INSTITUTO TÉCNICO JESÚS OBRERO

COORDINACIÓN DE PRIMER AÑO

Año Escolar 2020-2021

Áreas de Formación que tienen Aula Virtuales

Estimado Representante y Estudiante a continuación se presenta un cuadro donde puede

visualizarse las áreas de formación que poseen aulas virtuales (google classroom) y en
ellas podrán visualizar el contenido del área, las clases, guías, así como también el envío
de actividades. En estas aulas se publica información frecuentemente hay que estar
atento a los grupos de WhatsApp de las áreas de formación y a las instrucciones del
docente

Área de Formación Docente Actividad Publicada

Castellano Graciela López Guía 1
Stefanie Fuchs
Electricidad Dayerlyn Planches Guía 1

Geografía, Historia y Edwar Rodríguez Guía 1

Ciudadanía (GHC)

Ciencias Naturales Lorena Sifontes

Guía 1

CRP Berenice Pacheco Guía 1

Grupos de Creación
Recreación y
Producción
Inglés Carmín Rossi Guía 1
María Fernanda Archila
Sheyla Vargas
 Instituto Técnico “Jesús Obrero”
“73 años Nuestro Compromiso es Venezuela”

Instituto Técnico Jesús Obrero Para ser entregada:

Área de Formación: Castellano Hasta el 23 de abril
1° Año. Sección(es): A, B, C, D, E
Año escolar 2020 – 2021 (III Momento)
Docente: Fuchs Sthefanie, Jhongrid Gerder y Graciela López

Guía Pedagógica N°1 (25%)

Tema Generador: la lengua como factor de Identidad.
Tejido Temático: acentuación.
Referentes Teórico – Prácticos: lengua escrita, clasificación de las palabras, acentuación,
diptongo, triptongo, hiato.

Nombre y Apellido: ___________________________N° de lista: ____ Sección: ____Fecha_____

Atención a Estudiantes: a través del grupo de WhatsApp, Meet (video llamada) el día y horario
que te corresponda según tu sección.

Condiciones de entrega: las actividades podrán ser entregadas en formato Word Arial N°12 para
los que tienen medios digitales. Y los que no, pueden desarrollar en el cuaderno de forma
ordenada y limpia.
Las secciones A, B, C y E deberán entregar por Classroom, aquí los Códigos de Aula Virtual
correspondientes:

1°A: https://classroom.google.com/u/5/c/MTkwNjM5MjUyMjcz

1°B: https://classroom.google.com/u/5/c/MTkwNzA2MjI3NTA4

1°C: https://classroom.google.com/u/5/c/MTkwNzA2MjI3NTI2

1°E: https://classroom.google.com/u/3/c/MTUwNTMzMzczNDcx

Y la sección de 1° D al correo: [email protected]

Recuerda ser puntual con la fecha de entrega y notificar cualquier inconveniente al docente
por WhatsApp en el grupo de tu sección y en el día y horario que te corresponda.
INSTRUCCIONES GENERALES:

Lee con atención la información que se te brinda a continuación, servirá para

poder desarrollar la guía.

Luego, realiza las actividades que se te indican, recuerda respetar las

normas ortográficas y de redacción.
 CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS
Dentro de una palabra de más de una sílaba siempre hay una sílaba tónica. Las
otras, por definición, son átonas. ¿Ahora bien, te preguntarás que es una sílaba
tónica y qué es una sílaba átona?
Veamos:
 La sílaba TÓNICA es: la mayor intensidad fonética en la pronunciación, en
palabras más sencilla es la sílaba donde recae el mayor golpe de voz.
Ejemplo: TEMPERATURA: Tenemos la palabra TEM- PE-RA-TU-RA Como
podemos ver en la sílaba TU es donde recae el mayor golpe de voz; esta
es la sílaba TÓNICA.
 La sílaba ÁTONA son las que acompañan las sílabas tónicas, en ellas no
recae el mayor golpe de voz.
Dependiendo del lugar donde está ubicada esa sílaba tónica se clasifican las
palabras en AGUDAS, GRAVES Y ESDRÚJULAS.

