MUNICIPIO DE APARTADÓ

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO
NIt.901034504-5 DANE 10504501078

Guía de Aprendizaje para desarrollar en casa

Queridos Padres de Familia y estudiantes, reciban un cordial saludo.

Área: LENGUAJE-Catedra Lectura Periodo: segundo Numero de guía: 4 Grado: 7ºA, 7ºB, 7ºC Fecha de Recibido:10-mayo-2021
Nombre del Estudiantes: Fecha de Entrega: 14-mayo-2021
Horario de atención virtual y telefónica.: 8:am a 12: m Cantidad de encuentros virtuales: 1
Objetivo de Aprendizaje: Utilizar correctamente los antónimos y sinónimos en la construcción de textos escritos.
Fortalecer el uso de palabras sinónimas y antónimas en los estudiantes de séptimo grado

Presentación: ¡Querido estudiante!, Como una propuesta de actividad académica para fortalecer tus competencias y aprendizajes en este tiempo de
pandemia y aislamiento, la Institución, te presenta la siguiente guía en el cual encontraras:
A. Una explicación general de la estructura de las actividades que se proponen.
B. preguntas que te posibilitarán explorar los conocimientos previos
C Los aspectos o información general.
D Las actividades que debes desarrollar para el logro de los aprendizajes

Docente: Wilmeris Polo Portocarrero maria cristina Miranda

Contacto: 3133422418 3148853482

Correo: [email protected] [email protected]

Grados: 7a, 7b Grado: 7c
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Desempeños

SINONIMOS Y ANTONIMOS
SUSTANTIVOS Y VERBOS FEA BONITA
Momento 1. Que voy a aprender

Ahora, te invito a que responda la siguiente pregunta que te posibilitará explorar los conocimientos previos que posees relacionados
con el objetivo de aprendizaje:

¿Qué diferencia encuentras entre las palabras sinónimas y antónimas?

Momento 2. Lo que estoy aprendiendo

Los conceptos que vamos a abordar en esta área son

Desarrollo de ejes temáticos:
1. sinónimos:

son aquellas palabras que tienen un significado total o parcialmente idéntico a otra. En castellano se usa en los textos para no repetir
palabras, de manera que se enriquece el discurso están comprendidas en el mismo campo semántico
, pertenecen a la misma clase gramatical y principalmente poseen significados semejantes
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ejemplos
Otros ejemplos en oraciones

1 le voy a dar un buen remedio para la caída del pelo / cabello

2. Es un pájaro / ave de clima caliente
3. Me pienso comprar una motocicleta / moto para fin de año

Estudiante Alumno 4. En este lugar hay mucho barro / lodo

5. Estaba montando en bicicleta / cicla con unos amigos
6. Le presento a mi marido / esposo
7. No es bueno emular / imitar a nadie, es mejor ser original
8. Llegó a la cima / cumbre de su carrera profesional
9. No he comido nada hoy y estoy famélico / hambriento
10. Estamos en la inopia / pobreza
2. Antónimos:
Son aquellas palabras que expresan una idea opuesta o contraria a la expresada por otra palabra. En tanto, tal como
ocurre con los sinónimos deben corresponderse en cuanto a categoría gramatical, para ser considerados antónimos;
por ejemplo, vicio es el antónimo de virtud, claro, de oscuro, amor de odio, grande de pequeño, ocio de trabajo, día de
noche, joven de viejo, admiración de desprecio, alto de bajo. Entre otros.
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Ejemplos: otros ejemplos

Frío – caliente.
Alto – bajo.
Dar – recibir.
Comprar – vender.
Lindo – feo.
Viejo Joven Noche – día.
Grande – chico.
Soltera – casada.
Lleno – vacío.
Aprender-enseñar

LOS SUSTANTIVO:

Como sustantivo (también escrito substantivo) se denomina la clase de palabras que se emplean para
designar seres, entidades u objetos.
En gramática, los sustantivos son el tipo de palabras que se caracterizan por tener género (masculino y
femenino) y número (singular y plural), que forman sintagmas nominales, y pueden funcionar como
argumento verbal o como complementos del nombre.
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Tipos de sustantivo
Sustantivo masculino
El sustantivo masculino es aquel que por lo general lleva al final de la palabra en su forma singular el morfema
-o. Por ejemplo: carro, libro, horno, etc. Existen, sin embargo, excepciones: sustantivos masculinos acabados en
consonante alveolar (árbol, computador, alud, armazón, etc.), o en -a, como el día, el mapa, el planeta. Una
forma de determinar el género gramatical es comprobando si el artículo que lo acompaña es masculino
(el, los, un, unos).

Sustantivo femenino
El sustantivo femenino, por su parte, se caracteriza por llevar al final de la forma singular de la palabra el
morfema -a. Sin embargo, algunas palabras acabadas en -o, como la moto o la foto, también pueden ser
femeninas.

Sustantivo ambiguo
Los sustantivos ambiguos son aquellos que pueden usarse tanto en masculino como en femenino sin riesgo de
variar el significado. Por ejemplo: el/la internet, el/la mar.

