
- Muchas gracias.
- De nada.
5. Traduce en español:
1. Noi suntem fericiţi.
2. Câinele este negru.
3. Cărţile sunt pe masă.
4. Voi dansaţi foarte bine.
5. Prietenii mei lucrează şi sâmbăta.
6. Copiii intră în casă.
7. Tu cânţi toate cântecele.
8. Prietena mea uită mereu cheile.
9. Voi vă amintiţi toate amănuntele.
10. Ei se uită la televizor.
LOS SUSTANTIVOS O NOMBRES
Los nombres de las personas, cosas, situaciones, lugares…etc conforman gran parte del
vocabulario español que debes aprender.
¿Por qué? → Porque sobre los nombres gira el resto de la información de las frases que necesitas
formar para comunicarte.
Por eso, no olvides que:

√ Los nombres deben concordar en género y número tanto con los artículos, los determinantes, los
adjetivos o los verbos.
Decimos:
“El barco es grande”.
“Los cuadros de Goya son muy conocidos”.
“Esa niña tiene una bicicleta azul”.
30
√ Los sustantivos se pueden agrupar por clases: propios y comunes, contables e incontables,
concretos y abstractos…
–Nombres propios → Hacen referencia a nombres de persona, lugares geográficos (países,
planetas…) e instituciones.
→ Siempre se escriben en mayúscula.
Ejemplos:
“Miguel de Cervantes escribió obras de teatro”. (Nombre de persona)
“El río Duero está en España”. (Nombre geográfico)
“El periódico publicó una noticia de la Agencia EFE”. (Nombre de una empresa).
-Nombres comunes
→ Siempre se escriben en minúscula.
Ejemplo:
“Utiliza las noticias para aprender español”.
-Nombres contables
¿Qué son? → Son los sustantivos que admiten un numeral delante suyo.
Ejemplo:
“Tengo cuatro libros de gramática española”.
“Muchas personas se manifestaron pacíficamente”.
-Nombres no contables
→ No admiten numerales.
→ Se expresan en singular.
→ Suelen ir acompañados de “mucho”, “poco”, “algo de..”, etc.
Ejemplos:
“No tengo hambre”.
“Esta comida necesita un poco de sal”.
-Nombres concretos
¿Qué son? → Son nombres que designan algo físico y material.
Ejemplo:
“Mi ordenador es muy viejo”.
“El niño juega con sus amigos”.
-Nombres abstractos
¿Qué son? → Son nombres que designan algo que no se puede percibir con los sentidos. Es decir,
son inmateriales.
Ejemplos:
“Valoro mucho nuestra amistad”.
“Se manifestaron a favor de la libertad”.
-Nombres individuales
→ Nombran a un solo objeto.
Ejemplo:
“Tengo un gato en mi casa”.
-Nombres colectivos
→ Designan a un conjunto o colectivo.
Ejemplo:
31
“El granjero tiene una piara”. (Piara = grupo de cerdos)

El ejército ganó la batalla”. (Ejercito= conjunto de fuerzas militares)
A. Carlos/Practica Español
El género es una propiedad gramatical inherente a los sustantivos. Según su género, en español los
sustantivos son masculinos o femeninos. No existen los sustantivos neutros. La propiedad
fundamental del género es marcar la concordancia entre el sustantivo y el resto de palabras con las
que se combina. En el diccionario aparecen las abreviaturas m., para los sustantivos masculinos, y f.,
para los femeninos.
Las tablas siguientes reúnen los rasgos más comunes que permiten clasificar a los sustantivos en
masculinos y femeninos, junto con las excepciones más frecuentes. Practica lo que has aprendido en
el apartado de ejercicios.
Ejemplo
Sustantivos masculinos
Los sustantivos masculinos en español acaban por regla general en -o. No obstante, hay otras
terminaciones o categorías de palabras que se asocian con frecuencia también al género masculino.
terminaciones ejemplos excepciones

-o el trabajo, el libro la foto, la mano
-aje el viaje, el traje
-ambre el hambre, el calambre
-ar, -er, -or el colmenar, el ordenador, el taller
el pan, el andén, el espadín, el
-an, -en, -in, -on, -un (tónicas)
jamón, el atún
32

-ate, -ete, -ote el escaparate, el camarote
la gente, la clase, la
-e, -é el café, el tomate
nube
-és el arnés
-che el coche, el porche la noche
-l el papel, el nivel la piel, la cárcel
-ma el programa, el poema la crema, la cama
-miento el pimiento, el sufrimiento
-n el tren la imagen
-pa el mapa, el arpa la capa
-ta el cometa, el planeta la carta, la pata
-x el tórax
palabras compuestas con raíz verbal el paraguas (parar + agua)
los puntos cardinales el norte
los días de la semana el lunes
los meses enero
los números el uno
los ríos, lagos, océanos, cordilleras y
el Atlántico, el Teide
montañas
Sustantivos femeninos
La sustantivos femeninos en español acaban por regla general en -a. Sin embargo, hay otras
terminaciones o categorías de palabras que se asocian también al género femenino.

-a la ventana, la comida el sofá, el día
-ia, -ie la historia, la serie
-ad, -ed, -id, -ud la facultad, la pared, la vid, la salud
-ez,-eza la vez, la tristeza
-is la tesis, la crisis el arcoíris
-ncia la provincia, la paciencia
-umbre la costumbre, la cumbre
-z la cruz, la nariz el lápiz
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-ción, -sión, -zón la información, la presión, la razón
los nombres de islas Mallorca
los nombres de ciudades acabados en -a Barcelona
los nombres de muchos países España, Italia Congo
las letras del alfabeto la a
Nota: Existen excepciones a estas reglas, por lo que siempre se recomienda aprender cada
sustantivo con su artículo correspondiente.
https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/sustantivos-articulos/genero
El plural de los sustantivos permite designar elementos múltiples. Cuando un sustantivo va en plural,
el artículo que lo acompaña también debe ir en plural.
Los sustantivos tienen, por norma general, una forma en singular y una forma en plural, aunque no
siempre es el caso: hay sustantivos que solo existen en singular (p.ej. la salud), y sustantivos que solo
existen en plural (p.ej. las fauces). En español, el plural se forma con las terminaciones -s o -es. La
elección se ajusta a una serie de reglas.
los billetes de banco las monedas el dinero (sin plural)
Sustantivos acabados en vocal

Los sustantivos acabados en vocal átona (-a, -e, -i, -o, -u), forman el plural añadiendo una -s.
Ejemplo: el libro – los libros

la mesa – las mesas
Si la última letra es una -í o una -ú tónicas, se admiten los dos plurales: añadiendo -s y añadiendo -es.
Ejemplo: el jabalí – los jabalís/los jabalíes

el bambú – los bambús/los bambúes
Sustantivos acabados en consonante

Los sustantivos acabados en las consonantes -d, -j, -l, -n, -r forman el plural añadiendo -es.
Ejemplo: el ordenador – los ordenadores

el reloj – los relojes
Si la palabra termina en -z, esta se transforma en una c antes de añadir -es.
34
Ejemplo: la cruz – las cruces

Los extranjerismos que terminan en consonante forman el plural añadiendo -s o -es.
Ejemplo:el club – los clubs/clubes

Nota
Para no cambiar la acentuación de la palabra, puede ser necesario añadir o quitar una tilde al añadir
la terminación -es.
Ejemplo: el examen – los exámenes

la institución – las instituciones
Casos especiales
Los sustantivos que terminan en -s o -x y en una sílaba átona permanecen invariables en plural.
Ejemplo: el cactus – los cactus

el tórax → los tórax
Si terminan en -s o -x y son palabras agudas, entonces forman el plural añadiendo -es.
Ejemplo: el autobús – los autobuses
Singular o plural
La mayoría de los sustantivos tienen una forma singular y otra plural:
Ejemplo: el elefante – los elefantes

la piscina – las piscinas
Algunos se utilizan solo en singular: Ejemplo: el dinero el hambre
Algunos se utilizan solo en plural: Ejemplo: las fauces los víveres
Algunos se pueden utilizar tanto el singular como en plural:
Ejemplo: la tijera – las tijeras la gafa – las gafas el pantalón – los pantalones
Reglas de formación del plural

En singular... En plural...
acaba en vocal; añade -S;
camisa, silla camisas, sillas
acaba en consonante; añade -ES;
motor, poder, montañés, francés motores, poderes, montañeses, franceses
Palabras invariables: la/las crisis, el/los atlas, el/los virus
EJERCICIOS
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1) Señala los nombres que aparecen en la siguiente estrofa:

Para que tú me oigas
mis palabras
se adelgazan a veces
como las huellas de las gaviotas en las playas.
Collar, cascabel ebrio
para tus manos suaves como las uvas.
Escuchas otras voces en mi voz dolorida.
Llanto de viejas bocas, sangre de viejas súplicas.
Amame, compañera. No me abandones. Sígueme.
Sígueme, compañera, en esa ola de angustia.
Pablo Neruda
2) Pon el artículo definido correcto

1. ………….. secretaría 2. ………….. ciudades
3. ………….. constitución 4. …………… alma
5. ……………. frente (parte de la cara) 6. …………… agua
7. …………… análisis 8. …………… hombres
9. …………….almas 10. ……….. museo
3) Pon el artículo definido correcto

1. …………...método 2. ………….coche
3. …………..gafas 4. …………..países
5. …………..azúcar 6. ……………taxi
7. ……………piernas 8. …………....nariz
9. …………….profesoras 10. …………..cara
4) Pon el artículo indefinido correcto

1. ………………libro 2. ……………..sustantivo
3. ………………..clase 4. ………………..mano
5. ………………..reloj 6. …………………mesa
7. ………………..problema 8. ………………..tomate
9. ………………..papel 10. ………………falda
5) Escribe la forma del plural:

1. El joven………………… 2. El catalán………………..
3. El alemán……………… 4. El estudiante………………….
5. El vasco……………. 6. El inglés………………
7. El español……………… 8. El belga……………….
9. El mexicano ……………… 10. El gallego: ………………..
6) Escribe el femenino de los sustantivos y forma el plural:
36
1. El hombre…………………… 2. El peruano…………………
3. El rey………………………. 4. El abuelo……………………..
5. El gallo………………………… 6. El americano………………..
7. El colombiano…………….. 8. El francés……………….
9. El toro…………….. 10. El chino……………….
7) Escribe el plural
1. El portugués…………… 2. El café………………
3. La rumana……………… 4. El lunes………………
5. La rusa………………….. 6. El autobús………………….
7. El lápiz…………………. 8. El iraní…………………….
9. La canción………………….. 10. El pueblo……………………
1. El mes…………………… 2. El tapiz……………………..
3. La argentina…………………… 4. El menú…………………….
5. El extremeño………………………. 6. La entrevista………………………..
7. La luz…………………………. 8. La crisis………………………..
9. El andaluz…………………… 10. El chico…………………………..
1. La estudiante………………………….. 2. El trabajador……………………..
3. El paraguayo…………………. 4. El paraguas……………………
5. La ley……………………. 6. La ciudad……………………
7. La chilena……………………. 8. El pie……………………
9. El país……………………. 10. El ejemplo………………..
8. Contesta las preguntas usando las palabras: casi, siempre, todos los días, nunca, a menudo,
a veces.
¿Cuándo tomas café? Todos los días.

1. En clase, ¿cuándo habla la profesora?
2. ¿Cuándo tomas desayuno?
3. ¿Cuándo viajas?
4. ¿Cuándo hablas inglés en el colegio?
5. ¿Cuándo practicas deportes?
6. ¿Cuándo estudias?
7. ¿Cuándo mira usted la televisión?
9. Contesta las preguntas usando: muy/bastante bien; muy/bastante mal
¿Cómo bailan los cubanos? Bailan muy bien.
1. ¿Cómo canta Pavarotti?
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2. ¿Cómo toca la guitarra Carlos Santana?

3. ¿Cómo hablas inglés?
4. ¿Cómo hablas francés?
5. ¿Cómo hablas español?
6. ¿Cómo canta usted?
7. ¿Cómo estudian ustedes?
10. Forma el plural de las expresiones:

1. el doctor alemán 2. un plan difícil
3. la mujer triste 4. el chico ingles
5. la nación grande 6. un día malo
7. una ciudad fea 8. un pez azul
9. mi amiga flexible 10. un hotel caro
11. el actor español 12. un país pobre
13. un bar divertido 14. el niño joven
15. un líder cubano 16. un lápiz corto
11. Pone los artículos definidos antes de los sustantivos y forma el plural:
lápiz libertad chico amor

luz hoja mueble caridad
reloj amistad canción libro
sopa horario enchufe papel
ilusión compromiso tristeza pandilla
enfermedad diccionario esclavitud pie
pared ladrón pastor cuadro
ropa cable mujer almacén
12. Elige la frase correcta:
1. Juan siempre dice "gracias" y "por favor" a la gente.

a) Juan es hablador.
b) Juan es culto.
c) Juan es educado.
2. Mi vecino nunca recuerda dónde deja las llaves de su casa.

a) Mi vecino es despistado.
b) Mi vecino es educado.
c) Mi vecino es trabajador.
3. Mi hermano es muy gracioso y siempre está de buen humor.
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a) Mi hermano es optimista.
b) Mi hermano es chistoso.
c) Mi hermano es sociable.
4. A menudo mi hija pequeña es inquieta y termina en situaciones peligrosas.

a) Mi hija es maleducada.
b) Mi hija es testaruda.
c) Mi hija es traviesa.
5. Andrés es una persona difícil de convencer y generalmente no cambia de opinión.

a) Andrés es testarudo.
b) Andrés es antipático.
c) Andrés es difícil.
6. Mi vecino no habla con nadie, nunca tiene compañía y parece difícil de tratar.
a) Mi vecino es una persona pesimista.
b) Mi vecino es una persona triste.
c) Mi vecino es una persona rara.
7. Alicia es una persona delicada, que a veces puede sufrir mucho.

a) Alicia es sensible.
b) Alicia es pesada.
c) Alicia es dulce.
8. Mi compañero me pide las notas de clase continuamente.

a)Mi compañero es pesado.
b) Mi compañero es educado.
c) Mi compañero es trabajador.
9. A mi novio no le gusta invitarme a nada.

a) Mi novio es generoso.
b) Mi novio es atractivo.
c) Mi novio es tacaño.
10. Mi jefe me dice siempre la verdad sobre la calidad de mi trabajo.

a) Mi jefe es trabajador.
b) Mi jefe es exigente.
c) Mi jefe es franco.
11. A él no le gusta hablar demasiado. Prefiere el silencio.

a) Es una persona callada.
b) Es una persona grosera.
c) Es una persona rara.
39
12. José conduce como un loco, sin mirar a quién puede hacer daño.
a) José es muy bruto.
b) José es muy cursi.
c) José es muy despistado.
13) Forma una frase contestando la pregunta "¿Qué hora es?"
a) 7: 30 de la mañana: .................................... de la mañana

b) 3: 10 de la tarde: ........................................ de la tarde
c) 12 del mediodía: ........................................ del mediodía
d) 6: 45 de la tarde: ....................................... de la tarde
e) 1 de la mañana: ........................................ de la mañana
f) 2:15 de la tarde: ........................................ de la tarde
g) 9:45 de la noche: ..................................... de la noche
h) 11: 15 de la noche: .................................. de la noche
i) 1:10 de la tarde: ....................................... de la tarde
j) 5:20 de la tarde: ...................................... de la tarde
LA EXPRESIÓN DE LA HORA
Forma una frase respondiendo a la petición "Disculpe, ¿tiene hora?"
a) 1:50 de la tarde: Sí, ........................................ de la tarde

b) 4:25 de la tarde: Sí, ........................................ de la tarde
c) 8: 55 de la mañana: Sí, .................................... de la mañana
d) 12:45 de la mañana: Sí, .................................. de la mañana
e) 5:35 de la tarde: Sí, ......................................... de la tarde
f) 12 del mediodía: Sí, ......................................... del mediodía
g) 12: 40 de la noche: Sí, .................................... de la noche
h) 6:05 de la tarde: Sí, ....................................... de la tarde
i) 1: 20 de la tarde: Sí, ....................................... de la tarde
j) 4: 30 de la tarde: Sí, ...................................... de la tarde
La hora en España
La hora en españa . Pon las horas en letras
Los horarios en España son muy diferentes de los horarios europeos. En muchas ciudades españolas,
las calles se animan a partir del desayuno, hacia las ..................... 8 de la mañana. Luego, la gente se
va a trabajar, a partir de las........................ 8h30. Se hace un descanso alrededor de
las ........................ 10h30 para tomar un café o comer un bocadillo.
La comida se hace entre las dos y las 4 ........................de la tarde. El día de trabajo pocas veces se
40
termina antes de las 6 de la tarde ......................... Después del trabajo, la gente suele ir a tomar una
cerveza, antes de la cena, entra las......................21h30 de la noche y ...................... 24.00. A veces, la
noche se termina muy tarde, sobre todo el fin de semana, la gente sale hasta las .......................4 de la
madrugada.
LA EXPRESIÓN DE LA FECHA
Escribe las siguientes fechas de una carta poniendo el mes en letras y usado las preposiciones
adecuadas.
a) Madrid, 20-5-2000: Madrid, el veinte de mayo de dosmil

b) Quito, 30-2-1985: Quito, ................................................
c) Buenos Aires, 12-9-2000: Buenos Aires, ........................................
d) Sevilla, 4-7-1975: Sevilla, ...........................................
e) La Habana, 6-4-2001: La Habana, ............................................
f) Bilbao, 15-11-1998: Bilbao, ...........................................
g) Santiago de Chile, 13-6-2002: Santiago de Chile, ...............................................
h) Guantánamo, 25-8-1999: Guantánamo, .................................................
i) San Salvador, 10-10-2003: San Salvador, ..............................................
j) Valencia, 3-12-2000: Valencia, ..........................................
LA EXPRESIÓN DE LA FECHA
Escribe las fechas que están entre paréntesis en letras
1. El (12-1-2000)...................................... Pablo se casó.

2. En (1936) ........................................... estalló la Guerra Civil.
3. El (4-5-1940).................................. mi padre se exilió en Francia.
4. El (21-7-1998) ................................... se aprobó la ley de extranjería.
5. En (1999) .......................................murió el poeta Rafael Alberti.
6. El (18-12-1968) .............................................nació mi hermana.
7. En (4-1976) ..................................................se legalizó el Partido Comunista de España.
8. El (23-2-1981) .................................................hubo un intento de golpe de estado en España.
9. En (10-1982) .............................................el Partido Socialista Obrero Español ganó las elecciones.
El (15-9) ..........................................................empezaron las clases.
Seminario 5
El Vaso de Agua
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En una sesión grupal, la psicóloga en un momento dado levantó un vaso de agua.

Cuando todos esperaban oír la pregunta: "¿Está el vaso medio lleno o medio vacío?" , ella en lugar de
ésto preguntó:
- ¿Cuánto pesa este vaso?
Las respuestas de los componentes del grupo variaron entre 200 y 250 gramos.
Pero la psicóloga respondió:
- El peso absoluto no es importante, sino el percibido, porque dependerá de cuánto tiempo sostengo el
vaso: Si lo sostengo durante 1 minuto, no es problema. Si lo sostengo 1 hora, me dolerá el brazo. Si lo
sostengo 1 día, mi brazo se entumecerá y paralizará.
El vaso no cambia, pero cuanto más tiempo lo sujeto, más pesado y más difícil de soportar se vuelve.
Después continuó diciendo:
- Las preocupaciones son como el vaso de agua. Si piensas en ellas un rato, no pasa nada. Si piensas en
ellas un poco más empiezan a doler y si piensas en ellas todo el día, acabas sintiéndote paralizado e
incapaz de hacer nada.
¡Acuérdate de soltar el vaso!
Reflexión:
A veces las preocupaciones se enquistan en nuestros pensamientos y no nos dejan centrarnos en las
soluciones, en lo que sí podemos hacer. Preocuparnos en exceso y anclarnos en pensar en los
problemas nos agota, absorbe nuestras energías y nos quita fuerzas para actuar, y para movilizarnos
hacia soluciones. Está muy bien ser consciente de los problemas y tener presente las dificultades y los
riesgos, pero llenar nuestra cabeza de preocupaciones durante mucho tiempo nos agota
emocionalmente. ¿Sabéis soltar el vaso a tiempo?
Mi oficina
Yo trabajo en una oficina muy grande. Mi oficina es una habitación con dos ventanas grandes que dan
en un jardín maravilloso.
En mi oficina están tres escritorios: el mío y los dos de mis compañeros. Todos los tres son negros y
tienen un cajón con adentro papeles, lápices, bolígrafos, goma de borrar, sujetapapeles. Las sillas
están detrás de los escritorios y son azules. Sobre los escritorios están los ordenadores con los
monitores y las impresoras. Bajo mi escritorio está una papelera.
En el cuarto hay también un calendario a la derecha de la puerta y un reloj a la izquierda de una de las
ventanas.
Contesta las preguntas:
1. ¿Cómo es la oficina?
2. ¿Cuántas ventanas hay en la oficina?
3. ¿ Cuántos escritorios hay en el cuarto?
4. ¿ Cuántos cajones tiene cada escritorio?
5. ¿Qué hay en cada cajón?
6. ¿De qué color son los escritorios?
7. ¿Y las sillas?
42
8. ¿Dónde están las sillas?

9. ¿Qué hay sobre los escritorios?
10. ¿ Qué otros objetos hay en la habitación?
¿Cómo es tu escritorio?
¿ Cuántos cajones tiene tu escritorio?
¿Qué hay en cada cajón?
VOCABULARIO cuarto y muebles
Mesa Almohada
Silla Sábana
Sofá Manta
Cuadro Colchón
Alfombra Colcha
Espejo Mesilla de noche
Lámpara Mecedora
Jarrón Sillón
Armario (general) Cómoda
Armario (ropa) Cama
EL INDICATIVO PRESENTE
I-ar II-er III-ir

hablar comer vivir
hablo hablamos como comemos vivo vivimos
hablas Habláis comes coméis vives vivís
habla Hablan come comen vive viven
Conjuga los verbos: aprender, beber, comprender, correr, leer, vender, compartir, escribir, recibir.
1. Rellena los huecos con la forma correcta del verbo : aprender, vender, comprender, ser,
beber, comer, saber
1. En esta clase nosotros .......................... español.
2. La librería de la Universidad Concordia ............................. libros a los estudiantes del colegio
Cervantes.
3. Vosotros ...................... en la biblioteca.
4. ¿Tú .......................... los textos que ......................... en español?
5. Los españoles generalmente no .......................... té.
6. Los mexicanos ....................... muy poco por la noche.
43
7.Ella ......................... en el parque

8. Señoras, ¿.......................... ustedes el inglés?
9. Normalmente usted .......................... en la cafetería del colegio.
2.Rellena los huecos con la forma correcta del verbo apropiado:
1. España .......................... millones de turistas.

2. Yo .......................... una enchilada de carne con mi amiga.
3. Yo y mi familia .......................... en Montreal.
4. ¿Vosotros .......................... cartas a los amigos?
5. Tú ..................... un apartamento con otros estudiantes.
6. Ustedes .......................... en español.
7. Él y ella ............................. muchos intereses.
8. ¿............................ usted aquí?
9. Aquí en Canadá (nosotros) no .......................... mucha información de Latinoamérica.
indicativo.
1. ¿Cuál es la población de la Argentina?: En la Argentina (haber) ................aproximadamente unos

millones de habitantes.
2. Evita (tener) .............. 39 años.
3. Mafalda (ser)................. una chica muy guapa.
4. Quino es el pseudónimo de un humorista muy famoso que (llamarse) .............
5. ¿Qué (tú) ................(saber) ahora acerca de Jorge Luis Borges?
Escribe dos oraciones sobre este escritor argentino:
4. Ahora vamos a hacer lo mismo con estos verbos que terminan en -ER:
1.- Usted ................................... (BEBER) mucho.

2.- Ellos ..................................... (VENDER) su casa.
3.- Ellas no ............................... (COMPRENDER) la pregunta.
4.- Ustedes .............................. (TENER) muchos problemas.
5.- Vosotros no ........................ (SABER) mi dirección.
6.- La camarera ....................... (PONER) la mesa.
7.- Vosotros ............................. (HACER) los ejercicios.
8.- El cartero ............................ (TRAER) un telegrama.
9.- Nosotros ............................. (QUERER) vender nuestro apartamento.
10.- Nosotros ........................... (ENVOLVER) los paquetes.
11.- Vosotros ............................ (VOLVER) mañana de París.
12.- Me ..................................... (DOLER) mucho el estómago.
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5. Terminamos este tipo de ejercicios con los verbos que terminan en -IR:
1 - Paco ................................. (RECIBIR) muchas cartas.

2 - Usted ................................ (VIVIR) en una calle muy tranquila.
4.- La madre ......................... (PARTIR) la tarta a los niños.
5.- Vosotros ........................... (SALIR) a las 5 de la oficina.
6.Vacaciones de verano
1. Aunque mis hermanos y yo (vivir) ...............................en otras ciudades, siempre estamos en
contacto con nuestra familia.
2. Yo siempre (ver) .........................a mis hermanas en vacaciones.
3. Cuando estamos de vacaciones en verano, mis padres (comer)
……………………………generalmente en casa, y nosostros en la playa.
4. A todos nos gusta bañarnos y tomar el sol. Mi hermano mayor compra el periódico y lo (leer)
………………..….de arriba abajo. Después me lo pasa a mí.
5. Mi otro hermano siempre nos dice: " Vosotros dos estáis todo el día con el periódico. ¿Es que no
(leer) ..........................otra cosa?".
6. Cuando nos dice eso, yo no (discutir) ..................................con él, porque en realidad no es
importante.
7. Al final del día, los tres (subir)...............................a casa para reunirnos con mis padres, que nos
esperan para cenar.
8. Todos (beber) ........................................café o limonada.
9. Mi madre (abrir) ......................................las ventanas de par en par porque le gusta sentir la brisa
del mar.
10. Son momentos de tranquilidad. Es cuando yo (escribir) ..............................tarjetas postales a mis
amigos y compañeros de trabajo de la ciudad.
7.Completa las frases conjugando los verbos entre paréntesis.
1. ¡Mi hermano es un monstruo! ........................ (hablar) inglés, francés, italiano y un poco de ruso.
2. ¿ ................................... (bajar, nosotros) por la escalera de incendios?
3. ¿Qué ..................................... (estudiar) vosotras?
4. ¿Qué? ¿ ................................ (desayunar, nosotros) juntos?
5. Tus padres no ....................... (escuchar) a nadie.
6. Claro, ahora nosotros ...................... (sufrir) las consecuencias de sus actos.
7. ¿Dónde .................................. (trabajar) ustedes?
8. Oye, tú .................................... (vivir) cerca de la universidad ¿no?
9. ¡Qué educadas! .......................... (ceder, ellas) su asiento a las personas mayores.
10. ¡Alegría, que hoy ........................... (acabar, vosotros) las clases.
45
1. María y Verónica nunca me ….......................... (saludar) . ¡Qué antipáticas!

2. ¡Anda!, ¿por qué no me .................................... (explicar, tú) este ejercicio?
3. ¡Qué hambre! ¿................................................. (comer, nosotros) algo?
4. Para formar el plural, ........................................ (añadir, vosotros) una "ese".
5. Ustedes .......................................... (comprar) cada sábado, ¿verdad?
6. ¿Por qué no le ................................ (preguntar, vosotros) cómo se llama?
7. ¿........................................ (Repartir, nosotros) las fotocopias ya?
8. ¡Uf! Este profesor ................................. (aburrir) hasta a las piedras.
9. Disculpe, señora, ................................. (buscar, nosotros) el ayuntamiento.
10. ................................. (Llegar, vosotros) tarde, como siempre.
9. Completa las frases conjugando los verbos entre paréntesis.
1. ¿Cómo ........................... (pronunciar, nosotros) "Guernica" en español?

2. ¿Qué .............................. (significar) Correos?
3. ¿Cómo ............................... (escribir, vosotros) "vaca", con "uve" o con "be"?
4. ¿Me ................................... (deletrear, ustedes) su apellido, por favor?
5. ¿Qué libro ............................... (leer, tú) ?
6. ................................... (Necesitar, yo) tu ayuda, Pablo.
7. Pues, unos amigos míos también ….............................. (aprender) español.
8. Oye, ¿tú a qué hora ................................. (desayunar) normalmente?
9. Mis padres siempre ................................... (pasar) las vacaciones en la costa?
10. .................................. (temer, yo) su reacción. ¡Es tan bestia, el pobre!
10Completa las frases conjugando los verbos entre paréntesis.

1. ¿Cansados, eh? .............................. (Andar, nosotros) un poco más y ya está.
2. .............................. (estudiar, yo) Románicas en Lovaina ¿Y tú?
3. ¿Por qué no .................................. (denunciar, ustedes) el robo a la policia?
4. Siempre .............................. (llamar, vosotras) por teléfono a las doce de la noche. ¡No es normal!
5. Usted .................................. (reparar) coches, ¿verdad?
6. Este alcalde ............................... (prohibir) hasta el sol.
7. Tú .............................. (votar) a los ecologistas normalmente, ¿no?
8. ¿De verdad ............................... (creer, vosotros) en los extraterrestres?
9. ¿Por qué no .............................. (pagar) tú? ¡Una vez al año no hace daño, tacaño!
10. ¡Mi madre es una maniática! Cada día ............................... (limpiar) toda la casa, hasta el último
rincón.
1. .............................. (lavarse, yo) los dientes después de cada comida.

2. Normalmente no ................................... (secarse, ella) el pelo con el secador.
3. ¡Son unos dormilones! ............................. (levantarse, ellos) a las once de la mañana.
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4. ............................. (casarse, ellos) el mes que viene.

5. Si no ................................. (apuntarse, vosotras) en la lista, no podéis ir a la excursión.
6. Si Marta ve esta película, ............................ (desmayarse, ella) . Es bastante sensible.
7. Normalmente, .............................. (peinarse, ellas) con el pelo muy mojado.
8. Si ........................... (pararse, vosotros) continuamente, no vamos a llegar nunca.
9. ¡Desde luego, cómo eres! Siempre ............................... (retrasarse, tú) .
10. ................................. (aburrirse, yo) un montón con las películas de arte y ensayo.
1. Cuando estamos cansados, ............................. (echarse, nosotros) una buena siesta.

2. ........................... (Esperarse, yo) lo peor.
3. ................................... (Alegrarse, nosotros) mucho por vosotros.
4. ¿................................... (Aburrirse, vosotros) ?
5. Yo ........................................... (relajarse, yo) haciendo deporte.
6. La verdad es que .............................. (tomarse, vosotros) las cosas bastante bien.
7. ¿ ................................. (ducharse, vosotros) en casa o en el gimnasio?
8. ¿Nunca ............................... (bañarse, ustedes) en la piscina? Pues, es una lástima, la verdad.
9. Carolina y Pepe ............................ (divorciarse) , pero, mira, es normal. Son como la noche y el día.
10. ¿A qué ............................... (dedicarse, tú) ?
Seminarios 6 y 7
¿ Cielo o infierno?
Un día, mientras caminaba por la calle, un hombre de éxito, candidato a la presidencia de la República
(el nombre es lo de menos), es trágicamente atropellado por un camión y muere. Su alma llega al
paraíso y se encuentra en la entrada a San Pedro, en persona.
- Bienvenido al paraíso, le dice San Pedro. Antes de que te acomodes, parece que hay un problema.
Verás, muy raramente un político importante ha llegado aquí y no estamos seguros de qué hacer
contigo.
- No hay problema, déjame entrar, le dice el hombre.
- Bueno, me gustaría, pero tengo órdenes desde lo más alto. Lo que haremos será hacerte pasar un
día en el infierno y otro en el paraíso, y luego podrás elegir donde pasar la eternidad.
- De hecho, ya lo he decidido. Prefiero estar en el paraíso, dice el candidato.
- Lo siento, pero tenemos nuestras reglas.
Y con esto San Pedro acompaña al candidato al ascensor y baja, baja hasta el infierno. Las puertas
se abren y se encuentra justo en medio de un verde campo de golf. A lo lejos hay un club y de pie
delante del están todos sus amigos políticos que habían trabajado con el, todos vestidos con traje de
noche y muy contentos. Corren a saludarlo, lo abrazan y recuerdan los buenos tiempos en los que se
enriquecían a costa del pueblo. Juegan un agradable partido de golf y luego por la noche cenan juntos
en el club, con langosta y caviar. Se encuentra también al Diablo, que de hecho es un tipo muy
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simpático, y se divierte mucho contando chistes y bailando. Se esta divirtiendo tanto que, antes de que
se de cuenta, es ya hora de irse.
Todos le dan un apretón de manos y lo saludan mientras sube al ascensor.
El ascensor sube, sube, sube, y se reabre la puerta del paraíso donde San Pedro lo está esperando.
- Ahora es el momento de pasar al paraíso.
Ahi el candidato pasa las 24 horas sucesivas pasando de nube en nube, tocando el arpa y cantando.
Se divierte mucho y, antes de que se de cuenta, las 24 horas ya han pasado y San Pedro va a
buscarlo.
- Entonces, has pasado un día en el infierno y otro en el paraíso. Ahora debes elegir tu eternidad. El
Hombre reflexiona un momento y luego responde:
- Bueno, no lo habría dicho nunca, quiero decir, el paraíso ha sido precioso, pero creo que he estado
mejor en el infierno.
Así que San Pedro lo acompaña hasta el ascensor y otra vez baja, baja, baja, hasta
el infierno. Cuando las puertas del ascensor se abren se encuentra en medio de una tierra desierta
cubierta de porquería y desperdicios. Ve a todos sus amigos, vestidos con trapos, que están
recogiendo los desperdicios y metiéndolos en bolsas negras. El Diablo lo alcanza y le pone un brazo
en el cuello.
- No entiendo, balbucea el Candidato. Ayer estaba aquí y había un campo de golf y un club y comimos
langosta y caviar y bailamos y nos divertimos mucho. Ahora todo lo que hay es una tierra desierta llena
de desperdicios y mis amigos parecen unos miserables.
El Diablo lo mira, sonríe y dice:
-Ayer estábamos en campaña. Hoy, ya votaste por nosotros...
El presente de indicativo
I. Construcción
I.1 Verbos completamente regulares
CANT - AR COM - ER VIV - IR
(yo) cant -O com -O viv -O
(tú) cant -AS com -ES viv -ES
(él, ella, usted) cant -A com -E viv -E
(nosotros,
cant -AMOS com -EMOS viv -IMOS
nosotras)
(vosotros,
cant -ÁIS com -ÉIS viv - ÍS
vosotras)
(ellos, ellas,
cant -AN com -EN viv -EN
ustedes)
Los verbos reflexivos se conjugan como sigue:

LAV - AR(SE)
(yo) ME lav -O
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(tú) TE lav -AS

(él, ella, usted) SE lav -A
(nosotros, nosotras) NOS lav -AMOS
(vosotros, vosotras) OS lav -ÁIS
(ellos, ellas, ustedes) SE lav -AN
I.2 Verbos regulares (excepto la 1ª persona)

I.2.a 1ª persona del singular irregular en -OY
D - AR EST - AR IR (v-)
(yo) d -OY est -OY v -OY
(tú) d -AS est -AS v -AS
(él, ella, usted) d -A est -A v -A
(nosotros, nosotras) d -AMOS est -AMOS v -AMOS
(vosotros, vosotras) d -ÁIS est -ÁIS v -ÁIS
(ellos, ellas, ustedes) d -AN est -AN v -AN
I.2.b 1ª persona del singular irregular en -GO

HAC - ER TEN - ER DEC - IR O - IR
(yo) ha -GO ten -GO di -GO o -I-GO
(tú) hac -ES tien -ES dic -ES o -Y-ES
(él, ella, usted) hac -E tien -E dic -E o -Y-E
(nosotros,
hac -EMOS ten -EMOS dec -IMOS o -ÍMOS
nosotras)
(vosotros,
hac -ÉIS ten -ÉIS dec -ÍS o -ÍS
vosotras)
(ellos, ellas,
hac -EN tien -EN dic -EN o -Y-EN
ustedes)
hacer predecir² salir

imponer prevenir¹ satisfacer
interponer proponer sobresalir
intervenir¹ provenir¹ suponer
maldecir² oir³ tener¹
mantener¹ recomponer traer
49
obtener¹ reponer valer

oponer retener¹ venir¹
posponer roer
(¹) Ver: Alternancia E/IE
(²) Ver: Alternancia E/I
(³) Ver: Observaciones: cambios y modificaciones ortográficas
I.2.c 1ª persona del singular irregular en -ZCO
NAC - ER OBEDEC - ER CONOC - ER CONDUC - IR

(yo) na -ZC-O obede -ZC-O conoc -ZC-O condu -ZC-O
(tú) nac -ES obedec -ES conoc -ES conduc -ES
(él, ella, usted) nac -E obedec -E conoc -E conduc -E
(nosotros,
nac -EMOS obedec -EMOS conoc -EMOS conduc -IMOS
nosotras)
(vosotros,
nac -ÉIS obedec -ÉIS conoc -ÉIS conduc -ÍS
vosotras)
(ellos, ellas,
nac -EN obedec -EN conoc -EN conduc -EN
ustedes)
-acer: nacer, placer, etc.

