Proyecto: “FERIA DE ORIENTACIÓN

VOCACIONAL”

Presenta: Paulina Sánchez Domínguez

Seminario: Sociología de la Educación

Grupo: CH-M-1421

Doctora: Oliva Posadas Figueroa

Proyecto de Educación y formación
para prevenir deserción escolar.

“FERIA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL”

Paulina Sánchez Domínguez

INDICE

Introducción 1
Deserción Educativa 3
Orientación Vocacional 4
Test Vocacional 5
Feria de Orientación Vocacional 14
Resultados 15
Conclusiones 21
Bibliografía 22
Anexos 23
INTRODUCCIÓN
La educación en México enfrenta una problemática difícil de remediar,
independientemente de las cuestiones económicas, culturales o políticas. La
complicación se presenta en el área social y es la deserción escolar. Para poder
entender qué es la deserción y por qué es un problema para el País comenzaré a
describir los conceptos básicos. La Real Academia de la Lengua dice que la
deserción es el abandono de alguna actividad y Según De la Fuente (1986) en
un sentido individual y escolarizado, la deserción se refiere tanto a las metas como
a los propósitos que tiene cada individuo al incorporarse al sistema educativo,
(específicamente para este proyecto a nivel superior), y que al no sentirse
identificados con la institución, los planes o programas de estudio o con sus propias
metas; deciden abandonar el nivel educativo en el que se encuentran para
rebuscar otra alternativa educativa o realizar otra actividad diferente a la
educación escolarizada.

Más allá de que el tema sea o no controversial en la época en la que se

encuentra el País, puedo decir que existe una problemática social que más de
afectar al estudiante, afecta también su entorno, es decir, afecta directamente a su
familia pues no podemos descartar que actualmente los estudiantes están
encaminados a ser el sustento de su hogar y sin una preparación académica que
los haga rentables para las exigencias laborales actuales afecta directamente la
economía familiar. Al mismo tiempo, afecta a la sociedad en la que se encuentra
pues si bien el estudiante reproduce la práctica de deserción que observa a su
alrededor o se convierte el pionero para ser ejemplo de abandono y por tanto
contamina al núcleo social en el que se encuentra, cuarteando así la posibilidad de
estudio de los demás sujetos que le rodeen. Y en un caso más extremo, afecta al
Estado, pues el no estudiante se convierte en un número más en la gráfica Global
de nivel educativo bajo en México. Sylvia Schmelkes, titular del Instituto Nacional
para la Evaluación de la Educación (INEE), mencionó para el periódico “El Milenio”
que hasta el 2014 la población mexicana tiene como nivel máximo de estudio la
secundaria.
El nivel secundario, según las exigencias políticas educativas ya es un nivel básico
que no se considera para la inserción laboral. Pues actualmente se pide educación
media superior para insertarse a un empleo medianamente bien pagado. Quiero
entender que ya no es considerado el nivel secundario puesto que ya no está al
nivel de exigencia laboral que requiere el País y por tanto dicho nivel educativo no
cuenta con la especialización necesaria para poder desempeñar cualquier
actividad laboral actualmente. De ahí la problemática, pues si no hay buen nivel
educativo en el País, no hay buen nivel laboral; y si no existe ninguna de las dos
no existe por tanto competencia para enfrentar una educación o pelear un puesto
laboral a nivel mundial.

En este proyecto no me enfocaré en las problemáticas político-económicas que

presenta el País por el bajo nivel educativo con el que cuenta. Si no en un contexto
más individualizado, me enfocare en la problemática de deserción escolar que si
bien tengo la teoría se puede remediar mediante una buena orientación
vocacional ya que considero que si los individuos vamos bien dirigidos desde nivel
básico o medio superior hacia lo que podemos “ser buenos” o nos “apasiona” no
habrá abandono escolar y por tanto habrá más profesionistas en México,
elevando así el nivel tanto laboral como educativo del País y haciendo un espacio
mejor para los mexicanos en todos los sentidos.

“Feria de Orientación Vocacional” se presenta con la intención de dar a conocer a

los estudiantes de nivel secundaria que existen actualmente carreras llámese
Licenciaturas o Ingenierías dirigidas a sus aptitudes, actitudes y talentos. Con base
al resultado de un test previamente aplicado para conocer sus habilidades, se les
presentará la información completa sobre las carreras educativas a las que se
pueden dirigir, con dicha feria conocerán: las licenciaturas o ingenierías a las que
pueden dirigirse de acuerdo a sus aptitudes; conocerán también el concepto
general de dichas carreras; instituciones que las imparten, la mejor oferta
educativa hablando en currículo educativo (o mejor plan de estudios); y por último
el campo laboral en el que se pueden insertar una vez terminado el nivel superior.
DESERCIÓN EDUCATIVA
Como mencioné anteriormente, la deserción es el fracaso o el abandono de un
determinado curso de acción; o dejar de lado una meta deseada.
Educativamente, la deserción es salir de una institución escolar dejando el curso
por realizar otra actividad contraria o diferente a la que se hacía en la escuela. Sin
embargo, no toda la carga la tienen los individuos, puede ser que también las
instituciones educativas tengan algún tipo de injerencia en la decisión de
abandono y no lo hemos tomado en cuenta. Quizá la masificada educación recae
en el poco interés que presentan los alumnos para responder a la exigencia
educativa y por ende no atrae la atención necesaria para impulsar la conclusión
de ciclos escolares o niveles académicos.

Una de las principales causas de la deserción es el distanciamiento que existe

entre las instituciones y los alumnos; ya que uno desconoce la presencia del otro.
Elías y Molina (2005) identifican los problemas de deserción con la oferta o la
falta de establecimientos, es decir, la ausencia de información, dificultad de acceso,
ausencia de educadores y la escasa orientación educativa que reciben los
jóvenes. De ahí que muchos, si no es que la mayoría, de los estudiantes que cursan
actualmente el tercer grado de secundaria o cualquier nivel de preparatoria, han
tomado la decisión de encaminar su educación profesional hacia las “carreras de
moda”. Quiero decir que, los alumnos han decidido terminar un grado mayor al
que están actualmente únicamente por la practicidad que se les presenta en las
carreras técnicas o licenciaturas de auge; dejando de lado sus aptitudes para el
estudio de una ciencia, desaprovechando las instituciones públicas, teniendo como
resultado el abandono de cualquiera que fuera su opción educativa. Ya que no se
tiene claro qué es lo que se quiere estudiar o hacia dónde va dirigida la
especialización profesional que conviene a cada individuo.
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
¿Qué es la orientación vocacional? En letras de Holland (1966) es la identificación
de habilidades que permiten al alumno localizar y utilizar los recursos disponibles
en las instituciones e interactuar con ellos para el cumplimiento de sus metas y el
objetivo de terminar una carrera universitaria. Siguiendo la línea de Holland, creo
que la orientación educativa es el reconocimiento de las habilidades personales
para desempeñar alguna actividad en concreto en situación escolar cuya guía nos
dirigirá hacia lo que uno quiere hacer, por qué y para qué.

Complementando lo anterior, la orientación educativa entonces hace referencia a

la instrucción y descubrimiento de habilidades de acuerdo a nuestras aptitudes
que nos llevarán a identificar en qué áreas educativas podemos desarrollar
nuestro perfil académico-laboral y así evitar el abandono educativo, logrando la
culminación de un nivel escolar superior y tener herramientas necesarias para
enfrentarnos al ámbito laboral con mayor seguridad; pues de primer modo
estudiamos lo que más se relaciona a nuestra personalidad y en segundo lugar
desempeñaremos nuestro trabajo no por obligación si no por convicción.

Otra de las razones importantes del por qué los alumnos deben conocer la
orientación vocacional es porque se desarrollará intereses, habilidades y
capacidades con la intención de elegir correctamente su destino educativo-
profesional; es decir, no habrá más pretexto para desertar del nivel educativo
superior y así habrá más profesionistas en el País haciendo lo que realmente les
interesa y lo que realmente les funciona como persona; pues lejos de pensar
únicamente en una superación profesional, la orientación vocacional se enfoca en
el éxito personal.
TEST VOCACIONAL
Una prueba o test vocacional es una herramienta psicológica que pretende
identificar las potencialidades, actitudes y aptitudes de los individuos para
después relacionarlas con ofertas educativas existentes. El test se desenvuelve en
intereses, capacidades y aspiraciones de los estudiantes, lo cual es bastante
benéfico para dirigir al estudiante a una buena opción educativa y por tanto a un
buen desempeño laboral.

El test que tomare como base para el proyecto, es el que la SEP proporciona a la
población mexicana mediante su página de internet; evaluando así a jóvenes de
entre 13 y 16 años de edad. Elegí dicho test por diversas razones, una de ellas es
porque el test será el mismo para todos quienes lo apliquen y el resultado será de
una sola fuente informante. En segundo lugar porque decidí aprovechar las
herramientas que ofrece la Secretaría de Educación Pública en cuestiones de
orientación educativa; y en tercer lugar porque considero que es atractivo para los
estudiantes hacer una pequeña evaluación a sus intereses mediante la
herramienta global, que es el internet.

A continuación se presentan los pasos a seguir para la realización del test:

1. Ingreso a la página de internet:

2. Registro del aspirante al test:

3. Una vez generada la cuenta, comenzar con el test:

4. Responder a cada una de las preguntas:

5. Conocer e identificar los resultados de la Prueba de Intereses

6. Responder el apartado de habilidades, para conocer el resultado de
Orientación Vocacional:

7. Identificar y conocer las carreras que se adecuan a las cualidades de cada

persona:
Una vez que se haya terminado con la prueba, se desplegará una lista con las
Licenciaturas o Ingenierías que se adecuan al perfil que generó el test.
Además del despliegue de las opciones educativas adecuadas al perfil, la página
también proporciona las herramientas para conocer tanto las carreras, su
contenido y las instituciones que las imparten.

Este test será aplicado únicamente a un grupo de tercer grado de secundaria, la

escuela se encuentra en Ixtapaluca, Estado de México. Y se elige únicamente a un
grupo de veinticinco estudiantes como prueba del proyecto. Una vez encontrando
la funcionalidad, se espera aplicarlo a más escuelas a nivel secundaria y nivel
bachillerato.
FERIA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Se elige el grupo de tercer año de la secundaria Agustín Caballero turno
vespertino ubicada en Ixtapaluca, Estado de México para realizar el proyecto
“Feria de Orientación Vocacional”, el grupo cuenta con veinticinco estudiantes, de
los cuales trece son mujeres y doce son de género masculino. Los estudiantes se
encuentran entre los 14 y 16 años de edad.

El primer acercamiento fue con el director de la institución, el señor Ignacio Banda,

quien permitió el acceso al grupo estudiantil una vez presentado el proyecto social
que se quiere llevar a cabo. Al estar frente al grupo, y después de la presentación
del proyecto, se les cuestiono a los alumnos sobre la idea de estudios posteriores a
los que estaban cursando actualmente y las respuestas fueron sorprendentes; ya
que un 70% del grupo no sabía qué quiere estudiar o a qué quiere dedicarse el
resto de su vida.

Con dicha respuesta grupal se inicio con la motivación y el interés por la Feria de
Orientación vocacional, pues la mayoría de los alumnos argumentaba que no
sabía qué estudiar porque no tenía la información necesaria para decidir su futuro.
Se les pidió que pensarán en alguna carrera que les llamará la atención y que
expusieran lo que sabían de ella, esto con la finalidad de conocer si de verdad sus
características personales, educativas y sociales están encaminadas a la idea que
ellos tienen; así se podría comparar con los resultados del test y con ello reforzar la
información.

En una segunda etapa, se les brinda la información a los alumnos sobre el Test
que encontraran en la página de internet de la SEP, así mismo se les pide creen su
cuenta y realicen el test de Orientación Vocacional para poder conocer su perfil
profesional y encaminar su educación a una meta específica de acuerdo a sus
intereses, habilidades y aptitudes.

Finalmente, teniendo los resultados y conociendo sus Profesiones apegadas a su

personalidad, a cada alumno se le entrego una lista de escuelas en donde la
oferta educativa se encamina a su objetivo y se les proporciona una descripción
general de la carrera que aparece en primer lugar en el su resultado del test.
RESULTADOS
Con la aplicación de la Feria de Orientación Vocacional se encontraron tres tipos
de resultados diferentes: El primero es “la carrera que les llama la atención
actualmente”; en segundo lugar las fuentes de información con las que tienen
contacto para conocer la oferta educativa del País, y en tercer lugar los resultados
del test que arroja específicamente las carreras que los estudiantes pueden cursar
para prepararse a la vida profesional sin desapego a sus intereses, actitudes y
habilidades.

¿Qué carrera profesional me interesa actualmente?

Para analizar el primer resultado, fue necesario aplicar un pequeño cuestionario al
alumno y de esa forma poder contabilizar los intereses iniciales del grupo, los
resultados son los siguientes:

20
18
16
14 SI
12
NO
10
8
6
4
2
0
¿Quiero seguir estudiando?

Anexo #1 Cuestionario

Afortunadamente, más del 50% de los estudiantes aún quieren seguir estudiando,
mas adelante nos daremos cuenta de que quienes respondieron que no, fue
porque no lo sabían en ese momento, pero en el cuestionario no se les presento
dicha opción.
 10
9
8
Gastronomía
7
Turismo
6
Cultora de Belleza
5
Informática
4
Ingeniería Robótica
3
2
1
0
¿Qué quiero estudiar a nivel profesional?

Anexo #1 Cuestionario

Si bien los resultados del cuestionario, de alguna forma son los que esperaba, los
resultados del test, estoy casi segura que no lo esperan los alumnos. Se observa
con este resultado, que los alumnos actualmente no saben qué es a ciencia cierta
lo que van a estudiar y si es que lo van a hacer, únicamente se dejan guiar por las
carreras en auge o las que en el momento están de “moda” sin conocer casi nada
sobre la oferta educativa, los campos laborales y los más preocupante: si es de
verdad lo que se adecua a sus habilidades o intereses.
 12

10

8 Amigos
Anuncios
6 Padres

0
¿Cómo conozco la carrera?

Anexo #1 Cuestionario

Las carreras en auge que se quieren estudiar actualmente son expuestas

principalmente por anuncios, ya sean televisivos, vía internet o simplemente
ofrecidos en las escuelas emergentes que cada vez aumentan en el País. Estas
carreras tan comerciales se ofrecen en escuelas en donde la oferta educativa es
bastante atractiva para los alumnos hoy en día ya que se presentan en un plazo
muy corto que va desde los 6 hasta los 18 meses de duración y los costos
accesibles para la economía Mexicana.

Los amigos también son una gran influencia en las decisiones actuales de los
estudiantes, Piaget (1198) dice que los procesos de pensamiento y el
conocimiento se deben en gran mayoría a las influencias sociales que tienen los
alumnos con sus relaciones; por tanto la influencia que los amigos o compañeros
tienen hacia los estudiantes en cuestión, tiene mucho que ver, pues la decisión que
se tenía en el momento de responder el test estaba prácticamente compartida con
su entorno social e influenciada por el grupo al que se pertenece identitariamente.
 12

10

8 SI
NO
6 UNAM
UVM
4
UAM
2 OTRAS

0
¿Sé qué escuelas ¿Cuáles son?
ofrecen la carrera que
quiero estudiar?

Anexo #1 Cuestionario

Como era de esperarse, las escuelas que los alumnos conocen para poder
estudiar la carrera que desean, no son Instituciones que las ofrezcan en anuncios,
la gran mayoría menciono escuelas que ofrecen dichas “carreras” que se
encuentran en el mismo municipio de Ixtapaluca, y como anteriormente se dijo, son
escuelas que ofertan la educación a un tiempo corto y a costos accesibles a los
alumnos. Pero más allá de que las escuelas emergentes, como les mencione
anteriormente, sean un beneficio a la sociedad, considero que están destruyendo
las intenciones educativas que los jóvenes pueden tener actualmente, pues sus
planes y programas de estudio no están al nivel competitivo de las Instituciones
Públicas que también ofrecen las carreras solicitadas.

El segundo resultado que arrojo este cuestionario fue que las fuentes de
información a las que tienen acceso los alumnos no están ni cerca de ser verídicas
para proporcionar herramientas necesarias y orientar a los alumnos a un buen
nivel educativo, pues su fuente principal es la inmediata, es decir las fuentes de
información mal utilizadas y las propagandas que tienen a la mano para conocer
de escuelas emergentes y no de Instituciones educativas.
Finalmente, el tercer hallazgo con el proyecto fueron los resultados del test
aplicado a los alumnos para ejercer una orientación vocacional precisa, con la cual
se intento acercar a los estudiantes a una vida educativa más consciente y más
objetiva, tomando en cuenta sus intereses y sus habilidades personales.

En el apartado de test vocacional, se presentó un ejemplo de la aplicación del test

de Orientación Vocacional proporcionado por la SEP, los alumnos tuvieron que
hacer el mismo registro con sus datos personales para poder acceder al portal. Así
mismo, la realización del test arrojo diversos resultados que no se anexarán pero si
se graficarán para realizar la comparación con los resultados anteriores. De igual
forma, el proyecto no pudo ser documentado con fotografías porque al tener
contacto con el señor Banda, no autorizo la toma de fotografías o algún otro
documental pues se trata de individuos menores de edad.

Los resultados son los siguientes:

7 Diseño Gráfico

6 Historia-Ciencia Política

5
Medico Veterinario

4
Enfermeria
3
Biología Reproductiva
2
Ingeniería en sistemas
1 computacionales

0 Actuaria-Areas Matemáticas
¿Qué puedo estudiar según mis aptitudes y
habilidades?

El resultado, es verdaderamente impresionante, pues a diferencia del primer

cuestionario, el test nos específica para qué son buenos los alumnos que lo
aplicaron, ye estoy segura que si se da un buen seguimiento a esto, el día de
mañana se tendrán profesionistas mejor preparados pues la educación será
completa e integral.
En el primer gráfico, la única alumna que respondió que quiere dedicarse a la
Ingeniería Robótica, fue una de las dos personas que están encaminadas a la
Ingeniería en Sistemas Computacionales. Ella conoce la carrera porque su padre es
especialista en robótica egresado del IPN; una situación que rompe paradigmas,
al menos para mí, pues no es tan malo reproducir la educación escolarizada que
se genera en familia ya que dicha alumna también tiene las habilidades para
poder ejercer su licenciatura al cien por ciento.

De los seis alumnos que contestaron “no” a la primer pregunta sobre ¿Quiero
seguir estudiando? Son los alumnos que se reparten entre los cuatro de actuaria,
uno de Biología Reproductiva y otro en Ciencias Políticas. Anteriormente había
mencionado, que ellos y ellas contestaron que no a dicha pregunta, no porque de
verdad no quisieran seguir estudiando, sino más bien porque no lo sabían y no
tenían idea cuál era el camino que podían elegir. Actualmente ya conocen su
Orientación Vocacional y al igual que yo, quedaron sumamente sorprendidos con
los resultados.

Una vez teniendo los resultados del test, a los alumnos se les hizo llegar las ofertas
educativas que tienen cerca a su domicilio de Instituciones tanto públicas como
privadas en donde pueden seguir con sus estudios universitarios. De igual forma se
proporcionaron ligas de internet en las cuales se pueden hacer las consultas de los
planes y programas de estudio para que puedan elegir entre las opciones que
mejor les convengan a sus intereses.
CONCLUSIONES
Es realmente importante que los alumnos conozcan sus habilidades y desarrollen
sus aptitudes en cuestiones educativas para que no haya más deserción escolar
por el motivo de la errónea elección de carrera profesional. La orientación
educativa es una herramienta que no es nueva, sin embargo no se ha explotado
al cien por ciento en todos los ámbitos educativos y muchos estudiantes
desconocen está opción para poder distinguir y con ello decidir su futuro.

La Feria de Orientación Vocacional ayudó en gran medida a los alumnos de la

escuela Agustín Caballero a conocer el panorama que tienen sobre la oferta
educativa del País, y por tanto se abrió también el panorama sobre las
licenciaturas-ingenierías que pueden estudiar para insertarse en el ámbito laboral
actual.

Si bien, varios alumnos desconocían sobre la existencia de algunas carreras

profesionales, con los materiales proporcionados se interesaron más por el saber,
por conocer y por descubrir que pueden llegar a ser. Algunos de ellos quedaron
totalmente sorprendidos al darse cuenta que son buenos para las matemáticas,
política o para el diseño gráfico por ejemplo; carreras que jamás se les hubiera
ocurrido estudiar por creer que no tenían los conocimientos o las habilidades
suficientes para poder desempeñarse en ellas.

Finalmente, se cumplió con el objetivo de hacer ver a los estudiantes que tienen un
amplia gama en cuestión educativa y por tanto en cuestión laboral que se puede
adaptar a sus aptitudes, y que solo es cuestión de ampliar las fuentes de
información para poder conocer más acerca de la Educación en México.

Al terminar la Feria de Orientación Vocacional, que duro aproximadamente una

semana, se les hizo la invitación a los alumnos a “pasar la voz” para que otros
compañeros descubran sus habilidades, así como también actualizar su
información por lo menos dos veces al año o antes de elegir universidad para que
vayan dirigidos exactamente a lo que se adapta a sus intereses, habilidades y
aptitudes.
BIBLIOGRAFÍA
-De la Fuente R., E. (1986). Causas de la reprobación y la deserción de alumnos de
la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Azcapotzalco (1 ed., pp. 81-90).
México: UAM- Azcapotzalco.

-MILENIO,. (2014). Deserción, el mayor problema educativo en México: INEE.

Revisado en: http://www.milenio.com/politica/Desercion-problema-educativo-Mexico-INEE-
crimen-falta_de_recursos-politicas_educativas-Sylvia_Shmelkes_0_289771266.html.

- V, T. (1975). La deserción de la educación superior: una síntesis teórica (4ed., pp.

89-125). Michigan: Revista Educativa.

-Holland, J. (1966). La psicología de la elección vocacional: una teoría de la

personalidad ( 3ed., pp. 3-14). Watham.

-Registro - Test Vocacional DTE - SEP - gob.mx.

(2017). Decidetusestudios.sep.gob.mx. Revisado el 21 de marzo 2017, en:
http://www.decidetusestudios.sep.gob.mx/vista/test-vocacional/registro

- Elias, Rodolfo y Molina, José, (2005), “La deserción escolar de adolescentes en

Paraguay”, (pp. 90-113) Instituto de Desarrollo, Asunción, Paraguay.

-Piaget, J. (1998). Introducción a Piaget: Pensamiento, Aprendizaje y Enseñanza

(pp. 15-45). México: Longman, S.A
ANEXOS
#1 Cuestionario

Proyecto: Feria de Orientación Vocacional

Lic. Paulina Sánchez Domínguez

Instrucciones: Contesta el siguente cuestionario marcando con una X las respuestas pre-
establecidas y las preguntas abiertas de acuerdo a tus intereses.

Género: (Masculino) (Femenino) Edad:

¿Quiero seguir estudiando? (Si) (No)
¿Qué quiero estudiar a nivel profesional?

¿Cómo es que conozco dicha carrera profesional?

¿Sé qué escuelas ofrecen la carrera que quiero estudiar?

¿Cuáles son?