AGUDAS GRAVES
La sílaba tónica recae La sílaba tónica recae
En la última sílaba en la Penúltima sílaba
Ejemplo: Ejemplo: Azúcar/
Estación Camarote

SOBREESDRÚJULAS
ESDRÚJULAS La sílaba tónica recae
La sílaba tónica recae en la tras antepenúltima
en sílaba.
La antepenúltima sílaba Ejemplo:
Ejemplo: Termómetro Cuídamelo/Tómatelo
 REGLAS DE ACENTUACIÓN

AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS Y

SOBREESDÚJULAS

Llevan tilde (´) las Llevan tilde (´) las Todas las palabras
palabras que terminan en palabras graves que esdrújulas y
N,S ó Vocal NOTERMINAN en N,S ó sobresdrújulas llevan
Oración/ lograrás/ Papá Vocal tilde.
Suéter/ Héctor Lámpara/ Párpado.
Enchúfamelo

DIPTONGO, TRITONGO, HIATO

ANTES DE COMENZAR ESTE TEMA DEBES SABER:

Las vocales se clasifican en abiertas y cerradas.

 DIPTONGO: Es la unión de dos vocales en una sola sílaba.

¿Cuándo se forma diptongo?: Una vocal abierta y otra cerrada o viceversa

Ejemplo:

También puede estar formado por dos vocales cerradas

Ejemplos:
 La "h" intercalada entre dos vocales, ya que no produce sonido, no significa que no pueda

haber diptongo. Algunas veces lo habrá.

Por ejemplo:

La "y” griega final forma diptongos, pero nunca se usará acento gráfico en los mismos.

Ejemplos:

 HIATO: Es la presencia en una palabra de dos vocales seguidas que pertenecen a

sílabas diferentes. Dicho de otra forma, cuando dos vocales se separan en sílabas

diferentes y, por tanto, no forman diptongo.

Esta situación puede darse:

Con vocal abierta + vocal Con vocal abierta + vocal abierta Con vocal abierta átona +

abierta distintas. iguales. vocal cerrada tónica o al revés.

pa se o, a or ta, se a, co LE ER AL CO HOL ba úl - ví a -

á gu lo, re cre o le í - d o
o ir

 TRIPTONGO: Es la unión de tres vocales en una sola silaba

Ejemplo: Buey - U ru guay - a ve ri güeis

ACTIVIDADES A REALIZAR

1) Lee el siguiente fragmento y subraya al menos 6 palabras AGUDAS (con y sin

tilde), 6 GRAVES (con y sin tilde) y 6 ESDRÚJULAS. (Valor 6 Puntos).
El mapache de Héctor es un animal dulcísimo. Juega intentando subir a un árbol,
sin tener éxito. Casi siempre cae al césped, que le sirve de colchón y protección,
evitando que golpee su cuerpo de manera violenta.
Por las mañanas Héctor observa sus gracias, alentándole y aplaudiéndole, como
una forma de demostrarle su cariño y amor. Por las tardes el mapache pasa horas
observando inmóvil, si su amo llego a casa, para que le de alimento y agua que
en el día no bebió, esperando a su mejor amigo: Héctor, su amo.

Copia las palabras que destacaste en el siguiente cuadro:

AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS

2) Responde a la siguiente interrogante: (Valor 4 puntos).

¿Cuál de los grupos de palabras mostradas a continuación presenta solo
DIPTONGOS?
a) Puerto, acentúa, secretario
b) Teatro, campeonato, Callao
c) Pan, búho, ingeniería
d) Decía, incautados, admitió
e) Diligencia, audios, también

3) Clasifica estas palabras según tengan diptongo o hiato. (Valor 2 puntos).