-ecer: aborrecer, acontecer, amanecer, aparecer, carecer, crecer, desparecer, enriquecer, establecer,
favorecer, florecer, fortalecer, merecer, obedecer, ofrecer, padecer, parecer, perecer, permanecer,
pertenecer, reconocer, etc.
-ocer: conocer, reconocer, etc.
-ucir: conducir, deducir, introducir, lucir, producir, reducir, seducir, traducir, etc.
Nota: Recordar las excepciones de los verbos hacer, cocer y mecer que hacen respectivamente:
hago, cuezo y mezo.
1. Los Juegos Olímpicos .............................. (concluir) la semana que viene.

2. La verdad es que yo no ............................ (conducir) muy bien.
3. ¿Yo a ti te ........................... (conocer) de algo?
4. Por la cara que pones, ............................. (deducir, yo) que no estás muy contento.
5. Nuestras fábricas no ............................ (producir) suficiente.
6. ........................ (parecerse, yo) mucho a mi padre.
7. Los problemas no .......................... (desaparecer) por arte de magia.
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8. Le ............................ (agradecer, yo) todo lo que ha hecho por mí.

9. ¿Te ............................ (apetecer) un poco de jamón?
10. No .............................. (excluir, yo) ninguna posiblidad.
1. ¿Pero, tú crees que ............................. (permanecer, yo) impasible ante el dolor ajeno?
2. ¿ Me ................................ (parecer) que te equivocas?
3. ¿Tú ............................ (confiar) en él?
4. ......................... (Actuar, él) como si fuera el Presidente de los Estados Unidos.
5. Si ......................... (continuar, tú) así, tendrás problemas.
6. ¡Qué cobarde eres! ¿Por qué .............................. (huir, tú) ?
7. Te ............................... (agradecer, yo) tu ayuda.
8. ........................... (Conducir, tú) como un loco.
9. Esas empresas .......................... (destruir) el medioambiente sin escrúpulos.
10. La producción de azúcar .......................... (constituir) una gran fuente de ingresos.
I.2.d 1ª persona del singular irregular (otros)

V - ER PREV - ER CAB - ER SAB - ER
(yo) v -E-O prev -E-O quep -O s -É
(tú) v -ES prev -ÉS cab -ES sab -ES
(él, ella, usted) v -E prev -É cab -E sab -E
(nosotros,
v -EMOS prev -EMOS cab -EMOS sab -EMOS
nosotras)
(vosotros,
v -ÉIS prev -ÉIS cab -ÉIS sab -ÉIS
vosotras)
(ellos, ellas,
v -EN prev -EN cab -EN sab -EN
ustedes)
1. La verdad es que le .......................... (caer, yo) mal. Ése es el problema

2. Ahora mismo .......................... (estar, yo) en la universidad.
3. ¿Me ...................... (dar, tú) el periódico que está encima de la mesa?
4. ¡Cuidado, que ....................... (caerse, tú)
5. En el centro ....................... (haber) varias tiendas de discos.
6. ........................... (ir, yo) a comprar unas cosas y vuelvo.
7. Lo siento, pero no ........................... (oír) nada.
8. Lo .......................... (poner, yo) aquí mismo, ¿vale?
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9. ¿Cómo ............................. (estar, vosotros) ?

10. A las siete ...................... (irse, nosotros) .
1. ......................... (hacer, yo) algunas cosas urgentes y nos vemos dentro de media hora.
2. Te ........................... (dar, nosotros) otra oportunidad, pero es la última.
3. La verdad es que ........................ (ser, yo) un poco tímida.
4. ¿Qué ............................ (hacer, tú) ?
5. ¡Hombres! ........................ (ser, ellos) unos egoístas.
6. ¿A qué hora ....................... (ir, nosotros) al cine?
7. Sólo ...................... (decir, yo) que es importante.
8. Ya ........................ (estar, yo) cerca de tu casa.
9. ¿Te ..................... (poner, yo) un poco más de azúcar?
10. ¡ ........................ (ser, vosotros) un desastre!
1. Si no ........................... (tener, tú) tiempo, lo hacemos mañana.

2. Te .............................. (traer, yo) el libro la semana que viene.
3. No ............................... (saber, yo) a qué te refieres.
4. No .............................. (salir, yo) de mi asombro.
5. ¿Por qué no ........................ (ponerse, tú) este vestido?
6. ¿Qué os parece si lo ...................... (hacer, nosotros) juntos?
7. María Jesús ....................... (irse) de vacaciones al Caribe.
8. Aquí ........................ (haber) un problema.
9. Sinceramente, tus hermanos me ...................... (caer) fatal.
10. ¡Oye! Yo ahí no ............................. (caber) . No ves que mido un metro noventa.
1. ¿......................... (saber, vosotros) que Carmen no quiere venir?

2. ......................... (ser, nosotros) nuevos en la clase.
3. ¿ ............................ (ir, tú) a la fiesta de esta noche?
4. ¿ ............................ (tener, vosotros) algún problema?
5. No ......................... (saber, nosotros) qué ha pasado.
6. La verdad es que yo no .......................... (valer) para este trabajo.
7. No ...................... (ver, yo) nada.
8. Tranquilo, no ...................... (venir, yo) para discutir.
9. ¿Se lo ......................... (decir, nosotros) ?
10. Le .......................... (dar, yo) las gracias por todo.
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I.3 Verbos terminados en -UIR

CONSTRU - IR O - IR
(yo) constru-Y- -O oi -GO
(tú) constru-Y- -ES o -Y--ES
(él, ella, usted) constru-Y- -E o -Y--E
(nosotros, nosotras) constru -ÍMOS o -ÍMOS
(vosotros, vosotras) constru -ÍS o -ÍS
(ellos, ellas, ustedes) constru-Y- -EN o -Y--EN
Y sobre el mismo modelo de construir:
atribuir, concluir, confluir, constituir, contribuir, destituir, destruir, diluir, disminuir, distribuir, excluir, fluir,
huir, incluir, inmiscuir[se], instituir, instruir, intuir, obstruir, recluir, rehuir, restituir, retribuir, etc.
I.4 VERBOS CON DIPTONGACIÓN

I.4.a Diptongación E/IE
PENS - AR QUER - ER SENT - IR
(yo) piens -O quier -O sient -O
(tú) piens -AS quier -ES sient -ES
(él, ella, usted) piens -A quier -E sient -E
(nosotros,
pens -AMOS quer -EMOS sent -IMOS
nosotras)
(vosotros,
pens -ÁIS quer -ÉIS sent - ÍS
vosotras)
(ellos, ellas,
piens -AN quier -EN sient -EN
ustedes)
I.5.b Alternancia particular de adquirir e inquirir (I/IE)

ADQUIR - IR INQUIR - IR
(yo) adquier -O inquier -O
(tú) adquier -ES inquier -ES
(él, ella, usted) adquier -E inquier -E
(nosotros, nosotras) adquir -IMOS inquier -IMOS
(vosotros, vosotras) adquir -ÍS inquer -ÍS
(ellos, ellas, ustedes) adquier -EN inquier -EN
53
1. ¿No ................................. (preferir, vosotros) tomar algo antes de cenar?

2. El acusado ...................... (negar) su culpabilidad.
3. ........................... (querer, nosotros) una cafetería en la facultad.
4............................. (confesar, yo) que no es una gran idea.
5. Este problema cada día ............................ (adquirir) más importancia.
6. En realidad, ustedes nos ........................... (sugerir) un cambio radical. ¡Eso es completamente
imposible!
7. ¿.......................... (querer, tú) un poco de vino? Es un vino genial, de la Ribera del Duero.
8. ¿Por qué no ......................... (sentar, vosotros) la cabeza de una vez por todas?
9. ............................ (Empezar, yo) a cansarme de vuestros comentarios machistas.
10. .......................... (Presentir, yo) que vamos a tener problemas.
1. Si ........................ (divertir, vosotros) a los demás, os ganáis el cielo.

2. El pobre hombre no ....................... (discernir) el bien del mal.
3. Si ....................... (adquirir, ustedes) el nuestro nuevo producto, el descuento es mayor.
4. Tus problemas no me ........................... (concernir) .
5. El problema es que este negocio ............................. (requerir) una gran inversión.
6. ......................... (Sugerir, nosotros) una inmediata subida de impuestos.
7. Las empresas españolas cada día .......................... (invertir) más en Cuba.
8. ............................... (convertir, él) en oro lo que toca.
9. ¿Qué .......................... (pensar, vosotros) hacer ahora?
10. El comité de empresa se ............................. (adherir) a nuestra propuesta.
. EJERCICIO : Verbos con diptongación E<IE/ I<IE
1. Mañana ............................. (empezar) las clases otra vez. ¡Qué horror!

2. El problema es que los políticos no .............................. (defender) los derechos de los trabajadores.
3. ¿Me pregunto por qué .............................. (perder, vosotros) siempre el tren?
4. ¡Eh! ¿En qué .................................. (pensar, tú) ?
5. La verdad es que no .............................. (entender, yo) ni una palabra.
6. ¿............................. (querer, tú) salir conmigo el sábado por la noche?
7. .............................. (Sentir, yo) mucho no haberte llamado.
8. ¡Nunca ............................. (cerrar, ellos) la puerta!
9. Si .............................. (perder, nosotros) el dinero, mi madre nos mata.
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10. Te ............................ (recomendar, nosotros) la última novela de Juan Marsé.
1.4.b Diptongación O/UE

CONT - AR POD - ER DORM - IR
(yo) cuent -O pued -O duerm -O
(tú) cuent -AS pued -ES duerm -ES
(él, ella, usted) cuent -A pued -E duerm -E
(nosotros, nosotras) cont -AMOS pod -EMOS dorm -IMOS
(vosotros, vosotras) cont -ÁIS pod -ÉIS dorm - ÍS
(ellos, ellas,
cuent -AN pued -EN duerm -EN
ustedes)
I.5.c Alternancia particular del verbo jugar (U/UE)

JUG - AR
(yo) jueg -O
(tú) jueg -AS
(él, ella, usted) jueg -A
(nosotros, nosotras) jug -AMOS
(vosotros, vosotras) jug -ÁiS
(ellos, ellas, ustedes) jueg -AN
VERBOS CON DIPTONGACIÓN O<UE o U<UE
1. ¿Cuándo ....................... (volver, ustedes) de vacaciones?

2. No ....................... (poder, nosotros) ir al cine hoy.
3. ¿...................... (soler, tú) salir los viernes?
4. ¡Oye! ¿...................... (jugar, nosotros) una partida de ajedrez.
5. Mercedes ..................... (contar) unas historias increíbles. Es un poco mentirosa.
6. ¡Vaya! No ...................... (encontrar, yo) la cartera.
7. ¿Por qué no ....................... (comprobar, tú) los datos antes de seguir adelante.
8. ¡Qué barbaridad! Esa falda ...................... (costar) quince mil pesetas.
9. No ......................... (recordar, yo) haber afirmado eso.
10. Si .............................. (aprobar, vosotros) los exámenes, os compro un coche.
55
El verbo dormir.
Rellene los espacios con las formas apropiadas del verbo dormir.
Maria: -Hola Cristina, ¿qué tal .................... de costumbre?

Cristian: -Yo ..............muy bien, gracias, ¿y tú?
Maria: -Yo .................muy bien, pero mi amiga Sarah ............ mal.
Cristian: -¿Por qué no ...................bien ella?
Maria: -Porque nosotras no ...................en nuestra casa, sino en la de un amiga.
Cristian: -¿Cuántas personas .....................ahí?
Maria: -............................ 5 chicas un un cuarto.
Christian: -¡Pobrecitas!
1. ¿....................... (Poder, tú) callarte un rato? ¡Así es imposible trabajar!

2. ......................... (Rogar, nosotros) a los presentes un poco de paciencia.
3. Pues, mira, en Asturias el tiempo es horroroso. .......................... (Llover) siempre.
4. Es como un niño. ...................... (Dormir, él) diez horas al día.
5. ¿Por qué no ................................ (probar, vosotros) este postre. ¡Está riquísimo!
6. Si .......................... (mover, nosotros) los muebles, ganamos un poco más de espacio.
7. Si no ...................... (resolver, ustedes) el problema inmediatamente, no les pagamos
8. ¡Oye! ¿Me .......................... (devolver, tú) mi libro de Carlos Fuentes?
9. No ............................. (dormir, vosotros) porque tomáis demasiado café.
10. ............................. (jugar, tú) con los sentimientos de los demás sin ningún tipo de escrúpulos.
1. El perro no ............................ (morder) ¿verdad?

2. ........................ (demostrar, ustedes) muy bien su tesis.
3. Martín siempre .............................. (colar) la leche. No le gusta la nata.
4. Hoy el presidente ..................... (disolver) la Cámara.
5. No ........................ (poder, yo) ni ver a Marta.
6. Sólo nos ..................... (devolver, ellos) un cinco por ciento del total. ¡Es una vergüenza!
7. .......................... (Apostar, yo) cinco mil pesetas a que gana el Deportivo.
8. Cada día ....................... (morir) varios niños en los suburbios de Río.
9. ¿.......................... (volver, vosotros) pronto?
10. No ........................... (aprobar, yo) tu conducta
56
I.5 VERBOS CON ALTERNANCIA VOCÁLICA

I.5.a Alternancia E/I
PED - IR
(yo) pid -O
(tú) pid -ES
(él, ella, usted) pid -E
(nosotros, nosotras) ped -IMOS
(vosotros, vosotras) ped -ÍS
(ellos, ellas, ustedes) pid -EN
competir pedir (y también: despedir, expedir, impedir)

concebir regir²
corregir* reír (y también: sonreír)
decir* (y también: bendecir¹, contradecir¹, maldecir¹, rendir
predecir¹) reñir
derretir[se] repetir
elegir² (y también: reelegir²) seguir* (y también: conseguir², perseguir²)
freír (y también: sofreír) servir
medir vestir[se] (y también: desvestir[se])
(¹) Ver: Verbos regulares excepto la 1ª persona del singular irregular en -GO
(²) Ver: Observaciones: cambios y modificaciones ortográficas
VERBOS CON DEBILITACIÓN E<I
1. ......................... (medir, yo) un metro setenta.

2. ¡Estoy harta! Siempre me .................. (pedir, ella) dinero.
3. El problema es que nunca .............................. (corregir, nosotros) los ejercicios.
4. Cuando lo miro y .......................... (sonreír, él) , me vuelvo loca.
5. Esta camisa .......................... (desteñir) .
6. Mira, es muy fácil: ......................... (seguir, tú) todo recto y es la primera a la derecha.
7. Siempre ......................... (conseguir, ellos) lo que se proponen.
8. El niño es muy pequeño, así que lo ....................... (vestir) yo.
9. Hoy .......................... (repetir, nosotros) el experimento, ¿sabes?
10. Cariño, ............................ (repetirse, tú) más que el ajo.
57
1. ¿Y si ...................... (pedir, nosotros) un préstamo?

2. Ese maldito inspector de Hacienda nos ......................... (perseguir) . Estoy segura.
3. ¿Qué te parece si ............................ (teñir, vosotras) los zapatos de azul.
4. Pero, ¿por qué nos ......................... (impedir, ellos) la entrada?
5. A Jesús su jefa lo ............................. (despedir) seguro. No ves que es un desastre.
6. .............................. (repetir, nosotros) otra vez: "tengo una vaca lechera...."
7. ¿Por qué no .......................... (sonreír, vosotros) ? ¡Es gratis!
8. ¿Qué? ¿ ........................... (seguir, ustedes) esperando?
9. ¡Pero, el problema es que .......................... (pedir, vosotros) la luna!
10. Las negociaciones ............................ (proseguir) en El Cairo.
1. No señor, usted no me ............................. (despedir) , me voy yo.

2. ¿Para qué ............................... (servir) esto?
3. ................................ (freír, nosotros) unos huevos y ya está. No tenemos mucho tiempo.
4. ¿De verdad creéis que el destino .............................. (regir) nuestra existencia?
5. Mis padres nos .............................. (reñir) continuamente.
6. ......................... (gemir, él) desesperadamente.
7. ¿Por qué no se lo ........................... (pedir, nosotros) mañana.
8. A la mínima ocasión, .............................. (vestirse, tú) de gala.
9. Hace demasiado calor y el helado, claro, ....................... (derretirse) .
10. De acuerdo, .............................. (rendirse, nosotros) .
I.6 Verbos completamente irregulares

SER HABER
(yo) soy he
(tú) eres has
(él, ella, usted) es ha
(nosotros, nosotras) somos habemos
(vosotros, vosotras) sois habéis
(ellos, ellas, ustedes) son han
I.7 Observaciones: cambios y modificaciones ortográficas

Recordar cambios ortográficos en la primera persona: coger, elegir, dirigir, vencer, etc.
En español, la ortografía sigue a la pronunciación y no al revés. Si queremos por ejemplo mantener el
sonido [j ] en la raíz del verbo coger para pronunciar [kojo] y no [kogo], o vencer [venða] en vez de
’[venko], debemos proceder a un cambio ortográfico de g por j y de c por z.
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Ej.: acoger, coger, dirigir, elegir (*), emerger, encoger, escoger, exigir, fingir, proteger, recoger,
restringir, rugir, sumergir, ungir, urgir, etc.
Ej.: convencer, ejercer, vencer, zurcir, etc.
Lo mismo ocurre en verbos que como seguir, la primera persona es [sigo] y no [sigwo], que es la
pronunciación que deberíamos tener si no suprimiéramos la u. No debemos olvidar que esta u la
encontramos pues g+a ’’[ga], g+o ”’[go] y g+u [gu], pero g + e [je] y g+i [ji].
Ej.: distinguir, perseguir (*), seguir (*)
Otro caso es un verbo como avergonzarse. Aquí, si pretendemos seguir pronunciando la u,
deberemos escribir con diéresis: “me avergüenzo” [me avergwenðo], “te avergüenzas” [te
avergwenðas], y no [me avergenðo] y [te avergenðas] que obtendríamos si no pusiéramos esta
diéresis y escribiéramos “me averguenzo” y “te averguenzas”*.
Ej.: avergonzarse, etc.
En españõl, cuando encontramos vocal + i + vocal, la i se escribe y.
Ej.: construir, destruir, caer, oir, etc.
Un último caso es aquel en que para que la fuerza de la palabra, el acento tónico recaiga sobre la
vocal débil y no la fuerte, debemos poner un acento para romper el diptongo.
Ej.: acentuar, actuar, continuar, criar, confiar, espiar, guiar, prohibir, reír, vaciar, etc.
EJERCICIOS
*1.- Él ....................... (VER) la televisión.

2.- Usted ....................... (BEBER) mucho.
3.- Ellos ....................... (VENDER) su casa.
4.- Ellas no ....................... (COMPRENDER) la pregunta.
*5.- Vosotros ....................... (APRENDER) las palabras.
6.- Ustedes ....................... (TENER) muchos problemas.
7.- Yo no ....................... (SABER) mi dirección.
9.- Vosotros ....................... (HACER) los ejercicios.
10.- El cartero ....................... (TRAER) un telegrama.
*11.- Pepe ....................... (ENCENDER) la televisión.
*12.- Ella ....................... (PERDER) siempre el autobús.
*13.- Yo no ....................... (PODER) ir al cine hoy.
14.- Nosotros ....................... (QUERER) vender nuestro apartamento.
*15.- Los soldados ....................... (DEFENDER) la nación.
*16.- Ustedes no ....................... (ENTENDER) el problema.
*17.- Este perro ....................... (MORDER) a los niños.
*18.- La madre ....................... (TENDER) la ropa en el jardín.
19.- El vendedor ....................... (ENVOLVER) los paquetes.
20.- Ellos ....................... (VOLVER) mañana de París.
21.- Me ....................... (DOLER) mucho el estómago.
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1 - Paco ....................... (RECIBIR) muchas cartas.

2 - Usted ....................... (VIVIR) en una calle muy tranquila.
3.- Ellos siempre ....................... (DECIR) la verdad.
4.- La madre ....................... (PARTIR) la tarta a los niños.
5.- Vosotros ....................... (SALIR) a las 5 de la oficina.
6.- Las nubes ....................... (CUBRIR) el cielo.
7.- Él ....................... (DORMIR) siempre la siesta.
8.- La camarera nos ....................... (SERVIR) la comida.
9.- Los alumnos ....................... (REPETIR) la frase.
10.- Su padre no le ....................... (CONSENTIR) salir por la noche.
11.- El arquitecto ....................... (MEDIR) los planos del edificio.
VERBOS CON ADAPTACIÓN GRÁFICA
1. Ya sé que no te ............................... (convencer, yo) .

2. Aún no ............................ (ejercer, yo) como médico
3. ........................... (vencer, él) , pero no convence.
4. No .......................... (conseguir, yo) concentrarme.
5. No, normalmente .......................... (coger, yo) el autobús.
6. Simplemente, ........................ (proteger, yo) mis intereses.
7. Te ........................ (recoger, yo) a las cinco.
8. No ........................... (distinguir, yo) la "be" de la "uve".
9. Me ..................... (dirigir, yo) a usted para pedirle un favor.
10. ......................... (Seguir, nosotros) con el mismo problema.
1. ........................ (seguir, yo) buscando trabajo, pero sin mucho éxito.

2. Normalmente, .............................. (acoger, ellos) muy mal a los extranjeros
3. Mi jefe ............................. (rugir) como un león cuando se enfada.
4. Te ........................ (exigir, yo) una respuesta.
5. A Jaime no lo ............................. (convencer, nosotros) . Es un tozudo.
6. En estos momentos, ............................ (dirigirse, nosotros) a Barajas.
7. Desgraciadamente, el águila imperial ....................... (extinguirse) .
8. No ............................. (fingir, yo) mis sentimientos. Soy demasiado honesto para hacerlo.
9. Ya ................................ (coger, yo) las llaves. No te preocupes.
¿Qué mal .................................. (oler) eso? ¿Qué estás cocinando?
60
Completa este texto en el que una chica española se presenta conjugando los verbos que
están entre paréntesis.
Me llamo Eugenia y ............................. (ser/estar) donostierra. ....................... (vivir) en la Plaza del Sol, en el
centro de Madrid. No (ser/estar) .......................... casada, aunque (salir)....................... con un chico que
(llamarse, él) ..............................Ignacio. En realidad, mi familia (proceder) .................... del País Vasco, así
que en casa (hablar, nosotros) ........................ vasco. (tener, yo) .................... veintitrés años y
(ser/estar) ..................... a punto de acabar mis estudios. De momento, los exámenes no me (ir) ............... muy
bien. (esperar, yo) .................... mejorar un poco, porque si (repetir, yo) ........................ curso, mis padres ...
¿Me (entender, vosotros) ...................., verdad? Lo peor (ser/estar) ........................ que mi hermano Xabier
(sacar, él) ....................... muy buenas notas. No (saber, yo) ................... cómo lo hace. Yo no
(parecerse) .............................. a él. En realidad, me (costar) ........................... mucho aprobar y no (tener,
yo) ................................. mucho tiempo para estudiar. ¡En fin, la vida (ser/estar) ........................ dura!
Completa esta carta conjugando los verbos que están entre paréntesis.
Lovaina, 15 de noviembre del 2000
Querida Andrea:
¿Cómo ...................... (estar, tú)? ¿Por qué no me ......................... (escribir, tú)?

Te ............................. (olvidar, tú) de las amigas muy fácilmente. ¡ ................... (ser/estar) una
broma! ¿ .................... (saber, tú) ? Las cosas me ....................(ir) bastante mejor.
Ahora, .................... (conocer, yo) a más gente y ........................ (salir, yo) más a menudo, aunque
aquí no ........................ (haber) muchos sitios dónde ir. Los fines de semana, la
ciudad ...................... (convertirse) en un desierto . .......................... (confesar, yo) que, a veces,
eso ........................... (deprimir) un poco. Pero, bueno, ............................(acostumbrarse, yo). A ver
si Marta y tú .............................. (venir) a verme. Sí, ya ......................... (saber, yo) que
no ...................... (tener, vosotras) mucho dinero, pero con Virgin el billete desde Barcelona
......................... (costar) unas veinticinco mil pesetas. Creo que os lo .......................... (poder,
vosotras) permitir ¿no? Escríbeme pronto.
Un beso.
Montse.
P.D.: Si te ............................. (gustar) los bombones, esto es el paraíso. Eso sí, un paraíso glacial,
porque ...........................(hacer) un frío horroroso.
Juan e Isabel están intentando decidir adónde van a tomar algo. Completa el diálogo
conjugando los verbos que están entre paréntesis.
61
JUAN: ¡Oye! ¿ ............................. (querer, tú) tomar algo.

ISABEL: Vale, ¿a dónde ............................ (ir, nosotros) ?
JUAN: ....................... (poder, nosotros) ir al Confesionario. A esta hora no ......................... (haber)
mucha gente.
ISABEL: No ........................ (saber, yo). ....................... (preferir, yo) ir a otro sitio. El
confesionario ....................... (cerrar) muy pronto.
JUAN: De acuerdo, pero ..................... (tener, yo) que levantarme a las cinco y media,
porque .......................... (coger, yo) el tren de las seis y diez.
ISABEL: ¿También ....................... (trabajar, tú) los sábados?
JUAN: De momento sí.
ISABEL: Vale, pues, al Confesionario. No .................. (soler, yo) ir, pero el sitio
me ................. (gustar) bastante.
JUAN: A mí también. Mira, ...................... (pasar, nosotros) por el centro y así le ........................
(decir) a Ernesto que el miércoles ............................ (jugar, nosotros) al fútbol contra los de
Químicas.
ISABEL: ¿Pero, Ernesto también ......................... (jugar) en el equipo?
JUAN: ¡Qué va! Ernesto no ....................................... (levantarse, él) del sofá ni con un kilo de
dinamita. Sólo ............................ (venir, él) a vernos.
ISABEL: Ahora, lo .......................... (entender, yo). Bueno, démonos un poco de prisa que no
llegamos nunca.
Completa esta biografía de Ernesto Che Guevara conjugando los verbos que están entre
paréntesis.
Más conocido como el Che, este revolucionario latinoamericano de origen argentino ...................
(nacer) en 1928. ............................ (doctorarse) en medicina en Buenos Aires. .................. (recorrer)
gran parte de América Latina y .................... (estudiar) sus estructuras. Durante su estancia en
Guatemala, los norteamericanos ..................... (invadir) el país. Esta invasión ...................... (tener)
lugar en 1954 y el Che ....................... (jugar) un papel importante, pues .................... (mostrar) su
apoyo a Jacobo Arbenz e ....................... (intentar) organizar la resistencia armada.
Luego, ................... (unirse, él) a Fidel Castro. ......................... (participar) en el desembarco de
Granma en diciembre de 1957. Su colaboración con Castro no ........................ (acabar) aquí, pues el
Che ......................... (ser/estar) uno de los doce guerrilleros supervivientes de Sierra Maestra. Fidel
lo ........................ (incluir) en el nuevo gobierno revolucionario. .......................... (convertirse, él) en
Ministro de Industria. .................... (permanecer) en este cargo desde 1961 a 1965. Como Ministro de
Industria, ................................ (defender, él) el criterio de superar los incentivos económicos a la
producción. Los incentivos morales, que .............................. (dar) la conciencia revolucionaria
..................................... (substituir) los estímulos económicos. El Che ...................... (pedir, él) una
extensión de esa conciencia revolucionaria a toda América Latina. La actividad revolucionaria
......................... (volver) a fluir en el continente. Entonces, el Che ........................ (pensar) que es el
momento oportuno para llevar a cabo su proyecto revolucionario, .......................... (renunciar) a su
cargo y ......................... (ir) a Bolivia. Allí, ................................ (dirigir) un foco revolucionario hasta
que las tropas bolivianas lo .......................... (capturar) y lo......................... (ejecutar) sin juicio previo.
62
Ernesto Che Guevara ............................... (morir) en octubre de 1967. Los latinoamericanos

lo .............................. (recordar) como un símbolo de la lucha contra la opresión.Y, todavía hoy, en
todos los países del mundo, ............................... (poder, nosotros) ver su rostro estampado en
camisetas, junto a los de estrellas del rock y otros símbolos de la actual cultura de masas.
Completa este diálogo entre un cliente y una dependienta en una tienda de ropa conjugando los
verbos que están entre paréntesis.
CLIENTE: ¡Buenos días!

DEPENDIENTA: ¡Buenos días! ¿qué ...................... (desear, usted) ?
CLIENTE: En realidad, no lo .................... (saber, yo). ....................... (Querer, yo) comprarle algo a mi
mujer........................ (Ser/estar) un regalo, ......................... (saber, usted) .
DEPENDIENTA: Muy bien. ¿Y no ........................ (tener, usted) idea de qué regarle?
CLIENTE: Bueno, sí. A mí mujer le ....................... (encantar) esos pantalones tipo años sesenta.
DEPENDIENTA: ¡Ah, bueno! No ........................ (haber) problema. ............................. (acabar,
nosotros) de recibir algunos muy bonitos. Un momento, por favor.
CLIENTE: Perfecto, gracias.
DEPENDIENTA: Aquí ..................... (ser/estar). ¿Qué le ............................. (parecer) éstos?
CLIENTE: No ........................ (ser/estar) mal, pero ........................ (creer, yo) que .....................
(ser/estar) demasiado oscuros.
DEPENDIENTA: Bueno, también los ......................... (tener, nosotros) en blanco.
CLIENTE: No, en blanco no, que ........................... (ensuciarse) mucho.
DEPENDIENTA: Sí, eso ....................... (ser/estar) verdad. ¿Y en gris?
CLIENTE: Pues, sí.¿De qué talla ........................... (ser/estar) ésos?
DEPENDIENTA: A ver, la treinta y seis.
CLIENTE:¡Uf! demasiados pequeños.¿No ........................... (tener) otra talla ?
DEPENDIENTA: Afortunadamente, nos .......................... (quedar) unos de la talla cuarenta.
Aquí ....................... (ser/estar).
CLIENTE: Muy bien, pues me los ........................ (llevar, yo) . ¿Cuánto ........................ (costar)?
DEPENDIENTA: Bastante baratos, 6.000 pesetas.
CLIENTE: De acuerdo. ¿.................... (aceptar, ustedes) Visa?
DEPENDIENTA: Por supuesto.
CLIENTE: ¿Dónde .......................... (firmar, yo)?
DEPENDIENTA: En el original. La copia para usted. Gracias.
CLIENTE: Gracias a usted. ¡Adiós!
DEPENDIENTA: ¡Adiós!
Completa esta conversación telefónica conjugando los verbos que están entre paréntesis.
¡Ring, ring!
GLORIA: ¿Diga?
MERCEDES: ¡Hola! ¿ ......................... (ser/estar)Verónica?
GLORIA: Sí, un momento, por favor. ¡Vero, al teléfono!
63
VERÓNICA: ¿Dígame?
GLORIA: ¡Hola, Mercedes! .................... (ser/estar) Gloria.
VERÓNICA: ¡Ah! ¡Hola, Gloria! ¿Qué tal ........................ (ser/estar) ?
GLORIA: Bien ¿Y tú?
VERÓNICA: Pues, mira, tirando.......................... (ser/estar) estudiando para el examen de francés.
GLORIA: Yo también. Por eso, te ...................... (llamar). ....................... (tener, yo) un problema.
No ..............................(entender, yo) la diferencia entre el pasado simple y el compuesto.
VERÓNICA: ¿Qué? ¡Uf! Un momento, que .......................... (coger, yo) los apuntes.
GLORIA: Vale.
VERÓNICA: ¿Gloria?
GLORIA: ¿Qué?
VERÓNICA: ¿Me ............................ (oír, tú) ?
GLORIA: Sí, te .............................. (oír, yo) perfectamente.
VERÓNICA: Yo, eso no lo ........................... (tener, yo) en los apuntes.
GLORIA: No, no. No ....................... (ser/estar) en los apuntes. ......................... (Creer) que
.............................. (haber) una explicación en la gramática.
VERÓNICA: Sí, es verdad. Ya la ..................... (ver, yo). Pero, a mí me ....................... (parecer) que
no .........................(haber) que estudiar eso.
GLORIA: ¿Seguro?
VERÓNICA: Sí, seguro. Aquí .......................... (decir) que el pasado simple
sólo ......................... (aparecer) en la lengua escrita.
GLORIA: ¡Ah, sí! Ahora ........................... (acordarse, yo). ¡Menos mal! Oye, muchas gracias.
VERÓNICA: De nada mujer. ¡Hasta mañana!
GLORIA: ¡Hasta mañana! ¡Suerte en el examen!
VERÓNICA: Gracias, adiós.
Complete según el modelo:

-Pst, camarero.
-Sí, señorita. ¿Qué desea tomar?
-Una limonada, por favor.
-¿Y para usted?
-Un batido de fresa, por favor.
-Aquí tienen. Una limonada y un batido de fresa.
-Muchas gracias.
-De nada.
A.
Tú: -Pst, ...........................
Camarera: -Sí, .........................._. ¿Qué desea tomar?
Tú: -....................... jugo de naranja, ........................
Camarera: - ¿Y para usted?
Tu amiga: - ....................... limonada, ......................... ..............................
64
Camarera: - Aquí tienen. Un .......................... ................ .......................... y una ...........................