Sustantivo propio
Sustantivo propio es aquel que se utiliza para identificar a cada individuo de los demás de su misma clase.
Puede designar tanto a personas o animales como a entidades o cosas. Por ejemplo: Camila, Chita, Atacama,
Argentina, Londres, Titanic. Se escribe siempre con inicial mayúscula.

Sustantivo común
El sustantivo común es aquel que se utiliza para designar a seres o cosas que una misma clase. En este sentido,
son sustantivos genéricos. Por ejemplo: perro, vaso, barco.
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VERBOS:

Se conoce como verbo una clase de palabra cuyo significado indica la acción, el estado o proceso que realiza o sufre
cualquier realidad mencionada en la oración. En la oración, el verbo funciona como el núcleo del predicado.

El verbo es una palabra que puede transformarse o modificarse con el fin de dar sentido a la acción realizada por
una persona

Los verbos: Son las palabras que indican acción, proceso o estado y, según su terminación, es posible reconocer
el tiempo, la persona y la manera en que se expresan dichas acciones.

Los accidentes del verbo: Son las modificaciones que puede sufrir un verbo, y que se expresan en las disidencias,
se clasifican en:

a) Persona: Indica quien realiza la acción. Yo, tú, él, ella, nosotras, ellos-

b) Tiempo: Señala cuando se realiza la acción: presente, pasado y futuro.

c) Número: Especifica cuántas personas o elementos revisan la acción: singular (una) o plural (varias).

d) Modo: Indica la actitud del hablante ante lo que expresa el verbo, a saber, si es un hecho real, deseado o es un
mandato: indicativo (real), subjetivo (deseado) o imperativo (un mandato).

Ejemplo: los videojuegos de acción mejoran la atención.

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Momento 3. Practico lo que aprendí

ACTIVIDAD 1
Coloca las palabras en la tabla de sinónimos donde corresponda

Seco, excelente, pagar, estéril, elevado, caramelo, prominente, bombón, admirable, grosero, esplendido, contentar, encantar, gustar,
agotarse, obediente, extenuarse, utilizar, desembolsar, manso, crecido, partir, desagradable, quebrar, despedazar, golosina,
emplear, cansarse, sumiso, brusco, desierto

palabra sinónimo
Estupendo
Agradar
Fatigarse
Usar
Gastar
Alto
Romper
Dulce
Dócil
Antipático
Árido
remunerar
destacado
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ACTIVIDAD 2

Une cada palabra con su antónimo

CERCA OSCURO
ANCHO DIFICIL
CLARO LEJOS
ARRIBA DIA
DIVERTIDO SOLTERO
FACIL TARDE
NOCHE SOLTERO
TRISTE ABAJO
PRONTO ESTRECHO
CALIENTE ABURRIDO
NEGRO ALEGRE
CASADO FRIO

ACTIVIDAD 3

En las siguientes oraciones señala los sustantivos

a) Los muebles de mi casa son míos

b) Tu carro se encuentra en casa de Fernando
c) Mi hermano dijo; aquel camino nos conduce hacia la vereda
d) Las gallinas se encuentran bajo la luz hermosa del sol
e) ¿Cuál de los que están aquí presente tomó esta comida sin permiso de la mesa?
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ACTIVIDAD 4
En la siguiente sopa de letra encontrarás los verbos que a continuación te presento dentro del paréntesis (amar, animar, barrer,
beber, cocinar, cubrir, desfilar, dormir, elegir, extinguir, flotar, fraccionar, golpear, gritar, ignorar, ilustrar, jugar, lavar, llorar,
martirizar, mentir, navegar, negar, operar, pasear, pelear, quemar, retener, rifar, silbar, superar, triunfar, unir, usurpar, venerar).
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Actividad 5

Lee atentamente y responde con una x la respuesta correcta.

PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA.

1: El autor de la obra literaria: EL NEGOCIO DE PAPÁ se llama:

A. Gabriel García Márquez

B. Alfredo Gómez Cerda
C. Federico García Lorca
D. Rafael Pombo

2. ¿Por qué la obra: se llama el negocio de papá?

A. porque la familia estaba contenta por el negocio de la carpintería,

B. por que no le gustaba el negocio de la carpintería

C. por hacerse dueño y camarero de un bar llamado "La loca carpintería de Ricardo".

D. porque Ricardo era el dueño de todos los negocios que había en el pueblo

3. ¿Cuál era el anhelo de Tomás?

A. Que, su padre retomara el taller de carpintería y volver a su viejo barrio

B. ir a la escuela, para jugar con sus nuevos amigos

C recuperar las 5 materias que reprobó

D. ayudar a su papá en el negocio del bar

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4. Que valores vistes reflejado en la obra literaria el negocio de papá, di 5 y explícalos.

¿Qué fue lo que te causo más dificultad al resolver las actividades de esta guía?
MOMENTO 5: Que aprendí, momento de evaluación. Para ello resuelve los siguientes interrogantes.

¿Por qué crees que te causo dificultad?

¿Qué temas te gustaría trabajar en el área de lenguaje y lectura?

Colócate una nota de autoevaluación: