COOPERATIVA MULTIACTIVA DE

FORMATO DE LA PLANEACIÓN PEDAGÓGICA MADRES COMUNITARIAS

COOMACO

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL GARABATEANDO SUEÑOS SEMILLITAS DE ESPERANZAS NECHI - ANTIOQUIA

PROYECTO: Derechos de la Niñez POBLACIÓN: Niños y niñas de 4 años a 5 años

FECHA: 6 de noviembre del 2019 RESPONSABLE: Carmen Baldovino CARGO: Agente educativo

PILARES RECTORES DE LA PRIMERA INFANCIA Y DE LA EDUCACIÓN INICIAL

TRANSVERSALES A TODA LA PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

ELJUEGO EL ARTE LA LITERATURA LA EXPLORACIÓN DEL MEDIO

Promoviendo los juegos de Creando espacios para los Facilitando el disfrute de Conociendo el mundo a través de los
construcción, Juegos de Exploración, diferentes ámbitos de canciones, narraciones, sentidos, facilitando la construcción de
Juegos tradicionales, Juegos interacción (familiar, individual adivinanzas, etc., incentivando vínculos afectivos que posibilita la
corporales y de Movimiento, y redes de apoyo, la imaginación y por ende comunicación verbal y no verbal e
construyendo identidad y subjetividad, posibilitando la transformación enriquece el lenguaje, interacción con los demás Niños y Niñas,
sentido y conocimiento medios para y las diferentes formas de construye identidad, sentido permitiéndoles realizar representaciones
lograr aprendizajes, Se evidenciará en expresión, se cumplirá con los de comunidad, cultura y de las experiencias a través de los
los diferentes momentos pedagógicos. diferentes momentos formas de habitar el mundo, símbolos, potenciando el desarrollo de la
pedagógicos. este evidenciara en los autonomía y así resinificar su propia
diferentes momentos realidad.
pedagógicos.
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DÍA/FECHA
ACTIVIDADES
DE LA RECURSOS/ DIMENSIONES
RECTORAS DE ACTIVIDADES Y DESCRIPCIÓN INTENCIONALIDAD
ACTIVIDAD MATERIALES
LA EDUCACION
INICIAL

Se organizara la sala de desarrollo Crear espacios de Sillas, RAM Relación consigo

para recibir a los niños y niñas, enseñanza-aprendizaje, Lapicero, ni uno mismo.
colocaremos las sillas en dos hileras donde los niños y niñas menos. Indicador N.9
para permitirles que se saluden y se puedan interactuar entre
Reconoce las
integren al llegar, se realizara la sí, fomentando el buen
oración del día para encomendarnos a trato y el trabajo diferencias físicas
Dios, para que nos guie en este día de colaborativo, conociendo entre un hombre
aprendizaje, luego cantaremos la un poco sobre nuestro y una mujer.
canción de bienvenida: cada uno de los derechos
que tienen por el solo
6/11/2019 OLAS QUE VIENEN hecho de ser niños, que
nosotros somos garantes
Olas que vienen,
Bienvenida de cada uno de ellos, que
Olas que van. empiecen a aprenderlos
8:00 – 9:30
por medio de estas
am Hola, chicos, actividades lúdicas, las
cuales fomentan su
¿Cómo les va? aprendizaje.
Subo la escalera,
bajo el tobogán,
hola, hola nenes
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Que tal ¿cómo les va?
Saco una manito
la hago bailar
hola, hola nenes
Que tal ¿cómo les va?
Luego realizaremos el llamado a lista,
hoy nos ayudara un niño y una niña,
cada uno ira sacando una foto del NI
UNO MENOS y este dirá el nombre,
los demás irán diciendo presente si es
el que está en la foto. Para finalizar se
les contara que actividades tendremos
para este día.

Sentados en círculo en el piso, la Video sobre los Relación consigo

agente educativa les mostrara a los alimentos mismo.
niños y niñas un video acerca de los Minuta patrón Indicador N.9
alimentos y sus beneficios: Agua
Reconoce las
Jabón líquido
https://es.video.search.yahoo.com/search/vid Platos diferencias físicas
eo?fr=mcafee&p=videos+infantiles+sobre+la+ Cuchara entre un hombre
alimentacion+saludable#id=7&vid=634d18594 Vasos y una mujer.
6/11/2019 b57762173c79e1b11307daa&action=click
Alimentación Alimentos.
Luego de observarlo les
preguntaremos a los niños y niñas,
¿Qué paso en el video? ¿Quién era
tomatina? ¿Qué alimentos
observaron? ¿Les gustan los
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alimentos que observaron? ¿Les gusto
el video? Seguidamente les mostrare
la minuta del día compararemos que
alimentos del video componen el menú
del día.
Al finalizar realizamos el lavado de
manos, organizamos a los niños y
niñas para pasar al baño, en el
lavamanos, se les echa el jabón
líquido y se disponen a lavarse las
manos y cara, al pasar al comedor
volvemos y nos cepillamos.

VIDEO SOBRE LOS DERECHOS DE Memoria USB Relación consigo

LOS NIÑOS: Reproductor de mismo.
audio, imágenes Indicador N.9
Sentados en un círculo los niños y impresas,
niñas observaran un video sobre los Reconoce las
máscaras,
derechos de los niños, donde por vestuario de reina diferencias físicas
medio de imágenes y lustradas y una del carnaval, tiras entre un hombre
breve explicación conocer un poco de colores. y una mujer.
6/11/2019 más del tema, al terminar el video la
La exploración 9:30 – 10:00 docente les resolverá todas las
del medio am preguntas que tengan sobre lo
observado.
Conversatorio transito armónico:
sentados en forma de círculo
hablaremos un poco los nuevos
compañeros que tendrán en el colegio,
se les dirá que en su salón llegaran
niños que vienen de otros CDI o de
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otros municipios, los cuales harán
parte de sus nuevos compañeritos,
con los que estarán ese año que
viene.
MOLDEANDO APRENDO: Cartón, silicona, Relación consigo
Se organizaran todos los niños y niñas pinturas de mismo.
en sus mesas, a cada uno se le diferentes Indicador N.9
colocaran plastilina de colores colores, pinceles,
Reconoce las
surtidos, se les dirá que después de vasos
6/11/2019 ver el video sobre los derechos, cada desechables, diferencias físicas
10:00 – uno moldee algo de lo que más le mural para entre un hombre
El arte y una mujer.
10:45 am llamo la atención, la docente será la exposición.
guía para cada uno de ellos y mientras
moldean se ira reproduciendo el video
esto con el fin de que ellos utilicen su
imaginación guiándose por las
imágenes.
ADIVINA CUANTO TE QUIERO: Cuento impreso, Relación consigo
Sam MacBratney ADIVINA mismo.
CUANTO TE Indicador N.9
En esta semana conoceremos y nos QUIERO Reconoce las
adentraremos mediante nuestra
diferencias físicas
6/11/2019 imaginación en el cuento ADIVINA
CUANTO TE QUIERO, organizaremos entre un hombre
1:00 – 1:30 y una mujer.
La literatura las colchonetas en la sala de
pm
desarrollo, cada una formando un
circulo, los niños y niñas se acostarán
cada uno en su puesto y se
dispondrán a escuchar y observar el
cuento, la agente se sentará en el piso
les contara está lindo cuento donde
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conoceremos que el amor de la familia
es algo tan grande, que nos e puede
medir.

PASA, PASA: Pelota. Relación consigo

mismo.
Los niños y niñas se colocarán en Indicador N.9
ronda. Una vez que están sentados Reconoce las
comienzan a pasarse la pelota de diferencias físicas
mano en mano. Pueden acompañar el entre un hombre
juego cantando una canción o diciendo y una mujer.
"pasa pasa pasa, pasa pasa pasa." En
6/11/2019
un momento, la agente deberá decir
10:45 –
El juego "STOP" y el niño o niña al que le tocó
am12:30 pm
la pelota, responder una pregunta de
ejemplo: ¿Cuál es tu color favorito?
¿Cuál es tu comida favorita? ¿Qué
quieres ser cuando seas grande?
Menciona el nombre de una profe,
¿Cómo se llama la enfermera del CDI?
Etc.

Organizados en sus sillas, los niños y niñas esperaran a que la agente empiece a llamar a uno por uno para
6/11/2019 organizarlo, se peinaran y limpiaran, los que traigan bolsos se cambiaran, al terminar Los niños y niñas se
2:30 – 3:00 alistan para el cierre de la actividad mediante preguntas como ¿Qué tanto aprendieron en el día de hoy?
Cierre pm ¿Qué fue lo que más les gusto? Se les preguntara que actividades les gustaría hacer en los próximos días,
luego realizaremos una ronda en la que cantaremos la canción de despedida:
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Naranja dulce

Limón partido

Un saludito que me despido

Y de la mano de mi mamita

Voy recordando

Las cosas lindas