Esquemas de Nivelaciones 6,7,8 2019

INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL “LAUREANO GÓMEZ CASTRO”
GRADO SEXTO NIVELACIONES

ÁREA DE ESPAÑOL
GUÍA DE TRABAJO ESCRITO PRESENTADO EN CARPETA
SUSTENTADO Y EVALUADO
Defina
1. Por medio de un mapa conceptual las clases de textos.
2. Que son palabras prefijos y sufijos.
3. Realiza un mapa conceptual y describe las clases de sustantivos.
4. Escribe 10 oraciones donde se encuentren las preposiciones.
5. Escribe 10 oraciones donde se encuentren las conjunciones.
6. Escribe 10 oraciones donde se encuentren los verbos terminados en ar, er,
ir. “infinitivos”.
7. Que son oraciones simples.
8. Defina que son géneros literarios y de un ejemplo de cada uno.
9. Defina que son figuras literarias. DE 5 EJEMPLOS DE LAS VISTAS EN CLASES.
10. DEFINA MEDIOS DE COMUNICACIÓN
11. DEFINA SIGNOS Y SÍMBOLOS.
12. DEFINA LENGUAJE CORPORAL.
13. EVALUACIÓN DE TEMAS VISTOS.

GRADO SÉPTIMO NIVELACIONES

ÁREA DE ESPAÑOL
Defina
2. Que son palabras SINÓNIMAS Y ANTÓNIMAS.
3. Realiza un mapa conceptual DE LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES
4. DE FINA CUALES SON LAS FORMAS NO PERSONALES DEL VERBOS
5. Escribe 10 oraciones donde se encuentren las PREPOSICIONES. .
6. Escribe 10 oraciones donde se encuentren los verbos terminados en ar, er,
ir. “infinitivos, gerundios y participios.
7. DEFINA Y DE 10 EJEMPLOS DE oraciones simples Y ORACIONES COMPUESTAS.
10. DEFINA LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
11. DEFINA LOS SIGNOS NATURALES, LINGÜÍSTICOS Y NO LINGÜÍSTICOS
12. defina LENGUAJE CORPORAL

GRADO OCTAVO NIVELACIONES

ÁREA DE ESPAÑOL
Defina
2. Que son palabras SINÓNIMAS Y ANTÓNIMAS.
3. Realiza un mapa conceptual DE LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES
4. DE FINA CUALES SON LAS FORMAS NO PERSONALES DEL VERBOS
5. Escribe 10 oraciones donde se encuentren las PREPOSICIONES. .
6. Escribe 5 EJEMPLOS donde se CONJUGAN LOS verbos EN LA FORMA SIMPLE.
7. DEFINA Que son oraciones simples Y ORACIONES COMPUESTAS Y DE 10 EJEMPLOS. .
10. DEFINA LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
11. DEFINA LOS SIGNOS NATURALES, LINGÜÍSTICOS Y NO LINGÜÍSTICOS
12. defina LENGUAJE CORPORAL

INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL “LAUREANO Gómez CASTRO”
Nivelación. ESPAÑOL GRADO octavo
Nombre:________________________________________Nov 232017
Lee el siguiente texto

MI PERRO FIEL
Una pareja de jóvenes tenía varios años de casados y nunca pudieron tener un hijo.
Para no sentirse solos compraron un cachorro y lo amaron como si fuera su propio hijo. El
cachorro creció hasta convertirse en un grande y hermoso ejemplar. El perro los salvó en más
de una ocasión de ser atacados por ladrones.
Siempre fue muy fiel, quería y defendía a sus dueños contra cualquier peligro.
Luego de siete años de tener el perro, la pareja logró tener el hijo tan ansiado. La pareja estaba
muy contenta con su nuevo hijo y disminuyeron las atenciones que tenían con el perro, Éste se
sintió relegado y comenzó a sentir celos del bebé; ya no era el perro cariñoso y fiel que tuvieron
durante siete años.
Un día la pareja dejó al bebé plácidamente dormido en la cuna y subieron a la terraza a preparar
una carne asada. Cual no fue la sorpresa cuando se dirigían al cuarto del bebé y ven al perro en
el pasillo con la boca ensangrentada, moviéndoles la cola. El dueño del perro pensó lo peor y
sacó el arma que llevaba y en el acto mató al perro.
Corre luego al cuarto del bebé y encuentra una gran serpiente degollada. El dueño comienza a
llorar y exclamar:
¡He matado a mi perro fiel!.
Cuántas veces hemos juzgado a las personas, lo que es peor, condenamos sin investigar a qué
se debe su comportamiento. Muchas veces las cosas no son tan malas como parecen, sino todo
lo contrario.
La próxima vez que nos sintamos tentados a juzgar y condenar a alguien, recordemos la historia
del perro fiel.
Aprenderemos a no levantar falsedades contra una persona, hasta el punto de dañar su imagen
ante los demás. Debemos darnos cuenta que los sentimientos de las personas son frágiles y
fáciles de dañar, pero difíciles de sanar. Autor anónimo.
(Aportación de nuestra amiga Luz Nelly Méndez)
1. Analizando la lectura “ l MI PERRO FIEL”a forma del texto y según su genero se puede i dentificar
como genero.
.A. lirico B. dramatico C. narrativo D. apologo
2. El texto anterior esta escrito en:

A. versos B. prosa C. estrofas D. frases
3. 3. Cuando hablamos de los subgeneros del texto narrativo los reconocemos como.
A. Cuentos, fabulas leyendas.. B. Mitos, coplas, poesias.. C.Mitos, coplas, dialogos D. Ninguna
4. La oración que tienen mnas un sujeto y un predicado es:

A. oracion yuxtapuesta B. oración coordinada C. oración simple D. oración
compuesta
5. la palabra grave es la que lleva la tilde en la siguiente sílaba.

A. tras antepenúltima B. última C. antepenúltima D. penúltima
6. el sinónimo de la palabra JUZGAR es.

A. Sentenciar B. regalo C. observo D. incrementó
7. L apalabra Disminuyeron se puede decir que es

A. frase B. sufijo C. Afijo D. prefijo
8. Es un enunciado que carece de verbo conjugado y no puede descomponerse en sujeto y predicado

A. verbo B. oración C. frase D. Estrofa
9. ¿Cuando el mensaje publicitario se hace con el ánimo de vender un producto y ganar dinero?
1. Un comercial B. una propaganda C. una publiciadad D. un anuncio
10. Es la palabra que representa o designa un ser o persona gramatical sin nombrarla ni reemplazar al
sustantivo cuyo papel desempeña es.
A. El sustantivo B. adjetivo C. pronombres D. verbos
Nivelación. ESPAÑOL GRADO octavo
Nombre:________________________________________Nov 232017
11. La siguiente figura literaria ‘Tu voz es música para mis oídos’ Pertenece a.
1. hiperbole B. metafora C. anafora D. simil
1. Metafora B. hiperbole C. anafora D. simil
13. La siguiente figura literaria ‘Un país situado en la punta de un alfiler”” Pertenece a.
A. Metafora B. Onomatopeya C. anafora D. hiperbole
14. Las palabras invariables que se usan para enlazar oraciones son:
A. El artículo b. El verbo C. la conjunción D. El sustantivo
15. Fomentar el diálogo, el intercambio de opiniones y comentarios Desarrollar la creatividad y las

habilidades sociales de los alumnos. Se realiza con la colaboración de profesores, alumnos y padres.
Se trata de.
A. el mural B. La publicidad C. El comercial D. Centro literario
16. son elementos a los que se ha asignado un significado arbitrario, es decir, significan lo que hemos
decidido que significan, pero igualmente podrían significar otra cosa. Las hay visuales (las luces del
semáforo), acústicas (la campana de la iglesia), táctiles (dar la mano), olfativas (los olores de los
perfumes) y gustativas (los sabores de las comidas). Pertenece a.
A. símbolos B. Señal C. Iconos D. Signos Artificial.
17. es una técnica de discusión grupal en la cual un moderador hace la misma pregunta a un grupo de
personas.
Cada pregunta debe ser respondida en un tiempo límite previamente establecido. Se trata de.
A, El panel B. El periodismo C. La Entrevista D. Mesa redonda
18. Es un mueble circular que en realidad tiene un origen muy antiguo y quizás sin rastro de su origen.
En base a este tipo de mesas se mitificó la mesa redonda en el cuento Ingles del rey Arturo y los
caballeros.
A. La mesa redonda B. El panel C. La entrevistas D. El foro
19. Es un dialogo que se realiza entre el entrevistador (formula preguntas) y el entrevistado (responde).
Por medio de este género periodístico, podemos conocer las opiniones de las personas acerca de un
hecho, o aspecto de sus vidas.
A. el foro B. La entrevista C. El panel D. La mesa redonda
NIVELACIÒN DE ESPAÑOL GRADO séptimo
Nombre._________________________________________________________ – nov—2017
EL MAESTRO Y EL ALACRAN
Un maestro oriental que vio cómo un alacrán se estaba ahogando,
decidió sacarlo del agua, pero cuando lo hizo, el alacrán lo picó.
Por la reacción al dolor, el maestro lo soltó, y el animal cayó al agua
y de nuevo estaba ahogándose. El maestro intentó sacarlo otra vez,
y otra vez el alacrán lo picó.
Alguien que había observado todo, se acercó al maestro y le dijo:

Perdone, ¡pero usted es terco! ¿No entiende que cada vez que
intente sacarlo del agua lo picará?" El maestro respondió:
"La naturaleza del alacrán es picar, y eso no va a cambiar la mía,
que es ayudar". Y entonces, ayudándose de una hoja, el maestro
sacó al animalito del agua y le salvó la vida.
No cambies tu naturaleza si alguien te hace daño; sólo toma

precauciones.
Marca la respuesta correcta.
1 Analizando la lectura “ EL MAESTRO Y EL ALACRAN ”a forma del texto y según su genero se

puede i dentificar como genero.
.A. Narrativo B. dramatico C. Lirico D. Epico

A. versos B. prosa C. estrofas D. parrafos
3. El contexto interno del texto El camino al éxito. En su textualidad se presenta como género.
A. Lirico porque expresa los sentimientos del autor.
B. Narrativo porque cuenta una reflexión
C. Trágico por que anda en busca de amor
D. Dramático porque está en forma de guion
4. La oración. “EL MAESTRO Y EL ALACRAN ” tiene las siguientes categorías gramaticales

A. Verbo, articulo, sustantivo, disyunción artículo, sustantivo.
B. Articulo, sustantivo, conjunción, artículo, Sustantivo
C. Verbo, articulo, sustantivo, Conjunción, preposición artículo, sustantivo
D. Verbo, articulo, sustantivo, verbo, artículo, sustantivo
5. La palabra “alacrán ” Según su acento pertenece a.

A. Palabras Sobresdrújulas
B. Palabras Agudas
C. Palabras Esdrújulas
D. . Palabras Graves
6. El antónimo de la palabra “dolor” Seria.

A. Constancia
B. meditación
C. Bienestar
D. Indiferencia
7. Haciendo reflexión de estas frases. “NO CAMBIES TU NATURALEZA SI ALGUIEN TE HACE DAÑO; SÓLO TOMA
PRECAUCIONES” se puede deducir que.
A. Tú eres una persona firme en tus actos.
B. Tienes que tener a alguien que induzca al triunfo.
C. debemos de actuar sabiamente, ante las dificultades.
D. Tus decisiones dependen de otras personas.
NIVELACIÒN DE ESPAÑOL GRADO séptimo
Nombre._________________________________________________________ – nov—2017
8. Según las categorías gramaticales la palabra “ALACRÀN”. Sería un sustantivo.

A. Sustantivo propio
B. Sustantivo concreto
C. Sustantivo abstracto
D. Sustantivo común
9. Es un medio masivo de comunicación donde tenemos la facilidad de comunicarnos de manera

auditiva y visual teniendo en cuenta este factor determinamos que se trata de.
A. La Televisión
B. La Radio
C La Prensa
D. El periódico.
10. Son elementos a los que se ha asignado un significado arbitrario, es decir, significan lo que hemos
A. símbolos B. Señal C. Iconos D. Signos Artificial
11. Según los genero literarios. Es la estructura que toma naturalmente el lenguaje para expresar conceptos. Dicha forma no
está sujeta a determinadas medidas o decadencias, a diferencia del verso. Se le conoce como.
A. Estrofa
B. frase
C. Prosa.
D. párrafos
12.Se conoce géneros literarios a todos aquellos grupos de obras literarias que dependiendo de su
contenido y la forma en cómo están estructurados.
Teniendo en cuenta por su forma de la narrativa, y se utiliza para designar las narraciones en prosa
cuya extensión es considerable donde los personajes animados “ objetos, animales, personas
hablamos de.
1. La novela
2. Las historias de amor
3. La fabula
4. El cuento.
13. Las figuras literarias son recursos que el autor utiliza para expresar lo que siente y embellecer las
expresiones.
A cual género literario pertenece “La luna le sonreía y eso la hizo sentirse más feliz aún”
1. Metafora B. hiperbole C. personificaciòn D. simil
14. A cual género literario pertenece “Cantaré hasta que mis cuerdas vocales sangren de dolor”
1. Peersonificación B. Metafora C. anafora D. Hipeerbole
15. Presentando una serie de palabras solo esta escrita correctamente cual es.
A. Efisciente B. Eficiente C. Efisiente D. Efixciente
Evaluación. ESPAÑOL GRADO sexto
Nombre._________________________________________________________ – nov—2017
Marca con una x la respuesta correcta.

