PDC 8 Ed Mus
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Desarrollamos principios y valores comunitarios fortaleciendo el valor del compromiso,a través de las prácticas comunicativas
orales, escritas y pensamiento lógicoidentificando saberes y conocimientos y uso de medios tecnológicos,para fortalecer la
comunicación armónica en la familia y comunidad.
SALIDASCapacidades,potencialidadesycualidadesa desarrollarduranteelaño y este 1er Bimestre 2019.
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO
DESARROLLO DE LAS MATEMÁTICO
LENGUAS DE FORMA ORAL Y Realiza conteo y desconteo de los elementos del DESARROLLO DE LA
ESCRITA contexto con números naturales hasta el 100 respetando su CONVIVENCIA BIOCENTRICA
Escucha y comprendemensajes valor posicional. COMUNITARIA
de la vida cotidiana y de diversos Emplea la adición y sustracción en diferentes Reconoce la importancia del
textos leídos por otros. situaciones de la vida cotidiana. cuidado, respeto, y protección del
Expresa de forma orallo que Reconoce y representa figuras (cuadrado, rectángulo,
piensa y siente en primera lengua. cuerpo humano, las plantas y los
triángulo y círculo) y cuerpos geométricos en el entorno animales.
Expresa de forma oral palabras
natural y arquitectónico.
cortas para comunicarse en Clasifica las plantas de su
segunda lengua y lengua Utiliza instrumentos de medida (masa, longitud,
contexto según su utilidad
extranjera. capacidad) adecuado a las situaciones de diversas
Lee mensajes y textos sencillos actividades.
alimenticia, medicinal y ornamental.
literarios (cuento, canción, Utiliza la noción de fracción en actividades diarias de Describe los recursos de la
adivinanza, trabalenguas) y no la familia y comunidad naturaleza del espacio geográfico
literarios (invitación, receta)
Representa datos estadísticos que expresan su donde vive, identificando elementos
escritos en códigos alfabéticos, con
fluidez, entonación, pausas y realidad en gráficos de barras. que contaminan la Madre Tierra.
vocalización. Identifica secuencias y patrones de figuras, formas y Reconoce la importancia del
Identifica mensajes explícitos en la sucesión numérica en múltiplos de 2, 5, 10 vinculados a su agua para los seres vivos y propone
un texto sencillo. vida diaria.
Identifica las características
formas racionales de uso y
explicitas de los personajes y del conservación en su comunidad.
contexto en un texto literario
sencillo.
Identifica la secuencia de
acciones en un texto sencillo.
Deduce la idea implícita del texto
que lee.
Infiere las características implícitas
de los personajes en un texto
sencillo.
Comprende la secuencia de
acciones en un texto sencillo.
Expresa lo que piensa sobre el
significado del mensaje de un texto
sencillo.
Escribe textos cortos para
comunicar lo que siente y piensa
(experiencias sentimientos y
emociones).
Utiliza imágenes para expresar sus
ideas en secuencia.
Produce mensajes y/o textos
desde su realidad con
concordancia y cohesión.
Produce textos sencillos utilizando
códigos alfabéticos y el uso
correcto de mayúsculas y signos de
puntuación.
Expresa lo que piensa respetando
la opinión del otro.
CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EDUCACION FISICA Y DEPORTES PRACTICA SER
TEORIA SABER
VALORACIÓN HACER
PRODUCCIÓN DECIDIR
TEORIA SABER
VALORACIÓN HACER
PRODUCCIÓN DECIDIR
BIBLIOGRAFIA
MINISTERIO DE EDUCACION (2018).Diplomado en Educación Productiva: Formación Técnica Tecnológica General, Compendio Formativo
GAMLP. Unidad de Gestión educativa y Servicios Pedagógicos.(2018). Cosmos y Pensamiento “Chakana”, La Paz, Bolivia: PAPELBOL
Balsera, F.J. y Gallego, D.J.(2010) Inteligencia emocional y enseñanza de la música. Barcelona: Dinsic.
HEMSY DE GAINZA, V. (1997). Música y Educación. Editorial Lumen, Buenos Aires, Argentina.
Movimiento de Educación Popular Integral y de Promoción Social
ZONA LA PORTADA CALLE DR. JUAN MENDOZA G. S/N – Tel. 2396097
UNIDAD EDUCATIVA “COPACABANA” FE Y ALEGRÍADIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN LA PAZ 1
EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
Desarrollamos la práctica de los principios y valores en las actividades cotidianas, reconociendo la articulación de los códigos lingüísticos en
la producción de mensajes orales, escritos y pensamiento lógico, a través de la aplicación de procesos y estrategias de aprendizaje, para
fortalecer la comunicación en la familia, escuela y comunidad.
TEORIA
SABER
VALORACIÓN
PRODUCCIÓN HACER
DECIDIR
TEORIA SABER
VALORACIÓN HACER
PRODUCCIÓN DECIDIR
TEORIA SABER
VALORACIÓN HACER
PRODUCCIÓN DECIDIR
Fortalecemos principios de convivencia con los diferentes sistemas de vida, mediante el análisis e identificación de estructuras y normas
lingüísticas y el pensamiento lógico matemático concreto y abstracto en relación a las características del entorno, desarrollando actividades
integradoras, lúdicas, psicomotrices,artísticas y de experimentación, para generar acciones participativas con responsabilidad en procesos
productivos.
