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    Variables

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    Charles Valennez
    Este documento describe conceptos clave relacionados con la muestra estadística y las variables. Explica que una muestra es un subconjunto de la población que se selecciona para estimar los valores de las variables en la población completa. También describe cómo las variables pueden clasificarse como independientes o dependientes, y el proceso de operacionalizar las variables para hacerlas observables y medibles a través de indicadores.

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    Este documento describe conceptos clave relacionados con la muestra estadística y las variables. Explica que una muestra es un subconjunto de la población que se selecciona para estimar los valores de las variables en la población completa. También describe cómo las variables pueden clasificarse como independientes o dependientes, y el proceso de operacionalizar las variables para hacerlas observables y medibles a través de indicadores.

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    Variables de la investigacion

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    Este documento describe conceptos clave relacionados con la muestra estadística y las variables. Explica que una muestra es un subconjunto de la población que se selecciona para estimar los valores de las variables en la población completa. También describe cómo las variables pueden clasificarse como independientes o dependientes, y el proceso de operacionalizar las variables para hacerlas observables y medibles a través de indicadores.

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    de 7

    El anteproyecto

    2.10 MUESTRA

    /D PXHVWUD HV XQ VXEFRQMXQWR GH OD SREODFLyQ  $ SDUWLU GH ORV GDWRV GH ODV
    YDULDEOHVREWHQLGRVGHHOOD HVWDGtVWLFRV VHFDOFXODQORVYDORUHVHVWLPDGRVGH
    esas mismas variables para la población.

    Se utiliza una muestra cuando por razones de gran tamaño, limitaciones téc-
    nicas o económicas, no es posible tomar mediciones a todos los elementos de
    OD SREODFLyQ 6RQ HMHPSORV GH HVWDGtVWLFRV HO SURPHGLR [  \ OD YDULDQ]D V2 
    Observe que para su notación se utilizan letras latinas.

    (OSURFHVRGHOPXHVWUHRWLHQHFRPRREMHWLYRVHOHFFLRQDUDOJXQRVHOHPHQWRVGH
    la población para calcular los estadísticos; y a partir de éstos, estimar con cierta
    SUREDELOLGDGORVGDWRVSREODFLRQDOHV3RUWDOUD]yQODPXHVWUDGHEHFXPSOLU
    los siguientes requisitos: ser representativa de la población, los elementos ser
    seleccionados aleatoriamente, es decir, al azar.

    2.10.1 Muestra representativa. De una población de tamaño N, pueden


    seleccionarse muchas muestras de tamaño n, pero sólo serán representativas
    GHODSREODFLyQDTXHOODVTXHSXHGDQLGHQWLÀFDUVHFRPRPLQLXQLYHUVRV

    Una muestra es un miniuniverso, cuando contiene elementos con las carac-


    terísticas relevantes de la población y en la misma proporción, es decir, si el
    XQLYHUVRHVWiFRPSXHVWRSRUKRPEUHV\HOGHPXMHUHVODPXHVWUD
    GHEH HVWDU FRQIRUPDGD  FRQ  HO  GH KRPEUHV \ HO  GH PXMHUHV 2WUD
    característica que debe cumplir es que todos los elementos pertenezcan a la
    población.

    2.10.2 Selección aleatoria. Es el mecanismo por el cual cada elemento per-


    teneciente a un listado de elementos de la población, es seleccionado para la
    PXHVWUDLQWHUYLQLHQGRVRODPHQWHHOD]DU3DUDHOORH[LVWHQPHFDQLVPRVFRPR
    ODWDEODGHQ~PHURVDOHDWRULRVODVÀFKDVGHOPLVPRWDPDxR\ODJHQHUDFLyQGH
    Q~PHURVDOHDWRULRVSRUFRPSXWDGRUD

    2.10.3 Muestra probabilística. Una muestra es probabilística cuando cada


    elemento de la población, tiene una probabilidad conocida de estar incluido
    en la muestra.

    2.11 LAS VARIABLES

    Las variables se utilizan para designar cualquier característica o cualidad de


    la unidad de observación. Dichas características pueden mostrar diferentes

    73
    educación y pedagogía Héctor Daniel Lerma González

    valores de una unidad de observación a otra o variar con en el tiempo en una


    PLVPDXQLGDGGHREVHUYDFLyQ3RUHMHPSOR

    $XQDSHUVRQD HQHVWHFDVRODXQLGDGGHREVHUYDFLyQ VHOHSXHGHQGHWHUPLQDU


    algunas características: edad, peso, estatura, estado nutricional, lugar de
    nacimiento, color del cabello, longitud del brazo derecho, etc. Si todas las
    personas tuviesen la misma edad, dicha característica sería una constante
    para ese grupo, pero si al menos dos de ellas tuvieran edades diferentes, la
    característica edad sería una variable.

