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    Sesion Comu T

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    Britt Marlene Acosta Sulca
    Este documento describe una lección sobre los tipos de textos que se impartirá a estudiantes. La lección incluirá una discusión sobre los tipos de textos conocidos por los estudiantes, la presentación del objetivo de aprender sobre los diferentes tipos de textos y una evaluación al final.

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    SESION COMU T

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    Hacia la Superación

    COLEGIO RUFINO COLADO FERNANDEZ.

    (NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: TIPOS DE TEXTOS

    I. DATOS INFORMATIVOS:
    1.1.DRE: 1.2. UGEL ANDAHUAYLAS
    APURIMAC
    1.3. I. E I.E. “RUFINO COLADO FERNANDEZ”
    1.4. DIRECTOR WILBER BULEJE MARQUINA
    1.5. DOCENTE SERGIO QUISPE CÓRDOVA
    1.7. EXPERIENCIA DE
    I 1.8. SEMANA
    1.6. BIMESTRE APRENDIZAJE N°
    1.9. CICLO
    VI GRADO MES
    4° ABRIL
    1.10 ÁREA
    COMUNICACIÓN COMO SEGUNDA LENGUA
    II. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
    ¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTO
    DESEMPEÑOS
    COMPETENCIA EVIDENCIA DE DE
    (CRITERIOS DE EVALUACIÓN)
    APRENDIZAJE? EVALUACIÓN
    SE COMUNICA DESEMPEÑOS:  EXPONEN  Ficha de
    ORALMENTE EN SU Recupera información explicita de los ACERCA DE evaluación.
    LENGUA MATERNA textos orales que escucha LO QUE
    seleccionando detalles y datos APRENDIERON
    específicos. Integra esta información
    CAPACIDADES cuando es dicha en distintos momentos,
     Obtiene información del o por distintos interlocutores, en textos
    texto oral. orales que presentan información
     Infiere e interpreta contrapuesta y ambigua, falacias,
    información del texto oral. paradojas, matices, sinónimos,
    vocabulario especializado, y
     Adecua, organiza y
    expresiones con sentido figurado
    desarrolla las ideas de
    forma coherente y
    cohesionada.  Explica el tema y propósito
    comunicativo del texto cuando este
     Utiliza recursos no
    presenta información especializada o
    verbales y paraverbales de
    abstracta. Distingue lo relevante de
    forma estratégica.
    lo complementario clasificando y
     Interactúa
    sintetizando la información.
    estratégicamente con
    Establece conclusiones sobre lo
    distintos interlocutores.
    comprendido contrastando su
     Reflexiona y evalúa la experiencia y conocimiento con el
    forma, el contenido y contexto sociocultural de sus
    contexto del texto oral interlocutores.
    CRITERIO DE EVALUACION:
     Realiza un recuento de que ha
    escuchado y entendido
    seleccionando datos
    importantes.

     Reconoce el tema principal.


    ENFOQUES
    ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
    TRANSVERSALES
    Los docentes promueven oportunidades para que los y las estudiantes asuman
    ORIENTACIÓN AL BIEN
    responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta
    COMÚN
    su propio bienestar y el de la colectividad.

    DOCENTE: SERGIO QUISPE CÓRDOVA


    Hacia la Superación

    III. PREPARACION DE LA SESION:


    ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE
    ¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN? UTILIZARÁN EN LA SESIÓN?
     Saludo a los estudiantes.  Pizarra, mota, plumones, cuadernos, lapiceros.
     Se dialoga con los estudiantes, sobre, las  Práctica calificada.
    actividades que se planificó para evitar retrasos e  Ficha de evaluación
    imprevistos.
     Observar y averiguar acerca de los tipos de textos,
    etc.

    IV. (Momentos de la sesión)

    INICIO Tiempo: 20 min.