1. el propósito comunicativo el texto pertenece al género.
A. Género Dramático B. Genero Épico C. Género Narrativo D. Género lirico

4. El texto comunicativo “ Ese Ángel” Se presenta en tiempo.

A. Presente B. Futuro C. Pasado D. Ninguno
Evaluación. ESPAÑOL GRADO sexto
Nombre._________________________________________________________ – nov—2017
5. Según cuenta la historia, se habla de un hermoso ángel ese ángel figurado se trata de.
A. Los humanos B. Un ángel C. Dios D. Una madre.
6. La Frase “Y como entenderé cuando me hablen, si no conozco el extraño idioma de los hombres” Se
refiere a.
A. Lenguaje oral B. Lenguaje Escrito C. Lenguaje de señas D. Lenguaje Visual
7. Teniendo en cuenta las Categorías Gramaticales. Las palabras “cielo, felicidad amor, Se refiere a.
A. Sustantivos Abstractos
B. Sustantivos Comunes
C. Sustantivos Propios
D. Sustantivos Concretos.
8. Cuando Hablamos de la palabras Antónimos. Escogemos una frase muy bonita “Amor”
Y el antónimo seria.
1. Odio
2. Ternura
3. Felicidad
4. Pureza
9. Según cuenta la historia se refiere de.

A. Una fabula
B. Una leyenda
C. Un mito
D. Un cuento
10. Según los Medios Masivos de Comunicación que ya conocemos Hablemos de la radio. Que pasaría hacer
un medio.
A. Visual- sonoro
B. Visual- Olfativo
C. Visual-No sonoro
D. Táctil
11.. Las figuras literarias son recursos que el autor utiliza para expresar lo que siente y embellecer las
expresiones.
A cual género literario pertenece “Este perrito es el más lindo de todo el mundo”
A. Metafora B. hiperbole C. anafora D. simil
13. El lenguaje corporal muestra la realidad del ser humano compuesto por cuerpo y mente. Mientras
que tus ideas las transmites a través de tu palabra, el cuerpo expresa su malestar o bienestar a través
de la presencia corporal. “Al terminar el texto, Imaginando las expresiones de ese bebe su lenguaje
corporal seria “
A. Alegría B. Susto C. Miedo D. Dolor
Profesora: Erika Duarte

Evaluación. ESPAÑOL GRADO séptimo
Nombre._________________________________________________________ – nov—2017
Lee el siguiente texto.

Camino al éxito
El camino al éxito no es recto. Hay una curva llamada

falla, un periférico llamado confusión, topes llamados
Amigos, luces de Precaución llamada familia, y
tendrás ponchaduras llamados trabajos.
Pero...si tienes refracción llamada determinación, un

motor llamado perseverancia, un seguro llamado fe,
un conductor llamado Jesús, llegarás a un sitio
llamado éxito!
1. segun las caracteristicas del texto. “ DA AMOR Y AMOR RECIBIRAS” podemos decir que pertenece
a un genero.

4. La oración. “escondió la carta bajo los libros” tiene las siguientes categorías gramaticales
A. Verbo, articulo, sustantivo, preposición artículo, sustantivo.
B. Verbo, articulo, sustantivo, adjetivo, artículo, sustantivo
C. Verbo, articulo, sustantivo, Conjunción, preposición artículo, sustantivo
D. Verbo, articulo, sustantivo, verbo, artículo, sustantivo
5. La palabra “periférico” Según su acento pertenece a.

A. Palabras Sobresdrújulas
B. Palabras Agudas
C. Palabras Esdrújulas
D. . Palabras Graves
6. El antónimo de la palabra perseverancia Seria.

A. Constancia
B. meditación
C. Permanencia
D. Indiferencia
7. Haciendo reflexión de estas frases. “El camino al éxito no es recto. Hay una curva llamada Falla” se
puede deducir que.
A. Tú eres una persona firme en tus actos.
B. Tienes que tener a alguien que induzca al triunfo.
C. debes esforzarte en la vida para logras tus metas
D. Tus decisiones dependen de otras personas.
Evaluación. ESPAÑOL GRADO septimo
Nombre._________________________________________________________ – nov—2017
8. Según las categorías gramaticales la palabra fe. Sería un sustantivo.

A. Sustantivo propio
B. Sustantivo concreto
C. Sustantivo abstracto
D. Sustantivo común
9. Es un medio masivo de comunicación donde tenemos la facilidad de comunicarnos de manera

auditiva o sonora pero no visual teniendo en cuenta este factor determinamos que se trata de.
A. La Televisión
B. La Radio
C La Prensa
D. El periódico.
11. Se conoce géneros literarios a todos aquellos grupos de obras literarias que dependiendo de su
contenido y la forma en cómo están estructurados.
Teniendo en cuenta por su forma más elevada de la narrativa, y se utiliza para designar las
narraciones en prosa cuya extensión es considerable mayor en su escrituras y romances hablamos
de.
5. La fabula
6. Las historias de amor
7. La nivela.
8. El cuento.
12. Según los genero literarios. Es la estructura que toma naturalmente el lenguaje para
expresar conceptos. Dicha forma no está sujeta a determinadas medidas o decadencias, a diferencia
del verso. Se le conoce como.
A. Estrofa
B. frase
C. Prosa.
D. párrafos
13. Las figuras literarias son recursos que el autor utiliza para expresar lo que siente y embellecer las
expresiones.
A cual género literario pertenece “La luna le sonreía y eso la hizo sentirse más feliz aún”
14. A cual género literario pertenece “Cantaré hasta que mis cuerdas vocales sangren de dolor”
10. Peersonificación B. Metafora C. anafora D. Hipeerbole
15. Presentando una serie de palabras solo esta escrita correctamente cual es.
A. Efisciente B. Eficiente C. Efisiente D. Efixciente

Evaluación. ESPAÑOL GRADO octavo
Nombre._________________________________________________________8 – nov—2017
DA AMOR Y AMOR RECIBIRAS”

Tal vez esto te pasa a ti o alguien muy cerca de ti...
Fue una vez un muchacho, el primero en todo, mejor atleta, mejor estudiante, pero lo que nunca supo fue
si era un buen hijo, un buen compañero o un buen amigo. En un día de depresión el muchacho se dejó
morir. Cuando iba camino al cielo se encontró con un ángel y este le preguntó: "por qué lo hiciste? si
sabias que te querían...", a lo que El respondió: "hay veces que vale más una sola palabra de consuelo
que todo lo que se siente... en tanto tiempo nunca escuché: estoy orgulloso de tí... gracias por ser mi
amigo... ni siquiera un te quiero mucho..."
Al quedar pensativo el ángel, el muchacho añadió: y sabes que es lo que más me duele?", el ángel triste
le pregunta: qué?, a lo que él responde: "que todavía espero oírlo algún día...".
Luego de esto el ángel abrazó al muchacho y le dice que no se preocupe por que se acerca a la única
persona que siempre le dijo al oído que lo amaba pero él nunca lo escucho, pero lo espera con los brazos
abiertos...
1. segun las caracteristicas del texto. “ DA AMOR Y AMOR RECIBIRAS” podemos decir que pertenece a un
genero.

A. versos B. prosa C. estrofas D. frases
3. 3. Cuando el muchacho habla de la decisión de su muerte se refiere ha.

A. sus padres B.amigos C. Dios D. de su Angel
4. La oración que tiene solo un sujeto y solo un predicado es:

A. oracion yuxtapuesta B. oración coordinada C. oración simple D. oración compuesta
5. la palabra esdrújula es la que lleva la tilde en la siguiente sílaba.

6. el sinónimo de añadió es.

A. demostró B. regalo C. observo D. incrementó
7. L apalabra depresión se puede decir que es


9. ¿Cuando el objetivo que se pretende alcanzar es la difusión de ideas políticas, religiosas, ecológicas,
culturales, etc. sin ánimo de lucro. Concientizar a las personas de algo? Se conoce como.
11. Un comercial B. una propaganda C. una publiciadad D. un anuncio
10 entre las clases de signos se conocen como: un signo que mantiene una relación de semejanza con el
objeto representado: un dibujo, una pintura, una escultura, las fotografías, un mapa.
A. símbolo B. indicio C. icono D. señal
1. a siguiente figura literaria ‘Tu voz es música para mis oídos’ Pertenece a.
Nombre._________________________________________________________8 – nov—2017
3. L12. La siguiente figura literaria ‘Cuando me caí, todo el mundo se dio vuelta. Me dio mucha
vergüenza” Pertenece a.
A. Metafora B. Onomatopeya C. anafora D. hiperbole
14. Fomentar el diálogo, el intercambio de opiniones y comentarios Desarrollar la creatividad y las habilidades
sociales de los alumnos. Se realiza con la colaboración de profesores, alumnos y padres. Se trata de.
semáforo), acústicas (la campana de la iglesia), táctiles (dar la mano), olfativas (los olores de los perfumes)
y gustativas (los sabores de las comidas). Pertenece a.
16. es una técnica de discusión grupal en la cual un moderador hace la misma pregunta a un grupo de personas.
17.. La comida de los restaurantes presenta un buen aspecto............... posee un sabor exquisito,.................,
lamentablemente, su costo es elevado. Según el conector puede decir que es.
A) Si bien – y b) y – pero c) pero – aunque d) y - además
18. Es un mueble circular que en realidad tiene un origen muy antiguo y quizás sin rastro de su origen. En base
a este tipo de mesas se mitificó la mesa redonda en el cuento Ingles del rey Arturo y los caballeros.
19. Es un dialogo que se realiza entre el entrevistador (formula preguntas) y el entrevistado (responde). Por
medio de este género periodístico, podemos conocer las opiniones de las personas acerca de un hecho, o
aspecto de sus vidas.
Observa las siguientes imágenes y luego escribe si es un signo (símbolo, ícono, índice, señal) o un código.

Nombre._________________________________________________________8 – nov-15-2017
DA AMOR Y AMOR RECIBIRAS”

Tal vez esto te pasa a ti o alguien muy cerca de ti...
Fue una vez un muchacho, el primero en todo, mejor atleta, mejor estudiante, pero lo que nunca supo fue
si era un buen hijo, un buen compañero o un buen amigo. En un día de depresión el muchacho se dejó
morir. Cuando iba camino al cielo se encontró con un ángel y este le preguntó: "por qué lo hiciste? si
sabias que te querían...", a lo que El respondió: "hay veces que vale más una sola palabra de consuelo
que todo lo que se siente... en tanto tiempo nunca escuché: estoy orgulloso de tí... gracias por ser mi
amigo... ni siquiera un te quiero mucho..."
Al quedar pensativo el ángel, el muchacho añadió: y sabes que es lo que más me duele?", el ángel triste
le pregunta: qué?, a lo que él responde: "que todavía espero oírlo algún día...".
Luego de esto el ángel abrazó al muchacho y le dice que no se preocupe por que se acerca a la única
persona que siempre le dijo al oído que lo amaba pero él nunca lo escucho, pero lo espera con los brazos
abiertos...
1. segun las caracteristicas del texto. “ DA AMOR Y AMOR RECIBIRAS” podemos decir que pertenece a un
genero.

A. versos B. prosa C. estrofas D. frases.
3. 3. Cuando el muchacho habla de la decisión de su muerte se refiere ha.

A. sus padres B.amigos C. Dios D. de su Angel
4. La oración que tiene solo un sujeto y solo un predicado es:

A. oracion yuxtapuesta B. oración coordinada C. oración simple D. oración compuesta
5. la palabra esdrújula es la que lleva la tilde en la siguiente sílaba.

6. el sinónimo de añadió es.

A. demostró B. regalo C. observo D. incrementó
7. L apalabra depresión se puede decir que es


9. ¿Cuando el objetivo que se pretende alcanzar es la difusión de ideas políticas, religiosas, ecológicas,
culturales, etc. sin ánimo de lucro. Concientizar a las personas de algo? Se conoce como.
4. Un comercial B. una propaganda C. una publiciadad D. un

anuncio
10. un objetivo del periodico mural es .

A. cuando el mensaje es publicitario . C. se instruyen personas
B. se rescatan valores D. Fomentar el diálogo, el intercambio de opiniones y
comentarios
5. hiperbole B. metafora C. anafora D. simil

Nombre._________________________________________________________8 – nov-15-2017
13. La siguiente figura literaria ‘Cuando me caí, todo el mundo se dio vuelta. Me dio mucha vergüenza”
Pertenece a.
A. Metafora B. Onomatopeya C. anafora D.
hiperbole
15. Fomentar el diálogo, el intercambio de opiniones y comentarios Desarrollar la creatividad y las habilidades
sociales de los alumnos. Se realiza con la colaboración de profesores, alumnos y padres. Se trata de.
16. son elementos a los que se ha asignado un significado arbitrario, es decir, significan lo que hemos
semáforo), acústicas (la campana de la iglesia), táctiles (dar la mano), olfativas (los olores de los perfumes)
y gustativas (los sabores de las comidas). Pertenece a.
17. es una técnica de discusión grupal en la cual un moderador hace la misma pregunta a un grupo de personas.
18. Es un mueble circular que en realidad tiene un origen muy antiguo y quizás sin rastro de su origen. En base
a este tipo de mesas se mitificó la mesa redonda en el cuento Ingles del rey Arturo y los caballeros.
19. Es un dialogo que se realiza entre el entrevistador (formula preguntas) y el entrevistado (responde). Por
medio de este género periodístico, podemos conocer las opiniones de las personas acerca de un hecho, o
aspecto de sus vidas.
Observa las siguientes imágenes y luego escribe si es un signo (símbolo, ícono, índice, señal) o un código.

INSTITUTO TECNICO LAUREANO GOMEZ CASTRO.
AREA DE ESPAÑOL. GRADO 8 j.T
LA HISTORIETA: gráfica o cómic consiste en la

narración de una historia a través de una sucesión de
ilustraciones que se complementan con un texto escrito
.También hay historietas mudas, sin texto .
EL LENGUAJE DEL CÓMIC

1. El autor de un cómic organiza la historia que quiere contar distribuyéndola en una serie de espacios o
recuadros llamados viñetas.
El texto escrito suele ir encerrado en lo que conocemos como globo o bocadillo que sirve para integrar en la
viñeta el discurso o pensamiento de los personajes y el texto del narrador. La forma de los bocadillos depende
de la intencionalidad del contenido
ELEMENTOS DE UNA HISTORIETA

· Viñeta, es el espacio en el que se colocan a los personajes de nuestra historieta, generalmente es
un recuadro. Es la unidad mínima y básica de una historieta que representa un momento de la
historia
· Dibujo, representa el ambiente donde se desarrolla la historia (escenario) así como a los
personajes. Van dentro de la viñeta.
· Globos o bocadillos, es el espacio donde se escribe lo que dicen o piensan los personajes de la
historieta. Tiene dos partes: globo y rabillo (que señala al personaje que habla).
· Cartelas, es aquello que dice el narrador y que apoya al desarrollo de la historia. Este texto va
escrito en un recuadro rectangular en la parte superior de la viñeta.
· Onomatopeya, es la representación del sonido. Puede estar dentro o fuera del globo. Las más
usadas son: plop (caída), zzzz (dormido), crash (choque o romper algo), splash (algo cae en el
agua), entre otros

AREA DE ESPAÑOL. GRADO 8 j
1. Realiza el dialogo adecuado para la siguiente historieta:
2. en la siguiente sopa de letras encuentra los elementos de la historieta.
I W S R O F R M I L D A
B G R I P L A V F V Ñ Y
O M O M U X H C U I K E
J D I E T I R F G Ñ l P
O A j C A R T E L E S O
J B E S J D L S O T P T
U A Y R S C I Q E A H A
B I M S O B O L G S L M
I R N G I A S I L E P O
D F E R L X U H V O Y N
Z O B E N I T A J E S O
3. REALIZAR LAS IMÁGENES AL SIGUIENTE MINIRELATO.
Cuando los sobrevivientes del naufragio vieron al capitán del barco acercarse nadando a la
isla donde se refugiaban, lo miraron con desprecio y pensaron: "Si hubiera sido un buen
capitán se hubiera hundido con el barco."
EL BURRO MUERE DELANTE DE LA IGLESIA

Un burro muere frente a una iglesia. Una semana después el cuerpo seguía allí, el Padre se decidió
llamar al jefe de policía.
- Sr. policía, tengo un burro muerto hace una semana frente a la iglesia.
El policía, gran adversario político del padre contesta:
- Pero padre, ¿No es el Señor quien tiene la obligación de cuidar de los muertos?
- ¡Así es! Pero también es mi obligación de avisar a los parientes...
.¡
Área ESPAÑOL GRADO octavo
Había una vez un viejo carpintero que, cansado ya de tanto trabajar

Estaba, Listo para acogerse al retiro y dedicarle tiempo a su familia.
Así se lo comunicó a su jefe, y aunque iba a extrañar su salario, necesitaba

retirarse y estar con su familia; de alguna forma sobreviviría.
Al contratista le entristeció mucho la noticia de que su mejor

carpintero se retiraría y le pidió de favor que si le podía construir
una casa más antes de retirarse.
El carpintero aceptó la proposición del jefe y empezó la construcción de su
última casa
Pero, a medida que pasa el tiempo, se dio cuenta de que su corazón
no estaba de lleno en el trabajo.
Arrepentido de haberle dicho que sí a su jefe, el carpintero no puso el esfuerzo y la

Dedicación que siempre ponía cuando construía una casa y la construyó con
materiales de calidad inferior.
Esa era, según él, una manera muy desafortunada de terminar una excelente carrera, la cual le
había dedicado la mayor parte de su vida.
Cuando el carpintero terminó su trabajo el contratista vino a inspeccionar la casa.

Al terminar la inspección le dio la llave de la casa al carpintero y le dijo: "Esta es tu casa, mi regalo
para ti y tu familia por tanto años de buen servicio".
El carpintero sintió que el mundo se le iba...
Grande fue la vergüenza que sintió al recibir la llave de la casa, su casa. Si tan sólo él hubiese sabido
que estaba construyendo su propia casa, lo hubiese hecho todo de una manera diferente.
Así también pasa con nosotros. A diario construimos relaciones en nuestras vidas, y en muchas
ocasiones ponemos el menor esfuerzo posible para hacer que esa relación progrese.
Entonces, con el tiempo es que nos damos cuenta de la necesidad que tenemos de esa relación.
Si lo pudiésemos hacer de nuevo, lo haríamos totalmente diferente. Pero no podemos regresar.
Tú eres el carpintero. Cada día martillas un clavo, pones una puerta, o eliges una pared.
Alguien una vez dijo: "La vida es un proyecto que haces tú mismo. Tus actitudes y las selecciones que
haces hoy construyen la casa en la cual vivirás mañana". ¡Construye sabiamente!
Recuerda... trabaja como si no necesitaras el dinero; ama como ni nunca te hubiesen herido; baila
como si nadie te estuviera observando...
Para el mundo tal vez tú seas una sola persona, pero para una persona tal vez tú seas el mundo...
Erika Duarte
1. Por ser una persona dedicada a su labor el hecho de retirarse a descansar y gozar y disfrutar tiempo
con su familia eso generó gran emoción a:
1. Su familia B. Sus hijos C. Su contratista D. El mismo
2. El ser Juicioso y dedicado a su trabajo el valor que más se nota es:

1. La responsabilidad B. El amor C. La Solidaridad D. El perdón
2. De qué forma remunero su jefe inmediato al agradecimiento por todos los años de labor.
1. Felicitándolo B. Integrándolo C. Dando un obsequio D. Despidiéndole
2. Según el propósito comunicativo el texto se diferencia por ser de género.

1. Género literario B. Genero poético C. Género dramático D. Género narrativo

Área ESPAÑOL GRADO
2. Según el propósito comunicativo el texto se diferencia por ser de género.
3. Género literario B. Genero poético C. Género dramático D. Género narrativo
4. La palabra Trabajador su antónimo en este texto seria.

1. Codicioso B. Generoso C. Celoso D. Holgazán
2. Al carpintero recibir tan preciado regalo que fue hecho por él mismo sintió.
1. Vergüenza B. Felicidad C. Timidez D. Emoción
2. El texto comunicativo presentado está escrito En un tiempo

1. Futuro B. Presente C. Pasado D. Pretérito Imperfecto,
2. Completa el refrán según la historia de un hombre.” A Caballo regalado”

1. Que por bien no venga B. No manda marinero
C No se le mira el colmillo D. Buena cara.
2. La palabra carpintero según su acento silábico pasa hacer una.

1. Monosílaba B. Bisílaba C. Trisílaba D. Polisílaba
2. Las palabras sabias de este texto "La vida es un proyecto que haces tú mismo. Tus actitudes
y las selecciones que haces hoy construyen la casa en la cual vivirás mañana”. Se trata
de.
1. Una reflexión B. Una enseñanza C. Un decir D. Un anécdota
2. Entre el género narrativo más elevado cuya es la de contar y crear historias especificando el lugar y
la época en que an sido desarrollados.
1. La fábula B. El cuento C. La novela D. El apólogo
2. Reconociendo el estilo estilístico del autor y su forma de expresión la oración.

“Lloran las rosas porque no estás aquí” Pertenece a la figura litera.
A. Personificación B. Metáfora C. Símil D. Hipérbole
14. ¿Qué figura literaria predomina en el siguiente fragmento? "Mi angustia llega hasta el cielo”
A. Metáfora B Onomatopeya C. Hipérbole D. Símil
1. Cuando hablamos de las tecnologías comunicativas que son las que se encargan de llevar la
información a todas las personas del mundo estamos hablando de.
1. La televisión B. La radio C, Medios masivos de comunicación D. la prensa
2. Al hablar de signos y símbolos. Y de aquellos La cual “Su función es influir directamente sobre el
comportamiento humano, Teniendo en cuenta las acciones visuales, acústicas, Táctiles,
olfativas” se habla de
1. Iconos B. Señales C. Sinos D. Signos Naturales
2. E xplica con tus palabras la siguiente frase: Para

el mundo tal vez tú seas una sola persona, pero
para una persona tal vez tú seas el mundo...
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________..

Área ESPAÑOL GRADO sexto
El mundo de los cuentos esperaba a su nueva princesa. Prepararon todo

con esmero, pero no contaban con que fuera gordita. Nada de lo que
habían preparado sirvió: ni los vestidos, ni el baile, ni las páginas del
cuento, ni siquiera la historia de amor con el príncipe… nada. Pensaron
Que se trataba de un error, pero la máquina de crear princesas lo
confirmó cien veces: Goldi era la princesa perfecta.
Volvió loco al sastre de palacio que, acostumbrado a lujosos vestidos de

cinturita de avispa, no sabía cómo hacer ropa deportiva, pantalones o
camisetas.
Volvió locas a las damas de la corte, cuando rechazó al guapísimo y admiradísimo príncipe azul
preparado para ella, y se casó con un chico bajito y delgaducho, pero muy divertido.
Volvió locos a los generales del reino, cuando el país entró en guerra y, en lugar de esperar
tranquilamente en palacio, decidió dirigir la batalla ella misma.
Volvió locos incluso a los escribanos, quienes tuvieron que buscar para su cuento un libro mucho más
ancho en el que hubiera sitio para ella.
Pero aprovechó aquel libro tan gordo para llenarlo de historias y aventuras, de ocurrencias divertidas y
frases sabias, de personas interesantes para
conocer y de amigos y amigas fantásticos
que nunca hubieran pensado que podrían
aparecer en un cuento de princesas, porque
jamás habrían entrado en libros tan delgados.
Y casi nadie lo sabía, pero el resto de princesas,

guapísimas y delgadísimas, estaban aburridas
de vivir siempre las mismas historias tontas de
amor a primera vista en las que ellas nunca
hacían nada interesante -entre otras cosas,
porque esas historias simples eran las únicas
que cabían en sus finísimos libros-. Por eso,
cuando leían el cuento de Goldi, la princesa
gordita, sentían la mayor de las envidias y
pensaban para sus adentros: esta sí que es
una princesa perfecta.
Área ESPAÑOL GRADO sexto
1. El cuento esperado por todos nosotros, Lleno de aventuras y reflejando el amor propio para resaltar
nuestros valores se habla de.
1. El autoestima B. El perdón C. La Mentira D. El engaño
2. En ese país maravilloso y lleno de fantasía esperaban a su princesa que representara su reino y sus
características son:
1. Hermosa B. Esquelética C. Alta D. Gordita
2. En el reino Nunca esperaban que su princesa valiente y llena de virtudes fuese hacer una gran.
1. Orgullosa B. Valiente C. Guerrera D. Temerosa
2. A la hermosa princesa porque estaba llena de eso “que es amor propio” La corte de damas habían
buscado para ella un hermoso galán.
1. Hombre B. Caballero C. Príncipe D. Guerrero
2. Las princesas guapísimas de este cuento llenas de curiosidades sentían por la princesa de ese reino.
1. Amor B. Cariño C. Respeto D. Envidia
2. Los escribas llamados “Interpretes o funcionaron” les toco que hacer una modificación en ese
cuento y prepararon un libro, Mas.
1. Gordo B. Delgado C. Interesante D Aburrido
2. Anteriormente los libros de Cuentos de hadas, lo representaban personajes como príncipes y

princesas ellas tenían muchas características y virtudes como:
1. Fuerte B. Bellísimas C, Gordas D. Espantosas
2. En los textos que aparecen las princesas siempre están escritos en libros.
1. Delgados B. Coloridos C. Fantásticos D. Ilustrados
2. Los escribas aprovecharon ese gran trabajo de volver a realizar un nuevo cuento de hadas donde
transcribieron.
3. A. Historias de niños B. Historias para niños C. Relatos fantásticos D. historias aventuras.
4. La princesa esperada por todos en cuento se llamaba.

1. Goltdi B. Boldi C. Gold y D. Goldi.
2. Cuantas princesas aparecen en el cuento.

1. 5 B. 6 C. 4 8. 1
2. La hermosa princesa por fin realizo su sueño y busco su príncipe azul, y era.
1. Guapo B. Galán C. Delgaducho D. Divertido
2. A través de las aventuras que se escribieron mencionando a la princesa, fue reconocida como:
1. La princesa perfecta B. La princesa deseada C. La princesa Hermosa.
2. Como llego la princesa al castillo tan mencionado. Por.

1. Los escribas B. Los autores C. Una historiadora D. Una máquina.
Área ESPAÑOL GRADO séptimo
El Mago Alérgico
Había una vez un mago simpático y alegre al que encantaba

hacer felices a todos con su magia. Era también un mago un poco
especial, porque tenía alergia a un montón de alimentos, y tenía
que tener muchísimo cuidado con lo que se llevaba a la boca.
Constantemente le invitaban a fiestas y celebraciones, y él
aceptaba encantado, porque siempre tenía nuevos trucos y
Juegos que probar.
Al principio, todos eran considerados con las alergias del mago, y
ponían especial cuidado en preparar cosas que pudieran comer
todos. Pero según fue pasando el tiempo se fueron cansando de
tener que preparar siempre comidas especiales, y empezaron a no
tener en cuenta al buen mago a la hora de preparar las comidas y
las tartas. Entonces, después de haber disfrutado de su magia, le
dejaban apartado sin poder seguir la fiesta. A veces ni siquiera le
avisaban de lo que tenía la comida, y en más de una ocasión se le puso la lengua negra, la cara roja como un diablo y el
cuerpo lleno de picores.
Enfadado con tan poca consideración como mostraban, torció las puntas de su varita y lanzó un hechizo enfurruñado que
castigó a cada uno con una alergia especial. Unos comenzaron a ser alérgicos a los pájaros o las ranas, otros a la fruta o los
asados, otros al agua de lluvia.. y así, cada uno tenía que tener mil cuidados con todo lo que hacía. Y cuando varias
personas se reunían a comer o celebrar alguna fiesta, siempre acababan visitando al médico para curar las alergias de alguno
de ellos.
Era tan fastidioso acabar todas las fiestas de aquella manera, que poco a poco todos fueron poniendo cuidado en aprender qué
era lo que producía alergia a cada uno, y preparaban todo cuidadosamente para que quienes se reunieran en cada ocasión
pudieran pasar un buen rato a salvo. Las visitas al médico fueron bajando, y en menos de un año, la vida en aquel pueblo
volvió a la total normalidad, llena de fiestas y celebraciones, siempre animadas por el divertido mago, que ahora sí podía
seguirlas de principio a fin. Nadie hubiera dicho que en aquel pueblo todos y cada uno eran fuertemente alérgicos a algo.
Algún tiempo después, el mago enderezó las puntas de su varita y deshizo el hechizo, pero nadie llegó a darse
cuenta. Habían aprendido a ser tan considerados que sus vidas eran perfectamente normales, y podían disfrutar de la
compañía de todos con sólo adaptarse un poco y poner algo de cuidado.

1. El Mago disfrutaba de sus trucos de magia y hacía reír la gente de.
1. Ciudad
2. País
3. Pueblo
4. Castillo
5. ¿Por qué sufría de constantes alergias el mago por.

1. La magia
2. La gente
3. La comida
4. Los niños
5. El sinónimo de la palabra “enfurruñado” es.

A Enojado
B. Alegre
C. Encantado
D. Feliz
6. Las palabras “La cara roja como un diablo Se puso el mago” a que figura literaria pertenece.
1. Personificación
2. Metáfora
3. Símil
4. Hipérbole
5. Enfadado el mago lanzo un hechizo a la gente del pueblo. Para que le diera alergia con ciertos
animales. ¿Cuál de ellos no es?.
1. A la lluvia
2. A las ranas
3. A los pájaros
4. Alas arañas
5. Según las expresiones la gente tenía una alergia especial por.

1. los pantanos
2. las Nieve
3. los Asados
4. las ramas
5. ¿Cuál fue el objeto que el mago utilizo para hacer el Hechizo?

1. Un sombrero
2. Un conejo
3. Una varita
4. Una capa
5. El cuento está relatado en tiempo.

1. Presente
2. Pasado
3. Futuro
4. Las comidas del mago las preparaba.

1. Los hombres
2. Las mujeres
3. El mismo
4. Los niños
iNSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL “LAUREANO Gómez CASTRO”
Hubo una vez una princesa increíblemente rica, bella y sabia. Cansada de
pretendientes falsos que se acercaban a ella para conseguir sus riquezas, hizo
publicar que se casaría con quien le llevase el regalo más valioso, tierno
y sincero a la vez. El palacio se llenó de flores y regalos de todos los tipos y colores
de cartas de amor incomparables y de poetas enamorados. Y entre todos aquellos
regalos magníficos, descubrió una piedra; una simple y sucia piedra. Intrigada,
hizo llamar a quien se la había regalado. A pesar de su curiosidad, mostró
estar muy ofendida cuando apareció el joven, y este se explicó diciendo:
- Esa piedra representa lo más valioso que os puedo regalar, princesa: es
Mi corazón. Y también es sincera, porque aún no es vuestro y es duro como una
piedra. Sólo cuando se llene de amor se ablandará y será más tierno
que ningún otro.
El joven se marchó tranquilamente, dejando a la princesa sorprendida y atrapada.
Quedó tan enamorada que llevaba consigo la piedra a todas partes, y durante meses llenó al joven de
regalos y atenciones, pero su corazón seguía siendo duro como la piedra en sus manos.
Desanimada, terminó por arrojar la piedra al fuego; al momento vio cómo se deshacía la arena, y de
aquella piedra tosca surgía una bella figura de oro. Entonces comprendió que ella misma tendría
que ser como el fuego, y transformar cuanto tocaba separando lo inútil de lo importante.
Durante los meses siguientes, la princesa se propuso cambiar en el reino, y como con la piedra, dedicó su
vida, su sabiduría y sus riquezas a separar lo inútil de lo importante. Acabó con el lujo, las
joyas y los excesos, y las gentes del país tuvieron comida y libros.
Cuantos trataban con la princesa salían encantados
por su carácter y cercanía, y su sola presencia transmitía
tal calor humano y pasión por cuanto hacía, que comenzaron
a llamarla cariñosamente
"La princesa de fuego". Y como con la piedra, su fuego deshizo
la dura corteza del corazón del joven que tal y como había
prometido, resultó ser tan tierno y justo que hizo feliz a la princesa
hasta el fin de sus días.
Autor: Pedro Pablo Sacristán
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1. De acuerdo con las características del texto presente Los valores que más se destacan son:
1. Amor, compromiso y pasión.
2. Amor, Fortalezas y perdón.
3. Amor, Confianza y tolerancia
4. Amor, paciencia y honestidad
5. Los hechos Ocurridos en esta historia según su argumento fueron en.

1. Un país muy lejano
2. Un reino muy lejano
3. Una nación muy lejana
4. En un pueblo muy lejano
5. ¿Cuál fue el regalo más sorprendente que recibió la princesa.

1. Las cartas
2. Los poemas
3. Una piedra
4. Flores
5. ¿Por qué le causó sorpresa al escuchar al joven decir esas palabras?

1. Nunca se había enamorado
2. Estaba desilusionado de las mujeres
3. Nadie había conquistado su corazón.
4. Tenía un corazón fuerte
5. Según los signos lingüísticos el significante de la palabra “Piedra” es.

1. Duro
2. Roca
3. Rustico
4. Concreto
5. La palabra “piedra-Stone-Pietra-Pierre” según el signo lingüístico estos términos los podemos

relacionar y conocer cómo.
1. Significado
2. Referente
3. Significante.
4. ¿Cuál fue el valor que sobresalió al final de la historia.

1. Comprensión
2. El amor
3. El egoísmo
4. El afecto
5. ¿Cuándo hablamos de Referente. En el contexto de los signos lingüísticos damos lugar a.

1. Relación con el objeto B. Relación con el concepto
C Relación con la relación D. Relación con el significado
2. El antónimo de la palabra fuego.

1. Ardiente B. Frialdad C. Calor D. Luz
2. La piedra es. Sustancia mineral, más o menos dura y compacta. Y por eso decimos que es.
1. Referente B. significante C. Significado D. Objeto
Área ESPAÑOL GRADO: octavo
Nombres apellidos. ___________________________________________________________.
Leer el texto.
LA PIEDRA DEL CAMINO

En un momento de nuestras vidas, nos encontramos con piedras en nuestro camino, esas piedras son
obstáculos que tenemos que vencer y por consiguiente no llegamos a nuestras metas ni cumplimos
propósitos. Las personas reaccionamos de manera diferente ante esas piedras, por ejemplo.
Algunas personas solo vemos las piedras y seguimos de paso por nuestra vida sin preocuparnos por
ellas nunca.
Otras, damos vueltas alrededor de una piedra, sea grande o pequeña pero no queremos salir de ella.
Otros individuos solemos ponernos la piedra en la cabeza y no recapacitamos que es bien fácil
quitárnosla de encima.
Habremos semejantes que cuando vemos la piedra, solo la hacemos a un lado con el pie y no nos
detenemos a pensar que puede lastimarnos un dedo.
También hay seres que a pesar de que la piedra está alejada de sus vidas, corren a traerla, es decir la
hacen propia.
Existen personas que no se molestan en nada, al contrario tienden a sentarse sobre la piedra,
mientras que otras brincan encima de ella; incluso algunas gentes llenan de piedritas sus bolsas y
hacen que el peso de las piedras no les permita caminar.
Si acaso tú llegaras a encontrarte con una piedra trata de trabajar en ella, conviértela en una joya,
aprende la lección y cuando lo hayas logrado sigue tu camino porque en la vida te encontraras otras
Según el propósito
piedras del que
que tendrás autor es:
esculpir hasta hacer de ellas una verdadera obra de arte.
A. Una enseñanza B. Un consejo

C Una reflexión D. Una instrucción
2. Según la expresión del autor se puede decir que está escrito en.
A. En versos B. En prosa
C. coplas D. En párrafos
3. Cuando un texto está formado, generalmente, por un conjunto de oraciones en las que se expresan una o
varias ideas de un tema central. Estas oraciones se clasifican en ideas principales (IP) y en ideas secundarias (IS).
Se conoce como:
A. literatura B. Párrafo C. Oración D. Frases
4. Es el conjunto de dos o más palabras que expresan un significado con sentido completo, es decir, nos
expresa una idea clara y ordenada.
A. la palabra B. la Oración C. Preposiciones D. El sustantivo
5. Es un enunciado que carece de verbo conjugado y no puede descomponerse en sujeto y predicado .
A. El párrafo B. El predicado C. la frase D. El Género
6. La frase que está subrayada en el primer párrafo se trata del conector:
A. Causa B. Ejemplificación C. Contraste D. Adición
7. Cuando hablamos “de propiedad que establece los mecanismos de relaciones léxicas y gramaticales entre
palabras frases y oraciones” se trata de
A. Oración B. Coherencia C. Cohesión D. Predicado
8. La oración” la señora está cansada de caminar” según su atributo se trata de.
A. oración adjetival B. O Nominal C. O. Preposicional D. O Adverbial
9. las oraciones compuestas por dos sintagmas o parte, llamados sujeto y predicado son.
A. O Bimembres B. O Unimembres C. Frases D. O Sujeto Tácito
Área ESPAÑOL GRADO: octavo
10. Los pronombres “mía, tuyo suyos” pertenecen al grupo de.
A. Demostrativos B Indefinidos C. Numerales D. Posesivos
11. En todos los párrafos encontramos.
A. Las ideas concretas y claras del internet. B. Ideas dudosas que no aclaran el tema
C. Oraciones relativas al uso del internet D. Una idea principal, y varias ideas secundarias
12. el paréntesis se usa cuando se interrumpe el sentido del discurso con un inciso aclaratorio o incidental, en la
siguiente oración. ¿Dónde va el paréntesis?
13. En la pintura la Gioconda una de las obras maestras de Leonardo Da Vinci se puede observar la belleza en la
sencillez, trata de reflejar la simpleza y pureza de la mujer.
1. una de las obras maestras de Leonardo Da Vinci B. se puede observar la belleza
C trata de reflejar la simpleza y pureza de la mujer D. En la pintura la Gioconda
14. Cuando era niño y estudiaba mi primaria Escuela Alfredo V Bonfil, tuve muchos problemas sociales por ser
un poco más listo, los profesores no estaban preparados para una capacidad tan amplia.
A. Cuando era niño y estudiaba B. Tuve muchos problemas sociales
C Mi primaria Escuela Alfredo V Bonfil D. los profesores no estaban preparados
15. En el siguiente ejemplo cual es el más correcto en el uso de la raya.

A. En la calle lo esperaban --- muy preocupados por la demora ---su madre y su hermana
2. En la calle lo esperaban --- muy preocupados por la demora su madre y su hermana
16- Se utiliza: para separar (en determinados casos) los dos elementos que integran una
Palabra Compuesta. Se habla de:
1. La raya B. El paréntesis C. La coma D. El guion
17. ¿Qué figura literaria predomina en el siguiente fragmento? "Mi angustia llega hasta el cielo”
A. Metáfora B Onomatopeya C. Hipérbole D. Símil
18. “La tristeza llenaba todos los poros de mi cuerpo y el llanto venía de todas partes llenando el mundo de
lágrimas”
A. Símil B. Hipérbole C. Metáfora D. Onomatopeya
19. “Por una mirada, un mundo;
por una sonrisa, un cielo;
por un beso..., yo no sé
qué te diera por un beso.
A. Onomatopeya B. Metáfora C. Símil D. Hipérbole

20. “Al ladrido de un perro Guau –los ladrones se espantan”
A. Símil B Hipérbole C, Hipérbaton DD. Onomatopeya
Área ESPAÑOL GRADO: SÉPTIMO
Nombres Apellidos: _______________________________________________________________________.
Leer muy atentamente el siguiente texto. .
La Sirena del Rio Guatapuri

Ella, una mujer hermosa, joven y bastante rebelde, decidió desafiar a sus padres, quienes no le
dieron el permiso para ir a nadar al río Guatapurí. ¿La razón? Era jueves santo y según las creencias
nunca se debe estar en ese lugar en Semana Santa.
Sin dudarlo, se fue a escondidas. Allí se lanzó al río desde una gran roca. Después de hacerlo
empezó a sentir sus piernas pesadas, y aún con esta dificultad logró llegar a la orilla. Allí se llevó una
gran sorpresa, sus piernas ahora eran una cola de pez. No era la joven de antes, ahora ella era una
sirena.
En el pueblo todos la buscaron, pero nadie la halló. El viernes santo, quienes la buscaban la vieron
sentada en la roca de la que se había lanzado el día anterior. Ella se limitó a decir adiós con la cola y
de nuevo regresó al agua.
1. Según el propósito comunicativo el texto pertenece al género.

A. Género Dramático B. Genero Épico
C. Género Narrativo D. Género lirico
2. Según el texto pertenece a los subgéneros de:

A. Una fábula B. Un cuento
C. Un Mito D. Una leyenda.
4. Cuando un texto está formado, generalmente, por un conjunto de oraciones en las que se expresan una o
varias ideas de un tema central. Estas oraciones se clasifican en ideas principales (IP) y en ideas secundarias (IS).
Se conoce como:
5. Es el conjunto de dos o más palabras que expresan un significado con sentido completo, es decir, nos
expresa una idea clara y ordenada.
A.. la palabra B. la Oración C. Preposiciones D. El sustantivo
6. Es un enunciado que carece de verbo conjugado y no puede descomponerse en sujeto y predicado .

7. La palabra Rebeldía El sinónimo seria.

A. desobediencia B. Inquietud C. Tolerancia D. Orgullo

Área ESPAÑOL GRADO: SÉPTIMO
Leer el siguiente texto
El Nacimiento Del Sol y la Luna

En medio de la oscuridad una hermosa india arhuaca tuvo dos niños que desprendían luz por todo el
cuerpo. Ella, temerosa de que al verlos se los robaran, los escondió en una cueva, Sin embargo; el
resplandor que producían era tanto que se filtraba por las hendijas de la puerta y fácilmente fue visto por
los demás indios que, curiosos, quisieron saber qué había dentro.
Con flautas, caracoles y tambores llegaron hasta las cercanías de la cueva y empezaron a tocar
una música hermosísima. Las suaves notas llegaron a los oídos de los niños indios y Yuí, el
varón, salió para escucharla mejor.
Al verlo los indios trataron de cogerlo, pero Yuí voló y subió hasta el cielo en donde se convirtió
en sol; los indígenas que miraron para verlo, quedaron convertidos en piedra.
Empero, la luminosidad que había en la cueva continuaba y tenues rayos se asomaban por las
hendiduras; los indígenas decidieron tocar más hermoso y Tima, la hermana de Yuí. También
salió para escucharla mejor; los indios, temerosos de que se les escapara, le arrojaron cenizas a
los ojos para así cegarla, pero ella voló en la misma dirección de su hermano y se situó muy
cerca.
Como la cara le había sido encenizada, no tuvo el mismo resplandor de Yuí, pero en las noches
vigila los prados de los Icjas. Tima se convirtió en luna.

10. Porque se diferencias los mitos y las leyendas:

A. Por sus actores B. Por su hábito Narrativa
C. Por su Género Narrativo D. Por su Origen Narrativo
11. “Los alumnos de la tarde, tienen entrenamiento con el profesor a las 3:00 pm en el colegio.”
Observando la oración, cuantas preposiciones hay:
A. 4 B. 5 C. 3 D. 6
12. La oración que expresan consejo, ruego, mandato o prohibición. Se le llama:

A.Exhortativas B. Desiderativas C. Dubitativas D. Interrogativas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL “LAUREANO GÓMEZ CASTRO”
EVALUACIÓN DE: ESPAÑOL GRADO: SÉPTIMO
NOMBRES Y APELLIDOS: _____________________________________________________
MARCAR. La frase.
1. Tal vez las cosas no sean exactamente

como piensas. Es.
1. Decimos que, es un enunciado que carece de A. interrogativas B. dubitativas.
verbo conjugado y no puede descomponerse en
sujeto y predicado. C. Desiderativas D. Exclamativas
1. Oración B. predicado C. verbo D. Frase

6. ¿Cuántas ideas se identifican en un párrafo?
2. Según la intención del hablante, cuantas A. 3 B. 4 C. 2 D. 1

oraciones se conocen:
7. ¿Cuál es la idea principal de la lectura?

3. Las oraciones que expresan ruego, consejos,
mandato o prohibición son: A. Sentirse indignada y no decir nada
A. dubitativas B. desiderativas
B. Saber que estaba equivocada.
C. exhortativa D. Exclamativas
C. Esperar el vuelo, descansar y leer en paz.
4. ¿Cuál es el núcleo del sujeto?
A. verbo B. Frase C. oración D. sustantivo D. no esperar tan mal momento, con ese hombre.
5. LECTURA.
8. El sinónimo de indignación es:

LAS COSAS NO SON EXACTAMENTE COMO PIENSAS
A. resolvió. B. cólera C. periodo D. paz
Una muchacha estaba aguardando su vuelo en una
sala de espera de un gran aeropuerto. Como debía
esperar por muchas horas, resolvió comprar un libro
para matar el tiempo. También compro un paquete 9. ¿Cuántas clases de conectores hay?
de galletas. Se sentó en un asiento en la sala VIP
A. 9 B. 11 C. 10 D. 12
del aeropuerto para poder descansar y leer en paz.
Al lado del asiento donde estaba la bolsa de galletas
se sentó un hombre que abrió una revista y
comenzó a leer. 10. la primera frase que está señalada pertenece
al conector.
Cuando ella tomo la primera galleta, el hombre
también tomo una. Ella se sintió indignada, pero no A. adición B. situación C. modo D causa
dijo nada. Apenas pensó: "pero, que descarado, si
yo estuviese más dispuesta le daría un golpe en el
ojo para que nunca más se le olvide". Cada vez que 11 Cual es conector indicada para la oración
ella tomaba una galleta, el hombre también tomaba
una. Aquello la dejaba tan indignada que no Pedro llego de _______por que vino ______ que
conseguía reaccionar. Cuando quedaba apenas una
galleta, pensó: "ah... que será lo que este abusador Patricia para la cita.
va a hacer ahora?". Entonces el hombre dividió la
última galleta por la mitad, dejando la otra mitad
para ella. Ah!! Aquello era demasiado! se puso a 1. Mientras---más tarde
bufar de la rabia! Entonces cerró su libro y sus 2. En primer lugar---después
cosas y se dirigió al sitio de embarque. Cuando se 3. Antes----luego
sentó, confortablemente, en su asiento, ya en el 4. Primero—ante
interior del avión, miro dentro de la bolsa y para su
sorpresa su paquete de galletas estaba allí... 12. la historia escrita pertenece a:
todavía intacto, cerradito!! Sintió tanta vergüenza.
A. Género lirico
Solo entonces percibió lo equivocada que estaba,
había olvidado que sus galletas estaban guardadas B. Género narrativo
dentro de su bolsa!! El hombre había compartido
sus galletas sin sentirse indignado, nervioso, C. Género dramático
consternado o alterado, mientras ella quedo muy
trastornada, pensando que estaba compartiendo las
de ella con él. Y ya no había más tiempo para
13. ¿Cuántas clases de cuentos hay?
explicaciones... ni para pedir disculpas.
Cuantas veces, en nuestras vidas, estamos A. 4 B. 3 C. 5 D. 2
comiendo las galletas de los demás, y no somos
conscientes de ellos? Antes de llegar a una
conclusión... observa mejor!! Tal vez las cosas no
14. La novela es forma más elevada de la
sean exactamente como piensas, no pienses lo que
narrativa.
no sabes acerca de las personas.
“La María” es destacada por una novela
A. fantástica B. Histórica C Romántica D. Ficción

AREA DE ESPAÑOL GRADO SEXTO
NOMBRES YAPELLIDOS:_____________________________________________________
LA SIRENA DEL RIO GUATAPURI

Ella, una mujer hermosa, joven y bastante rebelde, decidió desafiar a sus padres, quienes no le dieron el
permiso para ir a nadar al río Guatapurí. ¿La razón? Era jueves santo y según las creencias nunca se debe
estar en ese lugar en Semana Santa.
Sin dudarlo, se fue a escondidas. Allí se lanzó al río desde una gran roca. Después de hacerlo empezó a
sentir sus piernas pesadas, y aún con esta dificultad logró llegar a la orilla. Allí se llevó una gran sorpresa,
sus piernas ahora eran una cola de pez. No era la joven de antes, ahora ella era una sirena.
En el pueblo todos la buscaron, pero nadie la halló. El viernes santo, quienes la buscaban la vieron sentada en
la roca de la que se había lanzado el día anterior. Ella se limitó a decir adiós con la cola y de nuevo regresó al
agua.
1. Según el propósito comunicativo el texto pertenece al género.

A. Género Dramático B. Genero Épico
C. Género Narrativo D. Género lirico

4. Cuando un texto está formado, generalmente, por un conjunto de oraciones en las que se expresan
una o varias ideas de un tema central. Estas oraciones se clasifican en ideas principales (IP) y en ideas
secundarias (IS). Se conoce como:
5. Es el conjunto de dos o más palabras que expresan un significado con sentido completo, es decir,
nos expresa una idea clara y ordenada.
A.. la palabra B. la Oración C. Preposiciones D. El sustantivo
6. Es un enunciado que carece de verbo conjugado y no puede descomponerse en sujeto y predicado.
7. La palabra ORGULLO El sinónimo seria.

A. desobediencia B. Inquietud C. Tolerancia D. vanidad
8. La Oracion que Expresan los sentimientos del autor, ya sea, disgustó,

Alegría, tristeza, amor.
A. Esclamativas B. Desiderativas C. Dubitativas D. Interrogativas

10. Es un enunciado que carece de verbo conjugado y no puede descomponerse en sujeto y predicado.
Tabla de respuestas

AREA DE ESPAÑOL. GRADO septimo
El pincelito
Había una vez un pincel que era la admiración de todos los demás lápices, pinceles y
crayones, puesto que con él habían sido pintados los cuadros más hermosos que habían
salido de ese taller. Cuando el pintor tenía que realizar una obra de calidad o un trabajo muy
importante, siempre acudía a él, puesto que sus suaves cerdas eran las que más finos y
delicados trazos imprimían sobre el lienzo, y le daban un toque especial a cada detalle de la
obra. Esto llenaba de orgullo a nuestro amiguito, que solía pasearse orondo por el taller,
mirando por encima del hombro a los demás elementos de dibujo, puesto que sabía que él era
el mejor. Todas las fibras y acuarelas del taller suspiraban por el galán.
Cierto día, un viejo plumín de tinta china, envidioso porque nuestro amiguito era el centro de
la atención femenina del taller, sembró en él una inquietante cizañita. Le dijo:
– ¿Tú te crees muy bueno? Pues lamento informarte que tú solo no vales nada. Jamás
decides tú qué es lo que pintarás, o qué colores utilizarás, sino que eres un miserable esclavo
del pintor que es quien te usa como a él se le da la gana
Esto inquietó al pincelito. ¿Sería verdad lo que el plumín había dicho? ¡No! El pintor era
bueno… Pero… si era así, ¿qué derecho tenía el pintor de hacer con él lo que quisiera? ¡El
pincelito era el que se ensuciaba y el que se desgastaba al raspar contra el lienzo. ¿Por qué
había de llevarse los laureles el pintor?
La sombra de esta incomodidad quedó flotando en el ánimo del pincelito… Al día siguiente,
cuando el pintor lo tomó en sus manos, decidió que sería él quien dictaría los trazos. Así
cuando el pintor quería realizar una línea, el pincelito hacía fuerza para pintarla en otra
dirección. Cuando el pintor quería sopar el pincel en un color, él apuntaba hacia otro tarrito de
pintura. El pintor no entendía qué estaba sucediendo, puesto que en el lienzo tan solo
aparecieron manchones deformes e prolijos. Luego de varios intentos fallidos, simplemente
dejó al pincelito de lado y tomó otro para recomenzar su obra.
Esto puso aún más furioso a nuestro amiguito. ¿Quién se creía ese pintor que era para
cambiarlo a él, al mejor, por un pincel cualquiera? ¡Ahora mismo se pondría él solo a pintar
sin necesidad de que ese estúpido pintor lo manosease con sus manos sucias de pintura! Y
así lo hizo. Se ubicó frente a un lienzo y con varios botes de pintura junto a él y comenzó a
pintar. Todos observaban absortos al pincelito, incluso el pintor, que había dejado su trabajo,
y al ver la satisfacción del plumín, comenzó a sospechar qué estaba ocurriendo. De más está
decir, que tan solo una masa informe de colores superpuestos apareció sobre el lienzo. Y
todos se rieron de él…
Nuestro amiguito, avergonzado, deprimido y frustrado se retiró a llorar lágrimas de pintura

en su vaso. Había hecho el ridículo. Todos se habían reído de él. Todos… menos el pintor, que
lo tomó dulcemente en sus manos y le dijo:
– Querido amiguito, yo sé que tú eres el mejor, pero eres el mejor en mis manos. No eres un
esclavo en mis manos, sino que juntos, los dos, pintamos. Así como yo te necesito a tí, tú me
necesitas a mí. Sólo dejándote conducir por mis manos podemos crear juntos la belleza. El
que sea yo quien dirige tus movimientos no te quita mérito, no, sino que por el contrario te
enaltece, porque yo te elijo a ti entre todos los otros pinceles. ¿Nunca lo habías pensado así?
Yo te amo, y te elijo a ti, entre muchos otros, cada vez que te utilizo. Y ahora sécate esas
lágrimas, y vamos a seguir pintando
Y el pincelito comprendió que en su naturaleza de pincel estaba el dejarse conducir por las
manos del pintor, que sólo así podía ser lo que él era: un pincel.
1. De que se trata el tema.

2. ¿Cuál fue el motivo del pincel, para cambiar de Parecer?
3. ¿Cuáles fueron las palamras de motivaion del pintor, ´para el pincel?
4. esribe la anécdota del texto.
5.
El caminante inteligente
Tras varias horas caminando bajo el sol un hombre pasó por una pequeña granja, la única que había en
muchos kilómetros a la redonda. El olorcillo a cocido llegó hasta su nariz y se dio cuenta de que tenía un
hambre de lobo. Llamó a la puerta y el dueño de la casa, bastante antipático, le abrió.
– Buenas tardes, señor.

– ¿Quién es usted y qué busca por estos lugares?
– No se asuste, soy un simple viajero que va de paso. Me preguntaba si podría invitarme a un plato de
comida. Estoy muerto de hambre y no hay por aquí ninguna posada donde tomar algo caliente.
El granjero no se compadeció y para quitárselo de encima le dijo en un tono muy despectivo:
– ¡Pues no, no puedo! Son las cinco y mi esposa y yo ya hemos comido ¡En esta casa somos muy puntuales y
estrictos con los horarios, así que no voy a hacer ninguna excepción! ¡Váyase por donde vino!
El hombre se quedó chafado, pero en vez de venirse abajo, reaccionó con astucia; justo cuando el granjero
iba a darle con la puerta en las narices, sacó un billete de cinco pesos del bolsillo de su pantalón y se lo dio a
un niño que jugaba en la entrada.
– ¡Toma, guapo, para que juegues! ¡Si quieres otro dímelo, que tengo muchos de estos!
El granjero vio de reojo cómo el desconocido le regalaba un billete de los gordos a su hijo y pensó:
“Este tipo debe ser rico y eso cambia las cosas… ¡Le invitaré a entrar!”
Abrió la puerta de nuevo y con una gran sonrisa en la cara, le dijo muy educadamente:
– ¡Está bien, pase! Mi mujer le preparará algo bueno que llevarse a la boca.
– ¡Oh, es usted muy amable, gracias!
Aguantando la risa, el viajero pasó al comedor y se sentó a la mesa ¡Había echado el anzuelo y el pez había
picado!
Mientras, el granjero, un poco nervioso, entró en la cocina para hablar con su mujer. En voz baja, le dijo:
– Creo que este desconocido está forrado de dinero porque le ha regalado a nuestro hijo un billete de cinco
pesos ¡y le escuché decir que tiene muchos más!
– ¿En serio?… Pues entonces no podemos dejarle escapar ¡Tenemos que aprovecharnos de él como sea!
– ¡Sí! Vamos a intentar que esté lo más contento posible y ya se me ocurrirá algo.
El granjero y su mujer adornaron la mesa con flores y sirvieron la comida en platos de porcelana fina que se
sintiera como un rey, pero el viajero sabía que tanta atención no era ni por caridad ni por amabilidad, sino que
lo hacían por puro interés, porque pensaban que era rico y querían quedarse con parte de su dinero ¡El plan
había surtido efecto porque era lo que él quería que pensaran!
– Señora, este es el mejor arroz con pollo que he comido en toda mi vida ¡Tiene usted manos de oro para la
cocina!
– ¡Muchas gracias, me alegro mucho de que le guste! ¿Le apetece un café con bizcocho de manteca?
– Si no es molestia, acepto encantado su invitación.
– ¡Claro que no, ahora mismo se lo traigo!
El postre estaba para chuparse los dedos y el humeante café fue el colofón perfecto a una comida
espectacular.
– Muchas gracias, señores, todo estaba realmente delicioso. Y ahora si me disculpan, necesito ir al servicio…
¿Podrían indicarme dónde está?
– ¡Claro, faltaría más! El retrete está junto al granero; salga que en seguida lo verá.
– Muchas gracias, caballero, ahora mismo vuelvo.
El astuto viajero salió de la casa con la intención de no volver. Afuera, junto a las escaleras de la entrada,
seguía jugando el niño; parecía muy entretenido haciendo un avión de papel con el billete que un par de horas
antes le había regalado. Se acercó a él y de un tirón, se lo quitó.
– ¡Dame ese billete, chaval, que ya has jugado bastante!
Lo guardó en el bolsillo, rodeó la casa y echó a correr.
– ¡Tengo que largarme antes de que los muy tontos se den cuenta de que les he engañado!
Y así, con el buche lleno y partiéndose de risa, el viajero se fue para siempre, contento porque había conseguido
burlar a quienes habían querido aprovecharse de él.
El caminante inteligente(c) CRISTINA RODRÍGUEZ LOMBA
AREA DE ESPAÑOL. GRADO octavo
RESPONDE
1. identifica la clase de texto
2. Escribe la estructura del texto
3. ¿Cuál es la idea principal del texto?

4. ¿Cuál es la idea secundaria del texto?
5. ¿Por qué las personas actúan diferente frente al dinero’?
AREA DE ESPAÑOL. GRADO sexto
La historia del carpintero
Había una vez un viejo carpintero que, cansado ya de tanto trabajar, estaba listo para
acogerse al retiro y dedicarle tiempo a su familia.
Así se lo comunicó a su jefe, y aunque iba a extrañar su salario, necesitaba retirarse y estar
con su familia; de alguna forma sobreviviría.
Al contratista le entristeció mucho la noticia de que su mejor carpintero se retiraría y le

pidió de favor que si le podía construir una casa más antes de retirarse.
El carpintero aceptó la proposición del jefe y empezó la construcción de su última casa
pero, a medida que pasa el tiempo, se dio cuenta de que su corazón no estaba de lleno en el
trabajo.
Arrepentido de haberle dicho que sí a su jefe, el carpintero no puso el esfuerzo y la

dedicación que siempre ponía cuando construía una casa y la construyó con materiales de
calidad inferior.
Esa era, según él, una manera muy desafortunada de terminar una excelente carrera, la
cual le había dedicado la mayor parte de su vida.
Cuando el carpintero terminó su trabajo el contratista vino a inspeccionar la casa.

Al terminar la inspección le dio la llave de la casa al carpintero y le dijo: "Esta es tu casa,
mi regalo para tí y tu familia por tanto años de buen servicio".
El carpintero sintió que el mundo se le iba...
Grande fue la vergüenza que sintió al recibir la llave de la casa, su casa. Si tan sólo el
hubiese sabido que estaba construyendo su propia casa, lo hubiese hecho todo de una
manera diferente.
Así también pasa con nosotros. A diario construimos relaciones en nuestras vidas, y en
muchas ocasiones ponemos el menor esfuerzo posible para hacer que esa relación progrese.
Entonces, con el tiempo es que nos damos cuenta de la necesidad que tenemos de esa
relación.
Si lo pudiésemos hacer de nuevo, lo haríamos totalmente diferente. Pero no podemos

regresar.
Tú eres el carpintero. Cada día martillas un clavo, pones una puerta, o eriges una pared.
Alguien una vez dijo: "La vida es un proyecto que haces tú mismo. Tus actitudes y las
selecciones que haces hoy construyen la casa en la cual vivirás mañana". ¡Construye
sabiamente!
Recuerda... trabaja como si no necesitaras el dinero; ama como ni nunca te hubiesen
herido; baila como si nadie te estuviera observando...
Para el mundo tal vez tú seas una sola persona, pero para una persona tal vez tú seas el
mundo...
AREA DE ESPAÑOL. GRADO sexto
Responder

Escribe la Reflexión.
UN REGALO MUY GRANDE
Comienza cuando perteneciendo a uno de esos grupos de la iglesia, organizamos un evento en

donde debíamos pedir juguetes a la gente para ser regalados a los niños que no tuvieran la
posibilidad de recibir regalos. El salón se llenaba de gente para donar, mientras compartíamos
chocolate y galletas yo me encargaba de recibir los juguetes y revisar la condición de los mismos y
otros cantaban villancicos.
En eso, se me presenta una ancianita de edad avanzada de ropas un poco desgarradas y

maltratadas por el tiempo, de olor fétido que reinaba en el salón.
- "Le puedo ayudar en algo" le dije.
- "Vengo a donar esta muñeca"

Viendo la muñeca y siendo el encargado de revisar la calidad de las donaciones, debía notar que la
muñeca estaba sucia, le faltaba un ojo y tenía años de deterioro; pero comprendí que debía recibirla
al ver su rostro: lleno de entusiasmo por contribuir a esta buena acción. Tomé la muñeca y la
coloqué donde estaban los demás regalos, le comenté que podía tomar chocolate caliente y galletas,
pero ella salió del salón sin probar alimento alguno.
De inmediato dejé de pensar en lo que había ocurrido gracias a la cantidad de trabajo que tenía.
Días después, el día del evento llegó, la gran multitud de niños ansiosos por recibir regalos hizo que
tuviéramos que formarlos uno por uno para que fueran tomando su regalito; el evento fue todo un
éxito.
Al término del mismo, noté que sólo quedó la muñeca sobre la mesa de regalos. Sin darle tanta
importancia dejé que las cosas pasaran y comenzamos a limpiar y recoger todo.
A la salida, emprendí la caminata por la plaza Morelos para tomar el camión que me llevaría a mi
casa, contento por la buena acción que como grupo hicimos.
Al llegar al cruce de Morelos con Juárez que es donde estaba la parada del camión, alguien me
habló mientras me fumaba un cigarro.
- "Joven, joven".
Era la viejecita sentada en el piso, atendiendo un puestecito de dulces.
- "¿Se acuerda de mí?"
-"Sí, cómo no; contesté confuso por la pregunta y aún sorprendido de encontrarla en ese lugar.
- "¿Cómo les fué, les gustó mi regalo?" - Me dijo.
En ese momento no me dió tiempo de recapacitar sobre quién era... tenía la misma mirada que
aquella noche en que me dió la muñeca.
- "¡Sí, claro! los niños se pelearon por ella, tanto, que tuvimos que sortearla para ver quién se
quedaba con ella..." - le respondí.
La anciana me miró con ojos de ternura, como advirtiendo mi falsa respuesta, y con ojos
humedecidos, no sé si por sentimiento o por lo frío del viento que esa noche corría en esa esquina,
solamente responde:
- "Gracias, muchas gracias".
Ella siguió con su vendimia y yo aborde el camión.
Tratando de no dejar salir mi llanto, jamás la volví a ver.

Creo que ese fué el mejor regalo de aquella Navidad
Responder

Escribe la Reflexión
AREA DE ESPAÑOL. GRADO OCTAVO J.T
Evaluacion 2 periodo
Nombres
http://www.lecturasparacompartir.com/dereflexion.htmlApellidos:______________________________
________________________Jornada.________
Lectura: Analizar el siguiente texto con atención.
Érase una vez un anciano que había perdido a su esposa y vivía solo.
Había trabajado duramente como sastre toda su vida, pero los
infortunios lo habían dejado en bancarrota, y ahora era tan viejo que ya
no podía trabajar. Las manos le temblaban tanto, que no podía
enhebrar una aguja, y la visión se le había enturbiado demasiado para
hacer una costura recta.
Tenía tres hijos varones, pero los tres habían crecido y se habían
casado, y estaban tan ocupados con su propia vida que sólo tenían
tiempo para cenar con su padre una vez por semana. El anciano
estaba cada vez más débil, y los hijos lo visitaban cada vez menos: - No
quieren estar conmigo ahora; se decía...
- Tienen miedo de que yo me convierta en una carga. Se pasó una noche en vela pensando qué sería de él y
al fin trazó un plan.
A la mañana siguiente, fue a ver a su amigo el carpintero y le pidió que le fabricara un cofre grande. Luego
fue a ver a su amigo el cerrajero y le pidió que le diera un cerrojo viejo. Por último, fue a ver a su amigo el
vidriero y le pidió todos los fragmentos de vidrio roto que tuviera. El anciano llevó el cofre a su casa, lo llenó
hasta el tope de vidrios rotos, le echó llave y lo puso bajo la mesa de la cocina. Cuando sus hijos fueron a
cenar, lo tocaron con los pies, y mirando bajo la mesa preguntaron:
- ¿Qué hay en ese cofre?
El anciano respondió:
- ¡OH nada! Sólo algunas cosas que he ahorrado.
Sus hijos lo empujaron y vieron que era muy pesado. Lo patearon y oyeron un tintineo. Debe estar lleno con el
oro que ahorró a lo largo de los años susurraron. Deliberaron y decidieron turnarse para vivir con el viejo, y así
custodiar el "tesoro".
La primera semana el hijo menor se mudó a la casa del padre, lo cuidó y le cocinó.
A la semana siguiente, lo reemplazó el segundo hijo, y la semana siguiente acudió el hijo mayor. Así siguieron
por un tiempo. Al fin el anciano padre enfermó y falleció. Los hijos le hicieron un bonito funeral, pues creían
que una fortuna los aguardaba bajo la mesa de la cocina, y podían costearse un gasto grande con el viejo.
Cuando terminó la ceremonia, buscaron en toda la casa hasta encontrar la llave, y abrieron el cofre. Por
cierto, lo encontraron lleno de vidrios rotos.
- ¡Qué triquiñuela tan infame! exclamó el hijo mayor ¡Qué crueldad para con sus hijos!
- ¿Pero, qué podía hacer? - preguntó tristemente el segundo hijo
- Seamos francos. De no haber sido por el cofre, lo habríamos descuidado hasta el final de sus días. Estoy
avergonzado de mí mismo -sollozó el hijo menor -. Obligamos a nuestro padre a rebajarse al engaño, porque
no observamos el mandamiento que él nos enseñó cuando éramos pequeños.
El hijo mayor muy enojado, volcó el cofre para asegurarse de que no hubiera ningún objeto valioso oculto
entre los vidrios, y los desparramó en el suelo hasta vaciar el cofre. Los tres hermanos miraron
silenciosamente dentro y leyeron una inscripción que el padre les había dejado en el fondo: "Honrarás a tu
padre y a tu madre”...”LOS AMO"...
1. En el texto anterior, el propósito del anciano es:

A. Poder reunir a los tres hijos B. Que los tres amigos ayudaran al anciano
C Trazar un plan para su vejes D. El anciano dejo por enseñanza el segundo mandamiento.
2. Según las características del texto podemos decir que es.