Tú y tu amiga: -...........................
Camarera: - ...........................
B.
Pedro: -Pst, ...........................
Camarero: - Sí, .......................... ¿Qué van a ..........................?
Pedro: - ..................... sangría, .......................................
Camarero: - ¿Y ...................... usted, señor?
Juan: -.......................vino tinto, ...................... ...........................
Camarero: -..................... tienen: un ...................... ........................ y una ...........................
Pedro y Juan: -.......................... ...........................
Camarero: - ...........................
Modelo
Elena: -Quisiera tomar un café. ¿Y tú?
Lucha: -Yo quisiera comer algo.
Elena: -En este café tienen bocadillos, sándwiches y pasteles.
Lucha: -Pues, voy a comer un pastel, mm... con un café con leche.
Elena: -Y para mí un sándwich de jamón y queso.
A.
Juan: -Quisiera .......................... cerveza y ................... ............ comer ...................
Laura: -En ................. café tienen .........................., sándwiches y pasteles.
Juan: -Pues, voy ......... .................... un ..........................de jamón y ........................
Laura: -Y yo .................. a tomar una .......................... de .......................... mineral.
B.
Pepita: -¿Vas a .................. algo?
Alberto: -Yo .......................... un pastel de fresas. ¿................. tú?
Pepita: -................... .................... a tomar un ...................... dulce.
C.
Gustavo: -Quisiera ............... un té. ¿Y ................, Lupe, vas a ................. algo?
Lupe: -Sí, Voy ....................... un café con ...........................
Enrique: -Yo .................. a .......................... un ...................... tostado con mermelada ...... ..............
chocolate.
Conjuga los verbos irregulares a las personas:

competir, usted, despertarse, yo,
aparecer, yo, acordar, vosotras,
disminuir, ellos, corregir, nosotros,
65
obedecer, yo, impedir, tú.

distribuir, ellas, envejecer, yo.
encerrar, yo, avergonzarse, nosotros.
contar, él. reírse, yo.
despedirse, usted. esforzarse, ellas,
entristecer, yo. repetir, yo.
excluir, usted. recordar, él.
fregar, yo. vestirse, usted.
demostrar, ellos, soñar, yo.
Conjuga los verbos en parèntesis:

1.Hong Kong (estar)..................en Asia.
2. Ayer yo estaba sentado en el parque y, de repente, un señor me (pedir, él)...........un cigarillo.
3. Normalmente, (soler, ellos)..................desayunar un café con leche.
4. Madrid (ser).......................la capital de España.
5. El verano pasado estabamos comiendo en un restaurante y, de repente, (ver, nosotros) ..................a
Juan.
6. Los fines de semana (jugar, tú)................a fútbol
7. Un araña (tener)......................ocho patas.
8. Juan siempre (fregar)........................los platos después de comer
Complete las frases con CONOCER Y SABER en Indicativo Presente:

MODELO: Mi padre ____ París. ==> Mi padre conoce París.
1.-Margarita ...................hablar francés.

2.-¿Tú .....................a Carla Espinoza?
3.-Disculpe, ¿usted ...............donde está la biblioteca?
4.-Nosotros .................nadar muy bien.
5.-Ellos ....................al doctor Ramírez.
6-7.-Nosotros ..................quién es el presidente de los Estados Unidos, pero no lo
...................personalmente.
8.-Ella es una estudiante nueva, y no .....................bien la universidad.
9. ¿....................... (tú) la ciudad de Portland?
10.-Ella ...................muy bien todos los verbos nuevos.
11. ¿Qué deportes ......................(tú) jugar bien?
12. ¿.......................... tus compañeros a tus abuelos?
EN EL RESTAURANTE.
Sharon y Maggie estan de visita en Madrid y salen a cenar a un restaurante y tienen algunos
66
problemas con el menú. Completa su dialogo con la forma correcta de los verbos PEDIR y SERVIR en
el presente.
Sharon: ¿Qué vas a .................de cenar?
Maggie: No, sé. No entiendo bien el menú. Vamos a llamar al mesero.
Sharon: Disculpe, ¿ustedes .................comida americana o sólo española?
Mesero: Nosotros ..................comida española y también francesa señoritas.
Sharon: Bueno, ¿qué son los callos?
Mesero: Ah, es el estómago de la vaca, son deliciosos. ¿Les ..............los callos?
Maggie: No, creo que mejor quiero ..................otra cosa.
Sharon: ¿Qué son las criadillas?
Mesero: Creo que ustedes les llaman ostiones de la montaña
Maggie: Ah, no los Rocky oysters no me gustan. ¿................ otra cosa?
Mesero: Nuestra especialidad francesa son los caracoles. Si ustedes ...............los caracoles, no tiene
que esperar mucho, porque los caracoles están listos rápido.
Sharon: ¿Snails? No. Por favor, si tu los pides Maggie eres muy valiente (brave). Mejor traiganos algo
menos exótico.
Mesero: ¿Qué les parece una tortilla española?
Sharon: ¿Es como una especie de taco español?
Mesero: No señorita es un omelette de huevos y patatas.
Sharon:Excelente a mí me ....................una tortilla y una copa de vino tinto.
Maggie: A mí me .....................lo mismo por favor.
Mesero: En un momento les traigo su orden.
Seminario 8
LOS RATONES Y EL GATO

Una gran familia de ratones vivía en una gran mansión. La vida fue siempre buena con ellos ya que
siempre había comida en abundancia, sobre todo en la cocina.
Pero un día, el dueño de la casa trajo un gato. Desde entonces la vida de los ratones fue miserable.
El gato merodeaba día y noche. Los ratones no osaban salir de sus madrigueras porque el gato estaba
siempre al acecho.
Con el paso de los días los ratones estaban más y más débiles porque no se aventuraban a salir de
sus madrigueras para buscar comida.
Finalmente, un viejo ratón dijo: “ No podemos continuar así o moriremos de hambre y de sed muy
pronto. Tenemos que encontrar un modo de ocuparnos del gato”.
“Efectivamente, tenemos que idear un plan” dijo otro ratón. “Reunámonos todos los ratones esta noche
y veamos si podemos pensar en algo”.
Enseguida anocheció. Todos los ratones se habían juntado en el lugar acostumbrado de reunión en la
casa.
El ratón más anciano se aclaró la voz y dijo: “Estoy seguro de que ninguno de nosotros ha sido feliz
últimamente debido a nuestro común enemigo, el gato”.
67
Todos los ratones asintieron con la cabeza.

El anciano ratón continuó: “Tenemos que actuar juntos y pensar en un plan para deshacernos del gato
sino un día vamos a acabar siendo su comida”
Unos de los ratones sugirió matar al gato y a todos los demás le pareció una buena idea.
De modo que los ratones empezaron a idear la mejor manera para matar al gato. Pero tan pronto
como uno proponía un plan los demás lo rechazaban porque era inviable.
Por fin, un joven ratón dijo: “ Es posible que no podamos matar al gato pero quizás podamos pensar en
algo para saber su paradero. De esa forma, cuando sepamos que viene tendremos tiempo para salir
corriendo”
Los otros ratones aplaudieron la propuesta.
El joven ratón continuó: “ Tengo un plan. Es realmente simple. Todo lo que tenemos que hacer es
colgar un cascabel alrededor del cuello del gato. Por donde vaya sonará.
Si el cascabel es grande podremos incluso escuchar cuando el gato está viniendo antes de que esté
demasiado cerca.
Todos los ratones saltaron de alborozo y aplaudieron la idea.
De repente, un ratón sabio dijo: “Esa es una idea brillante. Ahora.. Quién pondrá el cascabel al gato?”
Moraleja: Una cosa es decir lo que debería hacerse y otra bien diferente hacerlo.
Lee el texto z contesta a las preguntas:

Mi familia
Yo tengo una familia muy bonita. Mi madre se llama Ana y es ingeniera. Mi padre se llama Antonio y es
abogado. Tengo un hermano mayor, Pedro que estudia en la Universidad, y una hermana menor que
se llama Laura y es mimosa.
Mi madre tiene dos hermanos y mi padre un hermano y una hermana, que son nuestros tíos y tías .
Los hijos suyos son nuestros primos.
Nosotros tenemos cuatros abuelos también.
Conteste a las preguntas:
1. ¿ Cómo se llaman los padres de la chica que habla?

2. ¿Cuántos hermanos tiene?
3. ¿Cómo se llaman los hermanos?
4. ¿Cuántos tíos tiene?
5. ¿Qué son para ella los hijos de los tíos?
6. ¿Tienes hermanos?
7. ¿Cuántos y como se llaman?
8. ¿Cuántos hermanos tienen tus padres?
9. ¿Cuántos primos tienes?
La familia
Masculino Femenino Plural

el marido la mujer la pareja/el matrimonio
68
el esposo la esposa los esposos

el padre la madre los padres
el hijo la hija los hijos/los niños
el abuelo la abuela los abuelos
el nieto la nieta los nietos
el hermano la hermana los hermanos
el primo la prima los primos
el tío la tía los tíos
el sobrino la sobrina los sobrinos
el suegro la suegra los suegros
el yerno la nuera los yernos y las nueras
el cuñado la cuñada los cuñados y las
cuñadas
el novio la novia los novios
el prometido la prometida los prometidos
el padrastro la madrastra
el hijastro la hijastra
el hermanastro la hermanastra
el padrino la madrina
el ahijado la ahijada
La familia de David y Eugenia
1. ¿Cómo se llama el suegro de Miguel? ..................

2. ¿Cuántos hermanos tiene Margarita? ...................
3. ¿Cuántos sobrinos tiene Enrique? .....................
4. ¿Quiénes son los cuñados de Miguel? ................, ................. , ..............
5. ¿Cuántas nueras tienen David y Eugenia? ..............
6. ¿Cómo se llama? ..................
8. ¿Cuántos primos (hombres) tiene Laura? ..............
9. ¿Cuántas nietas tienen David y Eugenia? ....................
10. ¿Cuántos nietos tienen David y Eugenia? ..................
69
11. ¿Cómo se llaman los nietos?....................., ..................y ....................

12. ¿Cómo se llaman los tíos (hombres) de Nicolás y Laura?................, ......................y .......................
13. ¿Quién es el yerno de David? .................
14. ¿Quién es la nuera de Margarita? ..........................
Pronombres posesivos
COSA POSEÍDA
singular plural
POSEEDOR
masculino femenino masculino femenino
mi mío mi mía mis míos mis mías
Un posedor tu tuyo tu tuya tus tuyos tus tuyas
su suyo su suya sus suyos sus suyas
nuestro nuestra nuestros nuestras
Más
vuestro vuestra vuestros vuestras
poseedores
su suyo su suya sus suyos sus suyas
Los posesivos átonos - mi, mis, tu tus, su, sus – se ponen delante del nombre sin artículo: He visto a
mis amigos. Tu padre sale ahora.
Los posesivos tónicos - mío, míos, mía, mías, tuyo, tuyos, tuya, tuyas, suyo, suyos, suya, suyas – se
ponen después del nombre precedido de artículo : la casa mía, los libros tuyos, la clase suya.
Se pueden poner delante o detrás del nombre los posesivos: nuestro, nuestros, nuestra, nuestras,
vuestro, vuestros, vuestra, vuestras: nuestro deseo - el deseo nuestro.
Formas especiales con significado neutro son: lo mío, lo tuyo, lo suyo, lo nuestro, lo vuestro, lo suyo .
1. Posesivos
El hotel de Acapulco
El verano pasado, mi familia y yo fuimos a Acapulco. Aunque el hotel era lujoso, las habitaciones
_______________ (de nosotros) eran sencillas. Mis padres tenían una habitación pequeña, pero la
cama _____________ (de ellos) era bastante grande. Mis hermanos y yo nos quedamos en otra
habitación. La habitación __________________ (de nosotros) era amplia y el baño era más cómodo
que _____________________ (de mis padres). La cama _______________ (de mí) era la mejor
porque estaba cerca de la ventana. En general, la vista _________________ (de nosotros) era mejor
que la de mis padres. Es cierto que se escuchaba una música muy fuerte a través de las paredes
_________________ (de nosotros) y nos molestaba un poco tanto ruido. Mis padres tuvieron más
suerte. Los vecinos ____________________ (de ellos) eran más tranquilos que
_____________________ (de nosotros). Sin embargo, nos divertimos mucho en la habitación
____________________ (de nosotros).
70
2. Posesivos: Oraciones variadas

Escriba oraciones cambiando el posesivo apocopado por su forma plena y por el posesivo
sustantivado.
Modelo Tipo de posesivo

Esta es mi llave. Posesivo apocopado
Esta es la llave mía. Posesivo pleno
Esta es la mía. Posesivo sustantivado o pronombre posesivo
1. Este es mi pasaje.
2. Ellos traen nuestras maletas.
3. Olvidamos nuestros boletos sobre la mesa.

4. El senado ha aumentado nuestro presupuesto.
5. El huésped se ha marchado de vuestro hotel.
6. La recepcionista ha perdido tu cuenta.
7. El joven ha resuelto su problema.
8. La corte suprema ha cambiado nuestras leyes.
9. El asesor ha recomendado mejoras a vuestro sistema.
10. El senador ha apoyado a tu candidato.
11. Aquél es nuestro hijo.
12. Me gusta su coche.
13. Enviaron sus cartas ayer.
3.Haz frases con el determinante posesivo correcto siguiendo el ejemplo.
Ejemplo: Tengo un hermano muy simpático: mi hermano es muy simpático
1. Tienes una hermana muy tímida: .............................................................................

2. Tenéis unos amigos muy divertidos: ........................................................................
3. Tiene un hijo muy pequeño: .....................................................................................
4. Tengo unos padres muy comprensivos: ....................................................................
5. Alex tiene una prima muy guapa: .............................................................................
6. Tenemos una tía muy moderna: ..............................................................................
7. Tenéis unos abuelos muy amables: ..........................................................................
8. Tienen unos sobrinos muy traviesos: .......................................................................
9. Tengo una madre muy trabajadora: ........................................................................
10. Tienen un padre astronauta: .................................................................................
4.Haz frases con el determinante posesivo correcto siguiendo el ejemplo.
71
Ejemplo: Tengo un novio bastante inteligente/ Mi novio es bastante inteligente
1. Tenemos unas profesoras bastante exigentes: .......................................................

2. Tengo una madre muy brillante: .............................................................................
3. Tiene un marido bastante educado: ........................................................................
4. Tenéis unos hermanos un poco egoístas: ................................................................
5. Tienen un perro inmenso: .......................................................................................
6. Tenéis unos maridos un poco impresentables: ......................................................
7. Tengo un gato negro: ..............................................................................................
8. Tenemos unas cuñadas insoportables: ....................................................................
9. Tengo un suegro muy hablador: .............................................................................
10. Tienen unos nietos encantadores: .....................................................................
5. Forma las frases usando los posesivos:

1. Yo tengo un amigo. (Pedro) Mi amigo se llama Pedro.
2. Cristina tiene un gato. (blanco) Su gato es blanco.
3. Nosotros tenemos un hijo. (13 años) ................................................................
4. Yo tengo un hermano. (Luis) ...........................................................................
5. Ellos tienen una amiga. (colombiana) ...............................................................
6. Tú tienes un perro. (pequeño) ..........................................................................
7. Tú tienes una amiga. (bonita) ..........................................................................
8. Nosotros tenemos una casa. (grande) ...............................................................
9. Vosotros tenéis un sobrino. (9 años) .................................................................
10. Ellas tienen un amigo. (enfermo) .....................................................................
11. Nosotros tenemos una nieta. (11 años) ............................................................
12. Yo tengo un tío. (médico) ..............................................................................
6.Escribe el adjetivo posesivo correcto.

Ejemplo: (Nosotros) películas son interesantes. Nuestras películas son interesantes.
a. (Ella) ____________ libros son viejos.
b. (Tú) ____________ escuela está cerca.
c. (Nosotros) ____________ madre no es delgada.
d. (Ustedes) ____________ jefe es valiente.
e. (Yo) ____________ abuelos están felices.
f. (Él) ____________ profesor es comprensivo.
g. (Tú) ____________ hermanos son jóvenes.
h. (Tú y yo) ____________ cuadernos están mojados.
i. (Ellas) ____________ flautas están perdidas.
j. (Yo) ____________ documentos están aquí.
7. Transforma los adjetivos posesivos al plural o al singular
72
Ejemplo: Tus libros. Tu libro. Mi amigo Mis amigos.

a. Mi esfero _______________
b. Nuestras bufandas ______________
c. Tus problemas _______________
d. Su negocio _______________
e. Nuestra obligación ______________
f. Tu departamento _______________
g. Sus viajes _______________
h. Nuestro padrino _______________
i. Mis enfermedades_______________
j. Nuestros sueldos _______________
8. Escoge la respuesta correcta.

a. Ejemplo: Tus amigos están alegres. Mi / nuestras / tus
b. _________ proyecto es interesante. Nuestro / sus / mis
c. _________ teléfono está dañado. Tu / nuestras / mía
d. _________ camiseta es negra. Mis / nuestro / su
f. _________ cámara de fotos es ésta. Tus / nuestras / nuestra
g. _________ novio está en el hospital. Tus / mi / nuestra
h. _________ exámenes están fáciles Tu / nuestras / nuestros
i. _________ palabras no son importantes. Nuestros / tu / mis
j. _________ caminos son diferentes. Su / mi / nuestros
9.Contesta las siguientes preguntas

¿Cuál es tu comida favorita?
¿Cuál es su número de teléfono?
¿Cuál es mi día favorito?
¿De dónde son tus amigos?
¿Dónde están tus padres?
¿ Dónde está tu mochila?
¿Cuál es la bebida típica de tu país?
10. Cambia la parte en cursiva, usando los adjetivos posesivos.

Ejemplo: ¿Es la amiga de Magdalena? ¿Es su amiga?
a. ¿Es la bicicleta de Juan. ______________________________
b. ¿Son las zapatillas del abuelo? ______________________________
c. ¿Es el reloj de mí? ______________________________
d. ¿Son los cafés de nosotros? ______________________________
e. ¿Son los juguetes de los niños? ______________________________
f. ¿Es la familia de Paco? ______________________________
73
g. ¿Son los pasaportes de ustedes?

h. ¿Son los abrigos de ti? ______________________________
i. ¿Son las partituras del charanguista?
De qué color es...?
A. Los colores son sustantivos masculinos.

Cuando hablamos de un color utilizamos un artículo ante el nombre del color:
Ej:Los colores de la bandera canadiense son el rojo y el blanco.
Mi color favorito es el amarillo.
El color del bosque tropical lluvioso es un verde oscuro.
B. Para preguntar por el color de algo, preguntamos: ¿De qué color es (son)...?
Cuando queremos describir el color de algo, utilizamos el adjetivo correspondiente, es decir que el
color concuerda en género y número con el objeto o la persona que describe.
Ej: El cielo es azul. Susana tiene los ojos azules.
En otoño las hojas de los árboles están amarillas, anaranjadas, rojas.
Hay nubes grises al horizonte.
Excepciones: El adjetivo es invariable:

1. cuando está sobrententido "color de": beige, caqui, café, esmeralda, magenta, rosa, violeta, etc
2. cuando el color va seguido de otro adjetivo: verde claro, azul marino, etc.
C. Los colores son: blanco, negro, rojo, amarillo, azul, verde, gris, anaranjado, viola.
Contesta a las preguntas con frases completas:
¿De qué color es el cielo?

¿De qué color es el sol?
¿De qué color es la hierba?
¿De qué color es la nieve?
¿De qué color son las hojas de muchos árboles?
¿De qué color son las fresas?
¿De qué color es el helado de fresa?
¿De qué color son los pasteles de chocolate?
¿De qué color son los limones?
¿De qué color son los tomates?
¿De qué color es el vino tinto?
¿De qué color son las naranjas?
¿De qué color es la pizarra en tu clase?
¿De qué color son los edificios del colegio?
¿De qué color son las teclas de un piano?
Contesta las preguntas con frases completas:
74
Mi color favorito es el verde. ¿Cuál es el color que más te gusta a ti?

¿Cuál es el color que está de moda este año?
¿Cuál es el color que representa la pasión?
¿Cuál es el color que representa la inocencia?
En la cultura occidental, ¿cuál es el color que representa la muerte?
A veces, para decir que estamos muy enojados (enfadados), decimos: "Estoy negro/a." Es algo como
"étre rouge de colère". En inglés se dice "to be green with envy". En español el amarillo es el color de
los celos.
Seminario 9
El inspector Rodríguez
El inspector Rodríguez estaba desesperado. La ciudad sufría una verdadera ola de robos. En los
últimos seis meses, habían robado joyas por valor de quinientos millones de pesetas. Nunca robaban
en joyerías, siempre en casas particulares. El inspector no sabía si era un ladrón o toda una banda de
ladrones la que realizaba los atracos.
Entraban en las casas cuando no había nadie o había poca gente. Nunca había habido violencias, ni
puertas destrozadas, ni heridos, ni muertos. Todos los trabajos habían sido realizados limpiamente.
Solamente en un caso, una vieja criada había sido dormida mediante cloroformo. No había podido ver
la cara del atracador. Tampoco sabía si iba solo o estaba acompañado.
El inspector Rodríguez es el encargado de descubrir quién roba las joyas. No sabe cómo hacerlo y por
eso está desesperado. Hasta ahora sus investigaciones han resultado inútiles. Tiene que volver a
empezar.
Está sentado detrás de la mesa de su despacho. Hace calor, se quita la chaqueta, se afloja el nudo de
la corbata y se desabrocha un par de botones de la camisa. Son los primeros días del mes de mayo,
pero hace tanto calor como en agosto.
Se oyen unos golpes en la puerta.
—Adelante —dice Rodríguez.
Entra un joven alto, rubio, de unos veinticinco años. Se llama Manuel García y es el ayudante del
inspector Rodríguez.
—Buenos días, García —le dice el inspector—. ¿Qué hay de nuevo?
—Le llama el señor Serra —le contesta García—, y creo que está de muy mal humor.
El señor Serra es el comisario-jefe. Tiene muy mal genio y todos sus subordinados lo temen.
—¡Vaya! —dice Rodríguez—. Iré a ver qué quiere.
—Suerte —le dice García.
El señor Serra es un hombre bajo, moreno, con bigote y con unas cejas muy espesas que le dan un
aspecto terrible. Siempre tiene cara de estar enfadado y casi siempre lo está. Tiene sesenta y dos
años y sólo desea jubilarse. Hoy tiene un fuerte dolor de estómago y está verdaderamente furioso.
—¿Me ha llamado, señor? —pregunta el inspector Rodríguez desde la puerta.
75
—Claro que lo he llamado. Pase, pase. ¿Cuándo piensa resolver el asunto ese de las joyas? No está
usted haciendo absolutamente nada. ¿Cree usted que está de vacaciones? Le recuerdo que sus
vacaciones son en agosto.
—Pero señor Serra —dice Rodríguez—. Le aseguro que hago todo lo que puedo.
—¿Sí? —dice Serra—. Pues no lo parece. Tendrá que hacer mucho más. Le doy una semana. Hoy es
jueves. El jueves próximo debe estar el caso resuelto. Si no lo está, encargaré la investigación a otro
inspector.
—Pero señor Serra... Yo no sé si podré resolver el caso en una semana —dice Rodríguez muy
preocupado.
—Tendrá que hacerlo —le dice Serra— si no, ya lo sabe, le encargaré el caso a otro inspector.
—Está bien, está bien —dice Rodríguez— lo resolveré.
Rodríguez vuelve a su despacho.
—¿Qué, cómo le ha ido? —pregunta García.
—Muy mal —contesta Rodríguez—. Quiere que resolvamos el caso en una semana.
—Pero eso es imposible —dice García—. No sabemos por dónde empezar.
—A él, eso no le importa. Si no lo resolvemos en una semana, encargará la investigación a otro
inspector.
—Vaya, vaya. Tendremos que ponernos a trabajar enseguida —dice García.
—Desde luego. Pero se trabaja mejor con el estómago lleno. Tengo hambre. ¿Quiere que vayamos a
comer primero? —pregunta Rodríguez.
Me parece una idea estupenda —contesta García.
Bajan las escaleras y salen a la calle. La comisaría de policía está en el centro de la ciudad. Muy cerca
hay un restaurante.
—Buenos días —los saluda el dueño. Conoce muy bien a todos los policías de la comisaría. Son
buenos clientes—. Enseguida les preparo una mesa.
El inspector Rodríguez y su ayudante se sientan y consultan la carta.
—Yo voy a tomar unas lentejas con chorizo —dice Rodríguez—. Es uno de mis platos favoritos y la
cocinera de este restaurante las hace muy bien.
—Yo tomaré algo más ligero. Con este calor no me apetecen las comidas fuertes. Tomaré una
ensalada y pollo a la plancha —dice García.
—Usted lo que no quiere es engordar —dice Rodríguez—. A las chicas no les gustan los hombres con
barriga y por eso usted quiere estar delgado.
—Bueno, eso también es verdad. No quiero engordar y las lentejas engordan mucho —dice García—.
Pero dejemos de hablar de comida. ¿Quiere que estudiemos el caso del ladrón de joyas?
—¡Oh, no! —contesta rápidamente Rodríguez— nos sentaría mal la comida. Ya hablaremos de ello en
el despacho esta tarde, cuando volvamos a la comisaría.
—Como usted quiera —dice García—. Pero tendremos que hacer algo rápidamente, si no el
comisario-jefe cumplirá palabra y nos quitará el caso.
—Lo haremos, lo haremos. No se preocupe —dijo Rodríguez—. Pero ahora vamos a comer
tranquilamente,vamos a disfrutar de la comida, estas lentejas están riquísimas. Creo que voy a pedir
otro plato. A mí no me importa engordar. Ya estoy bastante gordito.
76
PRETÉRITO PERFECTO
Expresa acciones concluidas en el pasado con un punto de vista temporal que se prolonga hasta el
presente.
HABER + Participio pasado del verbo
El participio pasado
I. Formación de los participios pasados regulares
-AR -ado
-ER
-ido
-IR
Ejs: cant-ar -› cant-ado
bail-ar -› bail-ado
com-er -› com-ido
s-er -› s-ido
dorm-ir -› dorm-ido
ir -› ido
En algunos casos, en los verbos en -ER e -IR, cuando la raíz del verbo termina en vocal fuerte, será
necesario acentuar la I de la terminación:
Ejs: le-er -› le-ído
re-ír -› re-ído
Pero no si la raíz del verbo termina en vocal débil:
Ejs: constru-ir -› constru-ido
distribu-ir -› distribu-ido
Participios pasados irregulares
Abrir – abierto Escribir – escrito

Absolver – absuelto Hacer – hecho
Cubrir – cubierto Imprimir – impreso
Decir – dicho Morir- muerto
Descubrir – descubierto Poner – puesto
Devolver – devuelto Resolver – resuelto
Disolver – disuelto Romper – roto
Disponer – dispuesto Satisfacer – satisfecho
Encubrir – encubierto Ver – visto
Envolver – envuelto Volver - vuelto
III. Concordancia del participio pasado

Cuando el participio pasado forma parte de una construcción verbal, de un tiempo compuesto,
nunca ha ningún tipo de concordancia, tal como puede ocurrir en otros idiomas.
77
Ejs: He roto una ventana

La mujer se ha lavado
Los amigos se han enfadado
Las cartas que he escrito
Las revistas que he leído
Hablar Comer Vivir

Yo he hablado Yo he comido Yo he vivido
Tú has hablado Tú has comido Tú has vivido
Él ha hablado Él ha comido Él ha vivido
Nosotros hemos hablado Nosotros hemos comido Nosotros hemos vivido
Vosotros habéis hablado Vosotros habéis hablado Vosotros habéis hablado
Ellos han hablado Ellos han comido Ellos han vivido
Ejemplos:
Hoy me he levantado a las siete y media
Esta semana he tenido mucho trabajo
Esta noche ha habido una tormenta
Este año ha llovido muy poco
Hasta el momento no hemos recibido ninguna queja
No tengo noticias de mi hermano desde hace años...
Desde el año pasado no he fumado un solo cigarrillo
La reunión ha terminado ahora mismo
1. Pon los verbos en Pretérito perfecto:

1- vigilar, usted. 2- cenar, tú. 3- comer, ellos.
4- leer, yo. 5- ducharse, vosotras. 6- aburrirse, nosotros.
7- desayunar, ustedes 8- maquillarse, ellas 9- ver, yo.
10- madrugar, él. 11- entrenar, usted. 12- trasnochar, vosotros.
1- excluir, usted. 2- fregar, yo. 3- demostrar, ellos.
4- impedir, tú. 5- envejecer, yo. 6- avergonzarse, nosotros.
7- reírse, yo. 8- esforzarse, ellas 9- repetir, yo.
10- recordar, él. 11- vestirse, usted. 12- soñar, yo.
1- competir, usted. 2- aparecer, yo. 3- disminuir, ellos.
4- despertarse, yo. 5- acordar, vosotras 6- corregir, nosotros.
7- obedecer, yo. 8- distribuir, ellas 9- encerrar, yo.
10- contar, él. 11- despedirse, usted. 12- entristecer, yo.
78
Irina Dabija - Curs limba spaniolă, FEAA, Marketing, An 3, Sem.I
3. Completa las siguientes oraciones con el verbo que aparece entre paréntesis en pretérito
pasado de indicativo (no olvides que todos son verbos que terminan en –AR).
1.- Juan ............................... (HABLAR) muy deprisa.
2.- Nosotros ............................. (ESPERAR) el autobús.
3.- Usted ............................... (FUMAR) mucho.
4.- Ellos .................................(PRACTICAR) la lección.
5.- Ella .................................. (CONTESTAR) la carta.
6.- Vosotros ............................. (ESTUDIAR) la lección.
7.- Yo ............................ (ESCUCHAR) la radio.
8.- El profesor ............................... (EXPLICAR) la lección.
9.- Tú ............................. (PREGUNTAR) mucho.
10.- Ustedes ................................ (HABLAR) muy bien español.
11.- María ................................ (COMPRAR) el periódico.
*1.- Él ....................... (VER) la televisión.

2.- Usted ....................... (BEBER) mucho.
3.- Ellos ....................... (VENDER) su casa.
4.- Ellas no ....................... (COMPRENDER) la pregunta.
*5.- Vosotros ....................... (APRENDER) las palabras.
6.- Ustedes ....................... (TENER) muchos problemas.
7.- Yo no ....................... (SABER) mi dirección.
9.- Vosotros ....................... (HACER) los ejercicios.
10.- El cartero ....................... (TRAER) un telegrama.
*11.- Pepe ....................... (ENCENDER) la televisión.
*12.- Ella ....................... (PERDER) siempre el autobús.
*13.- Yo no ....................... (PODER) ir al cine hoy.
14.- Nosotros ....................... (QUERER) vender nuestro apartamento.
*15.- Los soldados ....................... (DEFENDER) la nación.
*16.- Ustedes no ....................... (ENTENDER) el problema.
*17.- Este perro ....................... (MORDER) a los niños.
*18.- La madre ....................... (TENDER) la ropa en el jardín.
19.- El vendedor ....................... (ENVOLVER) los paquetes.
20.- Ellos ....................... (VOLVER) mañana de París.
21.- Me ....................... (DOLER) mucho el estómago.
1 - Paco ....................... (RECIBIR) muchas cartas.

2 - Usted ....................... (VIVIR) en una calle muy tranquila.
3.- Ellos siempre ....................... (DECIR) la verdad.
4.- La madre ....................... (PARTIR) la tarta a los niños.
5.- Vosotros ....................... (SALIR) a las 5 de la oficina.
6.- Las nubes ....................... (CUBRIR) el cielo.
7.- Él ....................... (DORMIR) siempre la siesta.
8.- La camarera nos ....................... (SERVIR) la comida.
79
9.- Los alumnos ....................... (REPETIR) la frase.

10.- Su padre no le ....................... (CONSENTIR) salir por la noche.
11.- El arquitecto ....................... (MEDIR) los planos del edificio.
1. Lo siento mucho, pero aún no ....................(tomar, nosotros) una decisión.

2. ¿ ........................... (Trabajar, tú) este fin de semana?
3. Hoy no ............................ (leer, yo) el periódico.
4. ¿A qué hora ......................... (desayunar, vosotros) ?
5. Hoy ............................. (enterarse, yo) de que mi mujer me engaña con otro y estoy hecho
polvo.
6. ¿Por qué no me lo .......................(pedir, tú) antes?
7. Esta mañana ...........................(llegar, nosotros) tarde al trabajo. ¡Menuda bronca nos ha
echado el jefe!
8. ¡Pero, si no .......................(comer, tú) nada!
9. Te veo un poco cambiada. ¿ ........................(Adelgazar, tú) ?
10. Hoy ..........................(tener, yo) mucho trabajo.
1. Esta mañana .........................(levantarse, yo) tardísimo.

2. Hoy ........................(ir, nosotros) a ver la última película de Álex de la Iglesia.
3. ¡Es increíble! ¿De verdad que nunca .........................(escuchar, tú) hablar de García Márquez?
4. Esta noche no ..............................(poder, ellos) dormir porque en el Círculo de derecho había
una fiesta.
5. ¿Dónde .............................(pasar, vosotros) estas vacaciones?
6. Marisa aún no ...........................(venir) a buscar sus cosas.
7. Pues, nosotros ya .............................(comer) .
8. ¿Pero, aún no ........................(terminar, vosotros) ?
9. ¿Qué? ¿ .......................(Aprobar, tú) el examen?
10. Hoy ............................(pasar) una cosa una cosa increíble.
1. Hoy ..........................(abrir, nosotros) la tienda un poco más tarde.

2. Tendrá que esperar un poco más porque el señor Puig aún no ................................ (volver) .
3. Hoy ...........................(descubrir, yo) que mi mujer me engaña con otro y estoy hecho polvo.
4. ¡Oye! Te recuerdo que todavía no me ......................(devolver, tú) el libro que te dejé.
5. Hoy no ...........................(hacer, nosotros) nada. Como anoche salimos…
6. ¿Te .......................(decir, yo) ya que no podré ir a tu casa el viernes?
7. Hoy mis padres .........................(ponerse) histéricos. Les he dado las notas y, bueno
8. Esta tarde los niños ..........................(romper) el jarrón que nos regaló tu madre. Como premio,
les he comprado un "huevo Kinder".
9. Esta mañana ........................(ver, yo) a tu mujer en el centro.
10. No podré ir a trabajar porque esta noche mi abuelo ......................(morirse) .
80
1. Mira, ya .......................(resolver, yo) el problema.

