Grado 6° Plan de Aula Lengua Castellana Grado 6°

2019
I. E. “SOR MARIA JULIANA”

DANE 176147000015
CÓDIGO: DI.
Res. No. 1667 del 03/09/2002 NIT. 891.901.021-4
250.11.10.01
DOCENTE: LUZ STELLA LÓPEZ
PLAN DE AULA TERCER PERIODO
MONTOYA ASIGNATURA / ÁREA:
LENGUA CASTELLANA
GRADO: 6°
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_6/L/menu_L_G06_U03_L02/index.html
Las Tres Hilanderas - Cuento en Castellano.mp4
ESTANDRES BASICOS DE COMPETENCIA: DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE:

- Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus - 6. Comprende diversos tipos de texto, a partir del análisis de sus contenidos,
relaciones internas y su clasiﬁcación en una tipología textual. características formales e intenciones comunicativas
- Comprendo obras literarias de diferentes géneros, propiciando así el - 1. Utiliza la información ofrecida por los medios de comunicación, teniendo
desarrollo de mi capacidad crítica y creativa. en cuenta el mensaje, los interlocutores, la intencionalidad y el contexto de
producción, para participar en los procesos comunicativos de su entorno.
COMPETENCIA: COMUNICATIVA/PRAGMÁTICA INTENSIDAD HORARIA: 4 HORAS TIEMPO: 3ER PERIODO FECHA: 04/06/2019
TEMA MOMENTOS DE LA CLASE RECURSOS PRODUCTOS DE CLASE

(INICIO ) . Identifica quién habla en el texto.
APRENDIZAJES 1. EXPLORACIÓN: Actividad introductoria: ¿Qué tratan de decirme? Se . Identifica y caracteriza la voz
(Matriz de Referencia presenta una pantalla con imágenes y fragmentos de audios de textos que habla en el texto.
ICFES) narrativos, argumentativos y expositivos. Una vez escuchados los . Caracteriza al enunciador del
1.Reconoce textos, los estudiantes determinan en cuál se narra, se explica o se texto.
información explícita trata de convencer acerca de algo. Al finalizar, el docente presenta los Fotocopias, recursos . Identifica el punto de vista y la
de la situación de objetivos de la clase. interactivos, monitor perspectiva de la voz que habla
comunicación. 2. ESTRUCTURACIÓN: El docente presenta el recurso interactivo con la TV, lecturas de en el texto.
2.Reconoce explicación de los diferentes tipos de textos. Texto Narrativo Cuenta o fragmentos en libros. .Identifica elementos constitutivos
elementos implícitos narra sucesos reales o imaginarios. Responde a la pregunta ¿Qué de obras literarias, tales como
de la situación pasa? Estructura: Introducción, desarrollo y conclusión. Texto tiempo, espacio, función de los
comunicativa del Argumentativo Analiza y expresa opiniones tratando de convencer personajes, lenguaje, atmósferas,
texto. acerca de algo. Responde a la pregunta ¿Qué pienso? Estructura: diálogos, escenas, entre otros.
3.Evalúa información Introducción, tesis (Ideas), argumentación (Razones) y conclusión.
explícita o implícita Texto expositivo Explica algo; puede llamarse también texto
de la situación de informativo. Responde a la pregunta ¿Por qué es así?
2019
comunicación. I. E. “SOR MARIA JULIANA”
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Otros textos Descriptivo: Describe objetos, personas o situaciones
teniendo en cuenta los detalles. Responde a la pregunta ¿Cómo es?
Estructura: Introducción, desarrollo y conclusión. Instructivo:
Presenta organizadamente, los pasos para realizar algo. Responde a
la pregunta ¿Cómo hacerlo? Estructura: Introducción (Objetivo) e

instrucciones (Pasos). Conversacional: Representa conversaciones y
diálogos. Responde a la pregunta ¿Qué dicen? Estructura:
Introducción, desarrollo (Turnos conversacionales) y conclusión. El
docente amplía la información concerniente a la estructura de los
tipos de textos.
(DESARROLLO)
3. PRÁCTICA: Lectura de diferentes tipos de textos. Los estudiantes
leen analizan ejemplos presentados de los diferentes tipos de textos
presentados en la actividad 1 y responden a preguntas establecidas
en el material del estudiante. Texto 1: Narrativo Texto 2:
Argumentativo Texto 3: Expositivo
4. TRANSFERENCIA: En el resumen los estudiantes leen cinco
preguntas y escogen la respuesta correcta. 1. El texto instructivo a)
Cuenta de principio a fin una historia. b) Explica cómo hacer algo a
través de pasos. c) Instruye al lector en temas académicos.
5. 2. Los textos descriptivos son aquellos que: a) Responde a la

pregunta ¿Cómo es? b) Incluyen algunos detalles de las personas. c)
Reconocen lo que no se ve a simple vista.
6. 3. Las novelas son una muestra de los textos: a) Expositivos b)

Narrativos c) Instructivos
7. 4. Las definiciones son propias de los textos: a) Expositivos b)

Narrativos c) Instructivos
8. 5. Los textos que presentan razones y tratan de convencer, son: a)

Narrativos b) Conversacional c) Argumentativos
9. Se socializan las respuestas al finalizar la actividad.
(CIERRE) 5. VALORACIÓN: En cada uno de los pasos de la clase se va
aplicando la evaluación formativa a los estudiantes que lo requieran de
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acuerdo a sus necesidades.

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la pregunta ¿Cómo hacerlo? Estructura: Introducción (Objetivo) e

5. 2. Los textos descriptivos son aquellos que: a) Responde a la

6. 3. Las novelas son una muestra de los textos: a) Expositivos b)

7. 4. Las definiciones son propias de los textos: a) Expositivos b)

8. 5. Los textos que presentan razones y tratan de convencer, son: a)

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