PALABRAS DIPTONGO HIATO
ALEGRIA - CANCIÓN
DIENTE - COLUMPIO
PIERNA- HUÉSPED
MANIA - CACATÚA
TUERTO - NAÚFRAGO
CANOA - INCREÍBLE
PAÍS - POETA

4) Coloca dentro del globo las palaras con TRIPTONGO (Valor 2 puntos).
Caliente/ estiércol/ caliente/sabréis/paciencia/ cambiar/copiáis/fuéramos/entendéis/
acentuáis.
5) Escribe una historia de 20 palabras aproximadamente, en donde la mayoría de
estas, menos los conectores y artículos, terminen con cualquiera de estos hiatos
que escojas: ía, úa. O que comiencen con los diptongos: ua, ie. Escoge un hiato o
un diptongo, y con ese trabajas toda la historia, no importa que esta pierda el
sentido. (Valor 6 puntos).
Instituto Técnico “Jesús Obrero”
Área de Formación: Matemática
Coordinación: 1 er Año. Todas las secciones
Docente: Johnny Sánchez.

Actividad Nº 1 en el área de Matemática para el III Momento (25%)

Instrucciones: La siguiente actividad es netamente teórica y tiene como

finalidad la investigación y comprensión de algunos términos y definiciones
de importancia para el aprendizaje de los próximos contenido como es el
conjunto de los números racionales (Q).
Los ejemplos y ejercicios que se piden son relativamente sencillos y serán la
comprobación de dicha comprensión de las definiciones investigadas.
Deberás realizar la actividad en el cuaderno y enviar la actividad al classroom
hasta el 23 de abril, tendrás oportunidad de enviar la actividad.

a) Investigar la definición de: fracción, numerador, denominador, fracción (f),

f unidad, f propia, f impropia, f decimal, f entera, f nula, f Irreducible, f
equivalente, número racional. Valor 5 puntos
b) Como se expresan las fracciones, usar ejemplos. Valor 3 puntos
c) En qué consiste la amplificación de fracciones, usar ejemplos. Valor 3
puntos
d) En qué consiste la simplificación de fracciones, usar ejemplos. Valor 3
puntos
e) Cuales son los subconjuntos notables de Q, usar ejemplos. Valor 3 puntos
f) Explicar cómo se ordenan los números racionales, usar ejemplos. Valor 3
puntos
 _______ 73 años. Nuestro Compromiso es Venezuela

Instituto Técnico “Jesús Obrero”

1er año. Todas las secciones Ciencias naturales
III Momento
Año escolar 2020 – 2021
Docentes: Yasmelis Lara / Lorena Sifontes

Guía Pedagógica N° 1 (25%).

Fotosíntesis y Respiración Celular en plantas
Tema Generador: Relación entre las funciones de nutrición en las plantas.
Tejido Temático: Proceso de Fotosíntesis y respiración celular:

INSTRUCCIONES
 Debes ejecutar las actividades planteadas en la guía, después de haber leído
y comprendido el contenido.
 La actividad la puedes realizar en hojas blancas o en formato de Word. En
caso de que sea en hojas blancas deberás enviar la imagen, recuerda que
puedes hacer uso de colores y afincar bien el lápiz para que se pueda
apreciar bien la imagen.
 A través de los grupos de WhatsApp se enviará información para que
complementes tu investigación.
 Fecha tope de entrega: 23 de abril de 2021 hasta la 1:00 pm
 La actividad se entregará de la siguiente manera.

Sección Profesora

C Lorena Sifontes Google classroom

A, B, D, E Yasmelis Lara [email protected]

 Fotosíntesis y Respiración Celular en plantas
Los seres vivos requieren de ciertos procesos para desarrollarse y vivir. Las
plantas se consideran organismos autosuficientes, ya que ellas elaboran las
sustancias orgánicas que necesitan para obtener energía. Esto lo realizan
mediante el proceso llamado fotosíntesis. Una vez que las plantas han elaborado
sus alimentos, aprovechen la energía de estos, mediante el proceso de respiración
celular, La nutrición de las plantas está estrechamente relacionada con el
ambiente donde se desarrollan. A continuación se presenta un cuadro comparativo
entre ambos procesos que permiten resumir los detalles importantes entre
fotosíntesis y respiración celular.