2. Esta mañana le .........................(escribir, nosotros) a Lola.
3. Los periódicos dicen que los jueces lo ..........................(absolver) .
4. ¡Eres un desastre! Ya .............................(volver, tú) a equivocarte.
5. No ........................(ver, yo) a mi marido desde el día que se fue a comprar tabaco.
6. Me .......................(decir, ellos) que vuelva mañana.
7. Susana ya .......................(volver) de vacaciones.
8. Aún no ........................(abrir, vosotros) mi regalo.
9. Hace un momento, ............................(ver, nosotros) a Sergio en el autobús.
10. ¿Sabes? Rafael Alberti ........................(morirse) . ¡Es una verdadera lástima!
Completa este texto en el que Cristina, un ama de casa de Madrid, explica lo que ha hecho
esta mañana, conjugando los verbos entre paréntesis en pretérito compuesto.
¿Qué ........................(hacer, yo) esta mañana? Se lo voy a explicar. ....................... (Levantarse,

yo) a las siete menos cuarto, ......................(darse, yo) una ducha rápida para despertarme
y ....................scucha el despertador. Mientras se duchaba, le ........................(preparar, yo) el
desayuno. Cuando mi marido ................... (irse, él), .........................(poner, yo) la lavadora
y ...........................(empezar, yo) a limpiar la casa. A las ocho, ...........................(llamar, yo) a los
niños para que se levantaran. Les .......................(hacer, yo) el desayuno y
les ........................(obligar, yo) a comérselo porque nunca quieren desayunar. Luego,
los .....................(llevar, yo) al colegio. .....................(Ir, yo) a comprar comida para el almuerzo.
Cuando ......................(llegar, yo) a casa, .........................(ponerse, yo) a cocinar. Mientras la
comida se hacía, ....................(acabar, yo) de limpiar la casa. Como ya eran las doce y
media, ..............................(ir, yo) a buscar a los niños al colegio. .......................(Llegar, nosotros)
a casa a la una y cinco. Los niños ......................(poner) la mesa. ........................(Comer,
nosotros) rápido. .....................(Fregar, yo) los platos y ......................(volver, yo) a llevar a los
niños al colegio. Una vez en casa, .....................(tender, yo) la ropa, .................... (ordenar, yo) la
habitación de los niños, que lo dejan todo por medio. Después, .......................(salir, yo) porque
tenía que comprarle calzoncillos a mi marido. En la tienda, había mucha gente, así
que .....................(llegar, yo) a casa muy tarde y ya era la hora de ir a recoger a los niños del
colegio para llevarlos a las clases de inglés, al curso de natación ... En fin, a las ocho otra vez a
cocinar, a fregar... Finalmente, a las diez y media ......................(sentarse, yo) en el sofá
y ....................(decirse, yo): ¿Qué ....................(hacer) yo para merecer esto. Es el título de una
película de Almodóvar. ¿La ...........................(ver, usted)?
Seminario 10
El sueño de Otto
II
Carmen y Sylvie ya están en el tren. Hay mucha gente dentro y casi no pueden andar. Por fin
llegan a sus sitios.
Hace mucho calor. Carmen se quita la chaqueta. Sylvie abre su gran bolso y coge una botella de
agua. Tiene sed.
—Lo ves, Sylvie, no hay duda: todos estos madrileños se van de vacaciones —le dice Carmen.
81
Sylvie la mira y sonríe. Carmen es muy simpática. Sylvie la conoció el año pasado en aquella
escuela. Fue su profesora de español, ahora son buenas amigas.
—Te veo muy tranquila, Carmen. ¡Qué suerte tienes! Yo no hago otra cosa que hacerme
preguntas. No entiendo toda esta historia. Un año sin escribirnos, sin llamarnos por teléfono... Un
año sin darnos noticias, y ahora, Otto nos escribe ese telegrama...
—Es bastante raro... pero tú conoces a Otto mejor que yo. No es fácil saber qué tiene en la cabeza.
No hace nunca las cosas como todos.
—Sí, es un chico diferente —contesta Sylvie—. ¡Puag! Esta agua está caliente. Es imposible
beberla.
Luego deja la botella en el suelo y mira por la ventana sin hablar.
«Pero... un año, un año —se repite la joven una y otra vez—, es mucho tiempo; demasiado
tiempo...»
Sylvie cierra un momento los ojos y empieza a pensar en Otto: «No puedo olvidar aquel primer día
de clase. Sí, lo estoy viendo, estoy viendo a Otto entrar en clase aquella mañana».
***
—Buenos días, ¿cómo estáis? Yo me llamo Carmen y voy a ser vuestra profesora de español estas
cinco semanas. ¿Cómo os llamáis? —pregunta Carmen después de sentarse y dejar su bolso
encima de la mesa.
—Mi nombre es Alec —contesta uno de los estudiantes.
—¿Y de dónde eres, Alec?
—Yo soy alemán, de Berlín ——contesta Alec.
—Yo soy Ruth, también soy de Berlín —contesta otra estudiante, sentada a la derecha de Alec.
Todos empiezan a decir cómo se llaman y de dónde son.
—Y yo me llamo Sandra. Soy de Stuttgart, pero ahora vivo en Múnich.
—¿Y tú? —pregunta Carmen a una chica morena de ojos verdes.
—Yo soy francesa, de París... y me llamo Sylvie.
—¿Conocéis España o estáis aquí por primera vez?
—Hemos venido muchas veces —explica Sandra.
—¿Cuántas veces? —pregunta Carmen.
—Doscientas, doscientas cincuenta... ——contesta ahora Alec.
Los jóvenes no dicen nada más. Todos ellos parecen estar de acuerdo con Alec. Carmen no sabe
qué pensar; no entiende qué está pasando. Ella los mira uno a uno y sonríe. Después va hasta la
pizarra y escribe: «200, 250».
—Sí, doscientas, doscientas cincuenta —repite Alec.
—¿De verdad..., estáis seguros? —pregunta Carmen un poco nerviosa.
Todos contestan que sí con la cabeza. Carmen no dice nada. «No puedo creerlo —piensa—. Me
parece que ya estoy vieja y no oigo bien.»
—Y... ¿cuál es vuestro trabajo? —les pregunta después.
—Somos pilotos y azafatas... —contesta Sylvie .
Ahora todos empiezan a reír. También Carmen.
—Conocemos muy bien los aeropuertos españoles... ——explica Ruth.
—Y también los hoteles... —dice Sandra después.
En ese momento se abre la puerta de la clase y entra un chico alto, rubio, de ojos grandes y muy
abiertos. Lleva una bonita camisa verde agua y unos pantalones azules. Anda despacio, sin decir
nada y se sienta detrás de Alec, muy cerca de Sy1vie. Carmen se pone las gafas y lo mira bien. Sí,
es el mismo chico del bar de la estación.
—Buenos días. Tú también eres nuevo, ¿no es así? —pregunta Carmen un poco enfadada.
82
—Sí, siento llegar tarde ——explica el chico con la cabeza. No conozco bien esta parte de la
ciudad y me he perdido... Me llamo Otto, en español «Otilio», y soy alemán.
—Otto... ¡Ah, sí! Aquí tengo tu nombre.
Carmen lee en su cuaderno y repite: «Otto, Otto Lilienthal».
—No, ése es el padre de mi abuelo.
—Tu bisabuelo —explica Carmen.
—Sí, eso es... mi bisabuelo —repite el joven, Yo soy Otto Lilienthal Jr.
—Y dime, Otto Lilienthal Jr., ¿tú también eres piloto?—pregunta Carmen divertida.
—No soy estudiante. Voy a empezar a estudiar arquitectura en la universidad. Ahora estoy de
vacaciones. Pero me gusta mucho volar.
Sylvie está mirando a Otto desde el principio. Le parece un chico muy guapo.
—Bueno, chicos, vamos a ver qué me podéis contar en español —dice Carmen. Alec, ¿puedes
hablarnos un poco de vuestro trabajo? ¿Es difícil pilotar un avión?
—Volar en avión es fácil —empieza Alec.
—Es más difícil volar sin avión —termina Otto.
Todos se ríen.
—Quiero decir que volar en un avión no es divertido. Es más interesante volar sin motor, como los
pájaros.
Carmen no dice nada. Hoy no es fácil dar la clase.
—Eso no es posible —contesta Sandra.
—¿Por qué no? Mi bis... ¿Cómo dijiste, Carmen?¿Bisabuelo? —pregunta Otto a la profesora.
—Sí —contesta ella.
—Pues, mi bisabuelo lo hizo.
—¿Quieres decir que tu bisabuelo tenía alas? —pregunta Sandra.
—Sí algo así... —contesta Otto muy seguro.
Los otros chicos se miran entre ellos y empiezan a reír.
—Yo vuelo muchas veces. Todas las noches tengo el mismo sueño. Me ocurre desde los tres
años. Cierro los ojos y empiezo a volar. Ahora puedo volar también —Otto cierra los ojos—. Ya
estoy volando. Vuelo por encima de unas montañas muy verdes. A la izquierda puedo ver un río de
color azul. El sol está jugando en sus aguas claras, corre entre las montañas hasta llegar con el río
a un bonito pueblo. Desde una plaza del pueblo la gente mira cómo aterrizo.
Todos miran a Otto sin decir nada. Después de un momento Ruth parece acordarse de algo y dice:
—Ese apellido... Lilienthal... Hay un Lilienthal, un Otto Lilienthal, un hombre muy rico... ¡Claro, ya
sé, fue muy importante para la historia de la aviación alemana... ¿Tú eres de la familia de aquel
Lilienthal? —le pregunta Ruth a Otto.
—Sí, Otto Lilienthal es mi bisabuelo. Un gran hombre. Él fue el inventor del primer planeador. Yo
soy como él, mi padre siempre lo dice.
—Bueno, ya es la hora. Para mañana, por favor, estudiad el capítulo I y haced los ejercicios —dice
Carmen para terminar la clase.
Sylvie está saliendo de la escuela y en la puerta se encuentra con Otto.
—Oye, Otto, ¿tienes prisa? —le pregunta.
—No, ¿por qué? ——contesta él.
—¿Quieres tomar algo conmigo? Así me hablas un poco más de tu familia.
—De acuerdo, ¿dónde vamos?
—Ahora, en agosto, casi todos los sitios están cerrados. Es difícil encontrar un bar abierto para
tomar café.
—Ven —dice Otto—, yo conozco un lugar y está muy cerca de aquí.
***
83
III
En todo este año sin noticias, Sylvie no ha podido olvidarse de Otto. Ha sido un buen amigo y ella
siempre se acuerda de los amigos. Además, ahora sabe que siente algo muy especial por ese
chico.
El tren está tranquilo. Muchos duermen. Otros escuchan música o leen. Un tren es también un
buen lugar para pensar. La gente mira por la ventana y siente pasar la vida delante de sus ojos.
Fuera, el campo está amarillo. Hace muchos meses que no llueve en España. Los pájaros parecen
correr detrás del tren. Los árboles también parecen moverse.
Carmen y Sylvie están viajando desde hace ya tres horas.
—Sí, Carmen, estoy segura: Otto se casa. Por eso dice: «UN DÍA MUY IMPORTANTE EN MI
VIDA».
—Pero no habla de boda. No, Sylvie. Otto nos tiene algo preparado en El Barco de Valdeorras,
pero su boda no. No creo. ¿Qué otra cosa puede ser? No lo sé. Sólo allí lo vamos a saber.
El tren va más rápido ahora. Lejos quedan ya el ruido de la ciudad y las calles grises de Madrid.
Detrás de Sylvie, unas chicas jóvenes empiezan a cantar. Carmen cierra el periódico y las escucha
divertida.
Sylvie coge el periódico, pero no puede leer. Sólo puede pensar en Otto. Ha estado muy enfadada
con él, y todavía lo está un poco. Irse así, sin decir nada, sin decirle nada a ella, su gran amiga.
Pero es verdad: como dice Carmen, Otto es un chico diferente. Ella lo sabe muy bien. Aquel día del
verano pasado en el bar, después de salir de clase...
***
Paco, el camarero de la estación del Norte, ve llegar otra vez a Otto. Y ahora viene con una amiga.
—¿Qué van a tomar, señor, un chocolate y un pincho de tortilla para usted, y para la señorita...? —
pregunta Paco.
—No —contesta Otto.
—Ah, ¿no?
—No, son dos; dos pinchos de tortilla y dos chocolates muy calientes, por favor.
Paco vuelve a la cocina. Habla solo: «Paco, tranquilo —se dice—. No pasa nada. Piénsalo bien,
Paco, no es nada malo tomar chocolate con tortilla. ¿Por qué no?».
—Aquí tienen dos chocolates calientes y dos pinchos de tortilla —dice ahora a Sylvie y a Otto—. La
tortilla es de esta misma mañana. Todavía está caliente. ¿Quieren algo más?
—No, muchas gracias, está bien así —contesta Sylvie.
—Oye, Sylvie, tú, ¿por qué estudias español? —pregunta Otto a su compañera de clase.
—Muy fácil; debo hablarlo bien por mi trabajo. Ahora es muy importante saber español. Además,
me gusta mucho España.
—¿Dónde vives?
—En París, en un pequeño piso del centro de la ciudad. Vivo sola. Bueno, con mi perro; se llama
Pasodoble.
—Ése es un nombre muy español, ¿no es así? —pregunta Otto.
—Sí, es el nombre de un baile típico. Mi perro es muy pequeño y por eso anda así... con pasos
dobles.
Paco sonríe. Esos chicos son divertidos. Un poco raros, pero simpáticos. Por eso se queda cerca
de ellos, para poder escucharlos.
—Y tú, Otto —pregunta ahora Sy1vie—, ¿por qué estás en España?
—Dentro de un año empiezo a estudiar arquitectura en Alemania. Pero antes quiero conocer otros
países, otras gentes... España me parece muy interesante. Mi bisabuelo habla mucho de España
en su diario. Esos pequeños pueblos de Galicia, León, Asturias...
—Otto, ¿por qué dices que vuelas desde los tres años?
84
—Es verdad, empecé a volar a los tres años. ¿Te cuento la historia? ¿Quieres?
—Sí, por favor ——contesta rápido Sylvie.
Otto bebe un poco de chocolate. Se queda sin hablar un momento. No mira a Sylvie, tiene los ojos
perdidos. Parece estar en otro sitio, lejos. Por fin dice:
—Todo empieza un día de primavera, en el mes de abril, en la vieja casa de campo de mi
bisabuelo. Estoy jugando en el jardín, sentado en el suelo, con mis pantalones cortos y una camisa
blanca. Mis padres se han ido a la ciudad. Mis dos hermanos están allí, con unos amigos. Están
hablando y mirándome. Luego vienen y mi hermano mayor me coge de la mano. Me llevan detrás
de la casa. Allí tenemos los pollos.
—¿Los pollos? —pregunta Sylvie.
—Sí, los pollos, esos pájaros grandes, blancos. En francés se llaman «oies», creo... Pero yo no sé
mucho francés... Mi padre es un hombre de campo y le gusta tener pollos... siempre comemos uno
los días de fiesta.
Sylvie no sabe qué hacer para no reírse. Bebe un poco de chocolate.
—No, Otto, esos pájaros no son pollos. En español se llaman ocas —explica por fin la chica.
—Bueno, sí, ocas... ocas —repite Otto un poco enfadado—. Pues mi hermano me dice. «Otto, ven,
no te va a pasar nada, tranquilo. Ahora vas a volar como nuestro bisabuelo». Él coge una de las
ocas, muy grande. Entramos en casa los dos, con el animal. Los otros se quedan en el jardín.
Vamos a mi habitación, en el primer piso. Allí, mi hermano me lleva hasta la ventana. Sube la oca,
me sube encima de la oca y...
Sylvie escucha. Le parece que está en medio de un sueño.
—En ese momento, la oca abre sus grandes alas y empezamos a volar. Al principio tengo los ojos
cerrados, pero después los abro. Es muy divertido mirarlo todo desde arriba, veo el jardín, mi
hermano Sigmund, sus amigos...
—¿Y...? —pregunta Sylvie bastante nerviosa.
—¿Después? Después me veo a mí en mi cama. Mi madre está conmigo y me dice: «¡Mi Otto, mi
pequeño Otto! ¡Cómo pudieron hacer eso tus hermanos! ¡Matarte casi! No sé qué voy a hacer con
ellos».
—¿Y no te rompiste nada? —pregunta Sylvie.
—Sólo una pierna, tuve suerte...
Tomado del libro de Rosana Acquaroni Muñoz:
El sueño de Otto, Editorial Santillana, pp. 11 -23.
Los demostrativos
I. Adjetivos demostrativos
El español es más preciso en relación a la capacidad para indicar la proximidad o bien la
distancia que otras lenguas y esta idea de distancia viene dada esencialmente por los
demostrativos.
1º grado 2º grado 3º grado
de de de
distancia distancia distancia
masculino este ese aquel
singular
femenino esta esa aquella
plural masculino estos esos aquellos
85
femenino estas esas aquellas

adverbio
aquí / acá ahí allí / allá
correspondiente
1º grado de distancia: relativamente cerca de a la persona que habla

2º grado de distancia: ni cerca ni lejos, muchas veces se sitúa en función de los otros dos
3º grado de distancia: relativamente lejos de a la persona que habla
II. Pronombres demostrativos

Los pronombres demostrativos sirven para nombrar y distinguir elementos que ya se han
mencionado anteriormente, pero sin repetirlos. La forma de esos pronombres demostrativos
varia según el género y el numero, así como de los seres o las cosas que representan. La
función que ocupan en la frase no conlleva ningún cambio en su forma. .
1º grado 2º grado 3º grado

de de de
distancia distancia distancia
masculino éste ése aquél
singular femenino ésta ésa aquélla
neutro esto eso aquéllo
masculino éstos ésos Aquéllos
plural
femenino éstas ésas aquéllas
adverbio
aquí / acá ahí allí / allá
correspondiente
Nota 1: Observar cómo el acento sirve para diferenciar el pronombre y el adjetivo.

Nota 2: Los adjetivos demostrativos acompañan siempre a un sustantivo, mientras que los
pronombres reemplazan un nombre.
Es por este motivo que no existe un adjetivo demostrativo neutro (en español no hay ningún
nombre neutro) y en cambio sí un pronombre neutro.
Los demostrativos sirven para determinar la situación en el espacio o el tiempo con respecto al
hablante
SITUACIÓN EN EL ESPACIO
(Aquí, acá) (Ahí) (Allí, allá)

Cerca del hablante A poca distancia del Lejos del hablante
hablante
ESTE ESE AQUEL
(esta, estos, estas, (esa, esos, esas, (aquella, aquellos, aquellas,
éste, ésta, éstos, ése, ésa, ésos, ésas, aquél, aquélla, aquéllos,
éstas, eso) aquéllas, aquello)
86
esto)
Mayor proximidad Menor proximidad Lejanía
SITUACIÓN EN EL TIEMPO
Relación temporal y espacial con respecto al hablante
Mayor ESTE Estos días las cosas me salen mejor.

proximidad Este libro (que está aquí) tiene mucho
(Proximidad al interés para mi.
yo)
Menor ESE Estábamos sentados y en ese momento
proximidad se presentó la policía.
(Proximidad al Esos zapatos (que tienes ahí) no me
tú) gustan
Lejanía AQUEL En aquella época, la vida parecía más
(Lejanía del tú y fácil
del yo) La falda que lleva aquella señora (que
está allí sentada) es muy fea.
1. Las Meninas es un cuadro muy famoso del pintor español del Siglo XVII, Diego Velázquez . Éste
nació en 1599 y murió en 1660. Puedes ver este cuadro en el Museo del Prado en Madrid. Algunos
opinan que es el mejor cuadro del mundo.
Las Meninas
Mira el cuadro y completa el texto siguiente utilizando los demostrativos que convienen.
................... niña rubia vestida de blanco en el centro del cuadro es la pequeña infanta o princesa.
................... mujeres jóvenes son sus meninas o damas de companía.
........................ perro es el perro de la princesita.
......................... personaje en la esquina derecha del cuadro es la enena de la corte.
¿Sabes quiénes son ................. mujer y ................... hombre que están detrás de la enana?
Y ¿Quién es .................... señor que está en las escaleras?
87
El pintor Diego Velázquez es ....................... hombre que tiene un pincel entre las manos y nos
mira.
....................... señores que ves reflejados en ......................... espejo en el fondo son los padres de
la infanta o princesa, los reyes de España.
En ........................ época (siglo XVII), los pintores que tenían mayor éxito trabajaban para los reyes.
........................ ya no es así en ....................... época (siglo XXI).
LOS DEMOSTRATIVOS
Completa las frases con los determinantes demostrativos adecuados siguiendo el ejemplo.
Ejemplo: Aquí hay una falda. ¿Cuánto cuesta esta falda?
1. Ahí hay unos pantalones. ¿Cuánto cuestan .............................. pantalones?

2. Aquí hay una bufanda. ¿ ............................ bufanda es de lana?
3. Allí hay un vestido. ¿De qué talla es ......................... vestido?
4. Aquí hay unos guantes. ¿ ........................... guantes son de piel?
5. Allí hay una chaqueta. ¿ ............................. chaqueta es negra?
6. Ahí hay unas bragas. ¿Son caras ........................... bragas?
7. Allí hay unas medias. ¿ ............................ medias son de algodón?
8. Aquí hay una chaqueta. ¿De qué talla es ......................... chaqueta?
9. Aquí hay unos calcetines. ¿Cómo hay que lavar .......................... calcetines?
10. Allí hay un sujetador. ¿De qué marca es ............................. sujetador?
LOS DEMOSTRATIVOS
Completa las frases con los determinantes o los pronombres demostrativos adecuados siguiendo el
ejemplo.
Ejemplo:
Aquí hay una falda

¿Cuánto cuesta esta falda?
¿Qué falda?
Ésta
1. Aquí hay manzanas de Lérida. ¿Cuánto cuestan ........................ manzanas?
¿Qué manzanas? .................................
2. Allí hay melocotones.¿Están maduros ........................ melocotones?
¿Qué melocotones? ................................
3. Ahí hay uvas.¿....................... uvas son de viña?
¿Qué uvas? ...........................
4. Aquí hay una lavadora.¿De qué marca es ....................... lavadora?
¿Qué lavadora? ........................
5. Allí hay un secador.¿......................... secador es potente?
¿Qué secador? .......................
6. Ahí hay peras.¿Son caras ....................... peras?
¿Qué peras? ........................
88
7. Allí hay neveras.¿...................... neveras son alemanas?

¿Qué neveras? .........................
8. Aquí hay rosas.¿Huelen bien ...................... rosas?
¿Qué rosas? .........................
9. Ahí hay folios.¿................. folios son para impresora?
¿Qué folios? ...........................
10. Aquí hay buenas ofertas.¿Hasta cuándo son válidas ..................... ofertas?
¿Qué ofertas? ............................
En esta calle cubana hay tres coches. ......................

coche aquí frente es azul, .................... coche allí es rojo, y ................. coche más allá es amarillo.
En julio muchísimas personas van a Pamplona para la fiesta de San

Fermín. Durante el encierro.........................chicos que se ven corren por las calles muy rápido
delante de...................
enormes toros allí. ¡Qué miedo tienen!
En esta pintura por Diego Rivera, el campesino mira ............................ montaña alta en la distancia,
mientras él y suscaballos regresan a .......................... casa allí
89
1.Modelo: Este télefono celular es mío y ________ es de mi tío.
Este télefono celular es mío y ése es de mi tío.

1. Este lápiz es amarillo pero _______ es azul.
2. Yo deseo esos platos y tú deseas _____________
3. María usa esta lavadora pero Linda prefiere _____________
4. Leoncio compra en este mercado y su mamá compra en _________
5 Margarita bebe esta limonada pero su hermana bebe ____________
6. Pedro y David conducen estos automóviles y sus esposas conducen _____
7. Yo tomo esas vitaminas y mi esposo toma _____________
8. Miriam camina por esta calle y su hermana camina por _____________
9. Angela y Pedro quieren ir a aquel restaurante, pero Mercedes y Gonzalo prefieren ir a
______________
10. Yo prefiero estas rosas rosadas, pero mi mamá prefiere _____________ .
2. ¿Qué van a comprar?

Use un adjetivo o un pronombre demostrativo en cada caso ("este..." o "ése.."), según el
modelo.
MODELO: Ayer me gustó ___ blusa, pero ahora prefiero ____ que está ahí.
===> esta, ésa
1. Me gusta ..................bata, pero voy a comprar......................, la rosada.
2. No me gustan ……………..guantes. Quiero comprar ……………….negros.
3. Creo que ...........................tijeras funcionan bien, pero por favor muéstreme
................................las que cuestan más.
4. No me dé …………………martillo; es demasiado pequeño. Déme………….
5. .................pijama es caro. Prefiero comprar...................., porque tiene el precio rebajado.
1. Jaime quiere usar ……………..libros.
2. Maricela esta leyendo ………………revistas.
3. El piloto usa ………………avión.
4. La obrera industrial trabaja en ..................fábrica.
5. A la jueza le gusta salir a ……………….club nocturno.
6. Los bomberos van a apagar ………………..incendio.
7. El enfermero necesita cuidar a …………………..pacientes.
8. El policía está ayudando a ……………………personas.
9. Al médico le gusta trabajar en ….........................consultorio.
3.ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS
este, esta, ese, esa, aquel, aquella, etc.
1.-¿Cuánto cuesta (acel)…………….libro?

2.-Me gusta (aceasta)……………..blusa.
3.-(Aceia).....................pantalones son muy elegantes.
4.-(acea) ......................casa en las colinas es muy antigua.
5.-Estela, ¿sabes quién es (acea) .........................chica?
Completa las frases con los determinantes o los pronombres demostrativos adecuados siguiendo el ejemplo.
90
Ejemplo:
Aquí hay una falda

¿Cuánto cuesta esta falda?
¿Qué falda? Ésta
1. Aquí hay manzanas de Lérida. ¿Cuánto cuestan .........................manzanas?
¿Qué manzanas?
2. Allí hay melocotones. ¿Están maduros ........................melocotones?

¿Qué melocotones?
3. Ahí hay uvas. ¿...........................uvas son de viña?

¿Qué uvas?
4. Aquí hay una lavadora. ¿De qué marca es ..............................lavadora?

¿Qué lavadora?
5. Allí hay un secador. ¿.........................secador es potente?
¿Qué secador?
6. Ahí hay peras. ¿Son caras ...........................peras?

¿Qué peras?
7. Allí hay neveras. ¿..........................neveras son alemanas?

¿Qué neveras?
8. Aquí hay rosas. ¿Huelen bien ................................rosas?

¿Qué rosas?
9. Ahí hay folios. ¿.............................folios son para impresora?

¿Qué folios?
10. Aquí hay buenas ofertas. ¿Hasta cuándo son válidas .............................ofertas?
¿Qué ofertas?
Seminario 11
10 consejos para tus primeras ventas
Lograr los primeros ingresos es el principal desafío de cualquier emprendedor. Lleva a la práctica
las siguientes estrategias y duerme más tranquilo.
1. Encuentra tu zona de confort. Sentirte a gusto con las ventas es un primer paso esencial para
cualquier emprendedor.Para obtener el conocimiento desde dentro y la seguridad que necesitas,
podrías trabajar temporalmente en un negocio similar. Busca la orientación de un mentor o un
coach, o inscribirte en un curso de ventas.
2. Define tu público meta. Identificar un público meta específico te ayudar a refinar tu estrategia de
venta y ser más eficiente. Digamos que tu compañía vende fotocopiadoras. ¿Tu público meta son
los pequeños comercios al menudeo?, ¿las oficinas corporativas?, ¿las escuelas? Con frecuencia
91
la gente se equivoca porque trata de ser todo para todo el mundo. Para vender tienes que
segmentar tus esfuerzos.
3. Analiza los hábitos de consumo de los clientes. Una vez identificada tu audiencia, presta mucha
atención al comportamiento de los clientes. Por ejemplo, si estás vendiendo un artículo que tiene
un precio alto, se puede notar que los consumidores con frecuencia se toman más tiempo para
decidir. Eso significa que debes planear tener en cuenta más tiempo para cerrarun trato.
4. Mima a tus primeros clientes. Cuando estás comenzando debes hacer todo lo posible por agradar
a tus primeros clientes, incluso si eso significa no obtener tanto dinero de las ventas como tú
quisieras. Esos primeros clientes ayudan a labrar la reputación de tu compañía. Vas a necesitar
testimonios; es muy importante contar con esas referencias desde los primeros momentos.
5. Tómate tu tiempo para establecer relaciones. Uno de los grandes errores que cometen los
emprendedores es no construir relaciones con sus clientes. Lo primero que estás vendiendo eres tú
mismo. Si no les agradas, la venta no se concreta.
Alicia, por ejemplo, envía correos electrónicos personalizados a los compradores en vez de
mensajes estandarizados. También dedica mucho tiempo al contacto personal con los
clientes por medio de exposiciones y atendiendo el mostrador en su tienda de Brooklyn.
6. Mantente en el radar. Busca maneras de reforzar la recordación de tu marca, por ejemplo,

mediante el envío regular de boletines acerca de tu negocio.Actualiza tu blog, la sección de
eventos en tu página web y el perfil de Facebook de tu compañía.
7. No saques conclusiones. Con demasiada frecuencia los dueños de pequeños negocios

sabotean sus ventas al asumir que saben lo que los clientes necesitan o están dispuestos a
pagar.Más bien trata de hacer a los clientes preguntas para averiguar qué es lo que está
impulsando su compra y en qué criterios se están basando para tomar sus decisiones.
8. Establece una rutina diaria. Es fácil descuidar la prospección de ventas cuando eres tú quien
se ocupa de todas las áreas de tu compañía. Para evitar caer en ese pozo, crea una rutina de
ventas. Eso puede significar reservar una hora al día a realizar llamadas de prospección o
establecer una meta semanal de reunirte al menos con diez clientes potenciales.
9. Exhibe tu éxito. Tu página web es a menudo el primer y único contacto que la gente tendrá con
tu compañía. No sólo debe ser limpia y verse profesional, sino que también debe ayudarte
a desarrollar credibilidad. Incluye testimonios, junto con casos de clientes satisfechos. A la gente le
encantan los casos porque no están comprando palabrería, están comprando hechos.
10. Conviértete en un experto. Colocarte como líder en tu campo refuerza tu discurso de ventas y
atrae nuevos clientes. Puedes escribir artículos, abrir un blog o buscar cobertura en los medios;
todo ello puede generar credibilidad y confianza.
Fuente: https://www.entrepreneur.com – texto adaptado
92
Fuente: http://lenguajeyotrasluces.com
El Imperativo afirmativo
-expresa un mandato, una orden, una instrucción, un consejo, un permiso o un favor;
-tiene formas propias para la segunda persona, singular y plural (tú y vosotros/-as);
Formas regulares:
 Se puede observar, en el caso de los verbos regulares, que la forma para la segunda
persona, singular (tú), del imperativo afirmativo, es la misma con la del presente de
indicativo, tercera, singular (él/ella/usted).
Ejemplos:
¡Llama a tu amigo! - Llama a tu amigo.
¡Lee en voz alta! – Lee en voz alta.
¡Aprende para el examen! – Aprende para el examen.
¡Piensa en los demás! – Piensa en los demás.
93
¡Juega con tu perro! – Juega con tu perro.

 En el caso de la segunda persona, plural (vosotros/-as), se sustituye la letra final r
del infinitivo por la letra d.
hablar : (tú) ¡Habla más alto!

(vosotros/-as) ¡Hablad másalto!
comer (tú) ¡Come toda la sopa!
(vosotros/-as) ¡Comed toda la sopa!
vivir (tú) ¡Vive tu vida!
(vosotros/-as) ¡Vivid vuestras vidas!
Formas irregulares:
Las irregularidades aparecen solamente en el caso de la segunda persona, singular (tú).
hacer: (tú) ¡Haz la cama!
(vosotros/-as) ¡Haced el deber!
venir: ¡Ven aquí!
¡Venid aquí!
ser: ¡Sé puntual!
¡Sed puntuales!
ir(se): ¡Ve(te) de aqui!
¡Id(os) a la escuela!
poner: ¡Pon la mesa!
¡Poned la mesa!
salir: ¡Sal de este cuarto!
¡Salid ... !
tener: ¡Ten cuidado!
¡Tened cuidado!
decir:¡Di la verdad!
¡Decid la verdad!
El caso de los verbos reflexivos aparece una pequena modificación en el caso de la segunda
persona, plural: desaparece la letra d.
sentarse: (tú) ¡Siéntate! (vosotros/-as) ¡Sentaos!
levantarse: ¡Levántate! ¡Levantaos!
callarse: ¡Cállate! ¡Callaos!
Ejercicios:
I. Completa con la forma apropiada:
1. (Aprender, tú) ………. mejor para esta asignatura.
2. (Leer, tú) …………….. más libros o revistas de economía.
3. Alejandro, ¡(cerrar, tú) ………………… la puerta!
4. (Esperar, vosotros-as) ………………. aquí. Ahora vuelvo.
5.(Recoger, vosotros) ………… vuestras cosas, que nos vamos.
6.(Hablar, tú) ……………..más alto, por favor. No te oigo.
7. (Indicar, tú) ………………. la respuesta correcta.
8. (Completar, vosotros) ……….. las frases.
7. (Conjugar, vosotros) ……………. los verbos en pretérito simple.
8. (Subir, tú) ………………. el volumen de la televisión, por favor.
9. (Corregir, vosotros) ……………… los ejercicios.
10. (Comentar, tú) …………….. el siguiente poema de Lorca.
94
II. Contesta utilizando el imperativo afirmativo (segunda persona, singular o plural), según el
ejemplo:
Ej.:
– ¿Podemos tomar vuestras bicicletas?
– Sí, tomad nuestras bicicletas.
1. – ¿Puedo venir a tu fiesta?

– Sí, ………………………………..
2. – ¿Puedo abrir la puerta? Es que hace mucho calor.
– Sí, ………………………………..
3. – ¿Podemos cerrar las ventanas? Es que hace frío.
– Sí, ………………………………..
4. Mamá, ¿puedo salir ahora? Me están esperando mis amigos.
– Sí, ………………………………..
5. – ¿Puedo irme más temprano a casa? Es que me duele la cabeza.
– Sí, ………………………………..
6. – ¿Puedo poner este nuevo disco?
– Sí, ………………………………..
7. – ¿Puedo decir algo?
– Sí, ………………………………..
8. – ¿Puedo elegir este jersey?
– Claro, ………………………
9. – ¿Puedo corregir este ejercicio?
– Claro, ………………………
10. – ¿Puedo seguir las instrucciones de este manual?
– Claro, ………………………
III. Completa con la forma adecuada (para ser feliz … en afirmativo):

1. ……………….. (levantarse) con una sonrisa.
2. ………………. (compartir) buenos momentos con tus amigos.
3. ………………… (viajar) por el mundo.
4. …………………… (comer) chocolate o cosas que te gusten.
5. …………………….. (adoptar) un perro un gato.
6. …………………. (jugar) con tus animales.
7. …………………… (hacer) una tarta.
8. ………………….. (comerse) un dulce con alguien especial.
9. ……………………… (ponerse) guapo o guapa.
10. ……………………………. (leer) mucho.
IV. Juanjo es una persona tímida y necesita unos consejos. Completa los puntos
suspensivos:
(Salir) ………….. más con tus amigos, (decir) …………….. lo que piensas, (hablar) ………… en voz
alta, (ponerse) …………… ropa moderna.
Ahora te toca ati escribir unos cuantos consejos (al menos 3 para cada caso):
- para una persona que es algo pesimista;
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
- para tu amiga que mañana tiene un examen difícil;
95
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
- para tu hermano menor que se va de vacaciones a la playa;
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
- para unas personas que llegan por primera vez a tu ciudad (vosotros);
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
- para tus amigos que vienen por primera vez a tu casa (vosotros).
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
V. Completa con las formas del imperativo afirmativo, según convenga:

Verbo Tú Vosotros-as
seguir
girar
cruzar
coger
tomar
subir
bajar
VI. Forma oraciones con cada estructura que se da a continuación, sin olvidar de utilizar el
imperativo afirmativo:
a. girar a la derecha:
………………………………………………………………………………………………………
b. seguir todo recto:
………………………………………………………………………………………………………
c. cruzar la calle:
………………………………………………………………………………………........................
d. coger / tomar la segunda calle a la izquierda:
………………………………………………………………………………………………………
Seminario 12
REPASO
el maestro prepar mi primo entr nosotros cuid tú llev

Ustedes regres tu hermano cuid yo orden Susana escuch
él orden nosotras pag tus animales entr vosotros cant
Pedro trabaj sus hermanas busc ella tom vosotras pag
nosotros compr ellos camin Ustedes tom tus primos regres
Manuel llev ellas prepar tu padre trabaj yo esper
ella entr él necesit nosotros entr tú busc
sus hermanas esper Victoria mir
96
2. Rellene los espacios en blanco con la forma correcta del verbo.
(miro-mira) Yo .....................por la ventana

(compramos-compran) Nosotros ...................un diccionario.
(necesitan-necesita) Ustedes .........................el libro de español.
(paga-pagas) Tú ....................con tu dinero.
(trabajaro-trabajo) Yo ....................en la biblioteca.
(cuidamos-cuidáis) Nosotras ...................del gato.
(llamo-llama) Usted .....................por teléfono.
(miran-miramos) Nosotros .....................la televisión.
(limpia-limpira) Ella ....................la casa.
(miro-mira) Susana ...................el periódico.

nosotros llev sus amigos llev yo busc Ustedes toc
tú mir nosotros cant tu marido compr el juez prepar
él pag ella camin Ana salud yo y mis amigos
cant
vosotras esper Vicente necesit tus estudiantes busc tú habl
Verbos Irregulares Conjuga los verbos en paréntesis en el presente del indicativo.
1.- Mi hermano (JUGAR) ....................... todos los días en el jardín.