    “NORMAS DE CONVIVENCIA”
    Realizamos un breve comentario sobre los PARQUES Y PLAZAS QUE HABLAN,
    MOTIVACIÓN
    LEEN Y CANTAN.
     El maestro recoje los saberes previos de los estudiantes)
    ¿Quién me dice que tipos de textos hay?
    1. textos narrativos.
    2. Textos descriptivos.
    3. Textos argumentativos.
    4. Textos expositivos.
    5. Textos publicitarios.
    6. Textos periodísticos.
    SABERES PREVIOS 7. Textos instruccionales.
    8. Textos de información científica.
    9. Textos humorísticos.
    10. Textos literarios.
    11. Textos epistolares.
    12. Textos digitales.
     ¿Cuáles son sus caracteristicas?
    (reportajes revistas periodicos ensayos reglamentos ,etc.)
     El profesor aumenta mas preguntas a los estudiantes).
    PROBLEMATIZACIÓN
     ¿Quiénes se comunican mediante señas?
    (CONFLICTO
     ¿ aque llamammos textos narrativos?, (historias, cuentos , fabulas, eventos,
    COGNITIVO)
    mitos)etc.
     El profesor da a conocer el proposito que vamos a aprender el dia de hoy
    PROPÓSITO
    “CONOCEREMOS LOS TIPOS DE TEXTOS”
    (Desarrollo) Tiempo: 90
    min.
    ANTES DEL DISCURSO :
     El docente realiza diferentes interrogantes :
    - ¿sobre que tema vamos a trabajar el dia de hoy?
    - ¿ Por que es importante conocer los tipos de textos?
    - ¿Por qué ?etc.
    DURANTE EL DISCURSO:
    GESTIÓN Y  El docente les recuerda las siguientes recomendaciones:
    ACOMPAÑAMIENTO - Escuchamos la clase en forma silenciosa y atentamente.
    EN EL DESARROLLO - Para participar alzamos la mano
    DE LAS - Respetamos las opiniones de nuestros compañeros.
    COMPETENCIAS - Trabjamos en forma silenciosa.
    - Cualquier duda preguntar.
    DÉSPUES DEL DISCURSO:
     El docente realiza diferentes interrogantes:
    - ¿Qué les parecio la clase?
    - ¿ya conocian todos estos tipos de textos?
    - ¿sera importante y por que?,etc.
    Cierre Tiempo: 15 min.

    DOCENTE: SERGIO QUISPE CÓRDOVA


    Hacia la Superación

    METACOGNICIÓN  ¿Qué hemos aprendido el dia de hoy?


     ¿Cómo hemos aprendido?
     ¿ya conocian este tema?.
    Se les entregara a cada alumno una ficaha y responderan con verdadrero o falso de
    (Extension)
    acuerdo al texto leido.

    ……………………………… ……………………………..

    FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL DOCENTE

    N° COMPETENCIA CAPACIDADES
    se comunica oralmente en su  Obtiene información del texto oral.
    lengua materna  Infiere e interpreta información del texto oral.
     Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente
    y cohesionada.
     Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma
    estratégica.
     Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
    Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
    oral
    INDICADORES DE EVALUACION
    Recupera información explicita Explica el tema y propósito
    de los textos orales que comunicativo del texto
    escucha seleccionando cuando este presenta
    detalles y datos específicos. información especializada o
    Integra esta información abstracta. Distingue lo
    cuando es dicha en distintos relevante de lo
    momentos, o por distintos complementario clasificando
    interlocutores, en textos orales y sintetizando la información.
    que presentan información Establece conclusiones
    contrapuesta y ambigua, sobre lo comprendido
    falacias, paradojas, matices, contrastando su experiencia
    sinónimos, vocabulario y conocimiento con el
    especializado, y expresiones contexto sociocultural de sus
    con sentido figurado interlocutores.

    NOMBRES Y APELLIDOS
    1 DEYSI ABARCA LAURA
    2 MEDALY ALLCCA QUISPE
    3 ROXANA MARIBEL ANCCALLI LUNA
    4 CAROLINA AVEDAÑO DELGADO
    5 SAUL CHIPANA ALLCCA
    6 MIGUEL ANGEL ENTONADO QUISPE
    7 MARCO ANTONIO HUAMANI SANCHEZ
    8 EVELYN ROCIO LLACCHUAS UTANI
    9 ROSMERY PARIONA LAURA
    10 FLOR EVELYN QUISPE HUAMAN
    11 AUGOSTO QUISPE VELASQUE
    12 RUDY ROJAS VEGA
    13 JHYLDER ALEX RUIZ AUQUIRIMA
    14 YENIFER YAJAIDA SIN MAMANI
    15 NOEMI VELASQUE RUPAILLA

    DOCENTE: SERGIO QUISPE CÓRDOVA


    Hacia la Superación

    LISTA DE COTEJO

    DOCENTE: SERGIO QUISPE CÓRDOVA

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