Cuadro Comparativo
Fotosíntesis y Respiración Celular en plantas
Proceso Fotosíntesis Respiración
Elementos Indispensables Agua, dióxido de carbono, Oxígeno, glucosa, enzimas
en presencia de luz y de la presentes en las células..
clorofila.
Lugar donde se lleva a En hojas y tallos verdes en En las células en un
cabo un organelo llamado organelo llamado
Cloroplastos. Mitocondrias.
Productos obtenidos Carbohidratos (glucosa) y Energía, dióxido de carbono
oxígeno. y agua.
¿Cómo ocurre el Cuando las plantas reciben La glucosa elaborada es
proceso? luz solar o artificial, las transformada mediante la
moléculas de clorofila que acción de las enzimas
se encuentran en los respiratorias presentes en
cloroplastos captan esta las mitocondrias, a lo largo
energía e inician un proceso del proceso se libera
de conversión del dióxido de energía. El proceso es de
carbono, donde se obtiene degradación, ya que la
glucosa a través de glucosa se transforma en
reacciones químicas en las energía.
que se libera oxígeno. Estas
reacciones requieren de
agua.
 Función del proceso Elaborar alimento en la Liberar energía requerida en
planta conocida como savia otros procesos como el
elaborada y sustancias de crecimiento del tallo, la
reserva (almidón). formación de nuevas hojas,
elaboración de flores.
Tipo de Proceso Anaeróbico (no requiere de Aeróbico (requiere de
oxigeno) oxigeno)
Fases Fase luminosa: todas las Las reacciones que ocurren
reacciones que suceden en dentro de las mitocondrias,
esta etapa necesita de luz permiten degradar la
solar. La luz solar estimula materia orgánica (glucosa)
las moléculas de clorofila, hasta convertirla e dióxido
permitiendo que se realice de carbono, agua y energía,
la fotolisis, reacción en la para ello se requiere de
cual el agua es desdoblada cuatro fases entre ellas:
en hidrogeno y oxígeno. El Glucoliísis. Formación de
oxígeno se libera al amiente Acetil coenzima A. Ciclo de
y el hidrogeno es utilizado Krebs, Cadena
en otras reacciones. transportadora de electrones

Fase oscura: el nombre de

esta etapa se debe a que
las reacciones que ocurren
en ella no dependen de la
luz solar, sin embargo esto
no significa que ocurra en la
noche. Esta fase necesita
de los compuestos
elaborados en la fase
luminosa. El dióxido de
carbono que se encuentra
en el ambiente se combina
con el hidrogeno liberado en
la fotolisis formando un
carbohidrato sencillo
llamado glucosa.
Moduladores Concentración de dióxido de Contenido de Oxigeno.
(elementos que influyen el carbono. Temperatura.
proceso) Temperatura del ambiente.
Intensidad de luz.
Agua.

Es importante mencionar que tanto las plantas como los demás seres vivos
(animales, seres humanos), realizan el proceso de respiración celular, por lo tanto
el oxígeno liberado en el proceso de fotosíntesis, se utiliza para descomponer los
carbohidratos principalmente la glucosa en plantas y en los demás seres vivos
dichos carbohidratos provienen del alimento que ingiere.
 Actividad
1) Construcción de oraciones.
Instrucciones: las siguientes oraciones están escritas de forma desordenadas.
Ordena cada una de ellas para que tengan sentido. Valor 1 punto c/u. Total
4ptos.
Ejemplo: Oración desordenada: profesora soy de la artística
Oración ordenada: Soy la profesora de artística
Oración Desordenadas Oración Ordenadas

1. mitocondrias organelos los son

cloroplastos y
2. molécula grande la transforma
glucosa en más moléculas pequeñas
de respiración la
3. molécula energía ATP una es el
guarda que
4. respiratorio de hoja el órgano la
planta la es

2) Justifique la respuesta
Instrucciones: lee cada una de las siguientes proposiciones y justifique por que
son falsas. No es válido redacciones textuales extraídas de internet.
Valor 1 punto c/u. Total 5 puntos.
1) Las plantas no respiran.
2) Para que se realice la fotosíntesis y la respiración se requieren los mismos
elementos indispensables.
3) La respiración es un proceso de construcción de glucosa.
4) La fase oscura de la fotosíntesis debe su nombre ya que se realiza durante la
noche.
5) Durante la fotosíntesis las plantas consumen el oxígeno de la atmosfera
3) Dibuja
Instrucciones: Realiza un dibujo del cloroplasto y de la mitocondria.
Valor 2,5 ptos c/u. Total 5 puntos.
Importante (no es válido colocar imágenes de internet), debe ser dibujado.

4) Redacción de una noticia.

Eres un narrador de noticias sobre el ambiente y a la redacción llega la
siguiente noticia de ultima hora: Las mitocondrias de las células de las plantas
sufrieron un atentando esta noche, cuando entraron dos asaltantes y se llevaron
todo el oxígeno que había en ellas, al igual que secuestraron a las enzimas. De
acuerdo a lo discutido y leído sobre respiración celular, escribe como redactarías
la noticia.
Valor 1 punto cada aspecto. Total 6 puntos. Considera los siguientes
aspectos para redactar la noticia: título de la noticia, dos párrafos de 5 líneas
para la redacción de la noticia, resalta las consecuencias de los hechos
descritos, presenta mínimo 5 errores ortográficos, hace uso de los signos de
puntuación. Se observa en la redacción un inicio, desarrollo y el desenlace.
 ____________________________73 años. Nuestro Compromiso es Venezuela

Instituto Técnico “Jesús Obrero”

Los Flores de Catia – Caracas.
Área de Conocimiento: DIBUJO TÉCNICO.
1er año – Sección(es): A,B,C,D,E
III Momento
Año escolar 2020 – 2021
Docente: JOHAN PÉREZ
Guía Pedagógica N°_1_ (25%).

TRAZAR CIRCUNFERENCIAS.
Tema Generador: Arte y Tecnología: Explorando la creatividad del ser humano.
Tejido Temático: Trazar circunferencias y sus elementos. Trazados.
Referentes Teórico – Prácticos: Concepto de circunferencia, características, usos, elementos de
una circunferencia: centro, radio, arco, cuerda, diámetro, secante y tangente pasos para trazar
circunferencias y sus elementos.

 Instrucciones generales:
Hola estimados estudiantes para este primer objetivo del III momento de esta asignatura,
aprenderemos a realizar el trazado de circunferencias y cada uno de sus elementos, para
ello además de utilizar los instrumentos y materiales que generalmente utilizamos también
vamos a utilizar un compás que es el instrumento adecuado para trazar circunferencias,
entonces a continuación les explico detalladamente la parte teórica de nuestro objetivo.

LAS CIRCUNFERENCIAS

Las circunferencias y los arcos son elementos fundamentales para las construcciones
geométricas. El círculo no es tan utilizado, pero conviene entender la diferencia entre las
circunferencias y los círculos.
Entonces decimos que una circunferencia es una línea curva, cerrada y plana,
en la que todos sus puntos están a una misma distancia (llamada radio) de un punto central
llamado centro. La circunferencia está definida por el centro y el radio o diámetro (doble
del radio).
Arco. Es un trozo de una circunferencia, es decir, un segmento de circunferencia. El arco de
una circunferencia queda definido por:
 tres puntos no alineados, o
 dos puntos alejados (conviene que sean los puntos finales del arco) y el radio, o
 por la longitud de una cuerda y el radio.

Círculo. Se trata de la superficie creada a partir de una circunferencia. es decir la

circunferencia es la línea y el círculo, la superficie formada por la circunferencia. El círculo,
también está definido por el centro y el radio o diámetro (doble del radio).

ELEMENTOS DE LA CIRCUNFERENCIA.

La circunferencia posee varios elementos importantes, se trata de puntos, rectas y

segmentos, que definen elementos singulares en la circunferencia. Estos elementos
son:

 Centro. Es el punto interior equidistante de todos los puntos de la circunferencia.

 Radio. Es la longitud existente entre el centro y cualquier punto de la
circunferencia. El radio tiene un tamaño equivalente a la mitad del diámetro.
 Diámetro. Tienen una longitud equivalente al doble del radio y se trata del
segmento que une dos puntos de una circunferencia pasando por el centro.
 Cuerda. La cuerda es un segmento que une dos puntos de la circunferencia, por
tanto, el diámetro es la cuerda de longitud máxima. La mediatriz de cualquier
cuerda de una circunferencia, pasa por el centro de la misma.
 Secante. Es la línea que corta a la circunferencia en dos puntos. Se ve en el
siguiente apartado.
 Tangente. Es la línea que toca a la circunferencia en un sólo punto. Se ve en el
siguiente apartado.
Para una mejor comprensión del tema en cuestión te invito a ver el siguiente video:

6 Elementos básicos de la circunferencia.

Que lo puedes encontrar en la siguiente dirección:

https://sites.google.com/view/epvimb/1%C2%BA-de-eso/dibujo-t%C3%A9cnico/6-elementos-de-la-
circunferencia

Bien conociendo ya esto, entonces comencemos a realizar nuestra actividad:

Paso 1: Lo primero que debemos realizar en nuestro margen y cajetín igual al que
realizamos para el objetivo anterior, y como se muestra en la foto:

Recuerden actualizar sus datos en el cajetín y colocar el título en este caso:

CIRCUNFERENCIAS Y SUS ELEMENTOS.

Paso 2: ahora vamos a dividir nuestra lámina en 6 partes iguales, trazando 2

líneas rectas verticales y una líneas recta horizontal para ello debemos tomar con una
regla la medida del margen superior y dividirla entre 3, de esta manera obtendremos
la medida exacta para cada espacio, posteriormente con la regla medimos el margen
lateral y dividimos entre 2. Luego trazamos líneas guías para rotular en cada uno de
los espacios. (Recuerden las líneas guías deben ser delgadas y muy claritas lo que nos
interesa que resalte, son las letras que vamos a rotular). Veamos el ejemplo en la
siguiente foto:

Entonces nuestro ejercicio debería ir quedando así:

Paso 3 vamos trazar las 6 circunferencias una en el centro de cada espacio, utilizando
el compás y lo vamos a abrir con una medida de 2 centímetros cada una, entonces
nuestra lámina debe ir quedando así:
Paso 4: finalmente vamos a señalar cada uno de los elementos en las circunferencias,
tomando en cuenta el nombre que tenemos rotulado en cada uno de los espacios,
podemos realizarlo con colores o marcadores para hacerlas más vistosas, y así damos
por concluida nuestra actividad. Podemos observar en la siguiente fotografía como
debería quedarnos finalmente:
Esta actividad será evaluada tomando en cuenta la siguiente escala de estimación:
Pulcritud 4 - 4
Rotulación 6 - 6
Trazados 4 - 4
Logro del objetivo 6 – 6
Total = 20

Listo solo debes enviarla al correo [email protected] la fecha tope de entrega

de la actividad es el viernes 23 de abril 2021.
 _______ 73 años. Nuestro Compromiso es Venezuela

Instituto Técnico “Jesús Obrero”

Los Flores de Catia – Caracas.
Área de Conocimiento: Arte y Patrimonio
1er año – Sección(es): Todas
III Momento
Año escolar 2020 – 2021
Docente: Carmen Valero
Guía Pedagógica N° 1 (Valor: 25%).
EL ARTE DE CREAR

Tema Generador: Paz y convivencia desde el pensamiento a las manos, voces, rostro,
imagen y movimiento.
Tejido Temático: Decodificación del lenguaje artístico
Referentes Teórico – Prácticos: El diseño.