2.- El maestro (QUERER) ....................... ver todos los días los deberes de los estudiantes.
3.- No (OÍR, YO) ....................... nada en absoluto: creo que no hay nadie en su casa.
4.- ¿(IR) ....................... vosotros a clase hoy?
5.- Mi abuela (VENIR) ....................... a Salamanca el mes próximo, y (TENER, YO) .......................
que visitar con ella todos los monumentos de la ciudad.
6.- Mi madre (CALENTAR) ....................... todos los días un litro de leche para preparar el café de
toda la familia.
7.- Nosotros (PENSAR) ....................... que será mejor ir al cine y no a la piscina porque hace frío.
8.- La chica de la tienda (MOSTRAR) ....................... la falda a la señora.
9.- Esos estudiantes no (ENTENDER) ....................... a la profesora porque están hablando
siempre.
10.- Las flores del campo (OLER) ....................... muy bien.
11.- Mis amigos (DIVERTIRSE) ....................... mucho cuando salen por la noche.
12.- Nosotros (PEDIR) ....................... una semana de vacaciones.
13.- Mi madre (DECIR) ....................... que todas estas maletas no (CABER) ....................... en el
coche.
14.- (HACER, NOSOTROS) ....................... los deberes mañana por la mañana, ¿no?
15.- No (PODER) ....................... comprar tu regalo, porque (HABER) ....................... demasiadas
cosas para hacer en casa.
16.- Sí, (PODER, NOSOTROS) ........................... poner más dinero que el año pasado, pero no sé
si los demás amigos (QUERER) ....................... hacerlo.
97
Conjuga los verbos en paréntesis en el presente del indicativo.
1.- El tren ....................... (SALIR) a las 8 en punto.

2.- Los bancos ....................... (ABRIR) a las 8:30 h.
3.- Ella ....................... (VENIR) mañana por la tarde.
4.- Hoy nosotros ....................... (IR) con José al teatro.
5.- Yo ....................... (OÍR) todos los días la radio.
6.- El bebé ....................... (SENTIR) el calor del verano.
7.- Las películas de Charlot nos ....................... (DIVERTIR) mucho.
8.- Ellos ....................... (DESPEDIR) a sus amigos.
9.- Yo ....................... (PREFERIR) una cerveza.
10.- La profesora ....................... (CORREGIR) las faltas.
Conjuga los verbos en el presente del indicativo.
1)comenzar-elegir-volver-encender
María .................la cocina, ...................a revolver la sopa, se ................al lavaplatos y
......................el cuchillo más filudo .
2)hervir-perder-empezar-vertir-calentar-
No ..............ni un segundo y .................a cortar la cebolla finita. Luego ............ sal a la sopa, y la
.................hasta que....................
3)conseguir-querer-apostar-jugar-poder
Bernardo ................comprar una nueva casa pero no................... Por más que él
.......................todas las semanas boletos de lotería, por más que él .................los fines de semanas
en carreras de caballos, no ...................la suerte necesaria.
4)dar-hacer-decir-atender
.....................todo lo posible para ser una buena estudiante. ................ correctamente las
respuestas a mis profesores, ..................al maestro de turno y constantemente ....................todo lo
mejor de mí en beneficio de la clase.
5)venir-advertir-ascender-atender-despertar
La expedición .................lentamente hacia la cumbre. ...................que muchos peligros
.......................todavía. ..........................rigurosamente cada detalle de la montaña. Por la mañana
se ......................................al alba.
Un misterio
Me llamo Victoria Lozano y soy cazafantasmas. Alrededor de medianoche (atender)
.......................a la llamada de un matrimonio muy asustado. Dicen los señores que hay un
fantasma en su mansión. Fuera llueve a cántaros y se oyen truenos. Cuando entramos en el
vestíbulo de la casa, está completamente a oscuras, pero entreveo una figura enorme que
(descender) ............................ lentamente por la escalera. De repente, la figura se (detener)
…………………..a medio camino. Me aproximo y le pregunto:
--¿Es tuya esta casa ¿
El fantasma (asenter) ......................con la cabeza. Todos (sentir) …………………escalofríos. Le
digo:
--¿Qué (querer) .......................de estos señores?
El fantasma mira al matrimonio y responde con voz grave
-- ¿Qué (querer) .........................vosotros de mí?
98
De pronto, empieza a correr hacia nosotros. Desesperados y aterrados, los señores se (defender)
............................con las manos. La figura (perder) .........................el equilibrio y cae rodando por
las escaleras. La señora chilla y el señor se desmaya. Encuentro un candelabro y (encender)
.........................las luces. Allí, delante de nosotros, el fantasma se (convertir) .......................en un
montón de polvo y desaparece en un instante.
Tiempo de helado
1. En mi pueblo hay una heladería muy popular entre los niños. Durante el verano vamos todos los
domingos y (pedir)...................helados y batidos.
2. En mi pandilla hay muchos niños de todas las edades. Los más pequeños (riñer)...................para
pedir primero.
3. A veces incluso (repetir).................a gritos su sabor favorito.
4. Mi amiga Leonor siempre (eligir) ..................helado de vainilla.
5. El dependiente, Rodrigo, es muy simpático. Nos (servir)...................bolitas muy grandes con nata
encima.
6. Como yo soy la mayor, le (decir)..................."gracias" de parte de todos.
7. Rodrigo (sonreir).................y responde: "De nada, bonita".
8. Cuando salimos a la calle el helado (derritirse).....................porque hace mucho calor.
9. Rodrigo se queda en la puerta de la tienda y nos (despedir) ..........................con la mano.
10. (Seguir)......................el camino a casa felices y contentos.
Rellena el espacio con el verbo en el presente de Indicativo:
1. Nunca sé si la comida está salada si no la (probar) ...............antes.

2. Cuando mi hermano estudia, siempre se asusta si (sonar) ................el teléfono.
3. Mis compañeros de clase y yo (dormer) ..................mucho los fines de semana.
4. Los niños pequeños a menudo (soñar) ......................con monstruos.
5. Este verano mi familia no (poder) .....................ir de vacaciones porque todos tenemos mucho
trabajo.
6. Sé que tú siempre (encontrar) .................conmigo para salir los fines de semana.
7. Mi perro (morirse) .......................de calor en verano porque tiene muchísimo pelo.
8. ¿ (recordar) .......................tu secretaria dónde dejé mis papeles?
9. En esa relojería son muy amables: siempre te (mostrar) .........................el reloj que quieras ver.
10. Mis hermanos nunca (acostarse) ..........................antes de medianoche.
99
Complete las siguientes oraciones con el pronombre posesivo correcto.
1 ¿De quién es la casa? (Esteban)

2 ¿De quién es el bolígrafo? (Luis)
3 ¿De quién son esas niñas? (Los señores Ramírez)
4 ¿De quién es el mapa? (La profesora)
5 ¿De quién es la casa? (Nosotros)
6 ¿De quién es la bicicleta? (Usted)
Complete las siguientes oraciones con el adjetivo posesivo correcto.

Ejemplo: Son __ libros (ella) ==>> Son sus lentes.
1. ………………pantalones no son nuevos. (yo)

2. Carlos y Pablo leen ........................libros de español.
3. ¿Tienes ………………….bicicleta? (tú)
3. Hoy no tengo ……………clase de francés.
4. Ella no tiene ..................reloj, ¿verdad?
5. Ustedes tienen ....................cuadernos sobre el escritorio.
6. Usted no tiene ......................lentes hoy.
7. Esa es .......................casa. (de él)
8. ¿Es este .............................auto, Martín? (tú)
Adjetivos posesivos
EJEMPLO: Es el hijo de Pepe y Marisa. ==> Es su hijo.
Son los discos de ellos.

Es la casa de Esther.
Son las gafas de los intelectuales.
Es la novia de Alejandro.
Son los tíos de Alejandro.
Son los parientes de ustedes.
Es la bicicleta de Eugenio y Leticia.
Es la guitarra tuya.
Son los juguetes de la niña.
Es el uniforme de la enfermera.
Es el auto mío.
Los planes de Roberto

Completa la historia con el verbo "ir"
Roberto es un estudiante de primer año en Willamette. El es chileno y en las vacaciones
......................a ir a Seattle a visitar a sus tíos Mauricio y Cristina y a sus primos Sandra y Arturo.
Ellos ....................a ir a los museos y a los parques de diversiones. Los fines de semana los tres
..................a bailar en una discoteca con los amigos de Sandra y de Arturo. Roberto tambien
......................a trabajar en "Cocina alegre" un restaurante de comida chilena de su tío Mauricio. El
…………………a cocinar empanadas, sopas y otros platillos chilenos. Sus padres ..........................a
ir a Seattle tambien así que Roberto los ...............................a ver. Roberto ..............................a
pasear con sus padres por la ciudad y ..................a ir de compras. El padre de Roberto es fotografo
100
así que .......................a tomar fotos de la ciudad de Seattle. Las vacaciones de Roberto
……………….a ser muy divertidas.
Querer
1. Yo ....................jugar al tenis con mi hermano hoy.
2. Mañana mis padres ...................comer en un buen restaurante.
3. Esteban no ...................mirar la televisión.
4. Nora .....................esquiar en la nieve.
5. Mis amigas ..................hacer ejercicio.
6. El estudiante ...................hacer la tarea rápidamente.
7. Mis hermanas y yo ……………….comer un taco.
Preferir
8. Yo .....................trabajar en el jardín.
9. Mis amigos y yo .....................ir a una discoteca.
10. Ellos .....................ir a dormir ahora.
11. María y yo ......................comer ahora.
12. Sí, ella .....................viajar a México este año.
13. ¿Ustedes qué ………………..?
Gustar
14. No, a ella no .......................hablar inglés.
15. Sí, a nosotros ......................leer el periódico.
16. Sí, a mí ..........................la casa azul
17. A Carmen y a Luis …....................oír música clásica.
Lugares, etc.
En cada situación, complete la oración con la respuesta más lógica.
1.¿En dónde puedes comprar un libro?
En el estacionamiento. En la biblioteca. En la lavandería. En la librería.
2. ¿Cuando vas a la playa, qué puedes hacer?
Yo puedo llorar. Yo puedo bucear. Yo puedo ladrar. Yo puedo ir al hospital.
3. ¿Qué tipo de clases encuentras en la Facultad de Ciencias Naturales?
Puedo encontrar clases de biología. Puedo encontrar clases de teatro.
Puedo encontrar un autobús en la avenida. Puedo encontrar clases de arte.
4. ¿Cuál es la mejor hora para cenar?
A las tres de la tarde. Al mediodía. A las siete de la tarde. A las siete de la mañana.
5.¿Cuál país está en América Central?
Ecuador. México. Costa Rica. Brasil.
6. ¿Qué puedes hacer en una biblioteca?
Tocar una guitarra. Fumar un cigarillo. Almorzar. Leer una revista.
7.¿A dónde van muchas personas los domingos?
A la misa. Al teatro. A trabajar. A Bolivia.
8. ¿Dónde es un buen lugar para caminar?
En medio de la avenida. En un autobús. En la librería. En la playa.
9.¿Con quién puedes hablar?
Con la cafeteria. Con un bebe. Con nadie. Con una mujer de negocios.
10.Cuando estoy desayunando, estoy...
fumando en la mesa. ladrando. comiendo. hablando con mi novio.
101
Debes poner la forma correcta del presente para cada verbo.
1. Yo ..................(buscar) mi diccionario, pero ¡no lo puedo encontrar por ningún lado!

2. Mi hermana .....................(querer) ir al cine, pero tiene que estudiar primero.
3. En las mañanas, nosotros ………………(desayunar) antes de salir.
4. En mi casa, mi padre ................(cocinar) y mi madre ....................(planchar) la ropa.
5. ¿Qué ………………….(comer) tú en las mañanas? ¿Plátano o cereal?
6. ¿Cuando ustedes ………………..(masticar) chicle, pueden cerrar la boca?
7. La hermana menor de mi amigo, Juan, .....................(llorar) todo el tiempo porque es una bebé.
8. Para ir a nuestras clases, ..................(tomar) el autobús, porque mi carro no funciona.
9. Tú …...............(ser) de los Estados Unidos, ¿cierto?
Este, esta, estos, estas

1. Jaime quiere usar …………………libros.
2. Maricela esta leyendo ………………..revistas.
3. El piloto usa ....................avión.
4. La obrera industrial trabaja en .......................fábrica.
5. A la jueza le gusta salir a ….....................club nocturno.
6. Los bomberos van a apagar …...............incendio.
7. El enfermero necesita cuidar a ...................pacientes.
8. El policía está ayudando a ....................personas.
9. Al médico le gusta trabajar en ………………consultorio.
La familia de Anabelit y Mayra
Los ....................de Anabelit y Mayra son ...................y ..................., pero estan divorciados.
Anabelit tiene una ……………….., Mayra. Anabelit no vive con su madre, sino con su ....................,
Tomás, y su nueva esposa, ..............., la .....................de Anabelit. Las dos ................de Andrea,
Joselyn y Nayeli, viven con Andrea y Tomás. Joselyn y Nayeli son las ........................de Anabelit, y
no se llevan muy bien con ella. ..................... , la hermana de Anabelit, vive con su madre y su
esposo, Jaime, el ................... de Mayra y Anabelit. Su madre, Cythia, tiene dos ……………… con
su nuevo esposo. Sus dos hijos, Juanito y .............., son los .....................de Mayra y Anabelit.
Juanito y Elías son bebes todavía, entonces Anabelit quiere ir a vivir con su madre, padrastro,
Mayra y sus medios hermanos
Llena los espacios vacios con la forma correcta de los suguientes verbos:
102
Acostarse, divertirse, irse, levantarse, maquillarse, ponerse, quedarse, quitarse,

rasurarse.
(NOTA: Algunos verbos se repiten).
A las 7 de la mañana Elena y Javier ………………. Después de bañarse, Elena ………………..y
Javier …………….. Después del desyuno Elena y Javier .........................al trabajo. Cuando Javier
llega al trabajo él .....................el impermeable y .......................a trabajar. Alicia trabaja en una
compañía de seguros que se llama "Seguros Latinos". Por la noche ellos ……………….viendo
televisión. Los viernes y sábados por la noche no ...................en casa, salen al cine, a bailar o al
teatro. Generalmente .......................a las once y media, pero los viernes y sábados no
....................antes de la una de la mañana.
Mi esposo___ a las seis de la mañana.

El ___ un suéter porque tiene frío.
Cuando tengo sueño ___ a dormir.
Ellos ____ en la iglesia de San José.
Ella tiene calor por eso ___ el abrigo.
Después de hacer ejercicio, ___.
Nosotros ___ bailando.
Yo ___ muy tarde los domingos.
Los niños ____ a las 8 de la noche.
Para ir al trabajo ___ traje y corbata.
se levanta ,se pone, me acuesto, se casan,se quita,me baño,nos divertimos,me levanto,se
acuestan,me pongo
El verbo "dar"
En mi cumpleaños mis padres siempre me ....................dinero para comprarme ropa. Mi novia me
....................un suéter o una sudadera, y mi compañero de cuarto me ..........................una botella
de vino. Tú me ........................algún libro y yo les .......................gracias a todos por tan bonitos
regalos.
Completa las siguientes oraciones en tiempo presente.

Ejemplo: Tú ___ muy bien. (dormir)==>> Tú duermes muy bien.
1.-Mis padres ..................(pensar) que soy un buen chico.Y tú, ¿qué .......................(pensar)?
2.-Mi amigo Juan ......................(dormir) sólo cinco horas cada día.
3.-Yo ....................(traer) el café.Y tú, ¿qué ........................(traer)?
4.-Tú …………………..(preferir) venir a la universidad en bicicleta.
5.-Yo no ...................(entender) siempre las explicaciones de la profesora.
6.-Ella .......................(decir) su nombre.
7.-Susana siempre ......................(perder) la llave (key) de su casa.
8. Ustedes ………………..(querer) ir al teatro y nosotros al cine.
9.-Usted ....................(volver) a su casa a las diez de la noche.
10.-Amalia ………………(poder) venir mañana a estudiar con usted.
11.-Yo no .....................(tener) dinero.
12.-Elena y yo .......................(almorzar) en la cafetería.
13. Mi clase de yoga .......................(comenzar) a las 8:00 P.M.
14. Yo ...................(venir) de mi casa y tú, ¿de dónde ..................(venir)?
103
Seminario 13
Expresar la hora
Texto 1. En el mostrador de embarque
- Buenos días señor. ¿Adónde viaja usted, por favor?
- Voy a Barcelona.
- ¿Me deja su pasaporte, por favor?
- Aquí tiene, señorita.
- Gracias. ¿Equipaje para facturar?
- No. Sólo llevo un bolso de mano.
- ¿Pasillo o ventana?
- ¿Perdón?
- ¿Prefiere usted pasillo o ventana?
- ¡Ah! Pues…, pasillo, por favor.
- Muy bien, aquí tiene: puerta M63, embarque a las 18.05. Su asiento es el 5F. Buen viaje, señor.
- Muy amable, gracias. Perdone, ¿a qué hora sale el avión?
- A las 18.30. Tiene toda la información en su tarjeta de embarque. No se olvide Usted de prestar
atención a las pantallas y a los avisos por megafonía.
Texto 2. Vocabulario en el aeropuerto

Cada día, cientos de miles de turistas usamos los aeropuertos para viajar. Viajamos por negocios,
por placer o por asuntos personales. Los aeropuertos son espacios en los que puedes encontrar
mucha gente distinta y de múltiples nacionalidades.
Es un sitio perfecto para poder practicar tu español con otras personas. He aquí vocabulario
específico para utilizar mientras esperas para embarcar a tu vuelo:
Billete de avión: tarjeta que da derecho a usar un asiento en el vuelo reservado.

Escala: proceso que indica que para llegar a tu destino antes tienes que pasar por otro aeropuerto
en otra ciudad. Puede haber una escala o varias.
Terminal: edificio por el que llegan y salen los aviones de una aerolínea.
Llegadas: espacio por el que los viajeros salen del aeropuerto cuando aterrizan en el destino.
Salidas: espacio por el que los viajeros entran al aeropuerto cuando van a tomar un vuelo
Facturación: entrega y registro de equipajes para que sean enviados al destino.
Control de seguridad: zona por la que todo pasajero y su equipaje deben ser escaneados por motivos
de seguridad.
Puerta de embarque: lugar en el que entregas tu billete para poder acceder al vuelo contratado.
Recogida de equipajes: zona por donde salen los equipajes de los viajeros una vez aterrizados en el
destino.
Aduana: oficina donde se registran las mercancías que se importan o exportan y donde se cobran
las respectivas tasas administrativas.
Preguntas y respuestas frecuentes en un aeropuerto:
¿A qué destino quiere ir?
– Quiero un billete para ir a Madrid.
¿Es un vuelo directo o hay escalas?
– Este vuelo hace una escala en Barcelona.
¿Desde qué terminal sale mi avión?
– Su vuelo sale de la terminal 1.
104
¿A qué hora llega mi vuelo?

– Su vuelo llegará a las 13.40 a su destino.
¿A qué hora sale su vuelo?
– Mi vuelo sale a las 12.30
¿Hasta qué hora puedo facturar mi equipaje?
– Puede facturar su equipaje hasta una hora antes de que salga su vuelo.
¿Cuántos controles de seguridad tengo que pasar?
– Sólo tendrá que pasar un control de seguridad.
¿Dónde está la puerta de embarque de mi vuelo?
– La puerta de embarque se encuentra al final de este pasillo a la izquierda.
¿Dónde está el punto de recogida de equipaje?
– El punto de recogida de equipaje está bajando las escaleras mecánicas, después de pasar el
control de pasaportes.
¿Tengo que pasar la aduana?
– Sí, no olvide que al pasar la aduana, si tiene “algo que declarar” deberá pasar por la fila de la
izquierda, donde pone “Bienes a declarar”. Si no tiene “nada que declarar” pase por la fila de la
derecha, donde pone “Nada que declarar”.
Expresar la hora - Contenido comunicativo y gramatical

Se usa el verbo SER para expresar la hora, con sus formas de tercera persona, singular(ES) y
plural (SON), seguidas por las formas de singular (LA) o plural (LAS) del artículo definido,
femenino.
Ejemplos:
Es la una...
Son las dos/tres/cuatro...
1) Para los minutos 1-30 usamos Y antes de los minutos.
Hora + y + Minutos
1:10 - Es la una y diez
8:05 - Son las ocho y cinco
10:15 - Son las diez y cuarto
11:20 - Son las once y veinte
5:30 - Son las cinco y media
2) Para los minutos 31-59:
A) Hora + MENOS + Minutos (en España)
2:35 - Son las tres menos veinticinco
11:45 - Son las doce menos quince
12:50 - Es la una menos diez
8:40 - Son las nueve menos veinte
105
Preguntar por la hora

La pregunta más común para pedir u ofrecer informaciones sobre el tiempo suele ser: ¿Qué hora
es?
A: ¿Qué hora es? B: Son las dos y media.
Otras fórmulas:
¿Me puede decir la hora, por favor?
Disculpe, ¿qué hora tiene?
Perdone, ¿me podría decir la hora?
Para preguntar la hora exacta de algún evento especifico, se usa de costumbre: ¿A qué hora...? La
respuesta normalmente contiene 'a las/la (+ hora)'
A: ¿A qué hora comienza el partido? B: A las tres.
A: ¿A qué hora vas a la fiesta? B: No sé, quizás a las nueve o diez.
A. ¿A qué hora termina tu clase? B: A la una.
Versión formal vs versión coloquial
En la versión formal tenemos que indicar explícitamente si es una hora en punto o utilizar la
palabra minutos.Si se trata de expresar la hora de una manera muy exacta como en la radio, se
puede añadir también la palabra horas.
Ejemplo:
10:30 → diez y treinta minutos
11:30 → once horas y treinta minutos
También se acepta expresar la hora en 24 horas. Para los contextos científicos es obligatorio usar
la palabra horas si vamos a expresarla en un ritmo de 24 horas.
Ejemplo:
18:57 → diechiocho horas y cincuenta y siete minutos
Versión coloquial
Las horas se suelen dar normalmente en 12 horas y se utilizan adverbios de tiempo para saber si
hablamos antes o después del mediodía. Solo en ciertos escritos cotidianos como los horarios de
autobuses o la programación de la televisión se utilizan las 24 horas. Los adverbios temporales que
acompañan a las horas son:
de la madrugada (1-6 horas)
Ejemplo:
106
1:00 am → la una de la madrugada

de la mañana (6 -12 horas)
Ejemplo:
10:00 am → las diez de la mañana
del mediodía – las 12
Ejemplo:
12:00 pm → las doce del mediodía
de la tarde – (13-20 horas)
Ejemplo:
6:00 pm → las seis de la tarde
de la noche – (20-24 horas)
Ejemplo:
9:00 pm → las nueve de la noche
¡Vamos a practicar!
I. Di la hora que indican los siguientes relojes:
1. 03:15 ………………………………..
2. 05:40 ....................................................
3. 09:10 ...................................................
4. 08:30 ...............................................
5. 01:52 ..............................................................
6. 12:45 ..................................................................
7. 19:55 ...................................................................
8. 23:05 ...............................................
9. 01:20 ...........................................................
10. 02:35 ................................................................................
II.Rellena / escoge adecuadamente:
Modelo:
- ¿A qué hora empieza la clase de español? 13:00
- La clase de español empieza a la una en punto.
1. - Oye, ¿a qué hora es la fiesta? 22:30
- La fiesta es a ________________________________________________________________
2. - ¿A qué hora le envío las mercancías? 11:00
- A _________________________________________________________________, por favor.
3. - ¿Hasta qué hora está abierta la tienda? 16:15
- La tienda está abierta hasta
a) las cuarto y cuatro; b) las cuatro y cuarto; c) las cuatros y cuarto.
4. - ¿Cuándo empieza la entrevista? 14:12
- La entrevista empieza a
a) la dos y dos; b) las dos y doce; c) las doce y dos.
5. - ¿Qué hora es en este momento en Rumanía? ¿Y en España? ¿Y en las Islas Canarias? ¿En
Hispanoamérica?
- En Rumanía, en este momento, _________________________________________________
- En España, en este momento, ___________________________________________________
- En las Islas Canarias, en este momento, ___________________________________________
- En México, en este momento, __________________________________________________
107
II. Contesta a las siguientes preguntas:

1. ¿A qué hora tomas tu desayuno?
2. ¿Cuánto tiempo dedicas al estudiar al día?
3. ¿Cuánto tiempo te quedas en la biblioteca al día?
4. ¿A qué hora tomas normalmente tu almuerzo?
5. ¿A qué hora cenas de costumbre?
6. ¿A qué hora abren las tiendas del barrio en que vives?
7. ¿A qué hora cierran las tiendas del barrio en que vives?
8. ¿A qué hora hay atascos en la calle en la ciudad en que vives?
9. ¿A qué hora te has despertado hoy?
10. ¿Cuánto dura la pausa en la facultadad en que estudias?
III. Imagina que estás en un aeropuerto y quieres cambiar tu destino inicial. Pide informaciones
sobre vuelos, horas, llegadas, salidas, precios, destinos de viaje. Puedes utilizar las siguientes
estructuras:
¿A qué hora sale ...?
¿A qué hora llega...?
IV. Practica con tu compañero-a. Estás en el aeropuerto y falta menos de una hora para salir el
avión. Te diriges a la ventanilla de informaciones y preguntas qué tienes que hacer para no perder
el vuelo.
V.Ordena lógicamente estas actividades:
- comprar los billetes
- comprar ropa y otras cosas
- planear el viaje
- hacer las reservas
- ahorrar el dinero necesario
- preparar el equipaje
- ir al aeropuerto.
VI. Presenta tu programa para un día corriente de lunes. Luego presenta tu programa para un día
de fin de semana. Ten en cuenta mencionar la hora de despertare, tus hábitos y horarios en cuanto
a las actividades relacionadas con la facultad, tiempo dedicado a actividades de ocio, etc.
Seminario 14
Hacer Café:
De Paola Graziano
Una hija se quejaba con su padre acerca de su vida y de cómo las cosas le resultaban tan difíciles.
No sabía como hacer para seguir adelante y creía que se daría por vencida. Estaba cansada
de luchar. Parecía que cuando solucionaba un problema, aparecía otro.
Su padre, un chef de cocina, la llevó a su lugar de trabajo. Allí llenó tres ollas con agua y las
colocó sobre el fuego. En una colocó zanahorias, en otra colocó huevos y en la última
colocógranos de café. Las dejó hervir. Sin decir palabra.
La hija esperó impacientemente, preguntándose qué estaría haciendo su padre. A los veinte
minutos el padre apagó el fuego. Sacó las zanahorias y las colocó en un tazón. Sacó los huevos y
los colocó en otro plato. Finalmente, coló el café y lo puso en un tercer recipiente.
Mirando a su hija le dijo: "Querida, ¿Qué ves?"; "Zanahorias, huevos y café" fue su respuesta. La
hizo acercarse y le pidió que tocara las zanahorias, ella lo hizo y notó que estaban blandas. Luego
108
le pidió que tomara un huevo y lo rompiera. Luego de sacarle la cáscara, observó el huevo duro.
Luego le pidió que probara el café. Ella sonrió mientras disfrutaba de su rico aroma.
Humildemente la hija preguntó: - "¿Qué significa esto, padre?" Él le explicó que los tres
elementos habían enfrentado la misma adversidad: agua hirviendo, pero habían reaccionado
en forma diferente. La zanahoria llegó al agua fuerte, dura; pero después de pasar por el agua
hirviendo se había puesto débil, fácil de deshacer. El huevo había llegado al agua frágil, su cáscara
fina protegía su interior líquido; pero después de estar en agua hirviendo, su interior se había
endurecido. Los granos de café, sin embargo eran únicos: después de estar en agua hirviendo,
habían cambiado el agua. "¿Cuál eres tú, hija?, Cuando la adversidad llama a tu puerta, ¿Cómo
respondes?", le preguntó a su hija.
¿Eres una zanahoria que parece fuerte pero cuando la adversidad y el dolor te tocan, te vuelves
débil y pierdes tu fortaleza? ¿Eres un huevo, que comienza con un corazón maleable, poseías un
espíritu fluido, pero después de una pérdida, una crisis, o un problema te has vuelto duro y rígido?
Por fuera te ves igual, pero ¿Eres amargada y áspera, con un espíritu y un corazón endurecido?
¿O eres como un grano de café? El café cambia al agua hirviendo, el elemento que le causa dolor.
Cuando el agua llega al punto de ebullición el café alcanza su mejor sabor.
Si eres como el grano de café, cuando las cosas se ponen peor tú reaccionas en forma positiva,
sin dejarte vencer y haces que las cosas a tu alrededor mejoren, que ante la adversidad exista
siempre una luz que ilumina tu camino y el de la gente que te rodea. Esparces con tu fuerza y
positivismo el "dulce aroma del café".
¿Y tú?, ¿Cuál de los tres eres?
Reflexión:
A veces las adversidades nos abaten y quitan las fuerzas y nos volvemos "zanahorias", otras nos
hacen levantar una barrera y aislarnos del exterior y somos como los huevos. Pero lo ideal a la
hora de afrontar las adversidades de la vida es afrontarlas proactivamente y sacar lo bueno de lo
malo: que de la crisis salga un cambio positivo y aprendamos, evolucionemos, tomemos las riendas
y cambiemos nuestro entorno para superar la adversidad.. como el café. ¿Qué pensáis al
respecto?
LAS PREPOSICIONES
DEFINICIÓN
Las preposiciones son partes invariables de la oración (no tienen género ni número) que tienen la
función de relacionar palabras (nombre, pronombre, adjetivo, verbo o adverbio) con su
complemento. Pero su presencia es indispensable para el sentido de la oración.
Botella de cristal; mesa de madera; café con leche; lejos de aquí; loco de atar; voy hacia París.
LAS PREPOSICIONES PROPIAS

a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, sobre,
tras.
LAS LOCUCIONES PREPOSITIVAS
Las locuciones prepositivas se componen de dos o más palabras y ejercen la misma función que
una preposición propia.
109
LOCUCIONES PREPOSITIVAS: debajo de, delante de, tras de,a fuerza de, por junto a, en
favor de, detrás de, en medio de, en pos de, por delante de, en lugar de, con rumbo a, a
través de, junto a, encima de, en contra de, por encima de, en vez de, con destino a.
EJEMPLOS
El libro está debajo de la mesa.

El perro corría tras de sí.
Volamos por encima de la torre Eiffel.
Lo afirmaba en contra de la opinión de todos.
Salió en lugar de su hermano.
EJERCICIOS
1) Señala las preposiciones y las locuciones prepositivas que encuentres en las siguientes
oraciones:
Interpretarán “El Martirio de San Esteban”.

Gritaron en favor de los presos.
Se cayó en medio de la calle.
Pasamos por México rumbo a Guatemala.
A fuerza de decirlo, se lo creyó.
Encima de la mesa hay varios ceniceros.
Salió en pos de él.
Se encontraron junto al río.
2) Copia y subraya las preposiciones de estas frases:
Javier y Antonio son primos de Mariana.

Debes recordar ante tus hermanos que desde hoy eres el responsable.
Tras la puerta están las bebidas sin gas.
Jugaba sin energías, hasta que el entrenador lo sacó del campo.
¿Has visto a María entre la multitud de compradores?
Tras la puerta verás un colgador de plástico.
3) Completa las siguientes oraciones con preposiciones:
Lo hicieron________Ios dos amigos.

No podemos ir____ comprar libros_____dinero.
Comieron jamón ______ melón ____un restaurante.
______aquí se divisa el mar.
Nos quedamos______ganas____hacer nada.
El radar sirve_____ detectar submarinos.
MACEDONIA DE PREPOSICIONES
110
4)Completa las frases con la preposición correcta.
1. ¿...................... quién es este abrigo?

2. En Navidad me voy ............................. España.
3. ........................ la segunda página hay un comentario muy interesante.
4. No continúes .......................... haciendo ruido.
5. ............................ mayo vienen mis padres.
6. ¿Vienes ........................ la piscina con nosotros?
7. ¿........................ qué sirve eso?
8. ¿Quieres ir .......................... la playa conmigo?
9. No sigas .................. hablando del tema.
10. Dentro de unos días nos vamos ........................... vacaciones.
1. ¿Está Jaime ................. casa?

2. A mí me parece que esos zapatos son ................. plástico.
3. ¿...................... qué no quieres venir?
4. Pues, yo no conozco .................... Juan.
5. ¿Tomamos el café ...................... una terraza?
6. Vivo ........................ Madrid.
7. Creo que ........................ el centro hay una librería bastante grande.
8. Mañana mismo te envío las fotocopias ............... correo.
9. Mi cumpleaños es el veintitrés ................... junio.
10. Fue asesinado ........................ un grupo de paramilitares.
1. ...................... la mañana nunca tengo hambre.

2. ¿Buscas ......................... tu marido?
3. Este trasto no sirve ........................ nada.
4. María está viviendo ..................... los Estados Unidos.
5. He conseguido ........................ acabar a tiempo.
6. No recuerdo ............................. haberte visto.
7. La verdad es que no me acuerdo ......................... ti.
8. No le permito ......................... hablar así.
9. .................... el punto de vista económico, eso supone un gran cambio.
10. No se lo digas ..................... nadie.
1. ¿Te lo indico .................. el mapa?

2. Es la primera calle ............................ la izquierda.
3. ¿....................... quién es ese libro?
4. ¿........................ qué no quieres hablar conmigo?
111
5. A mí me gusta montar ..................... bicicleta.

6. Siéntate ........................ el sofá.
7. Creo que tu padre está ....................... el balcón.
8. ¿Salimos ...................... la terraza?
9. El fin de semana que viene nos vamos ..................... excursión.
10. La vimos a través ............................. la ventana.
1. Estoy enamorada ........................ Ernesto.

2. Normalmente salimos ....................... la noche.
3. A pesar ....................... todo, pudimos acabar todo lo que teníamos que hacer.
4. La farmacia está ......................... aquella esquina.
5. Intentaré ........................ llamarte mañana.
6. ¿Ese abrigo es ..................... lana?
7. No sabes .................... qué punto te odio.
8. ¿.................. llegar a la estación, por dónde tengo que ir?
9. ¡Oiga! Está prohibido ................. aparcar ahí.
10. No he visto .................. mis padres últimamente.
9) Usa las preposiciones: por y para
1. ____________ la lluvia, no pude llegar temprano a clases.

2. ____________ ser un niño, sabe mucho sobre ciencia.
3. Jaime fue ___________ el libro a la biblioteca porque tiene que estudiar mucho ____________
la noche ______________ el examen de mañana.
4. Envié el paquete _________ barco, pero creo que debí enviarlo __________ avión_________
que llegara más rápido.
5. La azafata pasó ___________ aquí, pero no me dio nada ____________ comer.
6. ____________ tu culpa no pude comprar el perro que quería.
7. Recuerden que deben tener la tarea lista ____________ entregar el lunes.
8. Cuando salgo ____________ la noche, siempre voy a un bar___________ tomarme una
cerveza.
9. Es muy tonto ___________ ser un doctor.
10. Compré estos zapatos ___________ quince dólares, pero no creo que me duren
____________ mucho tiempo ____________ ser tan baratos.
11.Estudio mucho a Freud y Jung ___________ ser un buen psicólogo.
12. Tengo que comprar algo ____________ el cumpleaños de mi hija.
13. Ella trabaja ____________ ganar dinero.
14. ____________ el presidente, el desempleo es un problema muy grave.
15. Fueron __________ la enfermera.
16. Los niños corrieron ____________ el columpio.
17. No quiere darme el coche ____________ el caballo.
18. Ese niño no duerme nada ___________ la noche.
19. __________ sus malas calificaciones, sus padres no le dan más dinero.
20. Hay que hacer esto ___________ mañana.
112
21. Caminaron ___________ la iglesia.

22. Esta leyenda ha sido contada __________ muchos años.
23. Gracias ___________ regalarme un patalón nuevo.
24. Nos dio un regalo __________ nuestra ayuda.
25. Fueron a El Salvador __________ trabajar como misioneros.
26. Necesito espejuelos __________ ver.
27. La profesora pasó _________ aquí. __________ cierto, no olvides traer tus apuntes.
28. __________ favor, no tires papeles al suelo.
29. _________ ser modelo, se viste muy mal.
30. _________ ir al correo, no pude hacer las fotocopias
10) Preposiciones: a, con, de y en
Siempre hago la tarea ________ buena gana.

—Sí, sí, mamá. Voy ________ seguida.
No me acostumbro ________ la vida universitaria.
Ella siempre lo hace todo ________ entusiasmo.
________ vez de ir al cine, vamos al parque.
No me acuerdo ________ la fecha exacta.
Me gusta jugar al tenis ________ él.
Vamos a reunirnos ________ eso de las ocho.
Debes dejar ________ fumar.
Ella siempre tiene que ser la última ________ hablar.
Estas mujeres son ________ Mazatlán.
Ellos comenzaron ________ tener miedo.
________ niña, ella jugaba mucho con sus muñecas.
Nunca insisto ________ salir con el mío.
Siempre viene a clase acompañada ________ sus amigos.
________ veces yo no comprendo al profesor.

Soy solamente un hombre ________ carne y hueso.
Nosotros quedamos ________ ir mañana.
Ellos se parecen ________ su padre.
Ella no se fía ________ nadie.
Tú siempre te quejas ________ todo.
Este vino huele ________ vinagre.
Yo me arrepiento ________ haber venido.
El éxito consiste ________ trabajar.
Sueño ________ ser presidente.
No me fijé ________ su llegada.
Tu sueldo depende ________ tu trabajo.
Ella aprende ________ nadar.
El profesor siempre está ________ buen humor.
Iba de casa ________ casa buscándola.
113
Yo prefiero ________ estudiar solo.

Nosotros quedamos ________ ir mañana.
Ellos se parecen ________ su padre.
Ella no se fía ________ nadie.
Tú siempre te quejas ________ todo.
Este vino huele ________ vinagre.
Pido ________ un dólar.
Yo me arrepiento ________ haber venido.
Yo temo ________ llegar tarde.
El éxito consiste ________ trabajar.
Sueño ________ ser presidente.
No me fijé ________ su llegada.
Tu sueldo depende ________ tu trabajo.
Ella aprende ________ nadar.
Busco __________ una buena clase.
13) Preposiciones a, con, de, en, entre, hasta, para, or por.

_______________ tú y yo no hay secretos.
Este regalo no es mío; es _______________ ti.
No, no es difícil _______________ hacer.
Vamos a esperar _______________ Susana aquí.
El español debe ser muy fácil; en España _______________ los niños pueden hablarlo.
El profesor estaba enojado. Estaba _______________ muy mal humor.
¿Si voy a la fiesta? ¡_______________ supuesto!
Ellos siempre me tratan _______________ mucho respeto.
El me ayudó mucho _______________ hacer la tarea.
No quiero ser el último _______________ hablar.
No tenemos mucho tiempo; tenemos que terminar la tarea _______________ mañana.
Pero _______________ vez de enchiladas, voy a pedir fajitas.
Las ventanas son _______________ vidrio.
Debemos partir ahora porque tenemos que recoger _______________ María.
Sí, _______________ niño, yo viajaba mucho con mis padres.
Y _______________ causa de la oscuridad, no pudieron jugar más.
¡Qué raro! Tardaron mucho _______________ llegar.
No me acordé _______________ la fecha de su cumpleaños.
La puerta fue abierta _______________ la maestra.
Ya son las once _______________ la mañana
114
Facultatea de Economie şi Administrarea Afacerilor

Universitatea “Al.I.Cuza” Iaşi
Specializarea Marketing
SUPORT DE CURS LIMBA SPANIOLA

AN III – MARKETING
SEM. I
Dr. Irina Dabija
115
Curso 1
ESPAÑA
Presentamos algunos datos de interés sobre España, relacionados con la geografía, hechos
específicos, estadísticas, etc. y también algunas curiosidades sobre España especialmente
dedicadas a los niños. ¡Disfruta de ellos!
 Nombre oficial de España: El nombre España viene del latín Hispania, el nombre que le
dieron los romanos. El nombre oficial es Reino de España.
 Geografía de España: España está situada en la Europa Meridional y ocupa en 85% de la
Península Ibérica. Aparte, el territorio español también incluye las Islas Baleares (al este de
la Península, en el Mar Mediterráneo), las islas Canarias (aproximadamente a 1.000 km. al
sur de la península, frente a las costas de África), dos ciudades en el norte de África
llamadas Ceuta y Melilla y tres pequeñas posesiones insulares o plazas de soberanía frente
al litoral de Marruecos: las Islas Chafarinas, el Peñón de Alhucemas y el Peñón de Vélez de
la Gomera. Además, España es el país de Europa más cercano a África, con una
separación de sólo 14 kilómetros en su punto más próximo.
 Límites de España: La España peninsular hace frontera con Francia y Andorra al noreste,
Portugal al oeste y una pequeña línea fronteriza con Gibraltar, perteneciente al Reino Unido,
al sur. Además, Ceuta y Melillalimitan con Marruecos.
116
 Clima de España: El clima es muy diverso y varía a lo largo y ancho de las regiones
españolas. A pesar del tópico, la mayor parte de la España central tiene unos inviernos muy
fríos.
 Regiones: España está divida en 17 comunidades autónomas: Comunidad de Madrid,
Cataluña, Comunidad Valenciana, Andalucía, País Vasco, Principado de Asturias, Galicia,
Aragón, Islas Baleares, Islas Canarias, Castilla-La Mancha, Castilla y León, Cantabria,
Extremadura, La Rioja, Murcia y Navarra. Cada comunidad autónoma cuenta con una
capital. Madrid no es sólo la capital de su comunidad, también es la de todo el país.
 Playas y costas de España: España tiene 4.964 kilómetros de playas. Al sur y al este es
posible bañarse en el Mar Mediterráneo, al norte en el Mar Cantábrico y al Oeste en el
Océano Atlántico.
 Lenguas de España: El idioma oficial de todo el país es castellano o español, que es la
lengua materna del 74% de la población. Otras lenguas oficiales en algunas comunidades
autónomas son: El catalán hablado por un 17%, el gallego por un 7%, el euskera por un 2%.
 Principales ciudades de España: Madrid, Barcelona, Valencia y Sevilla.
 Extensión de España: Con 504.782 km², un poco más del doble que el estado americano
de Oregón, España es el segundo país más extenso de Europa Occidental y el 51º en
tamaño de todo el mundo.
 Población de España: 40.525.002 (Estimación: Julio de 2010).
 Huso horario de España: +1 GMT. En las Canarias 0 GMT.
 Moneda legal de España: El euro (€) sustituyó a la peseta en 2002.
 Bandera de España: Tres franjas horizontales, la superior y la inferior de color rojo y la
central amarilla y el doble de ancho, con el escudo de armascon los blasones de los reinos
que componían tradicionalmente España.
 Independencia de España: 1492, tras la toma de Granada y el fin ocupación, cuando los
reinos de la Península Ibérica (excepto Portugal) se unieron formando la España actual.
 Fiesta nacional de España: El 12 de octubre se celebra la llegada de Colón a América en
el año 1492.
 Himno nacional de España: La Marcha Real. El himno español no tiene letra.
 Esperanza de vida en España: Una media de 80 años, una de las más elevadas del
mundo.
 Religiones de España: Aproximadamente el 90% de la población es católica, sin embargo
sólo un 20% acude regularmente a misa.
 Gobierno de España: Sistema político; Monarquía parlamentaria (desde 1978).
 Historia de España: Explora temas históricos en nuestra sección deHistoria de España.
 Gastronomía española: Conoce la dieta mediterránea y la costumbres culinarias
españolas explorando nuestras recetas españolas.
Datos curiosos sobre España para niños
Ahora que ya conoces los datos más importantes sobre España, también tenemos algunos datos
curiosos para niños. Las siguientes curiosidades también son algunos de nuestros datos de
interés para niños preferidos.
 En España no existe el hada de los dientes; es, en cambio, el Ratoncito Pérez el que te
deja regalos o dinero bajo la almohada.
 En España los niños tienen algo parecido a dos cumpleaños: sucumpleaños de verdad y
el día de su santo, que corresponde al del santo que lleva su nombre.
 Los niños también celebran algo así como dos días de Navidad: el 25 de diciembre y el 6
de enero, el Día de los Reyes Magos. Normalmente reciben regalos los dos días.
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 En la víspera del Día de Reyes se celebran grandes desfiles llamadoscabalgatas en los

que, tradicionalmente, los tres Reyes Magos llegan en camello y los participantes de la
cabalgata arrojan caramelos a la gente.
 Aquí no se echa en falta Disneylandia: en España existen numerosos parques parques de
atracciones y acuáticos para mantener entretenido a cualquier niño.
 Una chuchería muy popular en España son los gusanitos, que no están hechos de gusanos,
sino de sémola de maíz.
 En las fiestas locales unos personajes disfrazados llamados gigantes y
cabezudos persiguen a los niños por las calles para zurrarlos y darlesgolosinas. Un buen
ejemplo son las fiestas de La Mercé en Barcelona.
 El 28 de diciembre es el día de los Santos Inocentes. Es similar al Primero de Abril de
muchos países y en él los niños hacen travesuras y gastan bromas.
 El chocolate caliente en España se prepara muy espeso y a menudo se acompaña de
churros (una masa frita con azúcar). Si quieres tomar lo que la mayoría de los occidentales
consideraría un chocolate caliente, pide unCola Cao. Es un producto típicamente español
que suele tomarse paradesayunar. Está muy rico y a los niños les encanta.
 Las primeras comuniones son muy importantes en España y los padrinostienen un papel
muy importante en la ceremonia.
 Algunos personajes televisivos infantiles son Pocoyó y los Lunnis.
 Existen también muchas otras celebraciones que encantarán a los niños. Descubre más
en Fiestas de España.
Hay muchas curiosidades divertidas por las que es conocida España, así que es difícil saber por
donde comenzar. He aquí una selección de las cosas másconocidas sobre España que todos
deberíamos conocer.
 Cuando la grúa te lleva el coche, te dejan un mensaje en la calle así que así sabes a dónde
te lo han llevado.
 Madrid es el centro físico del país y la Puerta del Sol, en Madrid, es el centro exacto del
país.
 España tiene una tasa de nacimientos muy baja. La mayoría lo atribuye aldesempleo,
salarios bajos y los altos gastos de vivienda.
 No te preocupes por los suelos sucios en los bares. Es absolutamente normal tirara cosas el
suelo en el interior de los bares. La mayoría de las veces un suelo sucio significa un buen
bar.
 Las pipas de girasol son muy importantes en España. Además, los españoles tienen un
verdadero talento para abrirlas y comerlas a una velocidad impresionante.
 Los españoles comen a las 2 pm y cenan entre las 9 y las 10 pm. Puedes leer más sobre
las costumbres de comida españolas.
 La comida española no tiene muchas especias y muy raramente es picante. Descubre más
sobre la dieta mediterránea.
 España es el segundo país con mayor número de bares por habitante, el único país que lo
supera es Chipre. Los bares son una parte importante de la vida en España. Más sobre las
costumbres de comer españolas.
 Las tortillas españolas no son igual que las tortillas de otras partes. No tienen maíz o harina.
En España, la tortilla española es un plato muy popular y delicioso de huevo y patata. Los
españoles usan la palabra “tortita” para referirse a las tortillas de harina o maíz.
 La mayoría de las amas de casa compran pan fresco todos los días. Tradicionalmente, son
baguettes llamadas barras o pistolas. El pan está presente (y se requiere) en casi todas las
comidas.
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 España tiene la mayor guerra de tomates del mundo: La Tomatina,celebrada anualmente en

un pueblo de Valencia.
 La española Catalina de Aragón se casó con Enrique VIII de Inglaterra. Fue la primera de
sus seis esposas y la madre de la Reina María I (MaríaSangrienta).
 Gibraltar fue cedida por España al Reino Unido en 1713 y controla la entrada al
Mediterráneo.
 En 1588, la Armada Española, de 150 barcos, partió a la invasión de Inglaterra, pero fue
vencida por los barcos ingleses y el mal tiempo.
 El euskera, hablado por la población vasca del norte de España y el sur de Francia, es unos
de las lenguas habladas más antiguas del mundo.
 España fue neutral en las dos guerras mundiales.
 La comida es importante en España y suele ser un tópico en la conversación. Además, los
españoles suelen pasear después de las comidas para favorecer la digestión.
 El fútbol es el deporte nacional. España ganó su primer título del mundo en 2010, que ha
hecho que sea el octavo país en ganarlo.
 Durante 40 años, entre 1936 y 1975, España estuvo gobernada bajo la dictadura del
General Franco. Después de su muerte, el Rey Juan Carlos Ituvo un papel fundamental en
devolver la democracia al país con una nuevaConstitución.
 El matrimonio entre personas del mismo sexo es legal desde el 3 de Julio de 2005.
 Los tomates, patatas, aguacates, tabaco y cacao fueron importados a Europa por España.
 Aunque España es más famosa por el vino tinto que por el blanco, la mayoría de las
bodegas tienen uva blanca. El vino de jerez viene de la ciudad de Jerez en Andalucía.
 Los españoles (sobre todo Cádiz) dicen que inventaron el pescado frito. En el siglo XVIII,
Inglaterra tenía lazos con Cádiz y así se cree que los ingleses tomaron la idea de los fish 'n'
chips. Aunque otras fuentes lo atribuyen a Portugal o Bélgica.
 España es el principal productor de aceite de oliva con el 44% de toda la producción
mundial. Produce más del doble de Italia y cuatro veces más que Grecia.
 España es uno de los mayores productores de azafrán, un importante ingrediente de
la paella.
 El vuelo Madrid Barcelona es uno de los que más combinaciones tienen por semana de
todo el mundo.
 El metro de Madrid es el segundo más largo de Europa y el sexto del mundo. Tiene 141
millas de vías y sigue creciendo.
 España es el tercer país del mundo, después de Estados Unidos y Brasil, con más
intervenciones de cirugía plástica del mundo.
 España es el número 1 en donación de órganos de todo el mundo.
 Mahou-San Miguel son las marcas de cerveza líderes en España.
 Seat es la única marca de coches española.
 Ir de fiesta antes de las 12 de la noche es pronto; los españoles empiezan la fiesta nocturna
entre las 12:30 y las 2:00.
 Cuando te presentan a alguien, es costumbre darle un beso en cada mejilla.
 Las mujeres mayores visten abrigos de pieles muy caros durante el invierno.
 Hay muchos días de fiesta y vacaciones, y los españoles realmente respetan su tiempo libre
y siestas. Suelen hablar de la calidad de vida que les da su tiempo libre.
 El Imperio Español fue uno de los más poderosos del mundo.
El sistema educativo en España
La educación en España
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La escolarización en España está financiada por el estado y es obligatoria entre las edades de
seis y dieciséis años, dado que no se repiten cursos. Aunque la educación no universitaria en las
escuelas públicas es gratuita en España, los padres deben pagar los libros, los materiales y a
veces los uniformes de sus hijos. Una vez que la escolaridad obligatoria termina, el estudiante
optará entre ir al Instituto (bachillerato) o pasar a una escuela de formación profesional (FP). Sólo
aquellos que terminan el Bachillerato pueden acceder a una universidad.
Hay tres tipos de escuelas en el sistema educativo español: las escuelas públicas, colegios
concertados y colegios privados. Debido a que algunas escuelas privadas están financiadas
públicamente la línea entre lo público y privado se desdibuja.
Bachillerato
El Bachillerato español no forma parte de la enseñanza obligatoria, consiste en un ciclo de dos

cursos académicos para estudiantes de 16-18. El Bachillerato reúne una serie de materias
comunes obligatorias, asignaturas optativas y clases de especialización conocidas como "
modalidades", de concentración en una determinada disciplina. Un estudiante debe especializarse
en una de las disciplinas que se ofrecen y si los estudiantes planean continuar en la universidad,
determinadas concentraciones pueden ser imprescindibles para acceder a determinados
programas universitarios.
Las asignaturas obligatorias del Bachillerato español incluyen 2 años de lengua castellana y
literatura (o la lengua co-oficial), lenguas extranjeras, un año de filosofía y educación cívica,
educación física, ciencia contemporánea, historia de la filosofía e historia de España.
Las materias optativas pueden incluir: una segunda lengua extranjera, tecnología de la información,
la danza, el arte, teatro, música, u otras clases dependiendo de la escuela.
La parte de especialización del Bachillerato requiere que el estudiante elija una de las 4
concentraciones para las que se requieren 3-4 asignaturas por año. Cada concentración tiene
clases obligatorias y clases optativas.
Universidad y Educación Superior
Los títulos universitarios españoles son por lo general de cuatro años de duración, con la
excepción de los títulos de medicina y algunos otros que duran 6 años. Para el año 2010, de
acuerdo con la Comisión Europea de Educación y Formación, la educación superior estará formada
por: Licenciaturas (Grado), para programas de cuatro años, Maestrías (Master), para programas de
posgrado de 2 años y Doctorados para estudios de post-maestría.
Hay muchas universidades españolas reconocidas internacionalmente, tales como la Universidad
Complutense de Madrid, la Universidad de Barcelona, la Universidad de Sevilla, la Universidad de
Granada y la Universidad de Valencia, entre muchas otras. Otras universidades españolas de
importancia histórica y de buena reputación incluyen la Universidad de Salamanca y la Universidad
de Alcalá de Henares.
La fundación de la educación superior en España tiene una rica historia que hunde sus raíces en
la Edad Media. Los centros educativos como París, Roma y Bolonia están a la misma altura que las
universidades de Palencia, Salamanca y Alcalá. Tres epicentros del aprendizaje, la religión y el
gobierno.
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Durante la fundación de cada escuela, el término Studium Generale daba a estas instituciones, en
lugar de universidades, el significado de lugar para reuniones o estudios en general. Con el tiempo,
estos organismos evolucionaron para convertirse en universidades y algunos permanecen hoy
como las instituciones de estudio más antiguas de la Europa Occidental.
La Universidad de Palencia es la más antigua y la primera universidad de España. La fundó
Alfonso VIII por solicitud del obispo Tello Téllez de Meneses en 1212. Al igual que Salamanca y
Alcalá, la infraestructura de la escuela comenzó con estudiantes que se congregaban para discutir
de ciencia y virtud. A pesar de que los profesores traidos de Francia e Italia estaban bien pagados,
la muerte del fundador de la escuela en 1214 inició su decadencia. Con la creciente popularidad de
la cercana Universidad de Salamanca y la falta de financiación, los estudiantes y
profesores emigraron de Palencia. En 1264 el poder universitario se trasladó a Valladolid. La
Universidad de Valladolid fue registrada oficialmente por Clemente VI en 1346. Valladolid tiene
actualmente 31.880 estudiantes y más de 2.000 profesores.
La Universidad de Salamanca, inspirada en la de Palencia, se sitúa entre las instituciones más
antiguas de Europa Occidental. La fundó en 1218 Alfonso IX de León como Studium Generale.
Los reyes ampliarían más tarde las instalaciones y el profesorado con una Charta
Magna declarándola Universidad. En 1254 con ayudafinanciera de Alfonso X, se establecieron 11
cátedras centradas en DerechoCanónico, Medicina, Filosofía y Lógica, Gramática y Música. En
1529 se completó la fachada llena de detalles del actual edificio administrativo de la Universidad.
Durante el siglo XVI la Universidad de Salamanca se vanagloriaba de tener 2.500 estudiantes. El
siglo XX actualizó su campus con la construcción del Campus Miguel de Unamuno, gracias a sus
30.000 matriculados.
Alcalá, al este de Madrid, vio la creación de sus Studium Generale en 1293 gracias al rey Sancho
IV.El Cardenal Cisneros, Regente de España, aprobó el estatus de Universidad a Alcalá en 1499.
En aquel momento, la Universidad de Alcalá era unamezcla de universidad tradicional como la de
Salamanca o París con el modelo innovado de Bolonia o Lovaina. En el siglo XVIII los cambios
significativos en los métodos de enseñanza ayudaron a la reforma del sistema educativo español.
En esta época Maria Isidra de Guzman y de la Cerda fue la primera mujer en España en doctorarse
en Filosofía por la Universidad de Alcalá. El 2 de diciembre de 1998 “Debido a su distintivo modelo
universitario, su contribución a las artes y a las ciencias a través de la historia, y a la belleza
y salud de sus edificios”, la Universidad de Alcalé fue declarada Lugar Patrimonio de la Humanidad
por la UNESCO.
Las universidades españolas compiten con las más altas instituciones en todo el mundo mientras
que sus escuelas más antiguas han resistido el paso del tiempo y continúan prosperando. De
acuerdo con Webometrics, con sede de investigaciones en España, las 10 mejores universidades
españolas se colocan como sigue: Universidad Complutense de Madrid, Universidad Politécnica de
Catalunya, Universidad Politécnica de Madrid, Universidad del País Vasco, Universidad
de Barcelona, Universidad de Sevilla, Universidad Politécnica deValencia, Universidad de Murcia,
Universidad de Granada y la Universidad deAlicante.
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Ir de Tapas
Si alguna vez ha estado en España, tal vez sepa que uno de las actividades más populares y
tradicionales es ir de tapas. Las Tapas, también conocidas comopinchos, son pequeñas
porciones (del tamaño de un bocado) de comida que se sirven en la mayoría de los bares de toda
España. Normalmente, las tapas son o gratuitas o, simplemente, cuestan menos cuando se
incluyen con la bebida. Aprenda más sobre las costumbres españolas de alimentación y la dieta
mediterránea.
La palabra tapa en español significa literalmente "la tapadera" o "cubierta" y se cree que la
tradición evolucionó a partir de la práctica de cubrir las copas de vino con rebanadas pequeñas de
pan o lonchas de jamón curado para mantener alejados a los insectos u otras impurezas.
Las Tapas mezclan el concepto de comer con la socialización y ese acto se llama tapear en
español. Los bares sirven como punto de encuentro lógico donde los amigos o conocidos del
trabajo se reúnen regularmente. Las tapas son un negocio importante en España y en general son
el factor determinante de si un bar tiene éxito o no.
En la mayoría de los bares de tapas no espere encontrar mesas, la mayoría de la gente disfruta de
su tapa de pie a lo largo de la barra, donde se organizan las diferentes tapas. Es muy común "ir de
tapas", que es la práctica de recorrer varios bares y comer en cada uno hasta que haya saciado su
apetito. También es común a cenar de raciones, grandes porciones de cualquier aperitivo, que por
lo general son compartidas por todos los del grupo.
Las Tapas se han convertido en parte de la identidad cultural española y se ofrecen en los
banquetes de recepción de altos dignatarios conocidas como reuniones de tapas. Hoy en día hay
bares que se especializan en tapas que se han convertido en un fenómeno conocido como cocina
en miniatura. Chefs gourmet, tales como Ferran Adrià, también han incorporado tapas como
entrantes en sus cartas de la mejor cocina española.
Los tipos y la variedad de tapas que se encuentran en España dependerán en gran medida de la
región y la gastronomía de la zona. No hay ninguna característica definitoria en cuanto a cuán
grande o pequeña será una tapa, aunque la mayoría de ellos son de alrededor de cuatro bocados.
Además, hay muchas categorías diferentes de tapas, incluyendo tapas frías y calientes, brochetas,
pequeños bocadillos calientes o fríos llamados montaditos, tapas de platos tradicionales que se
sirven en cazuelas de barro pequeñas o simplemente aceitunas o queso acompañado de pan.
Recuerde, las tapas vienen en casi cualquier forma que usted pueda imaginar en función de la
barra y la región, pero aquí hay una selección de tapas típicas:
 Tortilla Española: tortilla española de papas, cebollas y huevos.
 Ensalada Rusa: ensalada rusa a base de patatas cocidas, atún, tomates, guisantes y
zanahorias con mayonesa.
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 San Jacobos: jamón y queso frito en pan rallado

 Croquetas: bechamel empanada y frita con jamón, pescado o pollo.
 Jamón: jamón español servido en una variedad de diferentes maneras: al horno, parrilla,
curado, ahumado, etc.
 Calamares fritos: anillos de calamar enharinados y fritos.
 Pulpo: pulpo cocido y, a menudo se sirve con patatas y pimentón, se mezcla con una
variedad de ensaladas.
 Patatas bravas: patatas fritas con salsa de ajo y tomate picante.
 Sardinas: sardinas fritas
 Pincho moruno: brocheta de carne de cerdo picante
 Montaditos: pequeños sándwiches calientes o fríos
 Sepia: sepia a la plancha
 Panceta: carne de cerdo a la parrilla similar al tocino; se sirve normalmente como un
montadito cuando se come como una tapa.
 Chorizo: salchicha española que sirve normalmente como un montadito cuando se come
como una tapa.
 La paella, el gazpacho, y otros platos tradicionales también se sirven a menudo como
tapas.
Bodas españolas
Las bodas son un asunto importante en España, donde puedes encontrarte con toda la familia y el
pueblo entero que la quiere celebrar. Tienes que esperar al menos 200 invitados en las bodas
tradicionales. Algunas costumbres son iguales, como tirar el arroz, pero otras son menos familiares.
Siguiendo la linea de otros acontecimientos en España, la mayoría de las bodas españolas
empiezan tarde (normalmente la ceremonia no va a empezar hasta las 7 de la tarde) y terminan
muy, muy tarde (o pronto, dependiendo de cómo se mire).
El uso de la mantilla como un accesorio cotidiano data del siglo XVII, pero la costumbre se ha
perdido y la mantilla se usa por las generaciones más mayores como parte del traje en la
ceremonia religiosa. De cualquier modo, la mantilla está volviendo en la actualidad como parte del
vestido de boda de la novia: las novias que quieren una boda tradicional tienen la opción de vestir
la mantilla en lugar del velo nupcial. La mantilla es excepcionalmente larga y puede medir bastante
más que su traje de novia.
Una costumbre tradicional consiste en que el novio presenta a la novia 13 monedas conocidas
como arras, que representan el compromiso de él en la manutención de ella. Pero los tiempos
cambian y las novias y novios de hoy intercambian las monedas como símbolo de que la salud y
finanzas se comparten.
En España, la alianza se lleva en el dedo anular de la mano derecha.
Las bodas españolas no tienen damas de honor ni acompañantes del novio. Sólo la pareja sube al
altar. La madre del novio lo acompaña. Las damas de honor no forman parte de la tradición
española, pero con la influencia de Hollywood, están introduciéndose. En el banquete, la mesa
principal se prepara tradicionalmente para 6 personas: la novia, el novio, y los padres de ambos.
No hay discursos.
Las bodas pueden ser muy ruidosas con petardos cuando la pareja sale de la iglesia. El arroz
todavía se usa, y se combina con pétalos de flores.
Durante el banquete de bodas o convite, la novia y el novio van de mesa en mesa llevando una
cesta con pequeños detalles, que entregan personalmente a cada invitado. A los hombres se le
ofrece un puro yo una pequeña botella de vino y a las mujeres un pequeño regalo. En este
momento los invitados entregan el regalo preferido de la pareja: dinero… en sobres. Algunas
parejas envían un número de cuenta bancaria con la invitación.
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La costumbre de cortar la corbata del novio en trozos y luego venderlos a los invitados como
símbolo de buena suerte es practicado hoy día por los amigos más cercanos al novio.
Días después de la boda, los recién casados presentan su Acta de Matrimonio o su Libro de
Matrimonios, para recibir su Libro de Familia, donde se anotarán los nacimientos de sus hijos, de
ahí su nombre.
Costumbres españolas
Cuando un extranjero llega a España, puede notar en los españoles costumbres muy diferentes a
las de su país de origen. La mejor forma de adaptarse, es observando cómo se comportan los
españoles y que costumbres tienen, si es posible, que un español le explique previamente algunas
costumbres sociales para comprenderlas mejor. En España existen costumbres sociales que todo
mundo realiza y a continuación las presentamos:
La siesta
Es una costumbre muy presente en diversos países, sobre todo en Latinoamérica, después de
ingerir el almuerzo, los españoles acostumbran descansar entre 15 a 30 minutos, sin pasar de una
hora de siesta, dormir la siesta ayuda a tener un mejor rendimiento a lo largo del día, en España se
hace necesaria por que la gente se acuesta muy tarde y se levanta muy temprano.
La vida en la calle
A los españoles les gusta salir a la calle, les gusta ir de paseo, les gusta ver a la gente y que les
vean. Es común ver a la gente muy bien arreglada para salir, aunque sea solamente a hacer
alguna compra cercana a casa, los españoles gustan de vestir bien e invierten gran parte de su
dinero en ello. No se sienta extraño si al pasar por la calle la gente le observa, es una práctica muy
común, además de verse a los ojos y mantener el contacto visual prolongado, no lo tome como un
mal gesto.
La vida social
Los españoles tienen por costumbre visitar los bares o “pubs” en las tardes o después del trabajo,
para reunirse con amigos, generalmente van a tomar vinos y comer “tapas” que son algún aperitivo
como carne, jamón, encurtidos, quesos entre otras opciones, se sirve con una copa de vino o
cerveza y es la costumbre ir de bar en bar comiendo tapas. Un dato muy curioso, en los bares en
España, es muy común ver el piso cubierto de colillas de cigarros, servilletas y huesos de aceitunas
entre otros objetos, esto significa que esta aprobado por la gente en general, si un lugar esta libre
de estos objetos en el piso, se considera mal visto.
Es común que entre los amigos, uno paga la ronda de ese día, esperando que para la próxima
ocasión otro amigo lo haga hasta que cada quien pague una ronda, o cooperan para pagar el total
del consumo a partes iguales. Casi nunca la gente paga sus cuentas por separado o
individualmente. También es común, que al salir del bar, la gente se despide de los camareros con
un tono familiar, aunque sea la primera vez que hayan estado en el lugar.
Además, en muchos pueblos españoles acostumbran salir a tomar vino en las zonas viejas o
antiguas, donde se han puesto bares o mesones, solamente para alternar con los demás o
cotillear, que es la palabra que utilizan para decir que están hablando chismes de los demás o de
las celebridades, algo muy común entre la gente española.
Los españoles tienen por costumbre hablar de todo, y opinar de todo, es por que sienten que
conocen de todo y no esta mal visto, no lo hacen por debatir las opiniones de los demás, sino por
mostrar que alguien tiene opiniones sólidas. Los temas mas frecuentes en conversaciones de los
españoles son futbol, cotilleo de famosos, la vida de los vecinos, la falta de dinero o crisis y las
enfermedades. Es bien vista la comunicación oral y les gusta que sea de forma directa, no
obstante, si se llega a hacer una sugerencia por escrito es mal vista, aunque les gusta enviar y
recibir tarjetas de felicitación.
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La gente se trata de usted cuando hablan con desconocidos, pero en cuanto pueden se le trata de
tu, el usted solamente lo utilizan con desconocidos, con la gente de la tercera edad y con las
personas de alto rango como jefes o autoridades. Es normal extender la mano al momento de
conocer a alguien, pero al despedirse, hombre y mujer lo hacen de beso en cada mejilla, si se
despide hombre y hombre lo hacen con abrazo o una palmada en la espalda, si se trata de mujer a
hombre o viceversa o entre mujeres se saludan de beso en cada mejilla y cuando hay familiaridad
entre hombre y mujer también lo hacen de saludo.
La vida familiar
La gente en España es muy amistosa y lo demuestra, una buena oportunidad para experimentarlo
es conocer a una familia española. Al saludarse se hace con demostraciones de afecto como
besos o abrazos, es común recibir una buena cantidad de besos por parte de la abuela o las tías
mayores, aunque usted sea un desconocido que los visite por primera vez, por lo menos le
saludaran con un buen apretón de manos y en una actitud bastante amigable, si saluda a las
mujeres, le darán un beso en cada mejilla, el contacto físico es considerado como una forma de
comunicación y está bien visto entre los españoles.
Cuando visite un hogar español, no permanezca en silencio, exprese su agrado al estar en esa
casa, haga algún comentario agradable sobre el mobiliario o la comida, a lo que le responderán
cosas como ¿De verdad? O ¿Tu crees?, después de ello, le insistirán para mostrarle el resto de la
casa. También es común mostrar las fotos familiares, el coche del garaje o algunas reliquias
familiares.
Si usted ha sido invitado a comer o cenar, es buena costumbre llevar un presente a los anfitriones,
esto es un gesto que también es bien visto en algunos otros países, por ejemplo, una botella de un
buen vino o dulces será bien recibido.
Es común en las familias españolas algunos hábitos que quizá son raros para los extranjeros,
como llevar zapatos dentro de la casa, dejar la televisión prendida en una habitación mientras se
realizan otras actividades, por lo general también se reúne la familia a conversar en una habitación
con la televisión prendida sin prestarle atención.
El desayuno
La gente regularmente desayuna a media mañana en algún bar o cafetería, el desayuno es algo
sencillo como café y un panecillo o bollos, el zumo de naranja (jugo de naranja) es muy popular en
el desayuno. Con las familias, el desayuno consiste en café, un vaso con leche o chocolate, con
galletas, bollos o pan tostado. Un desayuno muy tradicional español son los churros o porras con
chocolate caliente.
La comida
Regularmente se come entre las 13:30 a 16:00 horas, la comida es el alimento principal de los
españoles, muchos restaurantes ofrecen un menú (que se conoce en otros países como lunch o
comida corrida o la comida del día), es más económico que pedir algo a la carta. Regularmente
este menú consiste en un primer plato, puede ser sopa o ensalada, el plato fuerte, carne o pescado
y un postre. Es acompañado de vino e incluye pan y alguna otra bebida. Generalmente se toma el
vino mezclado con gaseosa (soda o refresco en otros países).
Al momento de comer, nunca falta el pan en la mesa, pero los españoles consideran que tomar
sopa con el pan es para tontos, en los platillos, generalmente llevan carne o pescado, al cual le
dejan la cabeza y los ojos como indicio de que es fresco.
Los españoles están muy orgullosos de su cocina, teniendo platillos muy famosos como la tortilla
española, que lleva huevo y papas (patatas), así como la fabada asturiana (un estofado que lleva
frijol blanco o habas, chorizo, cebolla, tomate, tocino y otros ingredientes), el lechazo de Castilla, el
jamón serrano, entre otros. La gente acostumbra desayunar ligero, comer mucho y cenar mucho
también.
125
La cena
Generalmente se toma la cena entre las 21:00 y las 23:00 horas, la cena consta de platillos fuertes
similares a los de la comida o quizá algo ligero como tapas, bocadillos o ensaladas.
Los horarios
Respecto a los horarios, los españoles están acostumbrados a ellos en base a la temporada, las
horas de sol que hay en España y su clima, donde se despiertan y se acuestan muy tarde, toman
los alimentos mas tarde que en otros países y sus horarios de trabajo son diferentes a otros países.
Los horarios comerciales
Horario Comercial
Las tiendas abren entre las 9:00 y 9:30 horas hasta las 14:00 horas, cerrando hasta las 17:00 horas
para estar abiertas hasta las 20:00 horas. El horario habitual es de lunes a sábado. Los centros
comerciales tienen horarios corridos desde las 10:00 hasta las 21:00 o 22:00 horas de lunes a
domingo.
Los restaurantes abren desde las 13:00 horas hasta las 16:00 para el horario de la comida y de
20:00 a 23:00 horas para la cena. Los pequeños restaurantes suelen estar abiertos en horario
corrido y se pueden tomar los menús a cualquier hora.
Los bancos abren desde las 8:30 horas hasta las 14:30 de lunes a viernes, de octubre a abril, están
abiertos una tarde a la semana o el sábado en el mismo horario, dependiendo de cada comunidad
autónoma.
Los servicios públicos (ayuntamientos y centros de salud) solo abren de lunes a viernes de 9:00 a
14:00 horas.
Tradiciones españolas
Dos de las tradiciones más conocidas de España son los toros y el flamenco. Las corridas de todos
se hacen por todo el país, siendo las mas populares las conocidas pamplonadas. (Encerronas en la
ciudad de Pamplona, donde sueltan a los toros y van tras la gente por la ciudad).
El flamenco es una tradición folclórica en el sur de España, sobre todo en Andalucía, en esta tierra
están las raíces del canto, baile y guitarra flamenca.
Durante abril, en Sevilla, se celebra la conocida Feria de Abril la cual es una semana donde hay
cantos, bailes, vino de jerez y la gastronomía típica del lugar. Además, la feria es cercana a la
Semana Santa, donde tienen lugar las famosas cofradías.
Una tradición que congrega a millones de personas, es la visita a un poblado llamado El Rocío,
donde se venera a la Virgen del Rocío, consistentes en desfiles con carretas adornadas al estilo
flamenco, donde muchas personas hacen peregrinaciones desde muy lejos para venerar a la
virgen.
Otra festividad muy famosa es la fiesta de “Las fallas de San José” en Valencia, celebradas en
marzo, donde por toda la ciudad se realizan espectáculos artísticos y de pirotecnia. Cercana a
Valencia esta la ciudad de Buñol, donde el ultimo miércoles de agosto se celebra La Tomatina, que
consiste en una batalla de tomates, siendo la mas grande del mundo donde se congregan millones
de personas.
Otra festividad es La Tamburrada, en San Sebastián durante febrero, que esta considerada como
una semana “salvaje”
En Madrid, una de las fiestas más típicas es la de San Isidro, donde se celebran las más
importantes corridas de toros en el año
El carnaval de Santa Cruz de Tenerife, el de Sigs y el de Cádiz son los más populares en el país.
El tapeo
El tapeo es una de las costumbres más extendidas entre los españoles. Es tan usual como tomar
un café. Es común entre el desayuno y la comida del mediodía bajar a un bar y tomar unas tapas
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tomando una caña. El tapeo consiste en ir de bar en bar, degustando la especialidad de cada sitio:
unos calamares, jamón o tortilla de patatas acompañándolo con vino o cerveza.
Hay una frase que se suele escuchar en España en inglés con un fuerte acento español que
es: “Spain is different”. Cuanto más tiempo vives aquí más oportunidades tienes de descubrir que
esta frase es muy cierta, pero quizá la curiosidad más inmediata para los turistas son
los hábitos alimenticios españoles y su cocina.
En el mismo momento que desembarcas del avión y caminas por el aeropuerto eres recibido por
numerosos bares y restaurantes de estilo español. De hecho, un estudio económico del año 2010
de “La Caixa” concluyó con que en españa hay una proporción de un bar y/o restaurante por cada
129 españoles. Lo que podemos deducir con estas cifras es sencillo: la comida y la bebida son una
parte importante de la cultura española.
Bares y Tapas españoles
Algo que los extranjeros tienen que tener claro es que la mayoría de los bares son también
restaurantes, y viceversa. Se usan como puntos de encuentro, establecimientos sociales, lugares
de juegos, para ver partidos de fútbol, para charlar, tomar café, beber, comer, salir de fiesta,
cualquier otra excusa es buena, lo que explica porqué hay tantos. Un bar típico tendrá una buena
variedad de“pinchos” o “tapas” (pequeñas porciones de comida) que varían de una región a otra y a
menudo van incluidas en el precio de la bebida. Igual que los restaurantes, muchos de los bares
también ofrecen menús diarios (3 platos a un precio fijo), platos combinados (un plato con
alimentos variados) y raciones, que se suelen compartir en grupo para comer o cenar. Por
supuesto que otra opción muy frecuente es la de ir de pinchos, que consiste en ir de un bar a otro
disfrutando de diferentes tapas en cada uno.
La Cocina Mediterránea
La cocina que te puedes encontrar puede ser sorprendente para algunos y el paraiso terrenal para
otros. Aunque hay un adjetivo que define con seguridad la mayoría de los platos: “mediterránea”.
Los españoles están orgullosos de su dieta mediterránea y a menudo presumen de que tienen la
mejor y más saludable gastronomía mediterránea del mundo. La cocina mediterránea se
caracteriza por tener abundancia de ingredientes en sus platos, basados en frutas, verduras y
legumbres, así como pan, pasta, arroz, frutos secos (nueces, pipas de girasol, etc), aceite de oliva
extra virgen, ajo, pescado, marisco, aves de corral, carnes,queso y yogourt, y por supuesto vino.
Esta dieta rica y saludable, que tradicionalmente se encuentra en los países del Mediterráneo, se
considera la más saludable del mundo.
Lo siguiente que un turista descubre rápidamente es que los españoles tienen su propio horario de
comidas que es muy diferente al de la mayoría de los países. Es importante tener esto en cuenta
para planear tus actividades y sacar provecho de la cocina local.
Platos típicos españoles
Una vez que te hayas acostumbrado a estos horarios y costumbres, estarás preparado para
descubrir la diversidad de la cocina española. Dependiendo de laregión que estés visitando, los
platos típicos pueden variar, pero he aquí algunas comidas:
127
 Pescado: una parte indispensable de la dieta mediterránea. Especialmente buena en las

regiones costeras y las grandes ciudades con una amplia variedad donde elegir.
Experimenta.
 Cordero: muy popular en el norte de España.
 Cerdo y carnes curadas: España es famosa por su jamón y productos del cerdo como el
jamón serrano y el chorizo.
 Marisco: muy abundante en muchas regiones y platos como la famosapaella. También
recomendamos el pulpo, que se suele servir con patatas y pimentón, y los calamares fritos.
 Vino: el vino de la casa, el vino tinto, vino blanco o vino rosado.
 Quesos: cientos de variedades que van desde los frescos hasta los semi-curados o curados
fuertes de sabor, y fabricados de leche de vaca, oveja o cabra. Los más conocidos son el
manchego o el cabrales.
 Asaduras: para los más valientes, los españoles usan la mayoría de las partes de los
animales para comer. Puedes probar platos típicos como los callos (estómago), jeta (hocico
de cerdo), riñones, criadillas (testículos de toro), lengua, crestas de gallo, morcilla (de
sangre), y la lista continúa.
Las Regiones de ESPAÑA
128
Curso 3
El E-MAIL
Si estás acostumbrado a usar el e-mail para estar al día con tus amigos, puede resultarte extraño
escribir un e-mail formal. No es lo mismo que escribir una carta de empresa, pero es
definitivamente un gran paso en esa dirección. ¡Claridad, concisión, y ser correcto son las claves
para un buen email formal!
Usa una dirección de e-mail neutra. Tu dirección de e-mail debe ser una variación de tu nombre
real, no un apodo o nombre de usuario. Usa el punto, guiones o guiones bajos, para asegurarte, en
la medida de lo posible, que tu dirección de correo electrónico sea simplemente tu nombre, sin
números o letras. Imagínate la impresión que puede causar recibir una solicitud de empleo de una
dirección como [email protected]
# Usa un encabezado corto y preciso. Evita decir mucho en el encabezado / asunto, pero
asegúrate que refleje el contenido de tu e-mail a una persona que no te conoce.
# Usa un saludo apropiado. Dirigirse a alguien por su nombre es lo ideal. Usa el título de la
persona (Sr., Sra., Señorita, o Dr.) con su apellido, seguido de una coma o dos puntos (:).
Opcionalmente, puedes anteceder al saludo con “Estimado” (“Hola” también es aceptable, pero
más informal). Usar un apellido es más formal y debe ser usado a menos que tengas una relación
en la que te tuteas con el receptor del email. Si no sabes el nombre de la persona a la que le estás
escribiendo, (debes tratar de averiguarlo) usa "A quien pueda interesar” o “A quien corresponda”.
# Preséntate en el primer párrafo. También debes incluir la razón por la que estás escribiendo, y
cómo encontraste dirección de e-mail, o la oportunidad sobre la que estás escribiendo.
#* Por ejemplo: “Mi nombre es Edgar Rivera. Me estoy comunicando con usted para hacer una
solicitud para la posición de asistente administrativo que aparece en CareerXYZ.com."
#* Por ejemplo; “"Mi nombre es Alma Rivera. Le estoy escribiendo sobre la citación de tráfico que
recibí el 31 de diciembre del 2009. He obtenido su dirección de e-mail en la página web de la
Secretaría del Condado de Panorama."
# Escribe el mensaje. ¡Asegúrate de ir al tema y no divagues! Sé directo y ve al grano. Si se
adorna mucho, puede ser que el lector lea por encima, obviando detalles importantes.
#El e-mail no debe ser más de 5 párrafos de largo, y cada párrafo no debe ser de más de 5
oraciones.
#* Trata de evitar escribir coloquialmente.
#* Deja una línea en blanco después de cada párrafo. La sangría no es necesaria.
# Usa la forma correcta de despedida.
#* Atentamente
#* Le saluda atentamente,
#* Cordialmente suyo,
#* Respetuosamente,
#* Saludos,
# Firma con tu nombre completo. Si tienes una posición, inclúyela en la línea después de tu
nombre, y escribe el nombre de la compañía o la dirección de la página web en la siguiente línea.
Si no tienes una posición en una empresa, pero si tienes tu propio blog o página web relacionados
con el contenido del e-mail, incluye un enlace bajo tu nombre. Si el e-mail es sobre un empleo,
solamente incluye la URL de un blog o sitio web, si se relacionan con tu carrera, y no sobre tus
hobbies o intereses.
# Inicia con una breve pero clara descripción en el asunto. Por ejemplo:
#* Información respecto a la posición en el área de ventas
129
#* Solicitud de aplicación como voluntario

# Revisa un par de veces tu mensaje para asegurarte de que hayas incluido todo lo que necesitas
incluir en tu mensaje. Lee tu mensaje en voz alta. Pídele a alguien que revise tu e-mail también.
# Asegúrate que no tenga faltas de ortografía y que hayas hecho un buen uso de la gramática.
Presta especial atención a los signos de puntuación. No dudes en consultar una guía de gramática
si tienes dudas.
# Antes de enviarlo, dale una última lectura y asegurate que está todo bien. ¡Te sorprenderás de
cuántas veces encontrarás algún error que no habías notado en la primera lectura!
¿Cómo redactar un e-mail laboral?

Resumen
Tu trabajo te expone a mantener correspondencia con gente que nunca has visto en persona o que
apenas te has cruzado en un par de oportunidades. Sigue esta pequeña guía acerca de cómo
redactar mensajes.
Pasos
1
Si eres tú quien inicia la comunicación, lo primero que debes definir es el nivel de formalidad con el
que tratarás a tu interlocutor: de tú o de usted.
Comienza con un saludo acorde a la confianza que tengas con tu interlocutor. "Hola" es más
informal que un "Buenas días" o un "Estimado Sr. X".
En la siguiente línea, aclara quién eres para enterar sobre tu persona a quien recibe el mensaje.
Por ejemplo: "Mi nombre es ..., trabajo en el área de ... en tal empresa".
Tras haberte presentado, enuncia con claridad y frases cortas el propósito de tu mensaje. "En esta
oportunidad, le escribo para ofrecerle / comentarle / hacerle llegar...".
Por último, agradécele por anticipado a tu interlocutor la gentileza de haber leído tu mensaje y
déjale tus datos completos (nombre y apellido, puesto que ocupas en la empresa, teléfono, e-mail)
Antes de enviar tu mensaje, tómate el tiempo para chequear la ortografía, la sintaxis y los errores
de tipeo, tan frecuentes cuando uno escribe rápido y sin corrector de texto.
Importante
130
 Si tienes que responder a un e-mail que te enviaron, deja siempre copiado abajo del texto
que vayas a escribir, el mensaje que te mandó la otra persona. De tal modo, sabrá a qué
corresponden tus respuestas.
En caso de querer usarlos, reserva el humor, la ironía y las frases ambiguas para cuando
te veas en persona con tu interlocutor. El e-mail suele prestarse únicamente a lecturas
literales.
Escribe bien
Para empezar, escribe tu email como si estuvieses escribiendo una carta a sus destinatarios.
¿Cómo, que no sabes qué es una carta? Ummmm… Es un mensaje escrito en papel que se
enviaba físicamente de un lugar a otro hace tiempo, antes de que existiese internet. En serio:
imagina que se trata de una carta y no de una conversación hablada. Esto quiere decir,
básicamente, lo siguiente:
 Estructura el texto según los principios de la retórica que has estudiado en la escuela. Ah,
no has estudiado retórica en la escuela. Bueno. Entonces, estructura el texto según los principios
de la retórica que tu sentido común te dicte. Y estudia retórica, por favor. Estructurar el texto
significa introducir el tema que quieres tratar, dar los detalles, y concluir, en este orden.
 Evita el uso excesivo de abreviaturas, coloquialismos y otras formas del lenguaje hablado
que no son propias del registro escrito. Por supuesto, evita jerga SMS y otras corrupciones
similares. Aunque estas formas coloquiales puedan dar colorido a tus emails y proporcionarles un
tono desenfadado y alegre, también pueden dar lugar a confusiones y malentendidos.
 Escribe bien. Es decir, no cometas faltas de ortografía ni omitas la puntuación necesaria.
Me siento un poco ridículo escribiendo esto, pero es necesario decirlo. Tengo en mi bandeja de
entrada cientos de emails patéticos de personas que creen que usar internet significa escribir todo
en minúsculas y sin puntos ni comas.
 Sé educado. Por escrito, los imperativos que a menudo usamos en el lenguaje hablado
suenan fatal. Da las gracias y pide las cosas con amabilidad.
No me interpretes mal; no quiero decir que un email ha de ser siempre formal y adornado con
arabescos rimbombantes. En absoluto. Lo que quiero decir es que los principios de comunicación
que siempre han funcionado bien con las cartas también valen para el email. Y que los modos de
comunicación oral que solemos utilizar por teléfono o de viva voz no funcionan tan bien. La razón,
como te puedes imaginar, es que el email es, ante todo, un medio escrito y, por lo tanto, se parece
mucho más a una carta tradicional que a una conversación hablada. No te dejes engañar por la
inmediatez de la comunicación por email: el email sigue siendo un medio escrito, y este hecho
implica un grado de formalidad que no debemos olvidar. Si lo hacemos, caeremos en
malentendidos y ambigüedades.
Elige un buen asunto
Otra recomendación, que parece muy obvia pero es a menudo pasada por alto, es esta: utiliza un
asunto breve, claro y específico. Estos son asuntos mal pensados:
 Reunión (es impreciso: ¿qué reunión?)
131
 Hola (es muy impreciso)

 Encontradas llaves de coche en mesa despacho junto a cocina primer piso (es demasiado
largo; de hecho, no es un asunto, si no el mensaje en sí)
 [TRK81] (es poco claro)
Algunos asuntos bien pensados son:
 Reunión proyecto XYZ

 Viaje a París
 Problemas con la red
Proporciona contexto
Mi tercera recomendación es que siempre proporciones el contexto adecuado. No hay nada

más frustrante que recibir un email y no tener ni idea de qué coño va. Quizá tú lo tengas muy claro
en tu cabeza en el momento de escribirlo, pero los destinatarios no tienen por qué tenerlo igual de
presente. Por ejemplo:
Oye, la reunión del otro día, pásame las notas que tengas que me pide la jefa un resumen. Gracias
majo.
Este es un email de verdad que he recibido en mi trabajo recientemente. Por cierto, todos los
ejemplos que voy a poner son estrictamente reales. ¿Qué hay de malo con el email del ejemplo
anterior? Pues que yo tengo varias reuniones al día, y no sé de qué reunión me hablas. Sería mejor
algo así:
Oye, la reunión del pasado martes por la tarde sobre el proyecto XYZ, pásame las notas que
tengas que me pide la jefa un resumen. Gracias majo.
Creo que queda claro.
Evita emails multi-tema
Otro punto a tener en cuenta es que siempre debes utilizar diferentes emails para tratar
diferentes temas. Te lo explico con un ejemplo:
Oye, la reunión del otro día, pásame las notas que tengas que me pide la jefa un resumen. Gracias
majo.
Por cierto ¿cómo quedamos para el curso de inglés?
Tremendo el email, ¿no? El asunto era “Reunión”, y la pregunta acerca del curso de inglés,
probablemente, fue un añadido de última hora que se le ocurrió al remitente del email según lo
escribía. En vez de finalizar el email acerca de la reunión, enviarlo, y crear otro email nuevo para
preguntar acerca del curso de inglés (con el asunto apropiado), el remitente decidió juntar los dos
temas en el mismo email. Esto no está bien. Imagina que deseas responder a uno de los dos
temas ahora pero no al otro, porque, por ejemplo, te va a llevar algo de tiempo encontrar la
respuesta. Más tarde has de volver al mismo email para volver a responderlo acerca de otro tema
diferente, y seguramente ya tendrás el email archivado. Esto supone una bifurcación en la
conversación, lo cual trae consigo problemas de gestión, clasificación y búsqueda. ¿En qué carpeta
archivas el email? ¿En la del curso de inglés o en la del proyecto acerca del cual fue la reunión? En
definitiva: trata un tema por email, y todo se simplifica.
132
Lee tu texto antes de enviarlo
Mi última recomendación es que leas el email que acabas de escribirantes de enviarlo. Casi
siempre encontrarás algo que mejorar, y a veces encontrarás mucho que mejorar.
Conclusión
El e-mail, mail, o correo electrónico formal o de negocios tiene su propio formato en español, cómo
en cualquier idioma. Estos son unos consejos para hacerlo correctamente.
1. EL ASUNTO: debe ser corto y preciso. Por ejemplo “Reunión el Martes”.

2. MENSAJE: comienza siempre por el título de la persona: “Estimado Sr. Rodriguez:”. O bien
“Estimada Sra.:”
3. PRESÉNTATE: Continúa con una breve presentación sobre ti: “Mi nombre es Antonio Perez
y le escribo en referencia a la próxima reunión que celebraremos el Martes en …….”
4. MENSAJE REAL. Escribe el mensaje real, no te extiendas mucho y ve al grano. Un e-mail
no debe tener más de 5 líneas de largo. Deja un espacio en blanco después de cada párrafo.
5. DESPEDIDA. Dependerá del nivel de confianza que tengas. Lo normal en España es utilizar
la expresión “SALUDOS”. También puedes usar ATENTAMENTE.
6. TU NOMBRE. Pon tu nombre completo y debajo el cargo que ocupas en la empresa.
7. Hoy en día la mayoría de solicitudes de información entre empresas se producen por
email. A continuación te muestro un modelo formal :
De: [email protected]
A: [email protected]
Asunto: Solicitud de información
Mensaje: Estimados Sres.:
Hemos visto su anuncio del producto X en diversos medios de comunicación y en su web y

estamos interesados en su producto Z.
Somos la empresa XYZ S.A.L. , radicada en Zurich y nos dedicamos a la comercialización de

productos ópticos. Estamos interesados en ampliar nuestro catálogo de productos.
Les agradeceríamos nos remitan información sobre precios, condiciones de venta, y muestras
de producto.
Confiamos que nuestra solicitud sea atendida a la mayor brevedad.
Un saludo
133
Ernst Wigestein
Purchaser Manager
Buenos Aires, Viernes 3 de Julio de 2009.
Ingeniero Juan López,

Jefe del Departamento de Ventas,
Industrias Producto S.A.
Ref.: Mal funcionamiento del producto "Limpiador 2000".
Me comunico con Usted para hacerle saber mi disconformidad con el producto Limpiador 2000
(envasado el 01/01/09 - Lote N° 555555), debido a que no cumple con su promesa de ser un
limpiador capaz de remover las manchas de grasa de las baldosas del garaje de estacionamiento,
como fuera indicado en su comunicación publicitaria y envase. Utilicé el producto tal y como fuera
sugerido en ambos medios, y, sin embargo, no he logrado eliminar tales suciedades en mi hogar.
Les agradecería me comunicaran un manejo y utilización más adecuado del producto, o bien que
reemplazaran el mismo
por uno de iguales o superiores características, ya que adquirí este producto a la espera de una
solución de un problema específico, confiando en esta marca por su notable presencia en el
mercado.
Cordialmente, y a la espera de una respuesta, me despido de Usted atentamente,
Jorge Pérez
Socio web de Producto S.A. N° 535
Asunto: Baja del correo electrónico

Fecha: Mon, 05 May 2003 13:20:28 +0200
De: Alberta Zeta
Queridos amigos:
He decidido quitar de en medio, del escritorio, el insoportable correo electrónico… Para los
que me puedan necesitar por razones de trabajo hay una solución muy fácil: enviad un fax
al xxxxxxxxx o llamad al teléfono xxxxxxxxx.
A los demás, a los amigotes, os invito a que quedemos para comer, tomar un café, charlar...
¡Cualquier excusa es buena!
Un abrazo de verdad, aunque sea por correo.
134
Roberta Zeta
Fecha: lunes, 10/marzo/2003 12:20

De: Alberto Zeta
Asunto: Trabajo de Pragmática
Buenas tardes:
soy Roberto Zeta, un alumno tuyo de pragmática que no se presentó al examen. Si
recuerdas, acordamos por teléfono hace aproximadamente un mes que te haría llegar el
primer trabajo de la asignatura, y que nos encontraríamos más adelante cuando ya lo
hubieses corregido. Pues bien, ya está acabado. El miércoles próximo día 12 estaré en la
capital y te dejaré en tu buzón el trabajo. En cuanto lo tengas corregido, te agradeceré que
me lo hagas saber para venir de nuevo a la universidad y comentarlo juntos.
Muchas gracias y hasta la próxima.
Alberto Zeta
Estimado/s señor/señora/señores//Andrés, etc.

Tal como le adelanté en mi última visita/conversación telefónica, etc. bla,bla,bla...
Por lo que agradecería que... bla, bla, bla...
Quedo pendiente de sus noticias y aprovecho la ocasión para saludarle/s

Atte.:
Perico el de los Palotes.
Apreciado Sr. Díaz:

Le escribimos en relación con la solicitud de presupuesto que nos formuló en su llamada telefónica
del día xxx
(....)
Un cordial saludo,
Canela Mad Pere y Gil
135
 Querido Roberto:
 Querida Ana:
 Queridos Juan y Lisa:
 Estimado Sr. Rodríguez:
 Estimada Sra. Cruz:

 Estimada Srta. González:
 Estimado señor:
 Estimada señora:
 Estimados señores:
a quién corresponda
 Un abrazo
136
 Un fuerte abrazo
 Cariñosos saludos
 Afectuosamente
 Besos y abrazos
 Besos
 Con todo mi cariño
 Con todo mi afecto
 Atentamente
 le saluda atentamente or les saluda atentamente,

 Cordialmente.
Querida Angelina:
¡Mil gracias por el regalo! Es totalmente perfecto. ¡Era una gran sorpresa!
Eres una buena amiga. Espero que nos veamos pronto.
Muchos abrazos,
Julia
Curso 4
Cómo escribir un correo electrónico formal
3 métodos:
Darle formato al correo electrónico
Escribir el mensaje
Prepararte para enviar el correo electrónico
Escribir un correo electrónico formal puede parecer una tarea desalentadora debido a que el correo
electrónico se usa con bastante frecuencia para fines personales e informales. Si tienes que
escribir un correo electrónico a un profesor, jefe o contacto comercial, agencia gubernamental u
otro destinatario que requiera formalidad, simplemente sigue unas cuantas pautas sencillas.
Mantén el mensaje claro y directo, y sigue las expectativas de estilo, tono y formato. Finalmente,
revisa el contenido del correo electrónico antes de enviarlo.
1
Usa una dirección de correo electrónico profesional. Idealmente, tu dirección de correo electrónico
debe ser una variación de tu nombre verdadero, no un nombre de usuario o apodo. Usa puntos,
guiones o guiones bajos para asegurar una dirección de correo que sea solamente tu nombre, sin
número o letras adicionales, si puedes.
 Por ejemplo, chicogenial0127@ladireccióndecorreo.com se verá poco profesional. Sin
embargo, meredith.athena.calhoun@ladireccióndecorreo.com será apropiado.
2
137
Cíñete a una fuente de letra profesional. La mayoría de los servicios de correo electrónico ahora te
permiten la opción de escribir en una variedad de fuentes y estilos de texto. Sin embargo, para
enviar un correo electrónico formal, mantén las cosas conservadoras con fuentes como Times New
Roman y Arial. Evita las fuentes decorativas como Comic Sans u Old English. Asimismo: [1]
 Escribe tu correo electrónico en un tamaño de fuente de letra legible, como la 12.
 Evita los estilos especiales como la cursiva, la negrita, el subrayado o las fuentes
multicolores a menos que estén justificadas por el contenido y el propósito del correo electrónico.
 No uses las mayúsculas para todo el texto. Esto hará parecer como si estuvieras gritándole
al destinatario.
3
Usa un asunto de correo corto y apropiado. Usa palabras claves en la línea de asunto que sugieran
exactamente el tema sobre el que estás escribiendo, en solo unas cuantas palabras. Esto ayudará
a asegurar que los lectores no pasen por alto tu correo electrónico debido a que la línea de asunto
está en blanco, es demasiado vaga o sugiere que el correo no es importante. [2]
 Los asuntos como “Pregunta rápida”, “Poniéndome en contacto contigo” o “Correo sobre un
tema importante” son demasiado vagos u obvios para ser útiles.
 Por otro lado “Horario, lista de invitados, solicitudes de almuerzo y reunión general el 12 de
marzo” es demasiado largo y abarca varios temas.
 Sin embargo, “Reunión: escalera mecánica dañada el 12 de marzo” es corto y directo.
Alerta al destinatario de un solo tema principal y una fecha específica.
Usa un saludo apropiado. Siempre empieza un correo electrónico formal con un saludo. Abordar al
destinatario por su nombre (si lo conoces) es preferible. Incluye el título de la persona (Sr., Sra.,
Dr., etc.) con su apellido, seguido de una coma o dos puntos. Puedes preceder el saludo con
“Querido(a)…” si lo deseas.[3]
 Si no sabes el nombre de la persona a quien le escribes, usa un saludo como “Estimado
señor: (o señora)” o “A quien corresponda”.
 No uses “Hola”, “Oye”, “Hey” u otros saludos informales.
2
Preséntate en el primer párrafo (si es necesario). Si vas a escribirle a alguien con quien no tienes
ninguna relación existente, como un nuevo cliente, gerente de contratación o funcionario del
gobierno, dile quién eres y por qué le escribes. Hazlo en la primera o segunda oración del correo
electrónico.
 Por ejemplo, si le escribes a un empleador potencial, puedes decir “Me llamo Earl Rivers.
Me pongo en contacto con usted para postular al puesto de auxiliar administrativo que aparece en
CareerXYZ.com”.
1.
138
3
Prioriza la información más importante. Una vez que te hayas presentado y hayas expuesto la
razón general por la que escribes, puedes continuar con el cuerpo del correo electrónico. Coloca el
contenido más importante cerca de la parte superior. Esto respeta el tiempo del destinatario y hace
que el propósito de tu correo electrónico sea claro. [4]
 Si le vas a escribir a un oficial del gobierno, por ejemplo, puedes empezar al decir
“Mi nombre es Arlene Rivers. Conseguí su dirección de correo electrónico del sitio web
Westchester County Clerk. Le escribo para disputar la citación de tráfico que recibí el 31 de
diciembre de 2009”.
2.
139
4
Ve al punto. Para un correo electrónico formal, está bien ser directo, siempre y cuando seas
educado. Andar con rodeos solo hará que el lector se pierda y se le haga más difícil descubrir lo
que quieres o necesitas de él.[5]
 Por ejemplo, si le vas a escribir a un profesor, no desperdicies espacio innecesario
como: “Soy Darlene Frankreich. ¿Me conoce? Química en el salón 221 es mi clase favorita. Me
encanta la manera en que las lecturas están organizadas. Siempre puedo estar al día y saber qué
vendrá en los exámenes. Hablando de exámenes, estaba pensando en el siguiente examen...”.
 En su lugar, será mucho más claro escribir algo como “Soy Darlene Frankreich. Soy
estudiante de su clase de Química en el salón 221, y le escribo acerca de un posible conflicto con
el horario del examen”.
3.
140
5
Mantenlo corto. No existe ninguna extensión establecida que defina cuán largo debe ser un correo
electrónico. Sin embargo, es una buena idea mantener un correo electrónico del tamaño de una
pantalla de computadora portátil o computadora de escritorio. [6]
 Si tu correo electrónico es relativamente largo, divídelo en párrafos cortos. Ingresa
un salto de línea entre cada párrafo en lugar de sangría.
4.
141
6
Usa un lenguaje formal. Debido a que los correos electrónicos formales se escriben para contextos
profesionales, querrás dar una buena impresión. Usa oraciones completas y frases corteses. Evita
cosas como:[7]
 coloquialismos
 contracciones innecesarias
 emoticones y emojis
 blasfemias
 bromas
5.
7
Usa una manera adecuada de cerrar. Al igual que con los saludos, existe una gran variedad de
cierres que son aceptables para los correos electrónicos formales. Asegúrate de concluir con tu
nombre completo y título de trabajo u otra firma (si tienes una). Algunos ejemplos de posibles
cierres incluyen:[8]
 “Atentamente”;
 “Cordialmente”;
 “Respetuosamente”;
 “Los mejores deseos”;
 “Su estudiante”.
Método3
Prepararte para enviar el correo electrónico
142
2
Revisa el contenido, la ortografía y la gramática del mensaje. No confíes simplemente en el
corrector ortográfico o gramatical del servicio de correo electrónico. Leer el correo electrónico en
voz alta o dejar que alguien lo revise es una buena manera de detectar errores tipográficos o frases
poco claras.[10
1. 3
Asegúrate de que el correo electrónico no contenga información sensible.Siempre ten en cuenta
que el correo electrónico no es un sistema de comunicación segura. Recuerda que los servidores
de correo electrónico pueden ser hackeados o que el destinatario puede compartir intencional o
accidentalmente información que no querías que fuera divulgada.[11]
 Evita incluir cosas como contraseñas, números de cuenta e información confidencial
en un correo electrónico.
Referencias
1. ↑ https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/694/01/
2. ↑ https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/636/01/
3. ↑ https://www.menlo.edu/wp-content/uploads/2015/03/writing-a-formal-email.pdf
wikiHows
Curso 5
¿Cómo escribir un e-mail formal en Español?
El correo electrónico formal
El correo electrónico es un canal común en la comunicación cotidiana profesional y personal. En

principio, como en cualquier otro caso, el autor debería tener presentes los factores que inciden en
la forma que da a sus textos: la finalidad con que escribimos y la relación que mantenemos con el
destinatario, entre otros elementos, deberían determinar los mensajes en su forma y contenido. Sin
embargo, parece que el empleo de este medio propicia cierta tendencia a la informalidad. Recordar
algunas pautas generales puede ayudar a evitar errores comunes.
En general, un correo de carácter formal (dirigido a un profesor, a una institución, etc.) debe
intentar ajustarse a las convenciones que presenta una carta. Por tanto, aunque los contenidos y
objetivos de la comunicación pueden ser muy diversos, deben enmarcarse entre una salutación y
una despedida, a la que seguirá la firma.
 El título o asunto debe identificar de la manera más clara y breve el contenido del correo y
también a recuperar un correo archivado que se necesita encontrar. En muchos casos,
además, el título determina que el destinatario abra –o no- un mensaje.
 Como en una carta, existen diversos tipos de saludo formal (estimado/-a Sr. Sra. X,
estimado/-a Nombre; estimado/-a Cargo, etc.). Debe optarse en función de la relación entre
emisor y receptor. Se admite también el cargo sin adjetivos (Sr. Subdirector, Prof.ª López, etc.)
y, en ocasiones, si existe una relación previa y esta lo admite, el nombre propio a secas
(Jaime).
143
 El tiempo de emisión y de recepción no coinciden necesariamente. Será conveniente, por

tanto, valorar si es oportuno un saludo del tipo “Buenos días/buenas tardes”.
 Tras el encabezamiento han de usarse los dos puntos (no la coma) si se escribe en español.
 Es recomendable el tratamiento de usted, en caso de duda.
 Si se precisa una presentación, debe pensarse bien: ha de ser breve pero suficientemente
informativa.
 Conviene no sobrecargar los mensajes si no resulta imprescindible.
 Facilita la lectura la separación mediante un doble salto de línea de los temas o párrafos.
 En la despedida se emplean habitualmente fórmulas (Un saludo (cordial)/

Saludos/Atentamente/Cordialmente), dependiendo del contenido y el tono del mensaje.
 La firma automática con los datos básicos es útil en los correos profesionales. Para mostrar
una mayor proximidad, puede firmarse de manera personal, además de incluir la firma laboral.
 No es conveniente escribir mensajes completos en mayúsculas, ya que equivalen

convencionalmente a alzar la voz.
 No deben emplearse emoticonos, que han de reservarse para la comunicación informal.

En el caso de los mensajes para más de un destinatario y especialmente en los envíos masivos,
debe valorarse la oportunidad de dar a conocer todos los receptores. Es práctico y necesario en
grupos pequeños, pero no deben exponerse datos que no serían accesibles de otro modo –
direcciones de cuentas particulares- sin consentimiento de los afectados.
Finalmente, conviene tener presente que todo mensaje electrónico puede ser reenviado, de
manera que resulta necesario sopesar qué información y en qué términos se proporciona.
POSTED BY ESPPRACTICO IN CONSEJOS

El e-mail, mail, o correo electrónico formal o de negocios tiene su propio formato en español, cómo
en cualquier idioma. Estos son unos consejos para hacerlo correctamente.
1. EL ASUNTO: debe ser corto y preciso. Por ejemplo “Reunión el Martes”.