Argumentativo B. Descriptivo C. Informativo D Narrativo
3. En el fragmento donde se reúnen los tres hijos para abrir el cofre. ¿Cuál de los tres infirió sentir
tristeza por su padre.
A. Los tres B. el primero C. el tercero D. el segundo
4. El anciano trazo un plan que serviría para su.

A. Futuro B. Presente C. pasado D. ninguno de los anteriores
INSTITUTO TECNICO industrial “LAUREANO GOMEZ CASTRO”

AREA DE ESPAÑOL. GRADO OCTAVO J.T
5. Es la palabra que amplia, precisa califica o determina al sustantivo que lo acompaña se trata de:
A. El verbo B. El adverbio C. El adjetivo D. el pronombre
6. Los Accidentes verbales son:

A. Perona, numero, tiempo, verbo B. tiempo, participio, sustantivo, genero
C gerundio, participio, infinitivo D. Modo, tiempo, número, persona
7. Los verbos subrayados que se encuentran en el texto. Según el MODO INDICATIVO a cual tiempo
pertenece.
A. Pretérito perfecto simple B. Presente C. Pretérito Imperfecto D. Futuro imperfecto
8. EL MODO INDICATIVO en sus tiempos simples consta de.

A. 4. Tiempos B. 5. Tiempos C. 3. Tiempos D. 10. Tiempos
8. La palabra subrayada en el tercer párrafo se trata de un:

A. conjunción B. adverbio C. adjetivo D, preposición
9. Las palabras invariables que se usan para relacionar oraciones son:

A. El artículo B. El verbo C. la conjunción D. El sustantivo
10. La palabra “mandamiento “es un sustantivo.

A. Propio B. común C. Abstracto D. concreto
11. Las palabras hijo-hijos se mencionan.

A. 15 veces B. 10 veces C. 11. Veces D. 13. Veces
12. Es la palabra que representa o designa un ser o persona gramatical sin nombrarla ni reemplazar al
sustantivo cuyo papel desempeña es.
A. El sustantivo B. adjetivo C. pronombres D. verbos
13. El texto está escrito en:

A. Prosa B. párrafo C. verso D. coplas
14. En la oración. “Cuál te gusta más esta película o la otra” es una conjunción”.
A. Disyuntivas B. Condicionales C. Copulativas D. Causales
15. La palabra que acompaña un sustantivo informando por anticipado cual es el género y el número.
A. Adjetivo B. artículo C. verbo D. preposición
16. Cuántas clases de pronombres hay:

A. 5 B. 4 C.6 D. 3
17. El sinónimo de susurraron es.

A. Murmurar B. silenciar C. contemplar D. acortejar
18. Las palabras. Luego, pues, conque, así que. Pertenecen a la conjunción.
A. Consecutivas B. copulativas C. Disyuntivas D. Causales
19. De estas palabras cual no es una preposición.

A. Desde B. Hasta C. Luego D. Sobre
AREA DE ESPAÑOL GRADO: SEPTIMO “8-3-17”
El saco de
plumas
Había una vez un hombre que calumnió grandemente a un amigo suyo,
todo por la envidia que le tuvo al ver el éxito que este había alcanzado.
Tiempo después se arrepintió de la ruina que trajo con sus calumnias a

ese amigo, y visitó a un hombre muy sabio a quien le dijo:
"Quiero arreglar todo el mal que hice a mi amigo. ¿Cómo puedo

hacerlo?",
a lo que el hombre respondió: "Toma un saco lleno de plumas ligeras y
pequeñas y suelta una donde vayas".
El hombre muy contento por aquello tan fácil tomó el saco lleno de plumas y al cabo de un día las había soltado todas.
Volvió donde el sabio y le dijo: "Ya he terminado", a lo que el sabio contestó: "Esa es la parte más fácil.
Ahora debes volver a llenar el saco con las mismas plumas que soltaste.
Sal a la calle y búscalas".
El hombre se sintió muy triste, pues sabía lo que eso significaba y no pudo juntar casi ninguna.
Al volver, el hombre sabio le dijo:

"Así como no pudiste juntar de nuevo las plumas que volaron con el viento, así mismo el mal que hiciste voló de boca en
boca y el daño ya está hecho. Lo único que puedes hacer es pedirle perdón a tu amigo, pues no hay forma de revertir lo
que hiciste".
"Cometer errores es de humanos y de sabios pedir perdón".

RESPONDER
1. Hacer unan reflexión de la lectura “EL SACO DE PLUMAS”
A. ¿Por qué le dio envidia a ese amigo?
B. ¿Cuál fue el motivo que despertó la envidia del amigo?
C. ¿Cuál fue la solución que busco?
D. ¿Quién fue la persona que oriento al joven’
E. Has la estructura del texto ““EL SACO DE PLUMAS”
2. Busca en el diccionario las siguientes palabras.

A. Amigo
B. Envidia
C. Éxito
D. Sabio
E. Calumnias
F. Plumas
H. Perdón.
AREA DE ESPAÑOL GRADO SEPTIMO
TALLER N° 1
Recibes lo que das
Por Huellas Divinas
Una mañana de culto, un orador invitado y su hijo

llegaron a una pequeña iglesia. Después de la oración
final, el predicador salió a despedir a la gente
mientras esta se iba a casa.
Cuando hubo terminado, el predicador recordó que

no se había recogido ninguna ofrenda. Buscando en
el bolsillo, sacó una moneda de diez centavos y lo depositó en el cepillo junto a la puerta de entrada.
Fuera, puso a su hijo sobre el lomo del caballo. Ya estaba a punto de montar cuando el tesorero de la
iglesia lo detuvo.
—Pastor, queremos agradecerle que hoy haya venido a darnos un mensaje. Es costumbre de nuestra
iglesia que entreguemos al orador todas las ofrendas que se hayan recogido en el cepillo después del
culto.
Y con esto, el tesorero le entregó una moneda de diez centavos.
El hijo del hombre miró a su papá y le dijo:
—Papá, si hubieses dado más, te habrían dado más, ¿verdad?
Lo que ponemos en la vida es mucho más de lo que recibimos de ella. Si somos amables, tendremos
amigos. Si estudiamos tendremos mejores notas. Si participamos en actividades de la iglesia y de la
escuela, sentiremos más que somos parte del grupo. Si buscamos a Dios, lo encontraremos.
Pero deseamos que cada uno de ustedes siga mostrando hasta el fin ese mismo entusiasmo, para que se realice completamente su
esperanza. No queremos que se vuelvan perezosos. Hebreros 6:11,12.
Las personas que recibirán más de la vida son aquellas que pusieron más.
Tomado de: “El Viaje Increíble” (Renee Coffee
1. El tema visto podemos de decir que el propósito comunicativo del texto es:
2. ¿Por qué?
3. ¿De qué se trata el tema?
4. Buscar el significado de las palabras.
ORADOR
OFRENDA
TESORERO
IGLESIA
PASTOR
CENTAVOS
AREA DE ESPAÑOL GRADO
Desarrolla tus competencias
Taller: clases de textos
EL CEDRO VANIDOSO
Érase una vez un cedro satisfecho de su hermosura.
Plantado en mitad del jardín, superaba en altura a todos los demás árboles. Tan bellamente dispuestas estaban
sus ramas, que parecía un gigantesco candelabro.
Plantado en mitad del jardín, superaba en altura a todos los demás árboles. Tan bellamente dispuestas estaban
sus ramas, que parecía un gigantesco candelabro.
Si con lo hermoso que soy diera además fruto, se dijo, ningún árbol del mundo podría compararse conmigo.
Y decidió observar a los otros árboles y hacer lo mismo con ellos. Por fin, en lo alto de su erguida copa, apunto un
bellísimo fruto.
Tendré que alimentarlo bien para que crezca mucho, se dijo.
Tanto y tanto creció aquel fruto, que se hizo demasiado grande. La copa del cedro, no pudiendo sostenerlo, se fue
doblando; y cuando el fruto maduro, la copa, que era el orgullo y la gloria del árbol, empezó a tambalearse hasta que
se troncho pesadamente.
1. ¡A cuántos hombres, como el cedro, su demasiada ambición les arruina!

2. Autor: Hermanos Grimm
Lee el cuento:
¿Qué pensaba ese hermoso cedro por ser tan grande?
1. ¿cuáles son los valores que debes destacar para ser grande?
2.
3. ¿Cómo logras tus mejores triunfos en la vida?
4.
5. ¿Cómo se llama el autor?
6.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR.
1. Determina: tesis, argumento y conclusión.
2. Realiza un Texto Informativo. “Autobiografía”
3. Escribe Un Texto Lirico.
4. Plantea un dialogo entre dos o más personas.

Y determina a que texto pertenece.
5. Representa un objeto, animal, lugar, o emociones donde

puedas realizar El Texto Descriptivo con tus propias palabras.
6. Desarrolla un Texto Expositivo. Las estaciones del año

AREA DE ESPAÑOL “sexto”
Desarrollo y competencia lectora
Todas las tardes, al salir de la escuela, los niños jugaban en el jardín de un gran castillo deshabitado. Se revolcaban por la
hierba, se escondían tras los arbustos repletos de flores y trepaban a los árboles que cobijaban a muchos pájaros cantores.
Allí eran muy felices.
Una tarde, estaban jugando al escondite cuando oyeron una voz muy fuerte.
-¿Qué hacéis en mi jardín?
El gigante egoísta
Temblando de miedo, los niños espiaban desde sus escondites, desde donde vieron a un gigante muy enfadado. Había
decidido volver a casa después de vivir con su amigo el ogro durante siete años.
-He vuelto a mi castillo para tener un poco de paz y de tranquilidad -dijo con voz de trueno-. No quiero oír a niños
revoltosos. ¡Fuera de mi jardín! ¡Y que no se os ocurra volver!
Los niños huyeron lo más rápido que pudieron.
-Este jardín es mío y de nadie más -mascullaba el gigante-. Me aseguraré de que nadie más lo use.
Muy pronto lo tuvo rodeado de un muro muy alto lleno de pinchos.
En la gran puerta de hierro que daba entrada al jardín el gigante colgó un cartel que decía “PROPIEDAD PRIVADA.
Prohibido el paso”. . }
Todos los días los niños asomaban su rostro por entre las rejas de la verja para contemplar el jardín que tanto echaban de
menos.
Luego, tristes, se alejaban para ir a jugar a un camino polvoriento.
Cuando llegó el invierno, la nieve cubrió el suelo con una espesa capa blanca y la escarcha pintó de plata los árboles. El
viento del norte silbaba alrededor del castillo del gigante y el granizo golpeaba los cristales.
-¡Cómo deseo que llegue la primavera! -suspiró acurrucado junto al fuego.
Desarrollo y competencia lectora

El gigante egoísta
Por fin, la primavera llegó. La nieve y la escarcha desaparecieron y las flores tiñeron de colores la tierra. Los árboles se
llenaron de brotes y los pájaros esparcieron sus canciones por los campos, excepto en el jardín del gigante. Allí la nieve y la
escarcha seguían helando las ramas desnudas de los árboles.
-La primavera no ha querido venir a mi jardín -se lamentaba una y otra vez el gigante- Mi jardín es un desierto, triste y frío.
Una mañana, el gigante se quedó en cama, triste y abatido. Con sorpresa oyó el canto de un mirlo. Corrió a la ventana y se
llenó de alegría. La nieve y la escarcha se habían ido, y todos los árboles aparecían llenos de flores.
En cada árbol se hallaba subido un niño. Habían entrado al jardín por un agujero del muro y la primavera los había seguido.
Un solo niño no había conseguido subir a ningún árbol y lloraba amargamente porque era demasiado pequeño y no llegaba
ni siquiera a la rama más baja del árbol más pequeño.
El gigante sintió compasión por el niño.
-¡Qué egoísta he sido! Ahora comprendo por qué la primavera no quería venir a mi jardín. Derribaré el muro y lo convertiré
en un parque para disfrute de los niños. Pero antes debo ayudar a ese pequeño a subir al árbol.
El gigante bajó las escaleras y entró en su jardín, pero cuando los niños lo vieron se asustaron tanto que volvieron a
escaparse. Sólo quedó el pequeño, que tenía los ojos llenos de lágrimas y no pudo ver acercarse al gigante. Mientras el
invierno volvía al jardín, el gigante tomó al niño en brazos.
-No llores –mur+muró con dulzura, colocando al pequeño en el árbol más próximo
De inmediato el árbol se llenó de flores, el niño rodeó con sus brazos el cuello del gigante y lo besó.
El gigante egoísta
Cuando los demás niños comprobaron que el gigante se había vuelto bueno y amable, regresaron corriendo al jardín por el
agujero del muro y la primavera entró con ellos.
El gigante reía feliz y tomaba parte en sus juegos, que sólo interrumpía para ir derribando el muro con un mazo. Al
atardecer, se dio cuenta de que hacía rato que no veía al pequeño.
-¿Dónde está vuestro amiguito? -preguntó ansioso.

Pero los niños no lo sabían. Todos los días, al salir de la escuela, los niños iban a jugar al hermoso jardín del gigante. Y
todos los días el gigante les hacía la misma pregunta: -¿Ha venido hoy el pequeño? También todos los días, recibía la misma
respuesta:
-No sabemos dónde encontrarlo. La única vez que lo vimos fue el día en que derribaste el muro.
El gigante se sentía muy triste, porque quería mucho al pequeño. Sólo lo alegraba el ver jugar a los demás niños.
Los años pasaron y el gigante se hizo viejo. Llegó un momento en que ya no pudo jugar con los niños.
Una mañana de invierno estaba asomado a la ventana de su dormitorio, cuando de pronto vio un árbol precioso en un
rincón del jardín. Las ramas doradas estaban cubiertas de delicadas flores blancas y de frutos plateados, y debajo del árbol se
hallaba el pequeño.
-¡Por fin ha vuelto! -exclamó el gigante, lleno de alegría.

El gigante egoísta
Olvidándose de que tenía las piernas muy débiles, corrió escaleras abajo y atravesó el jardín. Pero al llegar junto al pequeño
enrojeció de cólera.
-¿Quién te ha hecho daño? ¡Tienes señales de clavos en las manos y en los pies! Por muy viejo y débil que esté, mataré a las
personas que te hayan hecho esto.
Entonces el niño sonrió dulcemente y le dijo:

-Calma. No te enfades y ven conmigo.
-¿Quién eres? -susurró el gigante, cayendo de rodillas.

-Hace mucho tiempo me dejaste Jugar en tu jardín -respondió el niño-. Ahora quiero que vengas a jugar al mío, que se llama
Paraíso.
Esa tarde, cuando los niños entraron en el jardín para jugar con la nieve, encontraron al gigante muerto, pacíficamente
recostado en un árbol, todo cubierto de flores blancas.
Autor: Oscar Wilde

1. El tema visto podemos de decir que el propósito comunicativo del texto es:
2. ¿por qué?
3. ¿De qué trata el texto?
4. determina la estructura del cuento. “tesis, argumento y conclusión”
Busca en el diccionario las siguientes palabras.
1. Escuela
2. Mascullaba
3. Castillo
4. Primavera
5. Murmurar
6. Invierno
7. Atardecer
8. Señal
9. Viejo
10. Ogro
11. Gigante
12. Egoísta
13. Jardín.
SEÑORA DÍAZ y CRIADA
SRA. DE DÍAZ. -(En traje de calle.) Juana. Avise a la niña que van a dar las nueve. Que se apure.
CRIADA. -Está bien. (Suena un timbre.)
SRA. DE DÍAZ. -¿El señor se ha levantado?
CRIADA. -No sé, señora.
SRA. DE DÍAZ. -Toda la mañana ha estado sonando la campanilla. ¿Por qué no ha subido Manuel? ¿No está en casa?
CRIADA. -No sé, señora.
SRA. DE DÍAZ. -Vaya a buscarlo en seguida. ¡Ah! Bájeme los guantes que están sobre la mesita del tualé.
CRIADA. -Señora; no puedo hacer tanta cosa a la vez.
SRA. DE DÍAZ. -Lo que no debe hacer usted es contestar.
CRIADA. -(Mutis.)
SRA. DE DÍAZ. -(Se vuelve hacia un espejo y corrige la posición de su sombrero.) More »
Concluyendo
El género teatral o dramático es bastante amplio. Se ha visto solo una parte de la gran variedad de temas y
estilos que pueden presentarse en este tipo de textos.
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LA SORDICA
Las cuatro de la tarde ya y aún no se ha levantado un soplo de brisa. El calor solar, que agrieta la tierra, derrite y
liquida a los negruzcos segadores encorvados sobre el mar de oro de la mies sazonada. Uno sobre todo, Selmo,
que por primera vez se dedica a tan ruda faena, siéntese desfallecer: el sudor se enfría en sus sienes y un vértigo
paraliza su corazón.
¡Ay, si no fuese la vergüenza! ¡Qué dirán los compañeros si tira la hoz y se echa al surco! Ya se han reído de él
a carcajadas porque se abalanzó al botijón vacío que los demás habían apurado...
Maquinalmente, el brazo derecho de Anselmo baja y sube; reluce la hoz, aplomando mies, descubriendo la
tierra negra y requemada, sobre la cual, al desaparecer el trigo que las amparaba, languidecen y se agostan
aprisa las amapolas sangrientas y la manzanilla de acre perfume. La terca voluntad del segadorcillo mueve el
brazo; pero un sufrimiento cada vez mayor hace doloroso el esfuerzo. Se asfixia; lo que respira es fuego, lluvia
de brasas que le calcina la boca y le retuesta los pulmones. ¿A que se deja caer? ¿A que rompe a llorar?
Tímidamente, a hurtadas, como el que comete un delito, se dirige al segador más próximo: -¿No trairán agua?
Tú, di, ¿no trairán? -¡Suerte has tenido, borrego! Ahí viene justo con ella La Sordica... Anselmo alza la cabeza,
y, a lo lejos sobre un horizonte de un amarillo anaranjado, cegador, ve recortarse la figura airosa de la mozuela,
portadora del odre, cuya sola vista le refrigera el alma. De la fuente de los Almendrucos es el agua cristalina que
La Sordica trae; agua más helada cuanto más ardorosa es la temperatura; sorbete que la Naturaleza preparó allá
en sus misteriosos laboratorios, para consolar al trabajador en los crueles días caniculares.
¡Si Anselmo no se contiene al encuentro de la zagala, saltaría, a manera de corzo, cuando ventea el manantial
cercano!
Como si La Sordica adivinase dónde estaba el más sediento, el más ansioso de aquellos desheredados, recta
venía hacia Anselmo, gallardamente enhiesta para sostener el odre mejor, y en la mano una cantarita de
añadidura, una cantarita de barro salpicada de divinas gotas de humedad, que a la luz del sol relucían como
sueltos brillantes... Y llegándose al segador novicio -leyendo en su cara amortecida la necesidad- le tendió la
cantarita, a la cual pegó Anselmo los labios con un suspiro violento, que parecía un sollozo...
Al anochecer, cuando los enormes carros iban camino de las eras, cargados de gavillas, Selmo y La Sordica
volvían juntos, por la senda que rodea el lugar; y el mozo decía a la zagala, muy cerca del oído, sin duda a causa
del defectillo que declara el apodo:
-Na, mujer; en la chola se ma ha metío y en el querer muy aentro... Tú vas a ser mi novia... No me des un esaire,
borrega, que me gustas más que el agua de tu cantarita...
Ejemplo 4: Fragmento de La Eneida, de Virgilio

Canto las armas y a ese hombre que de lastas de Troya
llegó el primero a Italia prófugo por edo y a las playas
lavinias, sacudido por mar y por tierrr la violencia
de los dioses a causa de la ira obstinada de lael Juno,
tras mucho sufrir también en la guerra, hasta que fundó la ciubr> y trajo sus dioses al Lacio; de ahí el pueblo
latino
y los padres albanos y de la alta Roma las murallas.
Ejemplo 5: El manuscrito de un loco de Charles Dickens

Las noches aqui son largas algunas veces, muy largas; pero nada son en comparacion con las inquietas noches y
terribles ensueños de aquel tiempo. Su recuerdo me estremece. Grandes, sombríos fantasmas con maliciosos
rostros se sentaban en los rincones de mi cuarto,y de noche se inclinaban sobre mi, incitándome á la locura. Me
decian en voces atronadoras que el suelo de la antigua casa en que murió el padre de mi padre, estaba aun
manchado de su sangre, derramada por su propia mano en el furor de su locura. Me cubria los oidos con las
manos, pero me gritaban y me gritaban hasta que el cuarto se estremecia con sus acentos, y por todas partes oia
que en la generacion anterior á la suya la locura durmió, pero que su abuelo habia vivido por años con sus
manos entre grillos, para evitar que se hiciesen pedazos. Sabia que decian la verdad, lo sabia bien. Lo habia
descubierto años hacia , aunque me lo quisieron ocultar.

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INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL “LAUREANO GÓMEZ CASTRO”

GRADO SEXTO NIVELACIONES

1. Por medio de un mapa conceptual las clases de textos.

2. Que son palabras prefijos y sufijos.

3. Realiza un mapa conceptual y describe las clases de sustantivos.

4. Escribe 10 oraciones donde se encuentren las preposiciones.

5. Escribe 10 oraciones donde se encuentren las conjunciones.

6. Escribe 10 oraciones donde se encuentren los verbos terminados en ar, er,

7. Que son oraciones simples.

8. Defina que son géneros literarios y de un ejemplo de cada uno.

9. Defina que son figuras literarias. DE 5 EJEMPLOS DE LAS VISTAS EN CLASES.

10. DEFINA MEDIOS DE COMUNICACIÓN

11. DEFINA SIGNOS Y SÍMBOLOS.

12. DEFINA LENGUAJE CORPORAL.

13. EVALUACIÓN DE TEMAS VISTOS.

GRADO SÉPTIMO NIVELACIONES

1. Por medio de un mapa conceptual las clases de textos.

2. Que son palabras SINÓNIMAS Y ANTÓNIMAS.

3. Realiza un mapa conceptual DE LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES

4. DE FINA CUALES SON LAS FORMAS NO PERSONALES DEL VERBOS

5. Escribe 10 oraciones donde se encuentren las PREPOSICIONES. .

6. Escribe 10 oraciones donde se encuentren los verbos terminados en ar, er,

ir. “infinitivos, gerundios y participios.

7. DEFINA Y DE 10 EJEMPLOS DE oraciones simples Y ORACIONES COMPUESTAS.

8. Defina que son géneros literarios y de un ejemplo de cada uno.

9. Defina que son figuras literarias. DE 5 EJEMPLOS DE LAS VISTAS EN CLASES.

10. DEFINA LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.

11. DEFINA LOS SIGNOS NATURALES, LINGÜÍSTICOS Y NO LINGÜÍSTICOS

12. defina LENGUAJE CORPORAL

13. EVALUACIÓN DE TEMAS VISTOS.

GRADO OCTAVO NIVELACIONES

1. Por medio de un mapa conceptual las clases de textos.

2. Que son palabras SINÓNIMAS Y ANTÓNIMAS.

3. Realiza un mapa conceptual DE LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES

4. DE FINA CUALES SON LAS FORMAS NO PERSONALES DEL VERBOS

5. Escribe 10 oraciones donde se encuentren las PREPOSICIONES. .

6. Escribe 5 EJEMPLOS donde se CONJUGAN LOS verbos EN LA FORMA SIMPLE.

7. DEFINA Que son oraciones simples Y ORACIONES COMPUESTAS Y DE 10 EJEMPLOS. .

8. Defina que son géneros literarios y de un ejemplo de cada uno.

9. Defina que son figuras literarias. DE 5 EJEMPLOS DE LAS VISTAS EN CLASES.

10. DEFINA LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.

11. DEFINA LOS SIGNOS NATURALES, LINGÜÍSTICOS Y NO LINGÜÍSTICOS

12. defina LENGUAJE CORPORAL

13. EVALUACIÓN DE TEMAS VISTOS.

Lee el siguiente texto

2. El texto anterior esta escrito en:

4. La oración que tienen mnas un sujeto y un predicado es:

5. la palabra grave es la que lleva la tilde en la siguiente sílaba.

6. el sinónimo de la palabra JUZGAR es.

7. L apalabra Disminuyeron se puede decir que es

8. Es un enunciado que carece de verbo conjugado y no puede descomponerse en sujeto y predicado

1. Un comercial B. una propaganda C. una publiciadad D. un anuncio

15. Fomentar el diálogo, el intercambio de opiniones y comentarios Desarrollar la creatividad y las

Alguien que había observado todo, se acercó al maestro y le dijo:

No cambies tu naturaleza si alguien te hace daño; sólo toma

Marca la respuesta correcta.

1 Analizando la lectura “ EL MAESTRO Y EL ALACRAN ”a forma del texto y según su genero se

2. El texto anterior esta escrito en:

4. La oración. “EL MAESTRO Y EL ALACRAN ” tiene las siguientes categorías gramaticales