    Una persona cuando niña tiene talla diferente a la que tiene como adulta. En
    este caso la misma variable obtiene diferentes valores en la misma unidad de
    observación.

    7RGR HO SUR\HFWR GH LQYHVWLJDFLyQ JLUD DOUHGHGRU GH ODV YDULDEOHV 6RQ ORV
    HOHPHQWRVSULQFLSDOHVGHOSUREOHPDGHORVREMHWLYRVGHODVKLSyWHVLVGHHOODV
    se habla en los diferentes marcos; en la metodología se plantea la forma de
    observarlas, medirlas, presentarlas y analizarlas.

    2.11.1 Clases de variables. ([LVWHQGLIHUHQWHVIRUPDVGHFODVLÀFDUODVYDULDEOHV


    pero dos de ellas siempre son mencionadas por su importancia: variable
    independiente y variable dependiente.

    Una variable es independiente cuando se presume que los cambios en sus valores,
    causan cambios en los valores de otra variable denominada dependiente.

    Una variable es dependiente cuando sus cambios son ocasionados por los
    FDPELRVVXFHGLGRVHQRWUDVYDULDEOHV LQGHSHQGLHQWHV 

    3RUHMHPSOR¢([LVWHUHODFLyQHQWUHHOUHQGLPLHQWRDFDGpPLFRGHXQJUXSRGH
    estudiantes y su estado nutricional?

    /DV GRV YDULDEOHV LGHQWLÀFDGDV HQ HVWH SUREOHPD VRQ HVWDGR QXWULFLRQDO
    LQGHSHQGLHQWH  \ UHQGLPLHQWR DFDGpPLFR GHSHQGLHQWH   6H HVSHUD TXH DO
    PHMRUDU HO HVWDGR QXWULFLRQDO VH DXPHQWH HO UHQGLPLHQWR DFDGpPLFR GH ORV
    estudiantes. El cambio del rendimiento académico a su vez puede ser causado
    por el cambio de otras variables independientes, tales como: la metodología
    de enseñanza, la reforma curricular, la capacitación de los docentes, etc.

    2.11.2 Operacionalización o diseño de las variables. Es un proceso mediante


    el cual la variable se transforma de un nivel abstracto a un nivel empírico,
    observable, medible.

    74
    El anteproyecto

    /DVYDULDEOHVGLÀHUHQVHJ~QVXQLYHOGHDEVWUDFFLyQRFRPSOHMLGDG/DYDULDEOH
    ªDFFHVRDORVVHUYLFLRVGHVDOXG«HVPiVDEVWUDFWDTXHODYDULDEOH´HGDGµ(QHVWD
    ~OWLPDVXUHIHUHQWHHPStULFR LQGLFDGRU HVGLUHFWDPHQWHREVHUYDEOH\PHGLEOH
    años de edad; mientras que para medir la primera, se necesita desglosarla en
    otras subvariables que son directamente observables y medibles.

    8QDYH]GHÀQLGDXQDYDULDEOHGHPHGLFLyQFRPSOHMDVHLGHQWLÀFDQ\GHÀQHQVXV
    subvariables o dimensiones. Luego se establecen los indicadores de cada una de
    ellas. Los indicadores señalan la forma de medir la variable o sus dimensiones. A
    este proceso se le denomina operacionalización o diseño de una variable.

    Los indicadores deben ser establecidos en términos de la cantidad o cualidad


    GHODWULEXWRH[SUHVDQGRODUHVSHFWLYDXQLGDGGHPHGLGD\ODIRUPDGHPHGLGD
    RH[SUHVLyQPDWHPiWLFDSDUDFDOFXODUOR

    Los indicadores pueden ser utilizados para:


    - Medir el estado de la variable en un momento determinado
    - Medir cambios de la variable

    2.11.3 Componentes de un indicador. 4XLQWHURGHÀQHFRPRHOHPHQWRVGH


    XQLQGLFDGRUGHHYDOXDFLyQORVVLJXLHQWHV´QRPEUHDWULEXWRXQLGDGGHPHGLGD
    \XQLGDGRSHUDFLRQDOµ  

    ‡ (OQRPEUHGHXQLQGLFDGRUSRGUtDHQWHQGHUVHFRPRODSDODEUDRIUDVH
    para denominarlo.

    ‡ $WULEXWRFXDOLGDGRFDQWLGDGGHOLQGLFDGRUHVWDEOHFLGR

    ‡ 8QLGDGGHPHGLGDODQDWXUDOH]D FXDQWLWDWLYD GHOLQGLFDGRUGHWHUPLQD


    en qué unidades se formula.

    ‡ 8QLGDGRSHUDFLRQDOHVODIRUPDGHFDOFXODURODH[SUHVLyQPDWHPiWLFD
    que se utiliza para calcular el indicador.

    &RPR HMHPSOR VH SURSRQH HO GLVHxR X RSHUDFLRQDOL]DFLyQ GH OD YDULDEOH
    ´$FFHVLELOLGDGDODFRQVXOWDPpGLFDµ

    ‡ Variable: accesibilidad a la consulta médica

    ‡ 'HÀQLFLyQ facilidad de tener contacto con el servicio de salud para


    recibir asistencia médica.

    ‡ Dimensiones o subvariables: DFFHVLELOLGDG JHRJUiÀFD DFFHVLELOLGDG


    económica y accesibilidad cultural.

    75
    educación y pedagogía Héctor Daniel Lerma González

    ‡ Subvariable:DFFHVLELOLGDGJHRJUiÀFD

    ‡ 'HÀQLFLyQ facilidad de una persona para trasladarse de su sitio de


    residencia al sitio donde está ubicado el centro de atención en salud.

    ‡ Indicador:
    - Nombre: tiempo de desplazamiento.
    - Atributo: 1; 2; 3, etc.
    - Unidad: horas.
    - Unidad operativa: diferencia entre la hora de llegada al centro de
    atención y la hora de salida de la residencia.

    ‡ Subvariable: accesibilidad económica


     'HÀQLFLyQ FDSDFLGDG HFRQyPLFD GH ORV LQGLYLGXRV SDUD SDJDU OD
    consulta médica.
    - Atributo: ingreso mensual.
    - Unidades: pesos colombianos.
    - Unidad operacional: la persona tiene acceso económico si el ente
    DGPLQLVWUDWLYRGHVDOXGKDÀMDGRXQDWDULIDSDUDHOVHUYLFLRTXHVHD
    UD]RQDEOHGHDFXHUGRDOLQJUHVRPHQVXDOGHODSHUVRQDXQHMHPSOR
    podría ser: tienen accesibilidad al servicio todas las personas cuyo
    FRVWRGHODWDULIDSRUFRQVXOWDPpGLFDVHDHTXLYDOHQWHDORPi[LPR
    al 1% de su ingreso mensual.

    7DULIDGHOVHUYLFLR[  1%
    Ingreso mensual de la persona

    1000 [ 


    200000

    Si la tarifa establecida por el servicio de consulta médica es de $1.000, tendrían


    acceso al servicio todas las personas con ingresos iguales o mayores a $
    100.000.

    3RUHMHPSORVLXQDSHUVRQDWLHQHLQJUHVRVPHQVXDOHVGHODSHUVRQD
    tendría acceso económico al servicio.

    1000 [ 


    200000

    76
    El anteproyecto

    Si la persona tiene ingresos mensuales de $ 80.000, no tendría acceso al servicio,


    dado que su la tarifa equivaldría al 1.25% de su salario.

    1000 [ !


    80000

    Figura 4. Esquema de operacionalización de la variable d

    Variables

    'H¿QLFLyQ

    Subvariables Subvariables Subvariables

     'H¿QLFLyQ 'H¿QLFLyQ 'H¿QLFLyQ

    Indicador Indicador Indicador

    Nombre Nombre Nombre


    Atributo Atributo Atributo
    Unidad Unidad Unidad
    Unidad Operativa Unidad Operativa Unidad Operativa

    Otra forma de operacionalizar esta subvariable sería teniendo en cuenta


    el régimen de salud al cual puede pertenecer una persona: contributivo,
    subsidiado, vinculado o particular.

    ‡ Subvariable: accesibilidad cultural

    77
    educación y pedagogía Héctor Daniel Lerma González

    - 'HÀQLFLyQ conocimiento, por parte de los destinatarios, sobre la


    H[LVWHQFLDGHOVHUYLFLRGHFRQVXOWDPpGLFD
    - Indicador:
     1RPEUHFRQRFLPLHQWRVREUHODH[LVWHQFLDGHOVHUYLFLRGHFRQVXOWD
    médica.
     $WULEXWRFRQRFLPLHQWRRQRFRQRFLPLHQWRGHODH[LVWHQFLDGHOVHU-
    vicio de consulta médica.
    Unidad: en este caso no hay unidades (por ser una variable cualita-
    WLYD 
     8QLGDGRSHUDFLRQDO3UHJXQWDVLQGLYLGXDOHVDODSHUVRQDTXHFRQ-
    OOHYHQDGHGXFLUVLHVWiLQIRUPDGDRQRVREUHODH[LVWHQFLDGHOVHU-
    vicio de consulta médica.

    2.11.4 Medición de variables. No sólo se miden las variables cuantitativas,


    sino también las cualitativas, aunque el nivel de medición es diferente.

    A las variables cuantitativas: peso, edad, talla y tamaño de la familia, se les


    SXHGHH[SUHVDUODFDQWLGDGTXHSRVHHQGHODFDUDFWHUtVWLFDHQQ~PHURVHQHVWH
    FDVRNLORJUDPRVDxRVFHQWtPHWURV\KLMRVUHVSHFWLYDPHQWH

    La medición de la variable tamaño de la familia solamente acepta unidades


    FRPSOHWDV HV GHFLU Q~PHURV HQWHURV  KLMRV  KLMRV PHGLFLyQ FXDQWLWDWLYD
    GLVFUHWD 

    La medición de la variable edad acepta unidades o fracciones de ella. La edad


    GH-DYLHU$QGUpVSXHGHVHUGRVDxRVH[DFWRV  ODHGDGGH-XOLD3DWULFLDHVGH
    DxRV PHGLFLyQFXDQWLWDWLYDFRQWLQXD 

    Las variables cualitativasVyORSXHGHQPHGLUVHDWUDYpVGHODLGHQWLÀFDFLyQGH


    la categoría de la característica a la cual pertenecen, pero no su cantidad. Son
    HMHPSORVGHHVWHWLSRODVYDULDEOHVVH[RSURFHGHQFLD\HVWDGRGHVDOXG

    Las variables VH[R \ SURFHGHQFLD solamente pueden medirse a través de la


    LGHQWLÀFDFLyQGHODFDWHJRUtDDODFXDOSHUWHQHFHQ3RUHMHPSORODVSHUVRQDV
    GHHVHJUXSRVRQGHOVH[RIHPHQLQR PHGLFLyQQRPLQDO pVWHHVHOJUXSRGH
    estudiantes de la zona ruralGHOPXQLFLSLRGH$StD PHGLFLyQQRPLQDO 

    La medición de la variable estado de salud LGHQWLÀFD OD FDWHJRUtD D OD FXDO


    SHUWHQHFH XQD SHUVRQD VDQR UHJXODU \ JUDYH  SHUR ODV FDWHJRUtDV WLHQHQ XQ
    RUGHQGHLPSRUWDQFLDUHVSHFWRDOHVWDGRGHVDOXGXQDMHUDUTXtD3RUHMHPSOR
    un niño puede estar en buen estado de salud, regular estado o en estado grave
    GHVDOXG PHGLFLyQRUGLQDO 

    78
    El anteproyecto

    2.11.5 Hipótesis nula. La construcción de la hipótesis nula lleva al investigador


    a revisar las variables del estudio y a la determinación de sus niveles de
    LQGHSHQGHQFLD GHSHQGHQFLD R FRQGLFLRQDOLGDG VHJ~Q HO PRGHOR R PDUFR
    WHyULFRTXHVXVWHQWDHOHVWXGLR  VHVLPEROL]DSRU+R

    2.11.6 Hipótesis alterna. Es la posible respuesta que plantea el investigador,


    se simboliza por HA .

    2.12 PERSONAS QUE PARTICIPAN EN EL PROCESO

    6H UHÀHUH D ODV SHUVRQDV R LQVWLWXFLRQHV FRQ ODV FXDOHV VH KD KHFKR DOJ~Q
    FRQWDFWRSDUDFRQWDUFRQVXSDUWLFLSDFLyQHQHOGLVHxRRHMHFXFLyQGHOSUR\HFWR
    o para aportar parte de los recursos necesarios para llevarlo a cabo. El aporte
    SXHGHVHUHQGLQHURRHQHVSHFLHHQWHQGLHQGRSRUHVWH~OWLPRORVUHFXUVRVTXH
    pueden utilizarse sin pago en dinero. En el caso de personas se reportarían los
    siguientes datos personales:

    Nombre y apellidos
    Dirección laboral
    7tWXORVDFDGpPLFRVGHSUHJUDGR\SRVWJUDGR
    &XUVRVGHFDSDFLWDFLyQUHDOL]DGRVSHUWLQHQWHVDOSUR\HFWR
    Breve descripción de la forma de colaboración.

    En el caso de instituciones:

    ‡1RPEUHGHODLQVWLWXFLyQ
    ‡'LUHFFLyQ
    ‡'HSHQGHQFLD
    ‡ÉUHDRGHSDUWDPHQWR
    ‡%UHYHGHVFULSFLyQGHORVUHFXUVRVDDSRUWDU

    2.13 RECURSOS DISPONIBLES

    5HSRUWDU ORV UHFXUVRV PDWHULDOHV LQVWLWXFLRQDOHV \ ÀQDQFLHURV TXH SRVHD HO


    LQYHVWLJDGRURODHQWLGDGHMHFXWRUDGHOSUR\HFWRFRQGLVSRQLELOLGDGSHUPDQHQWH
    durante el tiempo del estudio.

    79

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