2. MENSAJE: comienza siempre por el título de la persona: “Estimado Sr. Rodriguez:”. O bien
“Estimada Sra.:”
3. PRESÉNTATE: Continúa con una breve presentación sobre ti: “Mi nombre es Antonio Perez
y le escribo en referencia a la próxima reunión que celebraremos el Martes en …….”
4. MENSAJE REAL. Escribe el mensaje real, no te extiendas mucho y ve al grano. Un e-mail
no debe tener más de 5 líneas de largo. Deja un espacio en blanco después de cada párrafo.
5. DESPEDIDA. Dependerá del nivel de confianza que tengas. Lo normal en España es utilizar
la expresión “SALUDOS”. También puedes usar ATENTAMENTE.
6. TU NOMBRE. Pon tu nombre completo y debajo el cargo que ocupas en la empresa.
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147
E-MAIL INFORMAL
La carta es un medio de comunicación por escrito que utilizan las personas para ponerse en
contacto con otras.
La carta informal por lo general se dirige al receptor o destinatario que pueden ser familiares,
amigos o personas cercanas a quien la escribe que es el emisor o remitente.
En la carta informal se puede utilizar un lenguaje informal dependiendo de la confianza y tipo de

relación y comunicación que se tenga con la, o las personas a las que va dirigida y obedece a un
interés personal que concierne a ambas partes, aunque por lo general es un lenguaje de afecto, sin
frases rebuscadas.
Las partes de las que consta una carta informal son las siguientes:
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 Encabezado: lugar, fecha y saludo.

 Cuerpo de la carta: tema principal y temas secundarios.
 Final: despedida, nombre y firma. (puede añadirse Post Data P.D. o Post Scriptum P.S.)
Ejemplo de carta informal:
Acapulco, Guerrero a 10 de enero del 2013.
Querida tía Rosy:
Espero que te encuentres muy bien, el motivo de mi carta es para contarte una gran noticia, fíjate
que voy a ser abuela, mi hija Lore está embarazada.
Primero fue una gran sorpresa el enterarnos puesto que ella aún es muy joven, pero una vez que
pasó la sorpresa inicial tanto mi esposo Ramón como mis otras hijas y yo aceptamos muy bien la
buena nueva.
Lore por lo pronto no va a casarse con su novio sino hasta que nazca el bebé, pero los dos están
muy enamorados y también ilusionados, así que van a preparar todo para que pronto estén juntos
ya como una familia.
Te comparto esto con mucha emoción y sé que a ti también te dará mucho gusto, espero verte muy
pronto y ya te estaré mandando fotos de la pancita de Lore, ojalá que para cuando nazca el bebé
puedas venir a conocerlo.
Te mando un fuerte abrazo con mucho cariño,
Tu sobrina Lucy.
Curso 4
La presentación personal
Para hacer el retrato de una persona o de un animal vamos a utilizar muchos adjetivos descriptivos.
También vamos a utilizar varias expresiones con el verbo tener:
Tener ... años
Tener los ojos ... (grandes / pequeños; achinados / redondos; verdes / azules /negros / pardos /
castaños / grises, etc.)
Tener el pelo ... (rizado / lacio; largo / corto; rubio / moreno / negro / castaño /rojo / canoso [blanco,
gris], etc.)
Tener la cara ... (alargada / redonda)
Tener los labios ... (gruesos / delgados / finos)
Tener la nariz ... (respingada / aguileña / grande / pequeña, chata, etc.)
Tener barba, bigote
la cara/el rostro
rasgos tiene la/una cara delgada una cara ovalada una cara redonda
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bien afeitado una cara angelical un lifting, un estiramiento facial tiene pecas, es pecosa
granos lunares arugas mejillas sonrosadas acné un antojo/una mancha de nacimiento
las mejillas hundidas un hoyuelo
una cara triste una cara seria una cara sonriente una cara alegre ponerse colorado/rojo
sonrojarse/ruborizarse parece preocupado asustado sorprendido una sonrisa una sonrisita
el ceño fruncido
la nariz
una nariz protuberante una nariz aguileña una nariz grande una nariz puntiaguda
una nariz chata una nariz ladeada/torcida resoplar/bufar
los ojos
tiene los ojos marrones color avellana tiene los ojos redondos y brillantes como cuentas
ojos rojizos ojos sanguinolentos/injectados de sangre guiñar el ojo pestañear/parpadear
un estrabismo es ciega es tuerto
quedarse ciego patas de gallo ojos hundidos ojitos redondos y brillantes
las cejas
cejas arqueadas cejas pobladas arquear las cejas
las pestañas pestañas postizas
boca
labios agrietados dientes salidos dentadura postiza
paletas/dientes de adelante muelas del juicio castañetear me castañetean los dientes
el pelo/cabello
tiene el pelo rubio castaño rojizo tiene el pelo canoso el pelo castaño es pelirrojo una
morena mechones mechitas/reflejos/claritos el pelo teñido
el pelo largo el pelo corto el pelo hasta los hombros
el pelo rizado el pelo ondulado el pelo crespo se ha hecho un permanente pelo rizado con
tenacillas el pelo liso
una raya
una trenza una cola coletas un moño
sin brillo el pelo graso/grasoso fino tiene mucho pelo/tiene el pelo grueso seco el pelo
brillante
las puntas abiertas la caspa un peinado/corte a lo paje una melena un pelo cortado al rape
patillas una peluca calvo se está quedando calvo
complexión
delgado tiene una figura estupenda gordito esbelto gordo una panza
fuerte flojo bajo alto un jorobado cojea
de estatura media de talla media es un hombre corpulento
En general
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Guapo guapa, bonita, linda, está buenísimo fea/feo preciosa, guapísima, lindísima,
hermosa, bella
parece triste un hombre de apariencia fuerte
bien afeitado
Adjetivos
Ambicioso amigable, simpático, agradable alegre, jovial; amable cascarrabias coqueta

conservador convencional cobarde creído, cruel discutidor; de humor cambiante
despreocupado descuidado, poco cuidadoso encantador fiel generoso honesto loco,
malhumorado modesto perezoso, vago pesado presumido prudente, cauteloso, cauto; soso,
aburrido trabajador tranquilo, relajado tacaño valiente
Con la ayuda de los adjetivos, escribe un retrato de una persona. Puedes inventarle una
personalidad si no tienes bastantes detalles.
Descripción física
Altura Constitución física Color de ojos Color de pelo Estilo de pelo
de mediana altura delgado negro negro liso
alto gordo castaño castaño rizado
bajo flaco azul rubio ondulado
ni alto ni bajo ni delgado ni gordo verde pelirrojo calvo
fuerte pardo canoso en punta
Cara Modo de vestir Rasgos distintivos

alargada deportivo lunares
redonda elegante granos
labios
clásico cicatriz/cicatrices
gruesos / delgados / finos
desaliñado pecas
Adjetivos de personalidad
amable arrogante
sociable dominante
tímido detallista
obstinado cabezota testarudo emotivo
egoista sensible
inteligente presumido
extrovertido dinámico
introvertido resuelto
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Irina Dabija - Curs limba spaniolă, FEAA, EAI, An 2, Sem.II
Descripción de persona:
Yovana
¡Hola! Soy Yovana, tengo 25 años y soy casada. Tengo el cabello marrón oscuro, liso, los ojos
negro. Soy una persona muy alegre y juguetona, me gusta ser sincera y directa. Soy amiguera pero
hogareña, no me gusta salir. Me gusta cocinar para mi familia y mis amigos, leer, escuchar música.
Me encanta la naturaleza y las charlas con la familia y con mis amigos.
lesy
¡Hola! Me llamo Lesy, soy una chica soltera. Tengo 23 años, los ojos pardos, el cabello castaño. No
soy muy alta pero me gusta hacer deporte. En mi tiempo libre me gusta ir al cine con mis amigos,
escuchar música rock, pop, ver películas y leer libros interesantes. Me considero una persona
alegre, tranquila y sincera.
Mi descripción personal
Mi nombre es Alexa Barraza Ampárano tengo 19 años, nací el 02 de noviembre considero

una fecha muy particular (día de muertos). Físicamente soy de complexión delgada, morena
clara de piel, una estatura de 1.63m, cabello chino negro, me considero una persona alegre,
inquieta, sociable, curiosa, entre ellas distraída desgraciadamente me distingo por llegar
tarde a todos los lados; me caracteriza la impuntualidad y normalmente actuó
espontáneamente. En mi casa somos cinco: mi papá, mi mamá, mi hermana, otra mi
hermana y yo. De ellos yo soy la mayor por lo tanto tengo más responsabilidades que ellos
pero eso me gusta. Actualmente estudio en colegio de bachilleres curso 6to semestre. Me
gusta mucho asistir a ella porque pienso que es una manera de cultivar nuestro futuro tanto
intelectualmente como vivencias que van con ella; estoy totalmente en contra de esas
personas que acostumbran poner etiquetas a las personas o se dejar guiar por el físico o
novel social, creo que todo ser humano tiene su esencia y algo hermoso que brindar al
mundo. Pensando un poquito más en mi futuro me veo no precisamente con riqui ricon ni
tampoco como tony montana pero a largo plazo tengo metas un poco ambiciosas. Me
gustaría desarrollarme en una carrera de relaciones públicas o mercadotecnia y ser una
persona totalmente independiente tanto físicamente como mentalmente a mi pensar creo
que soy una persona que tiene bien definido lo que quiere y quien quiere ser pero a veces
siento en mi cabeza una inmensa nube de humo que nubla mi vista y no me deja ver cuál es
el camino correcto para concluir mis metas , pero sé que tengo la capacidad y las bases
necesarias que necesita un ser humano para triunfar en la vida. En cuestión de amigos soy
de esas personas que no les gusta la soledad, me encanta compartir hasta los más
pequeños detalles con personas especiales para mí. Hablando un poco en cuestión
sentimental me considero una persona totalmente sensible, soy de esas típicas personas
que miran una película romántica y se proyectan, pero me pasa algo muy curioso no soy
una persona muy expresiva y creo que eso no es un punto a mi favor y con esto concluyo
una breve auto descripción.
Mi descripción personal
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Puede ser muy complicado definirte a ti misma, lo voy a intentar, sabiendo siempre que yo soy la
que menos me conozco, yo no me veo mis defectos, más bien los sufro y los hago sufrir.
Físicamente soy alta un metro setenta y uno, cabello rubio liso, aún tengo la suerte de no tenerme
que teñir, aunque alguna cana que otra si me han salido, ojos verdes y mi piel es blanca, aunque
me bronceo sin dificultad, prefiero decir gordita, más que nada por coquetería. Tengo 45 años
desde el 25 de Febrero, madre de dos hijos, un varón Miguel de 17 años y una niña Carmen de 10
años, tengo dos seres fantásticos, Manolo de 18 años y Silvia de 26 años, con los que intento
suplir el vacío que deja una madre, desde que la perdieron hace 9 años. Me case a los 24 años con
mi único novio, Miguel, nuestra relación ha sobrevivido a las diferencias de carácter y las carencias
lógicas que van surgiendo con los años, las hemos podido subsanar porque no nos ha faltado el
amor y por dialogar, siempre con un lema primordial “no dejar para mañana lo que puedas hacer o
resolver hoy”.
Mi vida diaria se desarrolla de forma monótona, trabajo con mi padre y mis hermanos en una
pequeña empresa familiar. Mi función es muy variada, soy algo así, como chica para todo, suelo
trabajar solo de mañanas, salvo acepciones, con el incremento de que siempre llevo trabajo de la
empresa, para casa. Las tardes y los fines de semana, intento que sean íntegramente para mi
hogar, mis niños, mi marido y mi suegra de 82 años, ella es como un bebe, necesita sentirse
protegida y mimada y ante todo ser escuchada, sus historias de su larga vida.
No suelo salir mucho, me agobian los tumultos y los locales cerrados llenos de gente, mi gran
divertimento es mi espacio, donde no coge nadie más, leo, escribo mis cosas y ahora este blog,
que ha reestructurado todos mis esquemas. Por mi descripción, doy a entender que soy alguien
solitario, muy por el contrario, no recuerdo haber estado sola en mi vida, tengo muchísimos
conocidos, que cualquiera los agruparía como amigos, en mi caso soy muy selecta, para mi la
amistad, es un tesoro muy valioso. Amigos son aquellas personas, que acuden a ti sin llamarlos, te
conocen mejor que tú, con solo mirarte saben si algo te pasa y que hacer para ayudarte. De esos
no tengo muchos, sin embargo me considero afortunada porque los tengo, cuando se que existen
muchas personas que carecen de ese tipo de amistad, como tampoco han podido encontrar el
amor o lo han perdido.
Mi forma de ser, los que me conocen bien, dicen de mí que siempre estoy en mi mundo, se me
tiene que llamar dos veces y hasta tres, para captar mi atención. Puedo estar en un lugar con
mucho ruido y mucha gente, concentrarme en un libro y no percibir nada más o simplemente
evadida pensando en algo. Si me hago presente hablo muchísimo, es muy difícil que yo no tenga
nada que decir jamás, eso no quiere decir que no sepa escuchar, cuando más aprendo es cuando
escucho y también creo que te hace más humana, te ayudas a ti y a los demás. Me gusta la
esencia natural del ser humano, sin distinción de raza, cultura, sexo, condición social o sexual. No
soporto intuir soledad o sufrimiento en alguien y quedarme parada, actuó sin pensar, es algo que
no controlo, de tal manera que a veces pienso que no aplico la lógica y me entrometo en la
intimidad de alguien que no me lo ha pedido, cosa que detesto, porque la intimidad de cada cual es
sagrada, como su libertad. Os ruego que si eso me ocurre con vosotros, me deis un toque, no me
molesta en absoluto, más bien me ayudáis. Sufro muchísimo cuando me equivoco y he aprendido
a pedir perdón, lo hago siempre que es necesario y me hace sentir bien, como decirles a todos los
que quiero, cuanto los quiero y achucharlos mucho. Se que tengo un carácter de mil diablos,
cuando se me hiere es mejor dejarme, mi capacidad de razonar se pierde, pero jamás guardo
rencor y siempre perdono.
Adoro la naturaleza, es donde más paz siento, me encanta caminar por el campo y no me importa
hacerlo sola, es donde más yo me siento, puesto que crecí en el campo.
Nunca he dormido mucho, de niña fui el tormento de mis padres, como lo soy ahora de mi marido,
no recuerdo haber dormido jamás, 8 horas seguidas, por ese problema he tenido que recurrir
153
incluso al psicólogo. Por más que lo intente el desorden es algo que me domina, nunca llevo reloj y
siempre llego tarde a todos sitios. Para mis niños soy una madre atípica, no encajo en el patrón del
resto de las madres que ellos conocen, me tienen como amiga y me aceptan tal como soy si no
fuera por que detestan que fume, tome tanto café y duerma tan poco.
Por favor se que no soy perfecta, pero juzgarme tiernamente, vale.
AUTORRETRATO
Descripción personal Mi nombre es Alma Araceli Lora Martínez, tengo 18 años de edad, nació el 16
de Agosto de 1993, en Mexicali, mi papa se llama Miguel Lora Gameros y mi mama Hermelinda
Martínez Gamboa, tengo 4hermanos, ellos son Jesús, Fernando, Remigio y Miguel. En estos
momentos me encuentro viviendo en Mexicali, estoy estudiando la preparatoria en Cobach
Mexicali, estoy cursando mi último semestre, en estos tres año de prepa, tuve la dicha de conocer
a dos personas maravillosas que son Sarahi Torres Arzapalo e Itzel Morales Velasco mis mejores
amigas, con las ellas he vivido cosa sin olvidables hemos compartido risas pero también llantos, asi
como también tengo a una persona muy especial mi novio, al terminar mis estudios de preparatoria
he decidido estudiar maestra de preescolar. Físicamente soy una chica de estatura media, soy de
piel morena, tengo el cabello castaño obscuro y lacio, mis ojos son pequeños de color café, soy de
complexión delgada. Mi forma de ser es amable, un poco seria, cariñosa, soy muy sensible si me
dicen o miro algo de tristeza. Mi carácter es muy sensible pero también soy muy enojona y celosa
pero sobre todo soy muy orgullosa, como amiga soy buena persona, no me gusta que me hagan
enojar, a veces tardo mucho para que seme baje el coraje o de plano no les vuelvo a dirigir la
palabra. Mis colores favoritos son el rosa y el morado, me fascina comer frutas y chucherías, son lo
mejor que puede existir; me gusta salir con mi novio y mis amigas, ir al cine, estar en el Facebook,
me gustan muchos los perros ya que tengo 4 chihuahuas a los cuales quiero mucho. Para terminar
extraño a una persona muy especial que perdí hace 5años el es mi papa al cual quise y querré
siempre pero a pesar de eso trato de ser feliz con mi familia que quiero mucho y es muy importante
para mí.
El vendedor era un muchacho correntino, bajo y de pelo cortado al rape, que usaba siempre
botines amarillos. El otro, encargado de los libros, era un hombre hecho ya, muy flaco y de cara
color paja. Creo que nunca lo vi reírse, mudo y contraído en su Mayor con estricta prolijidad de
rayas y tinta colorada. Se llamaba Figueroa; era de Catamarca.
Curso 5
LA NAVIDAD EN ESPAÑA
La Navidad es una fecha de unión familiar, compartir con los seres queridos y, para muchos, un
momento de reflexión. La Navidad es una de las principales celebraciones del cristianismo y se
celebra cada 25 de diciembre conmemorando el nacimiento de Jesús. En España, como en otros
países, hay algunas costumbres y tradiciones propias del país y, en Viajejet te hacemos un
repaso por las principales tradiciones navideñas de España.
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A mediados del mes de noviembre se comienza a notar la proximidad de las fiestas navideñas en
España. Los escaparates se decoran con adornos alusivos a Navidad; las tiendas se llenan de
juguetes y regalos; los bares y restaurantes comienzan a ser el centro de reunión para los amigos y
compañeros de trabajo en las tradicionales cenas de empresa; estando todo esto acompañado por
el inicio del invierno.
Las tradiciones navideñas de España son similares a las del resto de Europa en relación a la
cena navideña, baile, reunión familiar, bebidas y muchos regalos. En otros detalles, la navidad en
España tiene costumbres que reflejan el carácter navideño español como: el Belén,
representación de la Sagrada Familia y el nacimiento de Jesús y que es común encontrar en las
plazas de las ciudades y escaparates. Es tan importante que en muchos municipios se realizan
concursos para elegir al mejor y en algunas plazas de realiza un belén en vivo con actores y
animales típicos del belén como el burro y la vaca.
En los pueblos de España aún es común encontrar niños cantando villancicos en las calles
pidiendo el aguinaldo de Navidad o recibiendo dulces.
Otra tradición de la navidad en España es el Sorteo de la Lotería de Navidad que se realiza el
22 de diciembre. Este día es importante porque inician las vacaciones en las escuelas y porque se
paralizan millones de españoles para escuchar los números de la lotería. Este sorteo se realiza
desde 1763 y para muchos españoles, es la actividad que da inicio a lascelebraciones navideñas.
El 24 de diciembre, es tradición en España la típica cena de Nochebuena y la misa de gallo. Para
esta cena lo típico varia de unas zonas a otras, sin embargo, es común encontrar comidas con
cochinillo, cordero, pavo, mariscos y pescados (sobre todo en las zonas costeras), turrones,
mazapanes, nueves y polvorones. De bebida lo típico son vinos y cava o sidra para brindar.
El 25 de diciembre se acostumbra continuar las comidas familiares y los intercambios de regalos,
aunque, los regalos principales se entregan tradicionalmente el día 6 de enero cuando se celebra
el día de los Reyes Magos.
Por lo que resta de diciembre, España continúa con una ambientación navideña hasta que llega
el 31 de diciembre y se celebra la Nochevieja. Momento en el que se despide el año entre fuegos
artificiales, fiestas, celebraciones, y las típicas doce campanadas que acompañamos comiendo una
uva por cada campanada.
Finalmente, se terminan las celebraciones el 6 de enero, con el día de los Reyes Magos. El día de
los Reyes Magos es principalmente dedicado a los niños ya que ese día reciben sus regalos
esperados durante toda la temporada de vacaciones. Un día antes de los Reyes Magos, se puede
ver en las calles la popular Cabalgata de los Reyes Magos (momento en que los niños
aprovechan para saludarlos y decirles que regalos desean recibir), después, los niños se van a
dormir y al día siguiente encuentran los regalos dejados por Melchor, Gaspar y Baltasar. En el
desayuno es típico comer elRoscón de Reyes, tarta que lleva frutas secas en forma de las piedras
preciosas que adornaban los mantos de los reyes magos, y, todos la comen con la ilusión de
encontrar la sorpresa del Roscón de Reyes y ser, así, coronados como el Rey o Reina del hogar.
Comenzando de esa forma el nuevo año.
SIMBOLOS Y TRADICIONES
Pavo en Nochebuena
El pavo llegó a Europa procedente de Méjico, en el primer tercio del siglo XVI. Fue un recuerdo que
trajo Hernán Cortés del Nuevo Mundo después de que los aztecas se lo dieran a probar. Allí era
conocido con el nombre de guajalote. El pavo vivía también en estado salvaje en los bosques de
Canadá. Los franceses que se aficionaron muy pronto a sus carnes lo llamaron dinde (de Indias).
El pavo alimentó a los hambrientos colonos ingleses del Mayflower, que desembarcaron en
Massachusetts el último jueves de noviembre de 1620. Desde entonces los americanos celebran
155
esa fecha el día de Acción de Gracias con una comida clásica a base de pavo relleno. En Europa
fueron los jesuitas los que lo introdujeron al llevarlo a sus colegios. No faltó por ello gente de
intención aviesa que denominó irrespetuosamente a los pavos con el nombre de aquella orden
religiosa.
Roscón de Reyes
Este dulce, uno de los más antiguos de Navidad, tiene un origen pagano. El Imperio Romano
celebraba la llegada del año nuevo el 1 de marzo. Los romanos atendían a las leyes del tiempo,
porque al llegar la primavera desbordaban de vida árboles y plantas, y la luz aumentaba, lo que
hacía creer que comenzaba un nuevo ciclo anual. En aquellos tiempos, desde mediados de
diciembre a finales de marzo tenían lugar las fiestas de invierno, durante las cuales Roma
celebraba la protección de sus dioses. Años más tarde la Iglesia logró cristianizar esas fiestas
paganas superponiendo la fecha del nacimiento de Cristo al solsticio de invierno. Con motivo de
aquellas fiestas se elaboraban unas tortas redondas hechas con higos, dátiles y miel que se
repartían entre plebeyos y esclavos. En su interior se introducía una haba seca y al afortunado al
que tocaba la legumbre era nombrado rey de reyes durante un corto periodo de tiempo. Hacia el
año 1000 la Iglesia había logrado transformar el espíritu primitivo de la fiesta de tal modo que en
diversos lugares de Francia la figura del "rey haba" recaía sobre el niño más pobre de la ciudad.
Felipe V importó en España esta tradición del rosco como culminación de las fiestas de Navidad,
desprovisto de todo simbolismo y cubierto de frutas escarchadas con alguna sorpresa escondida
en su interior.
Turrón
Durante un tiempo, los italianos defendieron la comarca de Cremona como cuna del turrón, aunque
estudios posteriores dieron la paternidad a los árabes instalados en España. El primer documento
escrito sobre el turrón data de 1603, y en él se describe cómo en la localidad de Jijona se
fabricaban turrones. Los turrones de chocolate y frutas son originarios de los años treinta y
cuarenta. Otras especialidades, como la yema, son casi coetáneas a las originales. El coco llegó
hacia el siglo XVIII.
Uvas con las campanadas de Nochevieja

La tradición de tomar las doce uvas se remonta tan sólo a principios de nuestro siglo. La
implantación de esta costumbre, que por cierto, es exclusiva de nuestro país, no se debe a motivos
religiosos o culturales, sino más bien a meros intereses económicos. En la Nochevieja de 1909, los
cosecheros, en un esfuerzo desesperado de imaginación, consiguieron desembarazarse del
excedente de uvas de ese año inventando el rito de tomar las uvas de la suerte en la última noche
del año.
Adornos del árbol
Las bolas, estrellas o herraduras que cuelgan hoy de los árboles de Navidad representan las
antiguas piedras, manzanas u otras cosas que adornaban antes el roble. Cada uno de estos
objetos tiene un significado. Las bombillas eléctricas que han sustituido a las velas simbolizan la luz
del mundo. Dicen que las herraduras que traen buena suerte. Las piñas son símbolo de
inmortalidad. Las campanas muestran la alegría navideña. Las manzanas o bolas de navidad
representan la abundancia y la estrella del árbol representa la estrella de belén.
Aguinaldo
Es costumbre de dar aguinaldo por Navidad. Tradicionalmente se les regala a servidores públicos y
privados: basureros, carteros, guardias, sirvientes, etc. significa regalo o propina o forma de felicitar
la Navidad. En España fueron prohibidos en el siglo XIV, otra forma de hacer lo mismo es cantar
villancicos a los vecinos a cambio de alimentos o monedas. En Ecuador es costumbre vestirse de
156
viuda y pedir el aguinaldo con un muñeco de tamaño real que representa a un amigo o a un político
que al final se quema. En Méjico, los aguinaldos son chucherías y dulces que reparten durante las
Posadas y la Nochebuena. En Bogotá (Colombia) juegan a los aguinaldos apostando pequeñas
cantidades.
Cesta de navidad, la paga extra, las loterías y las rifas
La cesta de Navidad, la paga extra, las loterías y las rifas son la representación más moderna del
tradicional aguinaldo. La cesta de Navidad tiene sus raíces en las canastillas que usaban antes los
campesinos para entregar los aguinaldos. Las rifas existen desde hace mucho tiempo y es otra
forma de conseguir dinero. En España en 1857 se decretó que todas las rifas se sortearan con los
números premiados en la lotería nacional. Los primeros sorteos de la lotería de Navidad y Reyes
fueron en 1812 y 1942 respectivamente. En algunos países de América como Argentina también se
juega a la lotería por Navidad.
Leño de navidad
El leño de Navidad es una tradición que pervive en muchos lugares de España, Francia, Inglaterra
y países eslavos. La antigua costumbre era encender un tronco con un fragmento de su predecesor
que se guardaba todo el año protegiendo la vivienda contra los males. Una de las tradiciones que
todavía perdura en algunas zonas del Pirineo y Teruel es la de la tronca o toza de Navidad. Van al
monte y después de pedirle piden perdón cortan la tronca y la noche de Nochebuena la encienden
en el fogaril. Después de la misa del gallo la familia se ponía alrededor de la tronca y una persona
la bendecía. Otro rito que se celebraba con la tronca era colocar en los agujeros turrones,
golosinas, monedas, etc. Después los niños la golpeaban y se quedaban con lo que salía de la
tronca.
Muérdago y acebo
Dicen que el muérdago aporta suerte y fertilidad y ésa es la razón por la que se colocan ramitos de
estas plantas en los marcos de las puertas y en las ventanas. La tradición dice que si dos personas
se encuentran en una puerta sobre la que hay acebo o muérdago deben besarse. Esta tradición
procede de los países del norte de Europa. En Estados Unidos se puso de moda en el siglo XIX.
En España tiene poca tradición pero en Latinoamérica tiene más.
Propina navideña
Según cuenta la leyenda la tradición surgió con Rómulo, el primer rey de Roma quien el primer día
del año recibió de sus ayudantes unas ramas cortadas de un frutal del bosque de la diosa Strenia.
Más adelante este gesto se transformó en un rito que se celebraba cada primer día del año y se
llamó Strena.
Regalos
Con los aguinaldos como antecedentes, los regalos de Navidad se han convertido en el aspecto
más popular de estas fiestas, trascendiendo su sentido religioso. Según los países los regalos
pueden ser traídos por los Reyes Magos, Santa Claus o el mismo Niño Jesús. En muchos lugares
hacen estallar fuegos artificiales. En Perú se reza una pequeña oración al Niño Jesús antes de
abrir los regalos. En Ecuador se abren después de la cena de Nochebuena. En el Salvador los
abren el día de Navidad por la mañana.
Ropa interior roja
El origen de esta tradición no es del todo cierto, pero realmente deberíamos desplazarnos en
tiempos de la Edad Media, cuando realmente casi todo estaba prohibido y sobre todo en las clases
mediana o baja. De hecho en la antigüedad siempre se había relacionado el color rojo como el
símbolo del demonio, la sangre y la brujería. Por esta relación incluso llego a prohibirse la
plantación y consumo de productos de color rojo (tomates, pimientos,..) y el vestirse con
indumentarias rojas. De hecho en invierno cuando todo parece estar parado o muerto por las
heladas, el color rojo es un símbolo de sangre y de vida, pero como estaba prohibido y la gente
157
creía que el llevar un símbolo de vida traía buena suerte, en el momento en que el sol empezaba
su nacimiento dando señales de vida, optaron por llevar ropa de color rojo, pero que realmente no
estuviese a la vista, quedando de esta forma la tradición establecida hasta nuestros días.
Tarjetas de navidad
En 1831, un diario de Barcelona quiso poner en marcha la técnica de la litografía felicitando la
Navidad a sus lectores. Rápidamente se extendió la costumbre de felicitar las fiestas mediante una
de estas litografías. A partir de 1870 se introdujo el color en las felicitaciones. La confección del
primer Christmas suele atribuirse al londinense sir Henry Cole, quien en 1843, al carecer de tiempo
para escribir las cartas de felicitación a sus amigos, encargó a una imprenta una tarjeta con el
mensaje “Feliz Navidad y Próspero Año Nuevo”. A partir de 1870, el uso de este tipo de tarjetas se
generalizó, con la imagen de Santa Claus como protagonista.
Apellido(s)/Nombre(s): ……………………………..
Grupo: ……………………………………………….
TEST
I. Escribe la forma correcta del artículo definido:
1. Le gusta …………… águila de este Parque Natural.
2. Pienso que ……….. sillas no caben en este cuarto.
3. ………… lunes vamos de compras.
4. Se van a la biblioteca para prestar ………. libros.
5. ……….. días en la playa son una maravilla.
6. …………. capital de España es la ciudad de Madrid.
II. Escribe la forma correcta de los verbos ser o estar, según convenga:
1-2. Maite ………. de Salamanca, pero ahora ………. estudiando en Granada.
3-4. Tú y yo ……………… nerviosos porque los exámenes ……………… difíciles.
5. Los estudiantes ………………… atentos a las explicaciones del profesor.
6. Tú ………. profesor de alemán, ¿verdad?
III.Escribe la forma correcta de los verbos en presente de indicativo – formas regulares y formas
irregulares:
1. Mamá, ¿qué (significar) ………………… esta palabra?
2. Vosotros (escribir) ………………….. muchos artículos para los periódico madrileños.
3.(Saber, yo) ………………. la respuesta a tu pregunta.
4. Usted, señora, (leer) …………….. muchas novelas.
5. No (tener, nosotros-as) ……………….tiempo para practicar este deporte.
6. Los niños (repetir) …………….. informaciones durante sus clases.
7. En esta zona se (construir) ……………… mucho.
8. Te (conocer, yo) ……………… desde hace una semana.
9. (Sentirse, nosotros) ……………… muy mal después de aquel malentendido.
10.(Querer, ustedes) ……………. vender aquel piso.
11. Me (doler) ……………… la cabeza.
12. Hoy te (decir, yo) ……………… mi opinión.
IV. Escribe la forma correcta del adjetivo posesivo:
1. Cada día voy al colegio con (de mí) ……….. hermana.
2. Me gustan (de ellos) …………….. coches.
3. Veo (de ella) ………… casa en la distancia.
4. (De nosotros) ………….. habitaciones son luminosas.
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5. No estamos de acuerdo con (de ustedes) ……………… reglas.

V. Escribe la forma correcta del adjetivo demostrativo:
1. Me gusta mucho …….. armario de aquí.
2. Quiero ver ………….. libro de ahí.
3. Estoy mirando …………….. diccionario de allí.
4. ¿De qué marca son ………… neveras de allí?
5. ¿Están maduros ………… melocotones de ahí?
VI. Escribe la forma correcta del pretérito perfecto compuesto:
1. (Resolver, nosotros) ……………… el asunto.
2. Vosotras (hacer) ……………. todos los ejercicios.
3.Él no (saber) …………………….. mi dirección.
4.Ya te (decir, yo) ………………. toda la verdad.
5. Susana te (prestar) ……………………. 100 euros.
6. (Ustedes, vivir) …………….. últimamente en esta ciudad.
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Suport Spaniola EAI An 2 Sem 2 2018-2019

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Suport seminar și curs pentru Anul II, Sem.

II, EAI, FEAA 2018-2019

Facultatea de Economie şi Administrarea Afacerilor

SUPORT DE CURS PENTRU SEMINAR

Dr. Irina Dabija

1. 30% - prezenţă şi activitate seminar: 0-4 prezenţe: 0 9-10 p : nota 3

2. 30 % - verificare pe parcurs (40 fraze de completat)– 13-19 mai 2019

4. 20% referat: email - 31 martie 2019

Nr.crt. Seminario/Curso Elementos de gramática Pag.

Se escribe Se lee Ejemplos

b,v b verde, vida, también

1.Pon los acentos gráficos donde es necesario:

Lee los siguientes textos:

Érase una vez un camello llamado Jorobitas.

Autora: Ana María Santos Barba

Raúl: --Soy Raúl Dospelos.

Érase una vez un señor con un sombrero de copa negro.

(Autora: ANA MARÍA SANTOS BARBA)

En un palacio vivía una princesa.

Pero a pesar de sus riquezas, era una pobre princesa.

Las partes del dìa: la mañana el mediodía la tarde la noche

Las estaciones: la primavera, el verano, el otoño, el invierno

1 – uno 11 –once 21 – veintiuno 40 - cuarenta

9 – nueve 19 – diecinueve 29 – veintinueve 1000 - mil

Escribe estas cifras con letras

a) 5: ......................................... b) 15: .......................................

Escribe estas cifras con letras

a) 16: .......................................... b) 51: .....................................

Escribe estas cifras con letras

a) 101: ........................................... b) 345: ..........................................

Él, ella, usted es él, ella usted está

SER se utiliza con: ESTAR

María está nerviosa hoy.

1- Nosotros ..............en el jardín.

3.Elige SER o ESTAR .

4.Rellenen los huecos con las formas correctas de ser o estar:

Completa las frases conjugando los verbos entre paréntesis.

1. …………………………. (ser/estar, yo) descansando un poco

Completa las frases conjugando los verbos entre paréntesis.

1. Tú ………………… (ser/estar) profesor de inglés ¿verdad?

Completa las frases conjugando los verbos entre paréntesis.

Completa las frases conjugando los verbos entre paréntesis.

Haber Tener Hacer

6. Utiliza la forma correcta del verbo tener:

1- Ana ................dos hermanos.

7. Dé la forma correcta de ser, estar o tener según el caso.

1. David .............................. alto y guapo.

8. Utiliza la forma correcta de uno de los verbos ser, estar o tener :

Ella .............................. enamorada.

El libro .............................. sobre la mesa.

Me duermo en clase porque la materia .............................. tan aburrida.

Ellos .............................. hombres felices

Sí, .............................. un hombre en la sala.

Roberto .............................. alto y delgado; .............................. mucha paciencia; hoy

Nosotros .............................. que beber y comer para vivir.

14. Traducen en español:

15. Ser o Estar

Contesta las preguntas: