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    Pedagogía Del Oprimido

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    El capítulo describe la pedagogía del oprimido según Paulo Freire, la cual implica un posicionamiento político para ayudar a los oprimidos a liberarse de la opresión a través de despertar su conciencia crítica. La liberación es un proceso doloroso de superar la dicotomía opresor-oprimido que beneficie a todos. El método de alfabetización de Freire enseña a cuestionar críticamente la realidad en lugar de solo enseñar a leer.

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    Pedagogía Del Oprimido

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    El capítulo describe la pedagogía del oprimido según Paulo Freire, la cual implica un posicionamiento político para ayudar a los oprimidos a liberarse de la opresión a través de despertar su conciencia crítica. La liberación es un proceso doloroso de superar la dicotomía opresor-oprimido que beneficie a todos. El método de alfabetización de Freire enseña a cuestionar críticamente la realidad en lugar de solo enseñar a leer.

    Descripción original:

    Capítulo I - Freire

    Título original

    pedagogía del oprimido

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    El capítulo describe la pedagogía del oprimido según Paulo Freire, la cual implica un posicionamiento político para ayudar a los oprimidos a liberarse de la opresión a través de despertar su conciencia crítica. La liberación es un proceso doloroso de superar la dicotomía opresor-oprimido que beneficie a todos. El método de alfabetización de Freire enseña a cuestionar críticamente la realidad en lugar de solo enseñar a leer.

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    El capítulo describe la pedagogía del oprimido según Paulo Freire, la cual implica un posicionamiento político para ayudar a los oprimidos a liberarse de la opresión a través de despertar su conciencia crítica. La liberación es un proceso doloroso de superar la dicotomía opresor-oprimido que beneficie a todos. El método de alfabetización de Freire enseña a cuestionar críticamente la realidad en lugar de solo enseñar a leer.

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    PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO // CAPÍTULO I

    El propósito del presente trabajo es destacar algunos fundamentos teóricos.


    Para el autor brasileño, en el contexto de nuestras sociedades e historia, la pedagogía
    necesariamente va a ser una “pedagogía del oprimido" que implica un
    posicionamiento político. Pero teniendo en cuenta que la opresión que caracterizaría a
    nuestras sociedades, adquiere numerosas formas y manifestaciones, a menudo
    encubiertas, supone por lo tanto, un prolongado y arduo esfuerzo llegar a la
    “liberación”. Como él mismo lo afirma:
    […] La liberación es un parto. Es un parto doloroso. El hombre que nace de él es un
    hombre nuevo, hombre que solo es viable de la y por la superación de la contradicción
    opresor-oprimido que, en última instancia, es la liberación de todos. (Freire, 1992; pág.
    45)
    EL MÉTODO DE ALFABETIZACIÓN según Freire, es algo más que enseñar a leer y a escribir,
    es un aprender a decir la palabra que dice y transforma el mundo, es el despertar del sentido
    crítico y reflexivo de la realidad que rodea al individuo.

    Los oprimidos están inmersos en LA CULTURA DEL SILENCIO, que no es más que evitar que
    expresen el pensamiento libre, en otras palabras se encuentran de esta manera alienados.

    ROMPER LA DUALIDAD OPRESOR-OPRIMIDO. Lo ideal es que se supere la dicotomía


    opresor-oprimido en la medida en que estos últimos se liberen y se humanicen a sí mismos y a
    sus opresores, a través del amor y el despertar de la conciencia.

    MOMENTOS DE LA PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO


    Los oprimidos van descubriendo el mundo de la opresión y se van comprometiendo, en la praxis,
    con su transformación. Una vez transformada la realidad opresora, esta pedagogía deja de ser
    del oprimido y pasa a ser la pedagogía de los hombres en proceso de permanente liberación.

    CONCLUSIÓN
    Freire nos enseña que en el hecho de tomar en cuenta al otro, está la propia vida. Sin duda, la
    utopía de los seres humanos, colaborando, conversando, y sobretodo escuchándose, está llena
    de sentido y vigencia.

    “NADIE LIBERA A NADIE, NI NADIE SE LIBERA SOLO. LOS HOMBRES SE LIBERAN EN


    COMUNION.”

    PAULO FREIRE
    PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO
    CAPÍTULO I
    PAULO FREIRE (1921-1997)

    UNIDAD ACADÉMICA “JOSÉ MARÍA GUERCI” // ISFD Nº120

    PROFESORADO EN LENGUA Y LITERATURA – CURSO 2º


    PROFESORA: ALICIA ACEVEDO

    ZÁRATE – MAYO 2018

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