Unidad N° 2 Sesión N°

Fecha: /07/2019 Hora : 2horas

1. DATOS GENERALES

TÍTULO DE LA SESIÓN: DISTRIBUCION DE LA RIQUEZA

AREA GRADO UNIDAD SESIÓN DURACIÓN
CIENCIAS QUITO 90 minutos
SOCIALES “A” “B”

2. PROPÓSITO
INSTRUMENTOS
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
DE EVALUACIÓN
Explica cómo el
Estado cumple un
Gestiona Comprende las rol supervisor
CC.SS.

Exposición sobre
responsablement relaciones entre el dentro sistema
e los recursos sistema económico y
la Distribución de Rubrica Exposición
financiero
económicos financiero la riqueza.
nacional y define
la política fiscal y
monetaria del país.
ENFOQUE
Demostraciones
TRANSVERSAL
Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a circunstancias diversas,
Búsqueda de la excelencia orientados a objetivos de mejora personal o grupal.

De orientación al bien común Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades
diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad

2. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES TIEMPO

INICIO  La profesora saluda a los estudiantes y les presenta la siguiente imagen 10’ MIN.

 Los estudiantes lo observan y responden las siguientes preguntas:

¿Cuáles son los elementos que conforman el capital?
¿Qué aporta el personaje que carga la carretilla?
¿Cuál la base sobre la que se sustenta el trabajo y el capital?

A partir de la participación de los estudiantes, el docente precisa la importancia de

conocer que la producción es el proceso por el cual se trasforman los recursos en bienes
 y servicios y que este proceso tiene factores

 Lugo la docente les expresa el propósito de la sesión: “Conocer la distribución de

la riqueza o distribución de la renta la manera y proporción en que la riqueza
económica es repartida entre los diferentes estratos sociales o sectores de un
determinado país o sociedad, la cual resulta del conjunto de actividades
productivas que se desarrollan, a través de una exposición”

Luego les presenta el tirulo de la sesión: DISTRIBUCION DE LA RIQUEZA

La docente les presenta el video: “Distribución de la riqueza a en el mundo” 70’ MIN

https://www.youtube.com/watch?v=_crpD7Ln_rg

Según la información que nos brinda el video ¿es justo la distribución de la riqueza
a nivel mundial?¿por qué? ¿Cómo debe de ser la distribución de la riqueza?

Se anota en su cuaderno las ideas principales y sacan sus conclusiones.

Para luego seguir observando el siguiente video:
“Desigualdad y distribución de la riqueza | Luis Pazos”
https://www.youtube.com/watch?v=Q7J3-0kHAto
DESARROLLO

¿Qué le opinión tienes sobre la desigualdad de la riqueza? ¿Qué es lo más justo

para Ud.? ¿Por qué?

Luego de su análisis les pide a los estudiantes a leer su texto escolar de HGyE 5º
de secundaria pag. 276 y 277:
 La distribución del Ingreso.
 Factores que influyen en la distribución de la riqueza.
 Método de medición de la distribución del ingreso. (doc. 15 y 16 pag. 279)

Luego de su análisis en forma individual f, forman grupos a fin de realizar un

resumen sobre la Distribución de la Riqueza en el Mundo y en el Perú.
Luego de un tiempo prudencial los grupos nombran a un representante a fin de
exponer sus conclusiones y luego los pega en el aula como un museo a fin de
compartir la información con los demás alumnos.
La docente aprovecha las exposiciones para aclarar las dudas.

CIERRE Para finalizar la sesión el docente inducirá a los estudiantes a la metacognición 10’ MIN
con las siguientes preguntas que deberán ser respondidas de manera oral y
voluntaria:
 ¿Qué estrategias utilizaron para aprender? ¿les gustó el tema del día de hoy? ¿Qué
dificultades han tenido para aprender? ¿Cómo aplicarían el tema estudiado en su vida
diaria?

4. RECURSOS Y MATERIALES

Recursos y materiales
1. Texto Escolar de Historia, Geografía y Economía 5°. 2015. Lima: Santillana.
la inflación en el Perú. https: https://www.youtube.com/watch?v=_crpD7Ln_rg
https://www.youtube.com/watch?v=Q7J3-0kHAto

_____________________________
Prof. Juana R. Fuentes Coronel
CC.SS.
 FICHA DE OBSERVACIÓN
GRADO : 5TO “A”
AREA : CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente los recursos económicos

Ubica Describe los Ordena de Cumple en

Ubica
temporal y hechos y manera el tiempo
correctamente
Nº APELLIDOS Y NOMBRES espacialmente acontecimientos cronológica los
en el Collage los
establecido
el periodo más hechos y
conceptos.
histórico. importantes acontecimientos
1 AGUIRRE CARBAJAL AMADO FACTOR
2 AMEZ CAFFERATA VICTOR HUGO
3 ASENCIOS OBREGON ANDRES NANDITO
4 CALERO CERNA JANATAN DAVID
5 CERDA TAFUR RIGOBERTO
6 CERNA ASENCIOS YERSON GABRIEL
7 CERNA OBREGON EDINSON MARIO
8 DELGADO CUNZA ROMEL MATEO
9 EGUSQUIZA EGUSQUIZA VALERIA ROCIO
10 LAVERIANO MORALES SANDRA SOLEDAD
11 LLASHAG PAJUELO MARCO DARIO
12 LOPEZ DE LA CRUZ JOSE ANTONIO
13 LOPEZ IZAGUIRRE YERICK YERLIN
14 MELGAREJO ROSARIO ELIO MAURO
15 MILLA AYALA WILMER OMAR
16 MORALES AQUIÑO RUBEN HUMBERTO
17 MORALES CHAVEZ YAMPIER ANTONIO
18 MUÑOZ TARAZONA ROCIO CAMILA
19 OBREGON CASIQUE MARCO WANLY
20 PAGOLA RUPAY ARTURO DANIEL
21 PAJUELO MORALES ZENAIDA LISETH
22 RAMIREZ HUAMAN ROCIO ANALI
23 REGALADO PROLEON DANIELA MILAGROS
24 REYES MUÑOZ IDA AZUCENA
25 RIOS AGUIRRE ANGEL DANIEL
26 RIOS JULCA YORLIN ANTOLINI
27 SIFUENTES CARRANZA FATIMA DALIA
28 SILVA CACERES PRISCILA
29 SOLORZANO PRINCIPIO CRISTIAN ENRIQUE
30 TAFUR COSTA LUIS JOSE
31 TAFUR RAMIREZ CATALINA MARIA
32 VAEZ BELLO TOBIT IVAN
33 VEGA LEON LISENY NAYELY
34 VEGA ROMERO THALIA LIZETH
 FICHA DE OBSERVACIÓN
GRADO : 5TO “B”
AREA : CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente los recursos económicos

Ubica Describe los Cumple en

Ordena de manera Ubica
temporal y hechos y el tiempo
cronológica los correctamente
Nº APELLIDOS Y NOMBRES espacialment acontecimiento
hechos y en el Collage
establecido
e el periodo s más
acontecimientos los conceptos
histórico. importantes
1 AGURTO BASURTO SOLEDAD BEATRIZ
2 ALVARADO ATERO JHONSSY
3 AMEZ VILLACORTA GIANMARCO
4 ASENCIOS LLASHAG ROY MIGUEL
5 ATAMAN SAAVEDRA ARMANDO ARTHUR
6 BARBOZA MORALES DENYS ERIKA
7 BELLO OLORTEGUI YOCER ELBER
8 BRAUL TARAZONA JONATAN ALVARO
9 CARBAJAL AGUIRRE CLEDIA MILAGROS
10 CASTILLO DIAZ JORGE SIMONE
11 CERNA HUAMAN HECTOR LUIS
12 CRISOSTOMO LOPEZ LOURDES DAYANA
13 CUEVA CALERO LUIS ALFREDO
14 DEL RIO MILLA MELISSA ESMERALDA
15 LAVERIANO RAMIREZ MAYELY JANNELLA
16 LLASHAG LOPEZ DANTE ISARAEL
17 LOPEZ AYALA LENIN JONAS
18 LOPEZ LOPEZ KEDIN REYNALDO
19 LOPEZ ROSARIO MIGUEL JESUS
20 MELGAREJO CACERES YONATAN ANDERSON
21 MILLA ARELLAN TALIA LOURDES
22 MORALES SILVA ANDRES ANGEL
23 MORALES SILVA SANDRA CECILIA
24 OBREGON AGUIRRE KEVIN JESUS
25 ONCOY VALVERDE SALOME KARIN
26 PAJUELO VEGA ERIK SIMON
27 PORTELLA RAMIREZ ALFREDO FRANSIS
28 ROMERO ROSALES SANDRA YANETH
29 RONDAN CABELLO DANIELA SHARON
30 SOLORZANO RODRIGUEZ MAYLY MARIA
31 SOLORZANO TARAZONA JHERALD JESUS
32 TARAZONA TARAZONA MARIA KARLA
33 ZELAYA LOPEZ MIGUEL RUFINO
 Rubrica de Cuadro comparativo o de doble entrada

Aspectos a evaluar/
2 puntos 1 punto 0 puntos Total
Valor
Faltan algunos criterios
Identifica todos los No enuncia los
Elementos a comparar. esenciales para la
criterios de criterios de
comparación.
comparación. comparación.
Las características elegidas Las características elegidas No enuncia las
Características.
son suficientes y son las mínimas. características
pertinentes. a comparar.
Identifica de manera clara y Identifica algunas de
No identifica las
Identificación de precisa las semejanzas y las semejanzas y
semejanzas y
semejanzas y diferencias entre los diferencias entre los
diferencias de los
diferencias. elementos comparados. elementos
elementos comparados.
comparados.
Ortografía No tiene faltas de Tiene de una a tres faltas Tiene más de tres faltas
ortografía. de de
ortografía por cuartilla. ortografía por cuartilla.
La entrega fue hecha en La entrega no fue
La entrega fue hecha en
tiempo y forma, con hecha en tiempo y
Presentación del tiempo y forma, no fue en
limpieza y en el formato forma, además no se
esquema el formato pre
pre dio en el formato pre
establecido.
establecido (papel o establecido por el
digital). docente.
Calificación de la actividad

Rubrica de Cuadro comparativo o de doble entrada

Aspectos a evaluar/
2 puntos 1 punto 0 puntos Total
Valor
Faltan algunos criterios
Identifica todos los No enuncia los
Elementos a comparar. esenciales para la
criterios de criterios de
comparación.
comparación. comparación.
Las características elegidas Las características elegidas No enuncia las
Características.
son suficientes y son las mínimas. características
pertinentes. a comparar.
Identifica de manera clara y Identifica algunas de
No identifica las
Identificación de precisa las semejanzas y las semejanzas y
semejanzas y
semejanzas y diferencias entre los diferencias entre los
diferencias de los
diferencias. elementos comparados. elementos
elementos comparados.
comparados.
Ortografía No tiene faltas de Tiene de una a tres faltas Tiene más de tres faltas
ortografía. de de
ortografía por cuartilla. ortografía por cuartilla.
La entrega fue hecha en La entrega no fue
La entrega fue hecha en
tiempo y forma, con hecha en tiempo y
Presentación del tiempo y forma, no fue en
limpieza y en el formato forma, además no se
esquema el formato pre
pre dio en el formato pre
establecido.
establecido (papel o establecido por el
digital). docente.
Calificación de la actividad