OBJETIVO HOLISTICO 1erBIMESTRE 2019
Fortalecemos la interrelación recíproca y complementaria con la Madre Tierra, analizando mensajes de las actividades productivas y
costumbres del municipio,investigando diferentes fuentes de información, para identificar hechos relevantes del entorno cultural y social
en relación a la producción
PRODUCCIÓN HACER
DECIDIR
SABER
TEORIA HACER
DECIDIR
VALORACIÓN
PRODUCCIÓN
TEORIA SABER
VALORACIÓN HACER
PRODUCCIÓN DECIDIR
TEORIA
SABER
VALORACIÓN
HACER
PRODUCCIÓN
DECIDIR
PRACTICA SER
TECNICA TECNOLOGICA
TEORIA
SABER
HACER
VALORACIÓN
DECIDIR
PRODUCCIÓN
VALORACIÓN SABER
HACER
PRODUCCIÓN
DECIDIR
TEORIA
SABER
VALORACIÓN
PRODUCCIÓN HACER
DECIDIR
TEORIA SABER
VALORACION
PRODUCCIÓN HACER
DECIDIR
TEORIA SABER
HACER
VALORACIÓN
DECIDIR
PRODUCCIÓN
TEORIA SABER
VALORACIÓN HACER
DECIDIR
PRODUCCIÓN
Asumimos el valor del reconocimiento y respeto para el buen trato, estudiando la cosmovisión, las artes de los pueblos y las formas de
organización territorial del AbyaYala, a través de la investigación y sistematización de ideas en trabajos de equipopara afianzar la convivencia
comunitaria, basado en la práctica de valores sociocomunitarios
SALIDASCapacidades,potencialidadesycualidadesa desarrollarduranteelaño y este 1er Bimestre 2019.
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO
DESARROLLO DE LAS MATEMÁTICO
LENGUAS DE FORMA ORAL Y Realiza conteo y desconteo de los elementos del DESARROLLO DE LA
ESCRITA contexto con números naturales hasta el 100 respetando su CONVIVENCIA BIOCENTRICA
Escucha y comprendemensajes valor posicional. COMUNITARIA
de la vida cotidiana y de diversos Emplea la adición y sustracción en diferentes Reconoce la importancia del
textos leídos por otros. situaciones de la vida cotidiana. cuidado, respeto, y protección del
Expresa de forma orallo que Reconoce y representa figuras (cuadrado, rectángulo,
piensa y siente en primera lengua. cuerpo humano, las plantas y los
triángulo y círculo) y cuerpos geométricos en el entorno animales.
Expresa de forma oral palabras
natural y arquitectónico.
cortas para comunicarse en Clasifica las plantas de su
segunda lengua y lengua Utiliza instrumentos de medida (masa, longitud,
contexto según su utilidad
extranjera. capacidad) adecuado a las situaciones de diversas
Lee mensajesy textos sencillos actividades.
alimenticia, medicinal y ornamental.
literarios (cuento, canción, Utiliza la noción de fracción en actividades diarias de Describe los recursos de la
adivinanza, trabalenguas) y no la familia y comunidad naturaleza del espacio geográfico
literarios (invitación, receta)
Representa datos estadísticos que expresan su donde vive, identificando elementos
escritos en códigos alfabéticos, con
fluidez, entonación, pausas y realidad en gráficos de barras. que contaminan la Madre Tierra.
vocalización. Identifica secuencias y patrones de figuras, formas y Reconoce la importancia del
Identifica mensajesexplícitos en la sucesión numérica en múltiplos de 2, 5, 10 vinculados a su agua para los seres vivos y propone
un texto sencillo. vida diaria.
Identifica las características formas racionales de uso y
explicitas de los personajes y del conservación en su comunidad.
contexto en un texto literario
sencillo.
Identifica la secuenciade
acciones en un texto sencillo.
Deducela idea implícita del texto
que lee.
Infiere las características implícitas
de los personajes en un texto
sencillo.
Comprende la secuencia de
acciones en un texto sencillo.
Expresa lo que piensa sobre el
significado del mensaje de un texto
sencillo.
Escribe textos cortos para
comunicar lo que siente y piensa
(experiencias sentimientos y
emociones).
Utiliza imágenes para expresar sus
ideas en secuencia.
Produce mensajes y/o textos
desde su realidad con
concordancia y cohesión.
Produce textos sencillos utilizando
códigos alfabéticos y el uso
correcto de mayúsculas y signos de
puntuación.
Expresa lo que piensa respetando
la opinión del otro.
TEORIA
SABER
VALORACIÓN
PRODUCCIÓN HACER
DECIDIR
EDUCACIÓN MUSICAL PRACTICA SER
TEORIA
SABER
VALORACION
HACER
PRODUCCION
DECIDIR
TEORIA HACER
VALORACIÒN SABER
DECIDIR
PRODUCCIÒN
SABER
TEORIA
HACER
DECIDIR
VALORACIÓN
PRODUCCIÓN