 Instrucciones generales:
 En este III Momento comenzaremos a trabajar con el tema del diseño gráfico.
 Primeramente hablaremos del concepto de diseño, es un proyecto bidimensional y la
representación de un mensaje que será elaborado para comunicar algo a un público o
un espectador.
 Concepto de diseño gráfico o diseño de comunicación visual, tiene como objetivo
principal es causar un impacto visual, y su funcionalidad se valora por su poder de
comunicación.
 El diseño gráfico trata de crear un espacio que llama la atención, tanto por las formas
representadas como por la armonía de la composición y comprende actividades
diversas como publicidad, diagramación de textos, libros, folletos, revistas, caratulas,
entre otros.

Actividad
Elabora la cubierta de tu libro de Arte y Patrimonio.
INSTRUCCIONES:
 Trabajo individual.
 El dibujo debe ser realizado por ti a mano y coloreado con colores.
 Realiza en una hoja tamaño carta u oficio, de forma vertical.
 El dibujo debe contener: asignatura (Arte y Patrimonio), año, tu nombre y un
dibujo relacionado con la materia.
 Puedes utilizar en el dibujo cualquiera de los temas vistos en la materia.
  El trabajo se le evaluará la creatividad, la organización, seguimiento de
instrucción, puntualidad y presentación.
 Tendrá una ponderación de 25%.
 Fecha de entrega: 23/4 /21
 Enviar a mi correo institucional : [email protected]
 Colocar en el asunto del correo: NOMBRE, APELLIDO (del alumno), AÑO,
SECCIÓN Y NUMERO DE LISTA. (OBLIGATORIO)
IMPORTANTE:
 Trabajos idénticos no serán evaluados.
 Si presentas alguna duda escribir a mi correo institucional o al WhatsApp del
grupo en el horario de 8:00 a.m. – 1:30 p.m.
 Las dudas serán atendidas por el grupo, no se aceptara ni mensajes o llamadas
por privado.
 Todos los trabajos deben ser enviados a mi correo institucional sin excepción.
 Respetar la fecha entrega de los trabajos (trabajos fuera de fecha no serán
revisados).
Nota
Se anexa modelo de una caratula .No pueden realizar el mismo dibujo.
 73 años. Nuestro Compromiso es Venezuela.

Inglés
Instituto Técnico “Jesús Obrero”
Los Flores de Catia – Caracas.
Áreas de Formación: Inglés
Primer Año-Todas las secciones Año escolar 2020 - 2021.
Docentes
SECIONES A Y C: CARMIN ROSSI SECCIÓN B: MARIA FERNANDA
SECCIÓN D Y E: SHEYLA SALAS

GUÍA Nº 1
MY BODY-
WHO I AM

Instrucciones Generales:
• Las Guías deben ser leídas detalladamente para la buena
compresión de cada tema.
• Las Tareas solicitadas deben ser entregadas en la fecha específica
indicada y VIA CLASSROOM EN TODOS LOS CASOS, solo aquellos
alumnos que no puedan acceder por problemas de conectividad a
CLASSROOM, deberán notificarlo al profesor e indicar el medio a
utilizar para la entrega de las asignaciones, que deberá ser siempre el
mismo canal en la medida posible (Mail ó WhatsApp ó Portafolio)
para mejorar la coordinación de cada alumno y garantizar las
corrección de cada asignación.
• El horario de atención es el indicado para cada una de las
secciones y agradecemos que puedan asistir en el mismo
para hacer las preguntas, dudas o aclaratorias requeridas.
 GUÍA Nº 1
MY BODY- WHO I AM

Aprender las partes del cuerpo en inglés es un conocimiento básico

que concierne a todos. Imaginemos que al llegar comienzas a sentir un
fuerte dolor en pie, así que debes ir al médico, quién sólo puede
comunicarse contigo en inglés.

Brincar, dormir, bailar, pensar, cantar, comer, son tan sólo algunas de las
miles de acciones que puede realizar el cuerpo humano. Nos acompaña a
todas partes, va con nosotros de arriba abajo, por ello es importante cuidar de
él en cada una de las etapas de la vida y una buena manera de hacerlo es
nutriéndolo de nuevos aprendizajes.

¿Estás listo para aprender las partes del cuerpo en inglés?

Head
Parte superior
Cabeza – Head
Rostro = Face
Pelo = Hair
Frente = Forehead
Ceja = Eyebrow
Eyelid= Párpado
Pestañas = Eyelashes
Ojos = Eyes
Mejilla / Cachete = Cheek
Nariz = Nose
Boca = Mouth
Labios = Lips
Dientes = Tooth / Theeth
Lengua = Tongue
Barbilla / Mentón = Chin
Mandíbula = Jaw
Garganta = Throat
Cuello = Neck
Parte media
Hombro = Shoulder
Espalda = Back
Columna Vertebral = Spine
Brazos = Arms
Codo = Elbow
Muñeca = Wrist
Hand = Mano
Palma de la mano = Palm
Nudillos = Knuckles
Dedos de las manos = Fingers
Dedo pulgar = Thumb
Uñas = Fingernails
Seno = Breast
Pecho = Chest
Ombligo = Belly button
Cintura = Waist

Parte inferior
Cintura = Waist
Cadera = Hip
Rodilla = Knee
Tobillo = Ankle
Pie = Foot / Feet
Dedos del pie = Toes Lung Hear
Legs= piernas t
s
Algunos
Órganos
Ski
Piel = Skin n
Cerebro = Brain
Pulmones – Lungs
Corazón = Heart Stomach
Estómago – Stomach
Además aprenderemos a describirnos a sí mismos con más detalle.
Aquí tienen una lista de palabras que les ayudarán a describir su
personalidad y sus características físicas.

Un ejemplo para describirnos

debe incluircaracterísticas
físicas y de personalidad, a
continuación te compartimos
la presentación de la Teacher
Sally:

Hello, my name is Sally. I am 25

years oldand I´m an English
teacher.
I am short and slim. I have brown
eyes andblack hair. My skin is
brown, and my handsare small,
but with long fingers. My nose is
round, and I find it funny because
it looks like a cherry.

I am happy and friendly and studious too

My students say I am hard-

working andtalkative

So…That's me ... now I

would like to knowhow you
are?
 TAREA
GUÍA Nº 1

MY BODY- WHO I AM

VALOR 25 %
Fecha de entrega: JUEVES 22 DE ABRIL 2021
VIA GOOGLE CLASSROOM

Puntuación: 25% / Fecha de entrega: JUEVES 22 DE

ABRIL
ESCRIBE LA PALABRA CORRECTA EN INGLES QUE DESCRIBE LA
CUALIDAD O DESCRIPCIÓN DEL DIBUJO DE ACUERDO AL CUADRO
QUE SE ESTUDIÓ EN LA GUIA (1 c/u – TOTAL 10 PUNTOS)
ESCRIBE EN INGLÉS UNA DESCRIPCIÓN CORTA SOBRE TI MISMO
COMPLETANDO LASSIGUENTES LÍNEAS.
 DEBES COLOCAR UNA FOTO TUYA – Y AGREGAR IMÁGENES O
DIBUJOS QUE TE DESCRIBAN (EN CASO DE QUE SEA
PORTAFOLIO HACER UN DIBUJO). Aquí se evaluará la
creatividad y presentación. (3 Puntos)
 UTILIZAR 12 PALABRAS APRENDIDAS SOBRE EL CUERPO Y
PERSONALIDAD – “NO SE PUEDEN REPETIR EN LA DESCRIPCIÓN” (0,5
Puntos C/U, total 6 puntos)
 Se tomará en cuenta el seguimiento de instrucciones, así como la
entrega puntual-1 punto